教師實(shí)習(xí)心得14篇【精品】

　　教師實(shí)習(xí)心得 篇1

　　素質(zhì)教育是以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未 來”的教育思想為指導(dǎo)的教育，是以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng) 新能力為基本宗旨的教育，是以培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的人的全面發(fā)展為核心的教育。那么，在基礎(chǔ)教育中，如何培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會共同生活，以適 應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要，成了教育工作者探究的主題。

　　我們做為工作在教學(xué)改革第一線條的人民教師， 對于這份人人都致以崇敬的神圣職業(yè)， 應(yīng)該怎樣做好自己的本職工作， 我們做為科學(xué)教育工作者， 對其中的一些特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)尤為關(guān)注：一是知識經(jīng)濟(jì)初露端倪，國際間日趨激烈，需要培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才； 二是社會的科學(xué)技術(shù)化， 以及科學(xué)技術(shù)的社會化， 需要提高受教 育者的科學(xué)素養(yǎng)； 三是科學(xué)技術(shù)以展的速度加快， 學(xué)習(xí)化社會的 特征日趨明顯，需要著重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。面對新時(shí)代的要求和挑戰(zhàn)， 我們該怎樣在教育教學(xué)工作中對 學(xué)生起到引導(dǎo)與指導(dǎo)思想作用， 怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 怎樣才能促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式為主動式學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面全面發(fā)展。

　　為了不斷深化教育改革， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育， 教師應(yīng)以 “教” 導(dǎo)“學(xué)”，以“教”促“學(xué)”，實(shí)現(xiàn)從以往的教師為主到教師為 輔，積極引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合教材有關(guān)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，并與學(xué)生配 合，探索出學(xué)習(xí)成功的根本。

　　興趣是最好的老師， 在教學(xué)過程中多與學(xué)生溝通交流， 了解學(xué)生的心理狀況，讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)、掌握方法、學(xué)會學(xué)習(xí)，才 能夠?qū)λ鶎W(xué)知識融會貫通。學(xué)生學(xué)習(xí)僅從知識傳承的角度來說， 這樣的體系無疑具有優(yōu)越性：知識的結(jié)構(gòu)比較完整； 系統(tǒng)性較強(qiáng)； 層次分明；脈絡(luò)清晰等等。然而在當(dāng)今社會， “重知識傳承，輕能力培養(yǎng)” 的做法已經(jīng)明顯不能適應(yīng)時(shí)代的需要， 即使在知識傳承方面，應(yīng)當(dāng)重視的也不是信息的量，而是理解的質(zhì)。

　　認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取上好每一節(jié)課，作業(yè)批改及時(shí)到位，端正教 學(xué)態(tài)度是每位老師的職責(zé)。在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)時(shí) 間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練后反思，明確練習(xí)目的，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，練有所 思，習(xí)有所得，為新學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行針對性練習(xí)，通過練習(xí)領(lǐng)會 知識的要領(lǐng)，理解課堂要點(diǎn)，分層有序的.安排適當(dāng)強(qiáng)度的習(xí)題， 進(jìn)行深入全面的課后練習(xí)，及時(shí)鞏固強(qiáng)化知識，熟悉各類題型， 總結(jié)解題方法， 通過一定量的不同形式的習(xí)題訓(xùn)練， 掌握課堂基本知識、基本技能、基本方法和基本應(yīng)用，逐題突破，使學(xué)生更 全面的掌握知識，更靈活的應(yīng)用知識，拓寬思路，激活思維，培 養(yǎng)能力。

　　總而言之， 在當(dāng)今這個(gè)高科技、多元化的現(xiàn)代社會中需要的 是全能性人才，不光單單指的是死板的文化教育。 應(yīng)試教育已經(jīng) 不適應(yīng)現(xiàn)代化社會的需求，因此，應(yīng)該提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面性人才，才能更好的適應(yīng)社會、發(fā)展社會、創(chuàng)造和建設(shè)美好的未來。

　　教師實(shí)習(xí)心得 篇2

　　實(shí)習(xí)已經(jīng)有兩個(gè)半月了，對于實(shí)習(xí)學(xué)校，對我所帶的班級，都早已產(chǎn)生一種特殊的情感。雖難言卻一切又在不言中。

　　有人說：“有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情”。亦有人言：“好老師是一壇酒，醇香馥郁，味無窮；好老師是一杯茶，清香撲鼻，意無盡；好老師是一本書，品讀淵博，增長見識”。我雖算不上“好”老師，但是我一直用自己的真情去對待他們，關(guān)心他們，更多的是把他們當(dāng)成自己的弟弟妹妹。所以我們之間的'感情，彌足珍貴。

　　實(shí)習(xí)生活中給我印象最深刻的除了每天的上課就是考試監(jiān)考了。我們一起經(jīng)歷了第一次月考與期中考試。雖然在考場看到他們把老師上課強(qiáng)調(diào)的知識仍然寫錯(cuò)感到十分氣憤，但是一看到他們的成績都有所進(jìn)步又不免為他們高興。他們的調(diào)皮也總歸是有限度的，當(dāng)他們看到我不開心時(shí)，會主動來安慰我，看我開心時(shí)，還會開玩笑逗我。突然想到前些日子熱映的電影《老師好》中的一句話：“不是在最美好的時(shí)光遇到了你們，而是遇見了你們，成就了我最美好的時(shí)光�！蔽艺J(rèn)為這句話實(shí)實(shí)在在的反映了我心底的感想。

　　我所擔(dān)任的是七年級2班、4班的副班主任，同時(shí)也是七年級1班、2班的語文老師。這個(gè)機(jī)會彌足珍貴，因?yàn)檫@會讓我認(rèn)識更多的學(xué)生，從而面對各式各樣的學(xué)生更加有經(jīng)驗(yàn)與辦法。七年級2班學(xué)生的特點(diǎn)就是基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，課堂氣氛過分活躍。針對他們這個(gè)特點(diǎn)，我上課就要嚴(yán)肅一些，盡量控制氣氛。同時(shí)對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有針對性的讓他們做一些習(xí)題。但七年級1班的情況就有所不同，他們就比較沉悶，所以上課應(yīng)該給他們多一些溝通交流，多多與他們交流。

　　實(shí)習(xí)過半，感覺自己成長了不少。感謝老師與學(xué)生們的包容！

　　教師實(shí)習(xí)心得 篇3

　�。ㄒ唬┿@研和組織教材的能力

　　教師要上好課，必須事先要備好課。所謂備好課，首先要深入鉆研教材，把教材的知識弄懂，并融會貫通，使之轉(zhuǎn)化為自己的知識；其次，要研究教學(xué)大綱、教材內(nèi)容和學(xué)生，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)及要求，使之轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)的指導(dǎo)思想；再次，要進(jìn)一步研究教學(xué)目的要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際之間的內(nèi)在聯(lián)系，找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑，要實(shí)現(xiàn)上述三個(gè)方面的轉(zhuǎn)化，教師就必須有一定的鉆研和組織教材的能力。這種能力越強(qiáng)，備課的效果就越好，十分有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　（二）了解和研究學(xué)生的能力

　　深入了解研究學(xué)生，這是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)，也是教師的一項(xiàng)基本功。教師要善于根據(jù)學(xué)生的外部表現(xiàn)了解他們的個(gè)性和心理狀態(tài)，如思想狀況、道德水平、知識基礎(chǔ)、智力水平以及興趣、愛好、性格等。只有了解學(xué)生的實(shí)際，才能做到有的放矢，長善救失，因材施教。

　�。ㄈ�）組織教育教學(xué)活動的能力

　　為了保證教育教學(xué)工作順利而又生動活潑地進(jìn)行，教師應(yīng)具備較強(qiáng)的組織能力。例如，開展教育活動，教師必須善于制定計(jì)劃、動員發(fā)動、培養(yǎng)和使用骨干、組織指揮、總結(jié)評比等；組織教學(xué)活動，教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，能激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力，善于機(jī)智地處理偶發(fā)事件等。教師組織教育教學(xué)活動的.能力，包含一定的創(chuàng)造性，既需要知識經(jīng)驗(yàn)，又需要滿腔熱情，更需要在實(shí)踐中堅(jiān)持不懈地研究、總結(jié)、磨煉。

　�。ㄋ模┝己玫恼Z言表達(dá)能力

　　語言是表達(dá)和交流思想的工具，教師語言表達(dá)能力如何，直接影響教育教學(xué)工作的效果。在教育教學(xué)中，教師的語言要發(fā)音準(zhǔn)確，使用普通話教學(xué)；要簡練明確，內(nèi)容具體，生動活潑；要合乎邏輯，語法正確，流暢通達(dá)；要富于感情，有感染力。這也是教師的基本功。

　�。ㄎ澹┻M(jìn)行教育科學(xué)研究的能力

　　教師在工作中，要善于及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并使之不斷升華，達(dá)到理論的高度；要能夠自覺地運(yùn)用、驗(yàn)證教育理論，從大量的現(xiàn)象中研究探索出規(guī)律性的東西。教師只有具備一定的教育科學(xué)研究的能力，才能以先進(jìn)理論為指導(dǎo)，不斷改進(jìn)工作，才能充分發(fā)揮自己的才干，有所突破，有所創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

　　教師實(shí)習(xí)心得 篇4

　　課堂教學(xué)強(qiáng)化技能種類多，主要有以下幾種類型：語言強(qiáng)化、動作強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、活動強(qiáng)化。課堂教學(xué)強(qiáng)化技能的類型多種多樣，如果我們在教學(xué)過程中能夠合理運(yùn)用那么將取得意想不到的效果。

　　首先，語言強(qiáng)化是我們使用的最多的，當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，如果能夠得到一個(gè)肯定性的評價(jià)，那么將樹立學(xué)生的自信心。我在教學(xué)實(shí)踐中， 經(jīng)常會利用語言這把無形的劍，讓它發(fā)揮正面作用，對于學(xué)生的你努力、進(jìn)步， 毫不吝嗇地大家表揚(yáng)；對于學(xué)生的錯(cuò)誤，言辭懇切地告訴他，讓他自己明白自己所犯的錯(cuò)誤，深刻認(rèn)識到自己所犯的錯(cuò)誤給自己、老師、家長帶來多大的困擾，甚至是傷心、難過，讓孩子從內(nèi)心深處感到慚愧，并改正錯(cuò)誤。

　　其次，動作強(qiáng)化，我認(rèn)為可以拉近與學(xué)生的距離，一個(gè)小小的撫摸讓學(xué)生感覺老師并不是永遠(yuǎn)高高在上的，一個(gè)微笑讓學(xué)生感覺我們是多么的親切。我在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，非常喜歡運(yùn)用動作來強(qiáng)化效果。當(dāng)學(xué)生回答精彩時(shí)，我會忍不住口頭上表揚(yáng)，還會給他一個(gè)個(gè)大大的.拇指，或者輕而有力地摁摁孩子的肩膀，讓他感受到老師對他的充分的肯定；當(dāng)學(xué)生的成績不理想時(shí)，我們對他給予微笑，摸摸他的頭說：“老師相信你可以做得更好的！”相信這個(gè)學(xué)生回給你一個(gè)滿意的回答。

　　接著，標(biāo)志強(qiáng)化的效果也是不容忽視的，對于學(xué)生取得的成績，我們要給予充分的肯定，我們不要吝嗇得不給學(xué)生優(yōu)，一次成績優(yōu)對于他們是莫大的鼓勵(lì)。

　　再者，活動強(qiáng)化，我經(jīng)常喜歡把一些想要學(xué)生明白的道理通過活動來讓學(xué)生明白。

　　我覺得有時(shí)候老師把一項(xiàng)工作交代給學(xué)生的時(shí)候，他們會覺得這是老師對他們的信任，他們必須做的更好。這時(shí)我們可以抓住時(shí)機(jī)，對他們說，老師相信除了這方面，你們其 他方面也可以做得很出色的。這樣無形之中就對他們多了更多鼓勵(lì)，他們會更加努力地學(xué)習(xí)，甚至于其他的事情。

　　在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，這幾項(xiàng)課堂教學(xué)強(qiáng)化技能是相輔相成的，不可完全分裂割開。只有適當(dāng)?shù)剡x擇，綜合地運(yùn)用，才能充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，也才能將課堂教學(xué)強(qiáng)化技能的諸多好處發(fā)揮出來。

　　教師實(shí)習(xí)心得 篇5

　　實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月了，兩個(gè)月，學(xué)到了很多，也見識了很多。不再只是蜷縮在學(xué)校象牙塔的學(xué)生，不再只是依賴家人的孩子……

　　每每回想實(shí)習(xí)的點(diǎn)滴，各種感慨油然而生。孩子們既可愛又可氣，可愛的是他們的童真，他們會親切的喊你姐，他們會跟你交心，會把生活的點(diǎn)滴告訴你，仿佛你是他們生命中不可或缺的一部分：可氣的是他們的貪玩，他們的浮躁，或許是出于恨鐵不成鋼的心態(tài)，總想督促他們多學(xué)點(diǎn)，多背幾個(gè)單詞，哪怕是提高一點(diǎn)點(diǎn)，我都會那么開心。開始慢慢習(xí)慣換種心態(tài)面對他們，是的，當(dāng)我還是孩子的時(shí)候，內(nèi)心是多么渴望與老師的交流，是多么期待老師可以重視自己。每當(dāng)輔導(dǎo)完一個(gè)學(xué)生，看到他的改變，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，心中都是那么喜悅。跟大學(xué)同學(xué)交流，通過不同實(shí)習(xí)點(diǎn)的對比，發(fā)現(xiàn)孩子們的基礎(chǔ)和生活環(huán)境是那么的有差異，村里的孩子不能和城里的比，他們沒有太多的時(shí)間去擴(kuò)展自己，甚至沒有機(jī)會去展示自己，環(huán)境也是那么的糟，甚至連家長都對學(xué)習(xí)不太重視，學(xué)校氛圍也不是很好，基礎(chǔ)設(shè)施，硬件設(shè)施是那么的落后，他們要想提升自我只能從課本中找尋，現(xiàn)實(shí)的生活不會給他們有太多的印象。特別是當(dāng)我講到關(guān)于紅路燈，公交車以及流行音樂中的英語時(shí)，他們迷茫的眼神告訴我，這些對于他們都是那么的不現(xiàn)實(shí)。孩子們，老師理解你們，我會用我所有的.知識儲備區(qū)踐行“捧著一顆心來，不帶半根草區(qū)去”的誓言。

　　生活上，也許是我一貫淡定，一貫阿Q的精神，使我自認(rèn)為還不錯(cuò)。各種艱苦，各種無奈都化為簡單的寧靜。寧靜致遠(yuǎn)。有過無奈，但也許當(dāng)?shù)乩蠋熣f的對，這就是社會，沒有人會告訴你應(yīng)該怎樣，將會怎樣，靠的永遠(yuǎn)是自己的悟性，有時(shí)候一些事，一些人，當(dāng)做是浮云是最明智的選擇，因?yàn)檎麄�(gè)局面是你改變不了的，再掙扎也無濟(jì)于事，還不如放寬自己，心如止水，萬事于我是浮云。別人的糟耙我悠然棄之，別人的優(yōu)點(diǎn)我努力學(xué)之。也許這也是我所學(xué)會的重要一課，學(xué)會適應(yīng)各種波瀾壯闊，各種挫折荊棘。

　　還有一個(gè)半月的時(shí)間，我要努力的完成教學(xué)任務(wù)，愛我的學(xué)生，因?yàn)槟銈兪翘焓梗�即使很調(diào)皮，但天使的光環(huán)永不散去；我要快樂的生活，愛我的實(shí)習(xí)戰(zhàn)友，因?yàn)槟銈兊拇嬖谧屛也辉俟陋?dú)，讓我體會一種家的溫暖！加油，魏縣頂崗，沙口集頂崗！

　　教師實(shí)習(xí)心得 篇6

　　轉(zhuǎn)眼間，頂崗實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，越到這種時(shí)候越是不能松懈，要做到善始善終，而且，學(xué)生們馬上就要迎來這一學(xué)期最為重要的期末考試，更是不能大意，說實(shí)話我的壓力還是很大的，復(fù)習(xí)課都是對所講過的知識點(diǎn)的回顧，很容易讓學(xué)生感到無趣，不能跟著老師的思路及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是十分重要的，復(fù)習(xí)課不是給老師來復(fù)習(xí)的，關(guān)鍵是要調(diào)動每一位學(xué)生學(xué)起來，動起來，引起他們的興趣，增強(qiáng)他們的主動性。讓每個(gè)學(xué)生都投入到認(rèn)真的復(fù)習(xí)之中。

　　針對這周的教學(xué)，我進(jìn)行了反思，正如老師說的那樣，我上課確實(shí)忽視了課堂的趣味性，我比較偏重的是這節(jié)課的純粹的知識點(diǎn)的傳授，對重難點(diǎn)知識點(diǎn)的解釋，擔(dān)心如果講了課本外的東西或者開個(gè)玩笑，整個(gè)課堂就安靜不下來了，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校的孩子都是屬于那種比較皮的，擔(dān)心萬一講了個(gè)好玩的笑話或者故事，他們就在下邊討論開來，完全壓不住。但是這種擔(dān)心也就使得我的課中規(guī)中矩，純粹的.是知識點(diǎn)的講授，枯燥無味，學(xué)生很容易就感到無聊無趣，注意力很容易就被分散，發(fā)呆的，犯困的，偷偷搞小動作的……對我所講的東西完全不感興趣，進(jìn)而導(dǎo)致課堂就成為我一個(gè)人在講臺拼盡全力，而下面學(xué)生毫不關(guān)心這樣一種現(xiàn)象，嚴(yán)重降低教學(xué)效率。

　　必須要加強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生關(guān)注并且參與到課堂中來，畢竟學(xué)生才是課堂的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。歷史這門學(xué)科不像物理化學(xué)數(shù)學(xué)這些理科那樣冰冷枯燥，它是一門有溫度的學(xué)科。要想讓歷史課堂變得有趣不是那么難的，比如可以在講課講到歷史人物或者事件時(shí)穿插小歷史故事，學(xué)生們對這些小故事會十分感興趣，從而使學(xué)生注意力集中在老師所講內(nèi)容上，同時(shí)也能防止一些學(xué)生因無聊犯困。除了小故事外，還可以找一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歷史短視屏，歷史歌曲等等。同時(shí)在上課時(shí)要注意語調(diào)要?dú)g快有活力一點(diǎn)，語言要風(fēng)趣幽默一點(diǎn)，更加能吸引學(xué)生的注意。講課過程中穿插學(xué)生的小組討論合作學(xué)習(xí)活動，也能調(diào)動課堂氛圍，讓學(xué)生參與到課堂之中。

　　經(jīng)過反思，我以后要調(diào)整自己的講課方式方法，增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生參與到課堂之中來，完善自己的課堂。

　　教師實(shí)習(xí)心得 篇7

　　記住這樣的名言：“學(xué)生并不在乎你知道多少，讓他們知道你多么關(guān)心他們�！彪m然，你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時(shí)間，多和學(xué)生交流，顯示出你對他們的生活真正感興趣。當(dāng)然，這可能會花時(shí)間，但是很多成功的教師非常清楚與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。詹姆·愛克蘭特--電影《為人師表》在現(xiàn)實(shí)生活中的原型，他的教學(xué)生涯很好地詮釋了“付出總有回報(bào)”的道理。只要你不斷地為維護(hù)師生感情而投資，總會為此而得到回報(bào)：學(xué)生更傾向于服從你的要求；即使你犯了錯(cuò)誤，也更容易得到學(xué)生的諒解。

　　現(xiàn)代心理學(xué)家研究證明，情感對于一個(gè)人的智力和品德發(fā)展，有著舉足輕重的作用。所謂情感，指的是人受外界刺激所表現(xiàn)出的一種肯定或否定、積極或消極的心理傾向。如喜歡不喜歡、愉快不愉快、滿意不滿意、需要不需要等，它具有一定的波動性和感染性。

　　情感教育是融洽師生關(guān)系、培養(yǎng)健全人格、提高班級管理效果的重要手段。許多班級工作經(jīng)驗(yàn)表明，班級開展的教育內(nèi)容能否被學(xué)生接受，很大程度上取決于班主任與學(xué)生之間關(guān)系的融洽程度。師生之間應(yīng)搭起情感的橋梁，經(jīng)常保持愉快活潑和諧融洽的氣氛，相互尊重、理解信任、團(tuán)結(jié)合作，教育的內(nèi)容就能在情感的傳送帶上順利通行。如果師生間的情感疏遠(yuǎn)，心理距離大，學(xué)生就會對老師產(chǎn)生一種敬而遠(yuǎn)之的`回避心理，那么，這個(gè)教師首先就不容易被學(xué)生接受，其教育的內(nèi)容就更難被接受了。一個(gè)人的情感、意志、性格、愛好、氣質(zhì)構(gòu)成人格穩(wěn)定而獨(dú)特的心理因素，情感是其中重要的一環(huán)。老師只有注重情感教育，以平等地位同學(xué)生相處，尊重其人格，提高其自尊心和自信心，發(fā)展其個(gè)性，才能把學(xué)生積極的情感體驗(yàn)引導(dǎo)到教育內(nèi)容的軌道上來，從而提高班級管理的效果。

　　教師實(shí)習(xí)心得 篇8

　　時(shí)光匆匆，正值高中的的學(xué)子們正在抓緊每分每秒努力學(xué)習(xí)。蘇東坡在《赤壁賦》中勸客時(shí)說過“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”，向讀者闡釋了世間萬物“變”與“不變”之間的條件與關(guān)系。而當(dāng)看到高中的這些孩子們，他們應(yīng)該而且必須懂得世間的變化，一瞬間就會有著巨大的差距。他們目前的主要任務(wù)便是全身心的投入學(xué)習(xí)，把握每分每秒，爭分奪秒。

　　今天早上早讀鈴聲像往常一樣響起，時(shí)刻還是那個(gè)時(shí)刻，曲調(diào)還是那個(gè)曲調(diào)�？墒钱�(dāng)我去教室的路上，卻是發(fā)現(xiàn)了校園里的一道吸引人并且亮麗的風(fēng)景線。高二年級的一個(gè)班級在校園的小花園里正在背書、讀書。

　　在這樣的情況下，本來以為這些學(xué)生無法靜下來學(xué)習(xí)，可能會有學(xué)生東張西望，被外界的各種事物所吸引。當(dāng)我走進(jìn)仔細(xì)的觀察，并沒有自己預(yù)想的那樣的情況發(fā)生。每一個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真地拿著自己的復(fù)習(xí)資料背誦，也沒有老師去刻意的看著他們，所有的學(xué)生都是相當(dāng)?shù)淖杂X。郎朗讀書聲一陣一陣地響起，為這校園到來了無限生機(jī)。

　　正如大家都知道的“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，所以每天早晨的時(shí)光是背誦記憶的最好時(shí)間，只有很好地利用起早上這段時(shí)光，才能達(dá)到事半功倍的效果。

　　雖然讓學(xué)生們在校園里進(jìn)行晨讀，這是罕見的。這一次也是事出有因。但是當(dāng)這個(gè)班的班主任、任課教師正在為此擔(dān)憂：學(xué)生們是否會認(rèn)真學(xué)習(xí)；是否會集中注意力；是否會借機(jī)虛度光陰等等，這些的時(shí)候，學(xué)生們的.表現(xiàn)著實(shí)讓班主任放心了下來，他們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，并無一絲一毫的懈怠。當(dāng)校園里出現(xiàn)這樣的場面時(shí)，路過的所有老師都感到很驚嘆，很欣慰。希望所有的學(xué)生都能像看到的這些學(xué)生那樣，有著一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃與自制力，有著自己的理想與目標(biāo)，有著夢想的大學(xué)。每天都在為自己的理想的大學(xué)而不斷的努力與奮斗。

　　在經(jīng)過努力之后，才有資格談?wù)撟约簩W(xué)生生活的刻苦；如果沒有為理想做出半點(diǎn)的努力，那么全是空談與妄想。所以面對今天早上的景象，只想告訴這些刻苦努力的學(xué)生們，上天是看得見他們的努力的，只有付出，一定會有收獲。

　　教師實(shí)習(xí)心得 篇9

　　作為一名教師，首先應(yīng)該心存愛。教師的愛如同滴水，滴水能穿石。同樣教師的愛也能融化學(xué)生的心。教師與學(xué)生的關(guān)系是需要教師和學(xué)生兩方一起維護(hù)。而在這段關(guān)系中，教師容易處于強(qiáng)勢的地位。這就需要教師注意自己的言行，學(xué)會包容學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

　　實(shí)習(xí)的四個(gè)月中，我也一直在探索與孩子如何相處。突然有一天在一篇文章中看到這樣一句話“只要我們?nèi)鱿聬鄣姆N子，學(xué)生也都把自己看成母親”。因此作為一名教師要有一份愛學(xué)生的心。在之前也曾因?yàn)閷W(xué)生的擾亂課堂，作業(yè)不及時(shí)完成，成績不理想而生氣發(fā)脾氣，失去耐心。而我在學(xué)會用愛解決問題以后，我開始有了無盡的耐心，臉上有了微笑。我的改變帶來的一系列化學(xué)反應(yīng)也令人驚奇，學(xué)生也逐漸開始改變，變的有自制力，變的理解教師的心。

　　我學(xué)會愛每一個(gè)學(xué)生，只有愛學(xué)生才能改變學(xué)生。在班級里出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象。雖然班級的學(xué)生都在慢慢的改變，但是還是有自制力或者基礎(chǔ)差的學(xué)生在課堂上會擾亂課堂秩序，而在這時(shí)就會有幾個(gè)同學(xué)去幫著我管理班級。這是我就會感到特別高興，我自己認(rèn)為只有一個(gè)人覺得認(rèn)可這位老師并且想讓班級更好才會去管與自己關(guān)聯(lián)很小的事。只有學(xué)會給予學(xué)生愛，學(xué)生都能感受到教師的關(guān)心，才會從心里喜歡教師，才會對于教師教的知識感興趣，上課認(rèn)真聽講。對于學(xué)生一定要有持續(xù)不斷的關(guān)注，不能半途而廢。

　　教師的工作神圣而艱苦，教書育人需要感情，時(shí)間，精力的付出。這種付出是以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，既然我們選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該無私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取。要甘于寂寞，甘于辛苦，必須受得住挫折，將自己的精力花費(fèi)到學(xué)生身上，投入到教學(xué)實(shí)踐中去，以前常聽到這樣已經(jīng)一句話“教師是個(gè)良心活”。直到參加了頂崗實(shí)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)教師真的是憑良心，可以多付出可以少付出但是認(rèn)為付出才會有收獲，因此我要源源不斷的'付出，我希望我的學(xué)生以后想到我會想到我說的某句話真的是正確的。

　　蘇霍姆林斯基說過“一個(gè)好教師意味著什么，首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，和孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子快樂與悲傷，了解孩子快樂與悲傷，了解孩子的心靈時(shí)刻，不忘記自己也曾是個(gè)孩子。我很喜歡作為一名學(xué)生都喜愛的教師的感覺，也會為此不斷努力。

　　教師實(shí)習(xí)心得 篇10

　　入職不久，我似乎在慢慢了解著教師到底是一個(gè)什么樣的職業(yè)。

　　一、真實(shí)

　　在來頂崗實(shí)習(xí)之前，學(xué)長學(xué)姐們不知是開玩笑還是認(rèn)真的，他們常說第一周一定要板著臉，不能笑，這樣才能樹立起自己的威信，不然到后面就管不住學(xué)生。

　　剛來的幾天，我確實(shí)這么做了，上課面無表情，看自習(xí)時(shí)更是嚴(yán)肅。我想大概是學(xué)生們保持著對老師這個(gè)身份的敬意，所以也敬我三分。然而我本來就十分愛笑，又不忍心訓(xùn)他們，一直保持著嚴(yán)肅也讓我沒有之前的開心。突然發(fā)現(xiàn)，這并不是我想要的生活，我也不想把自己的職業(yè)搞的那么嚴(yán)肅，每天都要板著臉，這樣會讓學(xué)生生活在恐懼之中，而拒絕與你親近。強(qiáng)裝出來的殼遲早會破，不如做一個(gè)真實(shí)的自己。我覺得只要用了心，就會做得越來越好。我真心希望我的工作狀態(tài)是學(xué)生敬愛我，而不是畏懼我。

　　看來，管理學(xué)生的學(xué)問還需要我慢慢的'悟。

　　二、有感情

　　這兩周下來，雖然英語是主科，但是我和學(xué)生們的接觸并不多。他們很熱情，有時(shí)為了保持威信，有時(shí)擔(dān)心自己能力不到怕處理錯(cuò)問題，所以并沒有和他們過多的交流。想想自己之前想象的實(shí)習(xí)是希望能真正幫助學(xué)生成長，但是現(xiàn)在似乎只是在做份內(nèi)的工作而已。我實(shí)習(xí)班的班主任，對班里的學(xué)生管的很嚴(yán)，但是很照顧，有人生病還會給他買藥。

　　學(xué)生大部分的時(shí)間都在學(xué)校里度過，除了知識，他們也在學(xué)校里成長。知識的講授，是重要的，是對未來的鋪墊。但是我更應(yīng)該多給他們情感還有價(jià)值觀上的支持，真正的關(guān)心他們，畢竟教師的職責(zé)是教書和育人。

　　我深刻地明白認(rèn)真只能把事情做對，用心才能把事情做好。在以后的生活中我要多對學(xué)生們付出一些，從自己行為規(guī)范開始，做好榜樣，希望我能夠給他們帶來好的影響，對他們有所幫助。就像網(wǎng)課里講的，我們還年輕，正走在事業(yè)的上升期，所以要好好努力，加油！

　　教師實(shí)習(xí)心得 篇11

　　一、 教學(xué)目標(biāo)要有效。

　　1、教學(xué)目標(biāo)要正確。要求我們老師在設(shè)計(jì)課前一定要熟悉文本，掘內(nèi)在的思想、意義，正確把握文本的工具性和人文性。

　　2、目標(biāo)的設(shè)置要恰當(dāng)。不僅對教材有一個(gè)整體的、正確的把握，還要對學(xué)生的現(xiàn)狀也有準(zhǔn)確的把握，設(shè)置的目標(biāo)不僅要難易適中，還要有切實(shí)可行的可操作性。

　　二、教學(xué)策略要有效。

　　1、教學(xué)環(huán)節(jié)要有效。課堂上環(huán)節(jié)很多，但每一個(gè)環(huán)節(jié)沒有一個(gè)明確的訓(xùn)練點(diǎn)，也沒有一個(gè)要達(dá)到的具體的目標(biāo)，不知道這個(gè)環(huán)節(jié)為何而設(shè)。但凡這種沒有明確目的性的環(huán)節(jié)，一定不能讓它占取我們的課堂時(shí)間。所以，每一節(jié)課，我們一定要結(jié)合目標(biāo)抓住一個(gè)切入點(diǎn)，由這個(gè)切入點(diǎn)展開具體的學(xué)習(xí)，這樣，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效。

　　2、問題的`設(shè)置要有效。這主要從以下幾方面入手：

　�。�1）問題的設(shè)置既要有挑戰(zhàn)性，要能夠起到發(fā)展學(xué)生的思維、想象的目的，但也要難易適中。正如大家都熟悉的摘蘋果理論：枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺努力跳一跳就能摘到的，他才會有興趣，有信心，但如果他一看就覺得即使努力跳了，使勁跳了，還是連夠都夠不著的話，那那個(gè)蘋果再鮮艷，再誘人他也可能不會感興趣了

　　眾所周知，要上好課，首先要備好課。而傳統(tǒng)的備課重點(diǎn)是備教師的“教”，忽略了學(xué)生的“學(xué)”，是從教師講的角度，而不是從學(xué)生學(xué)的角度來考慮備課。這也是導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量低下的重要原因之一。備課時(shí)首先要考慮這切課準(zhǔn)備安排幾個(gè)學(xué)生的活動，每個(gè)活動怎么安排；其次要考慮在活動中教師怎樣指導(dǎo)，怎樣與學(xué)生互動；第三要考慮在活動過程中，學(xué)生可能出現(xiàn)或遇到哪些問題，老師怎樣進(jìn)行調(diào)控，怎樣評價(jià)等；然后把以上安排寫出來，作為教師課堂上臨場發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變的一個(gè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備。即使如此，教師在課堂上一定還會遇到這樣或那樣意想不到的問題，這就需要我們教師課后進(jìn)行教學(xué)反思，再進(jìn)行補(bǔ)充備課，寫出自己執(zhí)教的體會和疏漏失誤，記下學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的閃光點(diǎn)或困惑。這樣的備課才是我們倡導(dǎo)的，是有效教學(xué)的保證，是改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率的前提。

　　創(chuàng)設(shè)積極有效的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動，共同參與的創(chuàng)造性活動，精練的教學(xué)語言設(shè)計(jì)，擅于把握挖掘教材，突出教學(xué)重點(diǎn)，要不斷找尋策略、解決不足、彌補(bǔ)遺憾的過程中我們的課堂教學(xué)的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。

　　教師實(shí)習(xí)心得 篇12

　　來古月一個(gè)多月了，也給學(xué)生上了幾個(gè)星期的課了。在這幾個(gè)星期里，有開心，也有生氣，每當(dāng)我值班的時(shí)候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，我就會感到惋惜，但也理解，我也是從高中過來的，也能知道學(xué)生的心理，這時(shí)，我會想是不是我講的課不好，他們不感興趣才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導(dǎo)老師探討請教。

　　在這幾個(gè)星期里，我發(fā)現(xiàn)了一些問。有的學(xué)生上課愛說話，有的學(xué)生不交作業(yè)，還有的`學(xué)生經(jīng)常遲到，對于這些問題，有的時(shí)候我找不到好的辦法解決，就去向我的指導(dǎo)老師請教，老師給我提出了好多解決辦法，很感謝我的老師。

　　在教學(xué)過程中，我不斷反思，不斷提高，明白了一些道理。

　　盡心盡力去教，為學(xué)生指路。教書育人的過程，應(yīng)該先是一個(gè)育人的過程，再是一個(gè)教書的過程。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能不一定很好，但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習(xí)能力不如別人，但是做人的思想品德不能出現(xiàn)問題。教學(xué)不只是教知識，更重要的是教會學(xué)生怎樣做人，教會他們做人的道理。

　　恩威并重、寬嚴(yán)相濟(jì)。作為老師，要有老師的威嚴(yán)，否則無從管理班級教學(xué)事務(wù)。但是，另外一方面，也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說，威嚴(yán)是一則猛烈的陽光，給予了學(xué)生前進(jìn)的希望，那么寬厚則是和煦的春風(fēng)，滋潤的學(xué)生的心

　　我們開會，領(lǐng)導(dǎo)說過不要跟學(xué)生走的太近，他會認(rèn)為我們的年齡差距不大，不把我們當(dāng)成老師，這樣不利于教學(xué)管理。老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個(gè)度，課上是師生，課下是朋友。在上課的時(shí)候一定要嚴(yán)肅，幾個(gè)班的班主任也告訴我要對他們嚴(yán)肅一點(diǎn)。在課下時(shí)間，我也會去找他們談話，問問他們我講的課能不能聽懂，還有什么地方不明白。

　　作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導(dǎo)去影響他們，讓他們學(xué)會如何做人處事。為此我們當(dāng)老師的一定要做好榜樣作用，只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣，只用我們當(dāng)老師的以身作則，才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。記住榜樣的力量是無窮大的。學(xué)高為師，德高為范。只有以身作則，才能影響學(xué)生。

　　教師實(shí)習(xí)心得 篇13

　　白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我們的頂崗生活已經(jīng)過半了，對周圍的環(huán)境以及老師和同學(xué)們由陌生到熟悉。我們也漸漸地融入了大名二中這個(gè)大家庭。角色的轉(zhuǎn)變讓我在激動興奮的同時(shí)也有巨大的壓力，因?yàn)槲乙庾R到作為一個(gè)老師就應(yīng)該對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

　　經(jīng)過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和工作，我覺得作為一名合格的老師首先應(yīng)該嚴(yán)格的要求自己，在加強(qiáng)對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時(shí)也要多學(xué)習(xí)其他的課外知識，在上課的時(shí)候能夠靈活的運(yùn)用，開闊學(xué)生的眼界。這樣才能得到學(xué)生的信服和敬愛。其次，在衣著和言談舉止上也應(yīng)該做到為人師表，高中的孩子們特別的喜歡模仿老師，你的一言一行他們都看在眼里記在心里，有時(shí)候老師真的很像一個(gè)表演家，學(xué)生們是自己的觀眾和學(xué)習(xí)者，如果你的演出比較出色，就會贏來陣陣掌聲和更多的學(xué)習(xí)者，但是如果失敗，你的學(xué)習(xí)者在嘲笑你的同時(shí)也許也找不到他們正確的方法。

　　對于課堂的管理我認(rèn)為鼓勵(lì)和贊賞是最好的辦法，這些青春萌動的孩子們叛逆的心里特別的強(qiáng)烈。他們喜歡跟家長和老師作對，這時(shí)候如果采取強(qiáng)硬的手段懲罰他們，只會讓他們更加的叛逆和頑劣，做出讓家長和老師更加頭疼的事情來。這不是解決問題的好辦法，只會讓學(xué)生和你的關(guān)系越加的疏遠(yuǎn)，要想再和他們親近就難了。相反，如果一位老師能夠發(fā)現(xiàn)這些孩子們的閃光點(diǎn)，并對他們進(jìn)行鼓勵(lì)和贊賞，他們會覺得你和藹可親，漸漸的會把它們的想法告訴你，你會發(fā)現(xiàn)他們上課的時(shí)候喜歡搗亂，喜歡做壞事，是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)成績不好，得不到家長和老師的認(rèn)可和表揚(yáng)，周圍的同學(xué)們也都會忽視他們，為了能夠引起老師和同學(xué)們的注意，證明自己存在的價(jià)值，它們只能夠采取這種極端的方法。當(dāng)這群孩子們在得到老師的鼓勵(lì)和贊賞的時(shí)候，他們就會認(rèn)為老師很在乎自己，為了獲得更多的贊賞和鼓勵(lì)，他們會慢慢的安分下來，向好學(xué)生學(xué)習(xí)。由差生變成好學(xué)生雖然需要一個(gè)很漫長的過程，但是只要運(yùn)用了正確的方法，是會收到很好的效果的。

　　雖然已經(jīng)是一名大學(xué)生了，但是在大學(xué)校園里，自己的身份還是一個(gè)學(xué)生，來到這里，突然有學(xué)生的'身份變成了老師，不但要處理好與學(xué)生的關(guān)系，也要處理好與領(lǐng)導(dǎo)和同事們之間的關(guān)系。這所學(xué)校的校長和主任都比較和藹也挺關(guān)心我們，無論在工作和生活上面都特別的照顧我們。雖然和眾多的老教師們都是同事，但是他們還是會把我們看做學(xué)生，有事情都喜歡幫你解決。我教的高一班的班主任怕學(xué)生們上課搗亂，每次輪到我上課的時(shí)候，他都會去教室轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)有不聽話的學(xué)生就會叫出去訓(xùn)導(dǎo)他們。剛開始覺得這位老師管得有些多，私下跟這位老師談心的時(shí)候才明白這位老師的良苦用心，他怕學(xué)生們欺負(fù)我是一位新老師，怕我駕馭不了課堂。在試著和這位老師溝通之后，老師才漸漸地讓我學(xué)著自己管理課堂，和同學(xué)們接觸的多了，交談的多了，他們也就慢慢的聽話了。

　　學(xué)校的老師們都喜歡讓我們?nèi)ヂ犓麄兊恼n，通過聽不同老師的講課風(fēng)格，我們從中學(xué)到不少東西。像在課堂上如何處理突發(fā)事件，怎樣進(jìn)行課前導(dǎo)入來吸引學(xué)生的注意力，怎樣組織教學(xué)，怎樣和學(xué)生們互動，以前在大學(xué)培訓(xùn)的時(shí)候雖然也學(xué)過這方面的東西，但是并沒有親身實(shí)踐過，把這些老師們講課的優(yōu)點(diǎn)以及學(xué)生們比較喜歡的聽課方式收集起來，運(yùn)用到自己的課堂上面，你會發(fā)現(xiàn)效果真的很明顯。課堂氣氛活躍了，同學(xué)們都積極的參與課堂，主動與老師配合，真正做到了把課堂還給學(xué)生，課程進(jìn)行的也就比較的順利。

　　學(xué)校還組織老師們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，互相進(jìn)行說課和評課，這也是老師們相互學(xué)習(xí)的好辦法。初為人師的我們，無論在教學(xué)還是備課上面都有很多的缺點(diǎn)和不足，經(jīng)過這些老教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，使我們能夠?qū)W到很多在大學(xué)里面學(xué)不到的東西，真的讓我們受益匪淺。課下準(zhǔn)備充足了，上課遇到問題就能夠應(yīng)付自如了。

　　我的頂崗，我的夢，我堅(jiān)信我的選擇沒有錯(cuò)，雖然才短短的幾個(gè)多月，但是我已經(jīng)深深地愛上了這個(gè)神圣的職業(yè)，我愛這些天真活潑的孩子們。以后的日子里，我要用自己的激情和汗水來揮灑自己無悔的青春。

　　教師實(shí)習(xí)心得 篇14

　　我送走了寒冬和暖春，迎來了蟬鳴的盛夏，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束。十九周，時(shí)間真的轉(zhuǎn)瞬即逝。這段時(shí)間經(jīng)歷了很多，體會了很多，收獲了很多。

　　每一個(gè)成功都有一段艱難的旅程，每一個(gè)成功的人背后都有一段艱難的過去。想要成功，首先要突破自己，才能突破一切困難，走向成功的殿堂！剛開始，走上講臺的時(shí)候，我緊張不安。但是經(jīng)過這段時(shí)間的鍛煉，我不再畏首畏尾，而是自信大方地走上講臺，心平氣和地講課。當(dāng)然，除了自己的努力和學(xué)習(xí)，也需要其他老師的幫助。平時(shí)上課的時(shí)候，其他老師也會聽一聽，給一些意見和建議，促進(jìn)自己的進(jìn)步，提高自己的`教學(xué)技能。

　　同時(shí)實(shí)習(xí)期間也積極聽其他老師上課。比如每周都有一些優(yōu)秀的教師公開課，看看他們是如何教授這些知識的，他們是如何駕馭課堂的，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)勢，提高他們，然后結(jié)合自己的班級特點(diǎn)應(yīng)用到教學(xué)中。另外，每一堂課總有它的成功之處，我每次都記錄這個(gè)成功。如果你想成為一個(gè)專心致力于教學(xué)的人，你應(yīng)該記錄下這一成功，并長期積累，你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然會越來越豐富，這將有助于你形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　此外，作為一名教師，我已經(jīng)掌握了一些必要的技能，如制作課件、設(shè)計(jì)教案、備課等。除了這些，我收獲的是學(xué)生們深深的愛。上課時(shí)，他們積極回答問題，認(rèn)真聽講；下課后，他們偶爾會有一些小淘氣，但這難道不顯示他們的青春嗎？走在學(xué)校的路上，學(xué)生們的頻繁老師真的溫暖了他們的心。這些都是我這段時(shí)間的成長和收獲。

　　從高中開始學(xué)習(xí)是一個(gè)老師，也是一個(gè)榜樣。希望自己以后能越來越優(yōu)秀，被別人當(dāng)老師。傳承永恒的文明，希望自己以后的專業(yè)知識越來越豐富，和同學(xué)們一起展示大好河山。

　　人生是一場匆忙，其中有相遇的美麗，也有離別的悲傷。經(jīng)歷了太多的喜怒哀樂，習(xí)慣了世界的變化，終于明白了，學(xué)會了坦然，學(xué)會了珍惜，學(xué)會了收藏。

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