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中學(xué)教師個(gè)人見(jiàn)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2020-08-27 13:03:28 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

中學(xué)教師個(gè)人見(jiàn)習(xí)總結(jié)

  轉(zhuǎn)眼回望,我們實(shí)習(xí)隊(duì)第一天來(lái)到中山市曹步初級(jí)中學(xué)的情景還歷歷在目,而現(xiàn)在實(shí)習(xí)前奏曲即見(jiàn)習(xí)階段將告一段落。從初識(shí)到相知,我們實(shí)習(xí)隊(duì)慢慢地在曹步中學(xué)“安家樂(lè)業(yè)”了。

中學(xué)教師個(gè)人見(jiàn)習(xí)總結(jié)

  9月13號(hào),我們實(shí)習(xí)隊(duì)整隊(duì)出發(fā),我們拎著全部的“家當(dāng)”上車,輾轉(zhuǎn)一兩個(gè)小時(shí),我們就順利抵達(dá)了目的地——曹步初級(jí)中學(xué)。剛到不久,學(xué)校教務(wù)處主任就出來(lái)迎接我們,并為我們安排好了住宿。接著,一場(chǎng)在校領(lǐng)導(dǎo)、老師與實(shí)習(xí)生的見(jiàn)面會(huì)拉開(kāi)了序幕。會(huì)上,校長(zhǎng)發(fā)表講話,表達(dá)了對(duì)我們實(shí)習(xí)生的歡迎,全面介紹了學(xué)校的情況,進(jìn)行了近期的工作安排,并對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了期望。其中,校長(zhǎng)最后的贈(zèng)言讓我頗受啟迪的一句話是:“沒(méi)有快樂(lè)的地方,只有快樂(lè)的人”,加上老師言行舉止之間透露出來(lái)的善意、友好,我有理由相信我們將融入一個(gè)和諧快樂(lè)的大家庭。還有,該校新進(jìn)引入“生本”教育理念以及“先學(xué)后導(dǎo)再引導(dǎo)學(xué)生生成知識(shí)”的教學(xué)理念,讓我懷著好奇和求學(xué)的.心態(tài)去展開(kāi)我們的見(jiàn)習(xí)。

  在整個(gè)見(jiàn)習(xí)階段,我主要從聽(tīng)課評(píng)課、見(jiàn)習(xí)班主任工作、第二課堂實(shí)踐、備課試講等方面展開(kāi)工作。在聽(tīng)課評(píng)課方面,我首先是分班聽(tīng)取原任課教師的示范課,了解課堂教學(xué)的常規(guī),認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記,并及時(shí)和科任指導(dǎo)老師交流意見(jiàn)。后來(lái),我開(kāi)始撒開(kāi)網(wǎng)去聽(tīng)語(yǔ)文課,從初一到初三,我堅(jiān)持每天去聽(tīng)語(yǔ)文課,一周后,我已經(jīng)聽(tīng)遍了各年紀(jì)的語(yǔ)文課,并堅(jiān)持做好每節(jié)課的聽(tīng)課記錄,虛心和老師請(qǐng)教交流。接著,我又開(kāi)始跨科聽(tīng)課,不分文理,廣泛地聽(tīng)課,以便能綜合各科教師的優(yōu)點(diǎn),汲取各學(xué)科教學(xué)的營(yíng)養(yǎng),為自己講課打下基礎(chǔ)。通過(guò)不到10天的聽(tīng)課,我已經(jīng)聽(tīng)了20多節(jié)課,從中發(fā)現(xiàn)該校老師上課的特點(diǎn)有:注重課前的預(yù)習(xí)預(yù)熱(小測(cè)、朗讀)、倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念,體現(xiàn)“生本”的教育理念,提倡小組合作、探究的學(xué)習(xí)模式等。在聽(tīng)課的同時(shí),我會(huì)積極評(píng)課,剛開(kāi)始我感覺(jué)自己找不到評(píng)課的切入點(diǎn),往往是做教學(xué)實(shí)錄,面面俱到而失去了重點(diǎn)方向。后來(lái),我閱讀中學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法等相關(guān)書籍,再結(jié)合自己的興趣點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)可以從教學(xué)的重難點(diǎn)突破、課堂師生互動(dòng)、教法學(xué)法等方面進(jìn)行具體地研究評(píng)價(jià)。其中,科任指導(dǎo)老師、原班主任真誠(chéng)的指導(dǎo)和支持,讓我受益匪淺。后來(lái),我開(kāi)始了第一次備課、試講和講課,得到了科任指導(dǎo)老師的肯定,也發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題。

  通過(guò)見(jiàn)習(xí)班主任工作,我基本了解了所在班級(jí)學(xué)生的基本情況,并堅(jiān)持每天參與班級(jí)的常規(guī)活動(dòng),包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的磨合,從第一次班主任老師向?qū)W生介紹我們到每天的相處接觸,我已經(jīng)記住了每個(gè)學(xué)生的名字,摸清了大部分學(xué)生的脾性,并和一些學(xué)生有過(guò)深入的溝通交流。我發(fā)現(xiàn)初二級(jí)的學(xué)生少了初一的乖巧,少了初三的務(wù)實(shí),多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心,同時(shí)不愿表達(dá)出自己真實(shí)的想法。所以,我剛開(kāi)始總感到力不從心,面對(duì)一些“問(wèn)題”學(xué)生,他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題,我也體驗(yàn)了做班主任的勞心之累!

  除了聽(tīng)課評(píng)課、班主任工作,還有一些意想不到的工作。第二課堂是9月20號(hào)才得知它的存在,讓我有種突如其來(lái)的感覺(jué)。幸運(yùn)的是,我被安排到讀書文學(xué)社開(kāi)展活動(dòng),這樣讓我有空間發(fā)揮專業(yè)的優(yōu)勢(shì),同時(shí)和大學(xué)期間參與的讀書社社團(tuán)活動(dòng)不謀而合。但是,第二課堂真正展開(kāi)的時(shí)候卻遇到了阻力:一方面,活動(dòng)地點(diǎn)是在圖書館,指導(dǎo)老師要求我們?cè)趫D書館開(kāi)展活動(dòng),這樣我們活動(dòng)的空間受到限制;另一方面,學(xué)生對(duì)讀書文學(xué)社存在一定的誤解,認(rèn)為圖書館是看書、寫作業(yè)的地方,他們參與活動(dòng)的積極性不高。比如第一次展開(kāi)自我介紹的活動(dòng),很多學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)話,有的甚至受罰也不愿說(shuō)話,這讓我們很受挫。

  現(xiàn)在我們的見(jiàn)習(xí)即將告一段落,通過(guò)近十天的努力,我有理由相信自己已完成了見(jiàn)習(xí)階段的任務(wù),同時(shí)也適應(yīng)了教師角色的轉(zhuǎn)換,將為下階段的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

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