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小學(xué)實(shí)習(xí)周個(gè)人總結(jié)(精選10篇)
艱辛而又充滿意義的實(shí)習(xí)生活又告一段落了,回顧過(guò)去這段時(shí)間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,收獲頗豐,此時(shí)需要認(rèn)真地寫一份實(shí)習(xí)總結(jié)了。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧,下面是小編精心整理的小學(xué)實(shí)習(xí)周個(gè)人總結(jié),歡迎大家分享。
小學(xué)實(shí)習(xí)周個(gè)人總結(jié) 1
短暫的一周實(shí)習(xí),讓我們?cè)谄研~@得了很多在課堂上學(xué)不到的東西,小組里的每個(gè)成員都有或多或少的體驗(yàn)和感觸。
這次實(shí)習(xí)與上次有所不同,我們主要側(cè)重于觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等等。而我們,除了要做好聽課記錄以外,還要多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。我們的指導(dǎo)老師葉老師很平易近人,她會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)我們小組成員跟著她到班級(jí)里去,看著老師如何管理班級(jí)事務(wù)。此外,還會(huì)耐心地跟我們講一些班級(jí)里的情況,如有特殊問(wèn)題的學(xué)生等,讓我們對(duì)這個(gè)年齡段的孩子也有了一定的了解。
在蒲小的實(shí)習(xí),聽的最多的就是公開課了。不得不說(shuō)這是個(gè)極為難得的機(jī)會(huì),可以聽到學(xué)校里優(yōu)秀的老師講課,還能聽到領(lǐng)雁工程的優(yōu)秀老師上課。同樣一節(jié)課,能夠感受不同老師的教法,從而比較其教學(xué)特色。身臨其境,收獲比在我們課上枯燥地學(xué)習(xí)要大很多。
本次實(shí)習(xí),其中的'任務(wù)之一就是批改作業(yè)。其實(shí)到班級(jí)里去觀察學(xué)生很難看出什么,但從他的作文里,我們卻能發(fā)現(xiàn)很多孩子們心里的想法。就像帶隊(duì)老師說(shuō)的那樣,改作文是觀察一個(gè)學(xué)生最佳途徑,因?yàn)樗阉械男睦镌挾紝懺诶锩媪恕?/p>
在學(xué)生訪談方面,指導(dǎo)老師給了我們一節(jié)課的時(shí)間,機(jī)會(huì)難得。因此,我們小組就精心策劃了一堂主題班會(huì)課。短短的40分鐘,我們和孩子們進(jìn)行了愉快的交流,初步了解了孩子們心中的想法。
實(shí)習(xí)結(jié)束了,我們收獲不少,但與此同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處:聽了課才知道,怎樣的教法才最適合學(xué)生,如何才能更好地利用現(xiàn)有的課程資源……這些都是我們?cè)撍伎嫉膯?wèn)題。要努力的還有很多,再接再厲吧。
小學(xué)實(shí)習(xí)周個(gè)人總結(jié) 2
懷著滿滿的激動(dòng)和好奇,我踏進(jìn)了小學(xué)校門,看著那些精神飽滿的小學(xué)生,我想起了小學(xué)時(shí)的自己,也是這樣的精力充沛和無(wú)憂無(wú)慮。今天,我就要再一次體會(huì)童年的歡樂(lè)時(shí)光,真希望我的到來(lái)能夠給他們帶來(lái)更多的歡樂(lè)和幫助。
終于到了我所在的班級(jí),踏進(jìn)教室的那一刻,我沒(méi)有想象中的那么高興。因?yàn)榇丝痰奈也辉偈且幻麑W(xué)生,而是一名實(shí)習(xí)老師了。作為老師,我們就要做好榜樣,爭(zhēng)取給學(xué)生們留下好的印象;蛟S是因?yàn)槟吧,還是羞澀,孩子們沒(méi)有我想像中的熱情,只有一聲簡(jiǎn)單的問(wèn)好。而隨著時(shí)間的“撮合”,孩子們也漸漸向我們走近,和我們一起玩游戲、聊天。是呀,小孩子天性好玩,更何況他們才二年級(jí)呢?
看著他們上課,總覺(jué)得特別鬧熱。當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí),他們總能積極地討論并舉手回答,雖然有時(shí)的答案是錯(cuò)的,但他們也不會(huì)感到丟臉,而是更加積極地參與到其中,努力地知道正確的答案。有時(shí)課堂上會(huì)有人講話、告狀,甚至是打架,老師都能很好地處理,而不是一眛地去糾纏這個(gè)問(wèn)題。下課時(shí),他們會(huì)來(lái)找我們一起去玩游戲。記得第一次玩的游戲叫做“老鷹捉小雞”,小朋友們玩得開心極了,一點(diǎn)都不覺(jué)得累。記得老師第一次找我們改作業(yè)時(shí),我也是非常開心的,這說(shuō)明老師信任我們,愿意把學(xué)生交給我們,這讓我的信念又堅(jiān)定了。
早讀時(shí)刻,老師會(huì)抽查學(xué)生們的背誦情況,講究獎(jiǎng)懲分明,更能合理地管理好班級(jí)和學(xué)生。課間操時(shí),老師會(huì)跟著孩子們一起做操,并帶領(lǐng)孩子們跑步,師生相處融洽,讓我看到了和諧的校園。午餐時(shí)間到了,老師會(huì)給孩子們安排各自的任務(wù),有的掃地、拖地,有的'擦黑板、窗子,還有的打飯、分飯,培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立和團(tuán)結(jié)能力。中午睡覺(jué),是我們的閑暇時(shí)光,有時(shí)我們會(huì)去看看他們是否睡好,有時(shí)我們會(huì)完成老師交給我們的任務(wù),偶爾忙中偷閑,也會(huì)玩玩手機(jī),等待上課?傊谛W(xué)的一天,總感覺(jué)特別快,仿佛眨眼間就過(guò)去了。
在小學(xué)實(shí)習(xí)的兩周里,由開始的陌生到接觸再到熟悉,我們也能“打成一片”,以朋友的口吻進(jìn)行交談了。記得有一位小朋友對(duì)我說(shuō):“姐姐,你是我的英雄!碑(dāng)我聽到這句話的時(shí)候,內(nèi)心是激動(dòng)和感動(dòng)的,原來(lái)我這幾天沒(méi)有白來(lái)。課間,有些小朋友總喜歡問(wèn)一些奇奇怪怪的問(wèn)題,有時(shí)問(wèn)得我不知所措,我只好回了一句“不知道”。然后他們就會(huì)仔細(xì)地給我講解,然后問(wèn)我記住了嘛。有時(shí)我會(huì)想,現(xiàn)在的小朋友怎么那么有想法,我感覺(jué)我都快跟不上他們的步伐了。也許是因?yàn)闀r(shí)代的進(jìn)步,讓現(xiàn)在的小朋友都變得早熟了,更加能夠明白社會(huì)的是是非非了。
在實(shí)習(xí)的期間,老師上課利用了多種方式進(jìn)行教學(xué),有時(shí)會(huì)利用游戲,來(lái)增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣,抓住孩子們的眼球。老師根據(jù)新課改的要求,運(yùn)用“由扶到放”的教學(xué)原則,給學(xué)生們提供了自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)。課堂上,以學(xué)生為主,糾正學(xué)生錯(cuò)誤,注重個(gè)性發(fā)展和個(gè)別學(xué)生的培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)生都能平等地學(xué)習(xí)。而對(duì)待個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,老師也會(huì)采取特別的手段,不會(huì)放任自流,而是真誠(chéng)地對(duì)待。
當(dāng)時(shí)間已來(lái)到尾聲,我的心里是難過(guò)的,因?yàn)槲覀兗磳㈦x開這群可愛(ài)的學(xué)生了,并且有可能再見(jiàn)不到了。我拿著我們自己準(zhǔn)備的零食,一步步走向講臺(tái)時(shí),我的步伐是沉重的,多么想讓時(shí)光能夠多停留一點(diǎn),讓我能夠多與他們相處?粗麄円粡垙埧蓯(ài)的笑臉,我一輩子都不會(huì)忘記。當(dāng)他們一起說(shuō)“謝謝實(shí)習(xí)老師的禮物”、“實(shí)習(xí)老師再見(jiàn)”時(shí),我忍著淚水,微笑著與他們告別,心里卻早已哭了。希望在未來(lái)的日子里,我還能與你們相見(jiàn),到那時(shí),我們還能像現(xiàn)在這樣無(wú)話不談。
小學(xué)實(shí)習(xí)周個(gè)人總結(jié) 3
時(shí)光飛逝,光陰似箭,一眨眼,六周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了,心中真的是感慨萬(wàn)千,有感傷,有不舍,還有對(duì)老師深深的感激之情。
3月5號(hào)隨著校車一起來(lái)到長(zhǎng)安小學(xué),起初這邊艱苦的生活環(huán)境讓我有點(diǎn)無(wú)法接受,可是漸漸的習(xí)慣了,習(xí)慣了這簡(jiǎn)陋的宿舍,習(xí)慣了這十八個(gè)人一間的大宿舍,習(xí)慣了看大家在忙碌地備課、上課、批改作業(yè)的情景,習(xí)慣了有空時(shí)和大家一起聊聊天,談?wù)剛湔n、上課的感想,講講各班那群可愛(ài)的孩子們……
六周的實(shí)習(xí)生活有很多的習(xí)慣,也有很多的回憶。還記得初上三尺講臺(tái)時(shí)的那份激動(dòng)與擔(dān)心,激動(dòng)是因?yàn)樽约航K于是老師了,雖然只是實(shí)習(xí)老師,擔(dān)心是因?yàn)檫@是我第一次上語(yǔ)文課,而且還是作文課,怕自己如果講的不好的話會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。上課之前起我認(rèn)真的備課,也向老師請(qǐng)教了該如何上好一堂作文課,因?yàn)橹v的是自己家鄉(xiāng)的環(huán)境變化,而班里面大部分學(xué)生都是外來(lái)人員,根本不知道自己家鄉(xiāng)的變化情況,所以我事先叫同學(xué)回去要向爸爸媽媽了解一下,可是很多學(xué)生回去都沒(méi)有去了解,原本打算以交流互動(dòng)為主的課堂,最后卻變成了我在自說(shuō)自導(dǎo),實(shí)在郁悶,第一堂課以失敗告終,不過(guò)老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多,學(xué)生才是課堂的主體,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性對(duì)上好一堂課是非常重要的。后面通過(guò)多次課的實(shí)踐還有老師們的悉心指導(dǎo)讓我在不斷的進(jìn)步,上課的.水平也慢慢有了提高。
六周的實(shí)習(xí)生活真的讓我收獲了很多,也成長(zhǎng)了很多,當(dāng)一名教師真的很不容易,當(dāng)一名深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師就更難了,不僅要有精深的專業(yè)知識(shí),還要懂得如何把握好課堂,讓課堂充滿活力又不至于太過(guò)吵鬧…..剛開始的時(shí)候感覺(jué)真的好難哦,有點(diǎn)想放棄,不知道自己當(dāng)初選擇當(dāng)老師是對(duì)還是錯(cuò),不過(guò)看到三(2)班這群孩子們那一張張稚嫩的小臉,聽著他們說(shuō)“吳老師,我們喜歡你,你什么時(shí)候要給我們上課啊”,我就覺(jué)得自己當(dāng)初的選擇是對(duì)的,我要當(dāng)一名好老師,當(dāng)一名深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
雖然離開了,但還是要謝謝三(2)班這群可愛(ài)的孩子們的配合,謝謝老師們的悉心指導(dǎo),這六周的實(shí)習(xí)生活將會(huì)是我一輩子的回憶,雖然有點(diǎn)累,但卻很充實(shí),也很快樂(lè)!
小學(xué)實(shí)習(xí)周個(gè)人總結(jié) 4
20xx年3月21日到3月28日之間,我和其他8位同學(xué)來(lái)到橫坑小學(xué)進(jìn)行了為期28天的教育實(shí)習(xí)。28天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在橫坑小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下,在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任老師鐘老師的幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任老師工作和教育調(diào)查。
無(wú)論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)老師,都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任老師工作的,當(dāng)然是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任老師,而帶我教學(xué)工作的是我?guī)О嗉?jí)的原數(shù)學(xué)老師,他對(duì)我們特好,經(jīng)常指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
前一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。
我第一次上講臺(tái)時(shí),自我感覺(jué)并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任老師工作。在學(xué)校里,班主任老師是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,所以班主任老師的工作非,嵥。一名真正盡職盡責(zé)的班主任老師,在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得,在班主任老師工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任老師“執(zhí)法”一定要公平,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。
在我實(shí)習(xí)其間發(fā)生了這樣一件事。一天,一個(gè)學(xué)生向我反應(yīng)不見(jiàn)了一把傘,其它的學(xué)生聽見(jiàn)了也紛紛話他們也不見(jiàn)了筆等等的學(xué)習(xí)用具,于是我就向原班主任老師鐘老師講述了這些事,之后,班主任老師在班上對(duì)學(xué)生說(shuō),近來(lái)我們班有同學(xué)經(jīng)常不見(jiàn)了東西,我想一定是我們班里的同學(xué)所為,我現(xiàn)在給一個(gè)下午的`時(shí)間你們自己交把東西交到我那,我可以不追究,如果過(guò)了今天我可不是這樣說(shuō)了。剛好那天上完了公課,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生我指導(dǎo)老師要評(píng)課,搞到了中午十二點(diǎn)多才回到辦公室,這時(shí)我剛好在辦公室的窗向外看,怎么我班的這個(gè)學(xué)生還不回家,還在學(xué)校草地那里跑來(lái)跑去干什么呢?這時(shí)我見(jiàn)到她在草地的一角中拿出了兩把雨傘,哦!這時(shí)我明白了,班里的東西一定是她偷了,于是我小心的跟著她回到班上,把傘放回了原處,這時(shí)她可能發(fā)現(xiàn)我了吧!沖沖的跑出班叫了一聲“老師好”,我問(wèn)她為什么還不回家?她對(duì)我說(shuō):“我的一本練習(xí)不見(jiàn)了回來(lái)找找”。我說(shuō):“那練習(xí)今天早上不是交上來(lái)給我了嗎!快回去吧!”于是她就沖沖的跑了回去。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生這些事自己不好處理,于是我就把那兩把傘交到了原班主任老師那讓她來(lái)處理這件事。我從中我又學(xué)習(xí)到了做班主任老師工作的一些保貴的東西。
在這次實(shí)習(xí)中,我的各方面能力都得到了鍛煉和提高,這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力,攀登人生的最高峰。
小學(xué)實(shí)習(xí)周個(gè)人總結(jié) 5
2月12日滿懷期待與激動(dòng)的準(zhǔn)備著,13日上午十一時(shí)安全到達(dá)邢臺(tái)南宮,初次與這個(gè)小市相遇,一切是那么陌生。14日開始緊張而又充實(shí)的培訓(xùn),短暫的培訓(xùn)讓我們對(duì)此次實(shí)踐有了更深的認(rèn)識(shí),同時(shí)也有了更多的期待與自信。
14日晚上崗前的準(zhǔn)備工作緊鑼密鼓的進(jìn)行著。15日上午校領(lǐng)導(dǎo)與我們開展了簡(jiǎn)單崗前工作分配以及上崗注意事項(xiàng)說(shuō)明的會(huì)議,會(huì)議中我被確定分到三年級(jí)組,成為四個(gè)班的英語(yǔ)老師。會(huì)議結(jié)束后我們正式走上教師崗位,韓老師熱情的接待了我,帶我認(rèn)識(shí)了三年級(jí)組以及英語(yǔ)組的老師們,范老師同我交接了工作并知無(wú)不言言無(wú)不盡的向我介紹每個(gè)班的特點(diǎn)。一切都緊張而又不失秩序的進(jìn)行著。下午第一次正式以老師的身份登上講臺(tái),內(nèi)心除了緊張,更多的是一份滿足,我終于如心所愿的成為了一名小學(xué)老師。教學(xué)任務(wù),教學(xué)計(jì)劃相繼發(fā)到我們手中,沒(méi)有更多的時(shí)間調(diào)整,只有匆忙緊張的適應(yīng),努力將每件事情做好。
天氣并不暖和,甚至在這本該日漸暖和的春天里,出現(xiàn)了不該屬于這個(gè)季節(jié)的銀色。寒冷的春之初,卻讓我遇到了無(wú)比溫暖的他們。
初次登上講臺(tái),他們滿含期待的目光看向我,融洽的課堂氛圍,讓我丟掉了最開始的緊張。課間休息時(shí),他們總是圍在我身邊,好奇的問(wèn)著我千奇百怪的問(wèn)題,在校園里偶遇,她們總會(huì)很開心的和我打招呼,問(wèn)我什么時(shí)候有英語(yǔ)課。她們的開心以及對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)讓我放下了最初的不安與慌張。初次接觸,我看到了她們對(duì)新知識(shí)的渴求,也看到了她們對(duì)新老師的期望。匆匆忙忙,一周就這樣過(guò)去了,這十天,給我最多最大的.感觸就是他們的積極與活力,同樣的,這十天給我的壓力也是不容小覷的,每當(dāng)看到他們期待,好奇,充滿陽(yáng)光,充滿活力,充滿對(duì)知識(shí)的渴求的目光,我便在心里一遍又一遍的告訴自己,一定要盡自己最大的能力,最大的努力,滿足你們對(duì)知識(shí)的渴望,讓你們?cè)谟⒄Z(yǔ)小世界里更加有力的翱翔。
相遇是在最冷的春初,但這個(gè)春初卻讓我的世界開始溫暖,一種新的希望,新的斗志,新的目標(biāo)正在慢慢萌芽,他們的期待,認(rèn)真,刻苦,是我努力奮斗,不斷提升自我的航標(biāo)。誓要盡自己最大的能力助你們更加快樂(lè)的在知識(shí)的海洋里傲游,我最愛(ài)的三(四)、三(五)、三(六)、三(七)班的學(xué)生們。
小學(xué)實(shí)習(xí)周個(gè)人總結(jié) 6
來(lái)到這兒,已經(jīng)是第二周了!從以前在老師周圍跑來(lái)跑去的小孩子,我們已經(jīng)變成了保護(hù)他們的老師。我教的是一年級(jí)的小學(xué)生。想起第一節(jié)課,還是感覺(jué)毛骨悚然!
第一節(jié)課,來(lái)的很突然!本來(lái)是以聽課的身份走到了教室,卻被臨時(shí)告知要講課。毫無(wú)準(zhǔn)備的一天,毫無(wú)準(zhǔn)備的三節(jié)課。翻開書,書上只有簡(jiǎn)單的小歌謠和幾個(gè)生字,這就是一篇課文。這能講多久?自然,第一天對(duì)我而言是簡(jiǎn)單的',但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是復(fù)雜的!想想他們的基礎(chǔ),也就只有拼音,他們看著拼音也許會(huì)讀,脫離拼音呢,我就忽略了!
教師一定要起到示范作用,學(xué)生用田字格寫字,那么教師也要用田字格來(lái)示范教字,而教的字也不是筆順那么簡(jiǎn)單,還有怎樣書寫美觀,怎樣能夠確保孩子們學(xué)過(guò)了可以記住了!
教育是門學(xué)問(wèn),我們要觀察學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生,才能做好教學(xué)工作。幾門課下來(lái),我發(fā)現(xiàn)他們不是不會(huì)一起讀,而是不知道怎么一起讀。那我們就可以用口令組織起來(lái)!一年級(jí)的學(xué)生更需要老師的肯定和贊賞那我們就可以通過(guò)表?yè)P(yáng)其他同學(xué)怎么做得好來(lái)讓學(xué)生們知道怎么做才可以得到老師的贊揚(yáng)!
今天,我還在復(fù)習(xí)課中加入了男女比拼的形式。復(fù)習(xí)課本就相對(duì)乏味一點(diǎn),而且復(fù)習(xí)畢竟是要看學(xué)生掌握得如何,所以調(diào)動(dòng)起他們的積極性,才能更真實(shí)地看到多少學(xué)生會(huì)了,才能對(duì)癥下藥!同時(shí),男女比拼,就讓每個(gè)同學(xué)有了使命感、責(zé)任感和榮譽(yù)感,他們會(huì)為了團(tuán)隊(duì)拼命。對(duì)于搗蛋的學(xué)生,其他學(xué)生也都會(huì)一起糾正他!
一年級(jí)的學(xué)生自控力還很不足,科學(xué)研究表明,他們的注意力不會(huì)超過(guò)15分鐘,所以對(duì)教師的考驗(yàn)就是課堂的生動(dòng)性。在知識(shí)學(xué)累了之后新穎的形式,小故事等都能激發(fā)他們的興趣。一年級(jí)的孩子,學(xué)習(xí)的東西并不多,如果課上能夠集中注意力,那么課上的東西就基本可以全部吸收了。所以,創(chuàng)新很重要,這也是對(duì)孩子們興趣的培養(yǎng),為了以后他們對(duì)知識(shí)充滿熱情。
我們知道,孩子是好奇的動(dòng)物,其實(shí)人腦就是這樣。我之前看過(guò)《教育與腦神經(jīng)科學(xué)》一書,書中說(shuō)到:當(dāng)偶然有意外的刺激時(shí),即刻分泌的腎上腺素就會(huì)使人停下所有不必要的活動(dòng),馬上調(diào)動(dòng)起大腦專注此事,但當(dāng)這種刺激在意料之中,或者反復(fù)出現(xiàn)了,也就不會(huì)因此注意了,這時(shí)候大腦就會(huì)去追求更新鮮的感覺(jué)。是啊,就像老師上課的時(shí)候突然停止說(shuō)話,甚至穿新衣服都是對(duì)會(huì)引起學(xué)生的注意的新刺激。因此,教師要善于利用這一規(guī)律,而不是一貫責(zé)罵學(xué)生,因?yàn)檫@是生理不可阻擋的因素。
想反,我們可以利用我們就可以能利用他們喜好新奇的特點(diǎn),給他們安排新奇和意外,F(xiàn)在講授法是我們常用的教學(xué)方法,但是長(zhǎng)此以往人們也就難免覺(jué)得枯燥無(wú)味了。生物解刨學(xué)明明可以解刨青蛙那么顯而易見(jiàn),為什么非要照本宣科呢?同時(shí),喚起學(xué)生的注意,還可以盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官,比如變換語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào),巡行于教室,帶幾束鮮花或者用彩色粉筆等。方法有很多,重要的是教師樂(lè)于去創(chuàng)新!
教育并不容易,因?yàn)樗简?yàn)一個(gè)教師的觀察能力,交流能力,教學(xué)能力,管理能力,甚至還有創(chuàng)新能力!一年級(jí),更是管理能力和創(chuàng)新能力的體現(xiàn),只有管好課堂才能開始教學(xué)!一個(gè)學(xué)期,發(fā)揮老師們的聰明才智吧!
小學(xué)實(shí)習(xí)周個(gè)人總結(jié) 7
光陰似箭,時(shí)間飛逝,眨眼之間,我們已經(jīng)到了實(shí)習(xí)的時(shí)候。雖然我們還沒(méi)有完全準(zhǔn)備好成為一名教師,但我們認(rèn)真地為此做了準(zhǔn)備,并邁開了腳步走進(jìn)了二年級(jí)五班。
一開始進(jìn)入新的角色的我們心中充滿了惶恐與不安,甚至是排斥這樣的變化的。雖說(shuō)這次實(shí)習(xí)既能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重,以前我們雖然站在三尺講臺(tái)上試講過(guò)課,但是我們還沒(méi)有真正的站到學(xué)生面前講過(guò)課,心中總有些忐忑不安,校園里一聲聲“實(shí)習(xí)老師好”,這樣的壓力如泰山似的壓在我們身上,使我們難已喘氣。有時(shí)候我們當(dāng)中一些同學(xué)偶爾擠出一點(diǎn)難看的微笑來(lái)壓住自己內(nèi)心的恐慌。
我們深知能力是個(gè)體順利完成某種活動(dòng),并直接影響其活動(dòng)效果的重要因。老師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員,除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì),如認(rèn)識(shí)能力,學(xué)習(xí)能力,交往能力,自控能力和創(chuàng)造能力等之外,老師還要具備強(qiáng)有力的表達(dá)能力、組織能力和管理能力等。對(duì)于一名合格的教師來(lái)說(shuō)。
當(dāng)我們踏進(jìn)二年級(jí)五班的教室,一張張可愛(ài)的笑臉映入眼簾。孩子們認(rèn)真聆聽黃老師的講解,仿佛回到了自己當(dāng)年也是如此投入聽課的時(shí)光。我們不忍擾亂同學(xué)們的注意力,小心翼翼地走進(jìn)教室(門在后面),沉浸在氛圍溫馨、學(xué)生積極的課堂中。第一節(jié)課由班主任黃麗娟老師授課,她的講解非常生動(dòng)有趣,孩子們熱情回答問(wèn)題。然而,在好班級(jí)里也會(huì)有一些難纏的學(xué)生,坐在黑榜上的學(xué)生引人注目,不時(shí)竊竊私語(yǔ)。正在這個(gè)時(shí)候,我們并未察覺(jué)到身旁的.黃老師,她平時(shí)溫和的形象似乎也變得可怕起來(lái),讓我想起在中學(xué)和大學(xué)里從未遇到過(guò)那么嚴(yán)厲的老師。
聽了幾天課后,我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)生許多的特點(diǎn)。小學(xué)生在小學(xué)時(shí)期是個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期,個(gè)性中具有代表性的心理特征,如自我意識(shí)、性格等都是在這個(gè)時(shí)期迅速發(fā)展起來(lái)的。二年級(jí)學(xué)生幾乎已經(jīng)適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)的生活,他們知道在學(xué)校里要遵守學(xué)校規(guī)章制、上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè)和尊敬老師等。但是小學(xué)生生性好動(dòng),在課堂上總是管不住自己,例如二年級(jí)五班里面的那些好動(dòng)的男生,我旁邊就是一個(gè)淘氣鬼,雖然語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師總是那么嚴(yán)厲,但是我身邊的那個(gè)小男生就是管不住自己的手,老師在黑板上認(rèn)真的講課,而他呢,不是玩橡皮泥就是在玩鉛筆,老師不管怎么罵他打他,但是只要老師回到講臺(tái)上,他又開始玩啦,不管我怎么說(shuō)他都不聽。我發(fā)現(xiàn)在班里面不只是他那么好動(dòng),許多同學(xué)都有好動(dòng)的習(xí)慣。許多小學(xué)生喜歡時(shí)不時(shí)的站起來(lái)或者是扭過(guò)頭來(lái)和后面的同學(xué)講小話。這些小學(xué)生都有很好奇、好動(dòng)、好模仿等一些特點(diǎn),思維的直觀性、具體性、形象性仍然是他們的特點(diǎn)。對(duì)于老師而言,了解小學(xué)生的這些特點(diǎn)后,就能采取一些措施來(lái)管理他們了。
我認(rèn)為東站小學(xué)管理學(xué)生可是有一套,比如說(shuō)黃麗娟老師,在語(yǔ)文課上的她是那么慈祥、那么認(rèn)真,黃老師表?yè)P(yáng)人可是有一套,她上課的時(shí)候很少有學(xué)生在下面吵鬧,每當(dāng)學(xué)生提不起干勁的時(shí)候她會(huì)表?yè)P(yáng)一部分做的好的學(xué)生,或者是個(gè)別的學(xué)生,聽到別人受表?yè)P(yáng)了,自己肯定要好好表現(xiàn)也要受老師表?yè)P(yáng)的心理,全班自然就會(huì)提起干勁了。但是有賞有罰了,對(duì)于那些壞學(xué)生黃老師可是絕不心軟,如果罵不能解決問(wèn)題就是罰站或者請(qǐng)家長(zhǎng)啦。小學(xué)生最怕的就是是請(qǐng)家長(zhǎng)了,所以他們只要聽到請(qǐng)家長(zhǎng)他們就會(huì)乖乖的聽話了。對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師有時(shí)候也會(huì)幫管理學(xué)生,他們很不會(huì)聽我們的話,但是我們只要說(shuō)我們會(huì)告訴你們黃老師,他們立刻就變乖了,是不是很有一套啊。
今后對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)會(huì)越來(lái)越多,要學(xué)習(xí)的東西也會(huì)越來(lái)越多,所以我們將會(huì)在這些困難中成長(zhǎng),為了將來(lái),為了孩子們的未來(lái),我會(huì)加油,加油,加油,再加油。
小學(xué)實(shí)習(xí)周個(gè)人總結(jié) 8
時(shí)光飛逝,光陰似箭,一眨眼,六周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了,心中真的是感慨萬(wàn)千,有感傷,有不舍,還有對(duì)老師深深的感激之情。
3月5號(hào)隨著校車一起來(lái)到長(zhǎng)安小學(xué),起初這邊艱苦的生活環(huán)境讓我有點(diǎn)無(wú)法接受,可是漸漸的習(xí)慣了,習(xí)慣了這簡(jiǎn)陋的宿舍,習(xí)慣了這十八個(gè)人一間的大宿舍,習(xí)慣了看大家在忙碌地備課、上課、批改作業(yè)的情景,習(xí)慣了有空時(shí)和大家一起聊聊天,談?wù)剛湔n、上課的感想,講講各班那群可愛(ài)的孩子們……
六周的實(shí)習(xí)生活有很多的習(xí)慣,也有很多的回憶。還記得初上三尺講臺(tái)時(shí)的那份激動(dòng)與擔(dān)心,激動(dòng)是因?yàn)樽约航K于是老師了,雖然只是實(shí)習(xí)老師,擔(dān)心是因?yàn)檫@是我第一次上語(yǔ)文課,而且還是作文課,怕自己如果講的不好的話會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。上課之前起我認(rèn)真的備課,也向老師請(qǐng)教了該如何上好一堂作文課,因?yàn)橹v的是自己家鄉(xiāng)的環(huán)境變化,而班里面大部分學(xué)生都是外來(lái)人員,根本不知道自己家鄉(xiāng)的變化情況,所以我事先叫同學(xué)回去要向爸爸媽媽了解一下,可是很多學(xué)生回去都沒(méi)有去了解,原本打算以交流互動(dòng)為主的課堂,最后卻變成了我在自說(shuō)自導(dǎo),實(shí)在郁悶,第一堂課以失敗告終,不過(guò)老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多,學(xué)生才是課堂的主體,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性對(duì)上好一堂課是非常重要的`。后面通過(guò)多次課的實(shí)踐還有老師們的悉心指導(dǎo)讓我在不斷的進(jìn)步,上課的水平也慢慢有了提高。
六周的實(shí)習(xí)生活真的讓我收獲了很多,也成長(zhǎng)了很多,當(dāng)一名教師真的很不容易,當(dāng)一名深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師就更難了,不僅要有精深的專業(yè)知識(shí),還要懂得如何把握好課堂,讓課堂充滿活力又不至于太過(guò)吵鬧…..剛開始的時(shí)候感覺(jué)真的好難哦,有點(diǎn)想放棄,不知道自己當(dāng)初選擇當(dāng)老師是對(duì)還是錯(cuò),不過(guò)看到三(2)班這群孩子們那一張張稚嫩的小臉,聽著他們說(shuō)“吳老師,我們喜歡你,你什么時(shí)候要給我們上課啊”,我就覺(jué)得自己當(dāng)初的選擇是對(duì)的,我要當(dāng)一名好老師,當(dāng)一名深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
雖然離開了,但還是要謝謝三(2)班這群可愛(ài)的孩子們的配合,謝謝老師們的悉心指導(dǎo),這六周的實(shí)習(xí)生活將會(huì)是我一輩子的回憶,雖然有點(diǎn)累,但卻很充實(shí),也很快樂(lè)!
小學(xué)實(shí)習(xí)周個(gè)人總結(jié) 9
一、前言
作為一名大學(xué)體育專業(yè)的學(xué)生,我有幸在暑假期間選擇了作為小學(xué)籃球教練的實(shí)習(xí)。這是我第一次親身參與教學(xué)工作,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我不僅提高了自己的教學(xué)能力,還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教育事業(yè)的重要性和自身的不足之處。
二、教學(xué)環(huán)境
我所實(shí)習(xí)的小學(xué)位于一個(gè)安靜的社區(qū)內(nèi),校園環(huán)境優(yōu)美,師資力量雄厚。學(xué)校對(duì)體育教育非常重視,擁有設(shè)備完善的體育館和專業(yè)的籃球場(chǎng)。這些條件為我的教學(xué)提供了極大的便利和支持。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
我的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括組織訓(xùn)練、指導(dǎo)比賽和交流學(xué)習(xí)。在組織訓(xùn)練方面,我制定了一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的具體情況和能力水平設(shè)計(jì)了一系列科學(xué)合理的訓(xùn)練項(xiàng)目。我注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技巧,如傳球、投籃和運(yùn)球等,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和比賽技巧。
在指導(dǎo)比賽方面,我充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生如何正確運(yùn)用所學(xué)技巧并善于發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。我積極與其他學(xué)校的教練進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)他們的指導(dǎo)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升自己的指導(dǎo)水平。
四、教學(xué)收獲
通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我對(duì)小學(xué)籃球教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí),并收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先,我明白了教學(xué)過(guò)程中耐心和耐心的重要性。小學(xué)生的注意力不集中,他們對(duì)待籃球比賽的態(tài)度也不夠認(rèn)真,因此我需要耐心引導(dǎo)和激發(fā)他們的興趣。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,讓他們明白每一個(gè)訓(xùn)練和比賽過(guò)程的目的和意義。
其次,我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的指導(dǎo)方法和技巧有待改進(jìn),需要進(jìn)一步提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自己在對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)方面存在欠缺,要不斷學(xué)習(xí),深入了解每一個(gè)學(xué)生的'需求和潛力。
五、反思與展望
通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者的責(zé)任和使命感。鍛煉學(xué)生的身體和智力,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和思考能力,是我作為一名教練應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)。今后,我將更加注重教育理念的研究和實(shí)踐,提升自己的教學(xué)能力和水平。
此外,我還將利用實(shí)習(xí)后的時(shí)間進(jìn)一步加強(qiáng)籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累,通過(guò)觀看比賽視頻、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和與其他教練員的交流,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我還計(jì)劃參加更多的籃球教練培訓(xùn)班,不斷提升自己的技能和競(jìng)爭(zhēng)力。
總之,在這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷中,我收獲了很多,也對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。作為一名小學(xué)籃球教練,我將不斷努力提升自己,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。相信在不久的將來(lái),我一定能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)籃球教練!
小學(xué)實(shí)習(xí)周個(gè)人總結(jié) 10
這一周的小學(xué)美術(shù)實(shí)習(xí)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過(guò)與小學(xué)生的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐,我不僅鞏固了自己的專業(yè)知識(shí),還培養(yǎng)了耐心和責(zé)任感。
第一天,當(dāng)我走進(jìn)小學(xué)的美術(shù)教室時(shí),一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生們迎了上來(lái)。他們的笑容和熱情讓我倍感親切。我首先進(jìn)行了自我介紹,并簡(jiǎn)單向他們介紹了本周的美術(shù)實(shí)習(xí)內(nèi)容。隨后,我組織了一次小組活動(dòng),每個(gè)小組有四到五個(gè)學(xué)生,他們需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)合作完成一幅畫作。這個(gè)活動(dòng)不僅激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力,還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在活動(dòng)過(guò)程中,我注意到一些學(xué)生對(duì)自己的畫畫能力缺乏自信,于是我鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,相信自己的能力。最后,每個(gè)小組都完成了一幅令人驚嘆的作品,孩子們也對(duì)自己的成果感到非常自豪。
接下來(lái)幾天,我開始教授孩子們一些基礎(chǔ)的繪畫技巧。我為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一套畫筆和調(diào)色板,并向他們展示了使用不同畫筆和顏色的方法。在實(shí)際操作中,我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生并不了解如何運(yùn)用不同的色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感。于是,我采用了一些教學(xué)游戲,讓孩子們通過(guò)觀察不同顏色的畫,猜測(cè)畫家想要表達(dá)的情感,并實(shí)踐運(yùn)用。這樣的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生們感到有趣,還提高了他們的.觀察力和判斷力。
在實(shí)習(xí)的第四天,我組織了一次繪畫比賽。每個(gè)學(xué)生都自由發(fā)揮,畫出了他們心中的美麗景色。我鼓勵(lì)他們將自己的想象力付諸實(shí)踐,并用色彩和線條展現(xiàn)出來(lái)。比賽結(jié)束后,我進(jìn)行了評(píng)選,并給每位參賽者做了詳細(xì)的批評(píng)和指導(dǎo)。通過(guò)這次比賽,我不僅了解了每個(gè)學(xué)生的繪畫水平,還發(fā)現(xiàn)了他們的潛力和創(chuàng)造力。
實(shí)習(xí)的最后一天,我組織了一次美術(shù)展覽,讓孩子們將自己在這一周中畫的作品展示給其他班級(jí)的同學(xué)和老師。這次展覽不僅讓學(xué)生們得到了認(rèn)可和鼓勵(lì),還增強(qiáng)了他們的自信心和表達(dá)能力。
通過(guò)這一周的實(shí)習(xí),我深深地感受到了小學(xué)美術(shù)教育的重要性。藝術(shù)不僅可以培養(yǎng)孩子們的審美能力和創(chuàng)造力,還能提高他們的情感表達(dá)和觀察力。我也認(rèn)識(shí)到了自己作為一名實(shí)習(xí)生的不足之處,需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。
總的來(lái)說(shuō),這一周的小學(xué)美術(shù)實(shí)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示。通過(guò)與小學(xué)生的互動(dòng),我不僅增強(qiáng)了自己的專業(yè)能力,還從他們身上學(xué)到了很多。我相信,只有通過(guò)實(shí)踐和探索,我們才能成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教育者。
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