教育機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)總結(jié)范文(通用5篇)
實(shí)習(xí)生活又即將告一段落了,回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,收獲的不僅歲月,還有成長(zhǎng),不能光會(huì)埋頭苦干哦,寫(xiě)一份實(shí)習(xí)總結(jié)吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧,下面是小編整理的教育機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)總結(jié)范文(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教育機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)總結(jié)1
進(jìn)入公司的三個(gè)月時(shí)間里,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)協(xié)助下,使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境,也熟悉了公司的工作流程,現(xiàn)在基本能完成各項(xiàng)分配到的工作。
雖然只有短短的三個(gè)月,但學(xué)到了很多,感悟了很多,以及對(duì)自身一些不足的地方得到了改進(jìn)與提升,增進(jìn)了對(duì)公司文化的更深了解,看到公司的發(fā)展,我深深地感到驕傲和自豪。回顧這三個(gè)月,我對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)總是踏踏實(shí)實(shí)完成。當(dāng)然對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿意與也有不足,但無(wú)論怎樣,都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,實(shí)實(shí)在在的做人。
一、專(zhuān)業(yè)知識(shí)
在這三個(gè)月里,為了不斷提高自身的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),主管給我們經(jīng)常做考卷,通過(guò)做考卷來(lái)提高我們自身的專(zhuān)業(yè)。我也覺(jué)得作為一名教師,首先要先讓自身有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)這一段的訓(xùn)練,明顯感覺(jué)自身能力的提高。雖然還沒(méi)達(dá)到最高的程度,但是會(huì)繼續(xù)往這方面努力的。
通過(guò)公司組織的賽課比賽,也不斷在提高的心理素質(zhì)。在這幾個(gè)月的兩次賽課中,我看到了自己的不足,也看到了別人的優(yōu)點(diǎn)。我在今后的工作中我會(huì)吸取別人的優(yōu)點(diǎn),好好來(lái)鍛煉自己。
二、教學(xué)工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,課后及時(shí)對(duì)該課跟學(xué)管做出反饋。
2、上好每一堂課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求
其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
三個(gè)月的試用期就要結(jié)束了,但對(duì)于我來(lái)說(shuō),還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我未來(lái)的路還很長(zhǎng),我學(xué)習(xí)的東西還很多。我會(huì)以三個(gè)月培訓(xùn)為契機(jī),盡快地成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,一步一個(gè)腳印的走好以后的路。相信通過(guò)自己不懈的努力,用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,正如公司提倡的良心教育,做好自己努力的事,提升自己的能力,相信我會(huì)在教育事業(yè)中做出更好的成績(jī),在春天花開(kāi)的時(shí)節(jié),我會(huì)有更大的收獲。
教育機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)總結(jié)2
時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間在四中的實(shí)習(xí)已經(jīng)變成回憶。在擔(dān)任高二7班的語(yǔ)文老師期間,真是感觸頗多;叵胍幌,在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)日子里,我有過(guò)努力,有過(guò)奮斗,當(dāng)然也有過(guò)焦慮,有過(guò)迷茫,有過(guò)意氣風(fēng)發(fā),也有過(guò)倦怠放松。實(shí)習(xí)生活是充實(shí)的,每天都有挑戰(zhàn),每天也都有進(jìn)步。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的鍛煉和學(xué)習(xí),我真的收獲了不少。
首先,在課堂教學(xué)方面的進(jìn)步是很大的。以前的上課就緊張,說(shuō)話都不利索。雖然在備課上會(huì)花好多時(shí)間,但是還是總覺(jué)得備課備的不充分,總想著怎么才會(huì)講得讓學(xué)生喜歡聽(tīng)我的課。所以總是會(huì)在所難免的焦慮,也許是一開(kāi)始開(kāi)不適應(yīng)老師的角色。的確在從學(xué)生到老師這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程。并且這個(gè)過(guò)程是充滿挑戰(zhàn),充滿著喜怒哀樂(lè),也聚集著我最大熱情的一段時(shí)期。
等比較適應(yīng)老師的角色后,我發(fā)現(xiàn)一切都是那么美好,就算剛開(kāi)始心情總是很煎熬的那段時(shí)間也很值得懷念。經(jīng)過(guò)幾周的鍛煉,我感覺(jué)好多了,并且感受到了一些作為一名教師樂(lè)趣。當(dāng)我站到講臺(tái)上的時(shí)候,緊張的感覺(jué)消失了,取而代之的是一種神圣感,一種使命感。真的,還從來(lái)沒(méi)有這么多的眼睛關(guān)注這你,聽(tīng)你講話,思考你提出的問(wèn)題,對(duì)你的問(wèn)題積極回答。得到學(xué)生的認(rèn)可,再加一點(diǎn)尊敬,還有一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)戴…感覺(jué)真好啊。之前講課,很在意自己要講的內(nèi)容,其他的例如學(xué)生的反映,學(xué)生的表情,有沒(méi)有小動(dòng)作等等都看不到。之前有老師或同學(xué)說(shuō),避免緊張的情緒就是要把學(xué)生們當(dāng)成一群“木頭”,我也是這么想這么做的。過(guò)了一些日子,我忽然發(fā)現(xiàn)這堆“木頭”變活了。可以看見(jiàn)他們的眼神,他們的小動(dòng)作,甚至看他們的眼神就知道有沒(méi)有走思。雖然還不是那么得心應(yīng)手,但也還自然從容。這可以說(shuō)是進(jìn)步了。
教育機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)總結(jié)3
從1998到20xx,我與xx的不解之緣1998年暑假,6歲不到的我參加了一個(gè)一共只有4個(gè)孩子的珠心算學(xué)習(xí)班,學(xué)習(xí)班的xx老師笑起來(lái)眼睛總是瞇成一條縫。20xx年的暑假,從美國(guó)Kent State University 放假回國(guó)的我作為一名實(shí)習(xí)生,加入到一個(gè)擁有幾千家盟校的教育機(jī)構(gòu)在北京的總部實(shí)習(xí)工作。而當(dāng)初的李老師變成了現(xiàn)在的公司總裁?赡茄劬偸遣[成一條縫的笑容,一如當(dāng)年一般和藹、親切。時(shí)光荏苒如白駒過(guò)隙,我仿佛經(jīng)歷了一個(gè)神奇的輪回。而輪回的原點(diǎn),叫做xx。
其實(shí)之前就很想寫(xiě)點(diǎn)什么,但是由于每天晚上回家后還要寫(xiě)大學(xué)暑期課程的論文,常常熬夜,就一直耽擱下來(lái)了?梢晦D(zhuǎn)眼竟到了快離開(kāi)的時(shí)候,對(duì)xx的不舍之情與收獲之后的沉淀讓我有種不吐不快的沖動(dòng),這也算是對(duì)xx,對(duì)自己的一個(gè)交代。
98年,珠心算在xx還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到現(xiàn)在這種家喻戶(hù)曉的地步。當(dāng)時(shí)提起珠算,人們常常說(shuō):“哦,不就是打算盤(pán)么!”是啊,不就是打算盤(pán)嗎。被智慧的先祖?zhèn)冄赜脭?shù)千年的小小算盤(pán)在物質(zhì)發(fā)展極度豐富的今天被賦予了新的魔力。很多不熟悉xx以及珠心算的人,看到如此快速的計(jì)算,都會(huì)以為是神童才能做的事情。其實(shí)不然,每一個(gè)孩子在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)之后都可以做到如此“神奇”,每一個(gè)孩子都可以是“神童”!而這種適用于每一個(gè)孩子的教育才方顯其偉大之處。這么多年過(guò)去,當(dāng)初學(xué)珠心算的記憶早已漸漸模糊,之后因?yàn)榉N種原因我其實(shí)并沒(méi)有很好的把珠心算堅(jiān)持下來(lái)。但隨著后來(lái)對(duì)xx的了解一點(diǎn)點(diǎn)加深,這種后悔的感覺(jué)也慢慢增強(qiáng)。還在美國(guó)的時(shí)候,我對(duì)要來(lái)xx實(shí)習(xí)進(jìn)行的一些了解就讓我感到格外的震驚與不可思議――當(dāng)年那個(gè)僅有四個(gè)孩子的培訓(xùn)班成長(zhǎng)為今天這種全面的素質(zhì)教育行業(yè)的佼佼者,其中的緣由讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣。要知道,在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì),脫穎而出并有著快速而又穩(wěn)定的發(fā)展絕不是偶然。為什么xx會(huì)在這么短的時(shí)間內(nèi)發(fā)展的如此之快?這是我心中最大的疑問(wèn),我也把它作為暑期課程結(jié)課論文的題目,來(lái)到了xx。
在這一個(gè)月里面,我很幸運(yùn)的經(jīng)歷了第四屆xx杯心算小博士國(guó)際爭(zhēng)霸賽。這樣規(guī)模宏大的國(guó)際賽事讓我在最短的時(shí)間里爆炸式的吸收與學(xué)習(xí)到了很多很多東西。在大賽期間,來(lái)自美國(guó)神經(jīng)科學(xué)研究院的美籍華裔科學(xué)家xx教授與xx校長(zhǎng)的一次會(huì)談讓我感觸很深。之前我對(duì)此次談話很好奇:為什么美國(guó)的科學(xué)家會(huì)來(lái)這里呢?一個(gè)是高深的腦科學(xué),一個(gè)是幼兒素質(zhì)教育,領(lǐng)域似乎全然不同?芍蟮恼勗捦耆嵏擦宋业南敕ǎ@種顛覆令我感到無(wú)比的震撼。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),鄭為民教授從他的角度這樣解釋珠心算:在腦海中形成算盤(pán)的圖像并進(jìn)行計(jì)算,表面上看只是一種神奇的計(jì)算方式,讓人腦擁有了不借助外力就能進(jìn)行大量計(jì)算的功能?晒鈶{這一點(diǎn)不可能吸引這些美國(guó)的科學(xué)家把珠心算作為一項(xiàng)重要的研究課題。事實(shí)上,大量的腦部成像與計(jì)算活動(dòng),極大地刺激、鍛煉了腦部功能。在堅(jiān)持練習(xí)珠心算一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)表明人的記憶力、信息搜索與收集能力、問(wèn)題的分析與處理能力等等都有著極大的提高。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的還有幾位參加大賽表演的學(xué)員與老師。他們的親身經(jīng)歷與事實(shí)讓我不得不相信珠心算的這種巨大潛力和深厚魅力!毫不夸張的說(shuō),堅(jiān)持珠心算的學(xué)習(xí),實(shí)際上就是對(duì)腦功能的全面提升。正常人只使用了自己大腦的5% 這個(gè)常識(shí)人人都知道,可腦功能的開(kāi)發(fā)通過(guò)這樣一種簡(jiǎn)單的方式就可以實(shí)現(xiàn),那么對(duì)于孩子的未來(lái)將產(chǎn)生不可估量的好處!我在深深后悔當(dāng)初為什么沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)的同時(shí),也在心中為珠心算與xx而大聲喝彩。這是一種不能用幾百元學(xué)費(fèi)來(lái)衡量的、影響意義深遠(yuǎn)的進(jìn)步。而且最重要的一點(diǎn)就是,珠心算并不是高端的、只有少數(shù)人可以學(xué)習(xí)的教育方法。相反,每個(gè)孩子都能夠接受這樣的教育。那么這種影響范圍之廣,好處之大,潛力之強(qiáng),意義之深,其成就不可估量。
腦功能的開(kāi)發(fā)已經(jīng)令我足夠震撼,而xx“正能量”又給我全新的感動(dòng)。從來(lái)到xx開(kāi)始時(shí)候陌生而又熟悉的感覺(jué),到最后要離別的依依不舍,讓我明白了什么叫做xx。剛剛來(lái)xx一周就進(jìn)行大賽。幾千人物資的收集整理、分裝工作全部是由總部不到五十位老師完成,而我也有幸參與其中。在巨大的、擺滿物資的倉(cāng)庫(kù)中,與每位老師的合作使得勞累而又繁重的工作也成為了一種樂(lè)趣。我很高興的了解到,總部的每一位老師都是如此的優(yōu)秀。他們各不相同――每個(gè)人都有著不同的年齡、出身、學(xué)歷、背景、性格,卻又如此的相同――他們熱愛(ài)xx,善于團(tuán)結(jié),互相幫助,不計(jì)較付出。平時(shí)坐辦公室的女老師們?cè)诓紳M塵灰的倉(cāng)庫(kù)細(xì)致而又快速的分裝,男老師們也充當(dāng)起沉重物資的搬運(yùn)工,累的腰酸背痛,熱的汗流浹背。雖然環(huán)境差、工作重,而且對(duì)很多老師來(lái)說(shuō)這都是新的挑戰(zhàn),而之后的幾天的大賽,其中更是每一位老師無(wú)數(shù)的心血。每一位老師不為人知的付出與辛苦讓我敬佩!可任勞任怨又依舊談笑風(fēng)生的他們讓我了解到,這樣的團(tuán)隊(duì)不管在什么樣的環(huán)境里面對(duì)什么樣的工作,都可以做的很好,因?yàn)橐环N積極向上的力量一直環(huán)繞在他們身上。這種能量用流行的話說(shuō)叫做“正能量”。這是結(jié)合了樂(lè)觀、勇氣、積極、團(tuán)結(jié)、踏實(shí)、向上的一種精神。這種精神攻無(wú)不克,戰(zhàn)無(wú)不勝。它體現(xiàn)在辦公室里面,形成了一種獨(dú)特的風(fēng)格,我姑且把它叫做“xx風(fēng)格”。它令人奮進(jìn)、充實(shí)、愉悅。我能夠很快的融入xx,正是因?yàn)檫@種令我溫暖的能量!短短一個(gè)月的時(shí)間讓我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能熟悉每一位老師,但當(dāng)我回憶起每次走路遇見(jiàn)的時(shí)候你們的笑容,與我交談時(shí)的“正能量”,每一句“謝謝xx”,每一次認(rèn)真的解答我的疑問(wèn),很多很多帶給我的感動(dòng)與溫暖也不能一一表達(dá)。只能在這里借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)你們每個(gè)人說(shuō)一聲:謝謝!有時(shí)候我心中常常會(huì)想:不如我就在xx一直做下去吧!我喜歡這里!每每這種念頭閃過(guò),我便感受到一種溫暖。這是xx給我的溫暖。
大賽結(jié)束幾天之后,xx校長(zhǎng)百忙之中抽出時(shí)間,和我一起吃了一頓簡(jiǎn)單的午餐。之前每每讀李校長(zhǎng)的文章我都會(huì)有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),這次吃午餐雖然之后短短幾十分鐘,可我也不想浪費(fèi)這次寶貴的談話機(jī)會(huì)。很多年輕人包括我,對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃與定位的概念都比較模糊,或者說(shuō)根本沒(méi)有。因?yàn)闆](méi)接觸過(guò),所以不夠了解。而在平時(shí)遇到事情時(shí)心態(tài)上難免會(huì)有波動(dòng)。調(diào)整好心態(tài)才是一切事情開(kāi)始的基礎(chǔ)。李校長(zhǎng)對(duì)此給出的幾點(diǎn)建議讓我反復(fù)思考消化至今,受益良多。在談?wù)摗袄щy”時(shí),李校長(zhǎng)舉了一個(gè)簡(jiǎn)單的例子:你在爬山,別人也在爬山。在半山腰有一塊石頭擋住了你的路。這時(shí)的你會(huì)怎么辦?你要想盡一切辦法過(guò)去。搬開(kāi)石頭,推開(kāi)石頭,或者干脆就炸掉它,實(shí)在不行,就算繞道也要把它過(guò)去。心中要堅(jiān)定一個(gè)信念:我一定要到山頂。這樣你才會(huì)成功。而很多人遇見(jiàn)這攔路的石頭,在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的判斷后就原地不動(dòng),甚至坐在上面休息,那么那些人永遠(yuǎn)都到不了山頂。因?yàn)樵谂郎降倪^(guò)程中,總會(huì)有幾塊石頭擋住你的腳步,成功必然是不簡(jiǎn)單的,有難度是理所當(dāng)然的。不然豈不什么人都可以隨隨便便成功?有這種想法之后,困難也就不是困難了。當(dāng)你堅(jiān)持到最后,站在山頂回頭俯瞰的時(shí)候,你才會(huì)發(fā)現(xiàn),哇!原來(lái)我做了這么多!從李校長(zhǎng)講的這個(gè)小故事中,我能感受到一種無(wú)比堅(jiān)定的信念與不屈意志,也應(yīng)證了那句老話:世上無(wú)難事,只怕有心人!道理說(shuō)說(shuō)都懂,可真正遇到困難時(shí)的處理方式才是驗(yàn)證一個(gè)人的試金石。真的很難得能有這次談話的機(jī)會(huì),也很感謝李校長(zhǎng)給我這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在此也要對(duì)您說(shuō)一聲:謝謝!
一個(gè)月的時(shí)間在指縫間流逝,學(xué)習(xí)到了太多太多,要感謝的也太多太多。xx的魅力讓我迷醉,老師們對(duì)我的關(guān)懷與照顧讓我感恩,工作的經(jīng)歷讓我收獲與成長(zhǎng)。三言?xún)烧Z(yǔ)固然無(wú)法表達(dá)xx文化與精神的無(wú)窮魅力,但帶給我的收獲與情感,將是我最寶貴的財(cái)富。回顧這15年,我與xx的不解之緣就此結(jié)下,奇妙的緣分沒(méi)有距離的長(zhǎng)短,即使是在遙遠(yuǎn)的大洋彼岸。祝福xx的每一位老師、學(xué)員與家長(zhǎng),祝福xx!
教育機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)總結(jié)4
一、實(shí)習(xí)目的:
我在一個(gè)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí),確定在這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的原因有兩個(gè)方面:
。1)從小就樹(shù)立做一名優(yōu)秀的人民教師的理想,想從這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中得到鍛煉以及積累相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);
。2)面試單位領(lǐng)導(dǎo)的話點(diǎn)醒了我,我不想成為那些眼高手低好高騖遠(yuǎn)的人,我得從基層做起,所以從基層干起,以考驗(yàn)自己和磨練自己也成了我此次實(shí)習(xí)的目的之一。下面,我把我實(shí)習(xí)的目的結(jié)合我自己面試時(shí)、面試后以及實(shí)習(xí)前的想法以及對(duì)干基層的認(rèn)識(shí)做一整體的描述。
上了四年的大學(xué),馬上就要走出學(xué)校,步入社會(huì);在此之前,除了與畢業(yè)論文相關(guān)的瑣碎外,畢業(yè)前的實(shí)習(xí)也是很必要的。敬愛(ài)的老師們忙著幫一些人張羅,我們也自己幫自己尋找想去的實(shí)習(xí)單位。于是,和舍友在網(wǎng)上搜索者,找到了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu),投了簡(jiǎn)歷,進(jìn)了初試,再到復(fù)試。我們焦急地等待著結(jié)果,最終憑著自己的勇氣和真誠(chéng)博得了用人單位的認(rèn)可。
我們想實(shí)習(xí)的是英語(yǔ)教師,但單位在面試中已經(jīng)甚是表明“你們都剛畢業(yè)的大學(xué)生,怎么可能面試上了就代課?沒(méi)有基層的磨練以及經(jīng)驗(yàn)的積累,我們能把我們的學(xué)生交給你們?”雖然話說(shuō)得很鋒利,但還是驚醒并點(diǎn)化了我的心,因?yàn)殚L(zhǎng)久以來(lái)就從很多人的口中聽(tīng)到了對(duì)當(dāng)代大部分應(yīng)屆畢業(yè)生的不滿,說(shuō)他們“眼高手低”,想委以重任,但他們拿不起(經(jīng)驗(yàn)不足,血?dú)夥絼偅,若置之基層,他們又看不上眼,覺(jué)得委屈了自己。于是,導(dǎo)致的普遍社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀就是:用人單位招不到合適的人才,人才們也找不到合適的單位。貌似是人才與單位脫節(jié)了,其實(shí)在我看來(lái),還是因?yàn)楝F(xiàn)代的年輕大學(xué)生們不能擺對(duì)自己的位置,作為剛?cè)肷鐣?huì)的乳臭未干、滿含書(shū)生氣,沒(méi)有多少實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,有什么理由就直接進(jìn)入公司或單位的關(guān)鍵部門(mén)?憑什么就想一躍成為骨干呢?憑什么就有那么多關(guān)于薪資待遇、休假、崗位職位的要求呢?當(dāng)然,這并不是說(shuō)不能有要求,不管怎么說(shuō),父母培育供養(yǎng)我們一路走到大學(xué),我們不能沒(méi)有回報(bào)吧?只是這一切都是多少、快慢的問(wèn)題,這一切與我們的個(gè)人能力、個(gè)人素養(yǎng)、個(gè)人發(fā)展前景息息相關(guān)。
所以,我想到的是,在你還沒(méi)有成功的時(shí)候,請(qǐng)收起你驕傲的翅膀,藏好你好高騖遠(yuǎn)的心,“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,覺(jué)得自己很行?那么證明給自己看,證明出來(lái)給他人看。說(shuō)到這,我想到了基層。每個(gè)單位都有基層,不介意者、在基層仍能腳踏實(shí)地卻不乏創(chuàng)新、不缺雄志者,就往往是那些更早抵達(dá)夢(mèng)想彼岸的人。也因此,這就對(duì)我們畢業(yè)生提出了一個(gè)要求和指示,請(qǐng)?jiān)诨鶎拥哪ゾ毰c奮斗中完善自己、壯實(shí)自己、提升自己、豐富自己,然后回報(bào)外界的付出。當(dāng)你適應(yīng)一段工作旅途并決議在此干出一番不平凡的時(shí)候,你就離成功不遠(yuǎn)了。于是,我們接受了這份工作,只因想證明一下自己是否也有堅(jiān)強(qiáng)的意志,是否能承擔(dān)生活工作賦予的各項(xiàng)職責(zé);是否能在基層的磨練中更加完善自己、了解自己;是否能身處基層中也時(shí)刻不忘成就自己的夢(mèng)想……
在以上的陳述中,我表明了我在前面所說(shuō)的實(shí)習(xí)目的,也讓自己更加真實(shí)地認(rèn)識(shí)到,好高騖遠(yuǎn)是一種多么愚蠢的想法,“拿不起放不下”才證實(shí)了你自己是個(gè)懦夫,眼高手低也就說(shuō)明了你經(jīng)不起大風(fēng)大浪的襲擊,成功不是偶然的,它需要你腳踏實(shí)地地奮斗,需要你既經(jīng)得住底層的磨練,也守得住心中的夢(mèng)想。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容:
本次實(shí)習(xí)內(nèi)容很豐富,涉及人際溝通交流、專(zhuān)業(yè)能力要求、應(yīng)變能力及吃苦耐勞各個(gè)方面,其實(shí)也就是說(shuō)囊括了我們這個(gè)培訓(xùn)學(xué)校的各個(gè)部門(mén)的相關(guān)職責(zé)任務(wù),復(fù)試時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也大概說(shuō)了說(shuō)我們的工作內(nèi)容,總體來(lái)說(shuō),內(nèi)容工作比較雜,主要涵蓋了教務(wù)部、咨詢(xún)部和市場(chǎng)部的職責(zé)。
正式上崗第一天,學(xué)校行政主管雷老師及兩個(gè)校區(qū)的主管(小寨校區(qū)蘇老師、電子城校區(qū)相老師)都給我們宣講了企業(yè)文化,并介紹了各個(gè)部門(mén)的職責(zé)任務(wù),也在期間提了一些問(wèn)題并在我們(共五人)討論后征求建議和意見(jiàn)。
第二天就請(qǐng)了一位在少兒英語(yǔ)教學(xué)方面很資深的曹老師給我們這群應(yīng)聘老師的進(jìn)行了教學(xué)培訓(xùn)。在此過(guò)程中我們都學(xué)到了很多,意識(shí)到原來(lái)少兒英語(yǔ)教學(xué)中有這么多有意思的環(huán)節(jié)以及技巧,曹老師給我們采取了先演示后講解的培訓(xùn)方式,完整豐富的傳授了上課的各個(gè)環(huán)節(jié)以及每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的問(wèn)題,還交給了我們很多課前熱身的少兒活動(dòng)、好聽(tīng)的歌曲及好玩兒的游戲,及在把握小孩子心理上需要注意的問(wèn)題—在歡快愉悅的氛圍下把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生并讓其鞏固掌握。小孩子的心里相對(duì)是好把握的,需要哄。從事小孩子教育的教師們都需要?jiǎng)?chuàng)造有自己風(fēng)格并能激起孩子興趣的課堂環(huán)境。這樣的培訓(xùn)我們共進(jìn)行了兩次,每次是三個(gè)小時(shí)。而以上就是我從曹老師的課堂培訓(xùn)里學(xué)到的。
大家都知道,客源是商家的生命,那么,對(duì)于學(xué)校而言,生源則是她的生命。所以我們的工作里還包括了戶(hù)外宣傳。最常去的是周邊的兩個(gè)小學(xué)及教院對(duì)面的小區(qū),后來(lái)還向周?chē)嗟膶W(xué)校及小區(qū)擴(kuò)展了我們的宣傳。每次宣傳我們都帶著讓家長(zhǎng)知道我們、了解我們、進(jìn)而信服我們的目的,以采集家長(zhǎng)和孩子的相關(guān)需求信息為主,進(jìn)行宣傳單頁(yè)、宣傳海報(bào)的分發(fā),需要的時(shí)候還會(huì)舉著宣傳牌以引起大家的主義。這就非常鍛煉人的溝通交流理解能力,要得到家長(zhǎng)的信任,我們需要鍛煉在閑談中能把握家長(zhǎng)心理,推測(cè)孩子學(xué)習(xí)情況,揣摩家長(zhǎng)需求及其意愿的能力,當(dāng)然,這都需要一份自信的態(tài)度,及一種讓人信任的氣常
剛開(kāi)始時(shí),還會(huì)礙于面子,覺(jué)得發(fā)單丟人,與家長(zhǎng)溝通時(shí)會(huì)經(jīng)常無(wú)話可說(shuō),以至于宣傳的效果都會(huì)受到影響;后來(lái),覺(jué)得需要徹底打破自己的面子障礙了,不然在外的奔波宣傳豈不沒(méi)有意義,但是自己付出了呀,豈能一直都做這種無(wú)用的事情?還在小區(qū)內(nèi)部擺攤位,撐桌子、樹(shù)易拉寶、給過(guò)往家長(zhǎng)和孩子介紹我們學(xué)校,只要不下雨,不管天冷天熱,一坐就是一整天。即使在戶(hù)外跑其他遠(yuǎn)點(diǎn)的小區(qū)磨破了腳(我們穿的是工服—正裝,就配了帶一點(diǎn)跟的鞋子,主要還是我的.腳適應(yīng)不了穿這樣的鞋走稍微遠(yuǎn)點(diǎn)的路),但我們沒(méi)有怨言,因?yàn)檫@就是基層,是我們選擇的路,那么,既然有膽量選擇,再困難也要走下去;因?yàn)槲覀冎莱晒Φ穆吠臼切枰獔?jiān)持不懈堅(jiān)忍不拔的付出的。后來(lái)在心里因素積極的暗示下,一次比一次的宣傳相對(duì)成功了,也能為學(xué)校創(chuàng)造效益了。人這一輩子,最大的挑戰(zhàn)就是戰(zhàn)勝自我了吧,一旦越過(guò)了自己心里的坎兒,大部分事情的發(fā)展和處理都會(huì)容易很多的。
雖說(shuō)初入這個(gè)行業(yè),初進(jìn)這個(gè)學(xué)校,但領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的付出也看在眼里,他們也希望能盡快的把我們培養(yǎng)出來(lái),畢竟基層工作是累人的,而且我們也有過(guò)周末兼職代課經(jīng)驗(yàn),于是也給我們提供教學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),以便我們能結(jié)合曹老師的培訓(xùn),自我摸索與思考,提升教學(xué)能力。在教學(xué)上我們必然會(huì)更加用心的,強(qiáng)烈的責(zé)任心讓我們不能僅把學(xué)生當(dāng)作我們用來(lái)練手提高自己的,而且對(duì)于小學(xué)生,我們不僅要交給他們知識(shí),還要引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此,我們抽空會(huì)去涉獵關(guān)于小學(xué)生心理特點(diǎn)及良好習(xí)慣的書(shū)籍及文章,并在每次被安排上課前,我們都會(huì)向前輩郭老師請(qǐng)教,她的耐心指點(diǎn)也讓我們更有信心上好每節(jié)課,做好每件事。
在宣傳和教學(xué)期間,我們也涉獵了咨詢(xún)方面的培訓(xùn),咨詢(xún)對(duì)于這個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)也是很必需的。在我們工作閑余時(shí)段,蘇老師和雷老師都會(huì)組織安排咨詢(xún)師的演練。這項(xiàng)工作在于測(cè)試我們的臨場(chǎng)反應(yīng)能力,以及需要咨詢(xún)師這方來(lái)尋找談話切入口、引導(dǎo)家長(zhǎng)(重點(diǎn)),提醒家長(zhǎng)重視孩子學(xué)習(xí)方面的不足,并隨機(jī)應(yīng)變地解答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。雖然領(lǐng)導(dǎo)和前輩們都很重視這一工作,有空就演練,并對(duì)我們倆新人進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,但這一部門(mén)的工作,我和舍友一直以來(lái)進(jìn)行的都不是很順利。
因?yàn)楣ぷ鲀?nèi)容多樣繁雜的原因,我們就需要在各個(gè)方面都盡力提高自己,都進(jìn)行涉及和不斷地學(xué)習(xí)。小寨校區(qū)主管蘇改琴老師一直以來(lái)都很及時(shí)地提醒我們要不失時(shí)機(jī)的學(xué)習(xí),我們遇到問(wèn)題時(shí),都會(huì)很耐心地給予我們解答或和我們商議討論,她對(duì)我們很好,她對(duì)待我們的方式也很是有利于我們的個(gè)人發(fā)展。
三、實(shí)習(xí)總結(jié):
回顧這五十天左右的實(shí)習(xí),我是沒(méi)有辜負(fù)校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的期望的,在基層的鍛煉中,我進(jìn)一步清楚地認(rèn)識(shí)了自己,認(rèn)識(shí)到了社會(huì)所賦予個(gè)體的責(zé)任,有一份擔(dān)當(dāng),就有一份責(zé)任;有一份責(zé)任,便有一份堅(jiān)持;有這份堅(jiān)持,那么就離實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值不遠(yuǎn)了。在此過(guò)程中,面對(duì)困難我勇于尋找解決方法,我沒(méi)有后退,而是迎難而上;面對(duì)心理弱點(diǎn),我沒(méi)有被之征服,而是盡自己最大努力去克服;成不成功,結(jié)果并不是多么重要,關(guān)鍵就是看你有沒(méi)有一顆愿意為這份成功的可能付出的決心。在這次基層的培養(yǎng)與鍛煉中,我學(xué)會(huì)了很多道理,期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我會(huì)銘記于心,大家的支持、鼓勵(lì)和建議也必然地有利于我個(gè)人今后的發(fā)展。
在這次從基層做事的經(jīng)歷中,整體而言,自己還是挺滿意的,也獲得了我們機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致肯定,很多困難,在他們看來(lái),我們不會(huì)沖上去的但我們沖上去了,并且高效的完成了。
還有就是也更加鞏固了自己關(guān)于教育的觀點(diǎn):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”教育是以心育心,以德育德,以人格教育人格的活動(dòng),說(shuō)得通俗點(diǎn),就是一個(gè)良心活兒,跟其他事業(yè)一樣,你的付出和收獲是成正比的。
在今后的工作生活中,我會(huì)繼續(xù)注重自身專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)與培養(yǎng),繼續(xù)為我的理想做不懈的奮斗。感謝那些幫助過(guò)我支持過(guò)我鼓勵(lì)過(guò)我看好我的領(lǐng)導(dǎo)同事親友們,你們給的感動(dòng)我無(wú)法忘懷,愿大家都好。
教育機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)總結(jié)5
懷揣夢(mèng)想、滿懷希望,胸懷四年墨的我踏進(jìn)了“xx”,欲用所學(xué)去實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想,年輕的我總是懷著干一番事業(yè)的激情,或許金戈鐵馬、馳騁戰(zhàn)場(chǎng)是每一個(gè)少年的夢(mèng)想,亦或是十年寒窗苦讀,即將踏進(jìn)社會(huì),用所學(xué)去報(bào)效國(guó)家、回報(bào)社會(huì)的期許。在“xx”的三個(gè)月很長(zhǎng)亦很短,短的是似乎還沒(méi)有品味工作的實(shí)質(zhì)便已到了實(shí)習(xí)的末尾,長(zhǎng)的是三個(gè)月的xx實(shí)習(xí),我學(xué)會(huì)了很多,也懂得了很多。
“xx”給我的第一感覺(jué)是溫馨,孩童的牙咿,老師的親切話語(yǔ)猶如緩緩溪流流進(jìn)進(jìn)我的心田,又猶如鳥(niǎo)兒的鳴唱縈繞耳旁久久不去。我的內(nèi)心是充滿好奇的,當(dāng)書(shū)本上所學(xué)可以在現(xiàn)實(shí)中第一次直面時(shí),我想每個(gè)人可能都會(huì)有一種好奇卻又滿是期待的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人讓我們自己先各處看看,了解下機(jī)構(gòu),遂我與我的同學(xué)便眨巴著好奇的目光向各處尋望,不愿錯(cuò)過(guò)一絲一毫。這種感覺(jué)就似乎是在觀賞一心愛(ài)且珍貴的物品,好奇、期待、小心,各種復(fù)雜的情感夾雜在一起,就是只可意會(huì)而不可言傳。但當(dāng)目光停留在某處,對(duì)光,呆滯!有位孩子竟然不受控制的咬自己的手背,但他絲毫感覺(jué)不到痛楚似的還在那里四處張望,他的目光是呆滯無(wú)光的,這一幕深深地觸碰到了我內(nèi)心深處的某根弦。就在那一刻我覺(jué)得我到“xx”即使什么也學(xué)不到,那也是值得的。記得上學(xué)時(shí)老師說(shuō)過(guò):社會(huì)工作者是幫助社會(huì)弱勢(shì)群體的,你們要有同理心,同情心,這是基礎(chǔ)。可實(shí)踐中的有些東西永遠(yuǎn)是堂上無(wú)法習(xí)得的,堂上的理念更多的是去想象,沒(méi)有直觀的感受永遠(yuǎn)也無(wú)法準(zhǔn)確的形容什么是弱勢(shì)群體,無(wú)法說(shuō)明白他們?yōu)槭裁葱枰獛椭。冷冰冰的漢字是無(wú)法深切反應(yīng)熱烈的情感。
當(dāng)天下午機(jī)構(gòu)教務(wù)主管孟老師對(duì)我們進(jìn)行了初步的實(shí)習(xí)培訓(xùn),我們也初步的了解到了“xx”特殊教育機(jī)構(gòu)是一家民辦非營(yíng)利性公益機(jī)構(gòu),上級(jí)是xx市xx區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)。機(jī)構(gòu)孩子主要病癥是孤獨(dú)癥、癲癇、多動(dòng)、腦癱、智力發(fā)育遲緩、語(yǔ)言障礙、唐氏綜合癥等,同時(shí)也清楚的明白了每種病癥的表現(xiàn)以及需要注意的地方。并且就三個(gè)月的實(shí)習(xí)計(jì)劃我們也作了大致的規(guī)劃,孟老師就我們的初步實(shí)習(xí)想法做出了中肯的評(píng)價(jià)并給予了指導(dǎo)性的建議,對(duì)于我們之后三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作有積極的作用。機(jī)構(gòu)的情況與我們所學(xué)的社會(huì)工作有密切的聯(lián)系,殘疾兒童的康復(fù)教育工作是社會(huì)工作中殘疾人社會(huì)工作、學(xué)校社會(huì)工作與兒童社會(huì)工作的相結(jié)合部分,體現(xiàn)了此三方面的內(nèi)容。就社會(huì)工作而言,個(gè)案、小組、社區(qū)三大工作方法可運(yùn)用于任何一社會(huì)工作領(lǐng)域,在學(xué)校實(shí)踐時(shí)對(duì)于這三大方法的應(yīng)用也較多,所以就希望運(yùn)用社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)方法和技巧在社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)理念指導(dǎo)下可以幫助這些孩子,解決其部分問(wèn)題,取得一定的工作成果,最終可以給這次的實(shí)習(xí)工作畫(huà)上圓滿的句號(hào)。
三個(gè)月的實(shí)踐工作中,我不僅了解到了有關(guān)孤獨(dú)癥孩子的相關(guān)知識(shí),也寫(xiě)了兩個(gè)項(xiàng)目策劃書(shū),將社會(huì)工作策劃書(shū)相關(guān)知識(shí)學(xué)以致用,不過(guò)在實(shí)際工作中很多理念與理論都不可生搬硬套,要把握實(shí)際,聯(lián)系具體情況,進(jìn)行具有中國(guó)特色的本土化的社會(huì)工作。在學(xué)校過(guò)多的注重化、專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),對(duì)于計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化了解不深,這對(duì)實(shí)踐工作造成了很大的阻礙,大大的影響了工作效率,在接下的一年學(xué)校生活中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),將辦公自動(dòng)化相關(guān)知識(shí)好好的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,為畢業(yè)后的正式工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這次的實(shí)習(xí)生活中,讓我知道了很多不同于學(xué)校生活的東西。上下班的時(shí)間,同事間的相處,辦公室化,等等,需要我學(xué)習(xí)及努力的地方還很多,三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我明白了自己的不足和需要努力的方向,正如《愛(ài)情公寓》中關(guān)顧神奇的口頭語(yǔ):活到老,學(xué)到老!
金秋九月,微風(fēng)中夾雜著絲絲清涼,吹拂臉龐,眼角閃過(guò)點(diǎn)點(diǎn)晶瑩,雖然短短月,但似乎已情寄xx,機(jī)構(gòu)老師熱情、負(fù)責(zé)的態(tài)度,孩子們可愛(ài)的笑臉、柔嫩的言語(yǔ)如靈動(dòng)的樂(lè)符跳進(jìn)我的心田,觸碰心靈深處的弦絲,在這即將離別的時(shí)刻,所有的感情化做不舍噴涌而出。但天下沒(méi)有不散的筵席,離別終究會(huì)到,但xx不會(huì)只是作為過(guò)客在我心中匆匆離去。
最后我在此衷心感謝xx給予我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)以及在實(shí)習(xí)生活中對(duì)我的照顧,本次的實(shí)習(xí)工作我學(xué)到了很多,圓滿的完成了實(shí)習(xí)工作的相關(guān)任務(wù),為畢業(yè)后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。我也在此祝愿xx蓬勃發(fā)展,日勝一日。祝愿xx的所有老師身體健康,工作順利!
實(shí)習(xí)生:xx
20xx年9月21日
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