地理信息系統(tǒng)實習心得

　　在實習中日積月累，把體驗融入自己的知識，通過實踐的檢驗，最終升華為自身的閱歷和經(jīng)驗。以下就是小編整理的地理信息系統(tǒng)實習心得范文，一起來看看吧!

　　篇一：地理信息系統(tǒng)實習心得

　　實習工作介紹

　　20xx.6.1正式由開校出發(fā),來到羅定供電局實習,本次實習主要做gis地理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)錄入.

　　gis地理信息系統(tǒng),利用地理信息,把電力設(shè)備繪制到地理圖里面,然后客觀的反應(yīng)出電網(wǎng)的布局,同時儲存各種設(shè)備的數(shù)據(jù)和用戶的數(shù)據(jù),將gis地理信息系統(tǒng)與營銷系統(tǒng)結(jié)合,使得電力資源管理更有秩序.

　　gis地理信息系統(tǒng)(下面用到,只寫簡稱"gis"),只要由客戶端軟件和一個服務(wù)器組成,客戶端軟件有著各種設(shè)備的圖形,類像cad,這樣能快速的畫出各種電力設(shè)備,這次實習,我主要用客戶端軟件錄入電力網(wǎng)的各種數(shù)據(jù).

　　錄入數(shù)據(jù)前,我們要清楚各種數(shù)據(jù)錄入的命名規(guī)則,和軟件當中那些數(shù)據(jù)是需要填寫的.因此,在錄入數(shù)據(jù)前,我們都被培訓了差不多兩周時間,這個培訓過程中,我們主要培訓了:中壓的設(shè)備命名規(guī)則,和中壓畫圖美觀性.由于我們在學校時對畫圖的美觀性有一定的練習,所以這次培訓主要命名規(guī)則.由于設(shè)備過多,命名的復雜性,類似性,經(jīng)過差不多兩周的時間,我們才對命名規(guī)則有了一定的熟悉.培訓完后,我們正式開始在生產(chǎn)機上繪制正式的圖.由于云城等地方任務(wù)沒辦法完成,所以我一開始就繪制低壓圖紙,低壓畫圖規(guī)則與中壓稍有不同,所以畫低壓沒有難度,很快就上手.由于剛開始接觸這些繪圖軟件和繪圖規(guī)則,因此在前20天的繪圖中,繪圖速度有點慢,美觀性也有稍差,不過不影響圖紙質(zhì)量.

　　8月底,我們羅定駐點要完成中壓圖,所以我又由低壓轉(zhuǎn)向了中壓,繪制中壓比低壓麻煩復雜,繪制中壓時,在看文檔的同時,還要看外業(yè)隊拍回來的相片,以確認刀閘,跌落式熔斷器等開關(guān)的接線順序,因此在畫圖速度上,比畫低壓慢了很多,畫一條不大的中壓,至少要幾天.

　　9月初,我們基本完成繪圖,開始導表.導表,就是利用之前畫圖時記錄下的座標(用excel按順序排列),將之前一個沒畫上的虛擬電表,通過導表,將虛擬表畫進圖中.

　　導表前,要將表做好,將用戶,對照相應(yīng)的座標,一一對應(yīng)的在excel中排列好.在這導表過程中,我發(fā)現(xiàn)了之前的導表效率很低,因此我根據(jù)學得一些編程知識,應(yīng)用在excel中,利用公式對一些項進行填寫,

　　實習心得

　　4個月的實習,過幾天就就結(jié)束了,這次實習中,讓我學到了不少,知道社會與學校有著很大的不一樣.

　　在這次實習中,除了工作得到鍛煉外,我們的生活,也得到了鍛煉.來這里鍛煉后,我們才知家里父母的艱難之處,可能我們現(xiàn)在體會到的還沒有父母的一半.但是,也讓我們體會生活艱難.以前,在學校生活,沒有錢了,就向家里拿,過得輕輕松松;回家了,也不用愁什么,有吃,有穿,有玩,生活過得樂融融.但是來到羅定之后,這種無憂慮的生活,被打破了,徹底的改變了我對生活的一些態(tài)度.中國人都說民以食為天,來到羅定后,我首要解決的是吃飯的問題,以前認為煮飯是好簡單,當真的要去做時,并不是那么易,什么都要買.柴米油鹽,煮飯的,炒菜的都要去買.來到羅定后,我體會到了,其實生活不容易.

　　人人都說,想在社會獲得一個立足之地,就要有足夠的有脈關(guān)系,和良好的社交能力.在來博納公司實習后,我雖然沒有深刻的體會到那句話的意思,但是我也深深的知道人脈和良好的社交能力的重要性.具備良好的社交能力,在工作中,能得到很多的好處,如職位進升;具備良好的社交能力,就能讓你在領(lǐng)導人眼中閃閃發(fā)光.當然也要工作能力上有很好的表現(xiàn).如果僅工作能力上很好,但是沒有良好的社交能力,領(lǐng)導也不會看到你這個閃閃發(fā)光的星星,基本永遠埋沒在這個低層,得不到提升.所以在具備良好的工作能力后,也要具有良好的社交能力,沒有良好的社交能力,沒有人知到你這個會發(fā)光的星星.

　　說到工作,就要說到薪水,說到薪水,那就說到錢了.錢,是這個社會人人都想擁有,并要擁有很多的東西.來到羅定之后,我更深刻的體會到錢的強大作用.羅定的物價比廣州還高,超出了我們的預料.我們吃一餐飯,就要10元,這樣的消費,首個月沒有領(lǐng)到薪水時,手中的那點錢就如杯水車薪,不夠用,最后公司知我們的狀況后,各我們預支了部份薪水,才免強過完第一個月.來到這里實習,什么

　　都要講都錢,吃飯要錢,生活要錢,出門要錢,什么都要用錢,那點工資差點不夠我們的支出.來到羅定后,與以前的同學在廣州開了間購物店,最后也因資金問題,戈然而止,,這時知道錢更重要.雖然知道錢很重要,但是我也不是拜金主義者,我的錢夠我用,夠我投資即可,錢多了,用不完,也沒用,不能像某些人,為了有更多的錢,鋌而走險.

　　這個gis系統(tǒng),可能沒有真正的應(yīng)用于生產(chǎn),對其性能的穩(wěn)定性沒有準確的評估,當這個系統(tǒng)真正的用于生產(chǎn)后,系統(tǒng)的問題不斷而來.如果用我們當時上班時說的話就是:10分鐘一小斷,1個鐘一大斷.這句話,就證明這個系統(tǒng)應(yīng)用初期性能的不穩(wěn)定性.正因為這個系統(tǒng)的初期不穩(wěn)定性,鍛煉了我們的耐性定力,經(jīng)過一個月的鍛煉后,當系統(tǒng)再次現(xiàn)不穩(wěn)定的情況后我們不再是埋怨,而是輕輕的說一句:"淡定".小小一個詞:淡定.它卻預示著我們正從年輕氣盛走向從容淡定.如果一個人真正的做到了"淡定",那這個人就真正的成熟了,遇問題將不會驚慌失措,不會不知如何做,而是會靜靜的想如何去解決問題.淡定,這是走向成熟的標致,也是一個成功人士的必備條件.

　　在這次工作中,雖然與我的專業(yè)關(guān)連不大,但是它至少要用到電腦,這個也是我的愛好,我對電腦的編程等,都有著深度的熱愛,這個應(yīng)是我熱愛自動化的一個分支吧.要自動化,就肯定要用程序進行控制,所以利用電腦編寫程序也是我的一個個人愛好.這次實習中,沒有要編程序軟件,但是在用excel時,用到了程序,顯示出了excel的強大,同時也把我的寫程序能力小小的顯示了出來.由于之前都是用復制粘貼,人工計數(shù),這嚴重的影響工作效率,有了我編寫的公式后,能大大減少復制,粘貼,計數(shù)的工作量,進而提升了工作效率.這次小小的事件中,讓我知道了,大學時,學校讓我們學習多元化的作用.有人曾對我說,你什么都會,你卻什么都不精,這有什么用.但是從這個事件中,可以看到,學習多元化的好處,雖然不精,但是并不是所有應(yīng)用時都要精通才能應(yīng)用.學習的多元化,能讓我們在日后生活中,有要用到時,就能巧妙用到.經(jīng)這次事后,我更要堅我的學習多元化,如果能所它學精,就把它學到精,日后必有它用武之地

 

　　篇二：地理信息系統(tǒng)實習心得

　　一、實習安排落實情況

　　實習人員：2012屆地理信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生81人，統(tǒng)一安排實習62人，自主實習19人，實習學生名單見附件1。

　　實習時間：2012年2月到5月，規(guī)定畢業(yè)實習時間不低于2個月。

　　實習內(nèi)容：GIS數(shù)據(jù)集成處理、GIS二次開發(fā)。

　　實習形式：集中實習、自主實習。

　　指導老師：林玉標、戴仕寶、王春、王蕓、王崠、李鵬、顧留碗、李偉濤、劉民士、趙文明。

　　二、實習單位及實習環(huán)境

　　本次實習單位主要集中在長三角一帶，尤其以南京、蘇州、無錫、常州等城市實習生較多，公司實習環(huán)境普遍較好，下面舉兩個典型例子：

　　1、昆山頻道網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有限公司成立于2000年6月份，它是一家集軟件研發(fā)、應(yīng)用、銷售、服務(wù)于一體的高新技術(shù)企業(yè)。公司主要從事地理信息系統(tǒng)(GIS)、全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)(GPS)的基礎(chǔ)軟件平臺、行業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)的`研發(fā)與應(yīng)用，為國內(nèi)中小企業(yè)提供最新商業(yè)信息、技術(shù)支持及網(wǎng)絡(luò)維護，協(xié)助中小企業(yè)開拓網(wǎng)上銷售渠道。同時為政府、企業(yè)提供更趨完善，更高效率的產(chǎn)品、服務(wù)及解決方案。公司作為首批信息產(chǎn)業(yè)部批準的ICP互聯(lián)網(wǎng)信息運營商、是江蘇省高新技術(shù)企業(yè)、江蘇省軟件企業(yè)，同時也是江蘇省互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會和江蘇省軟件行業(yè)協(xié)會的會員單位。

　　在該公司實習的同學由公司提供住宿及全新的個人生活用品一套，并每月提供240元午餐補貼，住宿位置距離公司步行大約20分鐘，公司旁邊有企業(yè)職工食堂，菜價及質(zhì)量均很好，學生實習補貼公司根據(jù)學生個人情況，嚴格按照公司內(nèi)部員工標準考核，普遍標準在600元每月。

　　2、江蘇曉山信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司前身無錫曉山通訊器材有限公司，創(chuàng)辦于2000年，十年來，公司經(jīng)歷了三個重要的發(fā)展階段。創(chuàng)辦初期，公司主要從事通訊器材的生產(chǎn)銷售，成為無錫三大電信運營商的器材供應(yīng)商和電信工程服務(wù)外包商，多年來，公司立足誠信為本，質(zhì)量為綱，產(chǎn)品和服務(wù)獲得各運營商的一致認可。隨著對電信運營商業(yè)務(wù)系統(tǒng)和技術(shù)系統(tǒng)的熟悉，2008年，公司引進專業(yè)人才，把經(jīng)營重點轉(zhuǎn)向智能化系統(tǒng)集成，公司名稱也由原先的“無錫曉山通訊器材有限公司”變更為“無錫曉山科技有限公司”，成功進入無錫及周邊地區(qū)的系統(tǒng)集成領(lǐng)域，憑借公司多年的工程實施經(jīng)驗和雄厚的質(zhì)量管理基礎(chǔ)，在短短兩年時間里完成了醫(yī)療、教育、電信、公共事業(yè)及城市管理等多個領(lǐng)域多項重點工程的實施，確立了行業(yè)內(nèi)的地位和口碑。

　　在該公司的同學住宿在公司員工宿舍內(nèi)，住宿條件優(yōu)越，安全性高。學生在公司的食堂免費就餐，另外給予每月1300元生活費用。

　　三、學生對實習情況總體評價

　　在本次小學期實踐實習期間，每位同學每周提交一次實習總結(jié)，多數(shù)學生對本次實習感觸很深，覺的類似的實習實踐很有意義，能夠通過項目實踐來驗證和鞏固自己課堂上所學的知識并引導未來的學習，能夠通過項目應(yīng)用方向明確自己所學專業(yè)知識的應(yīng)用領(lǐng)域，能夠通過熟悉公司的管理制度了解作為一名員工所具備的素質(zhì)。

　　四、實習單位對實習情況總體評價

　　在本次實習中我校學生得到了公司很高的評價，普遍認為：滁州學院的學生動手能力較強，相較于部分重點高�；蛲�類型高校的學生，表現(xiàn)出踏實肯干、謙虛謹慎等眾多優(yōu)點。

　　江蘇華高技術(shù)軟件有限公司原文評價：滁州學院學生張文文等在我們江蘇華高技術(shù)軟件有限公司進行了為期3個月的實習。同學們主要完成了十余本統(tǒng)計年鑒相關(guān)表格、格式、數(shù)據(jù)等的檢查與修正，以及部分矢量數(shù)據(jù)的合并、屬性修改、拓撲檢查、投影轉(zhuǎn)換等修改與檢查。

　　公司利用空閑時間進行了專業(yè)相關(guān)的理論以及ARCGIS等軟件實踐應(yīng)用的培訓，并留有練習時間。該生踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。希望繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身工作打下扎實基礎(chǔ)。

　　五、學生實習成績評定及成績分析

　　學生實習成績的評定主要來自企業(yè)工程師和帶隊教師兩方面的綜合評定，總體而言，絕大部分學生不僅保質(zhì)保量的完成實習任務(wù)，而且在專業(yè)素質(zhì)、社會認識等方面都得到了極大提高。但是，也有個別學生因為考研復試、公務(wù)員考試等原因，沒能順利完成實習任務(wù)，需在返校后單獨進行技能考核。

　　六、實習工作中的經(jīng)驗與教訓

　　1、增加實踐環(huán)節(jié)。學生們共同的體會是書到用時方恨少，有的單位工作專業(yè)性較強，學生下班回來找書找老師求教，其他實習點的同學也主動參與出謀劃策，極大的激發(fā)了大家的學習積極性，許多同學遺憾學習時不夠努力刻苦。在我們的教學計劃中，還應(yīng)增加實踐教學力度，使學生盡早發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并想辦法解決這些問題。

　　2、加大教學改革力度。以社會需求為導向，調(diào)整課程設(shè)置，加強就業(yè)指導工作，重視學生的就業(yè)能力的培養(yǎng)，也是大部分學生大學畢業(yè)面臨的最大的實際問題，不少學生不能安心畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計就是因為到處找不到合適的單位，整天勞累奔波應(yīng)聘，如果多方面關(guān)注和解決就業(yè)問題，學生也就由被動轉(zhuǎn)變成為主動。

　　3、畢業(yè)實習規(guī)范化。以規(guī)范實習材料為重點，在實習大綱中明確要求，實習總結(jié)中落實到位。以嚴格實習成績?yōu)榍腥朦c，強化實習效果。以計入教學工作量為動力，激勵教師投入實習工作。

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