教師實習(xí)心得15篇(通用)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的教師實習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師實習(xí)心得1
對未來的真正慷慨，是把一切獻給現(xiàn)在。
——加謬《反抗者》
實習(xí)日子過得飛快，漸漸過去一半，這一半，有驚喜，有失落，最多的還是收獲。經(jīng)歷不同于大學(xué)的時光，現(xiàn)在回想起來感覺像夢一場，昨天還在家坐立不安自己到底能不能勝任，今天的自己已經(jīng)講過很多節(jié)課，面對學(xué)生已經(jīng)沒有了當(dāng)時的羞赧。時刻提醒自己做一個勇敢的人，在正義前提下，做自己膽怯不敢上前的事，鼓勵自己，意志驅(qū)動著猶豫不決的自己。
在教學(xué)過程中，感受頗深。有一次上完課，很多學(xué)生露出迷茫的眼神，問他們聽懂沒，搖搖頭，后來問老教師，他說，咱們這里孩子基礎(chǔ)差點兒，多鞏固基礎(chǔ)知識。我深刻認識到要尊重學(xué)生的實際情況，在開展課堂教學(xué)時，還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的`實際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達到我們教師的期望，學(xué)過的東西并沒有掌握好，有時又遠遠超出我們的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動一下。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，根據(jù)學(xué)生的實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實際狀態(tài)教學(xué)，取得一定的效果。
除外，作為教師還要以身作則，加強思想教育。與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。因為自己偶爾喜歡犯點懶，板書寫的少，一些問題的答案直接給他們念出來，有的學(xué)生就要求老師你寫黑板上吧，我也覺得在學(xué)生年前暴露缺點，對學(xué)生影響挺不好的，他們可能會想，我們老師都這樣，我們不用這么認真等等。努力改正缺點，嚴格要求自己。而且要求學(xué)生做到的，作為教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué)，愿意下苦功夫去學(xué)，有這樣一批好學(xué)生。作為老師更應(yīng)該打起精神去干、去真真實實的做到問心無愧。再一個要加強學(xué)生的思想教育工作，用一些真實的事情感化學(xué)生，讓學(xué)生從中得到自己的一些好“東西”。這些不僅對學(xué)生的思想觸動很大，而且對學(xué)生塑造健全人格也是極其重要。
寶貴的經(jīng)歷，牽引我成為一名更為合格的教師。
教師實習(xí)心得2
實習(xí)將近一半，我和我的學(xué)生迎來了很重要的期中考試。不知道為什么，明明是學(xué)生要考試，我這個做老師的卻很緊張，總是擔(dān)心他們不知道復(fù)習(xí)什么或者是不知道怎么復(fù)習(xí)。雖然說一位好老師要引導(dǎo)學(xué)生能夠進行自主學(xué)習(xí)，但是仔細想想他們畢竟還是初一的學(xué)生，年紀(jì)還太小，不知道如何去學(xué)習(xí)，所以我覺得我有必要適當(dāng)?shù)乩麄円话�，在最短的時間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生進行有效和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
那么問題來了，英語期中考試的范圍是第一課到第二十四課，總共24課的內(nèi)容，平均每課有9-10個知識點，難道復(fù)習(xí)的時候要面面俱到，把每一個知識點都涉及到嗎?盡管我希望如此，但是也要考慮到現(xiàn)實情況。首先，時間上是不允許的，周四考試，這周只剩下三天的復(fù)習(xí)時間。其次，學(xué)生短時間內(nèi)可能無法接受如此大容量的知識點，如果霸王硬上弓，硬是向?qū)W生灌輸?shù)脑�，我覺得最后只能是事倍功半。所以，我必須把這大容量的知識點“減減重”，從中挑取最為重要的知識點。關(guān)于考試的試題是否和課本知識相關(guān)，相關(guān)的程度究竟有多大我都不是很了解，所以我問了一下我的指導(dǎo)老師，老師對我說考試題目和課本是密切相關(guān)的，一定要保證學(xué)生會做練習(xí)冊上的習(xí)題。老師的建議給了我一個復(fù)習(xí)的方向同時也是復(fù)習(xí)的依據(jù)，那就是練習(xí)冊。但是單單依靠練習(xí)冊是不夠的，最主要的還是課本。
于是我拿起課本，從第一課開始，把自己在課本上做的筆記連同教參和練習(xí)冊一起看。教參每單元的最后都有總結(jié)的重點單詞、短語以及單元的語法點。練習(xí)冊上不止有習(xí)題，還有相應(yīng)課程的知識概覽和適度擴展，這些都是很好的復(fù)習(xí)資料。四個單元，二十四課，每一課都要看都要整理，這是一個大工程，但是職責(zé)告訴我，我必須要做這件事，而且要做好。這二十四的內(nèi)容很多，所以我把它分成了三個部分，每次整理出八課的知識點，分三次完成，知識點隨著整理隨著講，最大程度地節(jié)省時間，給學(xué)生預(yù)留出時間自己復(fù)習(xí)。
整理知識點的難題已經(jīng)解決，接下來就是如何把這些知識點呈現(xiàn)給學(xué)生。我想過把復(fù)習(xí)資料打印出來發(fā)給學(xué)生，但是現(xiàn)實情況不允許，因為學(xué)生人數(shù)太多。這條路走不通，我還可以想其他的辦法。我是以口述加板書的方式把知識點傳達給學(xué)生，如果學(xué)生把每一個知識點都重新記在本上就很浪費時間，如果想讓學(xué)生翻開原來的筆記然后在此基礎(chǔ)上勾畫重點的話就要考慮到學(xué)生之前筆記參差不
齊和筆記有誤的'情況。其實我總是把關(guān)注點放在筆記上卻忽略了一樣很重要的東西，那就是課本，課本學(xué)生人人都有，而且包含了所有的知識點，考試內(nèi)容也是圍繞著課本出題。所以，對于學(xué)生來說他們最好的復(fù)習(xí)資料就是課本。復(fù)習(xí)的時候我會先帶著學(xué)生讀單詞，勾畫出重點詞匯，然后再回到課文，讓學(xué)生用其他顏色的筆把知識點在課本上再畫一遍，并標(biāo)注好序號，這樣復(fù)習(xí)的重點就一目了然了。復(fù)習(xí)完知識點后，最后統(tǒng)一把四個單元的四個語法點大體地講了一遍，強調(diào)了幾個重要的出錯點，然后留出一節(jié)課的時間讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)。
其實復(fù)習(xí)關(guān)鍵還是靠學(xué)生自己，我能幫學(xué)生的也只是把知識點再串一遍，能不能記住就要看學(xué)生自己下的功夫了。最后說一聲我的祝愿吧，希望我的學(xué)生考試加油，都能取得一個好成績！
教師實習(xí)心得3
一、 教學(xué)目標(biāo)要有效。
1、教學(xué)目標(biāo)要正確。要求我們老師在設(shè)計課前一定要熟悉文本，掘內(nèi)在的思想、意義，正確把握文本的工具性和人文性。
2、目標(biāo)的設(shè)置要恰當(dāng)。不僅對教材有一個整體的、正確的把握，還要對學(xué)生的現(xiàn)狀也有準(zhǔn)確的把握，設(shè)置的目標(biāo)不僅要難易適中，還要有切實可行的可操作性。
二、教學(xué)策略要有效。
1、教學(xué)環(huán)節(jié)要有效。課堂上環(huán)節(jié)很多，但每一個環(huán)節(jié)沒有一個明確的訓(xùn)練點，也沒有一個要達到的具體的目標(biāo)，不知道這個環(huán)節(jié)為何而設(shè)。但凡這種沒有明確目的性的環(huán)節(jié)，一定不能讓它占取我們的課堂時間。所以，每一節(jié)課，我們一定要結(jié)合目標(biāo)抓住一個切入點，由這個切入點展開具體的學(xué)習(xí)，這樣，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效。
2、問題的設(shè)置要有效。這主要從以下幾方面入手：
�。�1）問題的設(shè)置既要有挑戰(zhàn)性，要能夠起到發(fā)展學(xué)生的思維、想象的目的，但也要難易適中。正如大家都熟悉的摘蘋果理論：枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺努力跳一跳就能摘到的，他才會有興趣，有信心，但如果他一看就覺得即使努力跳了，使勁跳了，還是連夠都夠不著的話，那那個蘋果再鮮艷，再誘人他也可能不會感興趣了
眾所周知，要上好課，首先要備好課。而傳統(tǒng)的備課重點是備教師的“教”，忽略了學(xué)生的“學(xué)”，是從教師講的角度，而不是從學(xué)生學(xué)的角度來考慮備課。這也是導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量低下的重要原因之一。備課時首先要考慮這切課準(zhǔn)備安排幾個學(xué)生的`活動，每個活動怎么安排；其次要考慮在活動中教師怎樣指導(dǎo)，怎樣與學(xué)生互動；第三要考慮在活動過程中，學(xué)生可能出現(xiàn)或遇到哪些問題，老師怎樣進行調(diào)控，怎樣評價等；然后把以上安排寫出來，作為教師課堂上臨場發(fā)揮，隨機應(yīng)變的一個基礎(chǔ)準(zhǔn)備。即使如此，教師在課堂上一定還會遇到這樣或那樣意想不到的問題，這就需要我們教師課后進行教學(xué)反思，再進行補充備課，寫出自己執(zhí)教的體會和疏漏失誤，記下學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的閃光點或困惑。這樣的備課才是我們倡導(dǎo)的，是有效教學(xué)的保證，是改進課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率的前提。
創(chuàng)設(shè)積極有效的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動，共同參與的創(chuàng)造性活動，精練的教學(xué)語言設(shè)計，擅于把握挖掘教材，突出教學(xué)重點，要不斷找尋策略、解決不足、彌補遺憾的過程中我們的課堂教學(xué)的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。
教師實習(xí)心得4
在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生相處的時間多數(shù)是在課堂，課堂之外基本沒多少相處的時間。以往我寫教學(xué)反思都是在考慮如何在課堂上更有效進行教學(xué)，其實，除了這個方面，還有很多值得考慮的問題，比如，教師與學(xué)生的關(guān)系如何去處理，又如何去把握這個度。我在實習(xí)生活中實習(xí)班主任，班主任作為班級的管理者，最終目標(biāo)是創(chuàng)造一個和諧的班集體。在這個過程中，師生關(guān)系起著至關(guān)重要的作用。如何處理好與學(xué)生的關(guān)系，除了在生活中積極關(guān)心和盡己所能幫助學(xué)生之外，還需要尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生。
老師跟學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友的關(guān)系，在課上我們是老師，在課下我們跟學(xué)生是朋友的關(guān)系。
老師的關(guān)系主要體現(xiàn)在對學(xué)生嚴格要求上，尚處于成長之中的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中難免犯錯誤，班主任對學(xué)生的感情灌注和對學(xué)生提出嚴格、合理的要求相統(tǒng)一。對學(xué)生的嚴格要嚴而有度，嚴而有方，嚴而有理。這里最中要的是嚴而有理，嚴格要求是正確的，站在理的一方嚴格要求才是正確的。
朋友的關(guān)系體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生，想讓學(xué)生接受老師的觀點，批評說教的效果遠及不上和學(xué)生談話的`效果明顯。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛護。班主任要關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的鼓勵教育，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，能夠理解學(xué)生，同時也要鼓勵學(xué)生，學(xué)生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。
學(xué)生的個性由于多方面原因存在著較大的差異，這就要求教師平時應(yīng)注意觀察學(xué)生的個體差異，要利用各種機會和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。努力達成亦師亦友的師生關(guān)系，會使我體會到教育的魅力并不在于知識、技能的傳授，而是表現(xiàn)在師生間互相啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應(yīng)上，為學(xué)生的一生奠基。
教師實習(xí)心得5
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！蓖ㄟ^實習(xí)我對這句話的理解更加深刻。作為師范生的我們，在學(xué)校除了學(xué)習(xí)專業(yè)課程以外，還有很多與教育有關(guān)的課程，例如：教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、班主任技能訓(xùn)練、教學(xué)教法等等。但在學(xué)校的時候，我們的學(xué)習(xí)更加側(cè)重理論，而實習(xí)則有所不同，實習(xí)則是要把我們所學(xué)的這些理論應(yīng)用于實踐。
在教學(xué)方面，要不斷提高教學(xué)質(zhì)量。作為教師，我們將自己所學(xué)的專業(yè)知識運用到實際教學(xué)中，我們需要對知識點進行準(zhǔn)確的`講解，讓學(xué)生理解并掌握。首先我們應(yīng)該做到，掌握該知識點并能準(zhǔn)確無誤的講解。其次，我們應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，認真的研究課堂，提高課堂的活躍度，讓更多的同學(xué)參與課堂，主動探索。最后，要在講好這個知識點的同時可以進行相關(guān)的拓展，拓寬學(xué)生的知識面。因此，我們必須鉆研課本，了解學(xué)生的基礎(chǔ)，不斷地修改教學(xué)設(shè)計。同時也要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識庫，選取適合本班學(xué)生的教學(xué)實例，認真?zhèn)湔n。
在管理方面，要營造和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍使課堂教學(xué)活動順利進行的重要保障。在實際的教學(xué)中，我們肯定會遇到各種各樣的問題，但無論如何，我們應(yīng)時刻提醒自己一定要冷靜，不能意氣用事。 保持平靜的心態(tài)，弄清事情的經(jīng)過、因果，才能更好的解決問題。很多時候我們應(yīng)該學(xué)會換位思考，拒絕一味的批評，學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，鼓勵他們，引導(dǎo)他們。耐心的陪著他們成長。與學(xué)生們共同成長進步，這無疑是實習(xí)中最珍貴的經(jīng)歷。
疫情使我們一再延后開學(xué)時間，但學(xué)校的教學(xué)工作并沒有因此而停止。目前，網(wǎng)上教學(xué)成為了大部分學(xué)校的主要教學(xué)形式。雖然我還沒有參加線上教學(xué)，但近期也在家也學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀課程，在不斷的摸索適合自己的教學(xué)方法。特殊時期，停課不停學(xué)，我們每個人都應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，為自己充電。我相信，等疫情結(jié)束大家將以最好的狀態(tài)走上講臺。
教師實習(xí)心得6
我覺得最重要的是在這段實習(xí)期間里，我第一次真正的進入教師行業(yè)，在實踐中了解教學(xué)工作，掌握了一些教學(xué)基本技能，為我們以后進一步走向教師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。
第一是要真誠：真誠地去對待每一個人，你就會有很好的人際關(guān)系。這次實習(xí)讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。融洽的工作氛圍有利于教學(xué)工作的展開。
第二是溝通：在實習(xí)期間發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和交流的重要性和必要性。要想在短暫的實習(xí)時間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟其他人有很好的溝通，加深彼此的了解，同時汲取別人的長處。多和大家交流，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，可以讓我們少走好多彎路。
第三是要有責(zé)任心：在工作崗位上尤其是教師行業(yè)，我們必須要有強烈的責(zé)任感，要對自己的崗位負責(zé)。
第四是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。我們在平常的`書本上僅僅是獲得感性的認識，而在學(xué)校里真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓自己認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研，耐心發(fā)掘。
最后，我體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實踐結(jié)合在一起，用實踐來檢驗真理，使我們具備較強的處理基本工作的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習(xí)的真正目的。
很感謝學(xué)院和實習(xí)單位給我這個這么好的實習(xí)機會，讓我學(xué)習(xí)很多、成長很多、收獲很多。同時也真誠地希望我們的學(xué)弟學(xué)妹們能夠去認真地實習(xí)一回，畢竟和那么多的同學(xué)共同出去的機會不多，就讓我們共同去體驗一下人生的真正意義。
教師實習(xí)心得7
實習(xí)生活已經(jīng)徹徹底底過去了一半，兩個月的時間說長不長說短不短，但是也算是經(jīng)歷了老師該有的各種事情。和學(xué)生之間融入的還算不錯，現(xiàn)在的課堂氣氛比起之前來說也算是有了很大的進步，所教的'兩個理科班其實還是有點兩極化，一個班過分活躍，一個班過于沉悶，但是對于我而言，活潑的課堂更適合我一點，在學(xué)生們心情開朗高興的時候講解知識不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也能讓我對于自己的教學(xué)成果來說比較滿意，有一點自我滿足感。
其實這兩個月來，難受傷心的事情不少，開心快樂的事情也有，但是不論怎么樣，只要經(jīng)歷過了，也算是自己的一種財富。有一句話叫做“守得云開見月明”，雖然這個時候好像并不應(yīng)景說這句話，但是還是想用這句話鼓勵自己，忍耐住心里的種種情緒和不滿，抬頭向前看，大步朝前走，回首以前的路其實很多事都不算什么。
實習(xí)生活教給我的遠不止教學(xué)這一方面，還有生活和處事各種各樣的方面，一方面擔(dān)心自己做不好，不能滿足別人的期許，另一方面又害怕自己被同化，少了少年人敢拼敢闖的朝氣。但是現(xiàn)在既然能反思和正視這些問題，那就證明我還有能力有方向去解決他們。加油！
教師實習(xí)心得8
來古月一個多月了，也給學(xué)生上了幾個星期的課了。在這幾個星期里，有開心，也有生氣，每當(dāng)我值班的時候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，我就會感到惋惜，但也理解，我也是從高中過來的，也能知道學(xué)生的心理，這時，我會想是不是我講的課不好，他們不感興趣才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導(dǎo)老師探討請教。
在這幾個星期里，我發(fā)現(xiàn)了一些問。有的學(xué)生上課愛說話，有的學(xué)生不交作業(yè)，還有的學(xué)生經(jīng)常遲到，對于這些問題，有的時候我找不到好的辦法解決，就去向我的指導(dǎo)老師請教，老師給我提出了好多解決辦法，很感謝我的老師。
在教學(xué)過程中，我不斷反思，不斷提高，明白了一些道理。
盡心盡力去教，為學(xué)生指路。教書育人的過程，應(yīng)該先是一個育人的過程，再是一個教書的過程。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能不一定很好，但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習(xí)能力不如別人，但是做人的思想品德不能出現(xiàn)問題。教學(xué)不只是教知識，更重要的是教會學(xué)生怎樣做人，教會他們做人的道理。
恩威并重、寬嚴相濟。作為老師，要有老師的威嚴，否則無從管理班級教學(xué)事務(wù)。但是，另外一方面，也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說，威嚴是一則猛烈的陽光，給予了學(xué)生前進的希望，那么寬厚則是和煦的春風(fēng)，滋潤的學(xué)生的心
我們開會，領(lǐng)導(dǎo)說過不要跟學(xué)生走的太近，他會認為我們的年齡差距不大，不把我們當(dāng)成老師，這樣不利于教學(xué)管理。老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個度，課上是師生，課下是朋友。在上課的時候一定要嚴肅，幾個班的班主任也告訴我要對他們嚴肅一點。在課下時間，我也會去找他們談話，問問他們我講的課能不能聽懂，還有什么地方不明白。
作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識是不夠的，老師更重要的`目的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導(dǎo)去影響他們，讓他們學(xué)會如何做人處事。為此我們當(dāng)老師的一定要做好榜樣作用，只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣，只用我們當(dāng)老師的以身作則，才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。記住榜樣的力量是無窮大的。學(xué)高為師，德高為范。只有以身作則，才能影響學(xué)生。
教師實習(xí)心得9
這周二三進行了期中考試，為什么記敘這場考試，不是因為它是一場大型的考試，不是因為它是一場可以證明學(xué)生這段時間學(xué)習(xí)情況的考試，不是因為它依舊是一場要年級排名評比的考試。而是這場考試給了我太多的感受。有緊張，有不安，有心疼，有感動……
緊張不安
一個月之前，他們進行了第一次月考，隨后就是他們期待的成績。那一次的成績出乎我的意料——全年級倒數(shù)第一。最先知道成績的我有點手足無措，心情煩躁不安，吼住了跑來想知道成績的學(xué)生。深深地自責(zé)讓我一夜輾轉(zhuǎn)不眠，是不是我太年輕沒有經(jīng)驗？是不是我講課太無趣？到底是哪里出了問題？第二天滿臉怒意的我進入教室，看到死氣沉沉的班級，我意識到他們也在為自己成績悶悶不樂，我不能再批頭蓋臉罵她們。分析完試卷，找了幾個給分數(shù)靠后的同學(xué)分析了錯題。從哪里摔倒就從哪里爬起來。后來的這一個月，我反思了自己的.教學(xué)方式，重新調(diào)整了自己的教學(xué)思路，狠抓他們的作業(yè)質(zhì)量。
當(dāng)期中考試來臨的時候，我格外的緊張，就好像是自己要參加考試，因為不知道當(dāng)成績公布的時候，他們送給我的是糖果還是炸彈。兩天匆忙的監(jiān)考，我是在擔(dān)心與不安中度過的，他們知不知道靈活變通？他們記得答題要規(guī)范，要條理清晰？他們……
心疼
考完兩場，我去考務(wù)室送試卷，一個男生攔住了我，“老師，對不起，沒完成你的要求，作文沒有完成，你懲罰我吧�！薄盀槭裁礇]有寫完？在班里強調(diào)了幾遍了！”“老師，我發(fā)燒了，一直撐著想考完試，但是難受的連寫字都變慢了，真的努力在寫�！币粋�一米七八的大男生在我面前紅了眼圈。那一刻，更多的感受是心疼。作為學(xué)生，他生病也要堅持考試；作為男生，他勇于承擔(dān)錯誤，敢于承擔(dān)。
感動
晚上第一節(jié)課他們格外活躍，剛一登上講臺，“老師，你強調(diào)的閱讀題要分點，我們都做到了哦!”“老師，這次默寫我們都背會啦！”“老師……”聽他們你一言我一語，我之前的不安與煩躁都消失了，原來我強調(diào)的內(nèi)容他們都記在了心里，原來他們也在努力變優(yōu)秀。我為什么要在在乎成績，成績的好與壞只能代表一次的結(jié)果，高分他們不需要驕傲，低分他們也要慢慢來，畢竟高考是他們要用三年去完成的課。他們在舉手投足間教會了我很多，那一節(jié)課，心里是滿滿的感動，這些感動，即使分別多久也不會舍棄。
這一次考試，對于他們來說可能只是一場知識的檢測，對于我來說是心智的成熟，是生命里難忘的幾個日子，是又一次成長。
教師實習(xí)心得10
通過課堂的實踐教學(xué)、學(xué)生反饋以及同事們對我的評課建議，我更加清晰的認識到了自己之前在教學(xué)上存在的問題。主要有兩大問題：
第一、雖然吐字清晰，但是語速較快。
我反思了一下，自己這樣著急講課，主要原因有兩點，一是因為我想給孩子們多展示一些知識點，多給孩子們拓展一些知識面。二是想趕進度，因為高中孩子們課余時間少得可憐，自習(xí)時間有限，做完作業(yè)都已經(jīng)深夜了，很多控制不好時間掌握不好學(xué)習(xí)效率的同學(xué)會嚴重缺乏睡眠。因為我自己也是從高中走過來的，我特別能理解孩子們在“做作業(yè)”和“睡覺”之間的矛盾和選擇困難。所以我會盡力縮減作業(yè)量，并且會在課堂上留出十分鐘時間帶著孩子們做習(xí)題，我挑選歷年高考真題放在PPT上給大家展示一起做。這樣一來我的講課時間就會縮短，我就會在不自覺中加快語速，這樣一來就會產(chǎn)生兩個極端：對于知識基礎(chǔ)較好并且提前做好預(yù)習(xí)的孩子，他們非常喜歡這樣的課堂，并且也適合且樂于接受這樣的教學(xué)方式。但是對于基礎(chǔ)不太好并且沒有預(yù)習(xí)過的孩子，這樣的講授方法會讓他們覺得自己跟不上老師的思維。
第二、雖然PPT課件做的精美細致，但是教學(xué)中書寫板書較少。
雖然學(xué)生一樣可以根據(jù)我在PPT上做的系統(tǒng)來做筆記，有清晰的邏輯。但是卻缺少了對于我作為教師這一職業(yè)最基本的職業(yè)素質(zhì)的鍛煉，黑板對于我的作用簡直就是巨型草稿紙的作用。我在講解PPT上的一些名詞或者邏輯解釋，我會用黑板給大家做一些簡單的解釋勾畫，最后一節(jié)課下來，黑板會被畫的亂七八糟，沒有系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，整體比較自由。雖然這樣教學(xué)方法沒有什么大問題，但是這樣做可能會面臨兩大問題：一是高中孩子們習(xí)慣了多年以來黑板系統(tǒng)板書，他們要從黑板板書向PPT板書過度適應(yīng)。二是缺乏對我自身板書能力的鍛煉，假如不用PPT課件講新授課，我可能會控制不好上課時間進度或者做不好板書設(shè)計等。
針對以上兩大問題，根據(jù)我自己的教學(xué)反思，結(jié)合我們師大范紅軍老師的建議，我做了一些調(diào)整。
首先要放慢語速，大膽對教學(xué)內(nèi)容進行刪減，很多學(xué)生已經(jīng)掌握的知識點就可以少講了。課上習(xí)題依然做，爭取將例題篩選的更加典型，在課下繼續(xù)給學(xué)生減少作業(yè)量。與此同時，要給學(xué)生們設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，可以大膽給學(xué)生整整一節(jié)課的時間讓學(xué)生自己根據(jù)導(dǎo)學(xué)案來預(yù)習(xí)。因為我們都知道沒有多少孩子能自覺做到每節(jié)課都預(yù)習(xí)，其實高中學(xué)生其實已經(jīng)具備獨立思考的.能力了，他們完全可以自己讀懂教材，當(dāng)學(xué)生們做好預(yù)習(xí)工作，我在課上即使語速快或者思維跳躍快，孩子們也能跟的上，并且教學(xué)反響良好。歷史必修二專題二我就是采用這種方法進行教學(xué)的，效果確實不錯。
同時，在教學(xué)上依然以PPT課件為主，黑板不再僅僅是草稿紙作用，我會相應(yīng)的將各大板塊的標(biāo)題相應(yīng)的提煉在黑板上，最后呈現(xiàn)出來的效果就是在課堂結(jié)束的時候，會有一副系統(tǒng)完整的板書展示在黑板上。雖然字跡還有待提升，不過好在清晰完整。我也需要繼續(xù)努力提升鍛煉。
也許在教學(xué)上我還有一些其他需要改進的地方，這需要在實際教學(xué)中不斷反思不斷改進。我期待改進后的自己，教學(xué)相長，大概如此。
我想無論是學(xué)生，還是我自身，改進的都是方法，而不是知識。我會繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在歷史實踐中養(yǎng)成多讀書、勤動筆和勤思考的習(xí)慣，因為我在最開始就明白，并且在實踐中越發(fā)的堅定了一個道理：
教育，是培養(yǎng)人的習(xí)慣，學(xué)歷史是個慢功，是一輩子的事情。人一生以讀寫為伴，以思考為師，才會有所成就。我要做的應(yīng)該是去爭取達到“導(dǎo)而弗學(xué)”的境界，這也許就是教學(xué)的真諦。
教師實習(xí)心得11
時光匆匆，正值高中的的學(xué)子們正在抓緊每分每秒努力學(xué)習(xí)。蘇東坡在《赤壁賦》中勸客時說過“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”，向讀者闡釋了世間萬物“變”與“不變”之間的條件與關(guān)系。而當(dāng)看到高中的這些孩子們，他們應(yīng)該而且必須懂得世間的變化，一瞬間就會有著巨大的差距。他們目前的主要任務(wù)便是全身心的投入學(xué)習(xí)，把握每分每秒，爭分奪秒。
今天早上早讀鈴聲像往常一樣響起，時刻還是那個時刻，曲調(diào)還是那個曲調(diào)�？墒钱�(dāng)我去教室的路上，卻是發(fā)現(xiàn)了校園里的一道吸引人并且亮麗的風(fēng)景線。高二年級的一個班級在校園的小花園里正在背書、讀書。
在這樣的情況下，本來以為這些學(xué)生無法靜下來學(xué)習(xí)，可能會有學(xué)生東張西望，被外界的各種事物所吸引。當(dāng)我走進仔細的觀察，并沒有自己預(yù)想的那樣的情況發(fā)生。每一個學(xué)生都在認真地拿著自己的復(fù)習(xí)資料背誦，也沒有老師去刻意的看著他們，所有的學(xué)生都是相當(dāng)?shù)淖杂X。郎朗讀書聲一陣一陣地響起，為這校園到來了無限生機。
正如大家都知道的“一年之計在于春，一天之計在于晨”，所以每天早晨的時光是背誦記憶的最好時間，只有很好地利用起早上這段時光，才能達到事半功倍的效果。
雖然讓學(xué)生們在校園里進行晨讀，這是罕見的。這一次也是事出有因。但是當(dāng)這個班的班主任、任課教師正在為此擔(dān)憂：學(xué)生們是否會認真學(xué)習(xí)；是否會集中注意力；是否會借機虛度光陰等等，這些的時候，學(xué)生們的表現(xiàn)著實讓班主任放心了下來，他們都在認真學(xué)習(xí)，并無一絲一毫的'懈怠。當(dāng)校園里出現(xiàn)這樣的場面時，路過的所有老師都感到很驚嘆，很欣慰。希望所有的學(xué)生都能像看到的這些學(xué)生那樣，有著一定的學(xué)習(xí)計劃與自制力，有著自己的理想與目標(biāo)，有著夢想的大學(xué)。每天都在為自己的理想的大學(xué)而不斷的努力與奮斗。
在經(jīng)過努力之后，才有資格談?wù)撟约簩W(xué)生生活的刻苦；如果沒有為理想做出半點的努力，那么全是空談與妄想。所以面對今天早上的景象，只想告訴這些刻苦努力的學(xué)生們，上天是看得見他們的努力的，只有付出，一定會有收獲。
教師實習(xí)心得12
實習(xí)到現(xiàn)在，我想談一談我目前對歷史教學(xué)的一點認識，怎樣上好一節(jié)歷史課。我認為不論采用何種教學(xué)方法，導(dǎo)入語一定要耐人尋味，才能吸引學(xué)生。
一般來說，在每一節(jié)歷史課堂上，不可能只用一種單一的方法，那樣學(xué)生會感到枯燥無味。所以，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用多種多樣的教學(xué)方法，學(xué)生就感到多彩繽紛，新鮮有趣。
適當(dāng)應(yīng)用歷史片的影視資料，來直觀地展示歷史事件發(fā)生的.背景資料，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
恰如其分地穿插一些歷史小故事，會讓課堂增加愉悅的氣氛。一般說來，初高中的學(xué)生對歷史小故事是比較感興趣的，教師應(yīng)該充分利用好學(xué)生的這些特點，來完成教學(xué)任務(wù)，來達到教學(xué)目標(biāo)。
綜上所述，上好一節(jié)高中歷史課是的方法是多種多樣的，作為一名歷史教師，不能死板硬套的采用哪種方法，而是應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，靈活地采用教學(xué)方法，才能達到預(yù)期的教學(xué)效果，從而完成教育教學(xué)目標(biāo)。
教師實習(xí)心得13
一個月的時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間就到了檢驗成果的時候。學(xué)生在考試的時候我也拿到了卷子，也給自己來了一次考試，一氣呵成感覺都是講過的知識點，可還是隱隱擔(dān)心，不知道稍微變動學(xué)生能不能轉(zhuǎn)過這個彎。最后一門考完，我們的卷子也閱完，可以放假了。在路上碰到一位學(xué)習(xí)程度還不錯的學(xué)生，問她考試情況，她說除了某某題別的都可以，這樣心里稍稍有了安慰。
第二天，還在床上的時候就聽別的老師說成績出來了，我?guī)е唤z絲期待和緊張打開了網(wǎng)頁，平均成績還不錯，兩個班相比之前都有進步。但是只有平均分的數(shù)據(jù)，不能了解其他情況，但是心里還是有了一點底。開學(xué)，各種數(shù)據(jù)都出來，這樣我開始更深入的分析整體的情況和學(xué)生的進退。通過分析數(shù)據(jù)兩個班的平均分處于中上的位置，極差也比較小，但是尖子生不夠突出，滿分一百二十分，卻沒有一百分以上的同學(xué)，九十分以上的同學(xué)也全部都集中在三班。因此兩個班都需要培優(yōu)，這是第一個目標(biāo)。第二個目標(biāo)是偏科的學(xué)生，整體綜合成績出來之后，我逐個分析發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)偏科非常嚴重，拿三班班級綜合第一名來說，總成績第一，數(shù)學(xué)卻不及格。因此，下一目標(biāo)要幫扶這些偏科特別嚴重的同學(xué)。
講評完試卷之后，我留了反思的任務(wù)給同學(xué)們，提醒他們不要寫假大空的話，要切實的去反思自己在這次考試中得到了什么經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了什么問題。反思交上來，大部分同學(xué)都能反思出自己在這次考試中得到的經(jīng)驗。當(dāng)然在反思中我也能發(fā)現(xiàn)一些共性的問題：第一，對自己有太高的期望，以至于在考試的過程中過多的期待結(jié)果，而沒有全身心的投入到考試中。這種問題多見于成績比較優(yōu)秀的同學(xué)身上，我回復(fù)給他們一定要享受這個過程，目標(biāo)要有，但不要過多關(guān)注結(jié)果，踏踏實實的走好每一步，享受了整個過程，成績只是這個過程的戰(zhàn)利品。第二個問題是粗心，這種問題多見于成績波動較大的同學(xué)，這樣的同學(xué)，狀態(tài)好的時候，可以考的很好，狀態(tài)不好的時候，可能錯誤百出。這種問題來自于平時對待作業(yè)的習(xí)慣，平時對于作業(yè)認認真真，這種習(xí)慣自然就貫穿到了考場上。
兩個班的整體個性不同，三班整體沉穩(wěn)，踏實，容易膽怯。四班活躍，但卻調(diào)皮，有一部分同學(xué)很容易浮躁。因此，由于兩個班不同的整體個性，對于這次差不多程度的進步我給出了不太一樣的`對待方式。對于三班這次小進步我給了很高的鼓勵，鼓勵他們相信自己，鼓勵他們保持這種沖勁和向前的狀態(tài)。對于四班容易浮躁的特點，我在小小鼓勵之后更多的是給他們更加嚴格的要求，和鞭策。
但是整體的個性是這樣不代表每個學(xué)生的個性如此，三班也有容易飄的同學(xué)，四班也有膽怯害羞的同學(xué)，對于這部分同學(xué)，針對不同的個性，我利用在改錯本上留言的方式給予他們不同的鼓勵和鞭策。
月考已經(jīng)過去，成績是浮云，沉淀下的是知識與經(jīng)驗。加油吧少年們，陽光下奔跑的樣子是青春。
教師實習(xí)心得14
有些學(xué)生感到生物很難學(xué)，怎樣讓學(xué)生愿意學(xué)生物、學(xué)好生物。在實踐中我感受到，采用先進的教學(xué)方法、教學(xué)手段、組織學(xué)生探究性學(xué)習(xí)等都能達到很好的教學(xué)效果，同時我還發(fā)現(xiàn)，把生物課教學(xué)同學(xué)生們的日常生活聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生們從生活中學(xué)習(xí)生物，更會取得意外的收獲。
一、走進大自然，讓學(xué)生體驗生物學(xué)的樂趣
生物學(xué)知識源自大自然，大自然是真正的生物知識寶庫。在我所教的學(xué)生中，有很多是農(nóng)村的孩子。他們雖然和大自然很親近，卻也往往不能把生活和生物學(xué)聯(lián)系在一起。于是，我會常常利用各種時機，主動為學(xué)生們建立這種聯(lián)系創(chuàng)造條件。比如，在學(xué)習(xí)調(diào)查我們身邊的生物一課時，我事先發(fā)動學(xué)生到自己的家鄉(xiāng)對生物的`種類進行調(diào)查，使他們獲得了豐富詳實的第一手資料，上課時，大家互相交流，共同分析，不但活躍了氣氛，而且使學(xué)生們的印象深刻，再加上我的點撥引導(dǎo)，使學(xué)生們既學(xué)到了書本上的知識，還把它同生活實踐聯(lián)系在一起，學(xué)到了的知識，取得了令人非常滿意的效果。
二、動手動腦，在生活中探究、運用生物學(xué)知識
學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂，不全部在于考試得了理想的分數(shù)，更在于把在課堂中學(xué)到的知識應(yīng)用于生活實際，去解決了具體問題。所以，我會有意識地布置一些具有探究性質(zhì)的作業(yè)，讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿?/p>
三、借助多媒體手段進行導(dǎo)入。
借教具導(dǎo)入
授課前，教師可以向?qū)W生展示教具，諸如：掛圖、模型、實物等等，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫等，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。
通過練習(xí)導(dǎo)入
教師可以設(shè)置一些練習(xí)，讓學(xué)生在課前訓(xùn)練，注意練習(xí)中要包含上節(jié)課所學(xué)的知識，也要穿插一些今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣，在師生共同解題時，學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的知識點，上課時便會集中精力聽講，教師也可以有針對性地引出新課內(nèi)容�？傊�，學(xué)習(xí)生物與生活實際聯(lián)系起來，從生活中學(xué)。把學(xué)到的生物知識應(yīng)用于生活中，提高生活質(zhì)量。使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，在生活中得到啟迪。是我們每一個生物教師應(yīng)該努力去做的。
教師實習(xí)心得15
教師實習(xí)心得：回顧走過的路，是為了更好地前進
在成長的過程中，不能只是一味的努力向前，也要適時的停下腳步，回頭看看走過的路，從中總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，才能更好地向前。
學(xué)期過半，剛剛結(jié)束了學(xué)校的期中考試，這是對學(xué)生半個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測，同時也是對我們實習(xí)老師的考驗。對于考試的成績，學(xué)生需要反思，老師更需要，因為成績能客觀反映出一些存在的問題，解決這些問題才能獲得真正的進步。
我所教的班級是高一九、十班，兩個班的成績較上一次都有一點小小的進步，但是也存在著很多的問題。從平均分來看，九十兩個班均處于平均水平。從優(yōu)生率來看，十班的優(yōu)生率較高，而九班很少。從這兩方面能反映不同的問題，自然也需要不同的策略。我教的兩個班是截然不同的.性格，九班屬于穩(wěn)重型，學(xué)生很聽話，成績一直很穩(wěn)定。十班屬于活潑型，學(xué)生紀(jì)律不太好，成績浮動較大，但也取得過不錯的成績。所以如何對這兩個班因材施教是很重要的一課。我覺得我主要存在一下四個方面的問題:
一、把控不好新課講授與習(xí)題課的時間比例
因為要兼顧課程進度與學(xué)生兩個方面，自己把控不好課程的分配比例。我用大部分時間來講授新知識，卻忽視了學(xué)生的練習(xí)，而只有通過習(xí)題才能讓學(xué)生真正的學(xué)會運用知識。給學(xué)生課下的練習(xí)沒有及時講解，學(xué)生也沒有主動性，就造成了很多學(xué)生不會解題的局面。我需要詢問一下其它的老師，學(xué)習(xí)他們是如何分配這個時間的，給學(xué)生更多的練習(xí)時間，更好地鞏固知識。
二、對基礎(chǔ)知識抓的得不夠
這次考試有些題目較難，所以學(xué)生成績更多的差距來自于基礎(chǔ)題。這就說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的還不夠牢固，使得在考試中難題不會做，基礎(chǔ)題也模糊不清，成績自然上不去。這也與我對基礎(chǔ)強調(diào)得不多有關(guān)系，我以后要重視基礎(chǔ)知識的夯實，引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識進行整理。
三、對學(xué)生的管理缺少方法
學(xué)生不同，就需要用不同的管理方法，要做到因材施教。我對管理學(xué)生這方面，有時會手足無措，不論課堂上還是自習(xí)課上，不遵守紀(jì)律的學(xué)生不知道該如何管制，還有對于不交作業(yè)的現(xiàn)象該如何改變，這些問題我一直處理的不是很好。這個我還要通過網(wǎng)絡(luò)、和向優(yōu)秀教師請教等多種方式去學(xué)習(xí)和積累。
四、與學(xué)生的溝通交流不夠
老師與學(xué)生是獨立的個體，也是相關(guān)的整體，所以溝通很重要。在與學(xué)生的交流中，能更多的了解到他們的需求，從而實施正確的教學(xué)。我與學(xué)生的交流較少，所以很多時候默契度不夠，會顯得課堂生硬死板。我要多去跟學(xué)生溝通，交換想法，更多的了解他們。
期中考試結(jié)束了，也意味著新的開始，每到一個節(jié)點都停下來，回頭看看走過的路，我們每個人都需要規(guī)整之后重新出發(fā)，向著更好的遠方。
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