優(yōu)秀師范生實(shí)習(xí)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀師范生實(shí)習(xí)心得，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀師范生實(shí)習(xí)心得1
在不知不覺(jué)中兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)悄悄地落下了帷幕。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我感觸很深。
曾經(jīng)以為教師是個(gè)相對(duì)輕松的行業(yè)，有寒暑假，又有雙休日，念了這個(gè)專(zhuān)業(yè)之后開(kāi)始發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)更是讓我體會(huì)到教師這個(gè)行業(yè)的酸甜苦辣。
記得教導(dǎo)主任說(shuō)過(guò)：教師職業(yè)是個(gè)良心活。
的確，為了上好一節(jié)課，要準(zhǔn)備很多東西，精心的備課，一遍遍的磨課。
第一節(jié)上課，準(zhǔn)備了很久，練習(xí)了很久，心情很復(fù)雜，欣喜，大學(xué)的理論終于可以付之行動(dòng)了；緊張，怕忘記環(huán)節(jié)，怕不能很好的應(yīng)對(duì)學(xué)生的回答與提問(wèn)；迷茫，不知道這第一面該露什么表情，是嚴(yán)厲還是親切，亦或是冷淡？ “叮鈴鈴……”上課鈴聲終于響起，我捧著一疊書(shū)本走進(jìn)教室，看著一張張純真的小臉蛋，不自覺(jué)的露出了慣有的笑容，可是，十幾分鐘下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我備課備的有點(diǎn)理想化，一年級(jí)的小朋友自我約束能力不強(qiáng)，讓他們同桌互讀或者比賽朗讀的時(shí)候課堂紀(jì)律就開(kāi)始亂，我有點(diǎn)慌亂了，趕緊采取表?yè)P(yáng)措施，有個(gè)別的，也有小組的，還進(jìn)行加星政策，剛開(kāi)始這招還算管用，但是四十分鐘下來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生似乎開(kāi)始有些疲倦。
幾節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律的維持是課堂效率的前提保障。之前由于課堂上花了大量時(shí)間在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，使得教學(xué)進(jìn)度有點(diǎn)拖沓，而且課堂效率也難以得到有效保證，第一節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)的小失落，感覺(jué)自己不太滿意，趕緊請(qǐng)教老師，向他們討教經(jīng)驗(yàn)，xx小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都很熱心，有問(wèn)題問(wèn)他們，他們都會(huì)很耐心的幫你答疑解惑，平時(shí)相處也都十分融洽，同事之間歡聲笑語(yǔ)不斷，在他們親切熱心的關(guān)懷與幫助下，我試著嘗試各種教學(xué)方式，從學(xué)生角度出發(fā)，尋找他們的最佳接受方式。
在經(jīng)過(guò)一番摸索之后，我在課堂紀(jì)律管理上有了些許改善，表?yè)P(yáng)為主批評(píng)為輔，交互變化，對(duì)于表?yè)P(yáng)加星，學(xué)生積極性很高，“我看看這一組小朋友坐得端端正正的，小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)老師講，很認(rèn)真，這樣的小朋友就會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)……”每每聽(tīng)到這樣的暗示性表?yè)P(yáng)，小朋友們立馬安靜地坐好，認(rèn)真聽(tīng)講，看著他們這么配合那么乖，真的好滿足。
在課堂教學(xué)方面，隔壁班胡老師是我的良師益友。我們倆經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，評(píng)課。平時(shí)自己沒(méi)注意到的地方經(jīng)過(guò)胡老師的指點(diǎn)，立馬明白過(guò)來(lái)。
課下我也經(jīng)常向各位老師請(qǐng)教，探討課堂有效性，為了幫助更好的找到解決途徑，胡老師讓我在自己班級(jí)先試課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在之處再一起探討，尋求解決辦法，改過(guò)之后再到她班上實(shí)踐，看看方法是否有效。經(jīng)過(guò)反復(fù)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，修改教案，想辦法解決問(wèn)題，我在教學(xué)層次、課堂紀(jì)律、課堂有效性等方面有了逐步提高，上課也更加得心應(yīng)手了。
要想上好一節(jié)課，充分的教學(xué)準(zhǔn)備至關(guān)重要。除了認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教法，師生關(guān)系的和諧度也十分重要。
我很喜歡這群孩子，與他們的關(guān)系，應(yīng)該用“亦師亦友”四個(gè)字來(lái)形容。
作為老師，學(xué)生的喜怒哀樂(lè)決定著我的'喜怒哀樂(lè)。當(dāng)看到他們很乖，上課很認(rèn)真，我會(huì)開(kāi)心；當(dāng)看到學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)、考試?yán)硐霑r(shí)，我會(huì)欣慰；當(dāng)看到學(xué)生上課不專(zhuān)心，作業(yè)不及時(shí)訂正，難過(guò)之余更多的是苦口婆心的教育；當(dāng)看到同學(xué)之間因?yàn)樾∧Σ炼奁y過(guò)時(shí)，我的心里也很難過(guò)。
記得班級(jí)管理吳老師說(shuō)過(guò)，小男孩打架是很正常的事情，小學(xué)老師要耐心地處理，打架學(xué)生心里急躁，作為解決問(wèn)題的老師，你首先得讓自己冷靜下來(lái)，接著再想辦法讓學(xué)生冷靜、和好。
記得一次課間，幾個(gè)學(xué)生跑來(lái)告訴我說(shuō)班上兩個(gè)小男生打架了。把他們叫來(lái)站在我身邊時(shí)，兩個(gè)孩子依舊火氣很足，看到平常關(guān)系鐵的像哥兒們似的同學(xué)現(xiàn)在卻如此怒氣沖天，我心里又好氣又好笑的，為了和平解決這事兒，我故意繼續(xù)改我的作業(yè)，一來(lái)，我在想解決措施；二來(lái)，是為了讓他們暫時(shí)冷靜一下，消消氣。我知道此時(shí)此刻追問(wèn)他們到底為什么打架，估計(jì)公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，火氣可能會(huì)越來(lái)越旺。過(guò)了幾分鐘之后，我問(wèn)他們：“為什么打架？”話音沒(méi)來(lái)及落下，兩個(gè)人還是火氣旺盛的爭(zhēng)著說(shuō)原因，強(qiáng)調(diào)自己是對(duì)的，見(jiàn)他們這番情景，我?jiàn)Z過(guò)話說(shuō)：“請(qǐng)你們?cè)谛睦镎f(shuō)‘平靜，平靜，打架是不對(duì)的’這樣說(shuō)20遍！”兩分鐘過(guò)去了，看到他們臉上的火氣似乎退了很多，我接著問(wèn)：“現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎？還是很生氣嗎？”他們搖搖頭，并把頭低了下來(lái)，我見(jiàn)他們已經(jīng)平靜了，不再問(wèn)原因，開(kāi)始教育他們同學(xué)之間要相親相愛(ài)，不能一不高興就打啊鬧的，“相互擁抱一下，握個(gè)手，你們又是好朋友了！”當(dāng)場(chǎng)的同學(xué)聽(tīng)了我的話都笑了，兩個(gè)打架的孩子也笑了，高高興興地出去玩了，回想他們握手擁抱時(shí)那純真而難為情的樣子，真的很可愛(ài)。
回到辦公室，我把事情的經(jīng)過(guò)以及我的處理方式告訴了班主任張老師，張老師是個(gè)資深教師，從事班主任工作也有很多年，她笑著告訴我，一年級(jí)的小朋友很純真爛漫，但也經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小摩擦流著眼淚跑來(lái)告狀，她說(shuō)，同樣是打架事件，處理的方式卻不盡相同，當(dāng)孩子一方被另一方打，感到很委屈時(shí)，如果不問(wèn)清楚，依舊這樣雙方平等解決，可能他的委屈心里依然沒(méi)有得到釋放。
聽(tīng)了張老師的一席話，我感覺(jué)很有道理，在以后的打架處理事件上，我會(huì)去咨詢事情的真相，當(dāng)事人解釋不清，讓旁觀的其他小朋友說(shuō)，問(wèn)明真相、解決好后我都會(huì)進(jìn)行耐心的教育。
班上的孩子真的很可愛(ài)，當(dāng)碰到一點(diǎn)小事時(shí)他們就會(huì)跑來(lái)告訴老師，遇到不嚴(yán)重的小事情，我都會(huì)讓錯(cuò)的一方道歉“跟他說(shuō)聲對(duì)不起。”而原本不高興的那個(gè)同學(xué)呢，呵呵，“沒(méi)關(guān)系。”語(yǔ)氣十分和緩，矛盾就此解決。
性本善，如果要用這句話來(lái)形容我班上的孩子們，那真是再貼切不過(guò)了。一句簡(jiǎn)單的“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”，足以讓他們的心平靜下來(lái)，言歸于好。
和這些率真的孩子們?cè)谝黄穑杏X(jué)真的很開(kāi)心，課堂上，我們是師生，課下，我們是很好的朋友，兄弟姐妹。
課間，是孩子們最開(kāi)心的時(shí)候，跳繩……操場(chǎng)上，走樓上，到處是孩子們的歡聲笑語(yǔ)�！肮芾蠋熀谩薄肮芾蠋�，和我們一起玩吧”“管老師……”一張張?zhí)鹈赖男δ�，一聲聲清脆的管老師讓我覺(jué)得教師是個(gè)多么幸福美好的職業(yè)。
眼看就要離開(kāi)xx小學(xué)，離開(kāi)這個(gè)和諧的工作團(tuán)隊(duì)，離開(kāi)那群天真爛漫的孩子們，不舍的思緒開(kāi)始飛舞，聽(tīng)著窗外的瑯瑯書(shū)聲，眼前一片模糊。
優(yōu)秀師范生實(shí)習(xí)心得2
對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。從2月15號(hào)開(kāi)始，我在xx一中開(kāi)始了為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上化學(xué)課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的`差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵(lì)，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。
實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師！
優(yōu)秀師范生實(shí)習(xí)心得3
在為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，讓我體會(huì)到作為一名教師經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我初次體會(huì)到作為一名教師的酸甜苦辣。在教學(xué)實(shí)習(xí)中虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的建議，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真開(kāi)展每一堂課的教學(xué)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨地開(kāi)展實(shí)習(xí)工作，雖然很累很苦，但也有很多收獲。
實(shí)習(xí)對(duì)于我——一名即將畢業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個(gè)在展示自己教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，還為我們提供了一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺(tái)。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇，為此我在為期xx個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中認(rèn)真研習(xí)教材，總結(jié)學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)準(zhǔn)確的處理學(xué)生的提問(wèn)和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系。
為期x個(gè)多月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝，通過(guò)實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習(xí)到了許多未曾接觸過(guò)的東西，在實(shí)習(xí)中很快的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)歷了這段實(shí)習(xí)生活，讓我感受到新一代教師肩上的重?fù)?dān)，體會(huì)到教師的艱辛和不易。
實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，受到學(xué)生、老師、實(shí)習(xí)學(xué)校的肯定和好評(píng)，但我自己認(rèn)為在實(shí)習(xí)的過(guò)程中仍然存在很多問(wèn)題，而自己在教學(xué)的舞臺(tái)上還不能很好的展示自己，鑒于此我還得在以后的學(xué)習(xí)中更加努力的糾正自己的不足。
還回味在實(shí)習(xí)的喜悅中，結(jié)束的鐘聲早已敲響，一個(gè)月的實(shí)習(xí)很快的結(jié)束了，來(lái)不及跟自己實(shí)習(xí)的學(xué)生說(shuō)一聲再見(jiàn)。在這一個(gè)月里，有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語(yǔ)……在這段實(shí)習(xí)生活中讓我真正的'體會(huì)到了作為一名老師的不易。作為一名教師不但要有好的學(xué)識(shí)，還必須具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操，而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)還得學(xué)習(xí)做人的道理！ 實(shí)習(xí)雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多、學(xué)會(huì)了很多。在實(shí)習(xí)期間不僅增強(qiáng)我的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念，還磨練了我的耐心、愛(ài)心和恒心，還增強(qiáng)了我成為一名合格教師的信心。
優(yōu)秀師范生實(shí)習(xí)心得4
我們?cè)趲煼秾W(xué)院學(xué)習(xí)了四年，去如何成為一位專(zhuān)業(yè)盡責(zé)的老師，現(xiàn)在我們這次師范學(xué)院的畢業(yè)實(shí)習(xí)，就是對(duì)我們這四年來(lái)師范專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一次檢閱，也是證明我們已經(jīng)有成為一位優(yōu)秀的人民教師的資格了。所以這次畢業(yè)實(shí)習(xí)不僅僅只是一次實(shí)習(xí)，更是我們讓我們發(fā)覺(jué)這四年來(lái)學(xué)習(xí)成果優(yōu)劣的一次機(jī)會(huì)。
我們這次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是一個(gè)就在本市的初中學(xué)校，這里的教學(xué)條件和師資氣力可以算的上是不錯(cuò)的，是一次很好的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。相比照實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)條件，在實(shí)習(xí)學(xué)校的師資氣力才是這次讓我們這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)更加有質(zhì)量。由于在我們學(xué)校作為一位實(shí)習(xí)教師能夠有學(xué)習(xí)的模范，對(duì)我們以后的成為一位合格正式的教師幫助是很大。
讓我們?cè)谶@次畢業(yè)實(shí)習(xí)中，我主要的實(shí)習(xí)方法就是向我們這次的實(shí)習(xí)地點(diǎn)的老師，學(xué)習(xí)到如何做好一位教師。同時(shí)這所學(xué)校的老師對(duì)待我們這批畢業(yè)實(shí)習(xí)生是很有友善的，不論是對(duì)我們教學(xué)是工作中的幫助，還是在對(duì)我們實(shí)習(xí)生活上的照管。雖然這次實(shí)習(xí)我們?cè)诖蠖鄷r(shí)間里只是起到的助教的作用，真正自己上課的時(shí)間不算太多，但我們還是在這助教和短暫的上課時(shí)間里獲得了這次我們畢業(yè)實(shí)習(xí)的收獲。關(guān)于我這次師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)獲得的收獲大致有以下幾個(gè)方面：
第一、我們想要做好一位教師，就要對(duì)自己教授的學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容要有一定的成績(jī)。我們只有在對(duì)自己教學(xué)內(nèi)容的了解的很深，在對(duì)這些知識(shí)學(xué)習(xí)上有作為一位老師自己的見(jiàn)解和想法，才可以保證自己的教學(xué)質(zhì)量。作為剛畢業(yè)的我們這點(diǎn)正是最缺少，和以后需要努力的'。我們現(xiàn)在可能已經(jīng)對(duì)自己教學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)備沒(méi)有問(wèn)題了，但是我們?nèi)鄙僭谶@些學(xué)科教學(xué)上自己的知道。
第二、做為教師，我們也需要不斷對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。作為老師我們就要為同學(xué)們的很多問(wèn)題進(jìn)行解答，但是我們現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備也越來(lái)越好，有些提問(wèn)也很具有深度，所以為了不我們回答不上來(lái)的難堪，我們也需要對(duì)自己的知識(shí)系統(tǒng)不斷進(jìn)行補(bǔ)充。
第三、老師這份工并不輕松。起初我只所以挑選老師這份職業(yè)就是由于老師的假期多，工作時(shí)間少，覺(jué)得老師這份工作會(huì)比較輕松。但是在我這段學(xué)校實(shí)習(xí)過(guò)后，我發(fā)覺(jué)老師的更多休息時(shí)間是用來(lái)給學(xué)生備課，以及給學(xué)生批改作業(yè)和試卷，這個(gè)上面的工作會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，并且備課是一件非常麻煩的事情，由于這關(guān)系到我們教學(xué)的全部進(jìn)程。
在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)程我有重新認(rèn)識(shí)了我們專(zhuān)業(yè)以后的道路，之后我會(huì)努力的去考編，讓自己盡快正式的加入教師的這個(gè)職業(yè)。
優(yōu)秀師范生實(shí)習(xí)心得5
一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)終止了。這三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)體會(huì)得到了一個(gè)質(zhì)的奔騰，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人叫我老師。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。
我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開(kāi)始評(píng)課，修改教案，到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作，非常辛勞。老師更是為了我們費(fèi)了很多心，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我。也許明年，我就會(huì)成為一位真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆龐大的財(cái)富。要當(dāng)好一位教師，我還有很長(zhǎng)的路要走……
如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的.話。那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是成功的一半。在此，對(duì)帶隊(duì)老師尚老師、指導(dǎo)老師齊老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝！謝謝你們！
總之，教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一位好的教師更不容易，在次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的很多不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校訂教師的要求越來(lái)越高，特別是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，行正為范的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
優(yōu)秀師范生實(shí)習(xí)心得6
何為師？韓愈曾云，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。不過(guò)以此作為答案卻又顯得公式化而牽強(qiáng)附會(huì)了，從進(jìn)入XX大學(xué)成為師范數(shù)學(xué)系的一名學(xué)生開(kāi)始，這個(gè)問(wèn)題就時(shí)刻的困擾著我，如同跗骨之蛆讓人片刻不能安寧。但那時(shí)自己且是作為學(xué)生的身份，也尚能夠以此為借口逃得片刻的安寧。
不過(guò)我知道，這問(wèn)題乃是想要成為一個(gè)合格的師長(zhǎng)所必然要直面和解答的。
三月四日，從學(xué)習(xí)生活了三年之久的師大出發(fā)前去XX職教中心頂崗實(shí)習(xí)，這也給了我一探討這個(gè)問(wèn)題究竟的機(jī)會(huì)。
霎那之間，就因?yàn)檫@個(gè)聲問(wèn)候，我的內(nèi)心竟久久無(wú)法平靜，生平從未感覺(jué)到自己的言辭竟然如此的匱乏，就如同看到了十六歲的時(shí)候喜歡的那個(gè)少年在對(duì)著自己翹首微笑一般小鹿亂撞，以至于飛霞都遮掩了面容，滾燙一片。我急忙的微微偏轉(zhuǎn)過(guò)臉頰，擔(dān)心臉上的異色被學(xué)生看了個(gè)通透以至于損害我“師長(zhǎng)”的尊嚴(yán)。喜悅嗎？或許是。興奮嗎？或許是。害羞嗎？那也許更是啦。我知道，我是沾了此刻站在我身后的指導(dǎo)教師的光，才能享受如此殊榮的吧�！昂倩⑼��！贝丝痰奈倚闹芯谷幌氲搅巳绱艘粋�(gè)不甚貼切的詞語(yǔ)。狐假虎威就狐假虎威吧，實(shí)在是這個(gè)聲清脆的“老師好”讓我的虛榮心得到了極大的滿足。還未履行師者的職責(zé)就享受到了給予師者的尊重，這樣的好事誰(shuí)不喜歡呢。
不過(guò)與此同時(shí)，一股沉甸甸的名為責(zé)任的東西加在了我的肩膀之上。
看著那群臉上鐫刻著對(duì)知識(shí)濃郁渴望的少年少女，我的.心猛然之間被觸動(dòng)了一下，雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”而我們教師何嘗不像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷便是我們的職責(zé)。
身正為范，學(xué)高為師，德厚為師。
我將端正行為以身作則，我將滿足他們對(duì)于知識(shí)的渴望，我將盡自己所能為他們樹(shù)立準(zhǔn)確的道德觀�？粗_(tái)下用好奇的目光看著我的少年少女，我在心中默默起誓。
拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下了我的名字，“很高興理解理解大家，我是你們的新任實(shí)習(xí)老師�！�
當(dāng)年我的老師也是如此這般的引領(lǐng)我叩開(kāi)知識(shí)殿堂的大門(mén)，為我頒發(fā)了五彩斑斕世界的門(mén)票。而如今，我的老師們，我將接過(guò)你們的教鞭傳承你們的事業(yè)。
傳承，沒(méi)錯(cuò)，就是傳承，或許從人類(lèi)理解到經(jīng)驗(yàn)是獲知理解的重要途徑之后，這種傳承便開(kāi)始了，一代又一代的師者從先哲們的手上接過(guò)教書(shū)育人的重?fù)?dān)，并且一步一步的傳承下去，枝繁葉茂。
不過(guò)，我明白，理論和實(shí)踐上勢(shì)必有所差別，不過(guò)卻沒(méi)想到差別竟然是如此之大，我自認(rèn)為在到來(lái)之前將那本《中小學(xué)生心里健康發(fā)展》的書(shū)看了個(gè)通透，不過(guò)在我真正的開(kāi)始為他們講課的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)以前自以為滿腹的經(jīng)綸竟然一點(diǎn)也倒不出來(lái)。支支吾吾結(jié)結(jié)巴巴明明之前已經(jīng)了然于胸的步驟，對(duì)于我來(lái)說(shuō)復(fù)述一遍都是難上加難。再加上或許是因?yàn)槲铱雌饋?lái)比較年輕面善，在指導(dǎo)教師走后，學(xué)生們更是歡快熱鬧了起來(lái)，剎那之間竟然從課堂變成了放牛場(chǎng)，有終于壓抑不住睡意而睡覺(jué)者，有久別重逢喜不自禁而打鬧者，更多的則是發(fā)泄?jié)M腔話語(yǔ)而議論紛紛者。
晚霞點(diǎn)點(diǎn)透過(guò)窗戶給教師之中印上了一層夕陽(yáng)的余輝，緋紅的色彩柔軟而又讓人心生美好，好一副活色生香的晚霞成均圖。
這些學(xué)生……真是可愛(ài)呢。
敲敲講臺(tái)，將他們的思緒呼喚回來(lái)，講完這個(gè)節(jié)課。這些學(xué)生還是很乖巧的，僅僅尚未從寒假自由的氛圍之中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)罷了。甫一下課，他們便好奇的圍了上來(lái)，你一言我一語(yǔ)的用稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)我的歡迎。
一種名為溫暖的感覺(jué)涌上了心頭。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。
作為一名教師，我承諾：我將用愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈；我將以身作則、率先垂范；我將甘于奉獻(xiàn)。
優(yōu)秀師范生實(shí)習(xí)心得7
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
帶著這樣的目標(biāo)和自豪感，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅。在過(guò)去的50天里，教學(xué)理論逐漸轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)成為一種真正的對(duì)立教學(xué)。雖然是生的，但是在慢慢成熟，讓我實(shí)習(xí)的生物化學(xué)充滿了未知，驚喜，快樂(lè)。當(dāng)然，也有挫折和困難。
君子之交，三代同堂。三年來(lái)，以成為高素質(zhì)優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個(gè)月的實(shí)踐讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的快樂(lè)。同時(shí)也把我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，把虛擬教學(xué)變成了真正的對(duì)立教學(xué)。實(shí)習(xí)三個(gè)月，這一刻回想起來(lái)，短暫的實(shí)習(xí)生活可以說(shuō)是很好，真的很好。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)校園時(shí)，它來(lái)自學(xué)生老師好。你好老師感覺(jué)真的很好。我有時(shí)候覺(jué)得自己真的叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我感觸良多。我的實(shí)習(xí)班是四年級(jí)，一大群少年可愛(ài)活潑好動(dòng)調(diào)皮搗蛋。記得第一天上教室，下午有同學(xué)給我發(fā)了自繪圖，我很感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課，我終于走上講臺(tái)，開(kāi)始了我的第一篇*。當(dāng)然，剛開(kāi)始的時(shí)候，感情性格比較緊張，而且由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和偶然性潛力，講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生合作不默契等等。針對(duì)問(wèn)題，導(dǎo)師讓我多聽(tīng)聽(tīng)課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，求教，并指出教案的不足和上課的不足。為了幫助修改教案，他們沒(méi)有絲毫架子，只有更友好的交談和像朋友一樣的關(guān)心。為了彌補(bǔ)自己的不足，我總是鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)教案，用心向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多征求別人的意見(jiàn)，把握每節(jié)課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的教學(xué)潛力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了很多困難：例如，學(xué)生的不合作經(jīng)常讓我悲傷。當(dāng)時(shí)有人建議我用強(qiáng)制手段。比如站罰，蹲罰等。誠(chéng)然，這種方法勉強(qiáng)能維持課堂秩序。然而，它無(wú)疑加深了師生之間的差距，甚至讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的厭倦。作為教育者，我們應(yīng)該想方設(shè)法營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的'師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)的一員，既是好老師，又是學(xué)生的好朋友。我取得了良好的教學(xué)效果。我班上有些調(diào)皮的同學(xué)認(rèn)真多了，舉手回答問(wèn)題。十歲的孩子很活躍，注意力很容易分散，容易荒廢，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每組在黑板上貼了小紅花，哪組認(rèn)真聽(tīng)，哪組就給小紅花。該方法取得了良好的效果。以前因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差而無(wú)法控制自己的喉嚨，現(xiàn)在可以很好的控制課堂秩序，直接從課堂上索取利益。
俗話說(shuō)：知道的不如好的不如開(kāi)心的。興趣對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。我的經(jīng)驗(yàn)是，一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都考學(xué)生第一，老師第二；教學(xué)方法，只要課堂是以學(xué)生的閱讀和提問(wèn)為基礎(chǔ)，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的主角來(lái)點(diǎn)評(píng)，我都會(huì)補(bǔ)充糾正。因?yàn)檎n堂主要以學(xué)生的發(fā)言為基礎(chǔ)，所以它充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和意圖。想讓我學(xué)轉(zhuǎn)換為我想學(xué)習(xí)這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
優(yōu)秀師范生實(shí)習(xí)心得8
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。
在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；與隊(duì)友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的`教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者�！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。
實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長(zhǎng)中，我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多，教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們?cè)谠S多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。
優(yōu)秀師范生實(shí)習(xí)心得9
作為一名實(shí)習(xí)老師我很能理解現(xiàn)在的高中學(xué)生，因?yàn)槲覄倧母咧挟厴I(yè)沒(méi)多久，我很能體會(huì)學(xué)生在在高中學(xué)習(xí)的心態(tài)，有一種別壓迫的感覺(jué)，一直被管著，很難受，想要自由，不想被約束著。這是正處在高中時(shí)學(xué)生的感受。古話有一句：先苦后甜，作為學(xué)生就是要學(xué)為主，學(xué)習(xí)就會(huì)吃苦，如果學(xué)進(jìn)去，對(duì)學(xué)習(xí)就有了興趣就不會(huì)枯燥，也就不會(huì)感覺(jué)到老是被老師逼著學(xué)了。和學(xué)生們交談了我的這些在上高中的心得體會(huì)，讓學(xué)生們更好的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把心態(tài)方正，一門(mén)心思的學(xué)習(xí)，為了自己目標(biāo)理想努力奮斗。
我知道學(xué)生們正處在叛逆期，很不好管理，但這個(gè)時(shí)候他們的好奇心也很強(qiáng)，求知欲也很強(qiáng)，我根據(jù)他們的這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，改變教學(xué)方式，比如，看一些與學(xué)習(xí)有關(guān)但有意思的圖片，讓他們更直觀的了解知識(shí)，也不至于很枯燥。還有就是當(dāng)我看到有個(gè)別學(xué)生畫(huà)不進(jìn)去的時(shí)候，我讓他們當(dāng)模特，調(diào)節(jié)緩沖一下學(xué)生的心態(tài)，不會(huì)一直逼著他們畫(huà)，那樣只會(huì)適得其反，我這樣做還有一個(gè)目的就是，這次我體諒了他們，他們也會(huì)想再次得到我的關(guān)注和信任，就會(huì)在下次的課上好好表現(xiàn)。通過(guò)這些措施課堂氣氛好了很多，效率了提高了。
我還需要更進(jìn)一步的了解和觀察學(xué)生們，好能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)動(dòng)向和心理變化。以便更好地教育和管理他們。
面對(duì)生活中的困難、挫折，我從不卻步，我都會(huì)勇敢的向前，面對(duì)這群的孩子們，我是又愛(ài)又恨，平時(shí)很可愛(ài)，課下學(xué)生們都很懂事，也很有好奇心，想都想了解在外面學(xué)習(xí)的一些情況，想知道在大學(xué)里是什么樣的，大學(xué)的生活與現(xiàn)在高中有什么不同，我跟他們講了一些這些方面的事情，激勵(lì)他們，給他們一些動(dòng)力。一下課就愛(ài)追著你問(wèn)這問(wèn)那，學(xué)生們就像小燕子在窩里等著媽媽喂食一樣，那種迫切求知的眼神，讓我覺(jué)得這群孩子們這得很可愛(ài)，還有就是學(xué)生們有什么想法找我談?wù)�，我都是開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他們，不想他們因?yàn)橐恍┬∈孪氩婚_(kāi)，也不讓他們或是做一些對(duì)自己很不利的事情。
但是糾結(jié)是，有些孩子們聽(tīng)了之后，一開(kāi)始還可以明白了董了，可是上了課就是控制不住自己，不認(rèn)真聽(tīng)講，不好好畫(huà)畫(huà)，有睡覺(jué)的，有玩手機(jī)的'，有說(shuō)話的，很不懂的這席時(shí)間，不知道是過(guò)得很快，等他們后悔的時(shí)候就已經(jīng)晚了，這些大道理他們也懂，只是他們覺(jué)得好像離他們很遠(yuǎn)一樣。
我是很想讓他們抓住當(dāng)前的寶貴時(shí)間，不想讓他們到時(shí)候后悔，我現(xiàn)在要做的就是想讓他們抓住現(xiàn)在，他們是我的挑戰(zhàn)也是我的機(jī)遇。
優(yōu)秀師范生實(shí)習(xí)心得10
來(lái)三中這么長(zhǎng)時(shí)間，遇到了幾件比擬棘手的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話，三中的生源沒(méi)有那么好，它是一所分區(qū)域錄取學(xué)生的中學(xué)，好學(xué)生壞學(xué)生每個(gè)班都有，根本每個(gè)班都有幾個(gè)不服管教目中無(wú)人的壞學(xué)生，也有不思進(jìn)取整天混日子的學(xué)生。但這畢竟只是個(gè)例，大局部學(xué)生還是本著考一個(gè)好高中的目標(biāo)在學(xué)習(xí)的.。
在我所帶的班級(jí)，就有這樣一個(gè)學(xué)生，小高同學(xué)，每天不學(xué)無(wú)術(shù)，來(lái)學(xué)校五天，根本三天的時(shí)間在睡覺(jué)，不止一次的萌發(fā)要輟學(xué)的念頭。對(duì)他來(lái)說(shuō)，上學(xué)并沒(méi)有太多的樂(lè)趣，頂多是課間跟同學(xué)打打乒乓球才算得是上學(xué)期間的樂(lè)趣。
突然有一天，他告訴我：“老師，我不想上學(xué)了，我找好打工的地方了。〞在他看來(lái)，學(xué)業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，在學(xué)校，課上聽(tīng)不懂，課下不想問(wèn)，再加上學(xué)校管理制度嚴(yán)格，屢屢違紀(jì)的他，已經(jīng)對(duì)讀書(shū)完全失去了興趣，那天晚上我跟他聊了很多，我把我這幾年讀書(shū)的收獲以及身邊輟學(xué)同學(xué)的感悟都告訴了他，可是他畢竟年齡小，有很多事他現(xiàn)在都體會(huì)不到。
我感覺(jué)很痛心，這位同學(xué)只是不愛(ài)學(xué)習(xí)，其實(shí)本心并不壞，尊重老師，善待同學(xué)，處于叛逆期，難免對(duì)學(xué)校的管理制度有些不服。溝通了很多，并沒(méi)有把他想輟學(xué)的心思改變，最后還是班主任聯(lián)合家長(zhǎng)出馬逼他來(lái)了學(xué)校。
班主任靳老師是一個(gè)極其和藹的老師，可班里有一些學(xué)生總是讓她焦頭爛額，甚至有一天她生氣到?jīng)]有給自己孩子做飯，被氣哭過(guò)很屢次。作為班主任助理，我是看在眼里疼在心里，靳老師的孩子也在上初二，她把班里每一位同學(xué)都當(dāng)成自己的孩子，可是深情總是被辜負(fù)，她是那么仁慈，都不忍心讓我多工作，以后我要多體諒靳老師，多替她分擔(dān)工作，多了解班級(jí)情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)班規(guī)。
優(yōu)秀師范生實(shí)習(xí)心得11
我在實(shí)習(xí)教學(xué)中，我也是明白作為一名老師，要去承擔(dān)的責(zé)任是很大的，而想要做好一名老師的一個(gè)工作，其實(shí)不是那么的容易，通過(guò)教學(xué)的實(shí)習(xí)，我也是感受到自己的進(jìn)步，也是認(rèn)識(shí)到自己和優(yōu)秀老師之間的差距在哪，我也是要不斷的去改進(jìn)，去提升的，對(duì)于這次的教學(xué)實(shí)習(xí)，我也是有一些感悟和體會(huì)。
做好一名老師，實(shí)際的教學(xué)之中的困難是很多的，也是需要自己不斷的思考，去想辦法，去做好老師的一個(gè)工作，課堂上雖然時(shí)間是只有短短的四十多分鐘，但是課前的一些準(zhǔn)備卻是需要花費(fèi)很多的時(shí)間才行的，特別是剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我也是準(zhǔn)備好教案，帶我的老師也是看了，指出了很多的問(wèn)題，最后再上課的時(shí)候也是發(fā)現(xiàn)，不是那么簡(jiǎn)單能做好的，我也是經(jīng)驗(yàn)上的欠缺，讓我遇到一些沒(méi)接觸的問(wèn)題時(shí)候，磕磕碰碰，雖然學(xué)生們也是給予了鼓勵(lì)，但是我也是知道，并不是每次都是能遇到這么優(yōu)秀的學(xué)生，而且我是老師，要對(duì)他們負(fù)責(zé)，更是要準(zhǔn)備好，更是要在課堂上，把教學(xué)做好，不過(guò)經(jīng)過(guò)第一次之后，我也是慢慢的適應(yīng)了，漸漸的我的實(shí)習(xí)工作也是開(kāi)展會(huì)更加的'順利，同事們也是給予了我很多的幫助。
不斷的學(xué)習(xí)是非常的重要，除了做好工作，學(xué)習(xí)方面，只有自己是不斷的，持續(xù)的去學(xué)，無(wú)論是和同事溝通收獲的經(jīng)驗(yàn)，或者看書(shū)，或者看其他老師怎么上課，去問(wèn)帶我的老師，如何的做好教學(xué)方面的事情。這些都是要去學(xué)的，只有多學(xué)，自己在教學(xué)方面才會(huì)有更多的積累，能更好的把學(xué)生給教好，我也是在實(shí)習(xí)里不斷的去反思總結(jié)，特別是一堂課上完之后，我也是有充裕的時(shí)間去思考，到底這堂課哪些方面是要進(jìn)步，哪些是需要改變的，又是有哪些做好了的，我也是清楚自己是個(gè)新人，要做好一名老師，工作上做好，也是需要不斷的改進(jìn)才行。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我也是成長(zhǎng)了很多，當(dāng)初選擇師范專(zhuān)業(yè)，也是希望自己將來(lái)做一名老師，而今成為了老師，我也是知道自己要走的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)的，更多的也是關(guān)于工作的，以前理論學(xué)了很多了，但是要用好，也是需要自己去實(shí)際的做，同時(shí)通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我明白，做一名老師的責(zé)任是重大的，同時(shí)看到學(xué)生們的進(jìn)步，我也是感到是有收獲的，自己的付出是得到了肯定，是有成就的。實(shí)習(xí)結(jié)束，但我也要去繼續(xù)的努力，去把教學(xué)做好。
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教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)不斷地進(jìn)行反思同時(shí)又不斷進(jìn)步的過(guò)程，只有在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中不斷地進(jìn)行反思不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，這樣才能夠讓教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行下去。
在頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我擔(dān)任的是七年級(jí)1—7班的生物老師，由于是第一次實(shí)際的進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)了比較多的問(wèn)題。比如，在上課的過(guò)程當(dāng)中會(huì)有一些同學(xué)在老師講課的過(guò)程當(dāng)中睡覺(jué)，學(xué)生上課睡覺(jué)不僅會(huì)影響教師，更為重要的是上課睡覺(jué)會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)生的生物成績(jī)，因此，在講了的過(guò)程當(dāng)中，我開(kāi)始想辦法怎樣在講課的過(guò)程當(dāng)中使學(xué)生不在上課的過(guò)程當(dāng)中睡覺(jué)。
因此我采用了以下解決辦法：
1、由于我的課多數(shù)在下午的'第一節(jié)，學(xué)生剛剛上完午休，提不起精神，因此我選擇了在第一節(jié)課上課之前在教師播放一些有關(guān)本節(jié)課內(nèi)容的小視頻，將學(xué)生的注意力吸引到課堂當(dāng)中；
2、由于有些同學(xué)是在上課的過(guò)程當(dāng)中睡覺(jué)，因此又要采取一些其他的方法來(lái)讓學(xué)生將注意力集中到課堂當(dāng)中來(lái)，我會(huì)在課堂當(dāng)中經(jīng)常走下講臺(tái)去走動(dòng)，這樣可以對(duì)想要睡覺(jué)的同學(xué)起到一定的“震懾”作用，其次我也會(huì)在上課講知識(shí)的同時(shí)，在課堂當(dāng)中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┡c生物知識(shí)相關(guān)的小故事和與生物有關(guān)的有趣的現(xiàn)象來(lái)吸引同學(xué)們的注意力，同時(shí)，也在課堂當(dāng)中活躍氣氛。在采取了這兩種辦法之后，對(duì)于有些班級(jí)來(lái)說(shuō)，有比較好的成效，在班里上課睡覺(jué)的同學(xué)基本上沒(méi)有了，但同時(shí)部分班級(jí)又出現(xiàn)了其他的現(xiàn)象，比如課堂的氣氛過(guò)于的活躍，課上某些同學(xué)說(shuō)廢話等現(xiàn)象。
反思：
學(xué)生本來(lái)就是動(dòng)態(tài)的生命，我們要用發(fā)展的眼光去看待他們，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，豐富課堂內(nèi)容，依靠吸引學(xué)生的注意力來(lái)使學(xué)生更好的將注意力放到課堂當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有提起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣才能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，今后我會(huì)繼續(xù)努力，今后可以用生物知識(shí)小競(jìng)賽的形式吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也可以以生活當(dāng)中的實(shí)例來(lái)吸引學(xué)生，比如在講血液循環(huán)的時(shí)候，可以穿插小故事：小明生病了，去醫(yī)院打針，那么藥最先會(huì)回到心臟的哪個(gè)部位。以此引發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的，我們想要上好一堂課首先要做好備課環(huán)節(jié)，讓自己成為像導(dǎo)演一樣的人，導(dǎo)好每一堂課。
優(yōu)秀師范生實(shí)習(xí)心得13
四年的大學(xué)時(shí)光就像是抓不住的風(fēng)，在風(fēng)雨交接中悄然逝去。如今的我也已經(jīng)踏入了自己的實(shí)習(xí)崗位，這五個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間是我在這份工作的啟蒙，也是一個(gè)讓我走出去的機(jī)會(huì)。能夠在理想的帶領(lǐng)下，逐漸實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是一件非常榮幸的事情。我在此也感謝xx中學(xué)能夠給我提供這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠在這個(gè)發(fā)光發(fā)熱的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自我，為祖國(guó)教育事業(yè)的建設(shè)增添一筆色彩。
在這份實(shí)習(xí)工作上，我常常保持一顆平常心，我知道平常心的可貴，也知道作為一名教師，平常心更是一種激勵(lì)。當(dāng)我面對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)或是失誤時(shí)，我都能夠告訴自己，這并沒(méi)有什么值得驕傲的、也沒(méi)有什么值得可悲的。作為一名教育工作者，只有持續(xù)的剝開(kāi)迷霧，向前走，往前看，我們才能找到最終的答案。而其間我們經(jīng)歷的所有，都是為了成就一個(gè)更好的我們，成就一份更好的事業(yè)。而已。
初來(lái)乍到，很多學(xué)生對(duì)我還不太熟悉，所以和我之間的距離也有點(diǎn)遠(yuǎn)。但我個(gè)人是比較的熱情的，當(dāng)時(shí)經(jīng)過(guò)幾天的相處，孩子們和我之間的感情便好了起來(lái)，他們也愿意下課之后來(lái)辦公室找我聊天了。在這個(gè)班級(jí)中，我遇到了一個(gè)很特殊的孩子，她個(gè)人比較的內(nèi)向，和其他同學(xué)之間的相處也顯得有些生硬，所以其他的孩子們都不愿意和他玩，好幾次有同學(xué)在我的辦公室對(duì)我吐槽他。這就更讓我對(duì)他注意起來(lái)了。初中這段時(shí)光是孩子們非常重要的一個(gè)階段，也是對(duì)他們身心發(fā)育，智力發(fā)育很重要的一個(gè)階段。所以當(dāng)時(shí)注意到我們班級(jí)的這個(gè)孩子時(shí)，我當(dāng)時(shí)就開(kāi)始做計(jì)劃走進(jìn)他，開(kāi)導(dǎo)他。我也是從那個(gè)時(shí)候走過(guò)來(lái)的`，我知道每個(gè)班級(jí)中如果有一個(gè)經(jīng)常被他人冷落的人，那個(gè)人可能會(huì)往偏向發(fā)展。而我現(xiàn)在能做的就是將那個(gè)孩子慢慢的拉回來(lái)，告訴她這個(gè)世界是非常溫暖的，就算你一言不發(fā)，也會(huì)有人關(guān)心你。
通過(guò)我?guī)状蔚臏贤ㄖ�，那個(gè)孩子逐步開(kāi)朗起來(lái)了。在我的課上也越來(lái)越積極發(fā)言，表現(xiàn)自己了。同學(xué)們看到了她的改變，也逐漸和她交往起來(lái)。我也時(shí)常在班內(nèi)表?yè)P(yáng)她，這也樹(shù)立了他更多的自信心，最后她也能夠很大方的和每個(gè)同學(xué)實(shí)行玩耍交流。這件事情對(duì)我的影響很大，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，我深深的體會(huì)到，一個(gè)家庭給孩子帶來(lái)的改變，有時(shí)候是他人無(wú)法改變，甚至是束手無(wú)策的。而作為一名教師的我，只有將自己內(nèi)心的那一抹熱心，那存溫的暖意送給他們，這是我的初衷，也是我堅(jiān)持下來(lái)的理由。
這段實(shí)習(xí)的時(shí)光很珍貴，更是我人生中不可重復(fù)的一段旅程，我會(huì)攜帶著更多的憧憬和熱愛(ài)出發(fā)，走向最終的歸途！
優(yōu)秀師范生實(shí)習(xí)心得14
轉(zhuǎn)眼間頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)半，回想這兩個(gè)多月，從開(kāi)始到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)的茫然、恐懼到現(xiàn)在的篤定、自信，從開(kāi)始時(shí)的無(wú)知、抱怨到現(xiàn)在的成熟、沉穩(wěn)，自己真的收獲了很多也成長(zhǎng)了很多。
我自己最初的目標(biāo)就是能夠幫助這里的同學(xué)們能夠有所提高，不論是心理上還是學(xué)業(yè)上，同時(shí)自己的各方面能力也能得到提升。現(xiàn)在，自己的目標(biāo)雖然沒(méi)有完全達(dá)到，但是自己也很滿意�？匆�(jiàn)同學(xué)們經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的共同努力專(zhuān)業(yè)課知識(shí)已經(jīng)掌握的很好，不僅在平時(shí)的課上表現(xiàn)積極、活躍，而且在期中考試中大多取得了很好的成績(jī)。看到他們能夠取得好成績(jī)自己真的很高興，我想著就是教師的偉大之處吧，傾盡所有卻從不求學(xué)生的回報(bào)，只要學(xué)生們能夠在考試中取得好成績(jī)就心滿意足了。
當(dāng)然，好的成績(jī)是要更多的付出來(lái)?yè)Q取的，除了學(xué)生自身的努力之外，教師也付出了很多。每天都要很認(rèn)真的備課，上課，給學(xué)生判作業(yè)，每上完一節(jié)課還要做好課堂反思，想想自己這節(jié)課哪里做得不夠好，要如何改正。以前一直人認(rèn)為當(dāng)老師是一件很輕松的事，每天上課就去，下課就回，做了老師才知道教師的主要工作都在平時(shí)，而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺(tái)的年輕教師來(lái)說(shuō)，不僅要做以上的工作，還要一直跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師去觀摩、學(xué)習(xí)。但是一切付出都是值得的。除了看見(jiàn)學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫腵成績(jī)之外，自己的教學(xué)技能也得到了很大的鍛煉。從開(kāi)始對(duì)教師工作知之甚少到現(xiàn)在可以站在講臺(tái)上熟練的控制整個(gè)課堂和教學(xué)，從觀課、備課、上課、反思到評(píng)課，這一套教師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣。能夠達(dá)到自己最初的目標(biāo)，心中的喜悅溢于言表。
在這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了：
�。�1）教師備課必須認(rèn)真研讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施原則都有明確的闡述，認(rèn)真研讀此，有利于教學(xué)的順利開(kāi)展，而且針對(duì)學(xué)生考試復(fù)習(xí)會(huì)有明確目的性。
�。�2）認(rèn)真分析學(xué)生情況。了解學(xué)生能夠?qū)Ρ究频恼莆粘潭�，哪些知識(shí)對(duì)于學(xué)生是難點(diǎn)，哪些對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是易懂知識(shí)；再者還要知道學(xué)生對(duì)何種事物感興趣，將學(xué)生的感興趣點(diǎn)與課堂知識(shí)相互銜接，做到吸引學(xué)生。
�。�3）合理使用多媒體。多媒體的使用要恰當(dāng)，切忌將全部知識(shí)打在多媒體上，變成為為學(xué)生“讀知識(shí)”導(dǎo)入技能。導(dǎo)入新課是一節(jié)課的啟動(dòng)環(huán)節(jié)，特別要注意抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)以創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生興趣。七年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，所以抓住這個(gè)特點(diǎn)可較多的采用多媒體圖片導(dǎo)入法、視頻導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、問(wèn)題互動(dòng)法等等�！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，所以我認(rèn)為導(dǎo)入新課能夠吸引學(xué)生在整節(jié)課中非常重要。
提問(wèn)技能。精彩的提問(wèn)再次喚起學(xué)生求知欲。我認(rèn)為提問(wèn)不僅包括教帥提問(wèn)學(xué)生還應(yīng)該包括學(xué)生之間的提問(wèn)。需要注意的是：
�。�1）教師提問(wèn)要注意條理性，而且對(duì)待不同的同學(xué)提問(wèn)難易程度要有差別，不應(yīng)該對(duì)成績(jī)相對(duì)靠后的學(xué)生提問(wèn)太難的題日，將其“一棍子打死”，也就是說(shuō)打擊學(xué)生的積極性。
�。�2）為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，善于動(dòng)腦筋，教師應(yīng)該多問(wèn)一些“為什么”“怎么辦”。
�。�3）對(duì)于學(xué)生之間的提問(wèn)，在復(fù)習(xí)課小組之間知識(shí)竟答中非常有效。
講解技能。對(duì)于這里的中學(xué)學(xué)生接觸外界事物較少、鬩讀謀外讀物較少等，所以教師的講解是課堂不可或缺、非常重要的環(huán)節(jié)。教師教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)動(dòng)親切以及教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性尤為重要。
課堂組織技能。中學(xué)生好動(dòng)，40分鐘內(nèi)如果不采取任何方法吸引他們，那么他們就會(huì)很快分散注意力，為外界所影影響。所以為讓課堂有效進(jìn)行我們必須采取一定方法。
�。�1）剛開(kāi)始時(shí)，教師要在本班級(jí)內(nèi)樹(shù)立威信，否則等學(xué)生對(duì)教師的新鮮期過(guò)后課堂上會(huì)擾亂課堂秩序，導(dǎo)致課堂無(wú)法正常進(jìn)行。
�。�2）集中學(xué)生注意力。
反思技能。每一課，每一單元過(guò)后都應(yīng)該有一個(gè)反思總結(jié)，這樣會(huì)使我們的教學(xué)成長(zhǎng)更快。反思總結(jié)包括對(duì)教師教態(tài)尤其是站姿、口頭語(yǔ)、課堂趣味性、課堂完整性等等，總結(jié)過(guò)去是對(duì)未來(lái)最大的進(jìn)步。
實(shí)習(xí)過(guò)程中我的各項(xiàng)教學(xué)技能得到極大的提高，感謝王老師對(duì)我的指導(dǎo)以及學(xué)生與我的積極配合。頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)技能將使我以后教學(xué)工作更加順利的展開(kāi)。
優(yōu)秀師范生實(shí)習(xí)心得15
“師者，傳道授業(yè)解惑也”�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師”。帶著這樣的目標(biāo)和自豪，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，近50天的時(shí)光，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲龖?yīng)對(duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在漸漸的成熟當(dāng)中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！比陙�(lái)，我以做一位高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自我，不斷尋求進(jìn)步，不斷完善自我，不斷超出自我。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對(duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，此刻回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)能夠說(shuō)不錯(cuò)，真的'很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自我真的被叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感嘆頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又頑皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自我畫(huà)的畫(huà)給我，我十分感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課后，我最后走上講臺(tái)，開(kāi)始了自我的第一篇“習(xí)作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)情緒個(gè)性緊張，由于體會(huì)不足和應(yīng)變潛力欠缺，課堂上顯現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)顯現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向體會(huì)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且應(yīng)對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫忙修改教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了補(bǔ)償自我的不足，我嚴(yán)格依照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，常常研究教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，掌控好每次上課的機(jī)會(huì)，錘煉和培養(yǎng)自我的授課潛力。
在上課的進(jìn)程中，我遇到了許多困難：比方學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人推薦我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法能夠?qū)⒕蛨?jiān)持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，乃至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系，而且教師要把自我當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我獲得的教學(xué)成效還不錯(cuò)，有幾個(gè)很頑皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力十分容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)成效。為了改進(jìn)這種狀態(tài)，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法獲得的成效果然好。以前常常由于學(xué)生在下方開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，此刻卻能夠很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。
愛(ài)好對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。不論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗誦和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的主角講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。由于課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
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