大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得合集15篇
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得1
這周我所帶班級(jí)的班主任再一次聽評(píng)了我的課，這也引發(fā)了我對(duì)一節(jié)好課的理解，什么是一節(jié)好課呢？我們一起頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生一起討論了這個(gè)問題。其實(shí)，無論哪個(gè)時(shí)期，每個(gè)人心中都有一個(gè)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這就是所謂“教無定法”吧。
但在我看來好課總的來說就是教學(xué)內(nèi)容廣泛，創(chuàng)造性、理解性使用教材，而不是教教材。教學(xué)信息的選擇有梯度，注意挖掘生活中的課程素材，最大程度使教學(xué)內(nèi)容生活化。收放得體，處理好教與學(xué)的關(guān)系，重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，通過畫龍點(diǎn)睛的講，達(dá)到學(xué)。
盡管好課的形式千姿百態(tài)，但是他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在有限的課堂上，無限的提升學(xué)生的能力。我認(rèn)為好課至少應(yīng)該包含下面幾個(gè)要素：
一、教學(xué)觀念先進(jìn)，能充分張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性；尊重學(xué)生人格；關(guān)注學(xué)生差異。體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以發(fā)展為根本、以合作交流探究為手段，使不同層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)富有靈活性，既遵循目標(biāo)又不拘以目標(biāo)。能根據(jù)課堂具體情況及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，真正體現(xiàn)出不為了目標(biāo)而教學(xué)。在知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)的基礎(chǔ)上注重發(fā)展性目標(biāo)，適時(shí)滲透人性、人格教育，集教學(xué)與教育于一身。
三、教學(xué)內(nèi)容廣泛，創(chuàng)造性、理解性使用教材，而不是教教材。教學(xué)信息的選擇有梯度，注意挖掘生活中的課程素材，最大程度使教學(xué)內(nèi)容生活化。
四、收放得體，收而不死、放而不亂。處理好教與學(xué)的關(guān)系，能體現(xiàn)“教是為了不教”的觀念，重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，通過畫龍點(diǎn)睛的講，達(dá)到學(xué)生豁然開朗、茅塞頓開的`效果。
五、語言精練準(zhǔn)確，詼諧幽默而不失感召力。駕馭課堂的能力強(qiáng)，善于捕捉課堂中意外的精彩，并使之成為新的教學(xué)契機(jī)。
總之，一堂好課的關(guān)鍵在于，我們教師在備好課的前提下，能很好的處理課堂上的生成問題。要想給同學(xué)們上一堂真實(shí)的、有效的課，我們教師就必須有扎實(shí)的基本功、廣泛的知識(shí)、高超的教學(xué)技巧、靈活的課堂應(yīng)變能力。有了這些準(zhǔn)備，也許我們才會(huì)給同學(xué)們帶來一定意義上的好課。當(dāng)然，好課的最高境界是一種藝術(shù)，這就需要我們的教師不斷地探索和努力。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得2
本周月考成績(jī)出來了，這是我教思品以來面臨的第一次考試成績(jī)，結(jié)果不盡人意，沒有料想的好，上次期中考試七八班及格人數(shù)31人，但是這次只有24人，有的本來要考優(yōu)秀的，結(jié)果都沒有及格。
這周只有四天時(shí)間，周二開始上課，周二八班的學(xué)生問他考的怎么樣，周二上午卷子還沒有改出來，我們幾個(gè)思品老師分工明確，改卷子的時(shí)候，看到答得比較好的會(huì)看一看，期待著會(huì)是自己教的班級(jí)的學(xué)生，晚上的時(shí)候已經(jīng)全部改完，主觀題分?jǐn)?shù)已經(jīng)錄好，看著七八班的主觀題分?jǐn)?shù)，感覺不好，個(gè)位數(shù)的有3個(gè)，別的班基本沒有，心里很不是滋味。周三下午，客觀題分?jǐn)?shù)也出來了，統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)后，每個(gè)班的成績(jī)就出來了，及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)等，看到七八班成績(jī)的'那一刻，覺得是自己把他們耽擱了，及格率下降的太多，七八班的班主任沒有說啥，自己覺得對(duì)不起學(xué)生，對(duì)不起班主任的期望。
看到成績(jī)后，我把兩次考試的成績(jī)打印在一張紙上，分析兩次考試的情況，把退步大的學(xué)生圈出來，這次考試很多學(xué)生都退步了，進(jìn)步的很少，我和另一個(gè)教思品的崗友，我倆把能優(yōu)秀的學(xué)生挑出來，每個(gè)班大概有10個(gè)，然后挑出在及格線附近的學(xué)生，每個(gè)班大概也是10個(gè)。能優(yōu)秀的學(xué)生他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)掌握沒有問題，做題思路不清楚，及格線附近的學(xué)生課本知識(shí)點(diǎn)掌握的差，在最后的十天里，讓能優(yōu)秀的學(xué)生每天做一道材料題，找經(jīng)典的題目，每天抽時(shí)間給他們講，讓及格線附近的學(xué)生每天找老師背書，按照進(jìn)度背，每天都背。希望這樣能讓他們的成績(jī)提上去。
學(xué)生這次沒有考好可能與這次考試范圍大，學(xué)生沒有時(shí)間復(fù)習(xí)有關(guān)，這一個(gè)月基本在學(xué)習(xí)第三單元，只有一節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)前三個(gè)單元，復(fù)習(xí)完下午就考試，考試題目相對(duì)他們來說有一些難度，每個(gè)班級(jí)都退步了，整個(gè)年級(jí)的平均分是59分，唯一一個(gè)優(yōu)秀的在八班，還有學(xué)生跟我說，謝謝老師，多虧了您，我這次考及格了，想想這些自己受到了安慰。
當(dāng)了思品老師后，體會(huì)到那種恨鐵不成鋼的心情，學(xué)生進(jìn)步了，自己特別開心，學(xué)生退步了，會(huì)懷疑自己，會(huì)傷心，但最重要的是會(huì)想辦法讓他們進(jìn)步，還有兩周他們就要期末考試了，還有兩周就結(jié)束頂崗了，這兩周注定是忙碌的，對(duì)自己對(duì)學(xué)生都要嚴(yán)格要求，期待他們期末成績(jī)出來的時(shí)刻，加油！
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得3
在近三個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，從最開始的茫然無知，不知所措，到現(xiàn)在與孩子們的融洽相處。在蘭州靈星工作的每一天，都會(huì)讓我學(xué)習(xí)到新的東西，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)，改變了許多我從前荒唐和狹隘的認(rèn)知。剛開始選擇這個(gè)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，說實(shí)話有一份好奇心在里面，同時(shí)也認(rèn)為自己可以接受這個(gè)挑戰(zhàn)，但是通過機(jī)構(gòu)督導(dǎo)的講解，使我明白了自己認(rèn)識(shí)的不足! 對(duì)于這些孩子我們要付出更多的愛心，耐心，細(xì)心，關(guān)心，恒心和責(zé)任心!從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，那就是溝通和理解。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里，通過老師的講解，對(duì)于自閉癥和語言障礙有了初步的了解和學(xué)習(xí)認(rèn)知，但是這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
因?yàn)橹皼]有接觸過自閉癥兒童，我剛開始是有點(diǎn)抵觸心理的，現(xiàn)在想來也非常慚愧，通過機(jī)構(gòu)督導(dǎo)的及時(shí)指導(dǎo)和孩子們的熱情，我很快調(diào)整自己的狀態(tài)適應(yīng)并融入這個(gè)集體。我開始用優(yōu)勢(shì)視角去看待這些孩子們，用心觀察他們身上的閃光點(diǎn)，并且我相信他們自身是有潛能融入常態(tài)化的生活。在我實(shí)習(xí)的這段過程中，我親身去經(jīng)歷了這些孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，他們慢慢地改掉了自己從前不好的習(xí)慣，這種感覺是別的地方所無法給予的，是發(fā)自內(nèi)心的祝福與欣慰。我相信老師們的體會(huì)比我更加深刻，就像看著自己親手雕刻的一件精美的作品一點(diǎn)點(diǎn)變得精美絕倫、光彩奪目。
集體課是類似于社工三大方法的小組活動(dòng)，但又與小組活動(dòng)有所區(qū)別，最大的區(qū)別就是有別人的輔助，一般是助教或者志愿者，主要是由老師完成課堂教學(xué)任務(wù)，并且是針對(duì)自閉癥兒童自身的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行的，不是每個(gè)人都是一樣的“作業(yè)”。個(gè)別訓(xùn)練的方式從每個(gè)孩子的實(shí)際情況出發(fā)，真正地為孩子們的成長(zhǎng)考慮。從這些孩子們身上我不僅看到了他們的無論好的或者不好的變化，也看到他們的堅(jiān)持與努力，他們會(huì)很認(rèn)真的聽老師們的課堂規(guī)則，努力去理解那些話的含義，那樣的眼神會(huì)讓我覺得不忍辜負(fù)。雖然我們每天做著千篇一律的工作，實(shí)話說也有過職業(yè)倦怠，但是那些一閃而過的念頭因?yàn)檫@些可愛的孩子們被很快打消，記得八月份的時(shí)候有一段時(shí)間我感冒特別嚴(yán)重，早上我像往常一樣，引導(dǎo)一個(gè)孩子做運(yùn)動(dòng)，在我斷斷續(xù)續(xù)的噴嚏聲中，那個(gè)孩子給我遞過來一張紙，雖然在別人眼里不起眼的一個(gè)舉動(dòng)，在這個(gè)孩子做出來讓我非常感動(dòng)，因?yàn)橹奥犂蠋熖崞疬^這個(gè)孩子沒有同理心，不懂關(guān)心別人，也許這種變化微不足道，但是他的確存在需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。
在機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的過程中也非常感謝老師們和督導(dǎo)的指導(dǎo)，從老師們每天的以身作則更是讓我體會(huì)到作為一個(gè)特教老師的艱辛和不易，這是一個(gè)用生命去影響生命的職業(yè)，它看似平凡卻意義非凡，機(jī)構(gòu)的每一個(gè)老師都像母親一樣關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子，對(duì)待孩子們哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都會(huì)為之欣喜，我在這里是擔(dān)任助教的工作，我非常感激機(jī)構(gòu)能給我這個(gè)珍貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。不管是從老師身上還是這些可愛的孩子身上，都讓我學(xué)到了很多，相比來這里之前的我，不論是耐心、愛心、還是尊重及接納都有了很大的進(jìn)步，作為一個(gè)社工專業(yè)的學(xué)生，這無疑對(duì)我以后更好的與案主建立專業(yè)關(guān)系和尊重接納案主都有舉足輕重的作用。一個(gè)良好的專業(yè)關(guān)系是成功的一半，我非常有幸能有這樣寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)有幾個(gè)小朋友去了普通幼兒園去上學(xué)，這無疑是家長(zhǎng)和老師辛苦努力的結(jié)果，也讓其他的家長(zhǎng)看到了希望，靈星對(duì)家長(zhǎng)支持方面也做的非常好，定期給家長(zhǎng)們免費(fèi)培訓(xùn)并進(jìn)行心理疏導(dǎo)，后期跟進(jìn)上普通學(xué)校的那些孩子的.狀態(tài)，對(duì)機(jī)構(gòu)的宣傳與發(fā)展也起到了一定的推進(jìn)作用。同時(shí)也是機(jī)構(gòu)專業(yè)服務(wù)最好的彰顯。
在這段時(shí)間里我學(xué)會(huì)了很多，懂得了一些人與人的溝通交流還有和老師們的接觸對(duì)特殊孩子的一些教育知識(shí)。但有很多不足的地方還得向其他老師多多的學(xué)習(xí)與交流。在機(jī)構(gòu)的這三個(gè)月里老師給了我很多的教導(dǎo)，教會(huì)了我如何去接觸這些孩子。孩子們讓我記住了一次又一次的感動(dòng)，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵(lì)，希望和動(dòng)力。在靈星的日子里回憶很多，有過快樂，也有過煩惱，但是煩惱總會(huì)被快樂所掩蓋掉。實(shí)習(xí)結(jié)束了，想說的太多，但是那些話不是用言語來表達(dá)的。機(jī)構(gòu)就好像是一個(gè)大家庭，我早就把自己當(dāng)作里邊的一員，馬上就要分開了，心里有太多的不舍，有機(jī)會(huì)我還想回到這個(gè)大家庭里來。一起見證他們的奇跡。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得4
上課幾個(gè)月以來感覺自己有滿肚子的話要說，可是真正讓我說，我卻又總感覺說不完，總有點(diǎn)兒東西被留下。我不知道自己處理師生關(guān)系的方法對(duì)不對(duì)，但是總覺得開開心心的學(xué)習(xí)比苦大仇深的要好點(diǎn)兒吧。很多孩子們很喜歡找我，聊天、問題、種種的種種，我也很喜歡給他們多搞些活動(dòng)，比如給39班看自習(xí)的時(shí)候看看歷史相關(guān)的影像資料，給34班講講歷史小故事，雖然我沒有教39班的歷史，可是可以培養(yǎng)歷史的興趣嘛。沒準(zhǔn)我還能為歷史界培養(yǎng)棵根正苗紅的“小樹苗”呢。
除了這些，上課的時(shí)候我也盡可能的讓他們?cè)跉g樂融洽的氣氛中學(xué)習(xí)，我一方面這么做了，又一方面想學(xué)生們會(huì)不會(huì)以后越來越不怕我，最后導(dǎo)致我根本管不住他們的局面出現(xiàn)�。炕蛟S真正和學(xué)生關(guān)系融洽的老師根本就不會(huì)擔(dān)心這些問題吧，既然有膽量不以嚴(yán)致教，就應(yīng)該有信心讓學(xué)生真正的信服老師吧。看來，我的路真的還很長(zhǎng)，任務(wù)還很艱巨�？赡芪也粐�(yán)肅、不嚴(yán)厲的弊端也在逐步的表現(xiàn)出來吧。上次去34 班上課，上課前我正在門口叫外面的學(xué)生進(jìn)教室，他們班其中一個(gè)很調(diào)皮的男生，啪的一聲就打在了我的胳膊上，很疼。我當(dāng)時(shí)就問他：“你為什么打老師�。俊彼軣o辜的說“老師，我是在叫你啊！”可能這就是沒有給學(xué)生一個(gè)嚴(yán)師形象的過吧，要是他們班主任，他們絕對(duì)不敢這樣，他們是都怕班主任的。嚴(yán)肅總歸是需要的，嚴(yán)厲也可以偶爾的表現(xiàn)一點(diǎn)兒，可是真正的.對(duì)學(xué)生狠心，我，應(yīng)該還是做不到吧！
周五有幾個(gè)學(xué)生來邀請(qǐng)我出去玩，都被我拒絕了。一方面因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定一方面想著人身安全，也總想著自己不要和學(xué)生太過親密，加上自己本身就是個(gè)很懶的人，都被我最為了理由。可是，拒絕了又后悔，后悔學(xué)生會(huì)認(rèn)為我還是不能真正的與他們?nèi)诤显谝黄�，要是去了還可能是一次很好的家訪的機(jī)會(huì)，可以更深入的了解學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)�？墒�，想象總是美好的，去了又絕對(duì)會(huì)有問題。我總是這樣不停的矛盾，不停的想象。但是那幫孩子們真的很可愛，有的時(shí)候上課都會(huì)被他們的一些行為惹得好開心，學(xué)生們說歷史老師上課宗師笑瞇瞇的，很開心，他們很喜歡這樣的老師，可是的的確確是你們可愛的行為讓老師很高興的。
實(shí)習(xí)生活不知不覺間已經(jīng)過半了，在這兩個(gè)多月的日子里由原本的陌生逐漸的熟悉了所教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生們。師生關(guān)系的建立對(duì)于新任教師來說是一個(gè)需要仔細(xì)琢磨的事情，在我看來，師生之間最好做到一種亦師亦友，攜手共進(jìn)的狀態(tài)。
教學(xué)效果的好與壞與師生關(guān)系是否十分融洽是分不開的。處理好師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，所以建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。在我的教學(xué)中我始終堅(jiān)持著一種理念，就是在師生共同參與的教學(xué)活動(dòng)中，教師起著主導(dǎo)性的作用，學(xué)生占主體地位，簡(jiǎn)單來說就是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。所以教師應(yīng)該先從自身改變開始，與學(xué)生逐漸建立起教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，具體體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：
一、師生相處的藝術(shù)
在教學(xué)過程中教師是起主導(dǎo)作用的，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度同樣影響著師生關(guān)系的好壞。首先我覺得教師應(yīng)該與學(xué)生多交流，多談?wù)勑�，與學(xué)生平等相處，雖然說現(xiàn)在的學(xué)生處于青春期，會(huì)與教師出現(xiàn)代溝，但是我們實(shí)習(xí)老師比起其他老師來說具有一定的優(yōu)勢(shì)，年齡之間的差距較小，更應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，通過情感交流，用心溝通，形成更好的師生關(guān)系。
二、掌握批評(píng)學(xué)生的方式和方法
現(xiàn)在的學(xué)生還正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的自制力較差，容易產(chǎn)生各種各樣的問題，這時(shí)候教師就要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，要注意方式方法，處于這個(gè)年齡段的學(xué)生自尊心強(qiáng)，情緒也特別的敏感，以說服教育為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)，可以運(yùn)用一些事例引導(dǎo)學(xué)生，改正錯(cuò)誤，或者在進(jìn)行批評(píng)教育之前對(duì)學(xué)生某方面加以肯定，表揚(yáng)學(xué)生，這樣學(xué)生就可以樹立起改正錯(cuò)誤的信心，這樣的話，學(xué)生也就會(huì)慢慢的理解老師，師生之間的關(guān)系也不會(huì)過于緊張。
三、教師樹立自身的威信
想要樹立威信，教師首先應(yīng)該具有高尚的道德品質(zhì)、無私的敬業(yè)精神、淵博的知識(shí)以及教學(xué)中的專業(yè)術(shù)語，同時(shí)教師的儀容儀表等也是樹立威信的必要內(nèi)容，教師的威信是自身各方面努力得以形成的，所以說教師要每一方面都嚴(yán)格要求自己，從而贏得學(xué)生的信服，樹立教師自身的威信。實(shí)習(xí)教師在這一方面是比較欠缺的，缺少經(jīng)驗(yàn)的我們需要適應(yīng)教師這個(gè)全新的職業(yè)，這個(gè)過程需要大家慢慢調(diào)整自身的角色，找到定位，在學(xué)生面前保持嚴(yán)肅的形象，樹立威信。
亦師亦友，攜手共進(jìn)，希望這四個(gè)月的時(shí)間，能夠與我的學(xué)生們成為良師益友，在他們的成長(zhǎng)道路上留下濃墨重彩的一筆。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得5
從今年8月底到xx兒童發(fā)展中心青年部實(shí)習(xí)已過去3個(gè)月了。在這3個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我在青年部指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下積極參與青年部的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中注重運(yùn)用所學(xué)的新知識(shí)新方法來指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。3個(gè)月的實(shí)習(xí)工作既緊張，收獲也很多，使我對(duì)特殊青年服務(wù)工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
一、這3個(gè)多月我主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)方面的知識(shí)：
1、參加了與特殊兒童教育有關(guān)的各種專業(yè)培訓(xùn)，如“以知覺－動(dòng)作為核心的學(xué)習(xí)適應(yīng)教程”，“神經(jīng)發(fā)展平衡治療系統(tǒng)”，“教學(xué)設(shè)計(jì)原理”，“動(dòng)作控制與動(dòng)作學(xué)習(xí)理論及運(yùn)用”，“語言治療學(xué)習(xí)”，“心智解讀”等。
2、觀摩學(xué)習(xí)了青年部老師的實(shí)際教學(xué)過程，熟悉了青年部所有學(xué)員的基本情況，學(xué)習(xí)了如何與學(xué)員相處，用符合學(xué)員生理年齡的方式與學(xué)員互動(dòng)，并且有幸在新開設(shè)的烘焙課中當(dāng)主教，負(fù)責(zé)對(duì)兩名學(xué)員的烘焙技能培訓(xùn)。
3、學(xué)習(xí)了精熟學(xué)習(xí)法和直接教學(xué)法以及教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，分別設(shè)計(jì)了《豬肉大全教學(xué)方案》、《生活安全教學(xué)方案》及《西游記教學(xué)方案》并對(duì)四名學(xué)員進(jìn)行了教學(xué)。
4、同青年部的全體學(xué)員老師一起參與了“布萊梅樂隊(duì)”的排練和演出。
5、學(xué)習(xí)了18歲以上心智障礙特殊青年的《美好生活》和中重度智力障礙青年《職業(yè)教育課程》，拓展了自己的知識(shí)面。
6、每周一到五的晚上參與了“受評(píng)山莊之友”群的學(xué)習(xí)，特別是每周五的“成年組學(xué)習(xí)和討論”使我受益多多，學(xué)到了許多新知識(shí)和新理念，開擴(kuò)了我對(duì)特殊青年服務(wù)的思路。
二、通過以上的`培訓(xùn)與學(xué)習(xí)使我的理論與實(shí)際操作能力都得到了提高，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、知道了18歲以上心智障礙特殊青年的四種角色，即：好照顧、好家人、好幫手、好公民；以及推動(dòng)美好生活的四個(gè)策略等知識(shí)。
2、知道了生活重心就是自己想要的，追求的東西。引導(dǎo)學(xué)員建立自己的生活重心，在學(xué)員的“生活時(shí)光、工作時(shí)光、學(xué)習(xí)時(shí)光、休閑時(shí)光”中去尋找他們的生活重心。
3、在學(xué)習(xí)、工作和生活中要給青年學(xué)員示范一個(gè)積極、開朗、樂觀、能管理好自己的情緒、衣著得體、言行舉止合乎時(shí)宜的生活者。
4、學(xué)會(huì)了同理學(xué)員，對(duì)學(xué)員當(dāng)下的想法和感受表示無條件的接納和同理，區(qū)別學(xué)員能力，采取不同的教學(xué)方法和策略。
5、學(xué)習(xí)了如何去細(xì)心觀察學(xué)員的言行，并能大概分析出學(xué)員當(dāng)下的心理狀態(tài)。隨時(shí)警覺學(xué)員的情緒變化，及時(shí)給予學(xué)員需要的支持。
6、參與并討論了“如何開發(fā)機(jī)構(gòu)內(nèi)、外工作，讓機(jī)構(gòu)內(nèi)青年都有一份工作”的活動(dòng)，學(xué)習(xí)了為什么要使特殊青年有工作，以及如何引起學(xué)員的工作動(dòng)機(jī)等相關(guān)知識(shí)。
7、通過每周到祥和佳苑值班的機(jī)會(huì)，近距離觀察住在祥和的兩名學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活、休閑情況，對(duì)他們的各方面能力也有了更加充分的了解，從而為個(gè)別化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
三、教學(xué)中的不足：
1、耐心還不夠，在教學(xué)過程中時(shí)常會(huì)犯急于求成的毛病，給學(xué)員思考反應(yīng)的時(shí)間短，急于加入提示或者是協(xié)助，沒有想到多給一點(diǎn)時(shí)間使他們自己想出來會(huì)留給他們更深的印象。
2、教學(xué)方法比較單一，提供給學(xué)員動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)不多，沒能充分調(diào)動(dòng)他們的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、本體覺等，設(shè)計(jì)支持與輔助方法不夠多。
3、跟學(xué)員在一起的時(shí)候，還不能很好的去判斷學(xué)員當(dāng)下的狀態(tài)、情緒等，還不能很好的判斷什么時(shí)候該放手讓他們自己做、什么時(shí)候該加入?yún)f(xié)助、什么時(shí)候只是陪伴，也還不能很好的判斷在學(xué)員出現(xiàn)情緒問題和行為問題時(shí)該以什么方式去處理。
四、我的建議：
據(jù)我觀察現(xiàn)在xx兒童發(fā)展中心實(shí)行的是教康整合的模式，但我在實(shí)習(xí)中也有發(fā)現(xiàn)學(xué)員在課堂上學(xué)到的知識(shí)保持不久，所以我建議把養(yǎng)也加進(jìn)來，形成教、康、養(yǎng)整合的新模式 ，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員家長(zhǎng)的技術(shù)轉(zhuǎn)移，使老師在課堂上傳授的知識(shí)，學(xué)員回到家后也能得到延續(xù)和鞏固。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得6
有一句話是這么說的，計(jì)劃趕不上變化。總是因?yàn)檫@些變化讓我們的時(shí)間流失地不知不覺。一夢(mèng)一醒之間，時(shí)間就恍恍惚惚的走過了。計(jì)劃自己的日程真的十分重要。當(dāng)這些計(jì)劃趕不上變化時(shí)，那就把這些變化納入到計(jì)劃之中。有一種計(jì)劃叫做planB。多樣的選擇是拯救這些時(shí)間的法寶。
實(shí)習(xí)剛開始時(shí)，我曾計(jì)劃一周看一本書，首先要找一本值得看的書就用了兩三天。終于確認(rèn)下時(shí)，僅僅讀了這本書的扉頁。我不知道這種行為算不算是拖延癥的一種表現(xiàn)。這讓我不得不思考，到底是先計(jì)劃再行動(dòng)，還是先行動(dòng)再計(jì)劃。才能讓自己的時(shí)間過的更有意義。
堅(jiān)持對(duì)我說，是一非常不容易的事。在師大的時(shí)候，曾經(jīng)試過堅(jiān)持每天背單詞，堅(jiān)持每天有規(guī)律的作息，每天的完成情況還好。在實(shí)習(xí)期，雖然說都有每天要上的，但是還是有很多時(shí)間有我自主安排。我還記得上社會(huì)學(xué)老師的時(shí)，他曾講過一個(gè)人真正屬于自己自我支配的時(shí)間是極其稀少的。因?yàn)槌艘?guī)定的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，我們總需要花費(fèi)時(shí)間處理自己的基本需求，包括衣食住行，細(xì)化到我們生活的各方面，甚至是上廁所的時(shí)間，都不是由我們自己真正的時(shí)間。這樣看的話，屬于自己的`時(shí)間真是極其寶貴，做我們想要做的事情，這就是所謂的自由，這種自由實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，也就是我們收獲幸福的時(shí)刻。
俗話說行動(dòng)才是解決問題的重要途徑。而我卻經(jīng)常做言語上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這是我需要不斷改進(jìn)的地方。一個(gè)人的自制力即自我管理能力水平就決定了他的自我發(fā)展水平。
實(shí)習(xí)的作業(yè)沒有跟上，但其實(shí)每天都想著要寫，但就被自己拖拖拉拉給糊弄過去了。實(shí)習(xí)快要結(jié)束，我要加快完成作業(yè)的速度了。時(shí)刻提醒自己:今日事，今日畢。
言盡于此，行動(dòng)至上。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得7
本次在xx大學(xué)第一xx實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間只有兩個(gè)星期，但是收獲卻很多，我和x年級(jí)(二)班(四)班的小朋友一起學(xué)習(xí)，聽老師講課，認(rèn)真做筆記，幫他們打掃衛(wèi)生，出黑板報(bào)，開班會(huì)，看他們做廣播體操，在課下以及體育課上和他們一起玩，融入他們的生活。
第一天，由帶隊(duì)老師帶領(lǐng)我們，認(rèn)識(shí)了學(xué)校主任，門衛(wèi)大叔，還有兩個(gè)班的班主任，特別是x老師，二班的班主任，一個(gè)和藹可親為人熱情的年輕教師，熟悉了學(xué)校的環(huán)境，我們對(duì)那里的一切充滿了新鮮感，憧憬著實(shí)習(xí)的生活。
我們進(jìn)了教室，第一節(jié)是語文課，講的是寓言二則，濫竽充數(shù)和畫蛇添足，我們以為會(huì)安排我們每人講幾節(jié)課，不過后來，慢慢感受到，在下面聽才能學(xué)習(xí)到老師的技巧，我們認(rèn)認(rèn)真真做了筆記，感覺時(shí)空穿越，想起自己小學(xué)時(shí)，真是感慨萬千，時(shí)間過得真快啊。課堂上，他們就像一家人，誰答對(duì)了，誰答錯(cuò)了，都有他們特有的方式來表達(dá)，真是讓人感受到那種童貞，那種天真無邪，那種活波可愛，那是一種在大學(xué)生中不會(huì)有的快樂。
下課了，那久違的歡聲笑語，那快樂的打鬧，老鷹捉小雞，捉迷藏，還有很多很多說不上名的游戲，我用自己的手機(jī)拍下這嬉戲的`一幕幕，xxx也和女生們做游戲。體育課上，他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，熱身，做體操，玩的真開心。
非常難忘的是我們這些實(shí)習(xí)的男生還和他們校里的老師打了一次籃球，老師也是那么的充滿活力，讓我們這些小伙子真自嘆弗如，結(jié)果打到天黑，我們雖然輸了，但真的很開心，拖著疲倦的身體，在夜幕下回到寢室，準(zhǔn)備第二實(shí)習(xí)的到來。
實(shí)習(xí)就是這樣豐富多彩，和小朋友們一起玩，和他們一起生活，讓自己回到過去。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得8
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會(huì)：今日事，今日畢
有一句話是這么說的，計(jì)劃趕不上變化�？偸且�?yàn)檫@些變化讓我們的時(shí)間流失地不知不覺。一夢(mèng)一醒之間，時(shí)間就恍恍惚惚的走過了。計(jì)劃自己的日程真的十分重要。當(dāng)這些計(jì)劃趕不上變化時(shí)，那就把這些變化納入到計(jì)劃之中。有一種計(jì)劃叫做plan B。多樣的選擇是拯救這些時(shí)間的法寶。
實(shí)習(xí)剛開始時(shí)，我曾計(jì)劃一周看一本書，首先要找一本值得看的書就用了兩三天。終于確認(rèn)下來時(shí)，僅僅讀了這本書的扉頁。我不知道這種行為算不算是拖延癥的一種表現(xiàn)。這讓我不得不思考，到底是先計(jì)劃再行動(dòng)，還是先行動(dòng)再計(jì)劃。才能讓自己的時(shí)間過的更有意義。
堅(jiān)持對(duì)我來說，是一件非常不容易的事。在師大的時(shí)候，曾經(jīng)試過堅(jiān)持每天背單詞，堅(jiān)持每天有規(guī)律的作息，每天的完成情況還好。在實(shí)習(xí)期，雖然說都有每天要上的課，但是還是有很多時(shí)間有我自主安排。我還記得上社會(huì)學(xué)老師的課時(shí)，他曾講過一個(gè)人真正屬于自己自我支配的時(shí)間是極其稀少的。因?yàn)槌艘?guī)定的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，我們總需要花費(fèi)時(shí)間來處理自己的基本需求，包括衣食住行，細(xì)化到我們生活的各方面，甚至是上廁所的時(shí)間，都不是由我們自己真正的時(shí)間。這樣來看的話，屬于自己的時(shí)間真是極其寶貴，來做我們想要做的.事情，這就是所謂的自由，這種自由實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，也就是我們收獲幸福的時(shí)刻。
俗話說行動(dòng)才是解決問題的重要途徑。而我卻經(jīng)常做言語上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這是我需要不斷改進(jìn)的地方。一個(gè)人的自制力即自我管理能力水平就決定了他的自我發(fā)展水平。
實(shí)習(xí)的作業(yè)沒有跟上，但其實(shí)每天都想著要寫，但就被自己拖拖拉拉給糊弄過去了。實(shí)習(xí)快要結(jié)束，我要加快完成作業(yè)的速度了。時(shí)刻提醒自己:今日事，今日畢。
言盡于此，行動(dòng)至上。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得9
還沒到xx中學(xué)之前，自己總擔(dān)心指導(dǎo)老師究竟是怎樣的人、是否愿意接納我們。真正到了實(shí)習(xí)學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的。帶領(lǐng)我和尹葉子的老師，是同年級(jí)的另外一個(gè)語文老師宋老師。通過跟宋老師的一步了解，發(fā)覺這她不僅年輕溫柔，而且對(duì)她的學(xué)生視為己出，很有責(zé)任心；而對(duì)我們這兩位實(shí)習(xí)生也悉心照顧，放手讓我們?nèi)プ�。我們與這這位指導(dǎo)老師的關(guān)系，猶如師傅和徒弟，是她引領(lǐng)著我們樹立對(duì)語文教學(xué)的成長(zhǎng)。
在我們還未上課前，一方面，宋老師講授了一些關(guān)于語文的.教學(xué)技巧及教學(xué)注意事項(xiàng)，給我們踏上講臺(tái)授課提了醒，并告訴我們“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理。不僅要強(qiáng)化自身的語文專業(yè)基本功，還需要根據(jù)學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)“背好課、上好課”，這是極為重要。另一方面，宋老師給我們傳授了關(guān)于中學(xué)班級(jí)日常管理、班級(jí)活動(dòng)管理中的班會(huì)課及班主任工作的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并告訴我們作為副班主任，必須做好與科任老師、家長(zhǎng)以及學(xué)生自我教育與管理的協(xié)調(diào)，尤其重視家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為班級(jí)教育與管理的助手。學(xué)校不僅經(jīng)常做家訪，還有每次考試后都有家長(zhǎng)會(huì)，讓老師和家長(zhǎng)之間有了溝通和協(xié)調(diào)。這些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)是我們?cè)谛W(xué)生未能體會(huì)到的，而正是宋老師的傳授，使我受益匪淺。
在我們真正上課后，一直是先聽送老師的課再去講我們的新課，雖然我們課堂上總有環(huán)節(jié)需要完善，但是宋老師總給予我們肯定，并對(duì)我們適時(shí)評(píng)課，不時(shí)給予建議。
宋老師不僅言傳，對(duì)我們進(jìn)行反思誘導(dǎo)，還有身教，對(duì)我們進(jìn)行榜樣示范。這不僅使我們?cè)趯?duì)比中看到了差距，而且領(lǐng)悟了什么是適合初中學(xué)生的教學(xué)方法，并在我們以后的教學(xué)過程中舉一反三，從而提升我們今后教學(xué)組織能力。宋老師把我們看作是徒弟般的教育和呵護(hù)，使我們樹立了對(duì)語文專業(yè)的自信心，堅(jiān)定了對(duì)未來自我的教師職業(yè)教育的認(rèn)同感。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得10
通過四個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。教師始終要有一顆包容的心，用愛心去呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，就好比這個(gè)笑話：教書是一場(chǎng)暗戀，你費(fèi)盡心思去愛一群人，結(jié)果卻只感動(dòng)了自己；教書是一場(chǎng)苦戀，費(fèi)心愛的那一群人，總會(huì)離你而去；教學(xué)是一場(chǎng)單戀，學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀，期末，曾經(jīng)怕自己一個(gè)考不好，現(xiàn)在卻擔(dān)心一群人考不好。用心去呵護(hù)他們，學(xué)生才能“親其道，信其道”，進(jìn)而“樂其道”，只有有了“愛”教師才會(huì)有了工作的熱情，只有有了對(duì)教育工作的熱情、責(zé)任心，凡是善始善終，真正面對(duì)人生所遇到的挫折，笑看人生風(fēng)云。才不會(huì)留有任何遺憾。
經(jīng)過這四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活，我的教師水平提升了，思想成熟了許多，分析問題，解決問題的'能力也有了提高，考慮事情更加周密了，我想實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但必將是我人生中最寶貴的回憶，因?yàn)樗且欢纬錆M艱辛的收獲的經(jīng)歷，是一段充滿挫折與反思的人生，是一個(gè)不老的故事，是教師和學(xué)生用情感書寫的傳奇。
希望自己這四個(gè)多月和學(xué)生的相處能給學(xué)生留下一個(gè)積極的正面的形象，能給到他們有一個(gè)好的影響，也希望他們能夠在再期末考試能進(jìn)步，不舍是真，舍也是真。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得11
從實(shí)習(xí)開始我們實(shí)習(xí)生就在學(xué)習(xí)中學(xué)教育實(shí)習(xí)與見習(xí)，到現(xiàn)在已經(jīng)完成這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，里面分了好多的課時(shí)，提高了我們實(shí)習(xí)生的各方面的能力，也讓我了解到許多新知識(shí)，也有許多的感悟。
改革開放以來，中國已經(jīng)走向了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展越來越依靠科學(xué)技術(shù)水平，而提高國家的科學(xué)技術(shù)水平首先是要提高人才質(zhì)量，為國家的科學(xué)研究輸送源源不斷的新鮮血液。因此，要提高人才質(zhì)量和素質(zhì)首先對(duì)教育工作者來說就是提高教學(xué)質(zhì)量，這也就要求教師要從各方面來提高自身的從教能力，從教能力包括教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力、班級(jí)管理與教育活動(dòng)能力、教育教學(xué)評(píng)價(jià)能力、溝通合作能力、反思發(fā)展能力。
我們實(shí)習(xí)生在頂崗實(shí)習(xí)中要有意識(shí)的去提高這六個(gè)方面的能力，以此來提高教學(xué)質(zhì)量，滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)于人才的需求。 通過這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，我的這幾個(gè)能力也有了很大的提升，新一輪課程改革其中一個(gè)目標(biāo)是要改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的.能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這一個(gè)目標(biāo)就與教學(xué)見習(xí)實(shí)習(xí)這一門課中提到的老師是“導(dǎo)演”這一點(diǎn)是相符的。它強(qiáng)調(diào)老師只是課堂的引導(dǎo)者而不是一個(gè)演員，老師應(yīng)該充分學(xué)生的自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考回答問題，多設(shè)置師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為課堂的主人。同時(shí)，老師應(yīng)該避免填鴨式教學(xué)，把知識(shí)一股腦的教給學(xué)生，我們應(yīng)該讓學(xué)生看見知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程，教會(huì)學(xué)生怎么去學(xué)。
在頂崗實(shí)習(xí)中，我們實(shí)習(xí)老師上課要符合教育教學(xué)的基本要求。第一要備好課。備課包括了解教材的基本知識(shí)，了解學(xué)生的基本情況還有要備這一節(jié)的教學(xué)方法，第二要上好課。使用普通話、板書規(guī)范上課不遲到等這都是身為老師的基本要求，作為一名新老師要上好一堂課要多聽指導(dǎo)老師和其他專業(yè)老師的課，其次還可以請(qǐng)指導(dǎo)老師來評(píng)課。第三要把握好作業(yè)這一關(guān)。老師要布置學(xué)生預(yù)習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；精選練習(xí)題，課外作業(yè)要適量；教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要及時(shí)批改和評(píng)講；應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批；對(duì)每次作業(yè)教師均應(yīng)評(píng)定成績(jī)，有的要載入記分冊(cè)。第四要做好課下的輔導(dǎo)工作，包括對(duì)差生和優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)。對(duì)待程度較差學(xué)生應(yīng)該以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)積極性為主，為對(duì)程度較好的學(xué)生應(yīng)該以提高他們能力為主。
頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來說真的是一次特別難得的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該好好把握時(shí)間，努力提高自己的從教能力，以上就是我對(duì)參加教育見習(xí)與實(shí)習(xí)活動(dòng)的理解。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得12
匆匆的2個(gè)多月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，哦，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次面對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先聽課學(xué)習(xí)，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離遠(yuǎn)了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量，而我認(rèn)為課堂秩序是需要師生之間的配合，需要長(zhǎng)時(shí)間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個(gè)新來老師所沒有的，所以我們之間培養(yǎng)這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細(xì)語的，溫柔的，帶有一定的賞識(shí)。可是一個(gè)月下來，我發(fā)現(xiàn)在這里真的不可行。我想我可能對(duì)這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的教育觀念里應(yīng)該用愛去教育孩子，可是這一個(gè)月來我覺悟到我的愛有縱容，盡管有時(shí)覺得挺不進(jìn)人情的但為了教育就要下狠心。當(dāng)然要掌握一定的分寸。說狠就是教育要嚴(yán)格，要想使孩子形成一個(gè)良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則，要嚴(yán)格遵守原則。
在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。要備好每節(jié)課。好多家長(zhǎng)反映了不同孩子的不同情況，這是我在課堂上所沒注意過的.。每次講完課覺得效果不錯(cuò)就好，沒有在意過孩子是否真的接受了，理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時(shí)，不僅要想辦法使課堂能吸引幼兒的注意，也要多變化形式使孩子能快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí)，而不僅僅是流于形式!
這是我這一個(gè)月來感悟最深的兩點(diǎn)，教育及教學(xué)兩方面。作為一名教師，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為教師，所以在以后的工作中，我要自我督促，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，爭(zhēng)取做一名合格的教師同時(shí)也為了加強(qiáng)我們對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得13
這個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)接近尾聲，前兩天還在和xx老師調(diào)侃說我們以后肯定會(huì)懷念在這段時(shí)間，每天忙忙碌碌但也開心踏實(shí)。我是踏入社會(huì)的第一個(gè)腳步，在這里看到了許多學(xué)到了許多，或許有些東西可能會(huì)一直伴隨著我成長(zhǎng)。
初到時(shí)，其實(shí)內(nèi)心也很忐忑，一股腦的就來了，什么也不懂，想著怎么和老師們打招呼，第一次見面講些什么，會(huì)不會(huì)給老師們留下什么不好的印象……好多好多的顧慮。等到第一次見到大家的時(shí)候，感覺大家都很熱心，住在了老師們住的宿舍里面，和大家一起去吃了飯，一起隨便的聊一聊，先前的忐忑也沒有了，很輕松的拉開了我的實(shí)習(xí)生涯。
緊接著就進(jìn)入了緊張的開學(xué)階段，時(shí)間似乎像長(zhǎng)了翅膀一周又一周的過去了，我也慢慢的從剛開始的什么都不會(huì)到慢慢的開始了解到一些東西，從剛開始被小孩搞得滿頭大汗到能夠控制住他們，我自己覺得自己是在進(jìn)步了。在這過程中，很感謝老師們。在教學(xué)部的日子，從剛開始的評(píng)估到后來知?jiǎng)拥膫�(gè)訓(xùn)，大多數(shù)是跟著周老師來做的，剛來的'時(shí)候看到周老師和學(xué)生的互動(dòng)，真的是崇拜，游刃有余。既是帶著學(xué)生玩，也是帶著學(xué)生學(xué)東西，從周老師那里我學(xué)到了教具真的只是一種工具，重要的還是老師，怎么把教具玩出新花樣、新東西。也發(fā)現(xiàn)一節(jié)課也可以上的非常有趣，我接觸最多的是小主題，從拿著水槍玩玩玩，再到樹葉的服裝展，再到自己煮串串，無一不給我留下深刻的印象。在青年部的工作我絕大部分是跟著梁老師，初次見梁老師覺得很和藹，后來的工作中，感覺時(shí)時(shí)刻刻能指導(dǎo)到我，小到文檔的一些制作技巧大到學(xué)員的工作過程，都覺得每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)到自己所不知道一些東西。讓我感觸最深的是我們排戲的那段時(shí)間，真的覺得挺辛苦的，一個(gè)很簡(jiǎn)單的劇情，可能別人看來一個(gè)早上或者一個(gè)下午就能完工，我們用了半個(gè)月的時(shí)間，每天練練練，其實(shí)當(dāng)時(shí)最辛苦的還是梁老師，她本來年紀(jì)大了，當(dāng)時(shí)還身體不舒服，還是每天和我們一樣摸爬滾打，還要設(shè)計(jì)適合學(xué)員的動(dòng)作，她當(dāng)時(shí)講了一句話我覺得感觸蠻深的，“做一件事，不要先想我做不好、完不成，應(yīng)該先想的是怎么完成它”。后來戴老師也提到過這句話，我當(dāng)時(shí)在想可能這就是一種精神吧!我覺得這種精神會(huì)伴隨著我以后走更多的路。
總而言之，覺得在這半年時(shí)間，我是幸運(yùn)的。有人說過一句話說：“人的一生中會(huì)出現(xiàn)很多的人和事，重要的不是出現(xiàn)了什么，而是它的出場(chǎng)順序”。所以我說我是幸運(yùn)的，在我大學(xué)即將畢業(yè)的這個(gè)重要的人生階段，我遇見了，遇見了這群有著人格魅力與感染力的老師們。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得14
今天上午，我們四位實(shí)習(xí)生在主任的安排下第一次去聽了初二1班英語老師的課，作為一名同是英語老師的我覺得收獲頗多。
范老師是一名十分有經(jīng)驗(yàn)的英語教師。在知識(shí)方面上，范老師能將一個(gè)英語句子中所需要的語法點(diǎn)全部找到。并且詳細(xì)地傳授給學(xué)生。就連一個(gè)很細(xì)小的介詞老師也講得明明白白，并和他搭配的用法，也會(huì)講述給學(xué)生聽。
除了知識(shí)上老師講的面面俱到，我們最需要的'，也是我們很難做到的一點(diǎn)就是對(duì)課堂的節(jié)奏把控很精準(zhǔn)。而缺乏經(jīng)驗(yàn)的我們，在這個(gè)問題上我們應(yīng)該多研究一下。而老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)延和復(fù)習(xí)，也值得我們深究和學(xué)習(xí)。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得15
日月如梭，光陰似箭。不知不覺來到xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)差不多兩個(gè)月了，我的實(shí)習(xí)生涯也在迷茫中，匆忙中，彷徨中度過了二分之一�，F(xiàn)在靜下心來，慢慢回味咀嚼自己的教學(xué)經(jīng)歷，一番感悟不覺涌上心頭。
在課件制作方面：也是在一步步探索中取得了不少的進(jìn)步。剛開始的時(shí)候由于備課時(shí)間少，指導(dǎo)老師比較忙，也有現(xiàn)成課件的誘惑，自己幾乎沒有動(dòng)腦子花心思做課件。在教學(xué)實(shí)踐的過程中，這樣做的弊端就顯示出來了，不是自己設(shè)計(jì)制作的東西，自己也理解不透，也就無法給學(xué)生講清楚。到了現(xiàn)在，自己也是在參考優(yōu)秀課件的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些修改同時(shí)也虛心請(qǐng)教崗友們一些課件制作上的一些技術(shù)問題，努力讓自己的課件往內(nèi)容豐富，形式美觀方面發(fā)展。
在課堂管理方面：由于自己的性格原因，課堂管理一直是我最頭疼的地方。崗友們，指導(dǎo)老師，以及年級(jí)主任們都十分熱心地為我出謀劃策，盡管每個(gè)方法只能奏效幾天，卻也是我在教學(xué)實(shí)踐中慢慢探究探索的一個(gè)過程，一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我不足的過程。在哪里跌倒就在哪里站起，在接下來的實(shí)習(xí)日子里，我還是會(huì)在這一方面繼續(xù)努力，提高自己的課堂管理能力。
在師生關(guān)系方面。由于自己教的是兩個(gè)班級(jí)，一個(gè)是基礎(chǔ)比較好的，一個(gè)是基礎(chǔ)比較差的。所以兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生的性格存在很大的差異，跟他們的.相處之道也就有所改變�；A(chǔ)比較好的那個(gè)班級(jí)的學(xué)生比較內(nèi)向害羞，需要更多的鼓勵(lì)；基礎(chǔ)比較差的班級(jí)的學(xué)生性格直爽，需要更多的語言規(guī)范，同時(shí)更需要注意和他們保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
在和崗友，學(xué)校老師關(guān)系方面：每個(gè)人都有可能遇到一些緊急情況；不同的人可能也會(huì)有一些異于常人的性格特點(diǎn)。以一顆平常心，理解別人，多一點(diǎn)行動(dòng)，多一點(diǎn)交流，共同營造一段和諧的關(guān)系。
在教學(xué)方面：紙上得來終覺淺，經(jīng)過實(shí)踐，方知哪些理論才是適合自己的。所以在我的課堂上一直在探索實(shí)驗(yàn)新的適合我和學(xué)生的教學(xué)方法。到了現(xiàn)在也總算是慢慢摸索出一點(diǎn)門道：課前鞏固已學(xué)知識(shí)；課堂討論，發(fā)言成為課堂的主要部分，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)；每周重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生一個(gè)能力點(diǎn)，比如說這一周教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，下一周培養(yǎng)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言的自信，勇氣�，F(xiàn)在在剛開始進(jìn)行兩周，學(xué)生們的精神面貌一開始發(fā)生了一絲絲微妙的變化：上課的時(shí)候能圍繞問題展開討論，敢于發(fā)言，也開始有了問題意識(shí)。雖然只是零星的幾個(gè)小組能很好完成任務(wù)，但我相信，半學(xué)期下來，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)把課堂討論這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的更好的。
活到老學(xué)到老。感謝在實(shí)習(xí)生活中遇到的每一個(gè)難題，每一道坎，讓我在這一個(gè)個(gè)難題中，每一道坎中蛻變成一個(gè)更好的我。
【大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得】相關(guān)文章：
大學(xué)生通用的教育實(shí)習(xí)心得11-18
大學(xué)生教育教學(xué)實(shí)習(xí)心得12-17
大學(xué)生畢業(yè)教育實(shí)習(xí)心得11-21
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得范文07-20
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得(15篇)04-12