大學(xué)生化學(xué)教師實(shí)習(xí)心得
化學(xué)必修二的內(nèi)容馬上就講完了，我現(xiàn)在正在進(jìn)行的是第四章的內(nèi)容，第四章只有兩節(jié)的內(nèi)容，是關(guān)于資源、環(huán)境的問題，這個(gè)問題離我們的生活很近，同學(xué)們對(duì)此也有一定得關(guān)注，但了解的非常淺，這一章就是為了讓同學(xué)們更系統(tǒng)的了解這個(gè)問題。這節(jié)課的題目是——海水的開發(fā)與利用，共包括三方面：海水資源、直接與間接利用，從海洋資源中提取需要元素。在講課前，我認(rèn)為同學(xué)們對(duì)于海洋還是有很大的好奇心的，所以這節(jié)課的氛圍應(yīng)該比較輕松，但同學(xué)們顯然對(duì)前邊的引入更感興趣，而涉及到一些專業(yè)的比如海水的淡化等專業(yè)知識(shí)就比較沉悶。所以整個(gè)課堂處于前半段同學(xué)們積極活躍，后半段消極回應(yīng)的氛圍之中，同時(shí)，我講課并不屬于幽默的教師，有時(shí)會(huì)布置如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
所以，課堂之外我就課堂中的這些問題進(jìn)行了反思。對(duì)于這堂課，我認(rèn)為成功之處在于，我的情景引入做的是相對(duì)較好的，在一開始同學(xué)們的興致還是比較高昂的，建立了一個(gè)比較和諧的教學(xué)環(huán)境，不足之處在于由于我語言能力的不足，導(dǎo)致這個(gè)氛圍沒有很好的在后面的課堂中延續(xù)下去，整節(jié)課的后半部分相對(duì)于前半部分來講比較沉悶，同學(xué)們的積極性也不高。所以，課下時(shí)我也和同期的一位教師進(jìn)行了探討，因?yàn)樗菍儆诒容^幽默，上課時(shí)可以抓住學(xué)生的注意力的人，對(duì)于這樣的問題，我們想出了一些對(duì)策：
一．?dāng)U大自己的知識(shí)面。雖然是化學(xué)老師，但對(duì)于其他科目也應(yīng)有初步的了解，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，增加自己知識(shí)的`廣度，一般來說，同學(xué)們對(duì)于知識(shí)淵博的教師時(shí)比較喜歡的，在自己的課堂中，穿插一些別的知識(shí)雖然會(huì)占用一些時(shí)間，但更容易抓住學(xué)生的吸引力。
二．學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用語言。教師，就是言傳身教，所謂言傳，扎實(shí)的語言功底也是一位教師必不可少的技能。所以，在自己的空閑時(shí)間通過各種途徑鍛煉自己，提高自己的語言能力，對(duì)于上好一門課也是非常重要的。
三．引導(dǎo)學(xué)生反思。正所謂溫故而知新，幫助學(xué)生從原有知識(shí)模型的基礎(chǔ)上，反思新知識(shí)→提出問題→討論探究→解決新問題→建立新模型，不僅有利于新知識(shí)的教學(xué)，還有利于學(xué)生其他能力的培養(yǎng)。
四．教學(xué)方式形式多樣。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以提高教學(xué)效率，科技的發(fā)展，為新時(shí)代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用電化教學(xué)手段，如網(wǎng)絡(luò)、投影儀、錄音錄像、制作多媒體課件，特別是制作復(fù)雜化學(xué)過程的演示動(dòng)畫等視聽設(shè)備和手段，它除了增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊以外，更重要的是可以表現(xiàn)客觀事物和各種化學(xué)現(xiàn)象，能在短時(shí)間內(nèi)展示事物的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的全過程，為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料。
教育需要不斷地反思，才能創(chuàng)造更好的方式和方法，利用這些方法，我們的教育才能達(dá)到預(yù)期中的效果。
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