教師實習(xí)心得體會(集合)
我們有一些啟發(fā)后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的教師實習(xí)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師實習(xí)心得體會1
賞識教育，運用在教育中就是指教師對學(xué)生的行為結(jié)果進(jìn)行賞識，以強化學(xué)生行為的一種教育。很明顯，它與批評教育是截然相反的。而在如今的教育教學(xué)中，很多教師采用的依然是以批評教育為主的。在批評教育依然茁壯成長的時代，賞識教育就如同暗室里的一只蠟燭，與其說賞識教育是錦上添花，不如說是雪中送炭，因為究其本質(zhì)說，賞識教育是一種愛的教育，是富有生命力和充滿人情味的教育。
人生就是需要被賞識和理解的，美國心理學(xué)家詹姆斯說過：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人欣賞的渴望”。對于中學(xué)生而言，他們正處在這個躁動的年齡段，他們更加迫切的需要被肯定，需要教師賞識的目光，去發(fā)現(xiàn)他們身上獨到的閃光點。正所謂“星星之火可以燎原”，那些獨到的閃光點在不經(jīng)意間被發(fā)現(xiàn)，即便有時候會很微小，但很有可能會照亮學(xué)生的整個人生。因而，賞識教育在如今的教育教學(xué)中是極為重要的，在這里我想引用陶行知先生說過的一句話進(jìn)一步佐證我的觀點，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。教育學(xué)生，不要一味的批評指責(zé)，為何不試著換一種方式，用賞識去喚醒和激勵他們呢？每一個學(xué)生，即便是你眼中的“差生”“后進(jìn)生”，他們的身上都有一種巨大、不可估量的潛力，作為一名人民教師，就是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，并及時的給予鼓勵，使之透明化、擴大化，并逐漸形成一種“燎原”之勢。
賞識教育已有許多成功地先例。放眼國內(nèi)，中國賞識教育的倡導(dǎo)者周弘就創(chuàng)造了一個奇跡，他用了二十年的時間將自己雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成了留美博士。其中的緣由便是他采用了一種獨到的教育模式――“賞識教育”，在周弘的思想觀念里，他始終堅信著“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”，作為未一名的教育工作者，我想把這句話改成“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的.老師”。對待學(xué)生，少一些批評，多一點鼓勵，用你的愛去澆灌他們幼小的心靈，用你賞識的目光，激勵他們茁壯成長。于我本身而言，我也是賞識教育的受益者，我是幸運的，在那個極度渴望獲得關(guān)注的年紀(jì)，有幸遇到了我當(dāng)時的語老師，盡管當(dāng)時的成績并不好，用今天的話講就是所謂的“后進(jìn)生”，當(dāng)我自己都要放棄自己的時候，她卻沒有放棄，她用她愛的話語去鼓勵我，去喚醒我，是她給了我希望，重新燃起了我學(xué)習(xí)的動力，造就了一個完全不一樣的我……每每想起這段經(jīng)歷，感觸頗深，或許對于一個優(yōu)秀生而言，教師的賞識和鼓勵是錦上添花，對于一個“后進(jìn)生”說，它卻是雪中送炭。
不得不說，頂崗實習(xí)以，我對賞識教育有了更為深刻的認(rèn)識。幾個月的時間里，我見過了形形色色的學(xué)生進(jìn)出辦公室，看慣了教師對他們的批評教育，或許他們的出發(fā)點是好的，企圖用一種激烈的方式“罵醒”孩子們，但往往起到的作用卻不大，因為我曾不止一次的看到同一個孩子因為不同的問題被請辦公室“喝茶”，學(xué)生對于教師的批評習(xí)以為常了，或者說，他們的抗打擊能力也在不斷增強，教師的批評教育也就不再起作用。既然這樣，為何不能換一種方式，去仔細(xì)尋找他們的優(yōu)點，而不是一味地揪住缺點不放，將他們的優(yōu)點放大化，讓學(xué)生認(rèn)識到自己也是有價值的，用愛去感化那些頑皮的孩子，用賞識的目光去“喚醒”他們。
教師實習(xí)心得體會2
時光匆匆，將近一個月的實習(xí)時光已從指間流過。遙想當(dāng)日，踏著節(jié)日的余息，懷著期待、忐忑的心情，我們一行滿載行囊的從河北師范大學(xué)驅(qū)車2個多小時來到河北省南和縣第一中學(xué)，受到校領(lǐng)導(dǎo)在寒風(fēng)中的熱情接待。一切仿佛昨日。時光匆匆，歲月如梭，一個多月的實習(xí)時光已從指間流過。如今已值入夏，天氣早已悶熱，過去的是時間，而留下的是實習(xí)的經(jīng)驗和收獲。我們也已不是初來時的模樣，已經(jīng)“長大”，褪去了青澀、稚嫩，增添了從容、淡定。時間是最好的見證者。
兩個月來，經(jīng)歷了職業(yè)生涯中的很多第一次：第一次聽課、備課、講課、評課、議課；第一次監(jiān)考、閱卷；第一次被稱作“老師”，以師者的身份與學(xué)生相處；第一次被同行資深教師聽課等等等等，人生的諸多第一次，都不斷經(jīng)歷。由緊張到坦然，由生澀到熟練，其中的種種經(jīng)過讓我深深的體會到了教師工作的重要性，和做好這份“陽光下最偉大的職業(yè)”的不易。
隨著教學(xué)工作的日益深入，同時，又另一突出的問題隨之而產(chǎn)生了。那就是，學(xué)生們之間總是小聲說話，嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，從而使課堂內(nèi)容不能正常進(jìn)行下去，嚴(yán)重的影響了教學(xué)工作的正常開展。最初的不利不睬，如今變成了大面積的說話，從而愈發(fā)成為不得不處理，刻不容緩的`事實。
學(xué)生們的普遍表現(xiàn)是，小聲說話，也有渾水摸魚、趁機作亂等等一系列懶散、紀(jì)律性差、藐視課堂的表現(xiàn)，這一度使我的教學(xué)工作陷入了僵局。嚴(yán)厲批評，只有五分鐘的效果，但下堂課會再犯，你苦口婆心的勸說，他又不理你，所以就是你強他俞強，你弱他更強。
但是，方法總比困難多，通過我一段時間的觀察和苦思良方的路程，及一些老教師中肯的建議。
我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生，都有以下通�。簮勖孀�、攀比、跟自恥等一系列的壞習(xí)慣。何嘗不從這一方面下手呢？從而搞定學(xué)生，從而解決紀(jì)律問題呢？同時呢！班級里的“領(lǐng)導(dǎo)階級”管理不力，其最大的缺點就是不能以身作則，帶頭作亂。
我覺得我接下需要去做的便是：
首先，幫助學(xué)生打通心脈，統(tǒng)一思想，從心里底部喚起學(xué)生的斗志，比如：自身講述家庭情況及自己的求學(xué)之路，引起學(xué)生的共鳴————以此讓學(xué)生講述，從而認(rèn)清求學(xué)的目的，從而真正做到：將心比心，以心換心，推心置腹，從根本上打消消極的學(xué)習(xí)的觀念，多鼓勵，少批評。
其次，建全班級管理體系，讓每位班委，有片可分，有生可管，同時強調(diào)班級領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，樹立本身的威信，同時，班委之間也要進(jìn)行競爭與比較，同時，若哪組管理的比較好，則有獎品發(fā)放。
最后，教師本人也要走下講臺，加入學(xué)生，以監(jiān)督、提醒、點評學(xué)生，讓學(xué)生自我達(dá)到自治，“以生治生”，教師負(fù)責(zé)授課的同時，也要鼓勵、輔導(dǎo)、督促學(xué)生，少點嚴(yán)厲，多些關(guān)愛。同時，“嚴(yán)與愛”并存。努力調(diào)整自己心態(tài)，做打不死的小強。
總之，一句話；“學(xué)生虐我千百遍，我仍待學(xué)生如初戀！”
教師實習(xí)心得體會3
黨和國家比以往更加重視教育，我們作為一名教師，要把“立德樹人
教書育人”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了，但這是無比光榮的責(zé)任和使命。要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)�，教書育�?/p>
，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。當(dāng)一名人民教師是多少畢業(yè)生的夢想，教師不僅擔(dān)負(fù)著教書育人，更擔(dān)負(fù)著學(xué)生的管理。是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生關(guān)注的對象，也是學(xué)校教育教學(xué)工作主力軍。
一、更新德育理念教書育人
德育理念是指人們經(jīng)過長期蘊蓄而形成的關(guān)于德育發(fā)展的一種科學(xué)性、理想性、精神性、持續(xù)性、規(guī)范性的價值追求，是德育工作的指導(dǎo)思想。我國社會在改革開放的浪潮洗滌下，人們的思維方式、生活方式和社會環(huán)境已發(fā)生了巨大變化。學(xué)生的身心特點在新的時代中已有新的表現(xiàn)方式�，F(xiàn)在來到學(xué)校讀書的學(xué)生厭學(xué)情緒比較重，紀(jì)律性不強，自控能力不強，行為表現(xiàn)差，有的學(xué)生自卑心理嚴(yán)重，有的學(xué)生則目空一切，且大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，多以自我為中心，但他們接受新事物比較快，而且熱心集體活動……這些學(xué)生的特點與過去有了很多不同。因此，德育工作者應(yīng)改革傳統(tǒng)德育思路及模式，與時俱進(jìn)，樹立嶄新的德育理念，把“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”的理念現(xiàn)代化。盡管現(xiàn)在學(xué)生的缺點《或不足》方面較為突出，學(xué)校更有責(zé)任關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛他們，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，注重挖掘?qū)W生的閃光點，尊重所有的受教育主體，分類施教，滿足不同層次學(xué)生道德水平發(fā)展需要。把立德樹人與學(xué)生的潛能挖掘、個性發(fā)展結(jié)合起來，使德育工作真正深入學(xué)生的心靈，進(jìn)而成為促進(jìn)學(xué)生改造自我、謀求發(fā)展、成長成才的原動力。只有堅持樹立“立德樹人教書育人”的工作理念，堅持以學(xué)生為核心，以學(xué)生為目的，以學(xué)生為根本，把學(xué)生作為學(xué)校德育的動力主體，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校德育工作的重點，學(xué)校德育工作才能更具有時代性。
二、立德樹人，身正為范。
立德，就是樹立人民教師良好的德行，為人師表，做人楷模。烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切�！苯處熅邆湓鯓拥牡赖缕焚|(zhì)，不僅僅是教師個人修養(yǎng)的問題，而且關(guān)系到熏陶和培育出怎樣的人的問題。 作為教師，要熱愛自己的職業(yè)，只有擁有一顆對工作的無限熱愛之心，你才能忠實地履行自己的職業(yè)職責(zé)，才會有強烈的工作責(zé)任感。潛心研究教材、研究學(xué)生，將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田，讓他們成為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的.有用人才。在教育教學(xué)中，勇于實踐，善于從教學(xué)實際中尋找解決問題的方法和途徑，積累經(jīng)驗，及時總結(jié)，形成自己的教育教學(xué)特色。才能使我們的教育事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。
對于教育事業(yè)而言，“十年樹木，百年樹人”，教師應(yīng)時時事事不性急、不氣餒，力求耐心細(xì)致地教育和幫助孩子們，讓每個孩子的潛能得到充分的挖掘，個性得到充分的發(fā)展。 “以德正身堪為人師才稱其職�！鄙碚�，就是教師本身要道德、言行、品行規(guī)范。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質(zhì)更為重要。
讓我們真誠地對待祖國的教育事業(yè)，不斷地提高自己業(yè)務(wù)水平、完善自我、發(fā)展自我，做一個具有高尚師德師風(fēng)和文化素養(yǎng)的合格的人民教師。
教師實習(xí)心得體會4
匆匆忙忙的一周又過去了，在這一周，最大的收獲便是接受了學(xué)校優(yōu)秀骨干教師的培訓(xùn)。學(xué)校為了讓我們這些實習(xí)生更好的適應(yīng)學(xué)校工作特地為我們安排了一系列的培訓(xùn)堂，其中包括韓邵姿老師和牛洪亮老師的“三四二高效堂”，唐冬靜老師的“小組教學(xué)”李艷紅老師的“學(xué)生日常行為規(guī)范管理”以及牛洪亮老師的“堂管理及班主任工作”。這些培訓(xùn)對于我們說猶如雪中送炭。在將近五周的摸爬滾打中，雖然我們也有了一些自己的小方法，但和這些老師們的經(jīng)驗方法比起還相差很多。
首先說的是高效堂，教書育人，上好，是學(xué)校中最最基本的工作，這個對于我們這些實習(xí)生說也是最最重要的，當(dāng)然，想要上好一堂要先精心備好，在三四二模式中對我們提出這樣的“三精”要求，即“精心設(shè)計導(dǎo)入，吸引注意力；精心設(shè)計問題，提高學(xué)習(xí)興趣；精心設(shè)計練習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力�！笨梢哉f這“三精”概括的具體到位，而我們在經(jīng)歷了此次三四二高效堂培訓(xùn)后對此模式有了更加深入的了解，與此同時也為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作提供了很大的便利以及方向。
高效率的堂離不開獨特的小組教學(xué)模式，針對小組教學(xué)，唐冬靜了老師為我們盡行了詳細(xì)的講解。小組分為學(xué)習(xí)小組和行政小組，小組內(nèi)分工明確，職責(zé)具體，評價及時�？梢哉f是南宮一小的一大亮點與特色。小組長幫助老師管理班級，充分帶動班內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，小組間互相鼓勵，互相競爭。形成良好的幫帶環(huán)境。我作為一名英語老師，也從中大大獲益，我教四個班，作業(yè)摞起幾乎比我還要高，單憑我一己之力，必然是不能完成對每一個同學(xué)的作業(yè)評價，而小組教學(xué)順利的幫我解決了這個問題，小組長在督促組員學(xué)習(xí)的過程中，自身知識也得到了鞏固與練習(xí)，而其他同學(xué)也可以在督促中更好的約束自己，進(jìn)行學(xué)習(xí)。此次小組培訓(xùn)為我們解決了在運行小組教學(xué)機制時遇到的問題。使我們在應(yīng)用時更加得心應(yīng)手，更加事半功倍。
接下的`培訓(xùn)班是圍繞學(xué)生的一日常規(guī)和班主任工作開展的，這些對于現(xiàn)在的我說聽標(biāo)題似乎沒什么用處，實則不然。在培訓(xùn)中，我也從中獲得了不少管理堂，治理問題學(xué)生以及搗亂學(xué)生的方法，這讓我在以后的堂上處理突發(fā)事時會更加淡定從容。想到我的英語堂，讓我也很是頭大。英語作為一門語言類學(xué)科，我并不想讓它變得枯燥乏味，而是希望學(xué)生們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)到知識，掌握知識。然而，三年級學(xué)生卻不能很好地控制自己，不能做到收放自如。這就會用到此次培訓(xùn)中的堂管理的小方法。
總的說，此系列培訓(xùn)讓我受益匪淺，將助我在未的教學(xué)路上走的更加通暢，順利。我們需要不斷充實自己，豐富自己，才能更好的承擔(dān)起身為一名教育工作者的責(zé)任。
教師實習(xí)心得體會5
回想一下在這即將過去的一個星期里，每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學(xué)校之間，現(xiàn)在感覺還是蠻充實的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“王老師”的時候，我感到特別地自豪�？粗麄兓顫娍蓯鄣纳碛�，我仿佛看到了幼年時的自己，也和他們一樣地天真快樂！
閑下來的時候，我會觀察老師與幼兒們之間的互動與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩�？粗鴰дn老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我興的`一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。
我非常幸運能夠與小一班的孩子們和幾位優(yōu)秀的老師一起度過這幾天的時光。小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，而老師們的知識和教導(dǎo)也成為了我寶貴的財富。特別是在方老師的語言課上，她的聲音總是那么柔美動聽，總能吸引孩子們的注意力，讓我受益匪淺。在實習(xí)期間，她總是認(rèn)真地閱讀我們的教案，傾聽我們的想法，并提出自己的建議。課后，她還會主動與我們交談，指出我們需要改進(jìn)的地方，讓我們不斷進(jìn)步。通過這次實踐，我不僅了解到了幼兒的起居飲食，更加親近了他們的心理，收獲良多！我逐漸意識到，幼師這個職業(yè)承載著重大的責(zé)任。因為我看到未來祖國的希望正掌握在我們手中，我們必須引導(dǎo)他們走好人生的第一步。為此，我們首先要自身做好榜樣，努力學(xué)習(xí)相關(guān)的課內(nèi)外知識，努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育教師！讓我們共同培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的幼兒教師。
一周的實習(xí)結(jié)束了，我明白幼教工作其實不容易，才藝不說，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛心，用你的耐心和愛心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，快樂的成長。
教師實習(xí)心得體會6
今天距離上第一節(jié)歷史已經(jīng)過去了三天。到現(xiàn)在為止，我上過了四個班的十節(jié)。三天下，我在每一天每一節(jié)每一個班都有不同的收獲、感想與反思。
四個班分為兩類，一類是特別活潑的，是11、12班，一類是較內(nèi)斂的，是1、14班。接手11和12班級之前，就聽舍友和辦公室的教師說過這兩個班的堂紀(jì)律情況。三天下，我發(fā)現(xiàn)他們雖然調(diào)皮，但是大部分也還是會跟著我的步伐，在我的引導(dǎo)下積極回答問題�；蛟S是因為實行了小組積分制，學(xué)生回答問題格外的積極，所以整堂下也較為順利，除了極個別的學(xué)生比較不服管教外，整體還是可以的。對于這一點，我還是比較慶幸的，因為即使我管教不了特別調(diào)皮的學(xué)生，但是還有兩個極為負(fù)責(zé)任的班主任協(xié)助我，這樣就為我提供了很大的幫助，幫我解決了部分難題，我也能繼續(xù)輕松地授。
相較于11、12班說，在內(nèi)斂的1和14班授時，也有不一樣的感受與收獲。第一次上前，我其實已經(jīng)在1班聽過。因為舍友孫婉慶也和我教授一樣的班級，所以我決定提前去聽一節(jié)舍友的地理，從中吸取一些經(jīng)驗，學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀之處，同時也提前觀察一下我未的學(xué)生，簡單地了解一下他們的堂情況。我坐在教室后面，能夠明顯地感覺到這兩個班與11、12班的堂紀(jì)律和氛圍的'差異。1班的學(xué)生很聽話，回答問題也較積極，讓我印象最深的是坐在我旁邊的最后一排的一個男生，幾乎每個問題都會舉手，即使不舉手也會跟著老師回答問題�？偠灾蠘O其認(rèn)真，回答問題極其積極，所以我特別注意了他。當(dāng)我接手1班第一次上歷史時，卻發(fā)現(xiàn)那位學(xué)生不再積極，反之表現(xiàn)得很無精打采，甚至不愿意抬頭。我不知道他是對歷史不感興趣呢，還是對我教授的歷史不感興趣。不管是哪種，我覺得對我說，都是一種無形的“打擊”。正當(dāng)我打算要和他談一下從而解答我內(nèi)心的疑惑時，他主動跟我提了意見。他說：“老師，您上可不可以大點聲，能不能把那些搗亂的學(xué)生趕出教室，我都聽不見您說話。”通過他的話我知道了問題所在：其實不是因為我說話聲不夠大，真正的原因是我管理班級不嚴(yán)厲，太過縱容調(diào)皮的學(xué)生而忽視了認(rèn)真聽的學(xué)生。其實這也是我一直以在堂管理中存在的問題，我也正在學(xué)生的建議下和班主任、紀(jì)律委的幫助下努力改進(jìn)。
與此同時我也在不斷發(fā)現(xiàn)自己授時存在的問題。從第一次的坎坷到逐漸適應(yīng)歷史授形式，并在平時積極備，完備自己的知識。漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)發(fā)生了變化，現(xiàn)在我很感謝學(xué)校能給我這個機會讓我接觸歷史，我才能從中發(fā)現(xiàn)不一樣的樂趣。
帶著一顆感恩的心投入到教學(xué)中，你真的會發(fā)現(xiàn)事情并沒有原想象的那么糟糕，相反，你還會收獲美好的體驗與回憶。
教師實習(xí)心得體會7
時間過得真快，不知不覺，我的頂崗實習(xí)就快結(jié)束了，從陌生到熟悉，我成長了許多，也收獲了許多。 我仍然記得第一次踏進(jìn) 門口時的情景，我看到了一張張熟悉的面孔，因為我曾經(jīng)也擁有過那樣稚嫩和對一切都充滿好奇心的面孔，所以覺得熟悉，那樣的面孔在陽光下顯得如此燦爛，如此活潑，此時，我腦海里浮現(xiàn)出了當(dāng)時學(xué)校老師說的話：“如果我們沒有好好上好每一堂課，就是在殺人�！蔽曳路鹩行┟靼走@句話的含義:這樣一群風(fēng)華正茂的學(xué)生都是具有好奇心，富有活力的生命，若我沒有認(rèn)真對待他們，我就抹殺了他們追求探索未知世界的好奇心。
上了這么久的課，令我印象最深刻的還是我的第一堂課，我給我的第一堂課打了非常低的分，不及格。理由是:我連課前最基本的準(zhǔn)備都沒有，我連課本的定義都沒有認(rèn)真讀一遍，就開始給學(xué)生上課了。我記得我講的是"單片機原理"，我把"單片機"的定義講錯了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時，學(xué)生已將錯誤的定義倒背如流了。也就是這次，讓我更加深刻地體會到了，要想當(dāng)一名合格的數(shù)學(xué)教師并非那么簡單。我也深深地認(rèn)識到課前的精心準(zhǔn)備是多么重要。
過了不久，我見到了我的指導(dǎo)老師，他對我們說一定要多聽課，比較自己與其他老師課的差異，而且要認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，作業(yè)也要好好仔細(xì)批改，只有這樣，一個月的實習(xí)才會有所進(jìn)步。聽了他的話，我比以前更認(rèn)真了，也更有干勁了。在后面的教學(xué)過程中，我很注重改正這一毛病。為了調(diào)動學(xué)生的積極性并了解他們的掌握情況，我經(jīng)常找學(xué)生談話，在談話過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生的三大特點：1、喜歡吃零食;2、喜歡動手實踐;3、愛好學(xué)習(xí)英語。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)設(shè)計上，我就盡可能與他們的喜好聯(lián)系在一起。我還發(fā)現(xiàn)這些孩子有一個共同的`心理特點:老師眼中的我是什么樣，我就是什么樣。所以，我在批改作業(yè)和請人回答問題是，都盡可能的夸獎和鼓勵他們，并且與他們談話時，我也都采用鼓勵的方式。因為我發(fā)現(xiàn)，老師的一句鼓勵對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的提高作用很大。
這幾個星期的課上下來，我總有一種感覺:把時間交給學(xué)生，會有意想不到的收獲。在學(xué)校里講習(xí)時，我們每個人都在黑板前，講臺上自說自話，然而，下來實習(xí)時，下面我們有了一群需要我們觀眾，他們覺得課堂是有趣的，是精彩的，為了讓他們參與到課堂的每一個環(huán)節(jié)中來，我絞盡腦汁。 記得前不久，我剛講完的"工作效率"。為了讓他們能夠接受這一抽象的概念，我就舉了一個很夸張的"吃蛋糕"的例子，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我很滿意。上個星期五剛上完的題，學(xué)生們探索發(fā)現(xiàn)的公式就連我都沒有想到。在這些天，我越來越體會到課堂是學(xué)生的，而非老師的，但是他們的收獲是老師無法給予的。 在今后的教學(xué)過程中，我會更努力，更認(rèn)真，將更多的時間交給學(xué)生，讓他們成為課堂的主人，讓他們參加到課堂的每一個環(huán)節(jié)。
有了這次實習(xí)經(jīng)驗，我會更認(rèn)真對待今后的每一堂課，每一個學(xué)生，扮演好教師這一角色，讓每一個鮮活的生命永遠(yuǎn)鮮活，并勇敢地去探索未知的世界。 實習(xí)結(jié)束了，但是我的教師夢，教師生涯才剛剛開始，在今后的工作中，我會時刻銘記這次實習(xí)的所想所感，不斷努力，不斷成長，爭取成為一名合格優(yōu)秀的人民教師!我會一直一直這樣努力下去……
教師實習(xí)心得體會8
經(jīng)過近兩個月的教師生活，學(xué)習(xí)到，感悟到許多課堂上沒有學(xué)到的知識。生物學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強的實踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。但是在初中學(xué)校有限的教學(xué)資源上，幾乎不可能有太多機會做實驗，或是上課外課，所以要通過教師的講解使學(xué)生體會到如同親臨大自然或是實驗室，在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識、科學(xué)求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識，并養(yǎng)成良好的教學(xué)素養(yǎng)。并且，在聽課或是去別的老師課堂上聽課，與指導(dǎo)老師和生物教學(xué)組其他老師的交流中，巡回老師聽課點評中，反思自身的不足。
一、完善教學(xué)環(huán)節(jié)。豐富課堂教學(xué)
在生物課堂教學(xué)中，要切實把握好教學(xué)環(huán)節(jié)的完整，在一次校長聽課中，我雖然完成了知識目標(biāo)，過程方法，情感態(tài)度與價值觀等教學(xué)目標(biāo)，但是校長指出了我的問題，就是沒有課堂開始指出重點，課堂結(jié)束沒有總結(jié)整節(jié)課知識點，并且作為一名新老師，沒有在課堂中加入合作討論的環(huán)節(jié)。校長的一番話令我清醒，生物教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生要搞清生物知識，講清生物概念的定義、含義及特性等，還要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，不能讓一節(jié)課變成不完整的一節(jié)課，并且要安排合作討論等環(huán)節(jié)，讓課堂變得生動起來，有時要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。
二、豐富自身知識，課堂拓展知識
生物學(xué)作為一門以自然為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強的.實踐性和知識的豐富性，教師在課堂講授中，應(yīng)根據(jù)課程知識設(shè)置拓展內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際和教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，講授拓展知識，更貼近學(xué)生日常生活的拓展知識更能吸引學(xué)生，更能達(dá)到最佳教學(xué)效果，并且拓展知識要與課程知識相呼應(yīng)，相促進(jìn)。使學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識。
知識方法教育要靈活，在課堂上，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要靈活。在解決生物問題過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，進(jìn)行積極引導(dǎo)。
三、進(jìn)行課堂提問，
在課堂中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實際情況，利用學(xué)生已有知識，合理設(shè)計問題。展示不同意圖，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，并且問題的重點要明確，內(nèi)容要集中，問題的表達(dá)簡明易懂，用學(xué)生的語言提問。在學(xué)生回答之后，要進(jìn)行適合的點評，如果學(xué)生存在回答不出或是不全的情況，要從不同側(cè)面給予啟發(fā)和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生補完或是說出答案，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，養(yǎng)成生物素養(yǎng)。
實習(xí)教師心得體會時光匆匆，到雄中已經(jīng)頂崗實習(xí)了一個多月，在這段期間，我也學(xué)習(xí)到了許多東西，我們高一語文組組長，也就是我的指導(dǎo)老師，教給了我很多教學(xué)方面的技能技巧，讓我受益匪淺。
其中讓我記憶深刻的就是在課堂上怎樣讓一堂語文課由刻板乏味變得生動有趣，引人注目�！扒稍O(shè)問題”是非常好的一個方法，在課堂上，并不是單單教給學(xué)生知識，更是學(xué)會怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，讓他們即使在沒有老師的情況下，也能在自主學(xué)習(xí)中獲得良多，而“巧設(shè)問題”正可以達(dá)到這個目的。
找到了方法固然很好，但是更重要的，是抓住這個“問題”，“問題”的設(shè)計一定要巧妙，而不是空洞乏味，或是了然無奇，多此一舉，更不可太過簡單或太過復(fù)雜，“巧設(shè)問題”這個環(huán)節(jié)不僅不可以省去，更要加以重視，一個巧妙問題的生成提出，不僅可以引導(dǎo)下一部分課程，在某種情況還可以推動課程的進(jìn)行，活躍課堂的氛圍，讓整個課堂變得充滿活力和趣味，更可以讓學(xué)生抓住整篇課文的重點，對其有極為深刻的記憶。
但是，一個巧妙的問題，不僅需要老師對教學(xué)重難點有著深刻的認(rèn)識，能夠精準(zhǔn)把握重難點，而且要對自己的班級學(xué)情有著清晰的認(rèn)識了解，根據(jù)課堂中學(xué)生的不同，調(diào)節(jié)自己設(shè)置的問題，讓整個課堂有序合理地進(jìn)行，是非常難以做到的，這也是我以后需要努力的地方。
巧設(shè)問題，也是一門藝術(shù)，需要我以后更加努力，把握好教材的重難點和學(xué)生的學(xué)情，讓學(xué)生有興趣上語文課，愛聽語文課，掌握好語文的知識。
教師實習(xí)心得體會9
教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧快兩個月的實習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習(xí)對每一個準(zhǔn)教師來說，都是十分重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們能夠透過實習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學(xué)的理論知識，所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識運用到實踐中，用理論指導(dǎo)實踐，提高自己在社會中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實際操作潛力，而不僅僅僅是局限于書本的知識。這一個多月的生活工作體驗，在小欖二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師、原班主任楊老師的幫忙輔導(dǎo)下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與職責(zé)，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現(xiàn)將實習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本狀況總結(jié)如下：
一、教育工作方面
1、聽課實習(xí)期間，我擔(dān)任的是小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)初一(5)班和初一-(6)班的數(shù)學(xué)實習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的資料，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。我和彩麗(我們隊的另一個數(shù)學(xué)實習(xí)老師)第一次聽的課是實習(xí)的第二天馮陪林主任的公開課，這節(jié)課資料精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學(xué)校安排了評課，各位聽課老師先后發(fā)言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交流狀況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)推薦。評課后，楊老師對我說評課就應(yīng)注重幾點資料：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區(qū)分和處理，最后是師生交流狀況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅僅是學(xué)科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據(jù)課程表去聽課，做好詳細(xì)記錄，以能在最短時間內(nèi)提高自身水平。
2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的資料，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅僅要聯(lián)系書本上的資料，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要思考學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的理解潛力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的狀況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才能夠上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都十分認(rèn)真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就能夠看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識;此刻作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎樣就說一兩頁書;之后經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學(xué)生的理解潛力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一齊在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。我在剛開始時情緒個性緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變潛力不是十分強，課堂出現(xiàn)了實習(xí)老師會經(jīng)常會犯的問題：備課“太完美”了，一向按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從中我能夠明白自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗每位老師的，因為這既能夠檢驗出每位老師的思維敏捷度，又能夠檢驗出他們課堂反應(yīng)潛力。
以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都十分認(rèn)真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改善提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。
二、班主任教學(xué)方面
實習(xí)期間，我擔(dān)任的.是小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)初一(6)班的實習(xí)班主任。這是個剛由小學(xué)升上初中的班級。班上有46位學(xué)生。二中初一級一共有8個班，期中兩個培優(yōu)班，6個普通班，一(6)班是一個普通班，加上二中的生源不來就不是很好，所以總體來講，我所負(fù)責(zé)的班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。但在班主任楊老師的帶領(lǐng)下，樹立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班同學(xué)的名字記下來，能給學(xué)生親切感，我第一周就做到了這一點。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了與學(xué)生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋覀儼嗟膶W(xué)生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了很高興說“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開學(xué)到此刻還分不清我們誰是誰呢”。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生狀況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一齊活動。很快根據(jù)狀況制定了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。
首先，日常工作主要狀況如下：每一天早上堅持7點鐘到教室，檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。之后看早讀，早讀是從7點30分鐘開始，到7點45分結(jié)束，我們班有個良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘開始讀書，因為早讀的時間有限，所以早讀沒有安排歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來讀，第一次月考證明我們這樣做的效果十分好，月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。早讀時，務(wù)必要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時到到教室，是否認(rèn)真讀書，是否在趕作業(yè)等狀況。接下來是課間操，老師務(wù)必到，監(jiān)督學(xué)生做操狀況，有時候我還會和學(xué)生一齊做操，他們看到老師都在做，就會自覺的認(rèn)真起來。午修是從下午1點30分開始到兩點15分結(jié)束，午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息，并且管理好教室紀(jì)律，不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。下午第四節(jié)是自習(xí)課，我會下到班里跟班，管理班里的紀(jì)律，進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)，回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問題，找學(xué)生了解狀況等。
除了常規(guī)工作外，我還組織學(xué)生參加各種活動：進(jìn)行班級文化建設(shè)，布置教室，使得教室充滿學(xué)習(xí)氣氛;進(jìn)行主題黑板報的制作評比;參加年級的拔河比賽;參加校運動會等。我們班在拔河比賽中獲得冠軍，在校運動會上獲得全校第三的好成績。透過這些活動提高了班級的凝聚力，提升了學(xué)生的群眾榮譽感。跟學(xué)生一齊參加這些活動，也讓學(xué)生感到了我是和他們在一齊的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離越來越近了。在上班會課時，對班上的好人好事進(jìn)行表揚，批評不良現(xiàn)象，并根據(jù)班里的實際狀況開展了三次主題班會，主題分別為：《我為初一(6)班添光彩》、《培養(yǎng)職責(zé)心》、《憶奧運賽場，展我班風(fēng)采——運動會動員》，取得了良好的效果。在實習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。他們這個年紀(jì)是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關(guān)心他們的成長。所以在平時我就個性留意那些學(xué)生，多去找他們談心，了解他們的基本狀況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關(guān)注、關(guān)愛他們。當(dāng)他們有一點點進(jìn)步的時候，我就在班上表揚他們，激發(fā)他們的自信心。一個多月過去了，取得了較好的成效。
從整個班主任實習(xí)來看，我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺上的時候，我有點緊張，但此刻我能十分自如地應(yīng)對40多位同學(xué);當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯：我成功的開展了10個學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，參與了多次班會和班干部會議，成功地組織學(xué)生參加各種活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學(xué)到了很多。從班主任楊老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的必須的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué);聰明但自控潛力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫忙他們樹立用心的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的完美時光，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，考上自己理想的大學(xué)。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效，在處理學(xué)生緊急狀況的時候，還沒有更多的經(jīng)驗等。這些狀況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，十分感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛的一六班學(xué)生，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習(xí)，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
實習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實習(xí)，透過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認(rèn)識邁進(jìn)了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量�？傊�，這次實習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗，認(rèn)識了不足，體驗了教師這個神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些經(jīng)驗，讓自己做得更好。
教師實習(xí)心得體會10
第一天的見習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中完畢了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)見習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動不想動，只覺得頭暈?zāi)垦！５诙�，我們對路熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了小學(xué)的作息時間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。以后的幾天一樣就是聽，經(jīng)歷的吸收。我覺得有幾個學(xué)生不怎么發(fā)言，很沉悶，可下課了又特別活潑�？傊褪沁@樣，上課不發(fā)言，討論中淘氣搗亂。我開始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動，可他們種種行為又反映著什么信號呢？——不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會導(dǎo)致學(xué)生的性格開展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，因為心理學(xué)理論上來講，小時候的某種心理會影響孩子的成長與學(xué)習(xí)、生活、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？
教學(xué)當(dāng)中，教師們充分表達(dá)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，這一點提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實的根本功，更要充實更多的現(xiàn)代技術(shù)，會使用還缺乏以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要到達(dá)開展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著手于實踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠(yuǎn)見。
高一年級開學(xué)的第三天，也是我實習(xí)的第二天，遇到了學(xué)生想退學(xué)這種情況。從學(xué)生角度看，孩子退學(xué)的理由充足：1不適應(yīng)這種模式2與同學(xué)沒有共同語言認(rèn)為自己的努力沒有結(jié)果4不認(rèn)同科任老師的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生的“攤牌”可以看出他轉(zhuǎn)學(xué)的想法很堅決。家長到校后，向楊老師描述了孩子是如何打表述轉(zhuǎn)學(xué)想法的。學(xué)生中午用打給媽媽想轉(zhuǎn)學(xué)，如果當(dāng)?shù)貙W(xué)校不接收就退學(xué)。（學(xué)校制止帶）趁間休息的時候把學(xué)生叫過勸解。楊老師結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)歷，用身邊的案例向?qū)W生說明問題。每當(dāng)學(xué)生固執(zhí)地說出自己轉(zhuǎn)學(xué)的想法時，楊老師總能從不同角度耐心勸導(dǎo)。學(xué)生覺得只要努力在哪都一樣，楊老師用06年自己學(xué)生的案例告訴他同樣的努力在不同地方結(jié)果不同。楊老師強調(diào)：你以現(xiàn)在的成績轉(zhuǎn)回當(dāng)?shù)貙W(xué)校，高考后用你的分?jǐn)?shù)和你走時這個名次的學(xué)生成績作比照，你如果比這個學(xué)生的分?jǐn)?shù)低于五十分之內(nèi)，就算你贏。家長在旁邊很認(rèn)同楊老師的說法。問學(xué)生敢不敢比，學(xué)生猶豫了。學(xué)生想法很固執(zhí)，家長不想讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)又沒方法。最后帶學(xué)生回家，冷靜想一想轉(zhuǎn)學(xué)是不是一個好選擇。
想想自己，高中也有過退學(xué)想法，還好最后堅持下了。楊老師教育學(xué)生的.時候，我也在一旁聽著。想想高中時的自己，想想如果我作為老師該如何教育學(xué)生。事后了解到這個學(xué)生經(jīng)常遇到一些小事就想著逃避。這次堅決轉(zhuǎn)學(xué)并沒有什么大原因，就是覺得現(xiàn)在的環(huán)境不舒適。替家長想一想，當(dāng)初家長精心為孩子選學(xué)校，只為了得到更好的教育，有更理想的成績。家長與老師再三勸解，不想讓孩子因為一時沖動而在將懊悔。好多時候，我們要學(xué)著適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)周圍的人。適應(yīng)不是一種低頭，學(xué)會適應(yīng)是對周圍人和事的一種選擇。選擇與自己性格相投的人，選擇與人相處最恰當(dāng)?shù)姆绞绞且环N智慧。
青春期的孩子叛逆心理強，心靈脆弱，遇到一些小問題總想逃避。作為一名教師應(yīng)在平時的教學(xué)中多滲透意志力方面教育，鼓勵學(xué)生在遇到困難時迎難而上，積極克服。教師要與家長積極配合，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，爭取讓每一個學(xué)生順利度過高中階段，讓每一個孩子平穩(wěn)度過青春期。
教師實習(xí)心得體會11
時光匆匆如流水，眨眼間頂崗實習(xí)的第一周就在忙碌中度過了�；叵肫疬@一周的生活，我就猶如在冰火兩重天里來回奔走。我慌張著，開心著，興奮著同時也焦慮著。學(xué)生就是那根牽動著我心情的那根線，我在一頭，學(xué)生在另一頭。
致力于構(gòu)建平等的師生關(guān)系。管好課堂紀(jì)律是上好一節(jié)課的前提，特別是調(diào)皮的學(xué)生比較多的班級。然而很不幸，我一個堂堂的南方軟妹子無論如何偽裝，甚至在用生命在吶喊，在咆哮，學(xué)生絲毫也感受不到我的憤怒，我的威嚴(yán)。第一節(jié)課就在鬧鬧哄哄中結(jié)束了。這第一節(jié)課給了我極大的心靈震撼，適用于他人的方法并不一定適用于自己；同時老師高高凌駕于學(xué)生之上的師生關(guān)系也不是新課標(biāo)提倡的新型的平等的師生關(guān)系。作為一名即將走上講臺的人民教師，我需要做的是努力把我的課堂變得更加生動有趣，同時課后的時候多跟學(xué)生溝通交流，和學(xué)生建立亦師亦友的符合新課標(biāo)的師生關(guān)系。
對學(xué)生要求嚴(yán)格是學(xué)生負(fù)責(zé)的一種體現(xiàn)。學(xué)生就像是一棵正在茁茁成長的樹苗，風(fēng)一吹，雨一淋的就有可能長歪了。在學(xué)校這個小環(huán)境里，學(xué)生們可能會受到身邊其他同學(xué)不良習(xí)慣的影響。作為一名老師一旦發(fā)現(xiàn)這種苗頭就要把它扼殺在搖籃里，而不是睜一只眼閉一只眼。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上課的時候講話一定要制止，睡覺的一定要叫醒，看課外書的一定要沒收……在一個晚自習(xí)上，一位學(xué)生在偷偷地畫畫，我把她的畫沒收了她就開始哭起來了，在那一瞬間，我心軟了，想著要不要把畫還給她，后來我冷靜下來：作為一名學(xué)生，在上課的時候干別的事，這是不遵守課堂紀(jì)律的行為，而我沒收她的畫是對她的懲罰，警示以后不能再在課上畫畫。如果現(xiàn)在把畫還給她，下次上課她還有可能干同樣的事。為了長遠(yuǎn)考慮，我打算課后的`時候跟這位學(xué)生談?wù)務(wù)n堂紀(jì)律的問題。
生活就像一場未知的旅行，你永遠(yuǎn)也不會知道下一秒你會遇見什么。學(xué)生也像是未知的可能性。不要那么早給學(xué)生下定論，以一個觀察者，促進(jìn)者的身份鼓勵他們，陪伴他們，共同成長。人心都是肉長的，學(xué)生會慢慢體會到老師的苦心的。教師是一個神奇而偉大的事業(yè)，師生共同成長便是我最大的理想！
教師實習(xí)心得體會12
現(xiàn)實不是為了讓人滿意而存在的，要多反思自己。突然想起了在師大崗前培訓(xùn)時老師教導(dǎo)我們到了實習(xí)學(xué)校要肯吃苦，多學(xué)習(xí)。我們是去學(xué)習(xí)的，無論環(huán)境怎么樣，要始終抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度……
實習(xí)過半。剛開始上課有點生硬，心中暗自抱怨過，學(xué)生上課注意力不集中、回答問題不積極、課堂氛圍不融洽等。短暫的抱怨過后，更多的還是鼓勵自己和自我反思。反思自己有哪些問題。沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。剛到實習(xí)學(xué)校是，偶爾聽到辦公室一位老師在討論這句話。說如果別人拿這句話來要求老師是苛刻。老師拿這句話來要求自己是對自我的激勵�？赡苊课粚嵙�(xí)老師都是帶著滿腔激情來到實習(xí)學(xué)校，我也一樣。聽到這句話后，把它當(dāng)作自己的實習(xí)座右銘。每天提醒自己，希望自己不辜負(fù)自己，不辜負(fù)學(xué)生。
根據(jù)自己兩個月以來的自我反思、指導(dǎo)教師以及巡回指導(dǎo)教師的點評。總結(jié)了以下幾點自己需要改進(jìn)學(xué)習(xí)的地方。（1）、善于從學(xué)生的回答中捕捉信息。學(xué)生的`回答是一種反饋，回答的不對更是一種反饋，從回答中了解學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握程度。一直以來自己忽視了這個問題，經(jīng)常提問說話的或知道會的學(xué)生。（2）板書要有主次，主板書要保留。課后根據(jù)板書總結(jié)歸納本節(jié)重要內(nèi)容，學(xué)生看到板書對本節(jié)重要內(nèi)容。也能一目了然。還記得第一次上課，被學(xué)生嘲笑板書太凌亂。問我是不是第一次寫板書�，F(xiàn)在每次講完課習(xí)慣站到教室最后看看自己的板書有哪些需要改進(jìn)的地方。（3）練習(xí)也是課堂設(shè)計。設(shè)計一堂課，課堂練習(xí)也是一部分，學(xué)生如何做練習(xí)，教師如果根據(jù)練習(xí)情況反饋到學(xué)生身上，找出它們的問題。之前自己上課要么沒有課堂練習(xí)，要么只是單純的讓學(xué)生自己做，似乎認(rèn)為講完課本節(jié)課就結(jié)束了。（4）語速要適中。自己之前也有認(rèn)識到這個問題。進(jìn)一步認(rèn)識到是指導(dǎo)老師聽課后告訴我，她在聽課的過程中，一名學(xué)生小聲問同桌：“老師剛才說的什么，沒聽清”。反思了自己可能出現(xiàn)這種問題的原因，一是遇到自己不熟悉的知識時，二是學(xué)生無回應(yīng)是，不知道學(xué)生掌握情況。（5）課件設(shè)計，總聽的別人說，課件設(shè)計是一門學(xué)問，問了更好的教學(xué)效果，自己也要在這方面花費些心思。
現(xiàn)實不是為了讓人滿意而存在，但總歸有解決的辦法。雨果曾說過，被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具是一種勝利。我們要善于反思自己，讓自己的生活狀態(tài)朝著自己滿意的方向前進(jìn)。
教師實習(xí)心得體會13
本學(xué)期xx一中在進(jìn)行大刀闊斧的學(xué)校教學(xué)改革，其中就提出了要打造高效課堂。
高效課堂是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。其主要有兩個特征，一是效率最大化，二是效益最大化，這兩個特征是不可分割、辯證統(tǒng)一的，一節(jié)課只有擁有上述連個特征，才算真正意義上的高效課堂。
蔚縣一中的高效課堂主要從以下幾個方面開展：
第一，教學(xué)內(nèi)容與高考相結(jié)合。首先在教學(xué)目標(biāo)的確立方面不僅要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析與學(xué)情分析，還要以高考為目標(biāo)導(dǎo)向。其次，在教學(xué)過程中，要多鼓勵、表揚學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心。同時，教學(xué)內(nèi)容要與高考相融合，以高考高頻考點為主線進(jìn)行課堂教學(xué)。最后，在學(xué)生的習(xí)慣和思維養(yǎng)成方面，要提高學(xué)生的理性思維能力以及運用馬克思主義立場、觀點與方法解決社會熱點、實際問題的能力與水平。
第二，連續(xù)講課不超過5分鐘。教師連續(xù)講課不超過五分鐘幾十把課堂交給學(xué)生，認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是主導(dǎo)，在一定程度上符合新課程理念。
第三，涉及5個有價值的問題。以問題為引領(lǐng)，把學(xué)生的思考逐步引向深入，在思考中產(chǎn)生新的知識，提升學(xué)生判斷與分析的能力。
關(guān)于本學(xué)期的高效課堂的開展，我自己也思考了很多。新興事物的產(chǎn)生總是在舊事物的母體中產(chǎn)生，但是新興事物的'發(fā)展卻不是一帆風(fēng)順的，在它的發(fā)展過程中總會收到舊事物的阻礙與人們認(rèn)知慣性的阻撓，但是舊事物總會消失，人們的觀念總會隨著時間的遷移而變化，所以新興事物的前途是光明的。高效課堂它符合新時代的要求，一方面要提高課堂效率，另一方面要注重課堂效益。
蔚縣一中開展的高效課堂有它自身的合理之處，它一方面可以促進(jìn)教師隊伍能力水平的提升，另一方面可以促進(jìn)學(xué)生成績水平的提高，但是在這個過程中也存在一些問題。在新課程理念下，我們要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的學(xué)生。在三維目標(biāo)的確立與實現(xiàn)方面，不僅有知識目標(biāo)、能力目標(biāo)還有情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，但是現(xiàn)階段該學(xué)校提出的高效課堂過于注重能力目標(biāo)和能力目標(biāo)的確立和實現(xiàn)，在一定程度上忽略了情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的確立與實現(xiàn)，具有應(yīng)試教育的色彩。關(guān)于教學(xué)方法的確立，我們要結(jié)合課程需要，采取靈活有效地教學(xué)方法，所以針對一些學(xué)生在認(rèn)知或者能力方面難以接受或者達(dá)到的知識，教師還是必須采取講授法把知識給學(xué)生講授清楚。列寧在《怎么辦?》一書中提到了馬克思主義灌輸理論，關(guān)于思想政治教育，有一些理論、思想受教育者是無法從內(nèi)在自發(fā)形成的，它必須由教育者從外在灌輸進(jìn)去，所以說，不是所有知識點學(xué)生都可以自主討論或者探究出來的，教師必須加以引導(dǎo)。
教師實習(xí)心得體會14
這個星期經(jīng)歷了期中考試和試卷講評。每次的考試期間和考試出成績的這段時間都是我最緊張和最著急的時候。期中考試前的兩個星期都在一直復(fù)習(xí)考試的內(nèi)容，原本計劃講一點第九三角形的內(nèi)容，但是在復(fù)習(xí)的過程中看到學(xué)生做題中掌握的不扎實，就一直在緊張的做題講題中。本以為已經(jīng)復(fù)習(xí)的很到位了，但是判卷子和講評試卷的過程中真的是讓我很不生氣，怎么最簡單、最基本的知識點還是很多人出錯呢！
經(jīng)過這次考試，我又深刻的反思了一下自己。在上個月中，我非�？粗厣霞o(jì)律的保證，在上時，學(xué)生的紀(jì)律也較不錯，但是我發(fā)現(xiàn)，表面的安靜卻不能說明學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)。那天在辦公室和我所教的2班學(xué)生的班主任聊天，提到我講很賣力，但是學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，建議我可以讓學(xué)生上黑板多做題。確實這樣，每天上多的我很疲憊，我總是在不停的講、不停的在黑板上寫題，但是學(xué)生并沒有發(fā)自心底的認(rèn)真學(xué)習(xí)。身為老師，保證堂紀(jì)律非常重要，但是堂紀(jì)律保證好的提前下必須深入了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。還要一點我需要反思改正的地方時，數(shù)學(xué)需要學(xué)生多練習(xí)，并且不要一味地老師不停的講，要多給學(xué)生機會，讓學(xué)生多上黑板上做題，通過學(xué)生中做題遇到的'問題及時的訂正，并且強調(diào)做題的規(guī)范性。通過這種方法也可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到督促和激勵的作用。下，我也了解學(xué)生寫作業(yè)做題的情況，做題書寫不認(rèn)真，錯題不能及時改正甚至都不知道自己所做的題目是錯誤的；針對這樣情況，要加大對學(xué)生寫作業(yè)檢查的力度，不能只限于把作業(yè)寫完，而是要認(rèn)認(rèn)真真的把習(xí)題學(xué)會得以掌握。
為了警告學(xué)生做題粗心大意的毛病，這個期中考試中我強調(diào)過很多次又做過大量練習(xí)的題目，凡是寫錯的同學(xué)，自己出10道類似的題目，并且做完。必須有懲罰，否則還會一次次的出錯。這次的試卷講評，我嘗試讓學(xué)生去黑板上做題，確實發(fā)現(xiàn)一些問題。有學(xué)生為了逃避思考，說忘了考試怎么做了，現(xiàn)在不會做，我清楚的知道他會做，就是懶。然后我順著他，不會做可以，一會回了之后再寫20遍。有的學(xué)生結(jié)果正確，過程卻有紕漏。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生在黑板上多加練習(xí)，老師再補充并更正，期待學(xué)生可以得到更好的成長與進(jìn)步。
教師實習(xí)心得體會15
期中考試塵埃落定，與學(xué)生們一樣老師們也同樣是幾家歡喜幾家愁，這次的成績對我自己來說是不滿意的。雖然在年級中一班二班還是第一第二，但是三班卻一退再退，變成了年級第七名。
五一假期中也好好想了想，老師帶學(xué)生其實就像打游戲中強者帶弱者一樣。所謂的強者，是遇強則強，遇到水平不低的人可以一起進(jìn)步，取得更好的成績，而王者，則是無論是怎樣的隊友總能帶他打贏這場比賽。現(xiàn)在的我，頂多能算上一個強者，離王者還差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。所以變成了現(xiàn)在的局面，三班與一二班的差距越來越大，一位老師的優(yōu)秀與否，看她是不是能把一個稍微基礎(chǔ)差的班帶的越來越好，而我卻沒有做到。
在第一月考中，成績還算說得過去，于是自己和學(xué)生們都有點放松，這就是驕兵必敗。覺得自己什么都會了，退一萬步講，就算是不會也比其他班強，所以我對他們管束有些放松，他們自己更是懶散。作業(yè)方面抄作業(yè)現(xiàn)象又開始出現(xiàn)苗頭，上課犯困的越來越多，問問題的越來越少……自己也變懶了，去教室轉(zhuǎn)的時候變少了，找學(xué)生談話的次數(shù)也變少了。于是有了這次期中的打擊也算是預(yù)料之內(nèi)。
實習(xí)到了中期，與學(xué)生們越來越熟，也就越來越難管住他們，而學(xué)生們對實習(xí)生的好奇也要消磨殆盡，我們互相都進(jìn)入了審美疲勞的倦怠期，并且學(xué)生們都分好了文理，所以后面的工作是越來越難做，目前最棘手的一個問題便是怎樣才能讓學(xué)生真的對你所講的`內(nèi)容感興趣，而不是因為你是來實習(xí)的他們感覺新鮮才去聽你的課。最應(yīng)該改進(jìn)的地方也是最重要的地方就是把課備好把課上好。經(jīng)常是上完課一做題發(fā)現(xiàn)遺落了知識點，有的內(nèi)容自己甚至都不太清楚，更別說把學(xué)生們講明白了。自己還有很大的進(jìn)步空間，距離一位合格的教師還差得遠(yuǎn)，希望能用最后這一個多月的時間，不斷地完善自己，完善自己的課堂和授課方式，努力改進(jìn)自己的不足和缺點，爭取在離開實習(xí)學(xué)校的時候能夠不留遺憾，也能給學(xué)生們留下點什么。
遇到困難就要去解決困難，不能因為一次的失敗就對自己對學(xué)生們失去信心，既然相遇，就一定要對他們的生活學(xué)習(xí)做出些什么改變，愿我和我的學(xué)生們，不忘初心，砥礪前行。
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