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初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編整理的初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)心得，希望對(duì)大家有所幫助。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)心得1
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的密切聯(lián)系，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)一步豐富解決問(wèn)題的方法和策略，加強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象和概括的能力，使他們能夠?qū)?jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理，并逐漸學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題，同時(shí)注重培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生能夠超越事物具體形象，抓住事物的本質(zhì)屬性，從而獲得新知識(shí)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，探究性學(xué)習(xí)是一種有效的途徑和方法，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。下面是我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的一些適合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的情景，希望對(duì)教育工作者有所幫助。
1. “購(gòu)物比價(jià)”情境：學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景中的商品比價(jià)。通過(guò)實(shí)際操作計(jì)算不同商品的價(jià)格，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)值理解和應(yīng)用能力。
2. “圍棋對(duì)弈”情境：學(xué)生們分組進(jìn)行圍棋游戲，了解圍棋規(guī)則，并通過(guò)思考、推理和決策來(lái)進(jìn)行對(duì)弈。這個(gè)情境可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
3. “設(shè)計(jì)花壇”情境：學(xué)生們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己理想中的花壇。他們需要測(cè)量和計(jì)算花壇的面積、周長(zhǎng)等數(shù)值，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)合理安置花草。這個(gè)情境可以培養(yǎng)學(xué)生的幾何意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。
4. “造紙飛機(jī)”情境：學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)紙飛機(jī)并進(jìn)行試飛，記錄和比較不同紙飛機(jī)的飛行距離。通過(guò)測(cè)量和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生們可以對(duì)比各種因素對(duì)飛行距離的影響，探索數(shù)學(xué)與物理之間的關(guān)聯(lián)。
5. “買水果”情境：學(xué)生們模擬購(gòu)買水果的場(chǎng)景，根據(jù)自己的需求和預(yù)算計(jì)算價(jià)格并進(jìn)行比較。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生們可以培養(yǎng)貨幣概念、運(yùn)算能力和經(jīng)濟(jì)意識(shí)。以上是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中總結(jié)的一些適合于探究性學(xué)習(xí)的情境。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，并且在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。
1、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。
在教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。我們的教學(xué)設(shè)計(jì)要具有形象性，能夠吸引學(xué)生的注意力，抓住他們認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。
4、通過(guò)合理地提問(wèn)和討論，充分發(fā)揮課堂群體作用，可以有效提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并積極與教師配合，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5、整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生，形成互動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐獲取新知識(shí)。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、我們應(yīng)該注重知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)，同時(shí)要充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力。我們要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題的意愿，引導(dǎo)學(xué)生成為有思考能力和探索精神的人。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在進(jìn)行知識(shí)傳授時(shí)，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的'思維方式，并激發(fā)他們的智力和非智力因素，以促使其積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。
4、在教學(xué)中，我們要?jiǎng)?chuàng)造符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境。通過(guò)遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律，讓學(xué)生能夠運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較和綜合。
3、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的、富有探索性的問(wèn)題情境
在教學(xué)中，我們應(yīng)該提供一些開(kāi)放性的問(wèn)題情境，這樣能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。同時(shí)，這些問(wèn)題還應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性和探索性，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中增強(qiáng)自信心，并且提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。我相信開(kāi)放的、探索性的問(wèn)題情境對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有著很大的作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流，幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和方法。這樣可以提高學(xué)生的能力，使他們得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)心得2
雖然教育實(shí)習(xí)只有短短六周，但對(duì)于每一位參與實(shí)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，它帶給我們美好的回憶和難以忘懷的經(jīng)歷。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們不僅增強(qiáng)了自信心，而且堅(jiān)定了做一名合格人民教師的信念，渴望為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量！下面我想分享一下個(gè)人在這次實(shí)習(xí)中所收獲和體會(huì)的內(nèi)容：（請(qǐng)您繼續(xù)寫(xiě)下去）
一、實(shí)習(xí)收獲
通過(guò)實(shí)習(xí)，通過(guò)將理論與實(shí)際相結(jié)合，我們能夠接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作。這樣可以培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，從而能獨(dú)立地分析和解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐，我們能更好地了解學(xué)生，并對(duì)教師的工作有更為真實(shí)的認(rèn)識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)有助于我們今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書(shū)育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望
通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)谂c學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和其他同學(xué)相處的過(guò)程中，積極提升了自己的交際和表達(dá)能力。通過(guò)與他們互動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了以誠(chéng)信、謙遜、求知和負(fù)責(zé)任的態(tài)度解決問(wèn)題，還進(jìn)一步加強(qiáng)了溝通和交流的技巧。而每節(jié)45分鐘的課程時(shí)間也給了我們很大的口頭表達(dá)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，使我們的口才得到了有效鍛煉。
通過(guò)實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的'實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷給了我很大的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。一方面，我積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和積累知識(shí)；另一方面，在為學(xué)生傳授知識(shí)、解答疑惑的過(guò)程中，我意識(shí)到了作為一名人民教師的責(zé)任和使命。在六周的時(shí)間里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及處事方式等方面都得到了很好的提升和鍛煉。他們展示了百院學(xué)子優(yōu)秀的素質(zhì)，也為今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)
教師，在執(zhí)行教育任務(wù)時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)業(yè)能力與品德修養(yǎng)。為了做好這份工作，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，并傾聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的上課講解，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念，從中感受到卓越教師的教育風(fēng)采。聽(tīng)完課后，我會(huì)將所聽(tīng)到的內(nèi)容整理成教案，以便更好地理解和融會(huì)貫通。同時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，以更好地了解10（10）班的學(xué)生基本情況。
經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課和試講后，第三周終于開(kāi)始了正式上課。第一次親身體驗(yàn)到所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，我感到非常興奮。雖然上課看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多微妙之處需要注意。
初次教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該盡力將知識(shí)體系完整地記錄下來(lái)，即使是一小部分，只要我們非常確定。這樣做是為了防止在緊張的時(shí)候忘記知識(shí)，給課堂帶來(lái)遺憾。
在實(shí)習(xí)中，我使用講授法進(jìn)行教學(xué)，總共開(kāi)設(shè)了八堂課。學(xué)生在課堂上對(duì)我的提問(wèn)和互動(dòng)是對(duì)我最大的回報(bào)和認(rèn)可。因此，我非常重視學(xué)生的反饋，在課堂上及時(shí)回答他們的疑問(wèn)，以確保課程按計(jì)劃順利進(jìn)行。同時(shí)，這樣的互動(dòng)也能夠使學(xué)生更好地理解和吸收課堂內(nèi)容。
近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮不斷涌起，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作已成為一個(gè)重要問(wèn)題。在我的指導(dǎo)老師的第一節(jié)課上，他將學(xué)生分成4—6人一組進(jìn)行討論。需要強(qiáng)調(diào)的是，僅僅進(jìn)行幾次小組討論，并不能真正實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行精心組織，并給予必要的指導(dǎo)，同時(shí)還要組織有效的交流來(lái)促進(jìn)小組之間的活動(dòng)情況，從而提高小組學(xué)習(xí)的效率。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
�。ㄒ唬┤狈W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
�。ǘ┧季S方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
�。ㄒ唬┒嗾屹Y料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
�。ǘ┮嘀鲃�(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
�。ㄈ榱藥椭鷮W(xué)生更好地解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，他們通常面臨著無(wú)從下手和缺乏解題思維的困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我總結(jié)了一套簡(jiǎn)單的解題步驟，以逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題。請(qǐng)用你自己的話重新表達(dá)這段內(nèi)容。
批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10（10）班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中。
深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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