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小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得

時(shí)間:2023-07-01 16:57:59 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得(13篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時(shí),好好地寫一份心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得,歡迎大家分享。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得(13篇)

  小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇1

  在XX的一個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)畫上了句號。從初到學(xué)校的茫然困惑再到后來的緊張充實(shí),最后是離開學(xué)校的依依不舍。這一個(gè)月里,我收獲了太多太多,不只是觀摩到了優(yōu)秀教師的精彩課堂,也不只是擁有了和同學(xué)們珍貴有趣的回憶,更多的,我對教師這個(gè)職業(yè)有了重新的定義。

  認(rèn)真負(fù)責(zé)

  不知是有幸還是不幸,我被分配到了六年級。六年級和其他年級一個(gè)最大區(qū)別就是他們即將面臨小升初考試,而南外仙林的同學(xué)們還要面臨分流考試。是以,壓力可想而知。而社會上對教師這個(gè)職業(yè)有著很大的誤解,在他們眼里教師是個(gè)清閑的職業(yè),不光有周末的雙休,還有寒暑假將近三個(gè)月的休息時(shí)間。實(shí)際情況并不如此。

  我的指導(dǎo)老師楊老師是為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,且非常負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。在她的要求下,我每天7:30到校,5:00離校,在這期間是不停止的工作。每天中午是和同學(xué)們一起用餐的,而一旦吃完飯,便馬上趕到班級批改作業(yè),甚至連其他課的上課時(shí)間楊老師也會帶著我坐在班級后面批改學(xué)生的默寫、試卷,維持班級紀(jì)律。其中最開心也最痛苦的就是批改作文。有時(shí)候你會為你學(xué)生的真情實(shí)感奇思妙想而驚嘆感動,但更多的時(shí)候由于作文要求精細(xì)批改我們要耗費(fèi)許多的思考和時(shí)間來幫學(xué)生一篇作文。

  因楊老師身兼德育建設(shè)方面的工作,批作文的重任就落到了我的頭上。六(4)班一共45名學(xué)生每人寫了四篇作文,也就是說,在一個(gè)月中,我將近批了180篇作文,這其中不乏令人抓耳撓腮、無從下手的文章。而在實(shí)習(xí)的最后一個(gè)星期,他們進(jìn)入期中考試復(fù)習(xí)周,隨之而來的是成堆的作業(yè)、默寫、試卷。這使得我?guī)缀跽章耦^于批改這些資料中,片刻的休息都可能延緩班級的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

  楊老師跟我說,她有一日累得連衣服都沒脫,直接爬上床就睡著了。是以,教師的工作強(qiáng)度可見一斑。一個(gè)沒有教育情懷和認(rèn)真態(tài)度的人是難以承擔(dān)起教師這個(gè)角色的。

  教學(xué)智慧

  在實(shí)習(xí)期間,我獲得了兩次寶貴的上課機(jī)會。這也是我第一次真正地體驗(yàn)課堂教學(xué)的全過程。從備課開始,就是一次試煉。教學(xué)活動的設(shè)計(jì),教學(xué)語言的使用,教學(xué)內(nèi)容的選擇,甚至預(yù)留的時(shí)間、學(xué)生的回答都要經(jīng)過再三地思考與修改。到了實(shí)際教學(xué),就更是一次大考驗(yàn)了。畢竟是人生第一次上課,緊張?jiān)谒y免,許多預(yù)想的環(huán)節(jié)和評價(jià)都顯得有些磕絆。但同學(xué)們高高舉起的小手和飽滿的熱情給了我很大的鼓舞,使整堂課順利地進(jìn)行著。也正是通過這次實(shí)際的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)我在理答和評價(jià)方面有很大的不足。常說一個(gè)好的課堂反饋應(yīng)該是教師“推一推”的過程,用自己的語言把學(xué)生的回答提到一個(gè)更高的層面,不只是對學(xué)生回答的轉(zhuǎn)述。但我在上課時(shí),面對學(xué)生出乎意料的回答有些手足無措,只能簡單地對其進(jìn)行評價(jià),然后尋找我所需要的回答來推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)。這可能會把課堂活動局限在一個(gè)框架內(nèi),導(dǎo)致錯(cuò)過真正有意義的教學(xué)點(diǎn)。

  看來,教學(xué)智慧也是教師應(yīng)必備的基本素養(yǎng),這與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的.積累是密不可分的。那么作為新教師的我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)發(fā)展這種素養(yǎng)呢?這個(gè)問題需要我們不斷地反問自己。

  教育智慧

  當(dāng)然教師不僅是教書,更要育人。他不僅要有教學(xué)智慧,更要有教育智慧。我實(shí)習(xí)期間,親眼見證了楊老師是如何處理班級里的偷盜事件的。在剛發(fā)現(xiàn)班級的獎(jiǎng)品減少時(shí),楊老師不動聲色,選擇了進(jìn)一步地觀察,也是給學(xué)生一個(gè)改過的機(jī)會。后來,當(dāng)該同學(xué)并沒有停止他的行為反而愈演愈烈時(shí),楊老師把他叫到角落里,私下里與他談話。在整個(gè)談話中,楊老師始終扮演一個(gè)傾聽者的角色,讓學(xué)生自己講出偷拿的所有東西,并在最終與學(xué)生商議了解決方案。同時(shí),楊老師恩威并施,指出了這種行為的不良后果,對學(xué)生進(jìn)行較隱晦的警告。但整個(gè)過程里,她從未攻擊學(xué)生的人格,也并未在班級里公開這個(gè)事件,從而維護(hù)了學(xué)生的自尊心。其中,也反映了她對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)。

  班級里的事件是層出不窮的,這考驗(yàn)的是教師的耐心,也是智慧。如果我們平時(shí)缺少思考,空有一身蠻勁,那在面對這種情況的時(shí)候往往會做出錯(cuò)誤的選擇。而這對一個(gè)學(xué)生來說可能是一生難以磨滅的陰影。因而,教育智慧是每位教師都要去求索的。

  總而言之,在南外仙林實(shí)習(xí)的這一個(gè)月,是充實(shí)而有價(jià)值的。它讓我明白,距離一個(gè)真正的教師我還差多遠(yuǎn),也讓我開始去關(guān)注、思考那些我以前忽視的問題。它把教師生活原生態(tài)地呈現(xiàn)在我的面前,給了我努力和改變的動力與方向。

  小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇2

  這周是實(shí)習(xí)的第九周,是在通安小學(xué)實(shí)習(xí)的第二周,我們兩個(gè)對這樣來回上下班的生活也很適應(yīng)了。

  這周我們就按照上周跟魏主任商量好的那樣,坐出租車上下班。每天早上7:40到校簽到準(zhǔn)備一天的工作,中午回到昌盛街小學(xué)吃午飯、休息,下午1:40到校盯班里的學(xué)生練習(xí)書法,進(jìn)行簡單地指導(dǎo)。下午學(xué)生放學(xué)后,如果要開會我們就一起去開會,記錄一周要準(zhǔn)備的工作。如果沒有會要開,我們兩個(gè)就在辦公室里準(zhǔn)備第二天的課,或者寫一寫日志,判一判作業(yè)。下午5:10的時(shí)候,我們兩個(gè)再回到昌盛街小學(xué)。

  這周班里沒有發(fā)生什么大事,因?yàn)樯现軟Q定了從這周開始對班里的紀(jì)律和作業(yè)情況進(jìn)行嚴(yán)格要求,這一周的作業(yè)每次收上來我們兩個(gè)都會進(jìn)行檢查,對于沒有上交的學(xué)生我們會問清楚情況,按照情況進(jìn)行處理,給小組扣分。在周五對全班的作業(yè)情況進(jìn)行整體評價(jià),對表現(xiàn)好的`同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng),讓全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。紀(jì)律情況我們試了很多種方法進(jìn)行管理。這一周總體紀(jì)律比起上周要好了很多,我上課的時(shí)候班里學(xué)生都比較遵守紀(jì)律,也比較配合我,在課上也都比較積極地回答問題,讓我覺得非常有成就感。希望在我們兩個(gè)的共同努力下,班級能夠更加優(yōu)秀。

  下一周,我們決定繼續(xù)加強(qiáng)對同學(xué)們紀(jì)律方面和作業(yè)方面的檢查,還要在書法方面再上上心,爭取幫同學(xué)們把字練得更好。

  小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇3

  初為人師,是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情。20xx年10月15日至20xx年11月2日,這為期三周的實(shí)習(xí)時(shí)間是極為寶貴的,我懷著興奮和激動的心情來到了學(xué)校,我被分到三年級五班,開始了我人生的第一次上課之旅。

  實(shí)習(xí)期間,讓我重溫了小學(xué)校園生活的豐富多彩,也讓我感受到了小學(xué)生性格的活潑好動,更讓我體會到小學(xué)教師工作的艱辛勤奮。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。在這三個(gè)星期里,我緊張過、匆忙過、努力過、開心過、也傷心過,低落過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我成長,進(jìn)步,學(xué)到了書本上沒有的知識,明白了以前沒有的道理,在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的老師特別是我實(shí)習(xí)班級的班主任表示深深的感謝。

  下面我將從這兩個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

  在課堂教學(xué)方面,可以分為兩個(gè)階段。第一階段是聽課,看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課好我們平常聽課是不同的,平常聽的是老師傳授的知識,而現(xiàn)在我們聽課的重點(diǎn)卻是觀察老師怎樣講課,學(xué)會老師如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何把自己的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。前者是結(jié)果,后者則注重過程,所以這對我們的要求更高,我們不但要博學(xué)多識,還要懂得如何將自己腦海的知識傳授給學(xué)生。

  聽課其實(shí)也是需要技巧的。我們不在乎聽的多,而是要聽的廣,集百家之所長,融會貫通,把別人的經(jīng)驗(yàn)積累起來形成自己的風(fēng)格。同時(shí),聽課也是要做好聽課記錄的,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。仔細(xì)體會老師再課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié),知道這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意味,因?yàn)榻處熢谡n堂上的每個(gè)動作都應(yīng)該是為教學(xué)服務(wù)的。在第一周,我們主要是跟班聽課,上什么課就聽什么,并不要因?yàn)樽约河植唤踢@一門,產(chǎn)生沒必要聽的想法,我們聽的是組織教學(xué),上什么課只是知識結(jié)構(gòu)。第二周主要是自己邊上課,邊聽課,比較自己的不足,尋找自身的缺陷,然后改之。第三周,我們聽了一些公開課、班會課以及示范課,充分吸取優(yōu)秀名師的經(jīng)驗(yàn)為自己所用,這是練就自己上好一堂課的必要階段。

  第二階段則是上課。我要上的是語文和英語,兩大語言都被我占了,上好一堂課其實(shí)不容易。我的指導(dǎo)老師是三年級五班班主任——李老師。她是一名語文老師,我聽過最多的就是她的課了,給過我很大的幫助。

  上課之前其實(shí)有很多步驟。要選好上課內(nèi)容、寫教案、備課以及試課。選課容易,我個(gè)人認(rèn)為教什么都一樣,這個(gè)沒有什么好斟酌的。寫好教案就是一件麻煩事了。因?yàn)橐惶煤谜n從你寫的教案上就可以看出,但是,一份好的教案卻不一定意味著一堂好課。我清楚地記得,我的第一份語文教案就改過三次以上,最后終于勉強(qiáng)可以試課了,等到上課時(shí),心里緊張無比,生怕壓不住場,還好有班主任坐鎮(zhèn),課堂顯得有規(guī)律、有節(jié)奏,同學(xué)們也積極回答我的問題,整堂課也算運(yùn)用自如。

  在這里,我想到了一些措施來彌補(bǔ)上課的不足:

  1、在備課時(shí)反復(fù)朗讀要教課文,一是為了練習(xí)有感情的朗讀;再是通過自己的'讀來理解課文。

  2、備詳案時(shí)盡可能地寫出兒童化語言,可以參考名師教學(xué)記錄。例如:從你的朗讀中,我仿佛看到了情景,讓我也感受到了主人公心情。

  3、課堂上可以增加一些趣味性環(huán)節(jié),多與學(xué)生互動、玩游戲。

  4、采用表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方法來集中學(xué)生的注意力。如:你真是一個(gè)勤于動腦、善于思考的好孩子,是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

  5、上課表情要豐富,肢體語言動作完美。

  另外,上好一堂課,我們還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與教育。在三維目標(biāo)中,情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)尤為重要,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,收獲一個(gè)好人生。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面,而品質(zhì)的教育業(yè)尤為重要,其身正不令而行,教師的示范作用就是一個(gè)很好的例子,我們應(yīng)當(dāng)注重自己的行為,端正自己的品行,做好表率作用。

  在班主任工作這方面,我們主要跟隨班主任工作步伐,他干些什么,我們就幫忙管理。其中包括一天的日常管理和平常管理。

  日常管理說來容易,卻十分繁雜。我所在的小學(xué),每個(gè)星期一早晨都會有周會(天氣惡劣除外),班主任需要提前到場,在這一天,全校師生猶如初升的太陽,在國旗下總結(jié)過去,放遠(yuǎn)這周。這個(gè)星期的接下來四天早晨就是早自習(xí)了,來了就讀書,班主任要監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的意識。八點(diǎn)半開始上第一節(jié)課,第二節(jié)課后有課間操,我們跟著整理好隊(duì)伍,帶他們?nèi)ゲ賵,管理紀(jì)律。上午上完四節(jié)課后,就是午飯時(shí)間了,他們是在班里吃飯的,由食堂阿姨來打飯,這時(shí)候班主任只要稍作輔助,無須費(fèi)力。

  飯后休息完,該是午休的時(shí)間了,有專門的床鋪供學(xué)生睡覺,班主任就睡在旁邊,當(dāng)然,也有些同學(xué)是不進(jìn)行午托的,則自行回家休息。下午只有兩節(jié)課,有時(shí)候還得花點(diǎn)時(shí)間去視察課堂。下午放學(xué)后,班主任是最后走的,首先要送學(xué)生隊(duì)伍出校門,其次還要督促學(xué)生搞好衛(wèi)生,擺正桌椅,接著就是還有個(gè)別同學(xué)還未等到家長來接,需要輔助他們做作業(yè)。這一天說長不長,說短也不短,但是每天都有如此多的事情需要班主任親身力行。

  平常管理的事宜也數(shù)不勝數(shù)。主要是班級管理,其次就還有家校管理。對于班級管理,首先要建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。面向所有學(xué)生,單靠一個(gè)人的力量是不能完成的,你不能時(shí)時(shí)刻刻圍著他們轉(zhuǎn),這時(shí)候,形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量就尤為重要。讓學(xué)生管學(xué)生,這樣可以強(qiáng)化班級凝聚力,智化班級管理。

  其次,要樹立良好的班風(fēng),人人養(yǎng)成好習(xí)慣。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。班主任不但要在上課教育學(xué)生,課后也要培養(yǎng)他們的德操,這樣每個(gè)人才會往好的方面發(fā)展。

  最后,既要服務(wù)學(xué)生,又要管理學(xué)生。學(xué)生有錯(cuò)要批評,不得聽之任之;學(xué)生對了要表揚(yáng),不能視而不見;學(xué)生鬧矛盾了藥及時(shí)化解,不能坐視不管;學(xué)生有困難了要立刻幫忙,不能隔岸觀火

  另一方面,就是家校管理。班主任要擔(dān)當(dāng)起學(xué)校和家庭之間的橋梁,多和家長反映學(xué)生情況,共同商討,以便促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。例如定期召開家長會,不但能進(jìn)一步讓家長了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn),也能幫助學(xué)生重視自己平時(shí)的表現(xiàn),讓他們的付出都可以得到家長的表揚(yáng)。

  除此之外,班主任還有更加要關(guān)注的事情,那就是自己素質(zhì)的培養(yǎng)。為人師表,關(guān)鍵在做好自己。俗話說:身教重,于言教。自身素質(zhì)最重要。還要專研教學(xué),努力提高自己。要給人家一碗水,自己就要有一桶水。自身的知識能力必須要有保證,否則,拿什么來教別人?所以,從現(xiàn)在做起,我們就要學(xué)好專業(yè)知識,培養(yǎng)教師素質(zhì)。班主任工作任重而道遠(yuǎn),吾將上下而求索。

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)就結(jié)束了,這段經(jīng)歷對我來說很有收獲,對我以后的工作態(tài)度都有很大的影響。捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過:教師是太陽底下最光輝的職業(yè),我在這三個(gè)星期中與學(xué)生一起生活,學(xué)習(xí),也體會到了做為人民教師的樂趣和光榮,這更激勵(lì)著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國的教育事業(yè)中,爭取為國家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。

  從我被分在二年級進(jìn)行實(shí)習(xí)生活到現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)月了,現(xiàn)在將這段時(shí)間的實(shí)習(xí)心得寫出來,算是為自己做一個(gè)總結(jié)。第一天去先是認(rèn)識了一下指導(dǎo)教師,老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老教師,人比較隨和,教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早,同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我,后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)老師。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況,帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開始了。

  做了這么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中,我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動,但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對我很照顧,非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,教會運(yùn)用巧妙的方法來提出問題,并且這些問題和下一個(gè)問題能夠銜接上,在實(shí)習(xí)期間,我們坐在班級后面聽老師講課,其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識,而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,如何傳授知識,如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等。

  一、了解

  要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多級的學(xué)生較少,在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格、特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下,我和同學(xué)們在一起玩耍,主要想和他們建立友好的關(guān)系,平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生,當(dāng)他們表情難過時(shí)我就與他們溝通,了解情況,做好學(xué)生們的思想工作,與他們打成一片,不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級,和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵帲瑤椭麄円恍┝λ芗暗氖虑,監(jiān)督他們的課間操和眼保健操,讓他們認(rèn)真作好值日生的工作,課下判學(xué)生的作業(yè),當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí),我就讓學(xué)生留下來仔細(xì)的在完成一遍,我會在旁邊指導(dǎo)

  二、摸索

  我們初等教育這個(gè)專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作,沒有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請教,收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。

  實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教學(xué)工作和班主任工作,詳細(xì)內(nèi)容如下:在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課,當(dāng)時(shí)心情很激動又很不安,真正的教這對我來說是第一次,從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準(zhǔn)備的講課,刻后我也和學(xué)生再一起聊天問到對于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷,茫然無語。我從此也就明白到,今后我要上好每一節(jié)課,一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題,以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合,我對自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課,并且備課一定要認(rèn)真。

  在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問題:

  1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好,注意力不集中,東張西望。

  2、一定要使用表揚(yáng)贊賞學(xué)生的語言。

  3、授課時(shí)教師語言呆扳,兒童化的語言少,這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。

  4、如果在備課時(shí)沒有考慮到學(xué)生的理解能力,所以有些問題對于學(xué)生難度很大,導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。

  5、上課時(shí)偶爾會忘記下一步要講什么內(nèi)容,忘記寫板書或者板書寫的不完整,這些都是授課過程中存在問題,所以針對這些問題合理的解決了,才能讓自己一步步提高。

  三、操作

  在實(shí)習(xí)期間,我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課,讓帶隊(duì)老師來驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現(xiàn)出來,我精心的準(zhǔn)備完美的一節(jié)課,為此我付出了許多的努力,反復(fù)有關(guān)內(nèi)容,一次又一次的修改教案,一次又一次的向指導(dǎo)老師請教。后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來,而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張,全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開始備教案,自己親手做教具,當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上,雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量,當(dāng)時(shí)真的特別的感動?墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間,望著臺下幾十雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來,調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的,可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的時(shí)候,卻讓同學(xué)給我弄的亂了套,明明在他的視線可以看見兩個(gè)面,可是偏偏要說一個(gè)面,當(dāng)時(shí)心想不要亂,慢慢講。當(dāng)時(shí)真正體會到當(dāng)一名老師不容易,慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí),于是剩下的內(nèi)容變越講越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮,因此緊張的心情消除了,自然的完成了匯報(bào)課,時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候,我笑了,心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足,聽后讓我變得更有信心,如果將來從事教師這個(gè)職業(yè),我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比,但是我已經(jīng)盡力而為了,做到問心無愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧,以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn),還從她身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。

  四、總結(jié)與收獲

  我們用這次難得的機(jī)會鍛煉了自己,這是我們走向社會的前奏,不知將來是否可以當(dāng)老師,但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn),體會到一名老師的辛苦,了解老師的付出和汗水。

  經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

  小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇4

  這一次頂崗實(shí)習(xí)讓我對這份事業(yè)有了更多的看法,以前總覺得教師這一份工作并沒有那么難,但是自從自己進(jìn)入了這份工作之后,我才認(rèn)識到,這份充滿了光輝的事業(yè)實(shí)則上需要我們更多的精力和時(shí)間,這是一份壓力巨大、責(zé)任感巨大的工作,而我作為一名教師,更應(yīng)該去提高自己的責(zé)任感和抗壓能力,這才能讓我成為一名更好的教師。

  剛出社會的我還是有一些稚嫩,在教室這份工作上,很多地方都顯得有些青澀,就比如我第一次站上講臺,和同學(xué)們打招呼時(shí),我都覺得自己有些怯場了。這原本是我的主場,自己卻退縮起來,這確實(shí)讓偶感覺到了自己的青澀和稚嫩。所以自從我進(jìn)入這份工作之后,我就開始在各個(gè)方面進(jìn)行改正了。

  首先我是從自己的自身形象上開始,我是一名教師,那么穿著就要更加得體了!盀槿藥煴怼笨傄o學(xué)生們帶來一些好的影響,也要給學(xué)生們帶來一些正確的`示范。所以首先做好形象工作是很重要的,尤其是我這樣的實(shí)習(xí)教師,想要讓學(xué)生們信服,還真的得從形象工作上做起,只有把這一層關(guān)系建造穩(wěn)固了,之后的路才會更好走一些,這也是我為什么首先調(diào)整了自己的著裝的原因。其次,我也努力的提升了自己的膽量,因?yàn)檫@是我第一次真正進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)之中,很多地方還是有一些怯懦,所以不管怎么樣,我都應(yīng)該把膽量練上來,否則這樣是很難讓學(xué)生們信服的。我作為一名教師,如果都不能讓自己的學(xué)生信服,那么我又有什么資本去教他們呢?

  隨著我慢慢的改進(jìn),學(xué)生們對我也越來越肯定了。很多時(shí)候都會跑過來問我問題,也會和我聊一聊他們私下的一些生活,這也讓我更加的了解了他們,更是讓我明白每一個(gè)孩子心中都有一個(gè)大大的世界,我們不要因?yàn)樗麄兡昙o(jì)小就去忽視他們的感受,這是作為一名教師最應(yīng)該注重的一部分。學(xué)會尊重學(xué)生,讓學(xué)生有自己的自主權(quán),我們教師只是一個(gè)輔助作用,所以這也讓我更加明白了教育,不止是在于陪伴,更在于引導(dǎo)。

  這次實(shí)習(xí)雖過得很快,但是讓我在這個(gè)過程當(dāng)中感受到了很多,也理解了很多以前自己不知道的事情。所以這一次實(shí)習(xí)對于我來說,是收獲巨大的,也是給我開啟了第一扇門,讓我真正踏入了教師這份事業(yè)當(dāng)中。很感謝學(xué)校給我這樣的一個(gè)機(jī)會,也感謝孩子們對我的理解,我以后定不負(fù)時(shí)光,不負(fù)期待,努力前行。

  小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇5

  來到這兒,已經(jīng)是第二周了!從以前在老師周圍跑來跑去的小孩子,我們已經(jīng)變成了保護(hù)他們的老師。我教的是一年級的小學(xué)生。想起第一節(jié)課,還是感覺毛骨悚然!

  第一節(jié)課,來的很突然!本來是以聽課的身份走到了教室,卻被臨時(shí)告知要講課。毫無準(zhǔn)備的一天,毫無準(zhǔn)備的三節(jié)課。翻開書,書上只有簡單的小歌謠和幾個(gè)生字,這就是一篇課文。這能講多久?自然,第一天對我而言是簡單的,但是對學(xué)生來說可能是復(fù)雜的!想想他們的基礎(chǔ),也就只有拼音,他們看著拼音也許會讀,脫離拼音呢,我就忽略了!

  教師一定要起到示范作用,學(xué)生用田字格寫字,那么教師也要用田字格來示范教字,而教的字也不是筆順那么簡單,還有怎樣書寫美觀,怎樣能夠確保孩子們學(xué)過了可以記住了!

  教育是門學(xué)問,我們要觀察學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生,才能做好教學(xué)工作。幾門課下來,我發(fā)現(xiàn)他們不是不會一起讀,而是不知道怎么一起讀。那我們就可以用口令組織起來!一年級的學(xué)生更需要老師的肯定和贊賞那我們就可以通過表揚(yáng)其他同學(xué)怎么做得好來讓學(xué)生們知道怎么做才可以得到老師的贊揚(yáng)!

  今天,我還在復(fù)習(xí)課中加入了男女比拼的形式。復(fù)習(xí)課本就相對乏味一點(diǎn),而且復(fù)習(xí)畢竟是要看學(xué)生掌握得如何,所以調(diào)動起他們的積極性,才能更真實(shí)地看到多少學(xué)生會了,才能對癥下藥!同時(shí),男女比拼,就讓每個(gè)同學(xué)有了使命感、責(zé)任感和榮譽(yù)感,他們會為了團(tuán)隊(duì)拼命。對于搗蛋的學(xué)生,其他學(xué)生也都會一起糾正他!

  一年級的學(xué)生自控力還很不足,科學(xué)研究表明,他們的注意力不會超過15分鐘,所以對教師的考驗(yàn)就是課堂的生動性。在知識學(xué)累了之后新穎的形式,小故事等都能激發(fā)他們的興趣。一年級的孩子,學(xué)習(xí)的東西并不多,如果課上能夠集中注意力,那么課上的東西就基本可以全部吸收了。所以,創(chuàng)新很重要,這也是對孩子們興趣的培養(yǎng),為了以后他們對知識充滿熱情。

  我們知道,孩子是好奇的動物,其實(shí)人腦就是這樣。我之前看過《教育與腦神經(jīng)科學(xué)》一書,書中說到:當(dāng)偶然有意外的刺激時(shí),即刻分泌的腎上腺素就會使人停下所有不必要的活動,馬上調(diào)動起大腦專注此事,但當(dāng)這種刺激在意料之中,或者反復(fù)出現(xiàn)了,也就不會因此注意了,這時(shí)候大腦就會去追求更新鮮的感覺。是啊,就像老師上課的.時(shí)候突然停止說話,甚至穿新衣服都是對會引起學(xué)生的注意的新刺激。因此,教師要善于利用這一規(guī)律,而不是一貫責(zé)罵學(xué)生,因?yàn)檫@是生理不可阻擋的因素。

  想反,我們可以利用我們就可以能利用他們喜好新奇的特點(diǎn),給他們安排新奇和意外,F(xiàn)在講授法是我們常用的教學(xué)方法,但是長此以往人們也就難免覺得枯燥無味了。生物解刨學(xué)明明可以解刨青蛙那么顯而易見,為什么非要照本宣科呢?同時(shí),喚起學(xué)生的注意,還可以盡力調(diào)動學(xué)生的所有感官,比如變換語速和語調(diào),巡行于教室,帶幾束鮮花或者用彩色粉筆等。方法有很多,重要的是教師樂于去創(chuàng)新!

  教育并不容易,因?yàn)樗简?yàn)一個(gè)教師的觀察能力,交流能力,教學(xué)能力,管理能力,甚至還有創(chuàng)新能力!一年級,更是管理能力和創(chuàng)新能力的體現(xiàn),只有管好課堂才能開始教學(xué)!一個(gè)學(xué)期,發(fā)揮老師們的聰明才智吧!

  小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇6

  這周是在通安小學(xué)實(shí)習(xí)的第二周,我和另一位實(shí)習(xí)老師也基本適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境,在教學(xué)方式上也有了一定的改變,以此來適應(yīng)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  這周一上課之前,魏主任先是安排了我和另一位實(shí)習(xí)老師去聽了x的寫作課,讓我很有感觸。

  在一上課之前,褚老師先要求學(xué)生們整理自己的衣著,把衣領(lǐng)整理好,把紅領(lǐng)巾戴好,讓同桌之間進(jìn)行檢查。我認(rèn)為這樣對學(xué)生是很有幫助的,幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)保持整潔的好習(xí)慣,對低年級學(xué)生來說,更應(yīng)該從小進(jìn)行培養(yǎng)。開始正式上課時(shí),老師要求學(xué)生們自讀課本上寫作的要求,自己看圖片進(jìn)行概括,以此鍛煉學(xué)生們讀要求概括大意的能力。然后褚老師再讀要求,提出其中的關(guān)鍵部分和學(xué)生一起逐圖分析,分析每張圖里主人公在做什么,在哪里,利用寫話要求里提供的時(shí)間把故事簡單串聯(lián)起來。又要求學(xué)生們自己加上自己的想象,給主人公加上語言,描繪出它們的想法、心情。這樣的要求可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在同學(xué)們寫的時(shí)候,老師也一直提醒學(xué)生們要“要像心電圖一樣地寫文章”,并且也一直巡視,做些簡單的指導(dǎo)。這節(jié)寫作課最后在學(xué)生們分享自己的文章中結(jié)束了。這一整節(jié)課上下來沒有浪費(fèi)一點(diǎn)兒時(shí)間,每一分鐘都得到了的利用,是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)的寫作課。

  這周上課比較順利,同學(xué)們的表現(xiàn)也越來越好,我這周印象比較深的就是給學(xué)生們上的書法課和閱讀課。

  在上書法課之前,我臨時(shí)決定給學(xué)生講一些拼音,這幾天看作業(yè)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的拼音掌握的不是很好,這方面的基礎(chǔ)比較弱,所以我決定給學(xué)生們講一下他們?nèi)菀谆煜钠匆簟T賹⑵匆舻?時(shí)候,我給每一個(gè)音節(jié)都寫了一個(gè)字,讓同學(xué)們方便記憶,同學(xué)們都學(xué)的非常認(rèn)真,還把這些易錯(cuò)的音節(jié)記錄下來。之后再講書法,首先還是強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的坐姿和握筆姿勢。再講字的環(huán)節(jié),我把每一個(gè)字的起筆、落筆、收筆都進(jìn)行講解,每一個(gè)需要注意的細(xì)節(jié)也都告訴他們,再讓學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)候,我告訴學(xué)生們不需要追求速度,要一筆一劃地書寫,不要求寫多少,寫到自己認(rèn)為寫得足夠好,就可以寫下一個(gè)字了。同學(xué)們都練得很認(rèn)真,但是坐姿還是需要我不停地強(qiáng)調(diào)學(xué)生們才能記住。但是總體來說,這節(jié)課是很成功的。

  閱讀課也是一樣,我是自己制作的課件,要求學(xué)生們帶著問題自讀課文,同桌進(jìn)行交流,再請同學(xué)和大家一起分享,最后一起訂正答案,再給學(xué)生們總結(jié)幾個(gè)文章中的好詞好句作為積累。

  在實(shí)習(xí)的幾天里,我發(fā)現(xiàn)這種新的教學(xué)方式是非常適合現(xiàn)在的新型授課方式的。這周,學(xué)校校長也從北京學(xué)習(xí)回來,給我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生講了一些這種授課方式的優(yōu)點(diǎn)和對我們以后的工作方面的幫助,讓我們兩個(gè)都受益頗多。我還發(fā)現(xiàn),學(xué)校的很多語文老師,都有給自己班學(xué)生制作日記集、作文集的習(xí)慣。我看了其中的幾篇作文,很驚嘆于現(xiàn)在學(xué)生們的文筆,才小學(xué)四五年級就可以寫出這樣好的文章,讓我也不得不佩服于語文老師對他們平常閱讀和寫作的鍛煉,讓他們養(yǎng)成了愛動筆積累、寫作的習(xí)慣。周五的時(shí)候,吳江主任還有教育局的領(lǐng)導(dǎo)們也特地過來看望我們兩個(gè),詢問了我們兩個(gè)在通安小學(xué)的情況,也囑咐我們要多多學(xué)習(xí),為學(xué)校多多提供幫助,不要給學(xué)校添太多的麻煩,我們都記在心里。

  這一周很順利的度過了,希望在通安小學(xué)能夠?qū)W到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),跟更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,融入到自己的教學(xué)中去,為以后的工作做好鋪墊,希望自己可以更上一層樓!

  小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇7

  在暑假期間經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),使我對這份工作有了新的認(rèn)識,也有了更深的體會,剛開始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,說實(shí)話有一份好奇心在里面,同時(shí)也認(rèn)為自己可以接受這個(gè)挑戰(zhàn),但是通過各位老師的講解,使我明白了自己認(rèn)識的不足!

  在沒有學(xué)習(xí)之前對于問題想的太簡單了,聽了各位老師的認(rèn)真講解才明白了更多,才知道聽力缺陷和視力缺陷都分為很多種,才明白因?yàn)橐暳蛘呗犃Φ娜毕,聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為一名特殊教育的老師如果連這些都不懂,怎么能成為一名合格的老師呢!通過各位老師的'講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中,自己應(yīng)該怎樣去做!

  作為普通學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻,莫過于桃李滿天下。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來微不足道的成長,這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出,同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺得從事這項(xiàng)職業(yè),雖然也會失去很多,但是能從中體會到更大的幸福感和滿足感,正像各位老師說得那樣,一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活,也有許多家庭因此陷入悲痛之中,我們所做的不僅是面對一個(gè)孩子,同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)!所以我覺得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)!

  也許有一些人會對殘疾兒童有偏見,因此會對我們的老師有偏見,這些我都不怕,既然已經(jīng)選擇了這條路,就會用心去做好,努力走下去!剛開始的時(shí)候認(rèn)為自己只要對這里的孩子多付出愛心就夠了,現(xiàn)在才明白,不僅是愛心,更要有耐心,恒心和責(zé)任心!同時(shí)作為一名教師,一定要嚴(yán)與愛相結(jié)合!

  當(dāng)然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生,從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn),那就是手語和盲文。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里,通過老師的講解,對于盲文和手語也有了初步的了解和學(xué)習(xí),但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我將通過自己的努力盡快的掌握手語和盲文,多向各位老教師學(xué)習(xí),同時(shí)也多和學(xué)生交流,是自己盡快掌握這兩項(xiàng)技能,以便更順利的開展工作!

  同時(shí)作為一名新教師,沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位老師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研課程,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù),完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),使自己盡快成為一名優(yōu)秀的教老師!

  小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇8

  一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來說,我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語言表達(dá)清楚、流暢,課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,對不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況,因材施教,答疑解惑正確而有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細(xì)正確。剛到五星中學(xué)時(shí),在第一周,我在學(xué)校的安排下,開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的情況,并隨班聽課(不少于六節(jié)課),作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺講課

  二、班主任工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間,我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好,思想情況、組織情況(干部、團(tuán)、隊(duì)員)以及班級特點(diǎn),工作積極主動,認(rèn)真負(fù)責(zé),善于做思想工作,處理日常事務(wù)靈活而不拖沓,能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃,獨(dú)立工作能力強(qiáng),教育效果好。

  教育實(shí)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了,實(shí)習(xí)中,我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足,主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象,授課過程中,聲音不夠洪亮等情況。

  教育實(shí)習(xí)的具體安排 第一周:熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的情況,隨班聽課(不少于六節(jié)課),作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的`教案。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺講課。

  第二、三周:分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。課堂教學(xué)每人二——四課時(shí),最好是在四課時(shí)內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練結(jié)合,方法得當(dāng),語言要規(guī)范。需講授漢語時(shí)必須使用普通話;板書工整,教態(tài)自然,要參加課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級情況的基礎(chǔ)上寫出一份班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。在指導(dǎo)教師幫助下,了解如何做好班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,如何對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活,如何評定學(xué)生操行。

  小學(xué)實(shí)習(xí)教師如何來圍繞自己的工作,來寫一份自我鑒定呢?以下就為大家來分享一篇優(yōu)秀的小學(xué)教師見習(xí)的自我鑒定范文,僅供參考:

  我到xx小學(xué)進(jìn)行見習(xí),在2個(gè)月的見習(xí)中,我能積極地幫助班主任管理班務(wù)和同學(xué)們,幫助任課老師批改作業(yè)和做排版設(shè)計(jì),能完成一節(jié)班會課,積極地引發(fā)出學(xué)生的好動,積極,效果良好。

  在期間聽不同老師各種各類的課程,在聽課過程中能認(rèn)真的做筆記,總結(jié)每一節(jié)課,從中學(xué)習(xí)不同的老師的教學(xué)方法。積極地與班主任,同學(xué)們談話,了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。

  在見習(xí)的期間,讓我的思想逐漸成熟,在今后的日子里,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷改善自己的不足,吸收更多的專業(yè)知識,提高自己的認(rèn)識水平和應(yīng)變能力。

  在口語表達(dá)方面多下功夫。通過這次的見習(xí),讓我知道了作為一名小學(xué)教師應(yīng)具有良好的道德修養(yǎng),良好的精神面貌,談吐大方,對學(xué)生應(yīng)耐心,友善,學(xué)生提出的問題要委婉地回答,建立良好的師生關(guān)系。

  在整個(gè)見習(xí)過程中,我樂于參于,重在體會,吸收了諸多老師的精華,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足地方。在以后的工作和生活中,我會認(rèn)真地把握發(fā)以后的這段時(shí)間,多學(xué)習(xí),勤思考,善于發(fā)現(xiàn)。

  小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇9

  不知不覺中,來到xx小學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我與班上的同學(xué)也都相互了解了,雖然一開始我們之間還不是很熟悉,但經(jīng)過這段時(shí)間的相處,我們之間的了解也在慢慢加深。

  在大學(xué)時(shí),我的身份更多的時(shí)候還是一名學(xué)生,作為一名學(xué)生大多的還是知識的增長。而在這里我是作為一名老師的,作為一名老師需要的東西就太多了。不僅是在工作生活上的,還是在人際交往中需要的東西都太多了。在這里生活上更獨(dú)立了,剛來的時(shí)候會有一些混亂,但現(xiàn)在以由亂到穩(wěn)。在工作上,雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)到了很多,但大多是一些理論上的知識,雖然有一些教學(xué)的理論,可這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過向其他老師請教、自己思考體會,給學(xué)生上課,與老師溝通,從中認(rèn)識到自己的不足:課程重難點(diǎn)的`把握、課堂時(shí)間的把握等等。當(dāng)我選擇小學(xué)教育這個(gè)專業(yè),當(dāng)我來到xx小學(xué)時(shí),我滿懷激情、熱情,也曾經(jīng)暢想過自己上課時(shí)的情景,可實(shí)際往往與想象有一定的差距。有時(shí)上課學(xué)生不注意聽講或是有上課說話搗亂的同學(xué),班里的男生有幾個(gè)比較調(diào)皮,上課時(shí)總是會搭老師話茬,一開始我可能會愣住,不知道怎么辦,但我下課后也會思考,想辦法去應(yīng)對解決。

  一個(gè)人的溝通能力也很重要。包括和其他老師的溝通、和學(xué)生的溝通、和學(xué)生家長的溝通這些都很重要。一開始我只是關(guān)注數(shù)學(xué)課上同學(xué)們的問題,在一段時(shí)間過后,我也幫助老師做一些班主任的工作,或是和學(xué)生家長去溝通學(xué)生的一些表現(xiàn),這都需要我去增強(qiáng)自己的溝通表達(dá)能力。

  通過這段時(shí)間,我最大的收獲是這段時(shí)間的我的成長,不斷的學(xué)習(xí)努力,我們才能鍛煉自己,增強(qiáng)自己。

  小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇10

  調(diào)劑,適應(yīng),感想感染頗多。

  其實(shí)從最開始,我就對教師這個(gè)職業(yè)充溢等候與憧憬,F(xiàn)在,我作為一個(gè)教師的身份走在校園里,非常的自滿。

  走在校園,會突然聽到有學(xué)生對你說:“先生好”;霉畚下課總會有學(xué)生仰著頭,眨著眼睛對我說:先生,你費(fèi)力了”送學(xué)生到校門口,他們會高興的對我擺手說:“先生再見”每天不知道被他們的純正沖動若干次。

  教書育人是教師的本分,我們不僅要教書更要育人,我們不做教書匠,而是要做教導(dǎo)家。所以在講堂上,我會堅(jiān)持教導(dǎo)性教授教化原則,奉告孩子們一些事理:“不管你們學(xué)習(xí)造詣好欠好,不管你們聰明不聰明,先生只希望你們你們有一個(gè)正直,優(yōu)越的學(xué)習(xí)態(tài)度!蔽野l(fā)自內(nèi)心的希望,他們的身上,可以或許多一些特質(zhì),心得體會那是對規(guī)矩和秩序的理解與遵守,那是對他人的贊美與呵護(hù),那是融入“我們”的.熱情坦然,那是踏踏實(shí)實(shí)的塵土情懷……

  在上課歷程中,我們不應(yīng)該把本身當(dāng)演員,把學(xué)生當(dāng)做看眾,而且應(yīng)該讓學(xué)生成為演員,本身做導(dǎo)演。充分施展學(xué)生主體,教師主導(dǎo)。我們應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),在學(xué)習(xí)中發(fā)展;給學(xué)生上課時(shí),在實(shí)踐中發(fā)展,總結(jié)評價(jià)時(shí),在反思中發(fā)展。賡續(xù)發(fā)展,賡續(xù)提高。在本學(xué)期的實(shí)習(xí)生涯中,我的教授教化經(jīng)驗(yàn)一定會有很大一步的晉升。

  既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。把整個(gè)實(shí)習(xí)當(dāng)做一本書來觀,愿我常有所得,常悟常新。

  小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇11

  實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了,在這里除了專業(yè)素養(yǎng)上有了很大的提升,其他方面也受益匪淺。之前聽了一位教齡多年的教授的講談,感觸頗深。

  他說:“教師的言談舉止是教師形象的外在表現(xiàn)之一,語言又是教師用以教育學(xué)生不可缺少的工具。”文雅而富有情趣的談吐,不僅能取得學(xué)生的信任與尊敬,增強(qiáng)教師的教育和教學(xué)效果,而且還有利于凈化學(xué)生的心靈。

  比如教師上課時(shí)開口的第一句話“同學(xué)們,早上好!泵鎺⑿Γp輕的一聲問候,馬上把師生與學(xué)生的距離拉近了。反之,教師板著臉孔說“現(xiàn)在上課,把書翻開”。其效果就會大不一樣。

  教師禮貌用語的核心總是在于尊重學(xué)生的人格。對學(xué)生講話的態(tài)度要和氣,語氣要適度,有分寸,聲調(diào)要柔和悅耳,情感要真誠。俗話說得好:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!碑(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),就要用熱情的話語鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的.自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),換個(gè)角度想一想,假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會到,老師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做,才能樹起良好的師德形象。決不能用生硬挖苦的言語去傷害學(xué)生的自尊心,更不能辱罵學(xué)生。

  總之一句粗俗的話,足可以抹殺你在學(xué)生心中的一切美好形象,為師者一定要談吐高雅,三思而慎言。

  小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇12

  人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的事情。從2月26號開始,我在寧晉縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開始了實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)對于我們師范生是非常重要,在實(shí)習(xí)開始之前,老師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

  在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中,我們將書本學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過實(shí)習(xí),我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對于我們以后的'工作都有著極大的幫助。

  實(shí)習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當(dāng)我漫步在校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“美術(shù)老師好”,“美術(shù)老師好”的感覺真好。聽了一周的課之后,我開始走上講臺。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

  在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法,如罰站。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生們的良師益友。

  我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。

  實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長。在接下來的時(shí)間里,我更會不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!努力成長為一名合格的人民教師。

  小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得 篇13

  來到xx小學(xué)已經(jīng)兩周多了,工作和生活也漸漸步入正軌,剛到這個(gè)學(xué)校時(shí),校長對我們很熱情,還咨詢了我們的意見,問我們想教哪個(gè)年級,由于我當(dāng)初在維明路小學(xué)見習(xí)的時(shí)候帶的是一年級,于是我說我比較傾向于一年級,到后來,校長說還有其他學(xué)校也有實(shí)習(xí)生要來,先讓我們教副科,熟悉一下學(xué)生,等其他崗友來了就讓我們教主科。

  第一周,我教的是一年級的品德與生活,因?yàn)槭歉笨,所以課比較少,相對來說比較輕松,第一堂課給我留下了深刻的印象,班里的`孩子們大多都是跟著爺爺奶奶在家,他們大多都自卑,害羞,不敢大聲說話,但又純樸善良,讓他們做自我介紹的時(shí)候,有一個(gè)失去父母的小女孩跟著她爺爺奶奶一起生活,當(dāng)我問到她的愿望時(shí),她低聲說到:我希望我的爺爺奶奶可以變的年輕一點(diǎn)。聽完以后差點(diǎn)在課上哭了,多懂事的孩子,我當(dāng)時(shí)在心里暗暗下定決心,一定要做一名有愛心的老師。

  第二周,新的課表已經(jīng)出來了;我開始轉(zhuǎn)變?yōu)榻桃荒昙壍恼Z文,學(xué)生們這時(shí)也大概是摸清了我的脾氣,課堂秩序開始有些混亂,有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,一節(jié)課四十五分鐘基本有20分鐘都要花在維持紀(jì)律上,我開始想辦法改變現(xiàn)狀,后來我給他們分組,表現(xiàn)好的組就加分,加夠分以后有一定的獎(jiǎng)勵(lì),果然,課堂紀(jì)律比以前有所改善,好景不長,學(xué)生們似乎厭煩了這種規(guī)定,對獎(jiǎng)勵(lì)和加分又表現(xiàn)的不以為然,于是,新政策應(yīng)運(yùn)而生,我交給他們一段順口溜,上課只要她們不聽話,我就開個(gè)頭,一起讀口訣,她們又會坐的端端正正。

  教學(xué)就好像學(xué)生和老師在斗智斗勇,教學(xué)相長,只有學(xué)生給你的考驗(yàn)越多,你才會有更多的機(jī)會成長。

  謝謝你,我可愛的孩子們。

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