【推薦】大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得15篇
從某件事情上得到收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得1
頂崗已經(jīng)第十周啦，這一周沒有什么特別的事情發(fā)生，都是一些很平常的事情，每天都是去上自己的課，沒有課的時(shí)候在辦公室里備課，看書。這一周的頂崗周記想寫一下自己的頂崗心得，自己當(dāng)老師的體會(huì)。由學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變讓我意識(shí)到了成長(zhǎng)的意義，作為一名學(xué)生可以在上課的時(shí)候打盹，而作為一名老師每天上課的時(shí)候需要帶著飽滿的狀態(tài)去上好每一節(jié)課，就算整個(gè)課堂上沒有一個(gè)學(xué)生在聽，我們也需要把課堂講下去。作為一名學(xué)生，太多的是知識(shí)的增長(zhǎng)，而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上，還有在人際交往中需要的東西都太多了。
班里的學(xué)生普遍在十五六歲的年齡，相比較我而言我與他們的年齡相差五六歲，作為我這個(gè)年齡的新老師原本是比較好與學(xué)生相處的�？墒峭ㄟ^這些時(shí)間我發(fā)現(xiàn)我對(duì)他們的了解還是不夠，有些學(xué)生不知道是什么原因已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信心，在我的化學(xué)課堂上能專心聽講的人只占了班里的百分之四十，同時(shí)我也帶了另一個(gè)班的物理，我發(fā)現(xiàn)在物理的課堂上幾乎所有的學(xué)生都能跟隨著我的腳步在認(rèn)真的`聽講，該做筆記的地方學(xué)生們就會(huì)拿出筆來寫。針對(duì)這兩個(gè)班里學(xué)生的差別我反思了很多，我在大學(xué)里學(xué)的專業(yè)是化學(xué)，之所以還帶了門物理僅僅是因?yàn)閷W(xué)校的安排，要說我教學(xué)的基本功，化學(xué)肯定是比物理要強(qiáng)很多的。所以我覺得是否與班風(fēng)有關(guān)系，我應(yīng)該找這些學(xué)生們談一談，在我上課的時(shí)候不聽課是因?yàn)閴焊褪锹牪欢�是一些別的什么原因。后來我找了一些學(xué)生談了談，有的學(xué)生說他不僅在我的課堂上睡覺，在其他科目的課堂上照樣睡覺，因?yàn)樗麄冇X得他們肯定是考不上高中的，所以不想學(xué)了。我通過自身的經(jīng)驗(yàn)告訴他們?cè)谒麄兊倪@個(gè)年齡學(xué)習(xí)才是最應(yīng)該做的事情，大學(xué)的生活很美好，不管是上高中還是中專我們都應(yīng)該找個(gè)學(xué)去上，而不應(yīng)該在十五六歲的年齡就輟學(xué)，有些中專也是需要分?jǐn)?shù)限制的，我們?yōu)槭裁床荒茉谧詈蟮倪@一兩個(gè)月里好好拼一下，不僅是為了我們父母的期望也是為了我們自己。通過這次的交談我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在課堂上得表現(xiàn)好了很多。我懂得了作為一名老師應(yīng)該多與學(xué)生們進(jìn)行交流，去了解他們，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
今天下午學(xué)校又放假了，又可以過周末了，很開心。
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得2
在為期一個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)中，我的實(shí)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)題庫制作，同時(shí)對(duì)T3軟件營(yíng)改增版中系統(tǒng)自帶的正式題庫（試題一、二、三）進(jìn)行修編完善。
由于這三套試題屬于20xx年的練習(xí)試題，題目比較陳舊，答案也有錯(cuò)誤，更沒有原始文件可以進(jìn)行修正，所以涉及到word題面、初始賬套、結(jié)果賬套、原始票據(jù)、答案、命題文件是需要全新制作。第一步就是word題面的改編，在全新的制作過程中制題老師要求將試題全部修改為符合最新營(yíng)改增政策的試題，而現(xiàn)在最新的稅法政策還沒有官方版本，必須要等到明年四五月份注冊(cè)會(huì)計(jì)師課本出來才能確定，因此在很多費(fèi)用處理的問題上我和制題老師多次探討、上網(wǎng)查閱資料，確定稅率及賬務(wù)處理方法。在這個(gè)過程中，我的理論專業(yè)水平得到了很大的提升，對(duì)于不同費(fèi)用不同發(fā)票的處理，也有了更深層次的理解。
第二步是原始票據(jù)的制作。作為會(huì)計(jì)人員必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范中就有一條：會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員必須按照國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度規(guī)定對(duì)原始憑證進(jìn)行審核，對(duì)不真實(shí)、不合法原始憑證有權(quán)不予接受并向單位負(fù)責(zé)人報(bào)告；對(duì)記載不準(zhǔn)確、不完整原始憑證予退回并要求按照國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度規(guī)定更正、補(bǔ)充。因此在制作試題的過程中，為了讓學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地判斷原始憑證上記載的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，同時(shí)審核原始憑證的真實(shí)性合法性，這就要求我們?cè)谥谱髟计睋?jù)時(shí)必須貼合實(shí)際、符合現(xiàn)實(shí)，讓票據(jù)盡可能地跟跟真實(shí)票據(jù)一模一樣。帶我的老師給了我一些模板，像發(fā)票、材料出庫單這樣的基礎(chǔ)票據(jù)可以直接填寫、生成，給我的制題過程帶來了很多的方便。但也有一些不太常用的'票據(jù)沒有模板，于是我根據(jù)老師給的excel模板和網(wǎng)上查閱的票據(jù)格式自己繪制和制作，每個(gè)細(xì)節(jié)都要跟真實(shí)票據(jù)一模一樣，過程的艱難和復(fù)雜就不多說了。皇天不負(fù)有心人，我利用excel畫出了商業(yè)承兌匯票、生產(chǎn)加工單、借款單、費(fèi)用報(bào)銷單等多種票據(jù)。
第三步是初始及結(jié)果賬套制作。套用一句網(wǎng)絡(luò)流行語：自己出的題跪著也要答完。這句話就是對(duì)這一步驟的最好詮釋，心有多大題就有多少變化，題有多少變化答案就跟著變化。從出題角度而言，題目和結(jié)果賬套相輔相成，老師的出題水平也就由此體現(xiàn)：出了難題要會(huì)作答，變了花樣要能做賬。同時(shí)，制作初始和結(jié)果賬套還能鍛煉出題人的思維，想要考哪個(gè)點(diǎn)，如何在賬套和試題中體現(xiàn)，都是一門學(xué)問。另外，因?yàn)樵囶}是給學(xué)生考試或者比賽時(shí)用，初始和結(jié)果賬套不能有一丁點(diǎn)錯(cuò)誤，這就要求在制作賬套時(shí)要格外的認(rèn)真和仔細(xì)，一旦在考試過程中出現(xiàn)賬套數(shù)據(jù)問題，后果會(huì)很嚴(yán)重。
在外學(xué)習(xí)的日子里，我也不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。出好的題面、賬套還有票據(jù)也需要學(xué)生的檢驗(yàn)。我將word題面、票據(jù)以及初始賬套打包發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)谧鲱}的過程中給我反饋，哪些題目描述不清，哪些票據(jù)有錯(cuò)誤，哪個(gè)數(shù)據(jù)有問題，都需要他們的檢驗(yàn)。與此同時(shí)，制題老師還要跟我進(jìn)行這些內(nèi)容的核對(duì)和校驗(yàn)，我印象最深的，是前幾天她跟我從晚上6點(diǎn)開始遠(yuǎn)程核對(duì)，一直核對(duì)到了晚上11點(diǎn)，從題目之間的邏輯關(guān)系，到題面的細(xì)節(jié)描述，從字體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，到票據(jù)的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)，從宏觀到微觀，一個(gè)細(xì)節(jié)也不遺漏，認(rèn)真程度和敬業(yè)精神著實(shí)讓我欽佩。
題庫的制作需要依賴實(shí)訓(xùn)命題系統(tǒng)，在這里終于能體會(huì)幕后工作的感覺。以前都是在系統(tǒng)前端做已經(jīng)完成的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，是作為考生來看的，這次終于能夠來到幕后，一睹后臺(tái)風(fēng)采。其實(shí)題庫的制作過程并不難，但需要有足夠的耐心，不能遺漏評(píng)判點(diǎn)，不能缺少評(píng)分點(diǎn)，這雖然看起來比較簡(jiǎn)單，但對(duì)注意力和心態(tài)有著極高的要求，必須全神貫注，稍有走神就可能會(huì)出錯(cuò)。同時(shí)，制題系統(tǒng)顯示內(nèi)容較多，因此字體極小，而制作題庫需要一直盯著屏幕，視力和頸椎也受到了前所未有的考驗(yàn)。制作完成之后，還需要至少兩遍的檢驗(yàn)校對(duì)，保證每一個(gè)評(píng)分項(xiàng)目都已設(shè)好，保證每一個(gè)細(xì)節(jié)不出差錯(cuò)。
題庫的發(fā)布是最終的環(huán)節(jié)，它是基于前面的環(huán)節(jié)全部審核無誤后才能進(jìn)行的操作，這個(gè)環(huán)節(jié)中需要對(duì)每道題目的分值進(jìn)行設(shè)置，再進(jìn)行最后的確認(rèn)，之后就可以發(fā)布。但由于制題涉及到知識(shí)版權(quán)的問題，每個(gè)制題系統(tǒng)都需要跟所制試題進(jìn)行綁定，從這個(gè)細(xì)節(jié)中也能看出，知識(shí)就是力量。
在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了細(xì)心，耐心，恒心，同時(shí)也感受到了不一樣的人生。企業(yè)和學(xué)校有所不同，氛圍不同，但殊途同歸，都需要我們立足崗位，扎實(shí)努力，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，活到老學(xué)到老，在工作崗位上不斷努力、不停學(xué)習(xí)，趁著年輕努力奮斗。
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得3
還在學(xué)校的時(shí)候，我認(rèn)為社會(huì)離我們很遙遠(yuǎn)，即使在大學(xué)期間我也進(jìn)行過去數(shù)次的社會(huì)實(shí)踐，但卻依舊沒有將自己當(dāng)做是一名真正的工作者�？涩F(xiàn)實(shí)卻到來的飛快，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)來到了大學(xué)的末期，并接受了實(shí)習(xí)的任務(wù)。
在這次的實(shí)習(xí)中，雖然地點(diǎn)同樣是社會(huì)，但我卻是帶著成為一名工作者，一名社會(huì)人士的心態(tài)來到了這里。深入社會(huì)后，我經(jīng)歷了許多在工作和生活上的磨礪。雖然都順利得到了解決，但這些經(jīng)歷，也給我留下了深刻的印象。在此，我將這段實(shí)習(xí)的心得體會(huì)記錄如下：
一、環(huán)境的感受
上次來到社會(huì)，我?guī)е话胪鏄芬话塍w會(huì)的心態(tài)在社會(huì)淺層進(jìn)行了一些暑假工的體驗(yàn)，當(dāng)時(shí)的我只覺得社會(huì)其實(shí)和學(xué)校差不多遠(yuǎn)，只不過是在不同的地方默默地努力。
但此次，再入社會(huì)，我開始認(rèn)識(shí)到在今后，自己可能要更長(zhǎng)時(shí)間的留在這里，就不禁開始打量著這里。通過自我的感受和分析，我認(rèn)識(shí)到社會(huì)不僅僅是工作和努力的地方。這里有著不同的環(huán)境、人際，并且充滿了競(jìng)爭(zhēng)和奮斗!比起過去的校園生活，社會(huì)顯然更加精彩，而且也更需要我們努力!因?yàn)樵谶@樣競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，只有拼搏才能帶給我們真正的收獲。
二、工作的體會(huì)
在工作中，雖然還算不上是正式的員工，但在實(shí)習(xí)的工作中，我們也一直是以同樣的要求和目的去要求和管理自己。
工作期間，我從這份實(shí)習(xí)的工作中認(rèn)識(shí)到了許多東西，知道了專業(yè)的方向、明白了未來的發(fā)展，但更重要的是，通過在工作中的對(duì)比我清楚的認(rèn)識(shí)到了自己作為一名__工作者能力上的不足!這是我在學(xué)校中所不曾體會(huì)過的。
過去在學(xué)校里，專業(yè)知識(shí)即使有一些的差距，但基本上老師教導(dǎo)的東西我都有掌握，并學(xué)會(huì)使用。但如今在社會(huì)中，僅僅會(huì)用學(xué)校中的那點(diǎn)知識(shí)已經(jīng)不足以對(duì)工作有太多幫助。這讓我意識(shí)到了競(jìng)爭(zhēng)，明白了社會(huì)并不是學(xué)習(xí)的'終點(diǎn)。正因?yàn)閬淼搅松鐣?huì)，我們才應(yīng)該更加努力的提升自己，讓自己更加進(jìn)步!
三、生活的經(jīng)歷
在實(shí)習(xí)的生活中，我認(rèn)識(shí)了很多社會(huì)上的朋友。他們?cè)诠ぷ�、生活、人生�?jīng)歷……這些復(fù)雜的問題上都有著自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過和他們的交流，我也收獲了許多意外的知識(shí)，并在生活上也變得更加順利，擴(kuò)展了自己的人際圈子。
此外，我也漸漸適應(yīng)了社會(huì)中的獨(dú)立和每天的時(shí)間規(guī)劃，這使得我很好的融入了身邊的環(huán)境，斌越來越像一個(gè)真正的工作者。相信在這次的實(shí)習(xí)結(jié)束后，我也一定能更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)，并在社會(huì)中去追求自己的理想，取得優(yōu)秀的成績(jī)!
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得4
經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)上講臺(tái)后的感覺與上學(xué)時(shí)的感覺是完全不同的。我還記得第一次上講臺(tái)時(shí)，非常緊張，我自認(rèn)為自己心理素質(zhì)非常好，但是后來發(fā)現(xiàn)并不是，第一次面對(duì)六十雙眼睛時(shí)，內(nèi)心萬分忐忑。教室里安靜的可怕，除了我的聲音聽不到任何人的聲音，六十雙不摻雜任何雜質(zhì)的眼睛，渴望的看著你，仿佛想通過你的眼睛看到時(shí)間的一切。借此次月考，我也進(jìn)行了反思。
一、第一次上課的時(shí)候，看到課本上的內(nèi)容，感覺好簡(jiǎn)單啊，這還用講嗎？但是仔細(xì)一讀課本發(fā)現(xiàn)并沒有那么簡(jiǎn)單，越是簡(jiǎn)單的東西越是不好講。感覺看什么都是簡(jiǎn)單的，無法把握住重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以在上課前期，總是無法把握住重點(diǎn)和難點(diǎn)，不知道該用什么樣的方式和方法將重點(diǎn)和難點(diǎn)引出并且講給孩子們。第一次董老師在聽我課的時(shí)候，董老師在聽完后問我，你覺得你講的和教案寫的'一樣嗎？我忽然發(fā)現(xiàn)，并不是你明白就可以講出來，以什么樣的方式講給學(xué)生聽才是備課的重點(diǎn)。
二、一開始上課的時(shí)候總覺得太簡(jiǎn)單了，所以上課一般講的都很快，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生都不理我，我開始很生氣，覺得怎么剛開學(xué)就不好好上課，以后還能了得，并把這個(gè)想法說給了董老師。董老師說并不是他們不想聽課而是因?yàn)樗麄兟牪欢饕蜻�是因?yàn)槲抑v的太快了，小孩們跟不上了。于是開始調(diào)整自己的語速和講課方式，并且多聽其他老教師的課，發(fā)現(xiàn)這些老師即使平時(shí)說話語速很快，但是上課的時(shí)候語速都是很慢的。從這件事情，我懂得了，我們所面對(duì)的是十二三歲的小孩，不是你的同齡人，更不是比你懂得多的老者，所以說要了解孩子們并用一種大多數(shù)孩子可以接受的方式來上課。在講合并同類項(xiàng)這一節(jié)時(shí)，總覺得沒有什么可講的，然后就讓孩子們做題，當(dāng)時(shí)課堂效果并不是很好，正好謝玉梅老師來我們辦公室數(shù)卷子，和她提起來這個(gè)事情，她說學(xué)生只有你想不到錯(cuò)的，沒有她們錯(cuò)不到的，后來我又返工發(fā)現(xiàn)真的是這個(gè)樣子的，只有我想不到的沒有他們錯(cuò)不到的。想要改變這個(gè)情況，就只有多了解他們，多現(xiàn)在他們的角度思考問題。在課堂當(dāng)中，孩子才是主體，而我的存在只是對(duì)孩子們的一個(gè)引導(dǎo)。
三、開始的時(shí)候作業(yè)都還好好寫，書寫亂的很少，有些同學(xué)漸漸的書寫越來越亂，而是也開始出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象，開始的時(shí)候很生氣就把學(xué)生叫過來說了一頓，但是學(xué)生并不承認(rèn)，這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我并沒有實(shí)質(zhì)性的證據(jù)證明他們抄作業(yè)了。于是我就問董老師和陳甜姐姐，他們說對(duì)于抄作業(yè)這個(gè)事情最不好解決了，因?yàn)椴恢浪麄兙唧w抄了還是沒抄。遇到類似的問題第一時(shí)間不要再找他們來說一頓，而是要私下搞清楚在解決。
四、課堂管理，實(shí)習(xí)這段時(shí)間以來覺得最難弄的就是上課說話這個(gè)問題了，總有那么幾個(gè)小孩，在你不經(jīng)意間就說話，還有接話差的，今天上課的時(shí)候只要我一扭頭在黑板上寫字就有在下面說話，這其中有男孩也有女孩，有成績(jī)好的也有成績(jī)不好的。對(duì)于這個(gè)事情我是很頭疼的。也不知道該怎么辦，之前在了課下也找過他們談話，效果參差不齊，有的孩子就聽聽，有的孩子原來是怎么樣還是怎么樣，有的孩子就會(huì)有很大的變化。
以上便是我在來到二中兩個(gè)月一些的反思與心得。
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得5
六月已經(jīng)開始，實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。在這半年的頂崗學(xué)習(xí)過程中，自己也在不斷地成長(zhǎng)。我很感謝學(xué)校能組織一次這樣的活動(dòng)，讓我們能夠在自己還在學(xué)校的時(shí)候就能夠有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，提前體驗(yàn)當(dāng)老師的過程，對(duì)自己的未來職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的方向。來到實(shí)習(xí)學(xué)校后，我很感謝能夠有機(jī)會(huì)在實(shí)習(xí)學(xué)校能夠認(rèn)識(shí)一群小伙伴，是他們對(duì)我的“磨練”，才讓自己能夠有現(xiàn)在的進(jìn)步。
對(duì)于我們?cè)诮虒W(xué)上的工作，剩下的時(shí)間主要是帶領(lǐng)大家一同復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的所有知識(shí)。我也不知道是不是要分離的緣故，以前不怎么聽講的學(xué)生，也開始積極地寫作業(yè)，課堂的紀(jì)律明顯好了很多，希望他們能夠一直堅(jiān)持下去，在期末的'時(shí)候能有一個(gè)好的成績(jī)。
在來到實(shí)習(xí)學(xué)校以后，我對(duì)自己的這門學(xué)科也有了更深的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槲覐膶?shí)習(xí)學(xué)校文理分科的這個(gè)事情中得到了啟發(fā)。按正常情況下，學(xué)生文理在分科的時(shí)候，都會(huì)很糾結(jié)。但是結(jié)果會(huì)是選理科的同學(xué)會(huì)比選文科的同學(xué)多。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)聽家長(zhǎng)說，選理科會(huì)更容易就業(yè)等等。但是，很奇怪，我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象就是選文科的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于選理科的同學(xué)。然后我就從這件事情開始反思自己，為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象。就是因?yàn)樽约簝?nèi)心對(duì)于這一學(xué)科的恐懼，他們認(rèn)為化學(xué)很枯燥、很無聊、很難懂。當(dāng)我知道這個(gè)情況之后，我就開始該改變自己的授課策略，盡量使自己的學(xué)科變得通俗易懂，貼近生活，讓大家更加容易接受化學(xué)這一門學(xué)科。同時(shí)我也在努力嘗試這樣的方法。
接下來的時(shí)間，我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地提高自己，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得6
我自己是從初一開始學(xué)電子琴的，在沒有任何老師的情況下，我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)譜，在聽了多人的彈奏之后，我明白，原來鋼琴是可以即興伴奏和即興演奏的。
電子琴是一門非常需要時(shí)間自己訓(xùn)練的藝術(shù)，能夠自己坐在琴自己去訓(xùn)練自己是一件非常有趣的事情。
一開始我是飽含信心去準(zhǔn)備上電子琴課，我覺得在這半年的時(shí)間內(nèi)，我肯定將他們的專業(yè)等級(jí)，可以達(dá)到一二級(jí)左右。同時(shí)我也打算教他們一些即興伴奏的基，鑒于我對(duì)鋼琴的理解，只彈別人的東西，是玩不來電子琴的。很多時(shí)候我都在想，我們到底要學(xué)音樂還是要玩音樂？如果是單純的學(xué)音樂，我卻覺得這讓音樂缺少了靈性，所以我從一開始就打算讓他們自己可以做到創(chuàng)作音樂。
教學(xué)的第一個(gè)階段，我是從樂理開始的，樂理是很需要記憶，而且枯燥乏味的。因?yàn)橛泻芏嗪⒆釉谝婚_始報(bào)名社團(tuán)之后，會(huì)由于各種原因不能繼續(xù)學(xué)習(xí)電子琴，這樣的話，我也能給他們提供一點(diǎn)點(diǎn)音樂的基礎(chǔ)，哪怕不是學(xué)電子琴，學(xué)別的音樂相關(guān)也可以。但是話又說回來，如果連琴都沒有接觸過，就不想學(xué)習(xí)的話，也就是說，連兩節(jié)理論課都上不下去的話，我覺得讓他坐下來，安安靜靜的練一個(gè)小時(shí)的琴也是空想，簡(jiǎn)直不可能，要知道練琴比聽課要麻煩得多。
其實(shí)教學(xué)的.過程也有很多的問題，首先最主要的問題是，我覺得他們練習(xí)時(shí)間根本不夠。練琴是需要持續(xù)性的，在他們宿舍沒有琴的情況下，用手指空彈也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但是學(xué)生告訴我，他們作業(yè)太多。這樣的話會(huì)讓我的進(jìn)度一點(diǎn)一點(diǎn)的放慢，甚至練一條指法都需要半個(gè)月來完成。第二個(gè)要面臨的問題，是他們班主任不希望他們?nèi)W(xué)習(xí)電子琴，說句實(shí)在話，學(xué)校只關(guān)注學(xué)習(xí)而阻礙學(xué)生去學(xué)習(xí)一門藝術(shù)的話，我是堅(jiān)決不贊成的。電子琴課并沒有占用過多的時(shí)間，也沒有占用學(xué)生的上課時(shí)間，結(jié)果卻有一半的學(xué)生，因?yàn)榘嘀魅谓箙⒓与娮忧偕鐖F(tuán)而跟我說要退出。我給了他們一個(gè)選擇，如果想繼續(xù)學(xué)的話，課外活動(dòng)的時(shí)間直接過來，但是電子琴社團(tuán)名單上不會(huì)出現(xiàn)你的名字。（課外活動(dòng)時(shí)間是學(xué)生們下午第四節(jié)課下課后這段時(shí)間是有半小時(shí)多一點(diǎn)的自由活動(dòng)）到現(xiàn)在學(xué)生的節(jié)奏基礎(chǔ)特別好，面對(duì)現(xiàn)在課本上出現(xiàn)的簡(jiǎn)譜，如果是簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，比如小星星、生日歌等有的學(xué)生都可以視奏了，當(dāng)然他們需要節(jié)拍器的輔助。我覺得需要節(jié)拍器的話，是一個(gè)特別好的現(xiàn)象，因?yàn)檫@樣可以鍛煉他們的節(jié)奏感，同時(shí)在彈奏一些電子琴曲目的時(shí)候，自動(dòng)伴奏和節(jié)拍器更脫不開關(guān)系。
我要求他們學(xué)會(huì)自己創(chuàng)編旋律，即使他們沒有學(xué)過和聲，沒有學(xué)過很高深的樂理，但是基本的和弦講過了，要求是學(xué)生要在規(guī)定的和弦為基礎(chǔ)上創(chuàng)編旋律。
這么做只有一個(gè)目的，就是讓他們學(xué)會(huì)玩音樂。在彈奏小星星的時(shí)候，我要求大家用不同的伴奏風(fēng)格去演奏。（電子琴伴奏型有很多種）同時(shí)，在學(xué)生演奏的時(shí)候，我也要求他們彈奏出不一樣的速度。
接下來要做的，是同學(xué)們?cè)谕瓿山滩纳系膬?nèi)容的同時(shí)，在課下每個(gè)人編輯一條旋律，在課堂上進(jìn)行展演。很多時(shí)候?qū)W生回課會(huì)特別緊張，手放在琴上，會(huì)不停的顫抖，不敢彈，怕彈錯(cuò)。只有經(jīng)過舞臺(tái)的磨礪，才會(huì)提高自己的真實(shí)水平。
電子琴是一門藝術(shù)，每個(gè)人都有自己的小世界，但是我更希望每個(gè)人都有自己的音樂小世界，還可以讓我們?nèi)ニ约旱氖澜缋锫糜巍Ｒ驗(yàn)槲覀儾皇窃趩渭兊膶W(xué)音樂，我們?cè)谕嬉魳罚?/p>
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得7
實(shí)習(xí)之后，在明白為什么國(guó)家要弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)。只有熱愛這個(gè)崗位，我們才能毫無保留的奉獻(xiàn)自己，反之若是對(duì)這個(gè)崗位懷著得過且過甚至憤懣之情，恐怕什么也干不長(zhǎng)久。而教師這個(gè)職業(yè)，面對(duì)的是祖國(guó)的花朵，中國(guó)的未來，每個(gè)老師身上的擔(dān)子都很重。雖然我還是個(gè)實(shí)習(xí)生，但是我現(xiàn)在已經(jīng)深深體會(huì)到這個(gè)職業(yè)的神圣。之前聽同事議論過，這個(gè)班如何如何，那個(gè)班如何如何，而且大多數(shù)和班主任的脾性相關(guān)。比如某班一直沉默寡言，就像他們班主任一樣與世無爭(zhēng)寵辱不驚，另外一個(gè)班爭(zhēng)強(qiáng)好勝，凡事都很積極，也離不開他們班主任強(qiáng)勢(shì)性格的影響。大到班主任，小到一名教師，比如一個(gè)數(shù)學(xué)題的解法，學(xué)生們往往都是模仿老師的步驟。所以我們要堅(jiān)信，教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，也是責(zé)任重大的`，教師的每一個(gè)行為，每一句話都可能會(huì)深深地影響謝謝學(xué)生。所以，我們必須維持好教師形象，哪怕只是實(shí)習(xí)，我們也應(yīng)該愛崗敬業(yè)！
熱愛實(shí)習(xí)崗位，用心承擔(dān)崗位職責(zé)，不斷提升實(shí)習(xí)效率�！皭蹗彶拍芫礃I(yè)”，熱愛實(shí)習(xí)崗位才能完成好實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過程中，我努力培養(yǎng)自己對(duì)實(shí)習(xí)崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)知識(shí)，用心承擔(dān)崗位上的職責(zé)義務(wù)，努力做到能夠獨(dú)立頂崗，能夠獨(dú)立完成崗位上的相關(guān)操作，對(duì)崗位技能知識(shí)做到“懂，會(huì)，做”。一份勞作，一份收獲，我堅(jiān)信自己的努力必須會(huì)有回報(bào)，而我將會(huì)仍然繼續(xù)熱愛自己的工作。
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得8
在各位前輩的指導(dǎo)與關(guān)懷下我在我在xx公司充實(shí)的度過了入職以來的第一個(gè)月，在本月我主要在生產(chǎn)部從事產(chǎn)品了解，及加強(qiáng)對(duì)公司產(chǎn)品的認(rèn)知與信任度，同時(shí)參加人事部門的各種培訓(xùn)。在這個(gè)過程中思考了很多，認(rèn)識(shí)了很多，同時(shí)更收獲了很多，以下是我關(guān)于入職一個(gè)月一些小小的體會(huì)。
我想第一就是心態(tài)的轉(zhuǎn)變。剛剛走出校門的我們，對(duì)于公司，對(duì)于社會(huì)處于一種懵懂的狀態(tài)。第一天我們基本了了解了公司概況，并在生產(chǎn)部了解學(xué)習(xí)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程以公司的用人機(jī)制以及規(guī)章制度，讓我了解了公司的`概況、文化，同時(shí)也激勵(lì)了我們?cè)诠ぷ髦幸忻鞔_的目標(biāo)，學(xué)會(huì)去適應(yīng)公司文化與遵守公司的制度并從公司的發(fā)展歷程中學(xué)習(xí)這種堅(jiān)韌。公司創(chuàng)辦至今，經(jīng)過了公司每位員工的心血鑄就，實(shí)現(xiàn)了從小到大，從弱到強(qiáng)的發(fā)展，其實(shí)在這個(gè)過程中公司的每一個(gè)部門、人員都是不可或缺的，因?yàn)檫@是一個(gè)大家庭。
第xx個(gè)月的實(shí)習(xí)，我可以簡(jiǎn)單的總結(jié)為幾個(gè)字，那就是：多看，多問，多觀察，多思考！一方面要發(fā)揚(yáng)自主思考問題的能力，在碰到問題的事情，自覺努力去獨(dú)立解決，這樣對(duì)問題便能夠有一個(gè)更深刻的了解，當(dāng)解決的時(shí)候也會(huì)獲益良多。另一方面，公司是一個(gè)整體，每個(gè)人都需要跟其他人更好的溝通和交流，互相幫助，合力完成共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)眾人的智慧才能夠發(fā)揮最大的效能。
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得9
工作比學(xué)習(xí)更能發(fā)現(xiàn)自己的不足，這種不足不是不光是學(xué)識(shí)上的，也是能力上的不足，也是自我認(rèn)知到的一種不足，面對(duì)自己的學(xué)生，尤其是面對(duì)將近200多名自己的學(xué)生，你迫切的想要把自己所知道，和自己學(xué)生時(shí)代遇到的老師所傳授的知識(shí)想要教給他們，一堂課下來不光是備課要準(zhǔn)備的十分充足，一天四個(gè)班四節(jié)課下來，你會(huì)很清楚你自己課堂上是什么樣子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里的'知識(shí)點(diǎn)沒有講到，哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)不夠好，我們?cè)谡n堂上發(fā)現(xiàn)問題。但是在課堂上發(fā)現(xiàn)的問題我們沒有辦法即使的改正，所以我經(jīng)常反思自己這堂課上的究竟怎么樣，孩子們聽懂還是沒有聽懂，哪里是孩子們能力的問題，哪里是教師的水平問題。
學(xué)生的問題我可以在下一堂課為他們重新解決，而教師自己的問題，你可以清晰的分辨出來哪些是自己的問題，哪些是學(xué)生的問題，所以遇到是教師的能力問題時(shí)，就得靠自己的能力解決，通過教學(xué)反思，通過自我學(xué)習(xí)，自我提高，教學(xué)的過程不止是一個(gè)知識(shí)傳授的過程，還是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過程。師說中提到，師者所以傳道，授業(yè)，解惑也，若是作為一個(gè)教師有諸多的問題，那么怎么作為一個(gè)令人信服的教師，而傳其道，授其業(yè)，解其惑。學(xué)生的知識(shí)在增長(zhǎng)，教師的知識(shí)絕對(duì)不可以原地踏步。
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得10
改變中歷練。人的每一次迷茫和改變都是一次成長(zhǎng)，在改變中，我們會(huì)領(lǐng)略不同的風(fēng)景，遇到不同的挑戰(zhàn)，每一幀變化都在鍛煉著我們。在教生物的這些天里，收獲很多，有自老師的指導(dǎo)，自崗友的幫助，還有自600多名學(xué)生的“喜怒哀樂”。每一天都是充實(shí)的，每一次準(zhǔn)備都是為了取得更好的結(jié)果，我希望我是有責(zé)任感的老師，我也在努力做到這一點(diǎn)。
不知為何，自己的'腦袋里好像一開始就存在“把書上所有的內(nèi)容都用多媒體展示”的思想，似乎從沒想過一節(jié)脫離多媒體或者有效利用多媒體。也許可能像汪老師說的一樣，我在大學(xué)的時(shí)候習(xí)慣了教師用多媒體授，然后自己潛移默化中受到影響；還有可能是因?yàn)樵谖业挠^念中，我認(rèn)為現(xiàn)在一代的學(xué)生普遍利用多媒體學(xué)習(xí)，而多媒體能夠增添一些學(xué)習(xí)的樂趣，以至于我理所當(dāng)然地把多媒體當(dāng)作整堂的教學(xué)手段，使板書的存在失去了意義。殊不知，自己根本沒有掌握利用多媒體的精髓，多媒體應(yīng)該是我們教學(xué)中的一種輔助手段，可以用解釋一些書上沒有的內(nèi)容，而我的做法只是把書上的內(nèi)容換一種形式羅列在ppT上，學(xué)生的頭腦中不會(huì)形成一個(gè)知識(shí)框架，而且結(jié)果適得其反，沒有達(dá)到有效教學(xué)。關(guān)于對(duì)導(dǎo)學(xué)案的利用，也存在這個(gè)問題，過于依賴導(dǎo)學(xué)案，完全按照導(dǎo)學(xué)案授，如果這樣的話，學(xué)生自己看書就能學(xué)，還需要教師做什么？教師的任務(wù)應(yīng)該還包括為學(xué)生講解與擴(kuò)展，照搬照抄的話毫無意義與樂趣可言，自己都要講不下去了，更何況學(xué)生。說到這里，也就引出了第二條問題，我之所以擴(kuò)展不出，是因?yàn)槟X子里沒有，這就需要多多積累自己的知識(shí)，只有肚子里有墨水，才能倒出東西。所以，對(duì)于教師而言，吃透教材非常重要。接下的一個(gè)星期內(nèi)，也要好好豐富自己的知識(shí)。
歷練中改變。從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)近個(gè)月了，在這段時(shí)間的相處里，學(xué)生也給了我有價(jià)值的建議，好多學(xué)生都建議我再嚴(yán)格一點(diǎn)，要樹立威信，并建議我可以向我的崗友張明星學(xué)習(xí)。建議信的內(nèi)容大概是這樣的：老師，無論是您實(shí)習(xí)也好，還是等哪天您畢業(yè)了，真正的走上了講臺(tái)也好，不管怎么樣，當(dāng)你邁上講臺(tái)的時(shí)候，就會(huì)面對(duì)各不相同的學(xué)生，就會(huì)給您帶很多的困惑，這是很正常的。老師，說了這么多，我主要想表達(dá)的就是，無論什么時(shí)候，只要是您在上，在堂上，對(duì)你的學(xué)生們說話絕對(duì)絕對(duì)不能和顏悅色、“笑口常開”的去說，一定要嚴(yán)肅，堅(jiān)定。這樣，在學(xué)生的心里才能顯得出您的威信。所以說老師，嚴(yán)而不厲，可以不厲，但絕不能不嚴(yán)。收到這條建議時(shí)，我真是很感謝這位學(xué)生，但同時(shí)也是愧疚的，愧疚自己沒有做到一個(gè)好教師應(yīng)該有的樣子和責(zé)任，沒有把握好一個(gè)度。
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得11
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)兩年的時(shí)間以匆匆流逝�，F(xiàn)在我已來到廣宗一中來當(dāng)老師，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。我已經(jīng)來這里有一周的時(shí)間，在這一周里，我對(duì)教案的準(zhǔn)備，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。這一個(gè)星期的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是我的感覺頗多。 我在學(xué)校里也有過代課的實(shí)踐，剛來到這的時(shí)候我聽說讓我教的是高中，我心里還是沒底的，因?yàn)榭傆X得高中的學(xué)生都大了，都有自己的想法，比較難管。在來學(xué)校的第一天我就拿到了教科書，因?yàn)榈诙炀鸵o學(xué)生上課，所以我要趕快把我的教案寫整理出來，在整理教案的過程中我還思考到如何讓學(xué)生在快樂的同時(shí)把重點(diǎn)知識(shí)還都掌握了。這就要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的'教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。
在上周五的時(shí)候，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們?nèi)w實(shí)習(xí)生進(jìn)行了開會(huì)，傳授我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，告訴我們要熱愛事業(yè)，只有自己熱愛事業(yè)，我們才能把課教好。在課堂上我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們身為老師，自己的一舉一動(dòng)都在影響著學(xué)生的身心。所以我盡量做到為人師表。投入到教育實(shí)習(xí)中，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付出一定的努力。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，但這同時(shí)，盡量讓每位同學(xué)都能理解教材的重難點(diǎn)，讓每位同學(xué)都融入課堂上來。 在實(shí)習(xí)中，我們和學(xué)生的關(guān)系即是師生關(guān)系又是學(xué)生的知心朋友。但是楊校長(zhǎng)在給我們開會(huì)的時(shí)候提到兩者之間的距離也要有個(gè)度，老師和學(xué)生還是要適當(dāng)保持一定的距離的，要在學(xué)生面前樹立威信，該嚴(yán)厲的時(shí)候還是要嚴(yán)厲的，否則我們?cè)诮虒W(xué)過程中就很難進(jìn)行了。 做老師容易，做好老師的確很難，教學(xué)工作復(fù)雜而繁瑣，一個(gè)班級(jí)有七十多名學(xué)生，要想顧及到每位學(xué)生還是有難度的，要想提高每位同學(xué)的學(xué)習(xí)水平還是需要一個(gè)過程的。在這個(gè)過程中，我覺得我們首先要了解每位同學(xué)的性格，要多關(guān)心學(xué)生，留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。 我知道我離一名好的老師改，很遠(yuǎn)，我要通過自己的努力和日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓自己離好老師越來越近。
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得12
內(nèi)心強(qiáng)大的人是指一個(gè)人的精神境界達(dá)到了一定的級(jí)別！以至于讓人們折服！
世界上有這么一種人，似乎特別得到老天爺?shù)钠珢邸偸怯凶约旱睦硐�，并且總是努力去做，最重要的是，老天爺每一次都�?huì)幫他取得成功。是不是很令人羨慕？其實(shí)，我一直以為，與其說每個(gè)人有自己的命盤，人生各不相同，倒不如說我們自己打造了自己別樣的人生。
內(nèi)心強(qiáng)大的人是指意志堅(jiān)定，不受外界影響的人。內(nèi)心強(qiáng)大的人，不論外界有多少誘惑多少挫折，都心無旁鶩，依然固守著內(nèi)心那份堅(jiān)定，是一種理想化的'心理狀態(tài)。
內(nèi)心的強(qiáng)大，才可能讓我們的生活是豐實(shí)而非空洞的；生活的豐實(shí)，才可能讓我們的人生是精彩而非輕佻的。內(nèi)心的強(qiáng)大幫助你積聚來自外界的能量的前提。試問，一個(gè)內(nèi)心空虛乏物的人，如何凝聚力量來實(shí)現(xiàn)自己的愿望？
內(nèi)心強(qiáng)大是心中的安定與平靜。強(qiáng)大，不是霸道，不是要將別人的所有占為己有，恰恰相反，內(nèi)心的強(qiáng)大帶給我們的是寬容和謙讓。正是因?yàn)閮?nèi)心的安定與平靜，我們才明白自己真正需要什么，才明白如何才能得到快樂。
內(nèi)心的強(qiáng)大，是不糾纏、不羈絆的狀態(tài)。所謂“心輕上天堂”，就是說無牽無掛、不計(jì)較、不被瑣事煩擾的心靈才可以接近天堂。
內(nèi)心的強(qiáng)大，是對(duì)未來充滿希望。當(dāng)我們內(nèi)心強(qiáng)大到可以戰(zhàn)勝一切恐懼與悲觀的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)無所謂希望了，因?yàn)槲覀冊(cè)谀膬海Ｍ驮谀膬骸?/p>
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得13
武老師好，各位同學(xué)晚上好，我是來自法政學(xué)部思想政治教育專業(yè)的小蕾蕾，很高興跟大家一塊度過一學(xué)期的時(shí)光，請(qǐng)多多關(guān)照，我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的高中母校晉州第二中學(xué)。以下是我對(duì)將來實(shí)習(xí)的感悟。
實(shí)習(xí),是我們跨出校園邁入社會(huì)的第一道門檻,是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最初體驗(yàn),寒窗十余載,走出去的第一步要自信而堅(jiān)實(shí)。信心與勇氣是成事的關(guān)鍵,剛從大學(xué)走出來最不缺的'便是一種敢闖敢拼的斗志,條件越艱苦,說明能夠歷練的本領(lǐng)越高,運(yùn)用知識(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值的程度就越強(qiáng)�！笆郎蠠o難事,只怕有心人”,認(rèn)準(zhǔn)的事情就要堅(jiān)持下去,這是一種拼搏精神。作為思想政治教育專業(yè)的每一位同學(xué),有著一股與生俱來的氣勢(shì),不為勞累所迫,不為失敗而氣餒,環(huán)境只是暫時(shí)的,而機(jī)會(huì)卻難得,那何不在這年輕的時(shí)候,轟轟烈烈的為自己打一個(gè)漂亮的勝仗?“山重水覆疑無路,柳暗花明又一村”,實(shí)習(xí)是一個(gè)自我感悟的過程,而不是對(duì)環(huán)境的杞人憂天,如果換個(gè)角度思考問題,你還真會(huì)感到這條路過得如此瀟灑,充實(shí)而有趣。
“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí),黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書遲”這是勸學(xué)里的詩句,它告誡我們,要抓住大好時(shí)光努力學(xué)習(xí),時(shí)不我待。
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得14
之前在學(xué)校的時(shí)候，我一直都是一種沒有太過憂慮的狀態(tài)，誰讓我這么迷茫呢，不僅對(duì)未來沒有什么規(guī)劃，而且也沒有認(rèn)真想過在畢業(yè)之后到底要從事什么類型的工作，就這樣，我渾渾噩噩的度過了大學(xué)里的幾年時(shí)光，迎來了畢業(yè)時(shí)刻，但是在正式離校之前，學(xué)校讓我們必須上交一份實(shí)習(xí)證明，這也就意味著我們得找一份實(shí)習(xí)工作做著才行，不然對(duì)畢業(yè)都是有影響的。為了順利地完成畢業(yè)之前的這個(gè)任務(wù)，我自然也沒有閑著，尋覓了許久才找到了一個(gè)比較適合自己的實(shí)習(xí)工作，通過公司里一段時(shí)間的培訓(xùn)后，我也算是正式的開始了自己的工作，這時(shí)候我也發(fā)現(xiàn)了工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比我想象中的復(fù)雜且有難度。
因?yàn)槲抑皇且幻麑?shí)習(xí)生，所以我的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作要求并不是特別高，剛開始的時(shí)候基本上每天也就是做一些比較簡(jiǎn)單的工作，然后再開始慢慢的提高工作難度和任務(wù)量，這樣的`方式倒也能讓我比較容易接受。在工作的過程中，我也是接觸到了許多以前沒有學(xué)習(xí)過的知識(shí)，雖然我在學(xué)校里學(xué)習(xí)了好幾年，但是我也清楚學(xué)校里面教的都比較雜而且也沒有多少深度，想要更好地提升自己的話還是得靠自學(xué)。隨著工作難度的提升，我越來越能感覺到自己的學(xué)識(shí)不夠用了，工作的時(shí)候有點(diǎn)手忙腳亂了起來，雖然我有時(shí)候還能找周圍的同事幫我一下，可我也知道這并不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，我還是得通過自己的學(xué)習(xí)讓個(gè)人的能力提高才行。于是在每天下班回到寢室之后，我開始補(bǔ)習(xí)起了自己的專業(yè)，而且還去看了許多和工作內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)視頻，這樣一來，才讓我感覺到了一種滿足感和充實(shí)感，在處理工作問題時(shí)我也是越來越得心應(yīng)手了。
最后，我得感謝這一次實(shí)習(xí)給我?guī)淼膸椭屛铱焖俚膹囊幻麑W(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻ぷ髡�，雖然我在很多方面依然有著不足，但是我覺得只要自己再努力地工作一段時(shí)間后，那么我一定能成為一名合格的員工。
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得15
實(shí)習(xí)期間，給予我?guī)椭某烁魑焕蠋熗�，就是各種教研學(xué)校方面提供了多種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，像每?jī)芍芤淮蔚娜４蠼萄�、各學(xué)科組教研，這都是大家相互交流，相互提高的一種方式。通過這樣的形式我們接觸到了更加貼近實(shí)際的理論。每次的公開課，老師都會(huì)經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，供所有的老師共同借鑒和討論。每堂課都體現(xiàn)了高深的教學(xué)技能，但是我也同樣產(chǎn)生了一個(gè)疑問，如果每一節(jié)課都能上成這樣的課，我們的素質(zhì)教育不是早就辦好了嗎？可為什么沒有辦好呢？也許是僅僅為上公開課而上公開課，課的優(yōu)質(zhì)放在課上而不是學(xué)生上。
學(xué)校的教研會(huì)非常的好，優(yōu)秀的老師將自己的'心得貢獻(xiàn)給大家，我們從這里面學(xué)到了好多的東西。我同時(shí)也在想如果所有老師都能將自己的思想或是經(jīng)驗(yàn)與大家共同分享是件多么好的事。但實(shí)際上平時(shí)上課大多數(shù)老師還是是循規(guī)蹈矩，以教師為主，而學(xué)生扮演的角色僅僅只是好好聽課，認(rèn)真做筆記。希望以后能有更多的老師轉(zhuǎn)變上課模式，讓學(xué)生們真正的參與到課堂來。
實(shí)習(xí)的生活總是短暫的，在三中的日子就要結(jié)束了，這半年感謝三中給我們帶來的幫助和支持，感謝xx中為我們提供的如此好的實(shí)習(xí)環(huán)境，感謝三中的親人們的照顧。我們雖然走了，但是三中親人的情誼我們不會(huì)忘記，但是我們的友誼常在，我們共同為教育事業(yè)奮斗的信念猶在。
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