【經(jīng)典】教師頂崗實(shí)習(xí)心得
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家收集的教師頂崗實(shí)習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得 篇1
教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)：第一節(jié)課的反思
當(dāng)滿(mǎn)懷期待地來(lái)到這里的時(shí)候，校長(zhǎng)告訴我們所教的年級(jí)和班級(jí)，并告訴我們說(shuō)直接教課，說(shuō)實(shí)話(huà)沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)不知道怎么教啊，這使我感到有些慌亂。幸好學(xué)校有開(kāi)學(xué)考試，借著監(jiān)考的機(jī)會(huì)，熟悉了一下班級(jí)狀況，走上講臺(tái)鍛煉了一下膽量。另外很感謝指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助，老師人很好，由于教材還沒(méi)有到，指導(dǎo)老師把自己的教材和教學(xué)參考書(shū)給了我用。讓我先備課寫(xiě)了教案，老師在進(jìn)行指導(dǎo)。還讓我先聽(tīng)一節(jié)他的課，然后在上課，這給了我很大的幫助。還有辦公室里的其他老師都很好，對(duì)我很照顧。
終于到了走上講臺(tái)的時(shí)刻了，心里十分的緊張。提前兩分鐘走進(jìn)教室，當(dāng)站在講臺(tái)的時(shí)候，看著學(xué)生們好奇地打量著我，一雙雙眼睛盯著我時(shí)，就更加的緊張了。但是已經(jīng)站在了講臺(tái)上了，不能退縮了，深吸一口氣，開(kāi)始上課。
我的第一節(jié)課是”人民當(dāng)家作主的國(guó)家”.說(shuō)實(shí)話(huà)，整節(jié)課都很緊張，再加上沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，這節(jié)課上的不成功。以前在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)現(xiàn)在運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)上有很大的困難。這一節(jié)課里我只顧著自己了，沒(méi)有顧慮到學(xué)生的狀況，沒(méi)有觀察學(xué)生是否明白了所學(xué)的內(nèi)容，生怕忘了接下來(lái)要說(shuō)的話(huà)，一心想著自己該說(shuō)什么話(huà)，只要問(wèn)的問(wèn)題學(xué)生不知道答案，瞬間就感覺(jué)很著急，就想想辦法說(shuō)一些話(huà)但是還不知道說(shuō)一些什么，就這樣不自覺(jué)的直接把問(wèn)題的'答案給說(shuō)出來(lái)了，犯了教學(xué)中的最大問(wèn)題。自己在上課時(shí)發(fā)覺(jué)不出來(lái)，幸虧有指導(dǎo)老師能夠幫我指出來(lái)，這樣我才意識(shí)到自己的問(wèn)題所在，在以后的教學(xué)過(guò)程中需要盡量的來(lái)避免這些錯(cuò)誤。
經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的鍛煉，雖然存在很多的問(wèn)題，但是獲得收獲很多。作為一位老師首先要備好課，備好課不意味著寫(xiě)好教案就可以了，其中在課堂上會(huì)有學(xué)生問(wèn)一些自己沒(méi)有想到的問(wèn)題，所以要做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備，盡可能的把一些問(wèn)題想的全面一些。另外教案上或許只寫(xiě)了基本的教學(xué)過(guò)程，所以要考慮好各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡，避免教學(xué)環(huán)節(jié)之間過(guò)度僵硬的問(wèn)題。在這一方面上還有很長(zhǎng)的路要走要學(xué)。關(guān)于教學(xué)方面，啟發(fā)的方法很重要，授人以魚(yú)不如授人以漁。在教學(xué)中不要把答案直接地給學(xué)生而是要啟發(fā)引導(dǎo)。
總之有很多需要學(xué)習(xí)的地方，還需要加油。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得 篇2
按照學(xué)校師范生教師崗位頂崗實(shí)習(xí)要求，于××××年××月××日，抵達(dá)××市××縣××鎮(zhèn)××中學(xué)進(jìn)行為期4個(gè)月的教師崗位頂崗支教實(shí)習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)教師崗位頂崗實(shí)習(xí)階段，我得到了××中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的大力幫助指導(dǎo)，較好地完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間我各方面的工作做一個(gè)個(gè)人總結(jié)：
(一)思想方面
在實(shí)習(xí)的這段日子里我學(xué)到了很多，感受很多，感悟很多。實(shí)習(xí)生活有喜悅有悲傷，可最重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍藏的。我深刻體會(huì)到了基層教育的艱辛與神圣，不過(guò)這更堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的信心與決心。我明白作為一名老師的職責(zé)就是要嚴(yán)守紀(jì)律、恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)并勇于承擔(dān)責(zé)任，要用心澆灌祖國(guó)的每一朵花。同時(shí)，頂崗支教也讓我認(rèn)識(shí)了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必須獨(dú)自承擔(dān)起生活的重任，在工作上遇到種種困難與挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們要勇于面對(duì)。
(二)教學(xué)方面
我承擔(dān)的是八年級(jí)××班的英語(yǔ)。八×班的同學(xué)更調(diào)皮，課堂紀(jì)律也不是很好，我總是要在課堂上花大量的時(shí)間來(lái)整頓課堂紀(jì)律，但是他們的'課堂氣氛也更活躍。八×的學(xué)生更安靜，課堂紀(jì)律也比較好，但課堂氣氛自然也更沉悶。第一次上講臺(tái)的感覺(jué)還記憶猶新，看著講臺(tái)前一雙雙陌生又渴望的眼睛，我特別緊張，我盡力地講課，可同學(xué)們回報(bào)的不是笑容而是茫然的眼神。看著他們那個(gè)樣子我更沒(méi)自信，可我還是硬著頭皮把它講完，終于很不容易地把這場(chǎng)獨(dú)角戲唱完。課后，指導(dǎo)老師給了我一些課堂教學(xué)的建議，還教我如何更好地啟發(fā)學(xué)生，如何更好地提高教學(xué)質(zhì)量以及如何與學(xué)生相處。經(jīng)過(guò)幾周的教學(xué)我慢慢地發(fā)現(xiàn)，要上完一堂課其實(shí)很容易，但要上好一堂課就要求我們花時(shí)間和精力去鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真?zhèn)湔n和組織教學(xué)。上課要把握時(shí)間，采取特別的教學(xué)手段，還要講究課堂效益。要用心去上每一節(jié)課，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)，做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。作為一名實(shí)習(xí)老師，我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多，于是我會(huì)謙虛地向?qū)W校其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，多和他們進(jìn)行交流。在上完每一堂課都要進(jìn)行自我反思：這堂課哪里上的不好，哪里上的好。將自己的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣就能在下一次課堂上揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而提高自己的教學(xué)。 對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生，管理課堂紀(jì)律是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槌踔猩幱谇啻浩�，叛逆心理很�(chē)?yán)重，他們總喜歡和家長(zhǎng)老師們唱反調(diào)。他們不像小學(xué)生也許恐嚇一下就會(huì)乖乖地不講話(huà)了。剛開(kāi)始我在維持課堂紀(jì)律上要花費(fèi)很多時(shí)間，所以我都無(wú)法在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成我的教學(xué)任務(wù)。那些不愿學(xué)習(xí)的同學(xué)總是在下面干著與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，看小說(shuō)、玩手機(jī)、吃零食......很多時(shí)候看著他們就會(huì)想起自己讀初中的時(shí)候，同樣的教室，同樣的年齡，同樣的一些同學(xué)也會(huì)干著同樣的一些事情......而如今只是角色變換了。也許是在最初的時(shí)候，和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺(jué)得我太親切，所以導(dǎo)致有些調(diào)皮的學(xué)生很難管理。但在后來(lái)，在他們班主任的協(xié)助下開(kāi)展了一次有關(guān)班級(jí)學(xué)風(fēng)紀(jì)律整頓的班會(huì)課。我針對(duì)那些調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行了一次嚴(yán)肅的批評(píng)，還對(duì)他們說(shuō)了一些肺腑之言。這次的班會(huì)課取得一定的成效，從那以后，四班的課堂紀(jì)律就比之前好了很多。
其次，我認(rèn)為聽(tīng)課是一種很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)聽(tīng)課我們可以學(xué)到很多東西。記得在剛開(kāi)始兩周的見(jiàn)習(xí)階段就是聽(tīng)課，盡管我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)足以勝任他們的老師，但我們所學(xué)的都是理論知識(shí)，卻很少付諸實(shí)踐，因此教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。兩周下來(lái)，我聽(tīng)了各科老師的課尤其是本專(zhuān)業(yè)的課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量比不上城里的，但也不缺乏一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且具有獨(dú)特教學(xué)方法的老師。無(wú)論是從教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、教學(xué)方法上都能學(xué)到很多東西。當(dāng)然，聽(tīng)的最多的課還是我指導(dǎo)老師的課，她是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老老師。雖然她的英語(yǔ)發(fā)音不是那么標(biāo)準(zhǔn)，但她在其它方面卻很值得學(xué)習(xí)，比如她的重難點(diǎn)把握的很準(zhǔn)，教學(xué)邏輯很?chē)?yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)很明確，教學(xué)內(nèi)容也很科學(xué)系統(tǒng)。我還聽(tīng)了一位年輕的女英語(yǔ)老師的課，她的發(fā)音、口語(yǔ)方面都很好，講課講的很細(xì)致，也很有激情，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還有一位語(yǔ)文老師，他的課講的生動(dòng)有趣，上課時(shí)很幽默，能夠很好地將課本知識(shí)同實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生們都很喜歡上他的課。當(dāng)然，學(xué)校的每位老師都很值得我學(xué)習(xí)的地方。這四個(gè)月的支教實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺(jué)也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，這必定對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)都有很大的幫助。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得 篇3
時(shí)間過(guò)得飛快，學(xué)校周邊那抽著鮮嫩綠芽的麥田近來(lái)早已掛滿(mǎn)飽滿(mǎn)的穗粒，它們成熟的過(guò)程也見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，從開(kāi)始的手足無(wú)措到近來(lái)的操控自如，從開(kāi)始的焦頭爛額到近來(lái)的運(yùn)籌帷幄，這中間過(guò)程有汗水，有淚水，有失落，有感動(dòng)，無(wú)論這過(guò)程經(jīng)歷了什么，結(jié)果是有進(jìn)步就好，但是在進(jìn)步的同時(shí)還有很多不足，很多感悟，在此與大家共同分享。
由于所帶的有些班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，所以在前兩個(gè)月里使用的教學(xué)方法多為講授法，然而，通過(guò)一次考試，我真正體會(huì)到了講授法的局限性與弊端，首先學(xué)生參與不進(jìn)來(lái)，只是在聽(tīng)老師講，上課過(guò)程中容易出現(xiàn)疲倦，厭聽(tīng)的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在前兩個(gè)月還不是特別明顯，但在第三個(gè)月里已經(jīng)體現(xiàn)的非常明顯，每天上課只要我走進(jìn)教室，學(xué)生表現(xiàn)的不像以前那么積極，偶爾還有唉聲嘆氣，上課時(shí)很快就會(huì)睡著了。其次，即使有些學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課了也沒(méi)有積極思考，只是死記硬背住了死知識(shí)，不懂得靈活應(yīng)用�？荚嚳嫉闹R(shí)點(diǎn)本來(lái)是已經(jīng)掌握的，但是因?yàn)闆](méi)有深入思考，不懂得靈活應(yīng)用，還是不會(huì)做。
開(kāi)始看學(xué)生出現(xiàn)這種狀況，自己心里很是著急，很無(wú)奈，很委屈，明明自己已經(jīng)很用心，為什么收不到同等的回報(bào)，在找到有效的方法之前，更多的還是充他們發(fā)脾氣，講道理，激勵(lì)說(shuō)服他們，然而這種方法只是短時(shí)間內(nèi)有用，不是長(zhǎng)久之計(jì)，而且也容易把自己搞得疲憊。后來(lái)我不斷的反思自己的.教學(xué)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法太過(guò)單一，即使講的非常精彩，學(xué)生也容易疲倦。于是在實(shí)習(xí)的第三個(gè)月里我嘗試使用以探究式教學(xué)方法為主，其他教學(xué)方法為輔的多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中我驚喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生積極的參與到教學(xué)當(dāng)中，積極的去思考問(wèn)題，積極參與小組同學(xué)討論，積極地參與作業(yè)的完成，學(xué)習(xí)效果也是出乎意料的好，尤其是那些基礎(chǔ)較為薄弱的班級(jí)教學(xué)效果出奇的好，他們比較活潑，更愿意參與到教學(xué)中來(lái)。
作為教師一定要記得學(xué)生是帶著腦袋走進(jìn)教室的，教學(xué)不是一個(gè)人的事，只有教師的教和學(xué)生的學(xué)結(jié)合起來(lái)才真正達(dá)到教學(xué)的目的，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，一定要突出學(xué)生的主體地位。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得 篇4
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)其影響最大的當(dāng)屬家庭、學(xué)校和社會(huì)，而對(duì)一個(gè)已入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，其受教育的主要地點(diǎn)則是在學(xué)校。其中，老師對(duì)他的影響是深刻且巨大的。教師與學(xué)生“有效接觸”時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于家長(zhǎng)，使其更容易用自己的情感、意志、行為去熏陶和影響學(xué)生。所以，教師在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色，一位優(yōu)秀的老師是學(xué)生成才不可或缺的因素。
在學(xué)校教育中，每個(gè)班級(jí)都有不同的特點(diǎn)，而在班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生也都有不同的特點(diǎn)。有些學(xué)生自信、有些學(xué)生自卑、有些學(xué)生調(diào)皮，喜歡在課堂上搗亂、有些學(xué)生安靜，喜歡獨(dú)立思考。但在大多數(shù)學(xué)生中，優(yōu)秀自信的學(xué)生并不多，相反是那些平庸、調(diào)皮或不求上進(jìn)的學(xué)生占多數(shù)。這不得不引起我們對(duì)教育的反思，其中，我認(rèn)為最值得探究的是學(xué)校教育，特別是教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想行為方面的影響。因?yàn)�，教師是人�?lèi)靈魂的工程師，是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者，意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。然而，有些教師卻忽視了自己對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的重要作用。
教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生起著很大的示范作用，并對(duì)他們的心靈產(chǎn)生深刻而久遠(yuǎn)的影響。有些教師衣帽不整，不修邊幅或行為不雅，給學(xué)生留下不好的印象，使其對(duì)教學(xué)和教育的可信度降低。然而，就在一些教師忽視自己對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的時(shí)候，另一些教師在自己的崗位上努力扮演好一個(gè)教學(xué)工作者的角色，愛(ài)自己的教學(xué)工作，愛(ài)自己的學(xué)生。也就是這樣，他們教出的學(xué)生存在著很大的差別。
人們常說(shuō)，先有伯樂(lè)，后有千里馬。一點(diǎn)不假，世界上千里馬也許不少但未必都能遇上伯樂(lè)，那些遇不上伯樂(lè)的千里馬，命運(yùn)是可想而知的。一株優(yōu)勢(shì)的苗子，如果得不到好的栽培，很快就會(huì)埋沒(méi)在荒漠之中而無(wú)法成才。所以，對(duì)于一個(gè)尚未成才的學(xué)生來(lái)說(shuō)，遇上一個(gè)真正的名師是何等的重要。
孔子說(shuō)教師應(yīng)該“學(xué)而不厭，誨人不倦”。所以，教師應(yīng)該不斷增加自己各方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題仔細(xì)解答，不感到厭倦，激發(fā)學(xué)生積極思考的興趣。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅學(xué)要家庭的關(guān)懷與教育，在進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)后，教師的關(guān)懷與教育也是不可或缺的。自信的孩子需要老師嚴(yán)格要求，自卑的孩子需要老師的鼓勵(lì)，自閉的孩子需要老師的開(kāi)導(dǎo)……教師對(duì)一個(gè)孩子的影響作用有時(shí)是不可估量的。千里馬只有在遇到伯樂(lè)時(shí)，才能讓它的才能被挖掘出來(lái)并加以利用。每一個(gè)孩子都有一定的潛力，無(wú)論是哪個(gè)方面的，只要加以挖掘與培養(yǎng)，都可以得到很好的發(fā)展。這樣就要求教師因材施教，使每個(gè)學(xué)生都個(gè)性張揚(yáng)、健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位子，朝著成功的方向奮進(jìn)。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。教師要引導(dǎo)學(xué)生走向知識(shí)、走向社會(huì)、走向生活，對(duì)學(xué)生的影響是深刻的。所以，作為教師要從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生的榜樣，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造，一切為了學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，以自己的人格和學(xué)識(shí)潛移默化的影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價(jià)值觀。教師頂崗實(shí)習(xí)心得7
剛開(kāi)始我是跟各個(gè)老師聽(tīng)課或是互相聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，很感謝老師們的配合，讓我能夠很隨意的去聽(tīng)每個(gè)老師的課，汲取他們講課中優(yōu)秀的地方，增加自己的見(jiàn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中我也體會(huì)到了一個(gè)老師在教學(xué)時(shí)確實(shí)應(yīng)該注意很多問(wèn)題。特別是有經(jīng)驗(yàn)的老師們對(duì)一些知識(shí)細(xì)節(jié)的把握是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的！他們各有各的風(fēng)格，我在聽(tīng)課的過(guò)程中就揣摩如果是我來(lái)講課應(yīng)該怎么處理,應(yīng)該怎么對(duì)待教材。想上好一堂課首先要知道課程的體系以及知識(shí)的重難點(diǎn)，因此聽(tīng)課是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我認(rèn)真做筆記，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及對(duì)知識(shí)的掌握情況，認(rèn)真記錄學(xué)生的真實(shí)反應(yīng)，這有助于自己在上課的時(shí)候把握學(xué)生，把握課堂的教學(xué)進(jìn)度。
在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)真的是不可用語(yǔ)言來(lái)描述的。這些收獲在任何一個(gè)書(shū)本上都獲得不了。所以這半年的實(shí)習(xí)生活真的非常珍貴。
進(jìn)入第二個(gè)星期就開(kāi)始準(zhǔn)備新課，在確定了授課內(nèi)容之后，便開(kāi)始準(zhǔn)備自己的授課內(nèi)容，最初是認(rèn)真閱讀教材，在網(wǎng)上搜集一些資料，視頻，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師在教學(xué)上優(yōu)秀的地方，聽(tīng)優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)老師的講課風(fēng)格，以及對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)方式，對(duì)課堂節(jié)奏的把握情況，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。與此同時(shí)，我又在指導(dǎo)老師的幫助下拿到了中學(xué)教師的教案，我又根據(jù)教案上的重難點(diǎn)的規(guī)定，制定自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在經(jīng)過(guò)了一系列的資料收集之后，我制作出了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，跟指導(dǎo)教師討論之后，指導(dǎo)教師根據(jù)課標(biāo)要求對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了修改，并向我講解了如何把這節(jié)課上好，看到了我有些緊張之后，老師又安慰我，要我按照自己的節(jié)奏進(jìn)行，這給了我很大的信心上好這節(jié)課。第一節(jié)課對(duì)于一個(gè)新老師是十分重要的`，在上講臺(tái)之前，我很是緊張，心跳得非�？�，但當(dāng)上課鈴聲響起之后，我的心平靜了下來(lái)，微笑著走進(jìn)了教師，看到下面坐著三十幾名學(xué)生的時(shí)候，心里更是踏實(shí)了很多。整個(gè)一堂課下來(lái)，有條不紊，按照我自己的節(jié)奏順利的將這堂課上了下來(lái)，并且同學(xué)們十分的配合，上課積極舉手回答問(wèn)題，對(duì)于我這個(gè)新老師，學(xué)生們更多的是新鮮，因此他們上課的精神十足，對(duì)此我十分的高興。
一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的意見(jiàn)。指出我的聲音還不夠洪亮，板書(shū)條理性還應(yīng)該增強(qiáng)。板書(shū)是為了讓學(xué)生抄筆記的，因此一定要布局科學(xué)合理。講課還應(yīng)該在緊湊一些，總的來(lái)說(shuō)這堂課上的很好，學(xué)生的反應(yīng)也是十分的不錯(cuò)，老師的點(diǎn)評(píng)給了我很大的鼓勵(lì)。
有了第一次講課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)后面的課程我覺(jué)得講的越來(lái)越順，也越來(lái)越成功。我努力從最簡(jiǎn)單最清晰的角度來(lái)體現(xiàn)我的思路，讓學(xué)生能夠很容易理解。無(wú)論再簡(jiǎn)單的問(wèn)題我也會(huì)親自給他們?cè)敿?xì)講解。課下盡量同學(xué)生交流詢(xún)問(wèn)他們我的上課情況和他們的理解情況，不懂的我再認(rèn)真的講一遍。只要我能幫他們解決的問(wèn)題盡量幫助他們！
教師頂崗實(shí)習(xí)心得 篇5
2月20日結(jié)束了短暫而美好的春節(jié)假期，21日我背上行囊踏上了回校的路途，此次一路上的心情既緊張又興奮，因?yàn)檫@學(xué)期我將要去xx省xx市xx縣xx二中當(dāng)一名實(shí)習(xí)化學(xué)教師。
抵達(dá)大學(xué)校園，這個(gè)既熟悉又充滿(mǎn)魅力的地方�；氐剿奚幔c舍友們度過(guò)了沒(méi)有父母陪伴的元宵節(jié)。休整了兩天，整裝待發(fā)。24日上午在駐縣老師魏欣的帶領(lǐng)下，我們廣平、魏縣、xx縣的實(shí)習(xí)老師一行人帶上行李坐上了去實(shí)習(xí)學(xué)校的客車(chē)。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，我們抵達(dá)xx二中，和隨行的同學(xué)分開(kāi)了，留下了七個(gè)和我一同在xx二中實(shí)習(xí)的同學(xué)們。下車(chē)時(shí)正巧是學(xué)生們的課間休息時(shí)間，看到學(xué)生們活潑的身影讓原本寒冷的天氣變得有些溫暖。
下車(chē)后迎接我們的老師和學(xué)生主動(dòng)幫我們提行李找宿舍，被他們的熱情相待深深的感動(dòng)。迎接我們的是尹老師，我們將行李放置在宿舍后，他帶著我們一行人去品嘗了學(xué)校附近具有xx特色的飯菜為我們接風(fēng)，并且為我們介紹了學(xué)校的一些情況和注意事項(xiàng)。
回到宿舍整理了一番，下午和同組的實(shí)習(xí)老師們一起參加了二中新學(xué)期開(kāi)始第一次全體教職工大會(huì)，在此次會(huì)議中我認(rèn)識(shí)了一部分學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)議結(jié)束之后我們?cè)趯W(xué)校張老師的帶領(lǐng)下跟隨組長(zhǎng)去見(jiàn)了生活部的馬主任，向他做了簡(jiǎn)單的自我介紹后，我們將一些生活必需品大致告訴了他，馬主任也很積極的為我們提供便利。隨后便又在與宮主任短暫的.談話(huà)中了解到自己的職位和任務(wù)。晚上與我所在的初二C組組長(zhǎng)李主任取得聯(lián)系，記錄下課表和一些具體工作事項(xiàng)，準(zhǔn)備第二天的課程。
在一切都安排妥當(dāng)后，迎來(lái)了在xx度過(guò)的第一個(gè)夜晚，全身疲憊，很累但卻很充實(shí)。只有一個(gè)晚上的時(shí)間我就要實(shí)現(xiàn)從一個(gè)大三的學(xué)生向一名人民教師的身份轉(zhuǎn)換，一切來(lái)得很突然，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)防備。第一個(gè)夜晚，大家都睡得很晚，都在為第二天的課程做準(zhǔn)備，寫(xiě)教案、做課件......認(rèn)真投入到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃聵I(yè)中。
今天是我有生以來(lái)度過(guò)的最充實(shí)的一天，很累很辛苦，但心里卻沒(méi)有一絲絲抱怨。我希望在接下來(lái)的日子里能夠?qū)W習(xí)體驗(yàn)到更多關(guān)于教師這份真誠(chéng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)的經(jīng)歷，這將是我以后最珍貴的回憶與財(cái)富。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得 篇6
選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就決定了的事情，如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想這四個(gè)多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。頂崗生活豐富多彩也充滿(mǎn)了酸甜苦辣。但是選擇它我無(wú)悔。下面我對(duì)自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。
一、自信登講臺(tái)，緊張不再來(lái)
清楚地記得初登講臺(tái)是面對(duì)80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來(lái)不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺(tái)者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處�，開(kāi)始肩負(fù)更多的責(zé)任。
二、掌握重難點(diǎn)，清晰理思路
一直都聽(tīng)說(shuō)講課是一門(mén)藝術(shù)，老師是演員，他們?cè)谡n堂上扮演形形色色的角色。初登講臺(tái)的我們對(duì)教材不熟悉，不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn)，為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，剛開(kāi)始每將一節(jié)課之前我都會(huì)問(wèn)指導(dǎo)老師自己備課是否合適，聽(tīng)他的意見(jiàn)。還經(jīng)常邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)我講課，讓他給我指出自己講課過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足，剛開(kāi)始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出，在經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉后老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽(tīng)了這些話(huà)我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。
三、板書(shū)不發(fā)愁
上課的過(guò)程中板書(shū)是不可或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫(xiě)什么內(nèi)容，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地看其它老師的板書(shū)設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教，現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)則，能夠把清晰整齊的板書(shū)展示在學(xué)生面前了。
四、采取各種方法提高管理水平
在課堂上，教師不僅是引導(dǎo)著，知識(shí)的傳授者，還是一名管理者，在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題，這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì)到對(duì)于提高管理效率而言鼓勵(lì)勝于責(zé)罵，要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語(yǔ)，其實(shí)對(duì)于一些七年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是有些吃力的，尤其是男生。雖然是七年級(jí)第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語(yǔ)，他們上課幾乎不怎么好的聽(tīng)講，看到這種情況我很著急，后來(lái)我在備課的時(shí)候?qū)ｉT(mén)找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題，只要發(fā)現(xiàn)他們聽(tīng)講我就會(huì)讓他們回答那些基礎(chǔ)的題。當(dāng)他們回答正確后便會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲，給他們鼓勵(lì)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)的時(shí)候開(kāi)始認(rèn)真的聽(tīng)講了，作業(yè)也認(rèn)真的寫(xiě)了。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都一樣，他們喜歡聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。如果多一些鼓勵(lì)的話(huà)，會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。每個(gè)學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)后課堂管理將不再是難題。
五、融洽的交流，及時(shí)的反饋
教師上課的.過(guò)程就是跟學(xué)生交流的過(guò)程，好的交流不僅能活躍課堂氣氛，還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候師生之間眼神的交流是一個(gè)特別不錯(cuò)的方法。在課上我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，這時(shí)候我會(huì)觀察他們的眼睛，通過(guò)他們看我的神態(tài)我會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)掌握了這節(jié)課的內(nèi)容誰(shuí)沒(méi)有掌握，這樣我會(huì)隨時(shí)靈活的變通我的課堂安排。讓學(xué)生爭(zhēng)取每節(jié)課都能夠很好的掌握。課下我會(huì)找同學(xué)聊天，讓他們給我提一些意見(jiàn)，讓我不斷改進(jìn)不斷提高。交流是連接師生之間的橋梁，有了這座橋課堂效果才更好！
心得體會(huì)
來(lái)XXX中學(xué)實(shí)習(xí)的第二周，我便擔(dān)任了七年級(jí)125班的副班主任，協(xié)助正班主任李老師做好班級(jí)管理工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)習(xí)班主任工作后感觸頗多，自己從中也學(xué)習(xí)了不少經(jīng)驗(yàn)。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得 篇7
作為一名實(shí)習(xí)老師，我覺(jué)得首先要記住的是實(shí)習(xí)是一項(xiàng)工作，自己不再只是個(gè)學(xué)生了。雖然說(shuō)教育實(shí)習(xí)是一門(mén)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)課程，但是實(shí)習(xí)生應(yīng)該記住，實(shí)習(xí)也是一項(xiàng)工作。 作為實(shí)習(xí)生，其實(shí)和其它教師一樣都要承擔(dān)一定的責(zé)任。實(shí)習(xí)過(guò)程一定要以教師的要求來(lái)嚴(yán)格要求自己，決不容許松懈對(duì)待。其實(shí)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)生處于非常不一般的境地，在教學(xué)上既是新手，又是老師，還是指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師的學(xué)生，這種情況，實(shí)習(xí)生必須盡可能地服從實(shí)習(xí)學(xué)校的要求。
除此之外，見(jiàn)習(xí)期間，要多觀察，多了解情況。
除了課堂教學(xué)，還應(yīng)盡可能了解實(shí)習(xí)學(xué)校的日常工作，了解越多越好。比如：學(xué)校的校風(fēng)，工作程序，教學(xué)要求，規(guī)章制度等等。特別要求了解實(shí)習(xí)班上每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣，對(duì)于上述情況越是熟悉，實(shí)習(xí)工作就會(huì)進(jìn)行得越好。尤其要觀察班上學(xué)生對(duì)教師的要求和任課教師與班主任對(duì)班上每個(gè)學(xué)生的期望，特別要注意教師是如何處理班集體和學(xué)生個(gè)人的一些問(wèn)題。
根據(jù)一些經(jīng)驗(yàn)理論認(rèn)為，一位新的教師至少要兩年之后才能成為勝任教學(xué)的教師。后隨著教學(xué)時(shí)間的推移，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，最終才會(huì)成為較熟練的有經(jīng)驗(yàn)的教師。因此，要成為一名真正的合格的專(zhuān)業(yè)教師需要相當(dāng)長(zhǎng)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。而應(yīng)更應(yīng)該努力完善教學(xué)技巧和教學(xué)方法，言行必須符合實(shí)習(xí)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)慣。
實(shí)習(xí)生要使自己和實(shí)習(xí)學(xué)校保持良好的.關(guān)系，必須盡力使自己的言行滿(mǎn)足實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。還要建立起健康良好的師生關(guān)系，師生之間互相尊重是建立良好的師生關(guān)系的最好基礎(chǔ)。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得 篇8
不知不覺(jué)，頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去倆月了，用物理與文科生打來(lái)倆月的交道了，真是充滿(mǎn)快樂(lè)與憂(yōu)傷啊。
給文科生上物理，簡(jiǎn)直就是一種挑戰(zhàn)，你不僅要備課，還要用大把時(shí)間來(lái)思考怎么上好這一節(jié)課，畢竟他們是文科生，物理在他們心目中，不，物理根本不在他們心中，即使這樣我也從來(lái)沒(méi)有抱有一種隨隨便便上課的心理來(lái)面對(duì)學(xué)生們，認(rèn)真上課是對(duì)學(xué)生的尊重，更是對(duì)自己的尊重。
其實(shí)給文科班上好物理課也挺簡(jiǎn)單的，每次上課前我都會(huì)提前5分鐘到教室，與學(xué)生們聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑，主動(dòng)去與他們溝通，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，偶爾穿插一些有關(guān)物理趣味的東西在里面。這樣建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，彼此之間知無(wú)不言，言無(wú)不盡，有好的師生關(guān)系做基礎(chǔ)，課堂效果就不成問(wèn)題了，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性自然就來(lái)了。對(duì)于物理的實(shí)驗(yàn)課，不回避，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課，師生間可以相互溝通，相互交流，共同實(shí)驗(yàn)。這也是促進(jìn)師生感情的一種方式，效果也不比其他的方式差。所以我的物理課效果還是不錯(cuò)的`。
給文科班上物理，要求教學(xué)內(nèi)容不能太深入，這就需要教師課前認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和會(huì)考剛要，決不能超綱教學(xué)。就最近上的《功率》一節(jié)，要求學(xué)生系會(huì)P=W/t和P=Fv，能區(qū)分平均功率和瞬時(shí)功率就可以了。堅(jiān)決不能把汽車(chē)啟動(dòng)的問(wèn)題加入進(jìn)來(lái)，汽車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題對(duì)于文科生太難了。對(duì)于抽象概念的講解，可以采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通俗易懂，生動(dòng)形象。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。
每次給文科班上課，我都保證教學(xué)時(shí)間在25到30分鐘左右，在課堂上積極把氣氛活躍起來(lái)，不讓課堂死氣沉沉。文科女生較多，課堂一定要活躍，否則根本上不下去。談?wù)勆睿務(wù)劺硐�，偶爾�?lái)個(gè)笑話(huà)，本來(lái)已經(jīng)疲倦的學(xué)生，就這樣一下子，又活躍起來(lái)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又膨脹起來(lái)，這樣會(huì)方便接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容。
最后用10分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)，這些習(xí)題都是緊扣課堂教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)習(xí)題，這樣可以讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的課堂練習(xí)中去尋找成就感，讓他們覺(jué)得物理并不難，能學(xué)會(huì)。課程結(jié)束后，還要布置作業(yè)，當(dāng)然都是一些簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的的習(xí)題，而且數(shù)量盡量少。
總而言會(huì)，對(duì)于文科班的物理教學(xué)，如何上好文科班的物理課，真得下苦功夫。我相信只要努力尋找途徑，物理教師一定能上好文科班的的物理課，我們的文科生也一定能夠?qū)⑴d趣提起來(lái)，樹(shù)立學(xué)物理的信心，在會(huì)考中打場(chǎng)勝仗！
教師頂崗實(shí)習(xí)心得 篇9
2月28日，我踏上去往實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)的大巴車(chē)，滿(mǎn)懷希望，而現(xiàn)在頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。回望這半年的時(shí)間，開(kāi)心過(guò)，失落過(guò)，認(rèn)真過(guò)，頂崗實(shí)習(xí)沉淀著我的青春，幻化成我大學(xué)途中最美的行囊。
在頂崗實(shí)習(xí)的四個(gè)多月中，我們脫離了學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了從大學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，從單純的學(xué)校環(huán)境進(jìn)入了復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多東西，無(wú)論是在教學(xué)實(shí)踐上，還是在社會(huì)實(shí)踐中。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、思想觀點(diǎn)方面
在頂崗實(shí)習(xí)之前，我就已經(jīng)做好了當(dāng)一名老師的準(zhǔn)備，首先在大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課和教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，積累了足夠的知識(shí)，再次是從心理上已經(jīng)做好準(zhǔn)備。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的信念。
二、教學(xué)實(shí)習(xí)方面
實(shí)習(xí)期間我負(fù)責(zé)高一九班的化學(xué)教學(xué)。我非常珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，踏實(shí)工作，積累點(diǎn)滴，教育教學(xué)技能有了顯著提高。這又得益于我有一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)對(duì)象，高一化學(xué)組的幾位老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。每次講新課之前，我都會(huì)先聽(tīng)一下指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)老師的長(zhǎng)處，從而逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我認(rèn)真?zhèn)湔n，多次請(qǐng)指導(dǎo)老師，從而盡快提高自己的教育教學(xué)水平。我參加每周的教研活動(dòng)，和幾位老師共同研究化學(xué)課題，并發(fā)表自己的意見(jiàn)，從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì)給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo)，每天晚上我都會(huì)來(lái)到辦公室，開(kāi)辟“第二課堂”，解決學(xué)生們提出的問(wèn)題，在此過(guò)程中，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的不足，實(shí)現(xiàn)了和學(xué)生的共同進(jìn)步。
三、班主任工作方面
在實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任高一九班的.實(shí)習(xí)班主任，對(duì)班主任工作有了一次嘗試，深刻體會(huì)到作為一名班主任特別是優(yōu)秀班主任的不容易，對(duì)班主任這一角色有了更深的理解。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)如何組織一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)會(huì)了……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
四、生活方面
在生活上，我們十位實(shí)習(xí)生互幫互助，共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中增強(qiáng)了溝通能力和適應(yīng)能力。記得我們十位實(shí)習(xí)生一起聽(tīng)評(píng)課，搞團(tuán)日活動(dòng)。盡管我們幾個(gè)人來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)，在實(shí)習(xí)前我們也并不熟悉，但在半年的實(shí)習(xí)期間，我們感覺(jué)我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，我們一起打掃收拾我們的宿舍，xx中學(xué)記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進(jìn)步與成熟等等。這一切永遠(yuǎn)都會(huì)塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊(duì)友與我一起度過(guò)這半年的時(shí)光，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習(xí)結(jié)束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，希望每一位隊(duì)友都能坦然地面對(duì)，走上自己另一個(gè)精彩的人生旅程。
作為一名實(shí)習(xí)生，我非常感謝學(xué)校能為我們提供這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓所學(xué)得到實(shí)際應(yīng)用。同樣地，也非常感謝實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我有機(jī)會(huì)登上講臺(tái)去實(shí)踐，當(dāng)然也要感謝學(xué)校的其他老師，給我們提供了許多幫助，指導(dǎo)老師不厭其煩地進(jìn)行指導(dǎo)，讓我學(xué)到了不少東西�？傊�，頂崗實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中一次美好的記憶，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，我受益匪淺。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得 篇10
兩個(gè)崗友去聽(tīng)我的課啦。下課交流的時(shí)候他們極力夸贊中間最后一排的男生，“懂的可多啦，非常配合，態(tài)度積極……”我決定下次上課一定要表?yè)P(yáng)他，因?yàn)閷?shí)在是和我第一次見(jiàn)他時(shí)的表現(xiàn)相差很大。
第一次看晚自習(xí)時(shí)這個(gè)男生還很鬧呢，“老師，我沒(méi)紙，老師這地圖怎么畫(huà)呀，老師紙?zhí)瘢覆怀鰜?lái)”當(dāng)時(shí)，我往下邊轉(zhuǎn)的時(shí)候和他的交流還是挺多的，采用“目光注視法”“恩威并施”的方法，哈哈，今日看來(lái)效果還蠻好，值得表?yè)P(yáng)。由此看來(lái)學(xué)生還是很想取得老師關(guān)注的`，雖然有時(shí)會(huì)故意表現(xiàn)不好讓老師注意到自己，還挺可愛(ài)的，初一小孩氣還沒(méi)蛻變，比起當(dāng)年的我們，他們開(kāi)朗多了，非常有活力，希望他們以后也能像現(xiàn)在一樣，活力回射，激情滿(mǎn)滿(mǎn)，像小太陽(yáng)一樣，散發(fā)光芒。
課堂結(jié)束后，我們共同交流了教學(xué)心得和體會(huì)。課堂剛開(kāi)始，他們還有些鬧騰，但隨著知識(shí)光芒的來(lái)臨，他們漸入佳境。同學(xué)們配合很好，氣氛也很熱烈，孩子們是真的很可愛(ài)啊。同時(shí)她們也指出了我上課太溫柔的問(wèn)題，怕管不住學(xué)生，認(rèn)為我上課應(yīng)該嚴(yán)肅些。
我去聽(tīng)了崗友一節(jié)數(shù)學(xué)課，課堂紀(jì)率很好，學(xué)生們都很乖啊。（我的學(xué)生都很貧又皮)向她取經(jīng)，嚴(yán)肅嚴(yán)肅再?lài)?yán)肅。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得 篇11
面臨分班，對(duì)于平時(shí)千般唾棄萬(wàn)般嫌棄的班級(jí)，學(xué)生心里都充滿(mǎn)著不舍。
看著分班的結(jié)果，思忖了許多。
職教的學(xué)生情況比較特殊，它與我們平時(shí)的普高是不一樣的，高考的時(shí)候會(huì)有三種選擇，高考、單招還有天津高考，所以對(duì)于處于現(xiàn)在高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨一次選擇，一次分班，決定自己是要參見(jiàn)哪個(gè)類(lèi)型的考試，高考，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)是困難的，他們基礎(chǔ)差，又不能忍受付出努力所需要的辛苦，無(wú)法忍受每天在那里伏桌學(xué)習(xí)所帶來(lái)的無(wú)聊與諾大的壓力，他們選擇逃避，選擇更輕松的方式但卻不是最好的結(jié)果。當(dāng)然并不是所有選擇高考的學(xué)生都是真心實(shí)意想好好學(xué)習(xí)，通過(guò)高考考上好大學(xué)的，他們想的是中考就沒(méi)有參加，高考還不參加一次？抱著這種態(tài)度的學(xué)生，幀的應(yīng)該奉勸他幾句，不要拿自己的學(xué)業(yè)和前途來(lái)開(kāi)玩笑。
單招，相比較高考來(lái)說(shuō)是極為簡(jiǎn)單的，他不需要那么緊張的學(xué)業(yè)壓力，不需要太高的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以好多學(xué)生都選擇了單招這一條路，但是通過(guò)單招考上的學(xué)校都是專(zhuān)科，而高考如果你好好學(xué)習(xí)是可以考上二本的'，就比如我們的學(xué)校，雖然考上的人數(shù)寥寥無(wú)幾，而我所教的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)更是從未有過(guò)。
還有一個(gè)選擇就是天津高考，在他們?nèi)雽W(xué)的時(shí)候就辦理了天津戶(hù)口，所以可以參加天津的高考考試。
其實(shí)，在我看來(lái)，無(wú)論哪種選擇，學(xué)習(xí)，相比較而言都是最簡(jiǎn)單的事情，和上班工作、創(chuàng)業(yè)經(jīng)商等一系列相比較而言，學(xué)習(xí)是目前我們能做的最簡(jiǎn)單的事也是最容易成功而有所作為的事。
拿著班里學(xué)生的分班意向表，看到大多數(shù)學(xué)生還是想?yún)⒓痈呖�，雖然不知道這是他們的真心想法還是有什么其他不想分班的私心，但是還是希望這種情況學(xué)生們能夠好好考慮一下。
對(duì)于我們這些經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道準(zhǔn)備高考的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，中間夾雜著許多的酸甜苦辣以及無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在的壓力，但是等你經(jīng)過(guò)努力，考上了滿(mǎn)意的大學(xué)，回過(guò)頭來(lái)看這一切你會(huì)覺(jué)得這個(gè)過(guò)程很美好，并不主張所有人都參加高考，視自己的真實(shí)情況來(lái)定，但是我鼓勵(lì)自己的學(xué)生能夠放手去搏一下，為自己的未來(lái)沖一下，還不是僅僅安逸于現(xiàn)在。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得 篇12
關(guān)于班級(jí)管理方面的問(wèn)題最近很是讓我頭疼
我教的班有兩個(gè)，一班和二班，一班孩子很乖，很懂事，班主任王鵬老師也很?chē)?yán)厲，所以在一班上課很輕松，很多老師也有這樣的感覺(jué)。但是二班就比較活躍，雖然整體很聰明，但是在課堂紀(jì)律上表現(xiàn)很不好，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)態(tài)度也很不端正，每次上課都需要花費(fèi)一些時(shí)間講一些大道理，甚至是批評(píng)。二班同學(xué)中有幾組同學(xué)的紀(jì)律情況尤為惡劣，也因此而找過(guò)班主任交流了很多次，現(xiàn)在情況終于有所緩解。
在班級(jí)管理方面，令我印象最深的兩件事發(fā)生在二班。第一件事發(fā)生在剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，二班的一個(gè)男同學(xué)在課堂上拿粉筆扔另一個(gè)女同學(xué)，我把他叫到講臺(tái)上進(jìn)行教育，該同學(xué)很無(wú)所謂并且對(duì)老師不屑一顧，教育無(wú)果后將其送至班主任那里。回到辦公室后，我左思右想覺(jué)得這樣解決并不是好的解決方式。于是我找到了該同學(xué)，和他認(rèn)真的談了一節(jié)課，最后該同學(xué)誠(chéng)懇地向我道歉并且保證以后不會(huì)再犯。對(duì)于班級(jí)管理方面我是領(lǐng)教到了二班的難管，也體會(huì)到了班主任老師的不容易，自己在班級(jí)管理方面也是學(xué)習(xí)到了不少有用的東西，對(duì)于自己以后從事教師行業(yè)有一定的幫助。第二件事也是發(fā)生在該同學(xué)身上，該同學(xué)陪同另一位同學(xué)來(lái)找我拿卷子，在辦公室用手機(jī)隨意拍照，按理說(shuō)手機(jī)是不能在學(xué)校使用的，何況是在辦公室。和我對(duì)桌的翟老師很溫和的說(shuō)了他，但是該同學(xué)態(tài)度惡劣的頂撞，而且口吐臟字出言不遜，我要求該同學(xué)向翟老師道歉，但是態(tài)度依舊惡劣。由于是放學(xué)時(shí)間，翟老師便先讓他回了家，但是這件事涉及到侮辱老師，情節(jié)非常嚴(yán)重。轉(zhuǎn)過(guò)天來(lái)，我向年級(jí)主任王鵬老師說(shuō)明了這個(gè)情況，王鵬主任對(duì)該同學(xué)進(jìn)行了思想教育。在第一節(jié)課下課后，該同學(xué)找到了我，向我和翟老師道歉，并且保證以后不會(huì)出現(xiàn)這類(lèi)情況。我也讓他坐下來(lái)長(zhǎng)談了一番，究其根本：沖動(dòng)是魔鬼，一定要保持冷靜。另外，事不過(guò)夜，今天的事情必須要今天解決完。
通過(guò)這些班級(jí)管理的事件，我學(xué)到了很多在上學(xué)期間學(xué)不到的東西。對(duì)于以后的'教師工作也是非常的有幫助，頂崗實(shí)習(xí)是我人生的一筆財(cái)富，這段時(shí)間的生活和這些一起實(shí)習(xí)的朋友們一定會(huì)刻骨銘心，還有兩個(gè)月就要離開(kāi)xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)了，我會(huì)好好珍惜剩下的“老師”生活。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得 篇13
“如果有來(lái)生”，要做一棵樹(shù)，站成永恒，沒(méi)有悲傷的姿勢(shì)；一半在塵土里安詳，一半在空中飛揚(yáng)；一半散落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光�！边@是著名作家三毛的一段話(huà)，每次讀它，都會(huì)深深體會(huì)到一個(gè)生命對(duì)自由生長(zhǎng)的渴望？教育家雅思貝爾斯說(shuō)過(guò)：“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。非常幸運(yùn)，我成為了一名頂崗實(shí)習(xí)教師。生命中出現(xiàn)了他們。而我也希望用愛(ài)去喚醒他們。
前蘇聯(lián)教育局馬卡連柯說(shuō)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育。 ”教師的工作， 在于傳道、授業(yè)、解惑，教師要熱愛(ài)每一位學(xué)生，把愛(ài)灑進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田，讓學(xué)生沐浴到 愛(ài)的陽(yáng)光， 這比學(xué)到知識(shí)更加重要。 作為一名優(yōu)秀的人民教師，必須用愛(ài)去喚醒學(xué)生沉睡的心，爭(zhēng)做學(xué)生喜愛(ài)的教師。
一、對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的愛(ài)，建立良好師生感情
教育事業(yè)是充滿(mǎn)感情的事業(yè)，不能沒(méi)有愛(ài)，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水一樣。班上有一名學(xué)生， 從小父母鬧矛盾，得不到雙親的關(guān)愛(ài)，導(dǎo)致他性格倔強(qiáng)，剛烈，無(wú)限渴望老師的愛(ài)的同時(shí)， 又對(duì)老師的關(guān)心充滿(mǎn)排斥， 他逐漸養(yǎng)成了以自我為中心， 和同學(xué)關(guān)系緊張，和老師交流困難。一開(kāi)我對(duì)他不是很了解， 只知道前面的老師都說(shuō)要我不要去管他， 更不要去抵觸他， 防 止他逆反心理才產(chǎn)生。 我對(duì)他的關(guān)心處處碰壁， 每次我去問(wèn)他你最近生活怎么樣， 學(xué)習(xí)有沒(méi)有困難的時(shí)候， 他一笑而過(guò)，讓我一個(gè)人在那里凌亂。我當(dāng)然心里不爽，于是找他談話(huà)，言語(yǔ)間盡是喪氣話(huà)，我十分不解。但經(jīng)過(guò)幾次接觸，他的'抵觸情緒少了， 同學(xué)感情處理得 當(dāng)了， 和老師的感情也深厚起來(lái)， 有什么問(wèn)題也喜歡和老師交流詢(xún)問(wèn)意見(jiàn)了， 這就是一個(gè)好的預(yù)兆。
有些學(xué)生的心是沉睡的獅子，把他喚醒了，他就是你的守護(hù)者。
二、 正確對(duì)待學(xué)困生，俘獲學(xué)生的芳心
每個(gè)班都會(huì)有學(xué)生困難的學(xué)生，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度差，不是上課不認(rèn)真聽(tīng)講， 就是下課貪玩， 作業(yè)完成不及時(shí)，不到位。等到老師去幫助他們的時(shí)候，他們充滿(mǎn)了抵觸的 情緒，甚至產(chǎn)生急躁、厭惡的情緒。與此同時(shí)，這些學(xué)生又十分的敏感，老師稍有情緒，他 們便一副受盡委屈，任人宰割的樣子，讓老師無(wú)可奈何。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生， 我是半放半收， 放的是比較難的題目， 收的則是他們的上 課紀(jì)律和對(duì)待課堂的態(tài)度。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們老師要學(xué)會(huì)“閃光教育” ，找到學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)、微不足道的優(yōu)點(diǎn)， 發(fā)揚(yáng)光大。正確的對(duì)待了學(xué)困生，其實(shí)也就是正確的對(duì)待了每個(gè)學(xué)生，學(xué)生也就會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)你。
三、積極投身班級(jí)建設(shè)，愉悅學(xué)生生活
班級(jí)建設(shè)其實(shí)是一個(gè)任務(wù)巨大的工程， 也不是一天兩天就能完成的， 筆者認(rèn)為， 一個(gè)好 的班級(jí)，不僅僅有一個(gè)好的成績(jī)，更應(yīng)該有一個(gè)好的班級(jí)文化，從細(xì)微處熏陶學(xué)生。
首先， 一個(gè)學(xué)生該愉悅的生活。 雖然教學(xué)任務(wù)重， 學(xué)生也不是很聽(tīng)話(huà)， 班主任和學(xué)生之間容易產(chǎn)生溝壑， 一個(gè)好的班主任， 必然是一名言傳身教的班主任， 必然是一位快樂(lè)的班主 任。我一直認(rèn)為，學(xué)生該學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得樂(lè)意。學(xué)生學(xué)得開(kāi)心了，自然老師也就是他們最喜愛(ài)的人了。
冰凍三尺非一日之寒， 一名學(xué)生喜愛(ài)的老師， 同樣也不是一朝一夕能養(yǎng)成的， 我們應(yīng)該從身邊小事做起，課堂上做學(xué)生的良師 課堂外做學(xué)生的益友，一點(diǎn)一點(diǎn)俘獲學(xué)生的心，弘揚(yáng)教師職業(yè)道德，爭(zhēng)做學(xué)生喜愛(ài)教師。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得 篇14
回顧頂崗實(shí)習(xí)以來(lái)這些天的上課經(jīng)歷，自己最想說(shuō)的一句話(huà)就是：“不當(dāng)父母，不知父母恩，不為人師，不知教師辛”。雖然之前也知道“教師是一位辛勤的園丁”，作為老師不容易，但是從不知這辛勤是有多苦，多累。如今自己成為一名實(shí)習(xí)老師，時(shí)間雖短，但已經(jīng)體會(huì)到了老師的艱辛與不易。
如果說(shuō)聽(tīng)到有人說(shuō)：教師是最輕松的職業(yè)，一年有兩個(gè)假期——寒假和暑假。我會(huì)告訴他，如果你沒(méi)當(dāng)過(guò)老師就請(qǐng)不要這樣說(shuō)，當(dāng)老師一點(diǎn)都不會(huì)輕松，相反老師還是壓力比較大的職業(yè)。
實(shí)習(xí)這段時(shí)間，自己教的是化學(xué)這一學(xué)科，教三個(gè)班的課，從備課開(kāi)始，然后教研，再到走上講臺(tái)給學(xué)生講課，最后到批改作業(yè)，中間的任何一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)自己來(lái)說(shuō)，都不能馬虎，必須認(rèn)真準(zhǔn)備，特別是每次的講課都要反反復(fù)復(fù)在下面練習(xí)，才敢走上講臺(tái)教學(xué)生，一來(lái)害怕自己把錯(cuò)誤的知識(shí)教給學(xué)生，因此而誤導(dǎo)學(xué)生，二來(lái)也想把自己最好的一面留給學(xué)生。雖然只有半年的.實(shí)習(xí)時(shí)間，但是自己還是想在自己離開(kāi)的時(shí)候，留給館陶，留給學(xué)校，留給這里孩子們自己最好的一面。當(dāng)班主任會(huì)更加辛苦，除了教課，還要關(guān)心學(xué)生的生活起居，早上與同學(xué)們一起跑操，晚上等學(xué)生熄燈休息后才能回去休息，有很多時(shí)候，他們陪伴學(xué)生的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了陪自己孩子和親人的時(shí)間，所以請(qǐng)不要再說(shuō)教師是最輕松的職業(yè)了，教師有兩個(gè)假期不假，但是他們把更多的時(shí)間精力留在了學(xué)校，留給了學(xué)生。
同時(shí)我也體會(huì)到了作為一名教師很多時(shí)候承受的壓力還是很大的，因?yàn)榻處熓墙虝?shū)育人的，更確切的說(shuō)是教那些心智還沒(méi)有完全成熟的學(xué)生，他們就像一張白板，這張白板最后變得如何，全憑老師如何繪畫(huà)。一件物品，做壞了，可以修補(bǔ)讓其完好如初，如果不能修補(bǔ)也許還可以從新開(kāi)始，但人的一生就是一次單程旅途，一旦帶領(lǐng)偏失，那么，真的就沒(méi)有從頭再來(lái)的機(jī)會(huì)了。所以作為老師我們除了教學(xué)生我們還要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，以身作則。
說(shuō)到這里，我想到了在自己剛剛走入大學(xué)時(shí)，自己的學(xué)長(zhǎng)給我們講的一個(gè)理論“玻璃心論”——在學(xué)校每一位老師（學(xué)長(zhǎng)或是學(xué)姐）都有一顆玻璃心，一旦你的一些沖動(dòng)舉動(dòng)讓這顆玻璃心出現(xiàn)裂痕甚至是破碎，那么之后無(wú)論你如何去彌補(bǔ)它，都不能讓這顆玻璃心完好如初。同樣，你們步入社會(huì)也是。我的這位學(xué)長(zhǎng)是在告誡我們，做事都要三思而后行，不要任性而為�，F(xiàn)在我想把這個(gè)“玻璃心”論用到我們這些實(shí)習(xí)老師身上，我們說(shuō)老師也好，領(lǐng)導(dǎo)也罷，有一顆玻璃心，那么，每一位學(xué)生也會(huì)有一顆“玻璃心”，如果說(shuō)我們這些實(shí)習(xí)老師的一些言行，傷到了學(xué)生們的玻璃心，那破碎的就不僅僅是一顆玻璃心的問(wèn)題了，那可能會(huì)是很多顆“玻璃心”多至一個(gè)班級(jí)甚至是多個(gè)班級(jí)。
不知道我說(shuō)這么多，是否還會(huì)有人認(rèn)為老師這一職業(yè)是最輕松的行業(yè)了。
20xx年9月10日，我們迎來(lái)了第33個(gè)教師節(jié)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這一天也是最難忘的一天，因?yàn)檫@是自己第一次以老師的身份過(guò)節(jié)，當(dāng)聽(tīng)到那一聲聲的“老師節(jié)日快樂(lè)”、“老師辛苦了”時(shí)，之前的所有苦所有累，都覺(jué)的很值。
教師這個(gè)職業(yè)雖然會(huì)偶爾讓人感到累，或許是身體，或許是精神，但是因?yàn)檫@群可愛(ài)的孩子們又讓人覺(jué)得這一切都值得我用心去對(duì)待。
【教師頂崗實(shí)習(xí)心得】相關(guān)文章：
教師頂崗實(shí)習(xí)心得03-19
教師頂崗實(shí)習(xí)心得07-05
教師頂崗實(shí)習(xí)心得06-13
教師頂崗實(shí)習(xí)心得06-12
教師頂崗實(shí)習(xí)心得06-17
教師頂崗實(shí)習(xí)心得10-10
教師頂崗實(shí)習(xí)心得范文11-25
教師頂崗實(shí)習(xí)工作心得04-09
教師頂崗實(shí)習(xí)心得通用06-27