大學(xué)生教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)周記范文
實(shí)習(xí)周記一:
行政實(shí)習(xí)
這個(gè)月的行政實(shí)習(xí)輪到教務(wù)處,教務(wù)主任請(qǐng)我協(xié)助修改期刊的圖,主任還說修改好,會(huì)在期刊上面掛我的名字,我有跟主任說沒關(guān)系,我可以幫忙,但是掛不掛名我不會(huì)很介意,但是主任還是很堅(jiān)持地馬上把我的名字打上去,而這周我雖花了好幾節(jié)課修改樹林地圖,但是可以意外的掛名在期刊上,算是很幸運(yùn)呢!
另外,在我們這層樓的教室旁邊有一塊小的公布欄,主任要我布置但是主題不限,我思考了很久,想說這個(gè)公布欄恰巧在英語教室旁邊,我就來布置英語的相關(guān)內(nèi)容好了,所以我上網(wǎng)找了幾張常見的水果圖,打上英文字,張貼在布告欄上,這個(gè)部分我已經(jīng)做好了,只差還未張貼,希望下周張貼后,除了有美觀的效果,也期待學(xué)生能多學(xué)幾個(gè)英文單字。
級(jí)務(wù)實(shí)習(xí)
常常我在班上稱我的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)老師為”老師”,她都會(huì)愣一下說:喔,原來是你在叫我啊!這讓我感覺怪怪的,我思考了很久,最后我想說當(dāng)我要叫老師時(shí),我就說”婉琦老師”,這樣應(yīng)該比較好吧!
但是問題又來了,這周我到教務(wù)務(wù)借相機(jī),我一進(jìn)門就跟負(fù)責(zé)相機(jī)的老師說:○○老師,我要借相機(jī),這時(shí)教務(wù)主任大笑,說:你居然叫他○○老師,這時(shí)又讓我困惑了,我真的不知道該如何稱學(xué)校的老師了,難道該直接稱名嗎?這樣會(huì)不會(huì)很沒禮貌啊?仍然要稱○○老師
教學(xué)實(shí)習(xí)
在教學(xué)方面,我還算未正式在班級(jí)上上課,與同校的實(shí)習(xí)老師比較之下,我算是最慢上課的一位,我想我應(yīng)該是在行政實(shí)習(xí)花太多時(shí)間了,但是這個(gè)月我是在教務(wù)處實(shí)習(xí),會(huì)稍微輕松一點(diǎn),所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開始上數(shù)學(xué)課,也已經(jīng)定好單元了。
實(shí)習(xí)周記二:
代課
六年3班代課
由于六年3班的老師要去做畢業(yè)旅行的實(shí)地考察,所以教學(xué)組長安排我到六年3班代課兩天,這個(gè)班級(jí)之前我就耳聞過秩序非常的好,而原班老師在考察前也交代過我,班級(jí)的狀況以及他所安排的作業(yè),所以這兩天我不大需要備課,只需要負(fù)責(zé)帶好學(xué)生、處理班務(wù)狀況就行,然而又加上此班的秩序非常良好,所以我沒有費(fèi)很大的心力!
由于原班老師都已經(jīng)安排好作業(yè),我不需要多費(fèi)神在課業(yè)上,這點(diǎn)更讓我有機(jī)會(huì)多觀察這個(gè)班級(jí),讓我偷偷的學(xué)了不少呢!
像是每節(jié)課上課前,學(xué)生會(huì)主動(dòng)站起來靜思六十秒,由班長計(jì)時(shí),而在這六十秒之內(nèi),學(xué)生必須準(zhǔn)備好課本等待六十秒的結(jié)束,這個(gè)方式可以讓學(xué)生在上課前就安靜下來,使老師省下不少管秩序的時(shí)間。
第二天代課時(shí),有一堂體育課,原班老師安排學(xué)生跳新式健康操,幸好我們?nèi)6际翘湍昙?jí)的版本,恰巧我在附小集中實(shí)習(xí)時(shí)教過學(xué)生,所以非常的熟悉,故當(dāng)學(xué)生要求我也要一起跳時(shí),我可以很大方的.就跟著他們跳,而且最令他們驚訝的是我的順序都有記住,由于我都一起跳了,所以學(xué)生也都會(huì)跟著跳,這讓我想起當(dāng)時(shí)在附小實(shí)習(xí)前,大家一起共同練習(xí)健康操的情況,而且當(dāng)時(shí)的辛苦成果不僅在附小適用,沒想到在現(xiàn)今的武林國小也派上用場!
已習(xí)得的知識(shí)處處皆可用,所以學(xué)習(xí)宜認(rèn)真確實(shí)
四年5班代課
第三天的代課是臨時(shí)接到的,原因是四年5班的老師在當(dāng)天起床之后,突然沒有聲音了,而我在之前曾經(jīng)在她的班級(jí)見習(xí)過,所以她趕緊來找我代星期三的課,因?yàn)槲沂窃缱粤?xí)知道的,老師原本要我?guī)墓?jié)的,可是我跟她說我需要一點(diǎn)時(shí)間備課,所以她就說那帶后面三節(jié)就好,老師在第一節(jié)時(shí)就拿了數(shù)學(xué)和國語課本跟我說明進(jìn)度,我就利用一節(jié)課的時(shí)間緊急備課,在上課時(shí),教學(xué)方面都還可以掌控,但是在秩序方面我就覺得有點(diǎn)亂,其實(shí)我也不大清楚原因,也許是我沒有帶過中年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)吧,至今我仍舊無法調(diào)適該用何種態(tài)度來面對(duì)中年級(jí),看來我必須多找時(shí)間到中年級(jí)見習(xí)了。
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