新教師實(shí)習(xí)的心得八篇
【篇一】
這周已經(jīng)是實(shí)習(xí)的第四周了，時(shí)間過(guò)得飛快，我們的實(shí)習(xí)工作也已經(jīng)步入正軌，學(xué)校的活動(dòng)也越來(lái)越多，我們每天為了學(xué)校的各種活動(dòng)而不停的準(zhǔn)備，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)也馬上要開展，所有的老師都在自己的崗位上辛苦著，我們也一樣不例外。
在這周因?yàn)橹矘涔?jié)的到來(lái)，學(xué)校開展了“播撒希望，共建綠色校園”活動(dòng)，昌盛街小學(xué)迎來(lái)了吊蘭、百里香、千兔耳、多肉等多種小盆栽，讓它們住進(jìn)了同學(xué)們的班級(jí)。師生齊參與，這些盆栽在昌盛街小學(xué)的班級(jí)里安了家。同學(xué)們輪流負(fù)責(zé)盆栽的灌溉、維護(hù)。校園綠化美化工作是校園建設(shè)和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，昌盛街小學(xué)開展植樹節(jié)活動(dòng)，加強(qiáng)了校園環(huán)境建設(shè)，凈化了育人環(huán)境。通過(guò)校園綠化美化，為昌盛街小學(xué)校園的每一個(gè)角落添上一抹綠意，讓每一位老師和同學(xué)都能在燦爛的陽(yáng)光下，盡情地享受大自然春天般的溫柔，為昌盛街小學(xué)的師生創(chuàng)建了健康、快樂的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
在3月12日當(dāng)天，學(xué)校組織了消防疏散演練。消防疏散演練旨在切實(shí)提高我校師生的消防安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生在緊急情況下自救互救的能力和處理問題的能力，提高師生的安全素養(yǎng)，演練中同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織帶領(lǐng)下，訓(xùn)練有素地用濕手帕、毛巾等捂住口鼻，沿著學(xué)校指定樓梯口彎腰、有序、快速地向操場(chǎng)疏散，行進(jìn)過(guò)程中，做到快、靜、齊,達(dá)到了預(yù)期的演練效果。疏散演練讓師生的逃生技能得到提升。我校立足實(shí)際，創(chuàng)新形式，疏散演練學(xué)會(huì)逃生。根據(jù)教學(xué)班級(jí)的位置，制定疏散路線，充實(shí)調(diào)整了火災(zāi)應(yīng)急疏散方案。學(xué)校通過(guò)舉行此次演練，為全校師生上了一堂生動(dòng)的消防安全課，讓學(xué)生們牢牢樹立起“安全”意識(shí)。
在同天，學(xué)校還進(jìn)行了小義工大掃除的活動(dòng)，由學(xué)生們?nèi)珯?quán)參與，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)教室和室外的衛(wèi)生死角，用自己的小抹布進(jìn)行打掃，經(jīng)過(guò)學(xué)生們的共同努力，教室被打掃的煥然一新，同學(xué)們都很滿意可以把自己學(xué)習(xí)的環(huán)境打掃干凈，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師也為學(xué)生們可以為自己創(chuàng)造一個(gè)舒適，衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境而感到開心。
本周還開始進(jìn)行了聽課，在這一周一年級(jí)和二年級(jí)各進(jìn)行了一次語(yǔ)文課的聽評(píng)課。經(jīng)過(guò)兩次聽課，我對(duì)小學(xué)低年級(jí)教學(xué)又有了更多的想法。
星期三上午第一節(jié)課安排了二年級(jí)一班的語(yǔ)文老師董老師講課，全體語(yǔ)文老師去聽課，當(dāng)然我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生也過(guò)去聽了課。聽課后，我的感想很多，首先是董老師的語(yǔ)言讓我感到非常適合低年級(jí)的小學(xué)生們，她很會(huì)抓住學(xué)生的注意點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提高或降低自己的聲音來(lái)引起學(xué)生的注意。對(duì)課文的分析也很恰到好處，沒有特別的困難，讓學(xué)生無(wú)從思考，也沒有特別簡(jiǎn)單，反而是那種讓學(xué)生們稍微思考就能回答上來(lái)的問題，真正的讓學(xué)生們做到“跳一跳，摘個(gè)挑”，而且在讀生字的時(shí)候，遇到同學(xué)不會(huì)讀的時(shí)候，她一直在鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心繼續(xù)讀下去，改正讀音后她也不忘夸獎(jiǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)他們。在講述課文內(nèi)容時(shí)她要求學(xué)生們通過(guò)反復(fù)地帶著感情朗讀課文讓學(xué)生體會(huì)課文中作者的情感并且還進(jìn)行分角色朗讀來(lái)讓學(xué)生們感受。
星期五是一年級(jí)一班語(yǔ)文老師周老師的課。這節(jié)課后，我的感受也很多。周老師講的是人《小公雞和小鴨子》，這屬于課文部分，除了對(duì)生字的掌握，也要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行招展、適當(dāng)講解。周老師在導(dǎo)入部分用了情境導(dǎo)入介紹了故事的兩個(gè)主人公，小公雞和小鴨子,同時(shí)提問同學(xué)們兩種動(dòng)物的不同點(diǎn)，為了后面進(jìn)行課文內(nèi)容時(shí)便于學(xué)生理解，在認(rèn)識(shí)生字的部分時(shí),周老師用小老師領(lǐng)讀的方法，先讓一位同學(xué)自己讀再由他領(lǐng)讀。然后再去掉拼音開火車的讀生字詞。還進(jìn)行了一個(gè)小游戲“幫小鴨過(guò)河”是在課件上的游戲，比較適合一年很學(xué)生的認(rèn)知，在讀生字的過(guò)程中，對(duì)沒有讀出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，但是并沒有讓他完全改正就讓他坐下了，我覺得這是需要考慮的。在進(jìn)行變音字的介紹的時(shí)候，她先讓學(xué)生們自己觀察，自己讀，自說(shuō)出規(guī)律再由去師進(jìn)行總結(jié)。在進(jìn)行近義詞的教學(xué)的時(shí)候，周老師一直在拓展學(xué)生的思維并對(duì)有創(chuàng)新的答案提出鼓勵(lì)，針對(duì)課文提出的問題也一環(huán)扣一環(huán)，總是用問題引出下一段的講解�？傮w來(lái)說(shuō)，整節(jié)課是也較成功的，但是，學(xué)生的參與度是個(gè)問題，可能是老師所提出的問題比較難，舉手回答問題的一直是那幾個(gè)學(xué)生。周老師的板名很明確，但是板占全部在最后寫我覺得不太好，應(yīng)該在課文講解進(jìn)行中不斷地書寫，最后做一個(gè)總結(jié) ，我人覺得這種方式比較好。
經(jīng)過(guò)幾次聽課，我對(duì)小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)又有了一個(gè)全新的認(rèn)知，以后我的教學(xué)工作一定會(huì)有飛躍的進(jìn)步！期待我們會(huì)有更加順利，更加美好的明天，頂崗實(shí)習(xí)能夠更上一層樓！
【篇二】
時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)接手八班這個(gè)新的班級(jí)將近一個(gè)月。感觸頗多，卻又不知從何說(shuō)起。
只記得剛開始的時(shí)候，對(duì)他們我是心存感激的。因?yàn)閷W(xué)生與之前的老師感情很好，我的突然出現(xiàn)不僅會(huì)讓他們感到不適應(yīng)，很有可能還會(huì)造成他們的抵觸情緒。上第一節(jié)課前我還腦補(bǔ)了一下電視劇里的畫面，學(xué)生會(huì)不會(huì)因?yàn)椴幌矚g我故意在我的課上搗亂讓我沒有辦法正常上課？他們會(huì)不會(huì)故意不交作業(yè)表示抗議？種種可能性我都想過(guò)，但我也知道人生總有一些事是避不開的，不僅要我們迎難而上，而且必須做好承擔(dān)一切后果的準(zhǔn)備。就這樣懷著一絲忐忑抱著一份希望走進(jìn)了教室，讓我意外的是，整節(jié)課學(xué)生都很乖也很配合我，當(dāng)然不可避免的我能從一些學(xué)生的表情和課堂表現(xiàn)上看出他們?cè)谛牡桌锸遣唤邮芪疫@個(gè)老師的，這是正�，F(xiàn)象，我能理解，這剛剛是第一節(jié)課，以后的時(shí)間還很長(zhǎng)。
我最開始教的七班已經(jīng)熟悉了我的教學(xué)模式，但是在八班這個(gè)全新的班級(jí)還是要慢慢來(lái)。兩個(gè)班級(jí)，我感覺我肩上的擔(dān)子更重了，這也意味著我要比平時(shí)多付出一倍的努力。用心走好每一步，努力把好每一關(guān)。
在備課方面，原本備課要花費(fèi)1～2個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在基本上是2～3個(gè)小時(shí)，備課內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)；在讀單詞方面，我沒有繼續(xù)沿用八班以往讀單詞的方式，這樣兩個(gè)班會(huì)不一致。學(xué)生熟悉新的規(guī)則需要一個(gè)過(guò)程，雖然中間出現(xiàn)了一些小差錯(cuò)，但是經(jīng)過(guò)多次反復(fù)不停調(diào)整，學(xué)生也在逐漸地適應(yīng)；在上課方面，因?yàn)閮蓚�(gè)班進(jìn)度要保持一致，所以我一改以往講課拖拉的壞習(xí)慣，爭(zhēng)取做到每節(jié)課都能完成當(dāng)堂的任務(wù)，不拖沓到下一節(jié)。雖然我不能保證每節(jié)課都能如此，但到現(xiàn)在為止幾乎每一節(jié)課我都在努力地踐行著；在作業(yè)方面，我從學(xué)生那里了解到之前他們都是每講完一課交一次作業(yè)，但是考慮到我的工作量是之前的兩倍，所以我給他們改成了每講兩課交一次作業(yè)。每次留作業(yè)會(huì)事先問一下學(xué)生的建議，不會(huì)布置太多作業(yè)造成學(xué)生的負(fù)擔(dān)；在聽寫方面，每講完一課會(huì)在第二天早自習(xí)及時(shí)組織聽寫，每講完一單元會(huì)組織單元聽寫。
適應(yīng)和改變是一個(gè)相互的過(guò)程，需要我和學(xué)生共同來(lái)完成。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，有意無(wú)意地我會(huì)收到一些學(xué)生的.反饋，這些反饋在一定程度上能夠幫助我了解學(xué)生的適應(yīng)情況。其中最有感觸的是學(xué)生的作業(yè)。之前講到過(guò)學(xué)生的作業(yè)是每?jī)烧n一交，但我批作業(yè)的速度比較慢，因?yàn)槲視?huì)精細(xì)到每一個(gè)詞，每一個(gè)字母。記得有一天上午的時(shí)候剛剛把27、28課作業(yè)發(fā)下去，晚上課代表就把29、30課作業(yè)拿過(guò)來(lái)了，雖然看作業(yè)看得心累，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)我教學(xué)的配合真的讓我感動(dòng)。平時(shí)會(huì)有很多學(xué)生到辦公室找我?guī)椭麄儺嫵稣n本的重點(diǎn)知識(shí)，這同樣讓我感到很欣慰。還有一次是我通知學(xué)生周三的英語(yǔ)早自習(xí)改到周五，當(dāng)時(shí)一個(gè)男生不經(jīng)意間說(shuō)出一句：老師，那天你會(huì)聽寫嗎？就是這樣一句話讓我覺得學(xué)生無(wú)形當(dāng)中在一步一步地熟悉著我的教學(xué)模式。當(dāng)然類似的事情還有很多，總歸一句話就是過(guò)程很艱辛，但結(jié)果很美好。
除了教學(xué)上的適應(yīng)和改變，當(dāng)然還有生活�？赡芪蚁忍炀途邆湟粋�(gè)優(yōu)勢(shì)，那就是愛笑。老師的笑容，會(huì)感染到學(xué)生，如果老師臉上的“晴雨表”總是顯示“多云”，那學(xué)生的心里怎能充滿陽(yáng)光呢？用微笑溫暖學(xué)生的心靈，拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感受到你的親和力，逐漸地去適應(yīng)你、接受你。
人生總會(huì)迎來(lái)一些挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)改變，不斷地提升自己，完善自己。未來(lái)的路，我與學(xué)生共風(fēng)雨，同進(jìn)退，在適應(yīng)與改變中變得更加強(qiáng)大。未來(lái)，我們一起加油。
【篇三】
通過(guò)參加本次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步明確了自身的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高了教育教學(xué)的理論水平。通過(guò)培訓(xùn)使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會(huì)與心得。
一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想
1.轉(zhuǎn)變教師觀
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐。以“教師為本”的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以“學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師要通過(guò)自身的言行影響學(xué)生，教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理。
2.轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的閃光點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。教師可以與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
3.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
教學(xué)不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能
只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、大膽嘗試，積極實(shí)踐
要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，及時(shí)把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。
三、教學(xué)要與科研相結(jié)合
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和教育的改革，教師需要用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相結(jié)合的教育思想、觀念和方法來(lái)展開教育教學(xué)工作，并且不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行研究，撰寫科研小論文，做一個(gè)科研型教師。
四、今后的工作目標(biāo)
首先，我要將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況，及時(shí)地為班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。同時(shí)要努力學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，另外我要加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)中不斷反思，應(yīng)用現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù)，尋求科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，探索教學(xué)的新途徑，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
【篇四】
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，一學(xué)年的工作也接近尾聲了。作為一名新教師，在這短短的一年里面，我感覺累過(guò)，苦過(guò)，但是也笑過(guò)，樂過(guò)。但是，最大的收獲是成長(zhǎng)了，收獲了。
剛接手工作的一個(gè)月里，面對(duì)陌生的環(huán)境、面對(duì)身份的轉(zhuǎn)變，我感覺到迷茫與困惑。幸好在我的指導(dǎo)老師的指引與分析下，我逐漸走出了困區(qū)，明白了自己工作的職責(zé)，也明白了自己工作以來(lái)的問題所在。
做為數(shù)學(xué)老師要意識(shí)到：
(1)教學(xué)也是藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意教態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方法的傳授，及時(shí)小結(jié)、歸納思想方法。
(2)怎樣做好一個(gè)數(shù)學(xué)老師。讓學(xué)生歡迎你，怎樣才能做到這一點(diǎn)呢?對(duì)待學(xué)生要有責(zé)任心和愛心，自己的業(yè)務(wù)過(guò)硬，并且要不斷地更新知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己去講，提倡積極思維，積極發(fā)言，勤學(xué)好問，主動(dòng)動(dòng)手。教師注意講思路，多進(jìn)行師生交流。
(4)教師、家長(zhǎng)、孩子。三者是教學(xué)的一個(gè)整體，不可缺少。家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生，支持教師。教師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教學(xué)是為了啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)得去探求知識(shí)，讓學(xué)生在探索中獲取知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的思想方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。
在一年的工作中，無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如，合理統(tǒng)籌的能力有待提高，教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格，計(jì)劃意識(shí)不強(qiáng)，與家長(zhǎng)間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新教師培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我確實(shí)成長(zhǎng)了不少，學(xué)到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無(wú)則加勉!”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今后的工作中，我將會(huì)多調(diào)整心態(tài)，多反省自己，多進(jìn)行教學(xué)后反思，多向老教師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避免走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長(zhǎng)起來(lái)。
【篇五】
實(shí)習(xí)過(guò)去了大半個(gè)月，我只想用一個(gè)字來(lái)形容——“累”。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行，自從當(dāng)了實(shí)習(xí)老師，真真切切感受到作為一名老師真的不容易，作為一名高中語(yǔ)文老師更不容易。
為什么這么說(shuō)？
首先，我們從小學(xué)到高中都要早讀，而且語(yǔ)文是必須得早讀或晚讀的。學(xué)生要早晚讀，語(yǔ)文老師也不能閑著啊。身為語(yǔ)文老師的我們，有責(zé)任有義務(wù)地指導(dǎo)學(xué)生一起早晚讀。老師們每天早上都要7點(diǎn)前來(lái)到教室，風(fēng)雨不改，陪同學(xué)生一起早讀，我覺得真的不容易。
然后，老師總得備課，寫教案吧！備課很講技術(shù)，備課好不好關(guān)系到能不能上好一節(jié)課。備課中，教案至關(guān)重要。說(shuō)真的，我最頭痛就是寫教案了。在學(xué)校的微格教學(xué)時(shí)，我們每周都要寫教案。剛剛接觸“何為教案”的我們，簡(jiǎn)直不知道如何動(dòng)手。如何確定一篇課文課程目標(biāo)，如何確定課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何設(shè)計(jì)課堂問題才符合學(xué)生的能力······每次的微格試講，都得冥思苦想了很久，才寫出10分鐘的教案。怎個(gè)“苦”字了得！我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一。高中生的課堂總不能像小學(xué)生那樣讀讀生字詞，讀讀課文了。根據(jù)高中的課標(biāo)“積累·整合，感受·鑒賞，思考·領(lǐng)悟，應(yīng)用·拓展，發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”的要求，高中的課堂更應(yīng)該重視知識(shí)性和人文性的結(jié)合。所以，每次備課，我都要好好地遵從課標(biāo)要求，想了又想，寫了又寫，改了又改。畢竟第一次實(shí)習(xí)，而且是高中的班級(jí)，剛剛開始難免不適應(yīng)。不過(guò)，這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，我相信我自己在教案準(zhǔn)備這方面會(huì)有提升的。
再來(lái)，老師周末也不是閑著閑著的！為了更好地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，為了更好地保持考試感覺，更是為了更好地進(jìn)入備戰(zhàn)xx年的高考，高一的學(xué)生每周都有一次的小測(cè)試。學(xué)生每周做試卷，老師每周做試卷、改試卷。學(xué)生只是做一份語(yǔ)文卷子就行了，老師要改一個(gè)班的語(yǔ)文試卷。我負(fù)責(zé)幫老師改試卷，剛剛提筆時(shí)，覺得改卷子也蠻容易的。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，紅色的筆跡在不停地滑動(dòng)，開始兩眼昏花了。如果學(xué)生字體不錯(cuò)，改起試卷來(lái)，也賞心悅目；萬(wàn)一碰上字體馬虎的，改起卷子來(lái)，頭腦發(fā)暈。主觀題對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，比較難把握。萬(wàn)一給的分?jǐn)?shù)高了，不合規(guī)矩；萬(wàn)一給的分?jǐn)?shù)少了，學(xué)生成績(jī)也給拉低了�？傊粋�(gè)字“難”。畢竟是第一次改卷子，肯定有做得不足的地方，我也在慢慢地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地改進(jìn)。
當(dāng)個(gè)老師真的不容易，當(dāng)個(gè)優(yōu)秀老師也真的不容易。雖然不容易，但是我們也要為當(dāng)一名優(yōu)秀的老師而努力。為了讓自己能擠入優(yōu)秀老師的行列，所以，現(xiàn)在的我，要好好地儲(chǔ)備當(dāng)個(gè)好老師的資本。
【篇六】
光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了,在這一個(gè)兩個(gè)月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng),但感受頗多。現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)。
一、教師要有自己獨(dú)到之處
雖然實(shí)習(xí)之前,我們?cè)趯W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐,但是面對(duì)中學(xué)的xx教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施,賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)xx課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二、初為人師,為人師表
教育實(shí)習(xí)開始以前,院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員,并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛教育事業(yè),為人師表的教育培訓(xùn),調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f(shuō)是學(xué)生的榜樣,他的一舉一動(dòng),都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中,我盡量做到為人師表,主要表現(xiàn)：
1.投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然,在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō),這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師,這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先,在實(shí)習(xí)第一周,聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,勇于創(chuàng)新,進(jìn)行新教法嘗試。然后,開始上課,而在這期間,我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
2.在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況,開展了大量有益的活動(dòng),豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生,我們即是實(shí)習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課、考試時(shí),對(duì)他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
【篇七】
第一周的實(shí)習(xí)生活，我們對(duì)一切都是新奇的，我們都知道要盡快適應(yīng)這兒的生活習(xí)慣，和工作節(jié)奏。我們宿舍還有其他三個(gè)小伙伴，我們不管在生活還是工作中都會(huì)互相幫助，一起說(shuō)說(shuō)笑笑，很溫暖！
在生活上，我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩(wěn)，愉快的合作給我們的生活帶來(lái)了很多便利，為我們更好的工作提供了保障，比如有人最后一節(jié)課有課，我們就會(huì)幫她提前打好飯，我們常常會(huì)結(jié)伴出去吃飯，一起出去購(gòu)物等。
工作上，自己是由一名學(xué)生剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋�，雖有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還有一些教學(xué)的理論知識(shí)，可這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)榻虒W(xué)是不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，而我們的經(jīng)驗(yàn)還不足，課的重難點(diǎn)把握，課堂時(shí)間的把握等。自己帶著一腔熱血來(lái)到這里，也曾暢想過(guò)自己上課時(shí)的情形，課實(shí)際與想象是有一定的差距。而頂崗實(shí)習(xí)是一次非常好的將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每個(gè)意見,做好記錄。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫教案、備課,對(duì)不懂的地方，或者有什么新的想法都會(huì)和指導(dǎo)老師商量，指導(dǎo)老師一直也非常支持我。上課之后,我深刻體會(huì)到缺乏經(jīng)驗(yàn),面對(duì)一個(gè)班脾氣各異的學(xué)生、上課各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及所講內(nèi)容學(xué)生的接受程度等方面都存在問題。在初期上課的時(shí)候,我上課講的理論知識(shí)性的東西過(guò)多,不利于學(xué)生的理解,而且因?yàn)閷W(xué)生們的年齡、知識(shí)程度等問題,有些教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)不到好的效果。
實(shí)習(xí)生活，會(huì)是我教師生涯的起點(diǎn)。當(dāng)初報(bào)了師范的專業(yè)就做好了有朝一日成為優(yōu)秀的人民教師的準(zhǔn)備，盡管實(shí)習(xí)的條件不夠好，工作壓力也很大，但是正是這些磨練是我更加堅(jiān)強(qiáng)，更加強(qiáng)大。我，在路上。
【篇八】
不知不覺我已經(jīng)實(shí)習(xí)三個(gè)星期了，不得不感嘆時(shí)間過(guò)得真快呀！這個(gè)星期我越來(lái)越熟悉我的工作，越來(lái)越游刃有余了。現(xiàn)在我已經(jīng)沒有了最初的慌張，開始有了自己的想法和步伐，一步一步的朝著我的目標(biāo)前進(jìn)。這是一個(gè)好的開始，也激勵(lì)著我更努力的做好自己，加油，我相信我可以的！
首先，我來(lái)談一談這周我遇到的困難。第一是教學(xué)上的困難:對(duì)于科學(xué)，我們上個(gè)學(xué)期開過(guò)這門課，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)仍舊有困難�？此坪�(jiǎn)單的小學(xué)科學(xué)知識(shí)，實(shí)則講起來(lái)是很困難的。我們不能擴(kuò)充太多的知識(shí)，也不能只學(xué)課本上的知識(shí)，就導(dǎo)致我不知道要教給學(xué)生多少知識(shí)，這件事很讓我苦惱。第二，是與學(xué)生關(guān)系的處理的問題:我的學(xué)生經(jīng)常和我說(shuō)，老師，你怎么不發(fā)脾氣呀？聽到這句話，我的感受是:誒，他們?cè)趺磿?huì)這么想呢？我并沒有感覺到自己的脾氣很好啊，我有對(duì)他們發(fā)過(guò)火，難道他們不知道嗎？我覺得他們應(yīng)該是真的不知道我發(fā)火了，看來(lái)我還是對(duì)他們太好了，下個(gè)禮拜我一定要樹立起我教師的威嚴(yán)，讓他們對(duì)我有一個(gè)新的改觀。第三，由于我教授三個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)和每個(gè)年級(jí)的學(xué)生又存在很大的差異，以至于我的教學(xué)手段要實(shí)時(shí)的更新。而且不同的年級(jí)，他們的認(rèn)知，還有心理發(fā)展水平也是不一樣的。我就要根據(jù)他們不同的情況而進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，雖然一二年級(jí)他們沒有考試，但我也仍舊要梳理他們的科學(xué)觀念，讓他們對(duì)科學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)。最主要的就是我們四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有了考試。而且要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也要了解更多的科學(xué)知識(shí)與科學(xué)現(xiàn)象，并且產(chǎn)生濃厚的科學(xué)興趣。 突然之間，我認(rèn)識(shí)到我自己身上的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)，就是說(shuō)的現(xiàn)在的我。
雖然我遇到了一些困難，但是我也有收獲。我收獲了他們的小禮物，送給我的手工作品，還有他們對(duì)我的喜愛，以及我對(duì)他們的愛。這讓我認(rèn)識(shí)到教師是一份讓人感覺到幸福但又哭笑不得的事業(yè)。不過(guò)，我是愛這份職業(yè)的，并且會(huì)一直愛下去的。
新的一個(gè)星期有了新的收獲，有苦有甜，有哭有樂。總之，這是一個(gè)收獲的星期。
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