【精選】師范生實(shí)習(xí)心得
有了一些收獲以后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的師范生實(shí)習(xí)心得，歡迎大家分享。
師范生實(shí)習(xí)心得1
XX年2月10日，作為一名河北師范大學(xué)第14期頂崗支教實(shí)習(xí)生，在校頂崗辦的統(tǒng)一安排下，我來到元氏九中，進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)工作。近半年來，在校頂崗辦以及駐縣教師李爍老師的親切關(guān)懷下，在元氏九中校領(lǐng)導(dǎo)及資深教師的有力指導(dǎo)下，在同組實(shí)習(xí)生的鼎力支持下，我珍惜機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，使頂崗實(shí)習(xí)工作取得了較好的成績，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、基本情況及主要業(yè)績
我有幸被任命為本實(shí)習(xí)小組組長、黨組長兼團(tuán)支書，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間本組共11名實(shí)習(xí)生的工作、生活、黨團(tuán)活動(dòng)等各項(xiàng)事宜。元氏九中是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制初級(jí)中學(xué)，教學(xué)設(shè)施較為簡(jiǎn)陋；在校生多來自殷村周邊各個(gè)村落，學(xué)生整體素質(zhì)較差。條件雖然艱苦，但我們并沒有退縮，整個(gè)實(shí)習(xí)期間，大家都保持了相當(dāng)高的工作熱情，積極應(yīng)對(duì)各項(xiàng)挑戰(zhàn)，并成功舉辦了“篝火晚會(huì)”、“校園舞會(huì)”、“拔河比賽”、“籃球比賽”、“風(fēng)采宿舍”等各種活動(dòng)，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)并得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊揚(yáng)。
在學(xué)校的.安排下，我承擔(dān)了八年級(jí)1、2、3、4四個(gè)班級(jí)的體育課教學(xué)工作，并擔(dān)任了八年級(jí)2班班主任一職。體育教學(xué)方面，我制訂了本學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃，將武術(shù)、散打、校園舞等多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入初中體育教學(xué)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了事半功倍的教學(xué)效果。班級(jí)管理方面，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)重新制定班級(jí)紀(jì)律規(guī)范，使班級(jí)面貌大有改善；在期中考試中，班級(jí)綜合成績也由之前的第四名上升到第二名。
二、提高自身修養(yǎng)
為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)元氏九中新形勢(shì)下對(duì)教師素質(zhì)的全面要求，在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)我組織積極參加各種活動(dòng)，并自主編制了一套武術(shù)拳法，開辦校園“精武社”武術(shù)協(xié)會(huì)。課余時(shí)間我通過網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)街舞、跆拳道、計(jì)算機(jī)等知識(shí)，課堂里我把學(xué)到的東西傳授給學(xué)生，豐富課堂內(nèi)容。
通過一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平，擴(kuò)大了知識(shí)面，真正起到了“充電”的目的，不僅豐富課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，也為搞好新一階段的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、體育教學(xué)
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校中，體育課作為一門“副科”被語文、數(shù)學(xué)、外語等“主科”擠占課時(shí)，體育課實(shí)行“放養(yǎng)”式教學(xué)等現(xiàn)象普遍存在，究其原因，還是學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視不夠。來到實(shí)習(xí)學(xué)校后，我積極和校領(lǐng)導(dǎo)及資深體育老師溝通，了解本校體育教學(xué)情況并提出自己的想法，得到了領(lǐng)導(dǎo)與老師們的支持與肯定。
我重新制訂了體育教學(xué)計(jì)劃，摒除之前體育課上學(xué)生自由活動(dòng)的“放養(yǎng)”式教學(xué)，針對(duì)初中生活潑好動(dòng)、喜歡接觸新事物的特點(diǎn)，將散打、校園舞等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入體育課程，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動(dòng)性。體育教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，一節(jié)課沒有學(xué)好就會(huì)影響下個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)效果；針對(duì)不同學(xué)生的接受能力不同的情況，我安排了體育學(xué)習(xí)小組，由運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長，課下互相學(xué)習(xí)，鞏固授課內(nèi)容，使每位學(xué)生都能切實(shí)掌握并吸收所學(xué)內(nèi)容。
另外，四月下旬元氏縣舉辦全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了迎戰(zhàn)此次比賽，我從三月初便在各個(gè)班級(jí)選拔隊(duì)員，組成一支臨時(shí)體育隊(duì)，利用每天下午放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練；功夫不負(fù)苦心人，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，元氏九中代表隊(duì)在男子4*100米接力、鉛球、標(biāo)槍以及女子3000米長跑等項(xiàng)目中奪冠，取得了優(yōu)異的成績。
師范生實(shí)習(xí)心得2
作為一名師范類的學(xué)生，每一次的實(shí)習(xí)都是那么的珍貴。這次我有幸來到鋼城四中進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，在那里我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。在與班主任、指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師的快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。
實(shí)習(xí)過程中，我深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
要使學(xué)生能快樂的學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，課前準(zhǔn)備一定要充分。往往要上新課時(shí)，我將會(huì)提前五天開始備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得準(zhǔn)備時(shí)間不夠，總會(huì)留下一些遺憾，而指導(dǎo)老師上課準(zhǔn)備的時(shí)間往往只要一天或是兩天就能把課備好，上課時(shí)駕馭課堂的能力也比我們實(shí)習(xí)生要熟練，引入例子更是信手拈來。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這當(dāng)中我看到自己的不足，下決心要去完善自己的知識(shí)體系，多關(guān)注實(shí)際生活，注意把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，從而能更好的開展教學(xué)工作。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“高三，我們準(zhǔn)備好了嗎”的主題班會(huì)。這當(dāng)中遇到了一些困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我頭痛。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法，比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的`愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在班會(huì)過程中，同學(xué)們都能積極踴躍的發(fā)言，說出了他們目前的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，一位學(xué)生的話到現(xiàn)在還讓我記憶猶新。他說：“現(xiàn)在，我們一天花父母多少錢?我們有沒有想過父母對(duì)自己的付出?父母每天下班后趕回家做飯，然后一口飯都顧不上吃就來給我們送飯，而現(xiàn)在我們還是這樣渾渾噩噩的度過每一天不愧疚嗎?”聽完這段話我內(nèi)心很不是滋味，對(duì)自己沒能了解每位學(xué)生的狀況深感內(nèi)疚。也驗(yàn)證了這句話“沒有教不好的學(xué)生，只要不會(huì)教的老師”，這就要求我們?cè)谌嗣窠處熯@個(gè)崗位上要一切為學(xué)生著想，心系學(xué)生，要及時(shí)了解每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，然后才能做好學(xué)生成長過程中的“護(hù)航人”。
在實(shí)習(xí)中，非常感謝鋼城四中給我們實(shí)習(xí)小組的幫助，指派了非常有經(jīng)驗(yàn)與能力的老師們作為我們的指導(dǎo)老師。錢斌偉老師是我們此次實(shí)習(xí)的總負(fù)責(zé)老師，事無巨細(xì)、不辭辛苦的指導(dǎo)我們。課堂內(nèi)，錢老師幽默的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了我們，他總能把學(xué)生的目光集中到課堂，課堂氣氛非�；钴S;課下，學(xué)生們也總是圍繞他，與他探討問題。錢老師與學(xué)生的融洽師生關(guān)系與教學(xué)能力都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。溫文爾雅、學(xué)識(shí)淵博的趙隆兵老師是我的指導(dǎo)老師，課上，趙老師的授課方式是層層遞進(jìn)，設(shè)置情景讓學(xué)生思考，然后學(xué)生自己得出結(jié)論，老師再給予指導(dǎo)。趙老師通過這種模式，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是新課改后嘗試的一種新的教學(xué)模式，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與探討。同時(shí)，趙老師給我的教學(xué)工作給予了許多幫助，幫助我修改教案并且給予許多好的建議，并且能在我上完每一節(jié)課后都提出寶貴的改進(jìn)方案，指導(dǎo)我進(jìn)行教學(xué)反思。因此。從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大的觸動(dòng),并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實(shí)踐。
短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了明確的方向。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。
師范生實(shí)習(xí)心得3
看了師兄師姐的教育見習(xí)成果，我有很大收獲。首先，作為一名教師，上課是最基本的要求。師兄師姐們的見習(xí)記錄很完整，包括了課堂教學(xué)記錄，班主任工作心得，和一些有關(guān)教學(xué)的教育調(diào)查，同時(shí)，這些資料的展出，也讓我了解了教育見習(xí)的基本過程和安排，前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容就是聽課，看其他老師是怎樣講課的但這種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。同時(shí)，還要向不同的老師進(jìn)行請(qǐng)教自己的疑問、交流自己的所得，為上課做充分的準(zhǔn)備。很多師兄師姐都寫到了為了上第一節(jié)課，查閱了大量資料，我們的兼班也參加了實(shí)習(xí)，她曾在周末回校是對(duì)我們說，直到自己也站在講臺(tái)上，才發(fā)現(xiàn)自己以前積累的知識(shí)不夠，因此，作為一名入學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期的大學(xué)生，更要從現(xiàn)在開始積累專業(yè)知識(shí)，為以后步入工作崗位做準(zhǔn)備。
在代理班主任方面，師兄師姐們大多提到，首先是要和原班主任進(jìn)行交流，了解所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué)，接下來就需要主動(dòng)了解班里每個(gè)學(xué)生的情況，召開主題班會(huì)等，在不斷的接觸中積累關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，。這讓我感觸不少，因?yàn)槲覀兊募姘嘣趲覀兊臅r(shí)候，所花的精力和付出的情感是大家有目共睹的，記得我們的兼班老師在我們?nèi)雽W(xué)之前就努力記住我們的名字，軍訓(xùn)的時(shí)候陪著我們，開始上課后經(jīng)常和我們交流，給我們學(xué)習(xí)方面的建議和指導(dǎo)，生活中也一直關(guān)心著我們，我想，作為一名正式班主任，要關(guān)注幾十名同學(xué)的成長，要比做兼職班主任更辛苦，但相同的是懷有同樣的工作積極性，并在這一過程中和同學(xué)們成為朋友，一起成長。
除了備課記錄，我們還看了一些ppt和照片，不難發(fā)現(xiàn)，雖然實(shí)習(xí)只有短短的`一個(gè)多月，但參加實(shí)習(xí)活動(dòng)的師兄師姐們和不同年齡階段的同學(xué)和在校老師建立起了深厚的友誼，課余時(shí)間里，師兄師姐們有的教學(xué)生軍體拳，有的和學(xué)生排演了話劇，豐富的課余生活給了每個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。在實(shí)習(xí)中，師兄師姐們的基本技能、專業(yè)水平和綜合技能各方面能力都得到了鍛煉和提高，并對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。作為一名在校的師生，我將會(huì)在未來的日子努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，為今后成為一個(gè)老師而努力。
師范生實(shí)習(xí)心得4
回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，當(dāng)我要離開他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍，在實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。
還記得我是正式開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，之前我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)就已經(jīng)被安排好了哪個(gè)跟哪個(gè)班。上午下第一節(jié)課我到班上進(jìn)行了自我介紹。由于班上人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我用了3天的時(shí)間把全班同學(xué)的名字記全。一些學(xué)生很驚訝，我能在這么短的時(shí)間把他們的名字記全，這樣一來，拉近了我與學(xué)生之間的距離。接下來的時(shí)間，我常下到班上跟同學(xué)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心的做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情況我制定了工作計(jì)劃。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后督促學(xué)生做眼保健操以及每周的廣播體操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生；其次給學(xué)生進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。
在處理常規(guī)事務(wù)及答疑輔導(dǎo)方面，我向來做得還不錯(cuò)，但是在與學(xué)生相處方面，剛開始我不知道以什么身份跟他們相處，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)把他們看成是自己的朋友相處起來就容易得多，但是該嚴(yán)肅的時(shí)候還是要嚴(yán)肅的。這是我在班主任工作方面的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在這實(shí)習(xí)過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉，我還從原班主任那學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益不少，
經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累不是一個(gè)一蹴而就的過程，而教育實(shí)習(xí)正是我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。
能否教好書是考量一名教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，主要是聽課與上課，經(jīng)知道老師的安排，第一個(gè)月聽課，第二個(gè)月開始上課。第一次聽指導(dǎo)老師上課，我就深深的感到了差距，他很有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的`處理非常有邏輯，條理非常清晰。當(dāng)時(shí)我就在想，何時(shí)我才能達(dá)到他這種境界。我很清楚這有一段很長的路等著我走，但我會(huì)努力的。
作為實(shí)習(xí)生我沒有面對(duì)學(xué)生上課的經(jīng)驗(yàn)，但凡事總有第一次，記得我上完第一次課，指導(dǎo)老師給我指出了一些問題，都是我原來沒有注意到的，比如對(duì)課堂時(shí)間的把握、上課時(shí)的自信等，這些問題都是我需要改進(jìn)的。
在每一次上課之前，備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會(huì)發(fā)較多的時(shí)間進(jìn)行備課，以求達(dá)到較好的講解效果，雖然課堂效果并不盡人意，但我的努力還是有價(jià)值的。它為我增加了經(jīng)驗(yàn)，只有積累經(jīng)驗(yàn)，改正錯(cuò)誤才會(huì)有提高。
每一次的教學(xué)反思，回顧自身的不足，更明白自己到底缺乏什么，怎樣才能將這節(jié)課上得更好。盡管我任存在不足，但我也處在不斷地進(jìn)步之中。通過實(shí)習(xí)，我對(duì)自身語量、語調(diào)的調(diào)節(jié)更為適當(dāng)，能張弛有度；對(duì)于時(shí)間的把握也有了提高，不在有剛開始的拖堂現(xiàn)象；對(duì)于課堂的紀(jì)律管束也能有一定的效果教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，從各方面鍛煉了我的能力，讓我學(xué)到了很多，也收獲了很多。
在此，對(duì)帶隊(duì)老師及指導(dǎo)老師、原班主任老師以及所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！
師范生實(shí)習(xí)心得5
20xx年8月31日，我懷著激動(dòng)的心情踏上了前往邢臺(tái)威縣張莊中學(xué)的列車，對(duì)于這個(gè)陌生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，心中充滿了期待又有一絲的擔(dān)憂。令我期待的是張莊中學(xué)這底是怎樣的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)？那里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況怎么樣？他們會(huì)喜歡我這個(gè)實(shí)習(xí)老師嗎；令我擔(dān)憂的是張莊中學(xué)的生活條件會(huì)不會(huì)很艱苦？那里的住宿和吃飯條件怎么樣？購物條件怎么樣？但是我相信這一段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷必定會(huì)在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)是我四年大學(xué)中最美好的回憶，所以那種欣喜激動(dòng)和期待遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那抹擔(dān)憂。
初來張莊中學(xué)的時(shí)候，只見是一排排的平房，南北朝向，刷的那層漆早已剝落，墻上只剩下一片發(fā)黃的印記。難道現(xiàn)代農(nóng)村里還有這樣的中學(xué)？我心里不禁暗想。但是驅(qū)車向前，我發(fā)現(xiàn)有一座東西朝向的嶄新建筑，這就是張莊中學(xué)的教學(xué)樓。當(dāng)時(shí)就像愛玲的小說給我的感覺一樣，我驚訝的發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校有一種突兀之美。
在張莊中學(xué)的生活是艱辛而又充滿挑戰(zhàn)的。這里的生活很苦，打水不方便而且還很危險(xiǎn)，食堂做的飯菜不可口，而且冬天特別冷等。但是經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，我慢慢的習(xí)慣了這里的生活，年輕人多吃點(diǎn)苦，多鍛煉鍛煉肯定對(duì)以后有好處，抱著這樣平和的心態(tài)，我覺得這半年的頂崗實(shí)習(xí)生活過得快樂而充實(shí)。
剛到張莊中學(xué)的時(shí)候，覺得自己仍然是一個(gè)學(xué)生，但是在短短的一個(gè)星期內(nèi)，我經(jīng)歷了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。根據(jù)張莊中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我實(shí)習(xí)的班級(jí)為六年級(jí)二班，所教的科目為品德與社會(huì)和美術(shù)。猶記得上第一節(jié)課時(shí)，雖然經(jīng)過了充分的備課，但是我心里依舊忐忑不安，講課時(shí)感覺非常緊張，當(dāng)然這一節(jié)課上的不太成功。為了彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，盡快的擺脫這種局面，我決定去聽學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)老師講課。在聽課中，我吸取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服八年級(jí)教語文的郭東曉老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他把他身邊的故事和例子和時(shí)政新聞結(jié)合起來，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。通過這一段時(shí)間的聽課，我了解了一般的課堂教學(xué)流程，組織課堂的能力也獲得也很大的提升，課堂教學(xué)技能也有了很大的提高。尤其是我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。比如：
一、在導(dǎo)入的技能上我學(xué)到了很多。我主要教的科目是六年級(jí)的.品德與社會(huì)，這門課體現(xiàn)了很強(qiáng)的生活性和實(shí)踐性。而通過這半年的摸索在導(dǎo)入的技能上，我總結(jié)了許多有效的導(dǎo)入方式，其中最成功的一個(gè)例子就是當(dāng)講到第一單元 絢麗多彩的世界 第三課 大千世界、萬種風(fēng)情 時(shí)，為了吸引學(xué)生的注意力，也為了活躍氣氛，同時(shí)為了復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，我花費(fèi)大量的心思，終于想到了一個(gè)好主意。那就是導(dǎo)入的時(shí)候可以采用 猜詞語 的形式，因?yàn)樯弦还?jié)課的內(nèi)容是 濃縮人類文明的經(jīng)典工程 ，這一課中講了人類創(chuàng)造的文明工程，比如像希臘的雅典衛(wèi)城、古羅馬的原型劇場(chǎng)、印度佛塔、伊拉克清真寺、埃及金字塔、中國的長城、秦始皇陵兵馬俑等，講第三課時(shí)，我選出了兩名同學(xué)讓其中的一位同學(xué)描述，另外一名同學(xué)猜，這樣做很容易和學(xué)生拉近距離，活躍氣氛，同時(shí)也很好的導(dǎo)入了下一課。
二、在運(yùn)用教學(xué)語言的技能上我也有了很大的提高，我已經(jīng)能很好的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語言來教學(xué)。以往在參加班里組織的模擬課堂這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我講課的語速明顯偏快。但是通過這半年的頂崗實(shí)習(xí)，我有意識(shí)的放慢了自己的語速，力爭(zhēng)使自己的語速快慢適中，形象生動(dòng)通俗易懂。經(jīng)過這些努力我發(fā)現(xiàn)取得了明顯的效果，上課時(shí)我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有會(huì)意的眼神，而我們班的思品成績也有了很大的提高。
三、在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步。由于六年級(jí)的學(xué)生自制力比較小，因此上課中時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)間的小矛盾。經(jīng)過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)能及時(shí)解決學(xué)生的糾紛，從而使課堂順利的進(jìn)行下去。而這些課堂教學(xué)的技能的提高我想在大學(xué)的課堂上是絕對(duì)學(xué)不到的，因此我特別感謝這一段在威縣張莊中學(xué)實(shí)習(xí)的日子。
在這半年的見習(xí)班主任中，我自己也獲益良多。作為一個(gè)班主任，首先我感覺一定要先成為一個(gè)優(yōu)秀的科任教師。只有這樣你才會(huì)贏得學(xué)生的尊重接著才能很好的開展班主任的工作。另外我感覺作為班主任，一定要組建一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，并要大膽的使用他們。在這短短的半年實(shí)習(xí)中，我對(duì)培養(yǎng)班干部感受最深的一點(diǎn)就是在宏觀上要指導(dǎo)他們，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，在具體的事情上要給他們機(jī)會(huì)，讓他們大膽的鍛煉自己。比如剛開學(xué)，我班成立了一個(gè)板報(bào)組，但是作為見習(xí)班主任當(dāng)教師節(jié)來臨的時(shí)候，因?yàn)榕聦W(xué)生太小經(jīng)驗(yàn)不足，而且又因?yàn)槲覀儗W(xué)校的六年級(jí)是和初中組在一起的，我怕影響班級(jí)榮譽(yù)，因此這次教師節(jié)的板報(bào)基本上都是我操刀，凡事親歷親為。雖然板報(bào)辦出來效果很好，但是我總感覺缺了點(diǎn)什么。一次很偶然的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊W(xué)校分配的任務(wù)，顧不上才同意由學(xué)生自己動(dòng)手辦，結(jié)果我們班的板報(bào)組成員在班長的帶領(lǐng)下八仙過海各顯神通，干的熱火朝天。板報(bào)辦出來之后我都大吃一驚，插圖是一棵很大的椰子樹，板報(bào)主題是 一顆面包做的心 ，稚嫩的筆觸，靈動(dòng)的思想，真是和板報(bào)主題一樣有 一顆面包做的心 ，那么善良，那么可愛。比我預(yù)期的結(jié)果好多了。從這以后我深刻的認(rèn)識(shí)到了要充分的發(fā)揮班干部和小組長的作用，要大膽的使用他們，給他們充分的鍛煉機(jī)會(huì)。最后我感覺對(duì)待學(xué)生一定要付出自己的愛心、耐心和包容。在與學(xué)生的接觸中，我覺得六年級(jí)二班的每一個(gè)同學(xué)都特別可愛。認(rèn)真負(fù)責(zé)的班長張少龍，塌實(shí)肯干的宋丹陽，聰明機(jī)靈的小博旭，心靈手巧的祥林 。在這短短的半年實(shí)習(xí)中我體會(huì)最深的是：每一個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)點(diǎn)，他們都是一個(gè)個(gè)可愛的小精靈，作為一個(gè)老師我們不要放棄每一個(gè)學(xué)生，而且我們不但要成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，更要成為一個(gè)有愛心的老師。我感覺最后這一點(diǎn)才是最重要的。
沒想到這半年的實(shí)習(xí)生活這么快就結(jié)束了，再過十幾天我就要離開張莊中學(xué)了，就要離開這群可愛的小精靈了，心中的真的很不舍。忘不了，人生的第一個(gè)教師節(jié)，我收到了我們班同學(xué)京樹親手繪制的教師節(jié)禮物 一幅色彩繽紛的漫畫，那一句真誠的祝福 老師節(jié)日快樂！ ，那一次我體會(huì)到了初為人師的快樂；忘不了，美術(shù)課上，學(xué)生親手用海螺給我制作的小工藝品；忘不了，西堯給我遞的那一張小紙條 希望武老師多笑一笑，您笑得時(shí)候非常好看 那一句善意的提醒 我忘不了在張莊中學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與學(xué)生一起度過的那些開心的日子。這一群可愛的小精靈使我認(rèn)識(shí)到選擇教師這個(gè)職業(yè)的無悔，這個(gè)天底下最光輝的職業(yè)的榮耀，雖然也許老師在物質(zhì)上很貧窮，但是我們?cè)诰窈芨蛔恪?/p>
在這半年的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多的東西，不僅僅在自己的專業(yè)，教學(xué)能力、管理學(xué)生等方面，而且在為人處世等方面我覺得自己成熟了不少，自信了不少。這一段頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷也必將會(huì)我以后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作為未來的教師，在今后的教師生涯中，我一定會(huì)更加努力實(shí)踐自己作為人民教師的信念， 既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程 ，我要在三尺講臺(tái) 這方寸土上，盡我最大的努力，因?yàn)槲疑钌畹膼壑@群可愛的學(xué)生，而且我深信在在這份愛的澆灌下，今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵！
師范生實(shí)習(xí)心得6
教學(xué)的過程是一個(gè)不斷地進(jìn)行反思同時(shí)又不斷進(jìn)步的過程，只有在教學(xué)的過程當(dāng)中不斷地進(jìn)行反思不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，這樣才能夠讓教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行下去。
在頂崗實(shí)習(xí)的過程中，我擔(dān)任的是七年級(jí)1—7班的生物老師，由于是第一次實(shí)際的進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)了比較多的問題。比如，在上課的過程當(dāng)中會(huì)有一些同學(xué)在老師講課的過程當(dāng)中睡覺，學(xué)生上課睡覺不僅會(huì)影響教師，更為重要的是上課睡覺會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)生的生物成績，因此，在講了的過程當(dāng)中，我開始想辦法怎樣在講課的.過程當(dāng)中使學(xué)生不在上課的過程當(dāng)中睡覺。
因此我采用了以下解決辦法：
1、由于我的課多數(shù)在下午的第一節(jié)，學(xué)生剛剛上完午休，提不起精神，因此我選擇了在第一節(jié)課上課之前在教師播放一些有關(guān)本節(jié)課內(nèi)容的小視頻，將學(xué)生的注意力吸引到課堂當(dāng)中；
2、由于有些同學(xué)是在上課的過程當(dāng)中睡覺，因此又要采取一些其他的方法來讓學(xué)生將注意力集中到課堂當(dāng)中來，我會(huì)在課堂當(dāng)中經(jīng)常走下講臺(tái)去走動(dòng)，這樣可以對(duì)想要睡覺的同學(xué)起到一定的“震懾”作用，其次我也會(huì)在上課講知識(shí)的同時(shí)，在課堂當(dāng)中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┡c生物知識(shí)相關(guān)的小故事和與生物有關(guān)的有趣的現(xiàn)象來吸引同學(xué)們的注意力，同時(shí)，也在課堂當(dāng)中活躍氣氛。在采取了這兩種辦法之后，對(duì)于有些班級(jí)來說，有比較好的成效，在班里上課睡覺的同學(xué)基本上沒有了，但同時(shí)部分班級(jí)又出現(xiàn)了其他的現(xiàn)象，比如課堂的氣氛過于的活躍，課上某些同學(xué)說廢話等現(xiàn)象。
反思：
學(xué)生本來就是動(dòng)態(tài)的生命，我們要用發(fā)展的眼光去看待他們，在教學(xué)過程當(dāng)中我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，豐富課堂內(nèi)容，依靠吸引學(xué)生的注意力來使學(xué)生更好的將注意力放到課堂當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生來說，只有提起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣才能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，今后我會(huì)繼續(xù)努力，今后可以用生物知識(shí)小競(jìng)賽的形式吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也可以以生活當(dāng)中的實(shí)例來吸引學(xué)生，比如在講血液循環(huán)的時(shí)候，可以穿插小故事：小明生病了，去醫(yī)院打針，那么藥最先會(huì)回到心臟的哪個(gè)部位。以此引發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)的，我們想要上好一堂課首先要做好備課環(huán)節(jié)，讓自己成為像導(dǎo)演一樣的人，導(dǎo)好每一堂課。
師范生實(shí)習(xí)心得7
兩個(gè)星期的見習(xí)終于到了尾聲了，在這兩個(gè)星期我接觸了很多，也學(xué)到了很多，深深體會(huì)到一個(gè)老師要上一節(jié)課的不易。在見習(xí)即將結(jié)束之際，我對(duì)自己本次見習(xí)中遇到的困難、以及如何解決困難，自己在見習(xí)中收獲到的東西做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。
一、聽課
首先是聽課方法上，聽課并不是簡(jiǎn)單的聽，記記筆記就了，我們不是學(xué)生，因而我們的聽課重點(diǎn)不是單單是老師上課的流程框架，過多的應(yīng)該關(guān)注老師在上課期間老師的教態(tài)、教學(xué)設(shè)計(jì)、如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、課堂上學(xué)生的表現(xiàn)等，同時(shí)還要有自己的思考，比如那位老師在這個(gè)知識(shí)上是如此設(shè)計(jì)的，如果是我來上，我會(huì)怎么上？如果遇到這樣的突發(fā)事件，我會(huì)怎么解決？等，對(duì)于老師比較的特色的教學(xué)設(shè)計(jì)也可以把它記下來，以后可以運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。還有就是聽課記錄的填寫，它并不是簡(jiǎn)單的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的記錄，還要加上我對(duì)這些環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，建議等。
同時(shí)，通過聽課我深刻感受到自己的不足之處，注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。首先，我知道課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度，所以一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功。因此，我明白了調(diào)空課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更地完成教學(xué)任務(wù)。其次，通過聽課我明白一位老師必須要對(duì)教材的充分理解。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更地把教學(xué)任務(wù)解決，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上課。還要作充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。最后，我發(fā)現(xiàn)每一位老師對(duì)所教的學(xué)生都要有一定的了解。
二、備課
在聽完老教師的精彩演講之后，我們開始嘗試自己上一堂課，這也是我人生中的第一堂正正規(guī)規(guī)、認(rèn)認(rèn)真真的課，對(duì)我來說是教師生涯的第一個(gè)挑戰(zhàn)，我開始站在教師的戰(zhàn)場(chǎng)—講臺(tái)上，雖然說平時(shí)在家教時(shí)也有過上課的經(jīng)驗(yàn)，但是那并不是專業(yè)課，也不是真正意義上的上課。于是，在這次備課當(dāng)中，我是十萬分的投入，從課選取、課重難點(diǎn)解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案編寫、課件制作到最后的模課，我都是十分認(rèn)真的對(duì)待。
當(dāng)然，在第一次面對(duì)這些東西，我不免也要遇到困難，比如如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過絡(luò)這個(gè)手段，尋找大量的其他老師的教學(xué)設(shè)計(jì)以及他們對(duì)于這篇課的'重難點(diǎn)解讀及處理，一次作為借，取長補(bǔ)短，形成自己的教學(xué)方案；在攥寫教案的時(shí)候，開始并不明確如何寫一份教案，后來通過請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)教師和班主任的指導(dǎo)，知道教案分為兩種，一種是給自己看的，上課要用的，就是整個(gè)上課過程的記錄，這也是我們作為初學(xué)者要寫的額，另一種是給別人看的，是一份教學(xué)設(shè)計(jì)的思路。明顯，我寫的是第一種，但是如何把它寫清楚，寫也是一大考驗(yàn)，雖然還不能說完全學(xué)會(huì)了，但也有了一定的了解，能自己進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作了。而且，備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方
設(shè)法地用自己的語言表述出來，而且要做到語言精練簡(jiǎn)潔，這些都是一門需要長期學(xué)習(xí)的學(xué)問。
三、模擬上課
在備課完畢后，我所面臨的就是第一次的模擬上課。上課分為兩種形式，一種是平時(shí)的上課，一種是公開課形式，是一種表演課。而我們這次的模擬上課無疑就是一節(jié)表演課，把我們的教案的內(nèi)容在老師面前呈現(xiàn)一遍。但是，說來簡(jiǎn)單實(shí)際操作卻有困難，因?yàn)楫?dāng)我真正站在講臺(tái)上上課時(shí)，總是會(huì)與自己的設(shè)計(jì)有一定的出入，而且是每次都會(huì)有所不同。對(duì)此，我十分的煩惱，而且還有一個(gè)時(shí)間上的要求，不可多不可少。我在首次的試講中，時(shí)間明顯過長了，于是我意識(shí)到這個(gè)問題，在以后的練習(xí)中減少了一些不必要的話，盡量是語言簡(jiǎn)潔些，可能是因?yàn)榕聲r(shí)間過長，在試講的過程中無形之中就把語速加快了，于是又出現(xiàn)了新的問題，對(duì)于這些層出不窮的問題，是我十分的煩惱。但是，我并沒有氣餒，在反復(fù)的練習(xí)，反復(fù)的改正，并且在試講的過程中留心自己的不足所在�？赡苡捎趥�(gè)人平時(shí)的習(xí)慣，雖然我已經(jīng)有所注意了，但是整體上還是有點(diǎn)快。
除了語速問題，還有就是教態(tài)問題，對(duì)于這點(diǎn)我覺得自己做的還是可以的，這些一定程度上歸功于我的家教兼職，與初中生有一定的接觸了，也有一定的授課經(jīng)驗(yàn)，再加上平時(shí)上臺(tái)的自己能抓住各種上臺(tái)的機(jī)會(huì)，膽量得到了一定的鍛煉，因而在開始有點(diǎn)緊張之外，在整個(gè)講的過程中并不是很緊張。
還有就是語氣，我覺得我們上課時(shí)要根據(jù)不同的對(duì)象改變自己上課的語氣，初中生要有初中生的語氣，不能像對(duì)待小學(xué)生那般，不需要過于注意親切而使得整個(gè)語氣稍顯不自然，可以適當(dāng)?shù)膰?yán)肅一些，把握親切與嚴(yán)肅的度。
總的來說，上一節(jié)課并不是單單的就是上臺(tái)授課那么簡(jiǎn)單，它需要很多的課前準(zhǔn)備作支撐，是一件十分繁瑣，十分費(fèi)勁的事，它學(xué)要我們投入很多的盡力去對(duì)待，真是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。
四、評(píng)課與反思
模課結(jié)束了，但是我們的任務(wù)并沒有就此結(jié)束，評(píng)課與反思是必不可少的環(huán)節(jié)，也是我們獲得提高的環(huán)節(jié)。首先，我們學(xué)會(huì)從教態(tài)、語音語速、教學(xué)設(shè)計(jì)、過度、重難點(diǎn)把握等等方面評(píng)價(jià)他人的課，同時(shí)反思自己有沒有這方面的問題想辦法改正。然后要聆聽老師和同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，回憶自己在這方面的表現(xiàn)，虛心聽取，做記錄，在日后的教學(xué)中加以注意改正。
總的來說，在這個(gè)整個(gè)見習(xí)過程中，通過老師的指導(dǎo)和優(yōu)秀老師、學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)講解以及自己的認(rèn)真摸索，鍛煉學(xué)習(xí)，對(duì)于如何上一節(jié)課有了一定的概念，也學(xué)到了很多的理論知識(shí)，收獲了一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也明白了自己在教師技能上存在的待改善的地方，總之，這是一次對(duì)我而言十分有意義的見習(xí)。
師范生實(shí)習(xí)心得8
從一所學(xué)校到另一所學(xué)校，從一名學(xué)生到一位老師，我踏上了師畢業(yè)生理應(yīng)匍匐的路。想象了多少年我站在講臺(tái)上的樣子，如今，越淺、越模糊了。陽光從密林縫隙擠出來偷窺，我醞釀不出一丁點(diǎn)的悲傷抑或喜悅。
初臨崗位（小學(xué)），一切都遠(yuǎn)不及想象中的美。正常的教學(xué)秩序，使我們的到來未免顯得多余。一個(gè)星期了，教務(wù)忽隱忽現(xiàn)、忽此忽彼的安排，究竟不知道該從何下手。
我開始想“頂崗實(shí)習(xí)”不會(huì)是打了個(gè)幌子吧？如今，我已無路可退。偶爾接到師打來的問候電話，才略微有點(diǎn)溫暖的感覺。習(xí)慣了忙碌奔走的我，怎能消受得了這等清福？
趕巧，附近小學(xué)一老師因病臨時(shí)脫崗，這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的五分之一大，校舍也略顯陳舊，一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會(huì)后院，生銹的旗桿頂端，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進(jìn)了我人生第一個(gè)課堂，認(rèn)識(shí)了我的第一批學(xué)生，第一次感到做一名老師的幸福與快樂。
教學(xué)生知識(shí)，他們會(huì)如饑似渴地追問更多，滿臉的陽光讓我愛上了教學(xué)；與學(xué)生一起操縱課堂，他們的奇思怪想常常會(huì)帶給我很多出乎意料的.驚喜；把心交給學(xué)生，他們拉著我一起游戲，給我講故事，猜謎語，說笑話，然后我們一起談天說地……
學(xué)生告訴我：“我們從來沒有這么開心地放肆過，總是害怕老師，你能一直帶我們課就了……”我為我的學(xué)生這么坦誠感到驕傲。
快樂的時(shí)候，總會(huì)覺得時(shí)間過得飛快。轉(zhuǎn)眼，半個(gè)月已過，要給孩子們說聲“再見”，終有一千個(gè)一萬個(gè)不舍得，我給他們畫了拿手的素描畫作紀(jì)念，也算感謝他們這段時(shí)間給我?guī)淼臒o盡的快樂。
離別的那天，班上一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生遞過來一張曡得很方正的紙，上面寫道：老師，我愛你，我的心永遠(yuǎn)和你在一起，永遠(yuǎn)！我低頭看時(shí)，心突然一動(dòng)，覺得很笑，折住再看那孩子的時(shí)候，竟然想哭。
“老師！”，學(xué)生們自己疊的花籃；圣誕樹形狀的塑料掛鏈；畫滿心形的彩色紙……簇?fù)碇鴶[進(jìn)我的視線。我越覺得離別成了一種痛苦的煎熬。
那是最后一天，他們留了我的手機(jī)號(hào)、qq號(hào)，說讓我永遠(yuǎn)不許變，我拍下了他們的童顏，也打算永遠(yuǎn)記著。
轉(zhuǎn)而，回到了城北，那種莫大的空虛，重新復(fù)位，懷念與期待成了我的必修課。從那以后，實(shí)習(xí)的日子再?zèng)]有那么轟轟烈烈地快樂過了，學(xué)校安排的數(shù)學(xué)課，著實(shí)讓我找不到一點(diǎn)趣味與滿足，看著學(xué)生們的無精打采，我感覺非常無力。偶爾幫人上幾節(jié)語課，便會(huì)打心底里高興一些時(shí)日，只是，我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。
年末，我安靜地盼著這種日子的結(jié)束。解脫小學(xué)呂校長的無所謂沉默，并期待我完整的語教育生活。
師范生實(shí)習(xí)心得9
讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋.讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林??
心懷忐忑的走進(jìn)戶縣二中的那一刻，提醒自己已經(jīng)不再是學(xué)生，在當(dāng)天下午的實(shí)習(xí)生與指導(dǎo)教師見面會(huì)上，指導(dǎo)教師用淳樸、和藹的態(tài)度打消了我們所有的擔(dān)憂，他們用老師的角色指導(dǎo)我們，以同事的身份鼓勵(lì)我們，甚至像家人一樣時(shí)刻關(guān)心我們的生活起居，事無巨細(xì)。于是，慢慢的我們開始適應(yīng)這里，愛上這里�？吹竭@些老師和學(xué)生，忽然想起高中時(shí)的我們，想起過去的諸位恩師。曾經(jīng)，你們也嚴(yán)厲的批評(píng)我們所犯的錯(cuò)誤，悉心的照料生病的學(xué)生，認(rèn)真的上好每一節(jié)課。那時(shí)候，對(duì)老師有崇敬，有畏懼，更多的.時(shí)候是羨慕，總想著有一天，自己也可以站在三尺講臺(tái)上，看這臺(tái)下渴求知識(shí)的學(xué)生，授業(yè)、傳道、解惑。如今，手里拿著課本和教案走在校園中，學(xué)生一聲聲的“老師好”讓我意識(shí)到自己已經(jīng)是一名老師了，站在三尺講臺(tái)上，看這一個(gè)個(gè)調(diào)皮又可愛的學(xué)生，我終于明白了為什么我的老師們選擇“教師”這個(gè)職業(yè)，而且一干就是一輩子，因?yàn)榧幢闫鹪缲澓�，即便有學(xué)生惹人生氣，即便工資不高，但總有一個(gè)非留下來不可的理由，那就是——愛！愛自己的職業(yè)，愛自己的學(xué)生。
現(xiàn)在的我深深的體會(huì)到了這份深沉的愛，我的老師們，現(xiàn)在的我如你們，愛著自己的學(xué)生，愛著自己的職業(yè)�，F(xiàn)在的我也從事著曾經(jīng)羨慕向往的職業(yè)，成為了曾經(jīng)尊敬崇拜的“老師”，實(shí)踐著自己當(dāng)年純真的理想。長大了，我便成了您！
師范生實(shí)習(xí)心得10
很早就聽說過育才中學(xué)，師桃圣地，育才搖籃。3月17日初進(jìn)育才校門，書香氣息迎面而來，我就喜歡上了這所有著悠久歷史的名校。
實(shí)習(xí)的第一周我最大的感覺用兩個(gè)字概括“活著”。初到中學(xué)的興奮，激動(dòng)，感覺自己又回到了十六七歲，不同的是這次是以老師的身份走進(jìn)中學(xué)，開心可以見到“小鮮肉”�？蛇^了兩天，周五指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，讓我上陣去講習(xí)題。習(xí)題我已做過，上課之前我信心滿滿，我肯定能講好�？涩F(xiàn)實(shí)切給了我當(dāng)頭一棒，一上課我說：“這節(jié)課由我來上”。學(xué)生就莫名地興奮起來，講習(xí)題時(shí)，我一題一題的講，這就是我最大的錯(cuò)誤，我壓根沒考慮到學(xué)生的情況，對(duì)于選擇題我根本沒必要這樣講。我應(yīng)該問學(xué)生有問題的提出來，講解錯(cuò)的多的，會(huì)的就沒必要講。既節(jié)省了時(shí)間，學(xué)生又有了探索的機(jī)會(huì)，也就不會(huì)出現(xiàn)課堂很亂的現(xiàn)象。上下這堂課來，和我在一組實(shí)習(xí)的同學(xué)給我提出了意見，加強(qiáng)課堂管理。我自己也總結(jié)了自己存在的問題，沒有備學(xué)生，沒有同老師探討怎么講�？傊@一周讓我感覺到我真真切切的活著，心情從激動(dòng)到上課失敗的失落。
第二周兩個(gè)字概括——平靜。這一周我們嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)老師的考勤規(guī)定進(jìn)行。7點(diǎn)半到教室看學(xué)生上早自習(xí)，晚上6點(diǎn)半到教室看學(xué)生上晚自習(xí)。見習(xí)聽課，在這周里共聽了兩位老師的課，共計(jì)7節(jié)。幫老師改作業(yè)，認(rèn)識(shí)了解學(xué)生，有幸和高三的老師結(jié)識(shí)，去幫高三政治老師改周考卷子，最大的感受就是高三的孩子和高一的孩子確確實(shí)實(shí)不同，答題規(guī)范，答得到要點(diǎn)，但是這也不能怪高一的.學(xué)生，因?yàn)槟壳八麄兊闹R(shí)儲(chǔ)備量、訓(xùn)練量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及高三，到了高三他們一定會(huì)有高三的樣子。
第三周三個(gè)字概括“小激動(dòng)”指導(dǎo)老師告訴我們可以準(zhǔn)備上課了，就安排在清明放假回來，由于我是我清明假期一結(jié)束就有課，又是我人生當(dāng)中的第一堂課，我高度的重視，我把我的假期全都獻(xiàn)給了第一節(jié)課，我愿意。
第四周也兩個(gè)字概括——愉悅。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下和我自己的辛勤準(zhǔn)備下，我上了我教師生涯真正的第一節(jié)課。整節(jié)課下來我是開心的，愉悅的。因?yàn)槲抑牢易约喊褜W(xué)生講懂了。課后學(xué)生給了我掌聲。但是也有不足之處，第一沒有手勢(shì)，第二眼神一開始只照顧幻燈片那邊同學(xué)，后來自己意識(shí)到，但是也只照顧到了前面的同學(xué)。在本周的另一個(gè)班上的時(shí)候我進(jìn)行了改進(jìn)。
本周兩個(gè)字概括——挫敗。上課思路給指導(dǎo)老師說了，老師說行，不錯(cuò)。我進(jìn)行了創(chuàng)新，采用了錄音把材料讀出來。一開始上課我自己就有點(diǎn)緊張，后來看到他們的反應(yīng)，我放松了一點(diǎn)，想著這節(jié)課有希望上成功，但是由于重難點(diǎn)把握的失誤，學(xué)生情況不了解。帶著他們繞了又繞，最終把自己都繞進(jìn)去，大家都暈。整節(jié)課滿地是血。指導(dǎo)老師進(jìn)行了評(píng)課，第一語言平淡，第二重難點(diǎn)把握錯(cuò)等。我自己也深刻反思得和指導(dǎo)老師充分交流才行，說課的每一環(huán)節(jié)都不能漏，多多朗誦。這短短的一個(gè)月里，我體會(huì)到了學(xué)生肯定的喜悅，也體會(huì)到了失敗種種心情。明白了教師的不易和教師工作的難處管理班級(jí)。但我相信只要這一秒不失望下一秒就會(huì)有希望。無論是什么都阻止不了我前進(jìn)的步伐。
師范生實(shí)習(xí)心得11
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
——題記
光陰荏苒，歲月匆匆。整整一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而去，實(shí)習(xí)馬上就要落下完美的帷幕了。雖然，時(shí)光，用它特有的姿態(tài)流逝，但留給我的卻是實(shí)習(xí)的成果和實(shí)習(xí)過程中的快樂，還有那一批活潑可愛稚嫩的孩子們�；厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落實(shí)習(xí)，但更多的是讓我學(xué)會(huì)了如何當(dāng)一位合格的老師，如何對(duì)待那些可愛的學(xué)生們。
在班主任栗老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。栗老師很耐心，經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹立威信。第一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。
當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。 接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在栗老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。
實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好�，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的`不足。我們不能只從書本上看 教學(xué) ，而也要在實(shí)際中 教書 ，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)， 學(xué)高為師，德高為范 的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。此次實(shí)習(xí)，我從一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近，滿載而歸，從此將激情邁向我的教師生涯。
師范生實(shí)習(xí)心得12
xx月xx日，我按照學(xué)校的要求，抵達(dá)xxxx中學(xué)進(jìn)行為期xxxx天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。一階段來，在xxxx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作說一下自己的心得體會(huì)：
一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語言表達(dá)清楚、流暢，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。
剛到xxxx中學(xué)時(shí)，在第一周，我在學(xué)校的安排下，開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況，并隨班聽課（不少于六節(jié)課），作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。
二、班主任工作實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好，思想情況、組織情況（干部、團(tuán)、隊(duì)員）以及班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，教育效果好。
三、教育實(shí)習(xí)的具體安排
第一周：熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況，隨班聽課（不少于六節(jié)課），作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。
第二、三周：分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。課堂教學(xué)每人二——四課時(shí)，是在四課時(shí)內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練合，方法得當(dāng)，語言要規(guī)范。需講授漢語時(shí)必須使用普通話；板書工整，教態(tài)自然，要參加課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級(jí)情況的基礎(chǔ)上寫出一份班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。在指導(dǎo)教師幫助下，了解如何做好班級(jí)的和組織者，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評(píng)定學(xué)生操行。
教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況。在以后的工作中我會(huì)改正這些不足，爭(zhēng)取做得更好。
原以為做一名老師很容易，但是在實(shí)習(xí)了3周后，給了我這樣的感覺，做一個(gè)普普通通的老師很容易，做一個(gè)好老師難。
聽人說過一個(gè)差老師在講課時(shí)是自己在自問自答，讓學(xué)生聽就ok；而一般的老師在講課就是和學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)互動(dòng)，就是老師問學(xué)生答的模式；一位好老師則能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生跟著自己的思維走，思考課文講了什么，讓學(xué)生提出問題，這種模式能讓學(xué)生學(xué)得更多。
在實(shí)習(xí)期間，我覺得自己就在走著師問生答的'模式，在引導(dǎo)學(xué)生方面較欠缺，可能是經(jīng)驗(yàn)不足，我比較不會(huì)去引導(dǎo)學(xué)生。這問題在實(shí)習(xí)一周后就發(fā)現(xiàn)了，可是沒有得到解決。問指導(dǎo)老師有什么地方不足的，她的答案總是已經(jīng)很好了，沒有什么地方不足，就是這樣講的，低年級(jí)的學(xué)生不用那么復(fù)雜�？墒俏铱傆X得沒有講好，是因?yàn)槲疫�沒有考慮到低年級(jí)學(xué)生的思維嗎？可是總覺得沒講好，至于問題出在哪呢？還是個(gè)謎。
實(shí)習(xí)了3周，上的久了，講課的模式都有點(diǎn)固定了；面對(duì)的久了，哪些好哪些不好，已經(jīng)有了定位；定位久了，就會(huì)對(duì)會(huì)偏愛一些學(xué)生。雖說要對(duì)學(xué)生一視同仁，但相處久了就發(fā)現(xiàn)說得容易做的難。
師范生實(shí)習(xí)心得13
關(guān)于實(shí)習(xí)，我們既期望又害怕，因?yàn)槁犃撕芏鄤e人的實(shí)習(xí)體會(huì)。有的說實(shí)習(xí)生活很艱苦，沒有什么意義，就當(dāng)是一次野外旅行 ；還有人說實(shí)習(xí)生活很充實(shí)，會(huì)得到很多大學(xué)里沒有的快樂，實(shí)習(xí)走完的時(shí)候，孩子們還會(huì)留著眼淚給你送行，很感動(dòng)人。凡此種種說法，在臨走之前都使我們心情很復(fù)雜。
記得走的時(shí)候是個(gè)晴天，很有為我們送別的意味，收拾好行李，坐上校車，我們一行三十三人向著那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著談著，想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，這是年輕人很自然的心態(tài)。
等到在xx中學(xué)呆了兩天后，大家基本上顯出了疲態(tài)，實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預(yù)想。剛到學(xué)校的時(shí)候，住的地方條件很艱苦，十三個(gè)男生住一間大而空曠的實(shí)驗(yàn)教室，對(duì)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)充滿恐慌，我不知道我將面臨怎樣的考驗(yàn)。第二天我們逛了學(xué)校附近，邊走邊觀察著學(xué)校四周的田野、村居，春天的'味道已然濃重起來了，尤其是在鄉(xiāng)間的小路邊，已經(jīng)透出淺綠。學(xué)校很附近很蕭條，只有賣一些基本的生活物品，不過這里的村居很規(guī)整，人家似乎也很富裕。對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說，實(shí)習(xí)的過程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面，我們還懷有學(xué)生對(duì)教育的拷問、責(zé)難、評(píng)判；另一方面，我們又必須從教師的角度來評(píng)判、抉擇、行動(dòng)……總之，將自己放在一個(gè)尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習(xí)者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，在理解教育的時(shí)候，從學(xué)生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性，但在一個(gè)既是學(xué)生，又是教師的人（即實(shí)習(xí)生）的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起……對(duì)于自己而言，以前在學(xué)校讀過不少的教育學(xué)書籍，教育實(shí)習(xí)將自己推上了教育的第一線，這個(gè)時(shí)候，教育實(shí)習(xí)應(yīng)該說是一個(gè)在理想（間或理論）與現(xiàn)實(shí)之間的契合點(diǎn)，對(duì)于喜歡讀書的我來說，這也是一個(gè)檢驗(yàn)自我、印證價(jià)值的過程……但這更是一個(gè)自己獨(dú)立探索的過程。實(shí)習(xí)期間，我得出一個(gè)結(jié)論：體驗(yàn)過的，才是真實(shí)的。
在這種心理沖突迭起的時(shí)候，我們面臨選擇，選擇無疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場(chǎng)盡量往教師這一邊靠攏，因?yàn)椋覍?shí)習(xí)的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學(xué)問題的時(shí)候，我已經(jīng)能走出學(xué)生立場(chǎng)的狹隘面，而從更廣泛的視野中來認(rèn)識(shí)我們的教育，比如對(duì)師愛的認(rèn)識(shí)，我不再認(rèn)同在教育教學(xué)中，教師那種大愛，不存在絕對(duì)的、抽象的、永恒的、單方面的愛，教育的愛必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛……但教育總是不能離開愛的，沒有愛的教育，就好比是無源之水，只會(huì)把孩子們本來豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛是一種理性的愛，這種愛必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長、發(fā)展，
很快，我們就適應(yīng)了這里的生活，而且相處的很不錯(cuò)。所有的困難我們都扛住了，我們從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到了老師的角色，在這里的時(shí)間過得很充實(shí)，這是我們以前沒有體驗(yàn)過的。童聲朗朗的晨讀，積極活躍的課堂，歡鬧熱情的校園，這里的春天最燦爛，最富裕希望。
師范生實(shí)習(xí)心得14
實(shí)習(xí)有三周了吧，真正的高中課堂我上過兩次了，感覺都還不錯(cuò)！第一次的時(shí)候剛上講臺(tái)有些緊張，那么多雙眼睛盯著自己等著自己講話還真有點(diǎn)興奮！開始的時(shí)候還有些口誤，不過上講臺(tái)一會(huì)兒就找到感覺調(diào)整過來了！
我比較喜歡活躍的課堂氣氛，總是想著：自己怎樣才能講的更生動(dòng)些呢？由于經(jīng)驗(yàn)不足還不能輕松的駕馭課堂，我只能通過自己語調(diào)和動(dòng)作的變化還有鼓勵(lì)同學(xué)回答并給予他們以積極的暗示來吸引他們集中注意力聽講！我認(rèn)為任何知識(shí)都能夠講出趣味性來的'，這不僅需要老師課堂的調(diào)動(dòng)還必須擁有廣泛的知識(shí)面。我在這兩方面都欠缺好多啊！幸好28班的孩子們比較配合，都很積極的響應(yīng)讓我找到了當(dāng)老師的感覺！
昨天講了一節(jié)復(fù)習(xí)課，沒有老師跟著聽我放開了好多，跟同學(xué)們也可以想說什么就說什么了.前一天批試卷統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)讓我深切體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，抄襲現(xiàn)象很普遍而且好多同學(xué)態(tài)度不認(rèn)真寫的字飛上天了沒法看。在課堂上，我以課間給他們放的歌曲《我相信》開場(chǎng)鼓勵(lì)了他們一下然后針對(duì)試卷情況表揚(yáng)了幾位同學(xué)又用句玩笑話委婉的批評(píng)了那些抄襲和不認(rèn)真的同學(xué)，希望他們能夠從中體會(huì)到什么并能改正這些不良習(xí)慣。我喜歡鼓勵(lì)式的教育，我希望孩子們能夠通過我的鼓勵(lì)愛上我這門課。當(dāng)然，一個(gè)實(shí)習(xí)老師微薄的力量是不可能做到的。
作為學(xué)生，如果學(xué)習(xí)對(duì)自己來說是一種負(fù)擔(dān)的話內(nèi)心會(huì)覺得很苦很累的，當(dāng)年我就有過這樣的感覺。其實(shí)只要老師正確引導(dǎo)同學(xué)們或許能夠覺得學(xué)習(xí)是件輕松的事，當(dāng)然這也不是老師單方面能夠做到的，還要有家長和社會(huì)的配合！
唉，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，中國的教育還有很長一段路要走啊！
師范生實(shí)習(xí)心得15
很快就要大學(xué)師范生實(shí)習(xí)的時(shí)間了,大學(xué)化學(xué)專業(yè)師范生中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)一般都是要寫的,所以就先提供一篇給工作繁忙的大學(xué)生參考,希望廣大學(xué)生有所收獲.一、實(shí)習(xí)學(xué)校
我們實(shí)習(xí)隊(duì)是統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì)，隊(duì)員都由化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成，分別為四男五女。因而實(shí)習(xí)隊(duì)治理方面存在著一定難度。該校校長榮獲過省優(yōu)秀教育工作者、省百千萬工程名校長培養(yǎng)對(duì)象等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。
根據(jù)了解，這中學(xué)建校于1922年。它是市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的 269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好，但與市 以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識(shí)太過膚淺，根本不能應(yīng)對(duì)學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求。在 我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)忽然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
教師既要講授知識(shí)，又要治理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情非凡緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利，被其指導(dǎo)的隊(duì)員都視課后評(píng)課為最倒霉的時(shí)候。但是，大家明白，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級(jí)的學(xué)生著想。
沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒有實(shí)踐的理論是空洞的理論。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強(qiáng)調(diào)的導(dǎo)入技能、提問技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習(xí)中得到深刻鍛煉，我們對(duì)于教學(xué)過程的熟悉也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺。這些感覺來自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的`口述，自身對(duì)其他教師的細(xì)致觀察以及與學(xué)生互動(dòng)時(shí)候的體驗(yàn)。盡管是一些經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：
有的隊(duì)員用語相當(dāng)簡(jiǎn)潔，有的隊(duì)員很喜歡在課堂上演示實(shí)驗(yàn)和播放實(shí)驗(yàn)視頻在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我們共承擔(dān)了兩節(jié)公開課，分別是張青山隊(duì)員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊(duì)員的《金屬與非金屬的反應(yīng)》。毫無疑問，我們的教學(xué)是粗拙的。但是，只要假以時(shí)日，各位隊(duì)員都能成為教學(xué)上的能手，并且盡情地展示自己的才華。
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