小學(xué)實(shí)習(xí)個人總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編整理的小學(xué)實(shí)習(xí)個人總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)實(shí)習(xí)個人總結(jié)1
時間:20xx年11月20日~20xx年12月25日
地點(diǎn):小板橋小學(xué) 一年級(1)班
歷時一個月時間,在我們實(shí)習(xí)小組四位成員的共同配合與努力下,成功的完成了在小板橋小學(xué)的實(shí)習(xí)。我們小組的目標(biāo)是培養(yǎng)低年級學(xué)生的專注力,為以后的學(xué)習(xí)與生活奠定良好的基礎(chǔ),回顧整個實(shí)習(xí)的過程,有欣喜的時刻,也有無奈之處。通過這次實(shí)習(xí)可以讓我們在社會實(shí)踐中學(xué)會了更多,從而彌補(bǔ)了我們單純學(xué)習(xí)課本知識的不足,有利于我們更好的對知識進(jìn)行消化與理解。
通過這次小學(xué)的實(shí)習(xí)我學(xué)到的東西對以后的學(xué)習(xí)與生活都會有很大的影響。雖然我們是大三的學(xué)生,但是參見實(shí)踐鍛煉的經(jīng)驗并不豐富,這次實(shí)習(xí)為我們以后繼續(xù)開展社工的活動提供了經(jīng)驗,提供我們個人專業(yè)成長的機(jī)會。首先,成功的“破冰”為以后每期活動的正常開展奠定了良好的基礎(chǔ),雖然第一期的活動過程中讓我們工組員感覺和無奈,但是我們達(dá)到了“破冰”的目標(biāo),建立了信任感,這使的我們小組的成員具有很強(qiáng)的歸屬感,對小組活動的設(shè)置參加積極性很強(qiáng)。其次,我覺得志愿者的介入也是一種很好的形式。來自東陸陽光社的志愿者多數(shù)為社會工作專業(yè)的學(xué)生,引入志愿者,一方面可以分擔(dān)工作者的工作,從志愿者那里得到一些幫助,另一方面,也為學(xué)弟學(xué)妹以后實(shí)習(xí)的開展積累經(jīng)驗,有利于提高未來我們專業(yè)的實(shí)習(xí)服務(wù)績效,具有一定的持續(xù)性。再次,在實(shí)習(xí)過程中曾經(jīng)收到過一封家長大的感謝信,這對我們具有很強(qiáng)的激勵性,這是對我們實(shí)習(xí)的一種肯定,給了我們更好的完成實(shí)習(xí)的信心。
這次實(shí)習(xí)從一開始我們就遇到很多困難,過程中我們也會發(fā)現(xiàn)不同的問題。但是換一種角度講,發(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)了成長與服務(wù)提升的機(jī)會,總結(jié)我們的問題主要有以下三個:
第一,也是讓我在整個實(shí)習(xí)過程中都在困惑的問題,就是我們實(shí)習(xí)實(shí)際發(fā)展與預(yù)先計劃、實(shí)習(xí)契約的不相符。
我們最初的計劃書設(shè)定以應(yīng)用戲劇的模式介入低年級學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,但是最后終究是以小組的形式開展,關(guān)于戲劇表演的部分只是少數(shù)環(huán)節(jié)涉及。實(shí)際開展與最初設(shè)想的矛盾,一直讓我覺得這次實(shí)習(xí)很失敗。
第二,對服務(wù)對象需求評估不足。
實(shí)習(xí)正式開展前缺乏對學(xué)齡初兒童生理、心理及社會環(huán)境的特征與影響,正是由于我們這方面知識的缺乏,使得最初的活動會出現(xiàn)失控的現(xiàn)象,而且有些活動會因為兒童的理解能力問題無法正常運(yùn)行。
第三,跟進(jìn)工作不足。
為了將我們的專注力練習(xí)與生活聯(lián)系起來,我們曾經(jīng)布置過幾次作業(yè),但是每次的回收狀況都不良好,最重要的是我們沒有對回收狀況的不良采取任何的措施,進(jìn)而每次布置的作業(yè)結(jié)果都不良好,沒有達(dá)到我們布置作業(yè)多的目的。關(guān)于這次實(shí)習(xí)中遇到的問題,我們一定會吸取教訓(xùn),在以后的實(shí)習(xí)中注意相關(guān)方面,進(jìn)而提高我們得服務(wù)。
我們此次實(shí)習(xí)的開展使服務(wù)學(xué)習(xí)性質(zhì)的,服務(wù)學(xué)習(xí)也就是在我們在開展活動提供服務(wù)的過程中,不斷的總結(jié)與升華,達(dá)到自我學(xué)習(xí)與提供服務(wù)的雙向目標(biāo)。但是,我發(fā)現(xiàn)在在整個實(shí)習(xí)過程中,我們所得到的遠(yuǎn)比我們帶去的多,也就是學(xué)習(xí)到的多于我們的服務(wù)。雖然我們的實(shí)習(xí)是我們?yōu)檫@些小朋友提供服務(wù)的過程,我們的目標(biāo)旨在提高小朋友的專注力,為其以后的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不過我們在整個過程對社工的理解在不斷的提高,使得理論知識在實(shí)踐中升華,但是究竟對服務(wù)對象帶去怎樣的影響,我們卻不能做出準(zhǔn)確的評估。
現(xiàn)在整個實(shí)習(xí)都已經(jīng)結(jié)束了,在我們各個小組的交流中,可以得知每個小組都遇到過一些問題,甚至對與整體的實(shí)習(xí)還保留著遺憾之處,但是當(dāng)我們將活動展示的展板做出以后,發(fā)現(xiàn)可以給那些學(xué)生帶去一些新鮮的東西,很有成就感。我想這就是做社工精神上的滿足吧。
小學(xué)實(shí)習(xí)個人總結(jié)2
為期四周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,在xx二小與三年九班的孩子們一起學(xué)習(xí)的工作生活結(jié)束了。這短短的實(shí)習(xí)生活使我真正體會到做一位老師的樂趣,體會到了一個作為老師的責(zé)任。同時,也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來到學(xué)校,首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解,對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解,認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課,F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,聽課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課,試講。做好上講臺的準(zhǔn)備。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備,終于把我的第一節(jié)課備出來了,并且通過了指導(dǎo)老師的審閱,可是在并不成功,因為教學(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué),對于剛接觸英語的小學(xué)三年級學(xué)生來說,并沒有把知識點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好第二節(jié)課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,在老師的指導(dǎo)下,并在聽了同類課程的公開課之后,修改自己的課件和教案,終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課,并且提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束,我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。
除了講課實(shí)習(xí),我也進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)。每天我早早的來到班級,和同學(xué)們一起晨讀,晨讀后帶他們下去做早操。自習(xí)課時,我也會回到班級,指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。有時候我會為了緩解孩子們的困意和他們做一個小游戲。我還會跟他們一起去上體育課,跟他們一起玩,我覺得很開心,而且能更深入地了解他們。此外,我們還開了一個非常有意義的“食品安全”主題班會,弄了墻板。在主題班會上,我們一起看視頻,一起討論,一起欣賞同學(xué)們的表演,一起參與知識競賽。和他們在一起,我享受到了一種很單純的快樂。我很喜歡這些活力四射的孩子們。
我的實(shí)習(xí)工作很成功,這離不開指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo),學(xué)生們的積極配合。教育是一個互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),同學(xué)們就會很積極的配合。這種過程是很開心,很幸福的。還記得班主任和同學(xué)們在我們走的那一天,為我們舉辦的歡送會,還記得他們在歡送會上那一個個精彩的表演,還記得他們表現(xiàn)出來的對我們滿滿的愛與懷念!真的很感動很感動!謝謝指導(dǎo)老師,謝謝班主任,謝謝三(9)班所有的學(xué)生!通過這次實(shí)習(xí),我更深深地愛上了教育工作,我的教學(xué)實(shí)踐技能也得到了明顯的提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了,不再是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著歲月的流逝,我會忘記他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。這段時光里,我付出了許多,但得到學(xué)到的更多,這些都使我終身受益。 “德高為師,身正為范!边@的確是一副很重的擔(dān)子!然而我相信,經(jīng)過自己的努力,我可以成為這樣的人。我盼望著這一天的到來:我會把我所知的一切教給我的學(xué)生們;我會把我的藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);我會把它當(dāng)做是自己對人生追求的真正的開始。
小學(xué)實(shí)習(xí)個人總結(jié)3
時間如流水,轉(zhuǎn)眼間,三個月頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)順利結(jié)束了,小學(xué)實(shí)習(xí)個人小結(jié)。這三個月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷將在我的大學(xué)生涯中寫下不平凡的一頁,在這三個月的時間里我曾經(jīng)徘徊過、失落過、也空虛過,卻從不曾后退過,因為我知道這對于我們來說是一種難得的磨練,實(shí)習(xí)中每一個人都有自己的收獲、收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!
XX年9月5日至12月1日。我在貴溪市象山場小學(xué)進(jìn)行了為期三個月的實(shí)習(xí)。這三個多月的實(shí)習(xí),令我感觸頗多。我實(shí)習(xí)的五年級的語文教學(xué)和班主任工作。一大群十一、二歲的小孩子,既活潑可愛,又調(diào)皮好動。記得在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻,我感覺到了他們用熱情目光注視著我,經(jīng)過指導(dǎo)班主任老師的介紹,他們便報以熱情的掌聲以示歡迎,下課后,就有同學(xué)圍過來和我聊天。這讓我很是受寵若驚;叵肫鹉且荒荒唬媸怯X得又可愛,又親切。
學(xué)高為師,身正為范,在這三個月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我堅持以教師的身份嚴(yán)格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時作為一名實(shí)習(xí)生能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,積極地完成了當(dāng)?shù)貙W(xué)校交給的各項活動,讓他們看到了江西師范大學(xué)學(xué)生的能力。在象山場小學(xué)實(shí)習(xí)我有一種體驗是客服種種困難幸福的實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)中思考,在實(shí)習(xí)中嘗試?yán)щy的阻撓。
下面我對我的實(shí)習(xí)工作做一下總結(jié),具體情況如下:
一、課堂教學(xué)
作為未曾站在講臺上的大四學(xué)生,前三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí),各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋,我曾經(jīng)感到迷茫和無助,但通過這次的頂崗實(shí)習(xí),很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中,在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo),給我以后的教學(xué)工作指明方向。
首先,認(rèn)真在備課。我在實(shí)習(xí)期間。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課的時結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時上可前熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計的框架,提高教學(xué)的條件性和邏輯感染力,此外也確定教學(xué)細(xì)節(jié)。
其次,課堂上要“一心兩用”。我每次上課,除了要用心將知識傳授給學(xué)生,還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),注重調(diào)動學(xué)生的注意力,尤其是在講重難點(diǎn)的時候。有時候由于經(jīng)驗不足,課堂上的調(diào)控和應(yīng)變能力還欠缺,我應(yīng)該朝著這個目標(biāo)不斷努力。
再次,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。做好課后的反思總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯誤,完善自己,才會得到發(fā)展
最后,認(rèn)真對待批改作業(yè)。批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,和我的教學(xué)情況并及時給予糾正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想,我就會在課余和課后找他們補(bǔ)習(xí)。身為實(shí)習(xí)老師,就要有這樣的耐心,才能把學(xué)生糾正過來!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行!”通過在象山場小學(xué)班這次真槍實(shí)戰(zhàn)的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來的路。
伴隨著時間的腳步,我已經(jīng)不是當(dāng)初那個羞澀的小老師了,現(xiàn)在的我更加自信了。教學(xué)水平較之最初有了很大的提高。我盡最大努力每天認(rèn)真?zhèn)湔n,每次備好課后,我都要拿給我的指導(dǎo)老師審閱,以此來使自己的課更加完備。另外,課前我都會再花半個鐘頭的時間去熟悉教材、教案,讓學(xué)生相信我有足夠的知識儲備來教好他們,從而更好、更快的讓學(xué)生對我產(chǎn)生信任。此外,我想盡辦法搞活課堂氣氛,在教學(xué)方法上采取靈活多變的方式,最大限度的吸引學(xué)生的注意力。同時,課下深入輔導(dǎo),與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,希望能了解每一個學(xué)生,照顧到每一個同學(xué)。另外,我也經(jīng)常聽指導(dǎo)老師的課,每次聽課都讓我受益匪淺。
拓展閱讀
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1、以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言,工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究,并分析成績的不足,從而得出引以為戒的經(jīng)驗?偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種,是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考?偨Y(jié)與計劃是相輔相成的,要以工作計劃為依據(jù),訂計劃總是在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律:計劃——實(shí)踐——總結(jié)——再計劃——再實(shí)踐——再總結(jié)。當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做工作總結(jié)?偨Y(jié)的寫作過程,既是對自身社會實(shí)踐活動的回顧過程,又是人們思想認(rèn)識提高的過程。通過總結(jié),人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識,從而得出科學(xué)的結(jié)論,以便改正缺點(diǎn),吸取經(jīng)驗教訓(xùn),使今后... 谷歌搜索更多小學(xué)實(shí)習(xí)個人工作總結(jié)
2、個人:個人,或者稱個體,一般指一個人或是一個群體中的特定的主體。個人,或者稱個體,一般指一個人或是一個群體中的特定的主體。一個人、個體(跟“集體”相對)。個人利益服從集體利益,集體領(lǐng)導(dǎo)同個人負(fù)責(zé)相結(jié)合。自稱我(在正式場合發(fā)表意見時用)。個人認(rèn)為這個辦法是非常合理的。一個個的道德活動的主體,它是人的自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一體,并以獨(dú)特的方式進(jìn)行道德活動的單個的人。在生物學(xué)中,每一只動物、一顆植物、甚至一個能以單細(xì)胞生存的生命形式都可稱為單一個體。統(tǒng)計學(xué)、形而上學(xué)中,個體又被視為"單獨(dú)存在的"。典型的定義為任何數(shù)量上呈單數(shù)的物體,但有時意為“一個人”。本詞條非法duplicate自41021653... 知道搜索更多小學(xué)實(shí)習(xí)個人工作總結(jié)
3、班主任:班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,他是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。他與任課教師區(qū)別在于任課教師只負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué),而班主任除此之外全權(quán)負(fù)責(zé)管理一個班級!中國清朝于1904年1月13日公布的《奏定學(xué)堂章程》中規(guī)定,小學(xué)“各學(xué)級置本科正教員一人”,“通教各科目”,“任教授學(xué)生之功課,且掌所屬之職務(wù)”。由一個教師擔(dān)任一個學(xué)級的全部學(xué)科或主要學(xué)科的教學(xué)制度,稱為學(xué)級擔(dān)任制,簡稱級任制。負(fù)責(zé)一個學(xué)級全部或主要學(xué)科的教學(xué)工作和組織管理工作的教師為級任教師。到中華民國時期,1932年才規(guī)定中學(xué)實(shí)行級任制。1938年又把中學(xué)的級任制改為導(dǎo)師制,負(fù)責(zé)班級組織教育工作的教師稱級任導(dǎo)師。中華人民共和國成立后,繼承老解放區(qū)的傳統(tǒng),學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育經(jīng)驗,在中小學(xué)里一律設(shè)置班主任。中國的《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》對班主任任務(wù)作了明確規(guī)定。班主任的基本任務(wù)是:按照德、智、體、... 微信搜索更多小學(xué)實(shí)習(xí)個人工作總結(jié)
4、課堂教學(xué):是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段,它是教師給學(xué)生傳授知識和技能的全過程,它主要包括教師講解,學(xué)生問答,教學(xué)活動以及教學(xué)過程中使用的所有教具。也稱“班級上課制”。與“個別教學(xué)”相對。把年齡和知識程度相同或相近的學(xué)生,編成固定人數(shù)的班級集體;按各門學(xué)科教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容,組織教材和選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;并根據(jù)固定的時間表,向全班學(xué)生進(jìn)行授課的教學(xué)組織形式。隨著資本主義工商業(yè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,教育對象范圍的擴(kuò)大和教學(xué)內(nèi)容的增加,就需要有一種新的教學(xué)組織形式。16世紀(jì),在西歐一些國家創(chuàng)辦的古典中學(xué)里出現(xiàn)了班級教學(xué)的嘗試。如法國的居耶訥中學(xué),分為十個年級,以十年級為最低年級,一年級為最高年級。在一年級以后,還附設(shè)二年制的大學(xué)預(yù)科。德國斯特拉斯堡的文科中學(xué),分為九個年級,還設(shè)一個預(yù)備級,為十年級。與此同時,天主教設(shè)立的耶穌會學(xué)院,也實(shí)行班級教學(xué),分為初級和高級兩部:初級部又分為五個年級(其中五年級為兩學(xué)年),共六學(xué)年;高級部一般為三個年級...
小學(xué)實(shí)習(xí)個人總結(jié)4
近兩個月的實(shí)習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。實(shí)習(xí)時間雖然短暫,但是學(xué)到很多書本以及大學(xué)老師沒有教過我們的東西。
聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一堂課。
雖然在學(xué)校時候有一次試講,但是那是對著自己班的同學(xué)講,跟一年級小孩子有著很大的區(qū)別。剛開始心情特別緊張。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去,給孩子們放課件的時候也出現(xiàn)不少騷動,那是因為一些環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)沒有把握好,對課件也不那么熟,導(dǎo)致了很多問題的出現(xiàn)。
針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。
并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案。在之后的一些課堂,不像第一節(jié)課那樣手足無措,當(dāng)然還有許多細(xì)小的需要注意的地方。
老師說,多一份準(zhǔn)備,就多一份把握,做什么事情都一樣,特別是教師,一舉一動孩子們都看在眼里,一個表情,一個動作,對他們來說都是課堂的一部分,你可以通過一個表情來肯定學(xué)生,也可以通過一個動作肯定學(xué)生,但是,我在這方面做得還不夠,需要多鍛煉。
實(shí)習(xí)期間我聽了很多課,除了美術(shù)課,更聽了語文、數(shù)學(xué)等一些主課,雖然課程有區(qū)別,但在課堂的處理上,很多地方是相通的,值得借鑒的。包括省領(lǐng)雁工程的老師們上的一些課,我們總是不能上出完美的、理想的課,所以需要課后的反思,思考課堂中一些欠缺的地方,在今后的課堂中應(yīng)該注意的地方。
時間過得真快,短短的近兩個月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。我學(xué)到了很多!爸R是永無止境的!痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r,我時刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
總之,教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
最后,非常感謝實(shí)習(xí)單位文瀾小學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝指導(dǎo)老師郭老師對我的悉心指導(dǎo),和幫助過我的老師,還有那些孩子們。 謝謝你們!
小學(xué)實(shí)習(xí)個人總結(jié)5
匆匆的兩個月在手指間輕松地滑過,回頭翻看這一個月的每一天,滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),不僅鍛煉了自己,也使生活充滿樂趣,驚喜,有滋有味!
記得第一次面對五六十個調(diào)皮可愛的孩子時,我慌了神,手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施,只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。
近兩個月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的一個多月實(shí)習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,體會到了一個作為老師的責(zé)任。同時,也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
小學(xué)實(shí)習(xí)個人總結(jié)6
本次實(shí)習(xí)為期近兩個月,聽課節(jié)數(shù)大約為50節(jié),新授課為6節(jié)(包括重復(fù)課),練習(xí)課為12節(jié),午休看班5次,班會課1次,開展課外活動15次,批改作業(yè)80次,共計約3760本次。雖然上課的次數(shù)不多,但卻有了更多時間進(jìn)行教學(xué)反思及班主任工作實(shí)習(xí),感受頗豐。
一、誠心待之,冰釋隔膜
剛開始去到附小,見班主任趙老師及數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師肖老師時,感覺老師們比較冷淡,較難溝通。經(jīng)我們實(shí)習(xí)生分析也許是心理因素在作怪,有陌生人介入自己的工作,總會讓人感覺不是很舒服。后來趙跟我說了為什么剛來時她本不想理睬我的理由:附小沒有重視,沒有事先跟她們這些班主任說實(shí)習(xí)這件事。三年三班的實(shí)習(xí)生也遇到了冷淡的待遇。能怎么樣呢?想起當(dāng)初新生入學(xué)時,兼職班主任的一句話:吃虧就是占便宜。不管班主任如何不理睬我,該帶操時跟操,帶軍訓(xùn)時跟軍訓(xùn),不斷找話題請教跟老師搭話。剛好也有個機(jī)會讓我當(dāng)一回好人,第一天軍訓(xùn)時,老師的腳被蚊子叮了好多個包,很癢,正好我?guī)Я孙L(fēng)油精,給她及時擦涂。兩天下來,見我如此誠心誠意,便亦誠心待我了。誠心待人,人亦誠心待之。
二、捧著一顆心來,不帶走半根草
班主任工作又細(xì)又繁瑣。實(shí)習(xí)的前階段是見習(xí),在此階段基本上是深入班級,與原班主任溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性情,班級的總體情況,利用聽課時老師點(diǎn)名回答的機(jī)會將學(xué)生與其名字對上號。記住一個人的名字,是對其最起碼的尊重,學(xué)生一聽到老師知道他的名字,就會覺得老師關(guān)注他,重視他,與老師產(chǎn)生一種親近感。
實(shí)習(xí)期間,班主任日常工作為:
1、周一帶學(xué)生舉行升國旗儀式,組織學(xué)生竄座位。
2、整隊做課間操,整隊帶去上音樂課、體育課、美術(shù)課、信息課等。
3、看班看午休,保證學(xué)生都能安靜午睡。
4、開午會,看學(xué)生寫字帖,批改字帖等。
5、協(xié)助開展課外活動,如:每周一、周三下午的軍訓(xùn);秋游活動;秋季運(yùn)動會;講故事活動;課文演讀;上文體課、聯(lián)歡會等等。
6、發(fā)放各類活動通知并回收回執(zhí)條。
7、安排并檢查學(xué)生打掃衛(wèi)生。
8、個別教育學(xué)生,促其進(jìn)步;解決學(xué)生間發(fā)生的小矛盾。
9、及時與家長溝通,共同促進(jìn)學(xué)生改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣。
由于平時跟學(xué)生走得比較近,對學(xué)生的了解也更多,感觸也更多。教育真的是一件非常復(fù)雜的工作,無論是家庭還是學(xué)校還是學(xué)生個人,都必須付出一定的努力和使用一定的方法,才能培養(yǎng)出一個基本健康的學(xué)生,各方面素質(zhì)都達(dá)標(biāo)。附小有一定的特殊性,生源基本上是教師子女,或者來自非富即貴的家庭。學(xué)生生活的環(huán)境非常優(yōu)越。但是,這也產(chǎn)生了很多的問題:
A、父母晚育,導(dǎo)致孩子生理上有所缺陷,多動癥,自閉癥或者阿斯博格癥的孩子不在少數(shù)。
B、父母為了將孩子送來附小讀,本身家里這比較遠(yuǎn),只能將孩子從小寄養(yǎng),很多又導(dǎo)致了孩子或者內(nèi)向,不愿意溝通,或者注意力不集中。
C、父母在外忙碌,沒時間看管孩子,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),等于是孩子在家的教育約等于零,單靠老師在校的教育很難促使孩子全面發(fā)展。
D、優(yōu)越的環(huán)境也容易導(dǎo)致孩子不懂得珍惜,不懂得關(guān)心別人,給予別人愛,不會合作。
問題多多,更需要老師的無時無刻的關(guān)顧。一個班的老師也很重要。趙老師是一位非常非常負(fù)責(zé)任的老師,她常說:做什么事情都要問問自己的良心,什么事都要過得了自己良心這一關(guān)才行。她是說到做到,不像有些老師只會口上說說,實(shí)際上卻工作遲到早退。附小是3點(diǎn)15分放學(xué),可是每天她都是近6點(diǎn)才出附小的門,等所有學(xué)生都回家了她才回家。因為她說不放心比學(xué)生先回家,如果學(xué)生在學(xué)校里(小孩子小,不懂事)萬一發(fā)生什么事找不到班主任怎么辦?所以她總是在班里或者辦公室里,看完學(xué)生值日,一邊改作業(yè)。為人師表,我真的一次又一次被趙老師的精神所感動,每天我也是早出晚歸,為的也是那份負(fù)責(zé),為的是學(xué)習(xí)趙老師的真功夫――負(fù)責(zé)!
三6班在一、二年級是一個很差的班,原班主任又倒回去教一年級了,趙老師新接任這個班。可是,通過這兩個多月來我們的共同努力,學(xué)生們總體紀(jì)律已經(jīng)好了很多了,上課沒那么隨隨便便說話,聽課的人多了,作業(yè)也基本能按時交齊了,秋季運(yùn)動會還拿了一個團(tuán)體總分第一名和精神文明獎呢!課文演讀比賽也取得了很好的成績,本來是我們班進(jìn)決賽的,可是老師說讓給三班去參加,因為我們班學(xué)習(xí)成績差,再經(jīng)不起停課排練了,而且三班在運(yùn)動會上什么獎都沒拿,課文演讀就讓給三班去表現(xiàn)一下好了,她甚至還幫助三班班主任設(shè)計課文演讀比賽的內(nèi)容,從這里,我又學(xué)習(xí)到了從大局出發(fā),人不能貪心不足,要適當(dāng)?shù)赝俗尩牡览怼H收咧腔鄞蠖,干一行愛一行,認(rèn)真負(fù)責(zé)。既然選擇了教育,那么就獻(xiàn)身教育吧!
這段時間,一直跟著趙老師上上下下,事事?lián)屩鴰兔,不但學(xué)到了好多東西,也得到了趙老師的認(rèn)可,趙老師一見誰就跟誰夸獎我,而且也敢于教我真東西,經(jīng)常在放學(xué)之后跟我聊如何與家長溝通,如何教育調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,如何做人等等,讓我深受感動!謝謝趙老師!
三、潛心教學(xué),不斷反思
見習(xí)期間的兩周,肖老師的課我每節(jié)課必聽,為的是研究學(xué)習(xí)肖老師上課的獨(dú)到之處。肖老師上課非常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,(可能也是本班學(xué)生紀(jì)律特差的緣故),重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教學(xué)語言精練,指令明確,板書清晰,確實(shí)是很值得學(xué)習(xí),而且需要下一番功夫才能學(xué)會!而隔壁班的孔老師又是另一種風(fēng)格,她上課比較注重形式的多樣化,注重學(xué)生的互動,與新課標(biāo)的精神比較貼近。怎么說呢,兩種教學(xué)風(fēng)格各有優(yōu)缺,一直想找一種教學(xué)風(fēng)格是汲取這兩種教學(xué)風(fēng)格精華的,但是好難,恐怕還是要日后教學(xué)實(shí)踐中慢慢琢磨了。
本次上新課只有6節(jié)(包括重復(fù)課),練習(xí)課12節(jié)。
1、備課要備教材,備教材大家都會,網(wǎng)絡(luò)上有一堆的資料告訴我們?nèi)绾蝹洌莻鋵W(xué)生卻是最難的一關(guān)。要備學(xué)生之前學(xué)過哪些知識點(diǎn),要為學(xué)生學(xué)習(xí)日后知識打下基礎(chǔ),要備學(xué)生上課可能出現(xiàn)的問題和回答,要備上課可能出現(xiàn)的突發(fā)事件,例如停電,該如何繼續(xù)教學(xué)。這一部分是我每天回到宿舍思考得最多的問題。
2、板書的書寫和設(shè)計也非常重要,設(shè)計清晰,板書漂亮,上課時板書不可輕易擦來擦去的,可惜我這點(diǎn)一直做得不是很好,今后還是要多加鍛煉。
3、布置作業(yè)也很講究,量合適,且老師必須先做一遍,起碼先看一遍,以搞清楚練習(xí)出現(xiàn)的知識點(diǎn)學(xué)生會不會,題型學(xué)生遇見過沒有,然后在上課時可以有意識地講相關(guān)知識點(diǎn)。
4、教師還要注意從作業(yè)中反思,通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生易錯的知識點(diǎn),以隨時調(diào)整上課內(nèi)容,或再精講,或再添練習(xí)等。
5、一節(jié)課下來,有沒有亮點(diǎn)是判斷課上得好不好,精不精彩的因素之一。而亮點(diǎn)往往不是老師課前備課就可以做到的,大多都是要靠老師在課堂上抓住學(xué)生的回答的資源,巧妙講解、機(jī)智回答而得來的。這就對老師的能力提出了考驗,也需要時間經(jīng)驗的積累才能做到。
很喜歡肖老師經(jīng)常對學(xué)生說的一句話:“給你機(jī)會,并不是給你犯錯誤的機(jī)會!蓖瑯,給我們一個實(shí)習(xí)的機(jī)會,并不是給我們得過且過,懶懶散散過日子的機(jī)會。實(shí)習(xí)期間我用心去聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心向肖老師請教,仔細(xì)批改作業(yè),通過作業(yè)反饋學(xué)生掌握情況,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。雖然我的課上得并不是很好,但是通過一番番的努力、課后反思,自身進(jìn)步了,學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績提高也較快,也得到了肖老師的肯定。教育是一項非常嚴(yán)肅神圣的事業(yè),每個學(xué)生走進(jìn)課堂跟走出課堂應(yīng)該是不一樣的,老師走進(jìn)教室跟走出教室也是不一樣的,學(xué)生掌握了知識,老師提升了自我。
通過這次實(shí)習(xí),更讓我感受到了教師這一職業(yè)的特殊性。醫(yī)生醫(yī)生理,教師醫(yī)心理。學(xué)生進(jìn)校時是空白的,教師必須培養(yǎng)一個健康快樂有文化的人,最起碼不要讓一個人出去時是一個心理殘缺的人。所以,身為教師,責(zé)任心為先,并不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、教學(xué)水平,灌溉花苗茁壯成長!
努力努力,無論何時何地,成為一名學(xué)生心目中公認(rèn)的好老師!
小學(xué)實(shí)習(xí)個人總結(jié)7
時光飛逝,短短兩個月,六十個日日夜夜的快樂時光,今天已圓滿結(jié)束了,除為人師,我們倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),有辛勤育人,我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時此刻,我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧,在短短兩個月的實(shí)習(xí)期間,給與我們工作的指導(dǎo),生活的關(guān)心,使得我們的實(shí)習(xí)工作順利,圓滿地完成,借此機(jī)會對我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝,謝謝你們!我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個階段。
一、準(zhǔn)備階段
也就是前兩個周的時間。這段時間我們主要通過多看多聽來深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革,所以我們剛到xx小學(xué)時茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在小學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫,體育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開始了實(shí)習(xí)。這段時間,xx小學(xué)的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說評課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。另外,指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗的老教師上的訓(xùn)練課,這期間我們還通過個人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)?傊ㄟ^這段時間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。
二、實(shí)踐階段
從第三周開始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開了,為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計劃,凡是小學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊的訓(xùn)練,見習(xí)班主任,課外體育活動的組織,裁判實(shí)習(xí)等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,堅持"健康第一,快樂體育"的教學(xué)理念,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡努力上好每一堂課。體育隊訓(xùn)練方面,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我們積極編寫全年訓(xùn)練計劃和課時訓(xùn)練計劃,努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng),更全面。總之,我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可,同時,也深受學(xué)生們的歡迎。
三、提高階段
也就是最后兩個周的時間,這段時間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開始準(zhǔn)備我們的"優(yōu)質(zhì)課",包括一堂內(nèi)堂課,一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加認(rèn)真了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié),包括編寫教案,課堂教學(xué),課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了xx市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動,使我們受益匪淺?傊,通過這段時間的工作與學(xué)習(xí),使我們的能力得到了全面的提升。
最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和xx小學(xué)師生告別時感人的場面。20xx年最后一天的清晨,天還沒亮,天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花,學(xué)生們早早就起來了,把我們的行李都搬了下來,我們的腳步也不知不覺沉重了起來,車來的時候,學(xué)生們再也控制不住哭了起來,實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來,我們依依和xx小學(xué)的老師們握手告別,和學(xué)生們依依擁抱惜別,場面很是感人,很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了"xx小學(xué),不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅定了我們成為一名人民教師的決心,同時這個場面也是我們在xx小學(xué)實(shí)習(xí)成果的證明。所以我們xx一行是非常圓滿的,非常成功的。
總而言之,教育實(shí)習(xí)是我們更加堅定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,在xx小學(xué)的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個好頭,我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
小學(xué)實(shí)習(xí)個人總結(jié)8
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo),20xx年小學(xué)教師個人實(shí)習(xí)總結(jié)。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,現(xiàn)將一學(xué)年的工作作一個總結(jié)。
一、 在思想上,愛國愛黨,積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革,為了適應(yīng)新形式,我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí),參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、 在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名語文教師,讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,獲取的知識是最重要的任務(wù),因此,我在課堂教學(xué)中,堅持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時,努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時,平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在班主任方面,我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)。
多年來,我一直都擔(dān)任中低段的班主任工作,時時以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生,去搞好班級的每一次活動。這個學(xué)期,我班取得了較好的成績,……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長!鞍嘀魅喂ぷ黝^緒多,難做”、“班主任工作最煩”在工作中,時常會聽到這類話。確實(shí),有時它會忙得讓你喘不過氣來,然而我十分樂意做這項工作。本學(xué)年擔(dān)任二(2)班班主任工作,根據(jù)學(xué)校德少工作計劃,認(rèn)真開展各項活動,加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,特別關(guān)注后進(jìn)生,予以他們的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)習(xí)的`勁頭,更好地融入在二(2)班這個班級體中。注重行為規(guī)范教育,從實(shí)抓起,用正確的輿論導(dǎo)向,用榜樣的力量,促使學(xué)生從被動到主動,從他律到自覺,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道,使學(xué)生自覺地成為集體的主人,學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上,尤其注重與家長的聯(lián)系,運(yùn)用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法,把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化,如期向家長匯報,讓家長了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了,及時掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。由于我的主動,有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來,希望教師的幫忙。這樣的雙向活動,使家長也參與對學(xué)生的管理,對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。
小學(xué)實(shí)習(xí)個人總結(jié)9
為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕教師,“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑,將自己充沛的精力和不竭的動力用于小學(xué)語文教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新。時至今日,我還是堅持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué),勤問,勤總結(jié),將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經(jīng)驗與教學(xué)機(jī)智,經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)會和分析,漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感,思想與特色。
教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因為我深知一節(jié)準(zhǔn)備充分的好課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。后來在反思中我漸漸發(fā)現(xiàn),其實(shí)聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,因為年輕老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。
個人學(xué)習(xí)方面,我通過積極學(xué)習(xí)各種教育理論來充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水,時代在不斷的發(fā)展,知識也在不斷的變化,為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭,我仍舊努力學(xué)習(xí)英語,給自己充電,并利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。就這樣,我教學(xué)上躬親示范,以自身的實(shí)際行動喚醒孩子們學(xué)習(xí)的積極意識,鍛煉他們勤奮努力的堅強(qiáng)意志。這短短的一年里,我在辛勤的工作中領(lǐng)會到了充實(shí)真正的含義,收獲了碩果累累的喜悅;體驗到了繁忙之中蘊(yùn)含的無限樂趣;更贏得了家長的贊賞與孩子們的擁戴。
一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校內(nèi)校外聽課,家長開放日及教研組活動的組織和開展等教學(xué)教研等活動之后,我無論是在自己日常的教學(xué)上,還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信心是一種無形的鼓舞,也是對我各方面能力的一次次考驗。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新,漸漸地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)方法。
這學(xué)期我接受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的實(shí)驗工作,在理論上我積極閱讀大量書籍,觀看、學(xué)習(xí)大量的課改資料,在實(shí)際操作中,努力轉(zhuǎn)變自己的思想,逐漸在自己的班級中形成了“自主、合作、探究”的小組互助式合作學(xué)習(xí)模式,同時提高了學(xué)生解決、分析問題的能力,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。
精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。課前,我留給學(xué)生充足的時間進(jìn)行預(yù)習(xí),并給予了方法上的指導(dǎo)。在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn),然后給予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固,課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),這樣通過精講,多練,讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本,在我每次評講習(xí)題的過程中,把他們易錯的習(xí)題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上,以便于平時有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明,這一方法切實(shí)可行,也行之有效。
正是這教學(xué)理念上的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和工作上的殷殷努力,使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的好成績:學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果比賽中《方便面的調(diào)查》獲得了區(qū)一等獎,我也因此獲得了指導(dǎo)教師一等獎;我還參加了濟(jì)南市小學(xué)語文高效課堂培訓(xùn),并頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書。
經(jīng)過了一個學(xué)期的努力,我不但學(xué)會了如何教育學(xué)生,更學(xué)會了如何愛學(xué)生。這種愛是了解,是關(guān)懷,是尊重,是信任。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的。所以我在平日與孩子們的交流中,嘗試著從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),尊重他們的建議和想法,理解他們的幼稚和天真;信任他們潛在的能力,放手讓他們在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長。這一學(xué)期即將畫上句號,但我希望這個句號能是完美的。在付出了很多的同時,自己也收獲了很多。現(xiàn)在,這短短的一個學(xué)期又要結(jié)束了,但這不是我理想和向往的終點(diǎn),因為我在期待著新學(xué)期的開始,在期待著自己更大的進(jìn)步,期待著自己能取得更好的成績。
小學(xué)實(shí)習(xí)個人總結(jié)10
以見習(xí)老師的身份去小學(xué),我還是蠻緊張的。這兩周見習(xí)下來,不僅讓我感受到老師的智慧與勤懇,更讓我體會到當(dāng)一個優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。
在我以前看來,小學(xué)老師是一個比較輕松的職業(yè),應(yīng)該不難的,只是教學(xué)生一些簡單的知識而已?墒牵(dāng)我以一個見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后,我才明白這份工作的艱辛與感動。
我和兩個同學(xué)被分配到五一班,跟隨英語教學(xué)老師。說來也巧,上學(xué)期我在懷德苑小學(xué)做調(diào)查正是在的五一班,現(xiàn)在只是同一個班級,學(xué)生和老師變了而已。但這讓也我感到很親切。
幾天下來,我聽了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽第一節(jié)語文課時,我就不由得在心里贊嘆:老師的板書寫得真好,同時,普通話說的也很標(biāo)準(zhǔn)。聽著老師帶有感情的講起革命京劇《紅燈記》,學(xué)生仿佛也走進(jìn)了那個年代……這讓我深思我們大學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)離的我們的小學(xué),現(xiàn)在聽小學(xué)老師上課時,覺得他們是多么的富有感情地教書育人啊!
老師的教學(xué)方式也讓我很受啟發(fā)。老師上課的方式不同于我們以前,小學(xué)的課程賦予了它的難易程度,也需要老師用智慧教學(xué)。我在的班級是五、六年級,這些學(xué)生有了比較好的思維能力,而老師上課就需要有技巧性。每個老師都不是死板教學(xué),他們是用激發(fā)或啟示的方式授課,課堂的氛圍調(diào)動得很好,學(xué)生個個都踴躍發(fā)言,這在我們大學(xué)生的課堂是見不到的。另外,老師的表揚(yáng)和批評都很恰當(dāng)。在教學(xué)過程中,學(xué)生的舉動老師都要了解,表揚(yáng)一個學(xué)生也不忘激勵其他學(xué)生該如何做,遇到調(diào)皮或出錯的學(xué)生也要使出強(qiáng)硬的手段。課堂整體上還是很不錯的,老師基本上顧及了每個學(xué)生,讓每個學(xué)生都有展示自己的機(jī)會。
這次見習(xí),也讓我贊嘆老師的才藝與智慧,F(xiàn)在,時代在發(fā)展,對老師的要求也在不斷提高,很多老師都有才藝。而我見習(xí)的學(xué)校也是以藝術(shù)著稱的,這里的老師是相當(dāng)不錯的,我們的指導(dǎo)老師就會彈鋼琴。多才多藝的老師教會學(xué)生去追求更廣泛的學(xué)習(xí),也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習(xí)更多的知識以適應(yīng)社會的需要。
此次見習(xí)我們還只是聽聽課,幫著老師改改作業(yè),管管班級。我們的指導(dǎo)老師教三個班級,幾天下來,我覺得老師還是蠻辛苦的,每天有很多作業(yè)要批改,平時還要準(zhǔn)備相關(guān)的課題研究,這都需要老師花很大的精力,我想這也是他們的壓力所在吧。校領(lǐng)導(dǎo)給我們做見習(xí)總結(jié)的時候也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),做一個優(yōu)秀的小學(xué)老師并不輕松,要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛心又要有智慧,有愛心是既能和學(xué)生玩的開心,做朋友,又想長輩時刻關(guān)心著學(xué)生,而智慧是既要有真實(shí)學(xué)才,使學(xué)生相信你比他們知道更多,能教他們,又能嚴(yán)厲,使他們尊敬你,這樣軟硬兼施,才能當(dāng)好一名小學(xué)老師。
短短的兩周見習(xí)讓我從另一個角度審視了小學(xué)教師這個重要的職業(yè)。作為一個要成為老師的學(xué)生來說,我的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.現(xiàn)在在我面前的是兩個與教師職業(yè)相關(guān)的重要考試,一個是兩筆字,一個是普通話。這兩項考試是師范生必考的,我也在準(zhǔn)備當(dāng)中?粗蠋熎恋陌鍟,聽著老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話,我感到自己很需要加強(qiáng)訓(xùn)練,不僅僅是為了考試,更是為了我以后的發(fā)展。同時,對于自身的專業(yè)知識也需多加學(xué)習(xí),以前上這些關(guān)于專業(yè)的理論課,覺得沒什么意思,也不是很認(rèn)真地聽,這次見習(xí),見習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別強(qiáng)調(diào)了專業(yè)的理論課,因為這些理論是支撐教學(xué)的基礎(chǔ),只有基礎(chǔ)學(xué)好了,才能指導(dǎo)實(shí)踐,更好得把教學(xué)工作做好。
見習(xí)的唯一的遺憾就是沒有和學(xué)生好好交流,這也讓我蠻尷尬的,我嘗試著和他們談話,但似乎沒有幾個學(xué)生理我,這也讓我思考該怎樣和學(xué)生成為朋友,親近他們?我想在今后的見習(xí)中,我也會多和學(xué)生親近,爭取和他們好好交流。
這是我們第一次見習(xí),無疑對我的今后的學(xué)習(xí)與生活是有幫助的。見習(xí)讓我見識了小學(xué)的情況,老師的教學(xué)與管理等等,同時也增長了我對職業(yè)的憂患意識,這提醒我在學(xué)校里努力多學(xué)知識,為自己的將來做打算。見習(xí)結(jié)束了,學(xué)習(xí)的生活依舊,不過是要過充實(shí)的生活了,希望在下次的見習(xí)中能好好表現(xiàn)自己。
小學(xué)實(shí)習(xí)個人總結(jié)11
回想3月2號的那一天,滿心以為自己只是一個實(shí)習(xí)教師,只需要每天完成教學(xué)任務(wù)改改作業(yè)就能很輕松的結(jié)束我的實(shí)習(xí)任務(wù)!但計劃總趕不上變化。校長對我說:由于我們學(xué)校缺乏老師,有好幾個老師都已經(jīng)退休了 ,三年級一班的 班主任也調(diào)到市里去了,我的意思是你直接帶這個班的班主任,幫我管一下這個班,你看行嗎?我以為這是一件很輕松的事情,就答應(yīng)了下來!隨即,我拿著課本走進(jìn)三年級一班的教室,同學(xué)們看到我立即安靜了下來,幾十雙眼睛盯著我似乎在尋求什么答案似的!同學(xué)們,大家好,我是你們新來的語文老師兼班主任!我叫王繪,我......我還沒有說完,下面就開始嘰嘰喳喳的議論開來,似乎不明白為什么是我來教他們呢!看著他們迷惑而緊張的心情,我忽然開始覺得我的身上好像背負(fù)著一個沉重的包袱------我要對他們負(fù)責(zé)!
接下來的日子里,我每一天除了要寫備課寫教案之外,還得監(jiān)督他們掃教室掃操場,還得花時間去了解這個班的具體情況。剛開始同學(xué)們倒是很聽我的話,怎么安排他們都沒有意見,可時間長了矛盾就出來了,這個說老師,張雙沒有掃地,那個說老師,靳凱宇打我,七七八八的事情似乎沒完沒了!課后我向其他教師請教,有些老師說你只是一個實(shí)習(xí)的教師,兩個月就走了,沒必要這么認(rèn)真,有的老師說對于這些調(diào)皮的老師,你要拿出你的威嚴(yán),再不聽話就直接打。老師們的建議很多,可我似乎對他們的建議不太認(rèn)同。我雖然只是一個實(shí)習(xí)教師,可既然我?guī)Я怂麄,我就不能讓他們走向歧途,也不能讓他們的學(xué)習(xí)成績下降,而且,雖然對孩子可以用鞭子嚇?biāo)麄儯晌矣X得那是在傷害學(xué)生心靈,學(xué)生也許現(xiàn)在聽你的話,可他們私下也許對你恨之入骨,很鄙視你,如果真是這樣的話,我想就是我們教師的教學(xué)失敗了!我決定用我自己的方式去教他們。
在我的課堂上,我給學(xué)生們更多發(fā)言的機(jī)會,讓他們自己去思考問題,自己解決問題。三年級的語文比較注重字詞拼音,課文注重學(xué)生的領(lǐng)悟與感受,就比如《燕子專列》這一課,不是注重它的段落層次,也不注重它的段落大意,而是學(xué)生 在學(xué)了這一課他能領(lǐng)會到什么,是否能領(lǐng)會我們應(yīng)該與動物做朋友,關(guān)注動物,保護(hù)動物 ,關(guān)愛動物;再比如《一個小村莊的故事》,學(xué)生們學(xué)了之后是否能夠明白為什么原本一個環(huán)境優(yōu)美的小村莊最后竟會被洪水卷到一個不知名的地方去了,小村莊的消失是上天對村民們的懲罰嗎?學(xué)了這一課,學(xué)生應(yīng)該能夠明白保護(hù)環(huán)境的重要性!
1、個性差別大
三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對自己充滿信心;有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張,對自己評價偏高,甚至有時目空一切,容易導(dǎo)致自負(fù)的心理,有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失,受到班級同學(xué)的歧視,往往對自己評價過低,對自己失去信心。
對于個性差異這個大特點(diǎn),我感受特別深,熊誠、張春梅這兩個孩子成績比較好,具其他同學(xué)說他們通常名列班級前二三名,可這個學(xué)期他們的成績漸有下降的趨勢,尤其是字詞拼音以及閱讀這一塊,他們在平時做得還不錯,可總是不愛去完成老師規(guī)定的任務(wù),對于她們年來說會做了就沒有必要再去做一遍,也是這個心理使他們成績漸趨下降;張雙、袁玉勇這兩個孩子在班上都不太受歡迎,張雙在班上是一個愛欺負(fù)其他同學(xué)的女霸王,成績也不好,還是一個留級生,又愛搗蛋,常常讓老師們感到頭痛,袁玉勇,是班上的留守兒童之一,在家由其爺爺奶奶代管,袁玉勇先天低智力,做事反應(yīng)較慢,也因此,被學(xué)校老師列為特殊兒童之一,且不參加學(xué)校安排的期末考試,記得有一次,數(shù)學(xué)老師給他們上體育課,當(dāng)我看見其他同學(xué)都在那跑步,而袁玉勇孤零零地一個人就站在那中間,不知道該做什么,我看到這個情況我忽然覺得他好孤單,被同學(xué)歧視又被老師孤立,如果我是他,我心里該是多么的難過和孤單,以后他的成長過程中這一段創(chuàng)傷是否能夠治療好呢?他是否能忘記這段成長歲月,能否從中走出來?我對他的前途真的感到很擔(dān)心!
2、情緒不穩(wěn)定
三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足,他們在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下,容易產(chǎn)生緊張的情緒,自我調(diào)節(jié)能力較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與后半共同游戲、學(xué)習(xí),但情緒很不穩(wěn)定,容易激動、沖動,常為一點(diǎn)小事面紅耳赤,而且情緒變化極大,并且表露在外,心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。
這一點(diǎn)我也深有體會,就拿我班上的熊誠跟張雙這兩位同學(xué)來說吧!張雙成績差,熊誠成績很好,兩人私下玩得很好,但由于張雙愛欺負(fù)人的毛病,兩人也經(jīng)常鬧矛盾,有時你都不知道他們鬧矛盾是出于什么原因,一打聽呢又是些不值得生氣的小事,身為班主任的我常拿他們沒辦法!
除此之外,學(xué)習(xí)方面、交往方面也是班主任老師需要去了解并解決的!
作為三年級一班的準(zhǔn)班主任,我知道不管有什么困難。我都得克服。為了管好這個班,我從幾方面去著手準(zhǔn)備:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
毛澤東主席曾經(jīng)說過:紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。紀(jì)律管不好,一切都妄談。我是一個實(shí)習(xí)老師,不能像那些老教師一樣,拿著鞭子去嚇?biāo)麄儯乙米约旱姆绞饺ソ逃麄。因此,我?jīng)常用班會課和品德課來教育學(xué)生應(yīng)怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班上定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。一個星期下來,我發(fā)現(xiàn)紀(jì)律好多了,尤其是班長張芮的班級管理能力好似比我這個班主任還要強(qiáng),大部分學(xué)生對他既怕又敬!
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣
也就是要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟。兩個星期下來,同學(xué)們漸漸養(yǎng)成了這個好習(xí)慣。在語言行動上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌的叫聲老師好!同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動我已經(jīng)可以看到:在他們笑笑的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽!
3、培訓(xùn)班干部
要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,從我接手三年級一班的那天開始,我就選好了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確每個班干部自己的職責(zé)。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵,對做的不好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),做個真正的好干部。經(jīng)過兩個多星期的教育,班干部工作不但做得很出色,而且在班上同學(xué)們的心中威信也很高!
回想起這短短的幾個星期, 我都是每天從早上7點(diǎn)20就起床,早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:50到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴,督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認(rèn)真聽講者,下課及時找他談話,正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動,我要輔導(dǎo)個別學(xué)生,給個別學(xué)生作思想工作。在這過程中,我體會到了做老師的辛苦,同時也感覺到了做教師其實(shí)是很有成就的,尤其是當(dāng)你的學(xué)生取得進(jìn)步時。
實(shí)習(xí)過程中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、紅歌傳唱等活動。
經(jīng)過不懈的努力,班級整體情況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,我成為他們訴說心事的對象,我也是他們忠實(shí)的傾聽者,借此及時進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)!
在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志,對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時,也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動,不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課,并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場,從那里我學(xué)到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學(xué)到了不少的能力,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)常識上。我不單自己訂閱了三四種中學(xué)語文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還閱覽有關(guān)語文教學(xué)理論和教學(xué)體例的書籍,對于里面各類教學(xué)理論和教學(xué)體例盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓前進(jìn)前輩的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時,我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗證和成長這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。因為自己教學(xué)經(jīng)驗不足,有時還會在教學(xué)過程中碰著這樣或那樣的問題而不知若何措置。因而我虛心向老教師進(jìn)修,力爭從他們那兒那里盡快增添一些貴重的教學(xué)經(jīng)驗。我小我應(yīng)付和措置課堂林林總總問題的能力增強(qiáng)。
小學(xué)實(shí)習(xí)個人總結(jié)12
實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個美麗的學(xué)校,也是一個五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒有想到,在之后的一個月里,我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲!
我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會,他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動場面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個,學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目)。
2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。
4、到學(xué)生家里去家訪。
**年都沒記住我們的名字!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動去做。
下課后,孩子們經(jīng)過我時,都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動時,我第一次深入課堂時,我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
**年級學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個月的時間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
**年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是,我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆,并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美?”我沒敢再說蛤蟆丑,因為不同的審美觀面前,美丑是無從計較的。我也因此而想,其實(shí)蛤蟆并不是很丑,只是我用丑的眼光去看它,而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時,我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,在孩子的眼中的世界是最純真的,是最美的。
在剛開始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:“繼續(xù)努力!”可是,在一個雨天里,
小學(xué)實(shí)習(xí)個人總結(jié)13
這近二個月來的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!
一、更新觀念,以新的觀念做為指導(dǎo)思想
1、轉(zhuǎn)變教師觀
伴著知識經(jīng)濟(jì)時期的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不順應(yīng)時期的需要了,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。
教師除了一方面有豐富的知識外,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師的言行對學(xué)生有直接的影響,教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理,教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不管成績好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的長處,欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重,方能舒暢地學(xué)習(xí),健康的成長。在信息時期,教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡樸的傳授知識,要重在教學(xué)生把握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生把握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注意啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、工夫,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、積極實(shí)踐,不斷提升完善
1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展,只有不斷學(xué)習(xí),方能與時俱進(jìn),以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,時期對教師提出了特別高的要求,教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化,多學(xué)科的知識都要觸及,無論是哪方面的知識都要懂一點(diǎn)方能勝任新時期的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀念方法落真實(shí)教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)愛好,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅,能夠承認(rèn)過失和錯誤。
3、向同行學(xué)習(xí),不斷提升自己。這次培訓(xùn),接觸到了很多優(yōu)秀的教師同行,他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底,更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神,他們不怕苦不怕難,與他們探討、交流,不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,更在思想上時辰提醒自己,化緊迫感和危機(jī)感為動力。社會不斷發(fā)展,競爭日益激烈,只有自己不松懈,堅持學(xué)習(xí)教育理論,同時在思想品德上不斷提升自己,使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平,更有教師具有的道德情操,才能順應(yīng)新時期的教學(xué)。
三、提高教育教學(xué)能力:
施行素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,確立培養(yǎng)目標(biāo),把握學(xué)生年齡個性特點(diǎn)。
1、育人能力:(1)重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。(2)細(xì)心培養(yǎng),精心塑造,耐心轉(zhuǎn)換、愛心。要善于差異,提倡無錯。
2、教學(xué)能力:(1)課前想象能力,要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。(2)課堂駕馭能力:要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí)、風(fēng)趣。(3)課后反思能力:體現(xiàn)了知識再認(rèn)識、方法再改進(jìn)、過程再體驗,體現(xiàn)后再提升能力,反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。
3、科研能力:(1)提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急:在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上,關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。
培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。今后我會學(xué)以致用,我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電,他山之石,可以攻玉,我肯定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
小學(xué)實(shí)習(xí)個人總結(jié)14
我叫xx,從在xx二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中,認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項活動,指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
實(shí)習(xí)生活中,我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些難能可貴的經(jīng)歷敦促我進(jìn)步、成長;收獲了許多在學(xué)校從未學(xué)過的知識,在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間,但也有著苦澀和教訓(xùn)。成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績,失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里奮發(fā)向上,這一切都將成為我生命中最寶貴的財富。
在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我將書本學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗。并爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好地勝任教師這個角色。通過與學(xué)生的接觸,逐漸地認(rèn)識了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會到“一分耕耘一分收獲”,只有盡了自己的努力,才能將工作做扎實(shí),才會收獲成功的喜悅。
在整個實(shí)習(xí)過程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會到教學(xué)工作的不易。期間,我認(rèn)識到以下幾點(diǎn):
1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個很個性化的過程,每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2、吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作
備課時,要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材,挖掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。
3、及時鞏固,查缺補(bǔ)漏
在小學(xué)低年級段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生會很快地遺忘,通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。
這次的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會做的很好,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。期間我認(rèn)識到了自身的不足,我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書”,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì),時刻為成為一個好老師而努力。
小學(xué)實(shí)習(xí)個人總結(jié)15
從小到大,我就對語文和文字特別的喜歡,給三天三夜的時間,我也說不完我對語文和文學(xué)的熱愛,一直到我大學(xué)畢業(yè),我對語文的喜愛也沒有改變過,甚至更加的癡迷。所以我一畢業(yè),就選擇來到了我們xx小學(xué)進(jìn)行語文教師的實(shí)習(xí)工作。這份工作既是我最熱愛的工作,也是我一直以來夢寐以求的工作。所以,在對待整個實(shí)習(xí)期的時候,我都十分的珍惜和十分的認(rèn)真。
在實(shí)習(xí)期里,為了做好我語文教師的工作,也為了在學(xué)校里面更好的表現(xiàn),我用心做了很多工作。
一、虛心請教老師
在來到我們學(xué)校以后,我時刻以一個謙卑的姿態(tài)來面對我的工作,來面對其他老師。為了使自己的教學(xué)水平得到了更大的進(jìn)步,我時常邀請其他老師到我的班上進(jìn)行聽課,在下課后,我便會他討教我的不足之處,然后再吸取他們的意見,在下次的課堂上做到改正。
二、自主教學(xué)
為了提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,也更是為了給每個孩子一個展現(xiàn)自我的機(jī)會。我經(jīng)常在班上實(shí)施自主教學(xué),就是讓我盡量的在課堂上少講,而是把更多的表現(xiàn)機(jī)會給到孩子們。我把班上的同學(xué)都進(jìn)行了分組,然后每節(jié)課我都會讓其中一組的孩子們上來給同學(xué)們講一章節(jié)要學(xué)的課程。這樣的方式不僅鍛煉了學(xué)生們的膽量和語言組織能力,還提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)和上課的積極性。
三、表率作用
“學(xué)為人師,行為世范”,作為一名人民教師,我的學(xué)識和學(xué)問不僅要時刻保持一個較高的水平,為學(xué)生們起到一個師表的作用。我的一言一行也都要做到自我規(guī)范,自我約束,為社會上起到一個楷模的作用。所以,在實(shí)習(xí)期間,我一直謹(jǐn)記著作為一名老師的責(zé)任和義務(wù),一直在努力學(xué)習(xí)和提升自己當(dāng)中。不斷的約束自己的言行,不斷的為學(xué)校樹立一個良好的教師風(fēng)范,不斷的培養(yǎng)自己高尚的品行和道德。努力爭取做一名合格且值得令人尊敬的教師。
選擇當(dāng)一名人民教師,這既是我最初的夢想,也是我會一直堅持下去的決定。我知道在這條教學(xué)的道路不好走,甚至我還有可能會遇到很多的艱難和困苦,但“士不可不弘毅,任重而道遠(yuǎn)!蔽視恢睘榱俗约鹤畛醯膲粝,和心中的熱愛而堅持奮斗下去。
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