小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得(集錦13篇)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇1
馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，謹(jǐn)慎純粹是一種心的質(zhì)性，它能憑感覺(jué)而不是憑理性進(jìn)行的，他所能達(dá)到的限度是相應(yīng)地更廣闊、更崇高的，使它能夠察覺(jué)和避免根本不存在的任何危險(xiǎn)。從馬克·吐溫的告誡中我們不難看出:謹(jǐn)慎和嚴(yán)謹(jǐn)在我們工作中的重要性，同樣，在我們實(shí)習(xí)工作中尤為重要。
在我所任教的冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下中設(shè)計(jì)到的方程解法的問(wèn)題，在關(guān)于解方程是否應(yīng)該寫(xiě)“解”字和“=”等號(hào)是否應(yīng)該對(duì)齊，這些問(wèn)題問(wèn)題在老師最開(kāi)始的授課過(guò)程中應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，尤其是老師在黑板的演習(xí)過(guò)程中應(yīng)該著重注意書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)生擁有規(guī)范的思路，養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。這不僅僅是教授內(nèi)容的問(wèn)題，更重要是側(cè)重于數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范美，數(shù)學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)性也會(huì)使我們?cè)谝院蟮娜粘Ｉ钪杏幸粋�(gè)井井有條的做事思路，不會(huì)手忙腳亂，沉著冷靜地去應(yīng)對(duì)，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S對(duì)工作和生活的各方面都很重要。
再如，假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，在學(xué)完假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)化后，如果習(xí)題中出現(xiàn)一個(gè)“五分之四”的`結(jié)果，那么同學(xué)們就會(huì)有疑惑，這個(gè)結(jié)果是用假分?jǐn)?shù)來(lái)表示還是帶分?jǐn)?shù)呢？我覺(jué)得題目中最好給出要求，或者課本可以寫(xiě)上以后統(tǒng)一用那種形式來(lái)表示，多一些語(yǔ)言描述總能印象更深刻，同學(xué)們更容易理解。
另外，在“異分母分?jǐn)?shù)的加減”板塊中，書(shū)上出現(xiàn)的一道例題，丫丫和紅紅用同樣大的彩紙折花，丫丫用了二分之一張紙折花，紅紅用了三分之二張紙折花，她倆一共用了多少?gòu)埣�？這個(gè)例題對(duì)于成績(jī)稍微差點(diǎn)，或者那些“分?jǐn)?shù)的意義”板塊沒(méi)有學(xué)好的同學(xué)可能第一時(shí)間會(huì)想到兩張紙，他非常自信的說(shuō)，因?yàn)閳D上就是花了兩張紙。這個(gè)時(shí)候我想到了我們的例子可以稍微改變一些，可以變成以“升”為單位的數(shù)來(lái)出題，同時(shí)也可以采用其他版本的教材。
我們?cè)谑谡n的過(guò)程不要僅僅拘泥于自己有的教材，可以多借鑒其他版本，取長(zhǎng)補(bǔ)短，看哪個(gè)版本的內(nèi)容更適合目前學(xué)生的實(shí)際情況，然后再利用課件給學(xué)生進(jìn)行講解，課下準(zhǔn)備充足，在授課的過(guò)程中可以達(dá)到事半功倍的效果。
對(duì)于一個(gè)剛剛步入教師行列得新人來(lái)說(shuō)，我膚淺的認(rèn)為我們這些新教師千萬(wàn)不要給自己犯錯(cuò)的理由，不管是教什么學(xué)科，都應(yīng)該保持一顆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，自慎的心理，多聽(tīng)優(yōu)秀教師授課，吸取經(jīng)驗(yàn)，所學(xué)到的不僅有教學(xué)方法，還有教師的課堂管理，課堂調(diào)控多和當(dāng)年，從而不斷提升自身，做一名合格的人民教師，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微博的力量。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇2
人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的事情。從2月26號(hào)開(kāi)始，我在寧晉縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始了實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于我們師范生是非常重要，在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的`教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。
實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。當(dāng)我漫步在校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“美術(shù)老師好”，“美術(shù)老師好”的感覺(jué)真好。聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法，如罰站。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。
我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)。在接下來(lái)的時(shí)間里，我更會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!努力成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇3
調(diào)劑，適應(yīng)，感想感染頗多。
其實(shí)從最開(kāi)始，我就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充溢等候與憧憬�，F(xiàn)在，我作為一個(gè)教師的身份走在校園里，非常的自滿。
走在校園，會(huì)突然聽(tīng)到有學(xué)生對(duì)你說(shuō)：“先生好”;霉畚下課總會(huì)有學(xué)生仰著頭，眨著眼睛對(duì)我說(shuō)：先生，你費(fèi)力了”送學(xué)生到校門(mén)口，他們會(huì)高興的`對(duì)我擺手說(shuō)：“先生再見(jiàn)”每天不知道被他們的純正沖動(dòng)若干次。
教書(shū)育人是教師的本分，我們不僅要教書(shū)更要育人，我們不做教書(shū)匠，而是要做教導(dǎo)家。所以在講堂上，我會(huì)堅(jiān)持教導(dǎo)性教授教化原則，奉告孩子們一些事理：“不管你們學(xué)習(xí)造詣好欠好，不管你們聰明不聰明，先生只希望你們你們有一個(gè)正直，優(yōu)越的學(xué)習(xí)態(tài)度。”我發(fā)自內(nèi)心的希望，他們的身上，可以或許多一些特質(zhì)，心得體會(huì)那是對(duì)規(guī)矩和秩序的理解與遵守，那是對(duì)他人的贊美與呵護(hù)，那是融入“我們”的熱情坦然，那是踏踏實(shí)實(shí)的塵土情懷……
在上課歷程中，我們不應(yīng)該把本身當(dāng)演員，把學(xué)生當(dāng)做看眾，而且應(yīng)該讓學(xué)生成為演員，本身做導(dǎo)演。充分施展學(xué)生主體，教師主導(dǎo)。我們應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展;給學(xué)生上課時(shí)，在實(shí)踐中發(fā)展，總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，在反思中發(fā)展。賡續(xù)發(fā)展，賡續(xù)提高。在本學(xué)期的實(shí)習(xí)生涯中，我的教授教化經(jīng)驗(yàn)一定會(huì)有很大一步的晉升。
既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。把整個(gè)實(shí)習(xí)當(dāng)做一本書(shū)來(lái)觀，愿我常有所得，常悟常新。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇4
這周是在通安小學(xué)實(shí)習(xí)的第二周，我和另一位實(shí)習(xí)老師也基本適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)方式上也有了一定的改變，以此來(lái)適應(yīng)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
這周一上課之前，魏主任先是安排了我和另一位實(shí)習(xí)老師去聽(tīng)了x的寫(xiě)作課，讓我很有感觸。
在一上課之前，褚老師先要求學(xué)生們整理自己的衣著，把衣領(lǐng)整理好，把紅領(lǐng)巾戴好，讓同桌之間進(jìn)行檢查。我認(rèn)為這樣對(duì)學(xué)生是很有幫助的，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)保持整潔的好習(xí)慣，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該從小進(jìn)行培養(yǎng)。開(kāi)始正式上課時(shí)，老師要求學(xué)生們自讀課本上寫(xiě)作的要求，自己看圖片進(jìn)行概括，以此鍛煉學(xué)生們讀要求概括大意的能力。然后褚老師再讀要求，提出其中的關(guān)鍵部分和學(xué)生一起逐圖分析，分析每張圖里主人公在做什么，在哪里，利用寫(xiě)話要求里提供的時(shí)間把故事簡(jiǎn)單串聯(lián)起來(lái)。又要求學(xué)生們自己加上自己的想象，給主人公加上語(yǔ)言，描繪出它們的想法、心情。這樣的要求可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在同學(xué)們寫(xiě)的時(shí)候，老師也一直提醒學(xué)生們要“要像心電圖一樣地寫(xiě)文章”，并且也一直巡視，做些簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。這節(jié)寫(xiě)作課最后在學(xué)生們分享自己的文章中結(jié)束了。這一整節(jié)課上下來(lái)沒(méi)有浪費(fèi)一點(diǎn)兒時(shí)間，每一分鐘都得到了的利用，是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)的寫(xiě)作課。
這周上課比較順利，同學(xué)們的表現(xiàn)也越來(lái)越好，我這周印象比較深的就是給學(xué)生們上的書(shū)法課和閱讀課。
在上書(shū)法課之前，我臨時(shí)決定給學(xué)生講一些拼音，這幾天看作業(yè)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的拼音掌握的不是很好，這方面的基礎(chǔ)比較弱，所以我決定給學(xué)生們講一下他們?nèi)菀谆煜钠匆簟Ｔ賹⑵匆舻臅r(shí)候，我給每一個(gè)音節(jié)都寫(xiě)了一個(gè)字，讓同學(xué)們方便記憶，同學(xué)們都學(xué)的非常認(rèn)真，還把這些易錯(cuò)的音節(jié)記錄下來(lái)。之后再講書(shū)法，首先還是強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的坐姿和握筆姿勢(shì)。再講字的環(huán)節(jié)，我把每一個(gè)字的起筆、落筆、收筆都進(jìn)行講解，每一個(gè)需要注意的細(xì)節(jié)也都告訴他們，再讓學(xué)生自己練習(xí)的.時(shí)候，我告訴學(xué)生們不需要追求速度，要一筆一劃地書(shū)寫(xiě)，不要求寫(xiě)多少，寫(xiě)到自己認(rèn)為寫(xiě)得足夠好，就可以寫(xiě)下一個(gè)字了。同學(xué)們都練得很認(rèn)真，但是坐姿還是需要我不停地強(qiáng)調(diào)學(xué)生們才能記住。但是總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課是很成功的。
閱讀課也是一樣，我是自己制作的課件，要求學(xué)生們帶著問(wèn)題自讀課文，同桌進(jìn)行交流，再請(qǐng)同學(xué)和大家一起分享，最后一起訂正答案，再給學(xué)生們總結(jié)幾個(gè)文章中的好詞好句作為積累。
在實(shí)習(xí)的幾天里，我發(fā)現(xiàn)這種新的教學(xué)方式是非常適合現(xiàn)在的新型授課方式的。這周，學(xué)校校長(zhǎng)也從北京學(xué)習(xí)回來(lái)，給我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生講了一些這種授課方式的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)我們以后的工作方面的幫助，讓我們兩個(gè)都受益頗多。我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的很多語(yǔ)文老師，都有給自己班學(xué)生制作日記集、作文集的習(xí)慣。我看了其中的幾篇作文，很驚嘆于現(xiàn)在學(xué)生們的文筆，才小學(xué)四五年級(jí)就可以寫(xiě)出這樣好的文章，讓我也不得不佩服于語(yǔ)文老師對(duì)他們平常閱讀和寫(xiě)作的鍛煉，讓他們養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)筆積累、寫(xiě)作的習(xí)慣。周五的時(shí)候，吳江主任還有教育局的領(lǐng)導(dǎo)們也特地過(guò)來(lái)看望我們兩個(gè)，詢問(wèn)了我們兩個(gè)在通安小學(xué)的情況，也囑咐我們要多多學(xué)習(xí)，為學(xué)校多多提供幫助，不要給學(xué)校添太多的麻煩，我們都記在心里。
這一周很順利的度過(guò)了，希望在通安小學(xué)能夠?qū)W到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，跟更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中去，為以后的工作做好鋪墊，希望自己可以更上一層樓！
小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇5
2月12日滿懷期待與激動(dòng)的準(zhǔn)備著，13日上午十一時(shí)安全到達(dá)邢臺(tái)南宮，初次與這個(gè)小市相遇，一切是那么陌生。14日開(kāi)始緊張而又充實(shí)的培訓(xùn)，短暫的培訓(xùn)讓我們對(duì)此次實(shí)踐有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有了更多的期待與自信。
14日晚上崗前的準(zhǔn)備工作緊鑼密鼓的進(jìn)行著。15日上午校領(lǐng)導(dǎo)與我們開(kāi)展了簡(jiǎn)單崗前工作分配以及上崗注意事項(xiàng)說(shuō)明的會(huì)議，會(huì)議中我被確定分到三年級(jí)組，成為四個(gè)班的英語(yǔ)老師。會(huì)議結(jié)束后我們正式走上教師崗位，韓老師熱情的接待了我，帶我認(rèn)識(shí)了三年級(jí)組以及英語(yǔ)組的老師們，范老師同我交接了工作并知無(wú)不言言無(wú)不盡的向我介紹每個(gè)班的特點(diǎn)。一切都緊張而又不失秩序的進(jìn)行著。下午第一次正式以老師的身份登上講臺(tái)，內(nèi)心除了緊張，更多的是一份滿足，我終于如心所愿的成為了一名小學(xué)老師。教學(xué)任務(wù)，教學(xué)計(jì)劃相繼發(fā)到我們手中，沒(méi)有更多的時(shí)間調(diào)整，只有匆忙緊張的適應(yīng)，努力將每件事情做好。
天氣并不暖和，甚至在這本該日漸暖和的春天里，出現(xiàn)了不該屬于這個(gè)季節(jié)的銀色。寒冷的春之初，卻讓我遇到了無(wú)比溫暖的他們。
初次登上講臺(tái)，他們滿含期待的目光看向我，融洽的課堂氛圍，讓我丟掉了最開(kāi)始的緊張。課間休息時(shí)，他們總是圍在我身邊，好奇的問(wèn)著我千奇百怪的問(wèn)題，在校園里偶遇，她們總會(huì)很開(kāi)心的和我打招呼，問(wèn)我什么時(shí)候有英語(yǔ)課。她們的開(kāi)心以及對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)讓我放下了最初的`不安與慌張。初次接觸，我看到了她們對(duì)新知識(shí)的渴求，也看到了她們對(duì)新老師的期望。匆匆忙忙，一周就這樣過(guò)去了，這十天，給我最多最大的感觸就是他們的積極與活力，同樣的，這十天給我的壓力也是不容小覷的，每當(dāng)看到他們期待，好奇，充滿陽(yáng)光，充滿活力，充滿對(duì)知識(shí)的渴求的目光，我便在心里一遍又一遍的告訴自己，一定要盡自己最大的能力，最大的努力，滿足你們對(duì)知識(shí)的渴望，讓你們?cè)谟⒄Z(yǔ)小世界里更加有力的翱翔。
相遇是在最冷的春初，但這個(gè)春初卻讓我的世界開(kāi)始溫暖，一種新的希望，新的斗志，新的目標(biāo)正在慢慢萌芽，他們的期待，認(rèn)真，刻苦，是我努力奮斗，不斷提升自我的航標(biāo)。誓要盡自己最大的能力助你們更加快樂(lè)的在知識(shí)的海洋里傲游，我最愛(ài)的三（四）、三（五）、三（六）、三（七）班的學(xué)生們。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇6
這近二個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的二個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的二個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!
一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想
1、轉(zhuǎn)變教師觀
伴著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不順應(yīng)時(shí)期的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的長(zhǎng)處，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重，方能舒暢地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)期，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)樸的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生把握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、工夫，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、積極實(shí)踐，不斷提升完善
1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)期對(duì)教師提出了特別高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要觸及，無(wú)論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀念方法落真實(shí)教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤。
3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了很多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實(shí)的.教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)辰提醒自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能順應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)。
三、提高教育教學(xué)能力：
施行素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。
1、育人能力：(1)重于觀察、勤于了解、樂(lè)于交流、善于溝通。(2)細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛(ài)心評(píng)價(jià)。要善于差異評(píng)價(jià)，提倡無(wú)錯(cuò)評(píng)價(jià)。
2、教學(xué)能力：(1)課前想象能力，要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。(2)課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí)、風(fēng)趣。(3)課后反思能力：體現(xiàn)了知識(shí)再認(rèn)識(shí)、方法再改進(jìn)、過(guò)程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升能力，反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。
3、科研能力：(1)提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普�、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇7
來(lái)到xx小學(xué)已經(jīng)兩周多了，工作和生活也漸漸步入正軌，剛到這個(gè)學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)對(duì)我們很熱情，還咨詢了我們的意見(jiàn)，問(wèn)我們想教哪個(gè)年級(jí)，由于我當(dāng)初在維明路小學(xué)見(jiàn)習(xí)的時(shí)候帶的是一年級(jí)，于是我說(shuō)我比較傾向于一年級(jí)，到后來(lái)，校長(zhǎng)說(shuō)還有其他學(xué)校也有實(shí)習(xí)生要來(lái)，先讓我們教副科，熟悉一下學(xué)生，等其他崗友來(lái)了就讓我們教主科。
第一周，我教的是一年級(jí)的品德與生活，因?yàn)槭歉笨�，所以課比較少，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較輕松，第一堂課給我留下了深刻的印象，班里的孩子們大多都是跟著爺爺奶奶在家，他們大多都自卑，害羞，不敢大聲說(shuō)話，但又純樸善良，讓他們做自我介紹的時(shí)候，有一個(gè)失去父母的小女孩跟著她爺爺奶奶一起生活，當(dāng)我問(wèn)到她的愿望時(shí)，她低聲說(shuō)到：我希望我的爺爺奶奶可以變的年輕一點(diǎn)。聽(tīng)完以后差點(diǎn)在課上哭了，多懂事的孩子，我當(dāng)時(shí)在心里暗暗下定決心，一定要做一名有愛(ài)心的老師。
第二周，新的課表已經(jīng)出來(lái)了；我開(kāi)始轉(zhuǎn)變?yōu)榻桃荒昙?jí)的語(yǔ)文，學(xué)生們這時(shí)也大概是摸清了我的脾氣，課堂秩序開(kāi)始有些混亂，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，一節(jié)課四十五分鐘基本有20分鐘都要花在維持紀(jì)律上，我開(kāi)始想辦法改變現(xiàn)狀，后來(lái)我給他們分組，表現(xiàn)好的.組就加分，加夠分以后有一定的獎(jiǎng)勵(lì)，果然，課堂紀(jì)律比以前有所改善，好景不長(zhǎng)，學(xué)生們似乎厭煩了這種規(guī)定，對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)和加分又表現(xiàn)的不以為然，于是，新政策應(yīng)運(yùn)而生，我交給他們一段順口溜，上課只要她們不聽(tīng)話，我就開(kāi)個(gè)頭，一起讀口訣，她們又會(huì)坐的端端正正。
教學(xué)就好像學(xué)生和老師在斗智斗勇，教學(xué)相長(zhǎng)，只有學(xué)生給你的考驗(yàn)越多，你才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)成長(zhǎng)。
謝謝你，我可愛(ài)的孩子們。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇8
實(shí)習(xí)的老師不同于在校教師，有的學(xué)生缺少對(duì)老師的敬畏，所以要使學(xué)生信服，就必須把課講精彩。為提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。
1.實(shí)習(xí)的必修課：多聽(tīng)課
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)必每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，我還會(huì)和知道老師進(jìn)行討論，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。
2.管理課堂秩序
要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分的利用好上課時(shí)間。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，課后不留作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3.課前準(zhǔn)備：備好課。
教材是教學(xué)的`依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇9
這一次頂崗實(shí)習(xí)讓我對(duì)這份事業(yè)有了更多的看法，以前總覺(jué)得教師這一份工作并沒(méi)有那么難，但是自從自己進(jìn)入了這份工作之后，我才認(rèn)識(shí)到，這份充滿了光輝的事業(yè)實(shí)則上需要我們更多的精力和時(shí)間，這是一份壓力巨大、責(zé)任感巨大的工作，而我作為一名教師，更應(yīng)該去提高自己的責(zé)任感和抗壓能力，這才能讓我成為一名更好的教師。
剛出社會(huì)的我還是有一些稚嫩，在教室這份工作上，很多地方都顯得有些青澀，就比如我第一次站上講臺(tái)，和同學(xué)們打招呼時(shí)，我都覺(jué)得自己有些怯場(chǎng)了。這原本是我的主場(chǎng)，自己卻退縮起來(lái)，這確實(shí)讓偶感覺(jué)到了自己的青澀和稚嫩。所以自從我進(jìn)入這份工作之后，我就開(kāi)始在各個(gè)方面進(jìn)行改正了。
首先我是從自己的自身形象上開(kāi)始，我是一名教師，那么穿著就要更加得體了�！盀槿藥煴怼笨傄o學(xué)生們帶來(lái)一些好的影響，也要給學(xué)生們帶來(lái)一些正確的示范。所以首先做好形象工作是很重要的，尤其是我這樣的實(shí)習(xí)教師，想要讓學(xué)生們信服，還真的得從形象工作上做起，只有把這一層關(guān)系建造穩(wěn)固了，之后的.路才會(huì)更好走一些，這也是我為什么首先調(diào)整了自己的著裝的原因。其次，我也努力的提升了自己的膽量，因?yàn)檫@是我第一次真正進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)之中，很多地方還是有一些怯懦，所以不管怎么樣，我都應(yīng)該把膽量練上來(lái)，否則這樣是很難讓學(xué)生們信服的。我作為一名教師，如果都不能讓自己的學(xué)生信服，那么我又有什么資本去教他們呢？
隨著我慢慢的改進(jìn)，學(xué)生們對(duì)我也越來(lái)越肯定了。很多時(shí)候都會(huì)跑過(guò)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，也會(huì)和我聊一聊他們私下的一些生活，這也讓我更加的了解了他們，更是讓我明白每一個(gè)孩子心中都有一個(gè)大大的世界，我們不要因?yàn)樗麄兡昙o(jì)小就去忽視他們的感受，這是作為一名教師最應(yīng)該注重的一部分。學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，讓學(xué)生有自己的自主權(quán)，我們教師只是一個(gè)輔助作用，所以這也讓我更加明白了教育，不止是在于陪伴，更在于引導(dǎo)。
這次實(shí)習(xí)雖過(guò)得很快，但是讓我在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中感受到了很多，也理解了很多以前自己不知道的事情。所以這一次實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是收獲巨大的，也是給我開(kāi)啟了第一扇門(mén)，讓我真正踏入了教師這份事業(yè)當(dāng)中。很感謝學(xué)校給我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，也感謝孩子們對(duì)我的理解，我以后定不負(fù)時(shí)光，不負(fù)期待，努力前行。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇10
調(diào)整，適應(yīng)，感受頗多。
其實(shí)從最開(kāi)始，我就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿期待與向往。現(xiàn)在，我作為一個(gè)教師的身份走在校園里，異常的驕傲。
走在校園，會(huì)突然聽(tīng)到有學(xué)生對(duì)你說(shuō)：“老師好”;每次下課總會(huì)有學(xué)生仰著頭，眨著眼睛對(duì)我說(shuō)：老師，你辛苦了”送學(xué)生到校門(mén)口，他們會(huì)開(kāi)心的.對(duì)我擺手說(shuō)：“老師再見(jiàn)”每天不知道被他們的純真感動(dòng)多少次。
教書(shū)育人是教師的天職，我們不僅要教書(shū)更要育人，我們不做教書(shū)匠，而是要做教育家。所以在課堂上，我會(huì)堅(jiān)持教育性教學(xué)原則，告訴孩子們一些道理：“不管你們學(xué)習(xí)成績(jī)好不好，不管你們聰明不聰明，老師只希望你們你們有一個(gè)端正，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度�！蔽野l(fā)自內(nèi)心的希望，他們的身上，能夠多一些特質(zhì)，那是對(duì)規(guī)矩和秩序的理解與遵守，那是對(duì)他人的贊美與呵護(hù)，那是融入“我們”的熱情坦然，那是腳踏實(shí)地的塵土情懷……
在上課過(guò)程中，我們不應(yīng)該把自己當(dāng)演員，把學(xué)生當(dāng)做觀眾，而且應(yīng)該讓學(xué)生成為演員，自己做導(dǎo)演。充分發(fā)揮學(xué)生主體，教師主導(dǎo)。我們應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);給學(xué)生上課時(shí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，在反思中成長(zhǎng)。不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。在本學(xué)期的實(shí)習(xí)生涯中，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)必定會(huì)有很大一步的提升。
既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。把整個(gè)實(shí)習(xí)當(dāng)做一本書(shū)來(lái)看，愿我常有所得，常悟常新。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇11
在XX的一個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào)。從初到學(xué)校的茫然困惑再到后來(lái)的緊張充實(shí)，最后是離開(kāi)學(xué)校的依依不舍。這一個(gè)月里，我收獲了太多太多，不只是觀摩到了優(yōu)秀教師的精彩課堂，也不只是擁有了和同學(xué)們珍貴有趣的回憶，更多的，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了重新的定義。
認(rèn)真負(fù)責(zé)
不知是有幸還是不幸，我被分配到了六年級(jí)。六年級(jí)和其他年級(jí)一個(gè)最大區(qū)別就是他們即將面臨小升初考試，而南外仙林的同學(xué)們還要面臨分流考試。是以，壓力可想而知。而社會(huì)上對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有著很大的誤解，在他們眼里教師是個(gè)清閑的職業(yè)，不光有周末的雙休，還有寒暑假將近三個(gè)月的休息時(shí)間。實(shí)際情況并不如此。
我的指導(dǎo)老師楊老師是為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，且非常負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。在她的要求下，我每天7:30到校，5:00離校，在這期間是不停止的工作。每天中午是和同學(xué)們一起用餐的，而一旦吃完飯，便馬上趕到班級(jí)批改作業(yè)，甚至連其他課的上課時(shí)間楊老師也會(huì)帶著我坐在班級(jí)后面批改學(xué)生的默寫(xiě)、試卷，維持班級(jí)紀(jì)律。其中最開(kāi)心也最痛苦的就是批改作文。有時(shí)候你會(huì)為你學(xué)生的真情實(shí)感奇思妙想而驚嘆感動(dòng)，但更多的時(shí)候由于作文要求精細(xì)批改我們要耗費(fèi)許多的思考和時(shí)間來(lái)幫學(xué)生一篇作文。
因楊老師身兼德育建設(shè)方面的工作，批作文的重任就落到了我的頭上。六(4)班一共45名學(xué)生每人寫(xiě)了四篇作文，也就是說(shuō)，在一個(gè)月中，我將近批了180篇作文，這其中不乏令人抓耳撓腮、無(wú)從下手的文章。而在實(shí)習(xí)的最后一個(gè)星期，他們進(jìn)入期中考試復(fù)習(xí)周，隨之而來(lái)的是成堆的作業(yè)、默寫(xiě)、試卷。這使得我?guī)缀跽章耦^于批改這些資料中，片刻的休息都可能延緩班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
楊老師跟我說(shuō)，她有一日累得連衣服都沒(méi)脫，直接爬上床就睡著了。是以，教師的工作強(qiáng)度可見(jiàn)一斑。一個(gè)沒(méi)有教育情懷和認(rèn)真態(tài)度的人是難以承擔(dān)起教師這個(gè)角色的。
教學(xué)智慧
在實(shí)習(xí)期間，我獲得了兩次寶貴的上課機(jī)會(huì)。這也是我第一次真正地體驗(yàn)課堂教學(xué)的全過(guò)程。從備課開(kāi)始，就是一次試煉。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教學(xué)語(yǔ)言的使用，教學(xué)內(nèi)容的.選擇，甚至預(yù)留的時(shí)間、學(xué)生的回答都要經(jīng)過(guò)再三地思考與修改。到了實(shí)際教學(xué)，就更是一次大考驗(yàn)了。畢竟是人生第一次上課，緊張?jiān)谒y免，許多預(yù)想的環(huán)節(jié)和評(píng)價(jià)都顯得有些磕絆。但同學(xué)們高高舉起的小手和飽滿的熱情給了我很大的鼓舞，使整堂課順利地進(jìn)行著。也正是通過(guò)這次實(shí)際的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我在理答和評(píng)價(jià)方面有很大的不足。常說(shuō)一個(gè)好的課堂反饋應(yīng)該是教師“推一推”的過(guò)程，用自己的語(yǔ)言把學(xué)生的回答提到一個(gè)更高的層面，不只是對(duì)學(xué)生回答的轉(zhuǎn)述。但我在上課時(shí)，面對(duì)學(xué)生出乎意料的回答有些手足無(wú)措，只能簡(jiǎn)單地對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后尋找我所需要的回答來(lái)推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)。這可能會(huì)把課堂活動(dòng)局限在一個(gè)框架內(nèi)，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)真正有意義的教學(xué)點(diǎn)。
看來(lái)，教學(xué)智慧也是教師應(yīng)必備的基本素養(yǎng)，這與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是密不可分的。那么作為新教師的我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)發(fā)展這種素養(yǎng)呢?這個(gè)問(wèn)題需要我們不斷地反問(wèn)自己。
教育智慧
當(dāng)然教師不僅是教書(shū)，更要育人。他不僅要有教學(xué)智慧，更要有教育智慧。我實(shí)習(xí)期間，親眼見(jiàn)證了楊老師是如何處理班級(jí)里的偷盜事件的。在剛發(fā)現(xiàn)班級(jí)的獎(jiǎng)品減少時(shí)，楊老師不動(dòng)聲色，選擇了進(jìn)一步地觀察，也是給學(xué)生一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)。后來(lái)，當(dāng)該同學(xué)并沒(méi)有停止他的行為反而愈演愈烈時(shí)，楊老師把他叫到角落里，私下里與他談話。在整個(gè)談話中，楊老師始終扮演一個(gè)傾聽(tīng)者的角色，讓學(xué)生自己講出偷拿的所有東西，并在最終與學(xué)生商議了解決方案。同時(shí)，楊老師恩威并施，指出了這種行為的不良后果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行較隱晦的警告。但整個(gè)過(guò)程里，她從未攻擊學(xué)生的人格，也并未在班級(jí)里公開(kāi)這個(gè)事件，從而維護(hù)了學(xué)生的自尊心。其中，也反映了她對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
班級(jí)里的事件是層出不窮的，這考驗(yàn)的是教師的耐心，也是智慧。如果我們平時(shí)缺少思考，空有一身蠻勁，那在面對(duì)這種情況的時(shí)候往往會(huì)做出錯(cuò)誤的選擇。而這對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一生難以磨滅的陰影。因而，教育智慧是每位教師都要去求索的。
總而言之，在南外仙林實(shí)習(xí)的這一個(gè)月，是充實(shí)而有價(jià)值的。它讓我明白，距離一個(gè)真正的教師我還差多遠(yuǎn)，也讓我開(kāi)始去關(guān)注、思考那些我以前忽視的問(wèn)題。它把教師生活原生態(tài)地呈現(xiàn)在我的面前，給了我努力和改變的動(dòng)力與方向。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇12
這周我們進(jìn)行了幾件大事，首先是周四上午的時(shí)候，我們師大的頂崗辦專門(mén)派了老師來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課。因?yàn)槲液土硪晃焕蠋熢谕ò残W(xué)實(shí)習(xí)教書(shū)，指導(dǎo)的老師來(lái)我們學(xué)校來(lái)聽(tīng)課時(shí)間會(huì)來(lái)不及，但是康老師還是想到了我們兩個(gè)人，讓我們兩個(gè)人在周四昌盛街小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課的時(shí)候趕回去，進(jìn)行聽(tīng)課，參與評(píng)課，一起跟著學(xué)習(xí)。我們兩個(gè)因?yàn)槟芨黄饘W(xué)習(xí)也非常樂(lè)意。
周四的時(shí)候我們先來(lái)通安小學(xué)上了前兩節(jié)課，利用第二節(jié)課大課間的時(shí)間趕回昌盛街小學(xué)。因?yàn)槲覀兞鶄�(gè)人在一起的時(shí)候，我也看到了她們?yōu)榱诉@次聽(tīng)評(píng)課下了多少的功夫，也很為他們感到緊張，希望她們能夠順利進(jìn)行每一堂課。因?yàn)闀r(shí)間的原因，老師們選擇聽(tīng)課只能利用上午三、四兩節(jié)課的時(shí)間聽(tīng)完四位實(shí)習(xí)老師的課，所以一位老師只能聽(tīng)半節(jié)課。因?yàn)閷W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也很重視這次聽(tīng)評(píng)課，所以在聽(tīng)課的時(shí)候?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)也都來(lái)進(jìn)行聽(tīng)課，任校長(zhǎng)全程都跟著我們一起聽(tīng)課，其他的指導(dǎo)老師和校長(zhǎng)也都聽(tīng)了她們的課。在第四節(jié)課的時(shí)候，八中的幾名實(shí)習(xí)老師也來(lái)一起聽(tīng)課，等著第四節(jié)課聽(tīng)課結(jié)束，一起進(jìn)行評(píng)課。
兩節(jié)課的時(shí)間，幾名實(shí)習(xí)老師“各顯神通”，不論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都上的'十分有趣、新穎，我也是欽佩不已。
八中來(lái)的幾名實(shí)習(xí)老師都是教初中的老師，和我們的教課方式應(yīng)該是有很大不同之處的。老師在進(jìn)行評(píng)課的時(shí)候，肯定了我們小學(xué)的新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。她認(rèn)為，新課導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)是不管哪一個(gè)年級(jí)都必須要有的，這樣才能給一節(jié)課開(kāi)一個(gè)好頭，讓學(xué)生能夠明白這節(jié)課的內(nèi)容，可以專注跟著老師的思路，才能夠方便進(jìn)行課堂的教學(xué)。在一些細(xì)節(jié)方面老師也提出了一些很有幫助的建議，對(duì)我們都非常的有幫助，我也在一旁很認(rèn)真地聽(tīng)著，記錄下來(lái)老師的建議，為今后的教學(xué)留下一些有用的建議。老師給八中的幾名老師提建議的時(shí)候我們也在旁邊跟著聽(tīng)著，停下來(lái)之后發(fā)現(xiàn)我們小學(xué)和初中的教學(xué)真的是有很大的不同，但又是不盡相同。初中的學(xué)生也不是完全的像成年人那樣在上課的時(shí)候就按部就班地進(jìn)行講課就可以，也是需要設(shè)計(jì)各種環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣才能更好地進(jìn)行教學(xué)。
第二件是就是“河北師范大學(xué)石家莊藁城區(qū)教育局教育協(xié)同發(fā)展基地授牌儀式”。這次的活動(dòng)讓師大和藁城區(qū)教育局的教育合作加深了，以后在進(jìn)行一系列的教育活動(dòng)也會(huì)更加方便。
這一周的活動(dòng)也很豐富，周末的時(shí)候我們進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)，還進(jìn)行了記錄。這一周的工作生活非常的豐富。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇13
不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)去了三個(gè)月了，離我們體育教師實(shí)習(xí)還有兩個(gè)月的時(shí)間，就要返回學(xué)校準(zhǔn)備明年畢業(yè)的事情了。在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我們將學(xué)到的知識(shí)確實(shí)的用到了工作中，充分的將理論合實(shí)際，也彌補(bǔ)在學(xué)校學(xué)習(xí)上的不足。理論合實(shí)際，實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)理論，為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，這五個(gè)月的體育教師實(shí)習(xí)生活，對(duì)我們每個(gè)人都彌足珍貴，它提前讓我們感知教師作為一個(gè)社會(huì)角色所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任義務(wù)，應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)能力。
首先還是要再次感謝我的帶隊(duì)老師，體育教師實(shí)習(xí)生活中給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)，更是在生活以及學(xué)業(yè)上給予了我們太多，為我們付出了太多的心血與汗水，塑造了一個(gè)成功、優(yōu)秀的駐縣教師形象。感謝！
其次，要感謝我的指導(dǎo)教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位指導(dǎo)教師們，無(wú)論是在教學(xué)技能上還是教師職業(yè)道德與操守方面都給我做了良好的示范，并且在教學(xué)生活中我也為有這樣堅(jiān)實(shí)的后盾而感到心安。
談完感謝的話，下面來(lái)談?wù)勗隗w育教師實(shí)習(xí)生活中我都收獲了什么以及明白了什么：
第一、豐富了且扎實(shí)了教學(xué)技能：在實(shí)習(xí)生活中，從一開(kāi)始面對(duì)學(xué)生連說(shuō)一句完整的話都需要大喘氣到駕輕就熟，流暢的語(yǔ)言以及出色的課堂組織能力以及把控能力，無(wú)疑都是在一節(jié)節(jié)課成長(zhǎng)，一節(jié)節(jié)課鍛煉著，指導(dǎo)教師冀老師的苦口婆心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且一步步幫助我解決問(wèn)題，比如在教學(xué)過(guò)程中的素質(zhì)練習(xí)，如何安排能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性同時(shí)又能鍛煉本節(jié)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容這一問(wèn)題，我們一起討論了很久，找到了許多游戲方法，學(xué)生樂(lè)于接受，達(dá)到了鍛煉的效果并且還促進(jìn)了師生感情。真可謂一舉兩得。
在課上，我還合了各個(gè)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來(lái)制定不同的準(zhǔn)備活動(dòng)已經(jīng)拉伸運(yùn)動(dòng)，使準(zhǔn)備活動(dòng)變得行之有效，不再是之前固定化格式化的準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也降低了受傷的概率。得到了體育組教師的一致好評(píng)。
在課上還設(shè)置了專門(mén)的.肌肉激活小游戲，通過(guò)同學(xué)們參與游戲來(lái)降低肌肉的粘滯度，提高肌肉的爆發(fā)力以及柔韌性，為上課時(shí)肌肉有一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)做下了鋪墊。
第二、訓(xùn)練理論與實(shí)際應(yīng)用相合：在大學(xué)期間我學(xué)習(xí)的是體能訓(xùn)練專業(yè)，到了基層學(xué)校，我們有體育興趣小組，有部分學(xué)生跟我一起學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)，在訓(xùn)練期間，我把在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)解刨學(xué)原理，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)原理，運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)原理以及營(yíng)養(yǎng)與康復(fù)這些內(nèi)容與身體功能性訓(xùn)練合起來(lái)，給學(xué)生一個(gè)安全合理并且有效的訓(xùn)練課，我覺(jué)得是至關(guān)重要的。而，淶水縣運(yùn)動(dòng)會(huì)的優(yōu)異成績(jī)也充分證明了我跟運(yùn)動(dòng)員們的努力，通過(guò)大家的努力奮斗我們學(xué)校獲得了全縣總成績(jī)第三名的優(yōu)異成績(jī)，充分展示了我們學(xué)校的體育競(jìng)技水平以及全校綜合實(shí)力的提升。
通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的影響與帶動(dòng)，在全校掀起了運(yùn)動(dòng)熱潮，不論炎炎烈日還是朦朧細(xì)雨，學(xué)生們都是熱情高漲�，F(xiàn)在學(xué)校又組織了各種興趣小組，羽毛球，排球，足球，籃球，田徑，乒乓球等等各個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)豐富了學(xué)生們的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣，為學(xué)生們的終身體育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三、組織參與了校園的文化活動(dòng)（七年級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽）
體育教師實(shí)習(xí)期間，為了豐富學(xué)生們的課余生活以及調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，我與學(xué)校老師特地組織了一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，競(jìng)賽主要分成集體跳繩，拔河比賽，投籃比賽等等，按積分算出成績(jī)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都擔(dān)心自己的班集體落后與其他班級(jí)，集體榮譽(yù)感瞬間在同學(xué)們身上得以體現(xiàn)，甚是欣慰。
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