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學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得

時(shí)間:2023-03-16 09:47:06 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得通用15篇

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,馬上將其記錄下來(lái),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得通用15篇

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得1

  在為期一個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)中,我的實(shí)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)題庫(kù)制作,同時(shí)對(duì)T3軟件營(yíng)改增版中系統(tǒng)自帶的正式題庫(kù)(試題一、二、三)進(jìn)行修編完善。

  由于這三套試題屬于20xx年的練習(xí)試題,題目比較陳舊,答案也有錯(cuò)誤,更沒(méi)有原始文件可以進(jìn)行修正,所以涉及到word題面、初始賬套、結(jié)果賬套、原始票據(jù)、答案、命題文件是需要全新制作。第一步就是word題面的改編,在全新的制作過(guò)程中制題老師要求將試題全部修改為符合最新?tīng)I(yíng)改增政策的試題,而現(xiàn)在最新的稅法政策還沒(méi)有官方版本,必須要等到明年四五月份注冊(cè)會(huì)計(jì)師課本出來(lái)才能確定,因此在很多費(fèi)用處理的問(wèn)題上我和制題老師多次探討、上網(wǎng)查閱資料,確定稅率及賬務(wù)處理方法。在這個(gè)過(guò)程中,我的理論專(zhuān)業(yè)水平得到了很大的提升,對(duì)于不同費(fèi)用不同發(fā)票的處理,也有了更深層次的理解。

  第二步是原始票據(jù)的制作。作為會(huì)計(jì)人員必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范中就有一條:會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員必須按照國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度規(guī)定對(duì)原始憑證進(jìn)行審核,對(duì)不真實(shí)、不合法原始憑證有權(quán)不予接受并向單位負(fù)責(zé)人報(bào)告;對(duì)記載不準(zhǔn)確、不完整原始憑證予退回并要求按照國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度規(guī)定更正、補(bǔ)充。因此在制作試題的過(guò)程中,為了讓學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地判斷原始憑證上記載的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容,同時(shí)審核原始憑證的真實(shí)性合法性,這就要求我們?cè)谥谱髟计睋?jù)時(shí)必須貼合實(shí)際、符合現(xiàn)實(shí),讓票據(jù)盡可能地跟跟真實(shí)票據(jù)一模一樣。帶我的老師給了我一些模板,像發(fā)票、材料出庫(kù)單這樣的基礎(chǔ)票據(jù)可以直接填寫(xiě)、生成,給我的制題過(guò)程帶來(lái)了很多的方便。但也有一些不太常用的票據(jù)沒(méi)有模板,于是我根據(jù)老師給的excel模板和網(wǎng)上查閱的票據(jù)格式自己繪制和制作,每個(gè)細(xì)節(jié)都要跟真實(shí)票據(jù)一模一樣,過(guò)程的艱難和復(fù)雜就不多說(shuō)了;侍觳回(fù)有心人,我利用excel畫(huà)出了商業(yè)承兌匯票、生產(chǎn)加工單、借款單、費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)單等多種票據(jù)。

  第三步是初始及結(jié)果賬套制作。套用一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ):自己出的題跪著也要答完。這句話就是對(duì)這一步驟的最好詮釋?zhuān)挠卸啻箢}就有多少變化,題有多少變化答案就跟著變化。從出題角度而言,題目和結(jié)果賬套相輔相成,老師的出題水平也就由此體現(xiàn):出了難題要會(huì)作答,變了花樣要能做賬。同時(shí),制作初始和結(jié)果賬套還能鍛煉出題人的思維,想要考哪個(gè)點(diǎn),如何在賬套和試題中體現(xiàn),都是一門(mén)學(xué)問(wèn)。另外,因?yàn)樵囶}是給學(xué)生考試或者比賽時(shí)用,初始和結(jié)果賬套不能有一丁點(diǎn)錯(cuò)誤,這就要求在制作賬套時(shí)要格外的認(rèn)真和仔細(xì),一旦在考試過(guò)程中出現(xiàn)賬套數(shù)據(jù)問(wèn)題,后果會(huì)很?chē)?yán)重。

  在外學(xué)習(xí)的日子里,我也不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。出好的題面、賬套還有票據(jù)也需要學(xué)生的.檢驗(yàn)。我將word題面、票據(jù)以及初始賬套打包發(fā)給學(xué)生,讓他們?cè)谧鲱}的過(guò)程中給我反饋,哪些題目描述不清,哪些票據(jù)有錯(cuò)誤,哪個(gè)數(shù)據(jù)有問(wèn)題,都需要他們的檢驗(yàn)。與此同時(shí),制題老師還要跟我進(jìn)行這些內(nèi)容的核對(duì)和校驗(yàn),我印象最深的,是前幾天她跟我從晚上6點(diǎn)開(kāi)始遠(yuǎn)程核對(duì),一直核對(duì)到了晚上11點(diǎn),從題目之間的邏輯關(guān)系,到題面的細(xì)節(jié)描述,從字體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,到票據(jù)的細(xì)節(jié)呈現(xiàn),從宏觀到微觀,一個(gè)細(xì)節(jié)也不遺漏,認(rèn)真程度和敬業(yè)精神著實(shí)讓我欽佩。

  題庫(kù)的制作需要依賴(lài)實(shí)訓(xùn)命題系統(tǒng),在這里終于能體會(huì)幕后工作的感覺(jué)。以前都是在系統(tǒng)前端做已經(jīng)完成的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng),是作為考生來(lái)看的,這次終于能夠來(lái)到幕后,一睹后臺(tái)風(fēng)采。其實(shí)題庫(kù)的制作過(guò)程并不難,但需要有足夠的耐心,不能遺漏評(píng)判點(diǎn),不能缺少評(píng)分點(diǎn),這雖然看起來(lái)比較簡(jiǎn)單,但對(duì)注意力和心態(tài)有著極高的要求,必須全神貫注,稍有走神就可能會(huì)出錯(cuò)。同時(shí),制題系統(tǒng)顯示內(nèi)容較多,因此字體極小,而制作題庫(kù)需要一直盯著屏幕,視力和頸椎也受到了前所未有的考驗(yàn)。制作完成之后,還需要至少兩遍的檢驗(yàn)校對(duì),保證每一個(gè)評(píng)分項(xiàng)目都已設(shè)好,保證每一個(gè)細(xì)節(jié)不出差錯(cuò)。

  題庫(kù)的發(fā)布是最終的環(huán)節(jié),它是基于前面的環(huán)節(jié)全部審核無(wú)誤后才能進(jìn)行的操作,這個(gè)環(huán)節(jié)中需要對(duì)每道題目的分值進(jìn)行設(shè)置,再進(jìn)行最后的確認(rèn),之后就可以發(fā)布。但由于制題涉及到知識(shí)版權(quán)的問(wèn)題,每個(gè)制題系統(tǒng)都需要跟所制試題進(jìn)行綁定,從這個(gè)細(xì)節(jié)中也能看出,知識(shí)就是力量。

  在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了細(xì)心,耐心,恒心,同時(shí)也感受到了不一樣的人生。企業(yè)和學(xué)校有所不同,氛圍不同,但殊途同歸,都需要我們立足崗位,扎實(shí)努力,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,活到老學(xué)到老,在工作崗位上不斷努力、不停學(xué)習(xí),趁著年輕努力奮斗。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得2

  從九月份到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了,每天的生活都是圍繞學(xué)生,學(xué)生們跟我們也是非常友好。課上積極的回答問(wèn)題,課下見(jiàn)到我們也是熱情的打招呼。更主要的是他們?cè)谡n下和我們會(huì)更親近,愿意和我們分享自己的世界。但是在與學(xué)生相處的方面需要注意一個(gè)問(wèn)題那就是度的把握。老師可以和學(xué)生和藹可親但必須讓學(xué)生清楚在不同的場(chǎng)合遵守不同的規(guī)矩。

  上課的時(shí)候我希望自己的學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度聽(tīng)課,做筆記,不要把課下放松的心態(tài)和做法帶到課堂上來(lái)。之前老有一些調(diào)皮的男生上課搗亂,有時(shí)候還故意逗我,對(duì)于課上的這種狀態(tài)我采取的方法是沉默,讓搗亂的學(xué)生自動(dòng)站一會(huì)反省,只要回答了我的一個(gè)問(wèn)題就可以坐下。而且上課我對(duì)所有人的態(tài)度一致,只要被我抓住不好好上課就得站起來(lái)回答我的問(wèn)題,回答不出來(lái)就只能站一會(huì)。我曾也明確的'提到過(guò)什么時(shí)候做什么事,上課,上自習(xí),以及回答問(wèn)題,提出問(wèn)題的時(shí)候。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生們慢慢適應(yīng)了我的教學(xué)和管理方式,我們的相處也越來(lái)越融洽。任何事情都需要不斷的努力,不斷地磨合,只要你愿意真心付出,一切就會(huì)成為你想要的模樣。加油,實(shí)習(xí)生。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得3

  或許上天它忘了給我一雙翅膀,于是我在尋找用文字飛翔的天空!——題記

  是那驚風(fēng)飄白日,光景西馳流,還是那白駒過(guò)隙日光荏苒,或是那滔滔逝水,急急流年,終歸逝者如斯,不舍晝夜……如今,我只能坐在記憶的棱角,用溫暖的憂傷,輕訴往事,寫(xiě)不完的文字,抒不盡的回憶。嘆曾經(jīng),吟過(guò)往,原來(lái)荷塘月色,陽(yáng)光明媚的夏天,美好的實(shí)習(xí)記憶終究成為永恒的定格。

  昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望斷天涯路

  生活,一如既往的平淡,忙忙碌碌,一個(gè)人獨(dú)自在這座城市里來(lái)回奔走,踽踽而行。風(fēng)吹云動(dòng),長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飛舞,縷縷思緒在盛夏的細(xì)雨里迷離,幾許滄桑入夢(mèng),時(shí)時(shí)會(huì)覺(jué)得有些許力不從心。

  生活果然不是象牙塔里的唯美景象,那只是文字描繪下的夢(mèng)幻之旅,就像夏天的泡沫,虛無(wú)地近似不存在。實(shí)踐永遠(yuǎn)能夠得出真知,它就像一位哲人,沒(méi)有甜言蜜語(yǔ),沒(méi)有羅曼蒂克,只有生活的點(diǎn)滴小事,它一如往常般慵懶,卻用最真實(shí)的現(xiàn)實(shí)告訴你,生活,就是生下來(lái)再活下去,就是生吞活剝,生氣活該。所以對(duì)于剛剛一只腳踏入社會(huì)的我來(lái)說(shuō),我的實(shí)習(xí)生活就像玩過(guò)山車(chē)一樣,有高峰驚險(xiǎn),也有低谷沉迷,但這是不是也意味著,無(wú)論眼下是好是壞,都只是暫時(shí)的呢?

  喜歡文字,喜歡詩(shī)情畫(huà)意,但是這些在現(xiàn)實(shí)面前,顯得太假,也顯得我太無(wú)知,說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)叫天真,或許披著這層叫做天真的外衣,我可以活得更加樂(lè)觀一點(diǎn)。但是人總要長(zhǎng)大,總要成熟,總要自己學(xué)著適應(yīng)生活。雖然殘酷,但是誰(shuí)說(shuō)這不是一種成長(zhǎng)的財(cái)富呢?

  開(kāi)始工作之前,我懵懂,迷茫,忐忑,不清楚未來(lái)在哪里,不知道從何下手,不曉得如何獨(dú)自生活。所以,開(kāi)始工作之前,我的心情就像五味瓶,酸甜苦辣聚成。

  衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴

  明知道蜷縮在床上感覺(jué)更舒服,但還是大一早就起床;明知道閑著會(huì)比較輕松,但依舊去選擇追逐夢(mèng)想;明知道開(kāi)始這段工作會(huì)是一路崎嶇,但依舊選擇堅(jiān)守。這就是生活,得學(xué)會(huì)自己給自己力氣,這就是成長(zhǎng),得學(xué)會(huì)自己給自己鼓勵(lì)。

  網(wǎng)絡(luò)編輯的工作,使我對(duì)電腦,對(duì)編輯,對(duì)寫(xiě)作,對(duì)排版都有了進(jìn)一步的了解,這是以前在學(xué)校從來(lái)沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)。這點(diǎn),我很感激,也很幸運(yùn)?窗,生活之中處處都充滿了學(xué)問(wèn),工作處處充滿知識(shí),而我就時(shí)時(shí)刻刻處于這種文化的氛圍中。

  都說(shuō)初生的.牛犢不害怕老虎,又說(shuō)新官上任三把火,我既不是牛,也不是官,我雖然只是個(gè)小小的網(wǎng)編,但是這絲毫不影響我對(duì)這份工作的熱情。就像是鳥(niǎo)兒找到翱翔的晴空,小溪匯入滔滔的江海,疲憊的行人找到可以休憩的草坪一樣,雖然上天忘了給我翅膀,但是在這里,我找到了用文字飛翔的路,這條叫做夢(mèng)想成真的路上,充滿了溫情的誘惑,迷離的搖曳著,我從小就幻想的文字夢(mèng)。于是,我變成了執(zhí)著的人,執(zhí)著地寫(xiě)作,執(zhí)著地工作,執(zhí)著地生活,執(zhí)著著以自我為中心的執(zhí)著夢(mèng),從來(lái)也不知道放棄。

  眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處

  終于明白,一個(gè)人始終無(wú)法安然地去抵擋所有事情。有時(shí)候連一朵白云的陰影,也會(huì)令人窒息?墒秋L(fēng)卻能輕柔地將陰影吹散,小鳥(niǎo)也能輕松地銜走片片烏云。微風(fēng)可以做到的,我未必能做到。小鳥(niǎo)可以做到的,我未必能做到。你能做到的,我未必能做到。但是做不到并不代表不去做,我不僅要去做,還要走得更好,更完美。我總是會(huì)這樣,有時(shí)候?qū)ψ约,?duì)生活,無(wú)所謂地令人發(fā)指,有時(shí)候又挑剔刻薄地人神共憤。不過(guò)這次,我對(duì)生活倒是得過(guò)且過(guò),對(duì)工作,至善至美。

  是誰(shuí)說(shuō)過(guò),獨(dú)走的路,是最美的風(fēng)景。但是我在實(shí)習(xí)這條獨(dú)道上,漸行漸遠(yuǎn)?墒峭浟俗呗啡羰翘^(guò)小心翼翼,便會(huì)忘了原來(lái)自己還會(huì)飛。所以,我開(kāi)始不滿于這種安逸的現(xiàn)狀,我想要工作的挑戰(zhàn),尋求刺激,渴望學(xué)到的更多,可是現(xiàn)實(shí)往往總是令人心寒的,越是迫切想得到某個(gè)東西,它越是離你越走越遠(yuǎn)。因此,我覺(jué)得我的實(shí)習(xí)工作到了低迷期,有時(shí)候會(huì)想,這是不是所謂的“七年之癢”,果然這些都是需要適應(yīng),而我這個(gè)適應(yīng)期顯然讓我焦頭爛額,無(wú)所適從。好長(zhǎng)一段時(shí)間,我對(duì)工作,對(duì)編輯,對(duì)文字,一度失去了原有的激情,變得平淡無(wú)奇,或許這才是正常的反應(yīng)吧,不管生活還是學(xué)習(xí),最后終就回歸于平淡,這才是簡(jiǎn)單而樸素的真理吧!

  又或許生活本身就是一種欲望代替另一種欲望的過(guò)程。亦或,人性中有些內(nèi)容是糾纏又含混的,需要用這一生的時(shí)間來(lái)鑒定。人錯(cuò)走一步,便會(huì)是一生一世的漂泊,并非一切生靈,最后都能夠歸結(jié)于塵土,歸于雨露。雖然我這次小小的實(shí)習(xí)不至于讓我徹底頓悟人生,感慨世事,但是,也會(huì)隨風(fēng)潛入夜,隨即,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

  時(shí)光凋零,歲月漂泊,曾經(jīng)的滄海,除卻的巫山。一段段小小的回憶飄來(lái)飄去,浮浮沉沉,從不曾想起,也不曾忘記,它被深深地塵封在記憶深處某個(gè)角落。風(fēng)過(guò)豈能無(wú)痕,卻終是凝結(jié)成眼角清冷的淚痕,在不被你看到的時(shí)候,悄然滑落。望月輕嘆,看時(shí)光在靜默里,揮手遠(yuǎn)離。最歸,盈盈一水間,默默不得語(yǔ)。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得4

  轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)已有一個(gè)月了。對(duì)于實(shí)習(xí)生這個(gè)以前陌生、以前憧憬的身份有了一點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)。

  所謂實(shí)習(xí)生,顧名思義,它始終離不開(kāi)學(xué)生的身份,是建立在社會(huì)實(shí)踐之上的。故其別與正職人員,其目的并非賺錢(qián)、謀利,而是要學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)橛辛诉@點(diǎn)認(rèn)識(shí),應(yīng)對(duì)親朋好友驚訝的目光和難以置信的疑問(wèn):“放假也去實(shí)習(xí)?怎不休息一下呢?又沒(méi)錢(qián)。”時(shí),我能找到一個(gè)滿意的答案。我不想虛度悠長(zhǎng)的暑假,我要過(guò)增長(zhǎng)一下見(jiàn)識(shí),積累一下工作經(jīng)驗(yàn)。

  這短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)生該有“初生牛犢不怕虎”的精神。實(shí)習(xí)是一個(gè)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)的過(guò)渡階段和必經(jīng)階段。在我看來(lái),一個(gè)成功的實(shí)習(xí)生,應(yīng)要牢記實(shí)習(xí)生的身份,也要忘卻實(shí)習(xí)生的身份。之所以要牢記,如上邊講到的,目的是學(xué)習(xí),這也職責(zé)之在。因而,務(wù)必要主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì),多做,多思考。而忘卻則是因?yàn)橹挥邪炎约寒?dāng)作是正職人員來(lái)看待,從心態(tài)上端正自己的態(tài)度,才能在實(shí)習(xí)期間有更大的收獲。

  在當(dāng)前教育模式下的學(xué)生大多缺乏用心主動(dòng)性和創(chuàng)新潛力。從課堂上走出去的我們帶著深深的“教科書(shū)”影子。在各式各樣的條條框框下成長(zhǎng)的我們,做事循規(guī)蹈矩、唯唯是諾。這樣的狀況在我自己身上還是比較明顯的。剛到單位實(shí)習(xí)的時(shí)候,儼然像個(gè)小學(xué)生上課那般乖巧和拘謹(jǐn)。人家沒(méi)叫我坐時(shí),我就呆站著;坐著的時(shí)候也是畢恭畢敬,不敢多手亂動(dòng)人家的東西;私底下說(shuō)話也不敢大聲,拍擾亂了“課堂紀(jì)律”。然而,工作和機(jī)會(huì)都是要靠自己去爭(zhēng)取的。在學(xué)生到實(shí)習(xí)生,再由實(shí)習(xí)生到從職人員這個(gè)過(guò)程中,誰(shuí)的主角轉(zhuǎn)變得越快,誰(shuí)就在起跑線上領(lǐng)先了一步。在剛開(kāi)始的一個(gè)星期里,我的沉默和低調(diào)給我?guī)?lái)了閑適和無(wú)聊的實(shí)習(xí)生活。我開(kāi)始覺(jué)得厭倦,也開(kāi)始思考并找到問(wèn)題的`根源是在于我沒(méi)有把自己當(dāng)作是正職人員般要求自己。

  無(wú)可否認(rèn)的是,有不少人實(shí)習(xí)的目的并非單純想實(shí)踐體驗(yàn),更多的是想要賺錢(qián)或獲得實(shí)習(xí)憑證。這樣的人只會(huì)把自己局限在實(shí)習(xí)生的身份之下,缺乏應(yīng)有的群眾意識(shí)和主人翁態(tài)度,故不能主動(dòng)承擔(dān)工作。事不關(guān)己,高高掛起的作風(fēng)甚至?xí)躺鰧?shí)習(xí)生好逸懶做、得過(guò)且過(guò)的不良影響。前幾天,單位里來(lái)了一位和我們年齡相仿的女孩,她專(zhuān)科一年,此刻已經(jīng)是單位里的正職員工。在如今就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)比激烈的市場(chǎng)里,一個(gè)只有專(zhuān)科畢業(yè)的女孩,怎能擠身于這種高門(mén)檻、高要求的政府機(jī)關(guān)呢?或許很多人都會(huì)和我一樣有這樣的答案:“靠關(guān)系,走后門(mén)。”然而,在接下來(lái)的幾天時(shí)間里,那個(gè)女孩用行動(dòng)否定了我的猜測(cè)。

  同是年輕人,同是剛到單位,同是應(yīng)對(duì)陌生環(huán)境。女孩的表現(xiàn)比我們用心、從容得多。即使跟單位里的人都不熟悉,但是當(dāng)她閑著的時(shí)候就會(huì)四圍逛下,看到有人需要幫忙的,不管是苦活還是輕活,她都主動(dòng)上前幫忙。而我們呢,因?yàn)榕掠绊憚e人工作,不敢亂動(dòng),坐在位置上等人家喊我們名字,給我們安排工作。有一次,一個(gè)居委主任上來(lái)領(lǐng)資料時(shí),認(rèn)出了她,并嗤嗤稱(chēng)贊女孩以前在居委實(shí)習(xí)時(shí)十分能干,做事也用心之類(lèi)的?磥(lái),謎團(tuán)得以解開(kāi)了。

  作為一個(gè)實(shí)習(xí)生,既然投入了時(shí)間與精力,就要爭(zhēng)取收獲更多。常常會(huì)聽(tīng)到前輩們的告誡:“把握好實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),要好好表現(xiàn)!痹谶@次實(shí)習(xí)前的見(jiàn)面會(huì)上,老師也再三強(qiáng)調(diào)要虛心學(xué)習(xí),用心主動(dòng)。如今一個(gè)活生生的例子放在眼前告訴我們,不管就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)有多大,只要我們充分做好準(zhǔn)備,把握好每一次機(jī)會(huì),決不會(huì)沒(méi)有我們的藏身之所,立身之地。

  為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí),讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,我真正體會(huì)到了初為人師的快樂(lè)。在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西,當(dāng)然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

  還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我害怕極了。因?yàn)槲抑,作為一名人民教師,為人師表很重要,所以我必須要做好,我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語(yǔ)講課的學(xué)生。為此,我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備,包括搜索資料,對(duì)著鏡子脫稿演練,細(xì)到說(shuō)每句話時(shí)的語(yǔ)氣,我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個(gè)過(guò)程,正應(yīng)了那句話:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。終于,我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂無(wú)慮的面龐,和一雙好奇、渴望的眼神時(shí),我明顯放松了許多,我想用心的投入才是最最重要的。就這樣,第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。

  課后,指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng),我知道了最明顯的不足在于:因?yàn)檫^(guò)分注重知識(shí)競(jìng)賽的熱鬧氣氛,我忽視了整個(gè)課堂的紀(jì)律,足以用一個(gè)“亂”字作為概括。之后我也上了不少課,既然找到了不足,我就應(yīng)該努力避短,所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會(huì),也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名教師,我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

  總結(jié)起來(lái)說(shuō),我把自己用漢語(yǔ)講的第一節(jié)課開(kāi)始意識(shí)到的不足都列了出來(lái),包括:聲音不夠響亮,時(shí)間安排有時(shí)不夠合理,教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡,給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大?我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn),雖然看起來(lái)很多,但我并不為此失去信心,因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔悖拍軌蛴嗅槍?duì)性的去改進(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把我的不足攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語(yǔ)人民教師。

  在改進(jìn)自己的同時(shí),我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué)是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以,如何使用漢語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,教師可以借助自己的人格魅力,再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢(shì),使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛(ài)表現(xiàn),教師應(yīng)該爭(zhēng)取給每個(gè)人機(jī)會(huì),并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲,以?xún)?yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想,只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。

  短短的幾三個(gè)月很快就過(guò)去了,天下無(wú)不散筵席,我要感謝我的指導(dǎo)老師,你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多,真所謂“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)!边要謝謝我的第一批學(xué)生,雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字,但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng),你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“賽老師”時(shí)給我?guī)?lái)的感動(dòng)。

  實(shí)習(xí),給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開(kāi)課,是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富,也給我留下了很多美好回憶,那些快樂(lè)、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得5

  頂崗實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō),都是一步非常重要的棋,是我們師范類(lèi)學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)實(shí)習(xí),接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí),理論的思維。這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

  從第一次上講臺(tái)的緊張心跳和后來(lái)能站到講臺(tái)上的揮灑自如,對(duì)每一個(gè)新手教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。記得在初二(6)班上第一節(jié)政治課的'時(shí)候,我緊張得忘了喊學(xué)生坐下,連連說(shuō)錯(cuò)話,但是經(jīng)過(guò)十分鐘左右,我開(kāi)始漸漸鎮(zhèn)定下來(lái)了,很順利地完成了我這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。課后我和指導(dǎo)老師一起討論我的課堂,她給了很多意見(jiàn)和建議給我,我感到收獲很大。接下來(lái)的課我都能夠完成得很好。每上完一節(jié)課,我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思,把總結(jié)得來(lái)的要點(diǎn)應(yīng)用到下一節(jié)課堂當(dāng)中。

  學(xué)校也經(jīng)常組織一些教研活動(dòng),例如到__中學(xué)《道德與法治》教材分析專(zhuān)家講座。同時(shí)去聽(tīng)聽(tīng)其他學(xué)校的老師上課我也得到不少的啟示,我會(huì)在聽(tīng)課中學(xué)到的教學(xué)方式再用到我的課堂上,不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得6

 有句話說(shuō)得特別有道理,時(shí)間就像是一趟駛向未知的遠(yuǎn)方的列車(chē),這趟列車(chē)一直在開(kāi),而且開(kāi)得飛快。一轉(zhuǎn)眼,我的大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲,我已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí),比起大學(xué)生活,這段時(shí)光短暫而充實(shí),給了我一種不一樣的感覺(jué)。

  在畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束之后,我開(kāi)始了踏入社會(huì)的第一步——頂崗實(shí)習(xí),在選擇職業(yè)的時(shí)候,我反復(fù)思考了很久,結(jié)合所在城市本專(zhuān)業(yè)的行情和自身的學(xué)習(xí)情況家庭情況考慮,我決定放棄自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)從事其他行業(yè)從頭學(xué)起。然而遺憾的是之前并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)對(duì)職業(yè)有點(diǎn)了解,對(duì)于自己真正適合什么職業(yè)我也并不是很清楚。所幸大學(xué)時(shí)期以兼職的身份在一家傳媒公司有過(guò)半年的新媒體方面的工作經(jīng)歷,于是我在簡(jiǎn)歷中具體描述了這一方面的情況。然后開(kāi)始網(wǎng)新媒體方向發(fā)展,因?yàn)槟嵌螘r(shí)間的工作經(jīng)歷讓我覺(jué)得目前新媒體行業(yè)的行情似乎不錯(cuò)。

  于是,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的查看公司、投簡(jiǎn)歷、面試之后,我來(lái)到了xx公司從事新媒體編輯職位,我對(duì)這一職位是比較滿意的,因?yàn)槲移匠1容^喜歡看書(shū),對(duì)文字類(lèi)型的工作還是有一點(diǎn)向往。

  工作第一周的時(shí)候,我從一無(wú)所知的狀態(tài)在部門(mén)主管的帶領(lǐng)下開(kāi)始慢慢上手,第二周的時(shí)候我已經(jīng)能夠自己獨(dú)立完成一套流程,只是在工作效率上還稍有欠缺。到第三周的時(shí)候我開(kāi)始逐漸上手,工作效率有了初步的提高,直到第四周,我的工作情況基本合格,此時(shí)距剛進(jìn)入公司實(shí)習(xí)已經(jīng)接近一個(gè)月了,我已初步形成了一套自己的工作方式。

  現(xiàn)如今我在這家公司已經(jīng)做了三個(gè)月了,順利結(jié)束了學(xué)校的頂崗實(shí)習(xí),開(kāi)始向正式員工過(guò)渡。在這期間我有了不少收獲,通過(guò)實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了在崗位學(xué)習(xí)和在學(xué)校學(xué)習(xí)的區(qū)別,在學(xué)校學(xué)習(xí)是有老師帶著的',老師考慮的是全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,有時(shí)候會(huì)對(duì)差生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。但是在公司并不是這樣,主管只會(huì)給大家一個(gè)大致的任務(wù),而完成任務(wù)的整個(gè)過(guò)程全由個(gè)人自己安排,需要高度的自覺(jué)與規(guī)劃能力,而至于任務(wù)沒(méi)法完成的人,等待他們的將會(huì)是公司的淘汰,這個(gè)問(wèn)題讓我意識(shí)到了社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)性與殘酷性。但同時(shí)也正是工作崗位上需要的高度自覺(jué)性,讓參與工作的人開(kāi)始拉開(kāi)差距,甚至越拉越大,這也讓我了解到這個(gè)社會(huì)不會(huì)虧待努力的人。

  為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫,但我卻從中收獲到了不同的東西,這對(duì)我的實(shí)習(xí)和成長(zhǎng)是非常重要的,我珍惜這次機(jī)會(huì),我也慶幸自己沒(méi)有浪費(fèi)這個(gè)機(jī)會(huì)!

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得7

  轉(zhuǎn)眼間三年的大學(xué)生活結(jié)束了,然而大多數(shù)人對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)還是不夠,學(xué)校為了使我們更多了解機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備,提高對(duì)機(jī)電工程制造技術(shù)、自動(dòng)化產(chǎn)品的認(rèn)識(shí),加深機(jī)電在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí),開(kāi)闊視野,了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料,熟悉典型零件的加工工藝,我們先后去過(guò)xx有限公司和xx股份有限公司。了解這些工廠的生產(chǎn)情況,與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的各種知識(shí),各廠工人的工作情況等等。親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用,自動(dòng)化技術(shù)在工業(yè)上的應(yīng)用了,精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用了,等等理論與實(shí)際的相結(jié)合。

  我通過(guò)完成畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程,結(jié)合自己學(xué)習(xí)的知識(shí),深入工廠企業(yè)實(shí)地參觀與實(shí)習(xí),達(dá)到自己的實(shí)習(xí)目的在這個(gè)基礎(chǔ)上把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合。

  一、電工方面維護(hù)人員要求

  1、認(rèn)真觀察。

  通過(guò)眼睛的觀察可以發(fā)現(xiàn)的異,F(xiàn)象有:破裂、斷線;

  變形(膨脹、收縮、彎曲);

  松動(dòng);

  漏油、漏水、漏氣;

  污穢;

  腐蝕;

  磨損;

  變色(燒焦、硅膠變色、油變黑);

  冒煙(產(chǎn)生火花);

  有雜質(zhì)異物;

  不正常的動(dòng)作等等。

  2、耳聽(tīng)鼻聞。

  設(shè)備由于交流電的作用而產(chǎn)生振動(dòng)并發(fā)出特有的聲音,并呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。如果仔細(xì)傾聽(tīng)這些聲音,并熟練掌握聲音變化的特點(diǎn),就可以通過(guò)它的高低節(jié)奏,音色的變化,音量的強(qiáng)弱,是否伴有雜音等,來(lái)判斷設(shè)備是否運(yùn)行正常。電氣設(shè)備的絕緣材料因過(guò)熱而產(chǎn)生的特有的焦糊氣味,大多數(shù)的人都能嗅到,并能準(zhǔn)確地辨別。值班人員在進(jìn)入配電室檢查電氣設(shè)備時(shí),如果聞到了設(shè)備過(guò)熱或絕緣材料燒焦而產(chǎn)生的氣味時(shí),就應(yīng)著手進(jìn)行檢查,看看有沒(méi)有冒煙變色的地方,聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有放電閃絡(luò)的聲音,直到找出原因?yàn)橹埂B剼馕兑彩菍?duì)電氣設(shè)備某些異常和缺陷比較靈敏的一種判別方法。

  3、用手觸摸。

  運(yùn)行人員可用手觸摸被檢查的設(shè)備,來(lái)判斷設(shè)備的缺陷和異常。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是,用手觸試帶電的高壓設(shè)備是絕對(duì)禁止的。通過(guò)手摸,可以感覺(jué)出設(shè)備溫度的變化和振動(dòng),如變壓器的溫度變化,局部發(fā)熱;

  繼電器的發(fā)熱、振動(dòng)等,都可以用觸摸法檢查出來(lái)。

  4、了解運(yùn)行狀況。

  設(shè)備檢修人員向運(yùn)行人員了解設(shè)備的運(yùn)行狀況,發(fā)生故障時(shí)的天氣變化,負(fù)荷的大小,以往發(fā)生類(lèi)似故障的'記錄及解決的辦法等。通過(guò)這些“問(wèn)”,可以較快地掌握設(shè)備運(yùn)行的最基本的情況,便于檢修人員快速完整地處理事故,避免事故查找工作進(jìn)入誤區(qū)而延長(zhǎng)停電時(shí)間,擴(kuò)大事故范圍。

  二、變電所

  變電所引入兩路高壓電源,通過(guò)三路繼電器控制,使高壓電可以通過(guò)不同的備用設(shè)備輸入,以便發(fā)生故障時(shí)進(jìn)行維修。輸入電壓通過(guò)變壓后,電壓由110kv降為27.5kv。變壓器是變電所的核心設(shè)備,內(nèi)有絕緣油、干燥劑、散熱器等。降壓后的電壓分為A、B兩路,A相經(jīng)過(guò)電壓重分配變?yōu)閿?shù)路電壓,供給不同的用戶。每路電壓由上行線和下行線輸出,可輸出給用電火車(chē)。變電所控制室內(nèi)裝有控制設(shè)備,控制著所內(nèi)一切儀器設(shè)備,還有先進(jìn)的報(bào)警功能。

  三、工廠供電與學(xué)校用電

  在xx有限公司還參觀了工廠的一個(gè)電力系統(tǒng)圖,反映該變電所的供電與用電布局。相比而言,工廠用電系統(tǒng)復(fù)雜,電壓高,設(shè)備多。玻璃廠內(nèi)有一個(gè)低壓電所,起降壓作用。另外有幾個(gè)重要的設(shè)備:①中央信號(hào)盤(pán),預(yù)告信號(hào),顯示故障;

 、诳刂票P(pán),自投入;

 、劭諝忾_(kāi)關(guān);

 、苤绷飨到y(tǒng),可蓄電;

 、萦烷_(kāi)關(guān),利用瓦斯放電電解油,氣體推動(dòng)筏門(mén)導(dǎo)致開(kāi)關(guān);

 、逕o(wú)功功率補(bǔ)償器,由于電動(dòng)機(jī)為感性負(fù)載,需保證功率因數(shù)。

  在xx有限公司,做上了技術(shù)員的職位。雖然公司規(guī)模不大,但是在這里接觸到的新鮮事物比較多,給自己鍛煉的機(jī)會(huì)比較多。上班的時(shí)候可也跟廠房的師傅學(xué)習(xí)焊接技術(shù)(電焊焊、氬弧焊、二保焊等)、各種剛材(碳鋼無(wú)縫鋼管、槽鋼、圓鋼)的型號(hào)、材質(zhì)、重量。各種法蘭、彎頭、變徑、閥門(mén)、板換、控制柜的安裝與調(diào)試。各種機(jī)械設(shè)備的用途、功能及加工精度的測(cè)量。即使現(xiàn)在還沒(méi)有學(xué)到手,但是用不了多長(zhǎng)時(shí)間,就會(huì)對(duì)這些熟練掌握的。

  與公司員工的關(guān)系,相處的十分融洽,在公司上班就是在一個(gè)溫馨的大家庭里工作。

  從這次實(shí)習(xí)中,接觸到了不少新鮮事物,也學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西。給自己以后工作找準(zhǔn)定位?偠灾,要成功所要具備的優(yōu)良品質(zhì):

  一是良好的心理素質(zhì);

  二是明確目標(biāo);

  三是頑強(qiáng)精神;

  四是團(tuán)隊(duì)精神;

  五是終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  除此之外,在老師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下學(xué)業(yè)已完成,從課題選擇到具體的寫(xiě)作過(guò)程,無(wú)不凝聚著老師的心血和汗水,在我的畢業(yè)論文寫(xiě)作期間,老師為我提供了種種專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的指導(dǎo)和一些富于創(chuàng)造性的建議,沒(méi)有這樣的幫助和關(guān)懷,我不會(huì)這么順利的完成學(xué)業(yè)。在此向老師表示深深的感謝和崇高的敬意。

  在臨近畢業(yè)之際,我還要借此機(jī)會(huì)向在這三年中給予了我?guī)椭椭笇?dǎo)的所有老師表示由衷的謝意,感謝他們?nèi)陙?lái)的辛勤栽培。不積跬步何以至千里,各位任課老師認(rèn)真負(fù)責(zé),在他們的悉心幫助和支持下,我能夠很好的掌握和運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí),并在設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn),順利完成學(xué)業(yè)!

  我還要感謝同班的各位同學(xué),在畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間里,你們給了我很多的啟發(fā),提出了很多寶貴的意見(jiàn),對(duì)于你們幫助和支持,在此我表示深深地感謝!

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得8

  一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,在這個(gè)月的時(shí)間里,我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂(lè),當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

  實(shí)話實(shí)說(shuō)這次頂崗實(shí)習(xí)給我的鍛煉是很大的,盡管說(shuō)自己的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ),但是畢竟沒(méi)有在很多學(xué)生每天經(jīng)常講課,所以自己的心情還是很緊張的。我永遠(yuǎn)忘不了第一次講課時(shí)的場(chǎng)景,記得怕我緊張,指導(dǎo)老師就坐后面聽(tīng)我講課。記得第一節(jié)課的時(shí)候語(yǔ)速比較快,一節(jié)課的內(nèi)容我?guī)缀醢牍?jié)課就講完了。我只好帶著他們復(fù)習(xí)讀單詞,覺(jué)得一節(jié)課的時(shí)間真的很難熬!上完一節(jié)課真的覺(jué)得好像翻過(guò)一座大山一樣。課后指導(dǎo)老師也說(shuō)我自己的缺點(diǎn),自己也發(fā)覺(jué)自己下次講課應(yīng)該更加針對(duì)學(xué)生的互動(dòng),不能自己干講。因?yàn)閷?duì)于教師這個(gè)行業(yè)來(lái)講,學(xué)生還是教學(xué)的主體,我們做任何事情都要把學(xué)生放在第一位。一定要學(xué)生明白了你教的,才算有意義。

  開(kāi)始的時(shí)候我是在初中,初中的孩子們很小教他們就像教幼兒園的學(xué)生,要上課的時(shí)候一直的強(qiáng)調(diào)記律。我記得我的指導(dǎo)老師,跟我說(shuō)你上課的時(shí)候一定要記住一個(gè)事兒,就是紀(jì)律,哪怕你在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候,也要時(shí)不時(shí)地回頭看一下,一定要保持紀(jì)律,只有保證了紀(jì)律,你的課才能正常進(jìn)行,你才能夠進(jìn)行你的知識(shí)的傳授。這是我上初中教初一的學(xué)生的一個(gè)感慨就是紀(jì)律。一定要保持住。才能夠進(jìn)行知識(shí)的傳授。

  后來(lái)因?qū)W校的老師有變動(dòng),我被調(diào)到了高中。說(shuō)實(shí)話剛被調(diào)到高中的時(shí)候我的心情是有點(diǎn)無(wú)措的,因?yàn)槲抑栏咧杏⒄Z(yǔ)和初中英語(yǔ)的差別是很大的。一開(kāi)始的我也是有些驚慌失措,好像回到了教初中第一節(jié)課的時(shí)候的,感覺(jué)自己很迷茫不知道應(yīng)該怎么教好。好在同辦公室老師幫助了我很多,讓我放輕松去講,也讓我真正的得到了一些心情上的釋放。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)不管是初中還是高中英語(yǔ)之間是有相通的地方的。

  高一的學(xué)生我覺(jué)得跟初中學(xué)生最大的區(qū)別,就是他們的.自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。對(duì)于他們來(lái)講知識(shí)的傳授更加的重要,對(duì)于知識(shí)的系統(tǒng)性的講解逐個(gè)單詞逐個(gè)句子成為了高中英語(yǔ)教學(xué)的重要的知識(shí)點(diǎn)。相比較初中教學(xué)而言高中小學(xué)的難度更大,需要掌握的知識(shí)面也更廣,這更加鍛煉了我對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和鍛煉。

  對(duì)于我來(lái)說(shuō)不管是教初中還是高中都是一個(gè)很好的體驗(yàn),這段時(shí)間的經(jīng)歷是很寶貴的,我真的在這段時(shí)間里得到了進(jìn)步。所以說(shuō)不管教初中還是教高中,我都是很開(kāi)心很滿足的。盡管每天都要備課,但是我覺(jué)得我付出的辛苦是很值得的,我也是很開(kāi)心的。當(dāng)看到學(xué)生們掌握知識(shí)后的模樣,我覺(jué)得自己的心也變的好有成就。

  實(shí)習(xí)的時(shí)候不僅在學(xué)習(xí)方面,生活管理方面也有了很大的進(jìn)步。我自己慢慢的學(xué)會(huì)了做飯,雖然做得還不好吃也不會(huì)做幾個(gè)菜但是比之前讓我還是有了很大的進(jìn)步。包括在為人處事方面自己的進(jìn)步也是很大,說(shuō)話有以前主動(dòng)積極了,講話也更大聲了。所以我覺(jué)得頂崗真的是一個(gè)正確的選擇,要感謝我的老師們的辛勤地指導(dǎo),我也會(huì)盡我所能盡自己最大的能力把我要教的學(xué)生教好,讓他們掌握英語(yǔ)知識(shí)知識(shí),熱愛(ài)英語(yǔ),愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)生活!

  實(shí)習(xí)是每個(gè)學(xué)生走向社會(huì)、走上工作崗位必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過(guò)此次實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了很多課堂上根本學(xué)不到的東西,仿佛自己一下子成熟了,懂得了做人做事的道理,也懂得了學(xué)習(xí)的意義,時(shí)間的寶貴和人生的真諦。讓我清楚地感到了自己肩上的重任,看清了自己的人生方向,也讓我認(rèn)識(shí)到了工作中應(yīng)該有仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度,要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神,不管遇到什么事都要冷靜地去思考,多聽(tīng)別人的建議,不要太過(guò)急燥,要對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé),不要輕易地去承諾,承諾了就要努力去兌現(xiàn)。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得9

  我自己是從初一開(kāi)始學(xué)電子琴的,在沒(méi)有任何老師的情況下,我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)譜,在聽(tīng)了多人的彈奏之后,我明白,原來(lái)鋼琴是可以即興伴奏和即興演奏的。

  電子琴是一門(mén)非常需要時(shí)間自己訓(xùn)練的藝術(shù),能夠自己坐在琴自己去訓(xùn)練自己是一件非常有趣的事情。

  一開(kāi)始我是飽含信心去準(zhǔn)備上電子琴課,我覺(jué)得在這半年的時(shí)間內(nèi),我肯定將他們的專(zhuān)業(yè)等級(jí),可以達(dá)到一二級(jí)左右。同時(shí)我也打算教他們一些即興伴奏的基,鑒于我對(duì)鋼琴的理解,只彈別人的東西,是玩不來(lái)電子琴的。很多時(shí)候我都在想,我們到底要學(xué)音樂(lè)還是要玩音樂(lè)?如果是單純的學(xué)音樂(lè),我卻覺(jué)得這讓音樂(lè)缺少了靈性,所以我從一開(kāi)始就打算讓他們自己可以做到創(chuàng)作音樂(lè)。

  教學(xué)的第一個(gè)階段,我是從樂(lè)理開(kāi)始的,樂(lè)理是很需要記憶,而且枯燥乏味的。因?yàn)橛泻芏嗪⒆釉谝婚_(kāi)始報(bào)名社團(tuán)之后,會(huì)由于各種原因不能繼續(xù)學(xué)習(xí)電子琴,這樣的話,我也能給他們提供一點(diǎn)點(diǎn)音樂(lè)的基礎(chǔ),哪怕不是學(xué)電子琴,學(xué)別的音樂(lè)相關(guān)也可以。但是話又說(shuō)回來(lái),如果連琴都沒(méi)有接觸過(guò),就不想學(xué)習(xí)的話,也就是說(shuō),連兩節(jié)理論課都上不下去的'話,我覺(jué)得讓他坐下來(lái),安安靜靜的練一個(gè)小時(shí)的琴也是空想,簡(jiǎn)直不可能,要知道練琴比聽(tīng)課要麻煩得多。

  其實(shí)教學(xué)的過(guò)程也有很多的問(wèn)題,首先最主要的問(wèn)題是,我覺(jué)得他們練習(xí)時(shí)間根本不夠。練琴是需要持續(xù)性的,在他們宿舍沒(méi)有琴的情況下,用手指空彈也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,但是學(xué)生告訴我,他們作業(yè)太多。這樣的話會(huì)讓我的進(jìn)度一點(diǎn)一點(diǎn)的放慢,甚至練一條指法都需要半個(gè)月來(lái)完成。第二個(gè)要面臨的問(wèn)題,是他們班主任不希望他們?nèi)W(xué)習(xí)電子琴,說(shuō)句實(shí)在話,學(xué)校只關(guān)注學(xué)習(xí)而阻礙學(xué)生去學(xué)習(xí)一門(mén)藝術(shù)的話,我是堅(jiān)決不贊成的。電子琴課并沒(méi)有占用過(guò)多的時(shí)間,也沒(méi)有占用學(xué)生的上課時(shí)間,結(jié)果卻有一半的學(xué)生,因?yàn)榘嘀魅谓箙⒓与娮忧偕鐖F(tuán)而跟我說(shuō)要退出。我給了他們一個(gè)選擇,如果想繼續(xù)學(xué)的話,課外活動(dòng)的時(shí)間直接過(guò)來(lái),但是電子琴社團(tuán)名單上不會(huì)出現(xiàn)你的名字。(課外活動(dòng)時(shí)間是學(xué)生們下午第四節(jié)課下課后這段時(shí)間是有半小時(shí)多一點(diǎn)的自由活動(dòng))到現(xiàn)在學(xué)生的節(jié)奏基礎(chǔ)特別好,面對(duì)現(xiàn)在課本上出現(xiàn)的簡(jiǎn)譜,如果是簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,比如小星星、生日歌等有的學(xué)生都可以視奏了,當(dāng)然他們需要節(jié)拍器的輔助。我覺(jué)得需要節(jié)拍器的話,是一個(gè)特別好的現(xiàn)象,因?yàn)檫@樣可以鍛煉他們的節(jié)奏感,同時(shí)在彈奏一些電子琴曲目的時(shí)候,自動(dòng)伴奏和節(jié)拍器更脫不開(kāi)關(guān)系。

  我要求他們學(xué)會(huì)自己創(chuàng)編旋律,即使他們沒(méi)有學(xué)過(guò)和聲,沒(méi)有學(xué)過(guò)很高深的樂(lè)理,但是基本的和弦講過(guò)了,要求是學(xué)生要在規(guī)定的和弦為基礎(chǔ)上創(chuàng)編旋律。

  這么做只有一個(gè)目的,就是讓他們學(xué)會(huì)玩音樂(lè)。在彈奏小星星的時(shí)候,我要求大家用不同的伴奏風(fēng)格去演奏。(電子琴伴奏型有很多種)同時(shí),在學(xué)生演奏的時(shí)候,我也要求他們彈奏出不一樣的速度。

  接下來(lái)要做的,是同學(xué)們?cè)谕瓿山滩纳系膬?nèi)容的同時(shí),在課下每個(gè)人編輯一條旋律,在課堂上進(jìn)行展演。很多時(shí)候?qū)W生回課會(huì)特別緊張,手放在琴上,會(huì)不停的顫抖,不敢彈,怕彈錯(cuò)。只有經(jīng)過(guò)舞臺(tái)的磨礪,才會(huì)提高自己的真實(shí)水平。

  電子琴是一門(mén)藝術(shù),每個(gè)人都有自己的小世界,但是我更希望每個(gè)人都有自己的音樂(lè)小世界,還可以讓我們?nèi)ニ约旱氖澜缋锫糜。因(yàn)槲覀儾皇窃趩渭兊膶W(xué)音樂(lè),我們?cè)谕嬉魳?lè)!

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得10

  3月7號(hào)早上8點(diǎn),我坐上了離開(kāi)學(xué)校的大巴車(chē),踏上了另人激動(dòng)的頂崗實(shí)習(xí)之路。這將是一段特殊的旅程。

  大巴車(chē)行駛了將近兩個(gè)小時(shí),我們來(lái)到了xx教育局,這里的老師接待了我們,并對(duì)我們表示了歡迎。為了更好的適應(yīng)老師這個(gè)角色,兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了頂崗實(shí)習(xí)前的培訓(xùn),以不同的方式教給我們?cè)鯓尤プ鲆幻蠋,做一名好老師,做一名?yōu)秀的老師。讓我們明白了為人師應(yīng)該做的和不應(yīng)該做的,要尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。同時(shí)也教授了我們?nèi)绾芜M(jìn)行課堂教學(xué),如何處理課堂上出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況,這讓我們對(duì)課堂教學(xué)有了更深一步的認(rèn)識(shí):要想上好一節(jié)課,教師課前不僅要備好教材,還要備學(xué)生,課堂上老師更應(yīng)該與學(xué)生溝通,課后多做反思,這樣才會(huì)有進(jìn)步。

  通過(guò)這次頂崗實(shí)習(xí)前的培訓(xùn),我明白了當(dāng)好一個(gè)教師的.不易, 也讓我對(duì)教師有了新的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得在學(xué)校和崗位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心.在工作崗位上,必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)待學(xué)生要以愛(ài)溫其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,要對(duì)得起教師這個(gè)職業(yè),我相信通過(guò)這次的實(shí)習(xí),會(huì)讓我收獲滿滿。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得11

   在畢業(yè)之前,每個(gè)大學(xué)生都將要面對(duì)一場(chǎng)實(shí)踐的考核,這是我們的畢業(yè)任務(wù),也是走向今后社會(huì)的一次重要嘗試。

  回顧自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,在過(guò)去短短的三個(gè)月時(shí)間里,充分體會(huì)了社會(huì)環(huán)境下的工作和生活。這次的社會(huì)之旅不僅提高了我的生活獨(dú)立能力,更讓我學(xué)習(xí)了許多在__行業(yè)工作上的技巧和知識(shí),讓我對(duì)今后工作的發(fā)展方向有了更清楚的認(rèn)識(shí)。

  在這次的實(shí)習(xí)中,我收獲了許多的知識(shí),也感受到了許多體會(huì),現(xiàn)將頂崗實(shí)習(xí)的心得收獲記錄如下:

  一、入職體驗(yàn)

  還記得自己剛加入公司開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天,走進(jìn)公司辦公區(qū)我就體會(huì)到一種和過(guò)去班級(jí)氣氛完全不同的氛圍。在工作上,每個(gè)人都在為自己的工作努力奮斗,為集體的法扎你貢獻(xiàn)出一份責(zé)任。雖然的過(guò)去在學(xué)校中我們也同樣是積極努力的學(xué)習(xí),但卻沒(méi)有像這樣為了一個(gè)目標(biāo)而奮斗過(guò)。這樣的場(chǎng)景給我留下了十分深刻的印象,且也在后來(lái)的實(shí)習(xí)中慢慢的影響著我,讓我能漸漸融入到這個(gè)集體之中。

  二、工作的心得

  回首這段工作經(jīng)歷,作為一名大學(xué)生,我們?cè)诖髮W(xué)的時(shí)間了學(xué)習(xí)了三年,對(duì)于此次能有機(jī)會(huì)在自己的專(zhuān)業(yè)崗位上發(fā)揮自己的能力,體會(huì)真正的.工作,我和大家一樣內(nèi)心也帶著十分的期待。

  但真正的工作又怎會(huì)這么輕松呢?在工作崗位上,我在最開(kāi)始的培訓(xùn)中就認(rèn)識(shí)到了自己和工作的差距!雖然是最基礎(chǔ)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),但我卻花費(fèi)了不少時(shí)間才完全掌握這些知識(shí)和技巧。領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)給我們?cè)谶@些工作技巧,雖然和我們學(xué)習(xí)的知識(shí)很相似原創(chuàng),但卻針對(duì)__崗位的工作進(jìn)行了很多的優(yōu)化和調(diào)整。這樣的對(duì)比下,我才真正明白自己過(guò)去掌握的不過(guò)是知識(shí)的基礎(chǔ),針對(duì)不同的行業(yè)情況,知識(shí)還有更多更有效的使用方法!這也就是我體會(huì)中實(shí)際工作和“紙上談兵”最大的不同。

  三、自身的體會(huì)

  總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)中雖然學(xué)習(xí)了很多的知識(shí),但對(duì)我而言最大的收獲還是這番對(duì)社會(huì)的體驗(yàn)。在社會(huì)生活的這三個(gè)月里,雖然工作辛苦,但我卻學(xué)會(huì)了工作,雖然生活復(fù)雜,但我也提升了自己。這份體會(huì),讓我有了巨大的成長(zhǎng)。

  但同時(shí),通過(guò)這番體會(huì),我也明白自己距離一個(gè)真正出色的社會(huì)工作者還有多大的差距。我會(huì)繼續(xù)努力,讓自己能更進(jìn)一步的鍛煉、成長(zhǎng)!最終成為一個(gè)獨(dú)當(dāng)一面的社會(huì)工作者!

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得12

  實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去將近一個(gè)月啦,在這一個(gè)月內(nèi)收獲很大,有苦有樂(lè),有累有甜,看到孩子們努力學(xué)習(xí)的樣子,更是激起了我想教好他們的意志。實(shí)習(xí)不僅是對(duì)我專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升,更是對(duì)我能力的鍛煉!

  首先是團(tuán)結(jié)意識(shí),當(dāng)老師講課并不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn),個(gè)人的努力固然重要,但是團(tuán)隊(duì)的合作更是必不可少的,要跟本學(xué)科的其他老師統(tǒng)一進(jìn)度,在備課時(shí)候的相互討論也是非常重要的,這樣可以避免遺漏某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)!

  然后是自立能力,在頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)校,自己就是一個(gè)老師并不是一個(gè)學(xué)生,各個(gè)方面都要按照成人的.標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,這是對(duì)自己的一項(xiàng)挑戰(zhàn)!

  最后是學(xué)習(xí)能力,要想給學(xué)生一杯水,以前的老師可能有一桶水就夠了,但是在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,老師就需要有一個(gè)源源不斷的水龍頭,這樣就需要我不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),在課堂上把最新的知識(shí)傳授給學(xué)生,讓他們感受到當(dāng)今世界最前沿的科技,從而對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)充滿信心,充滿樂(lè)趣!

  勵(lì)志做一名出色的老師!

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得13

  今天在辦公室寫(xiě)東西的時(shí)候,班里有個(gè)小女孩兒過(guò)來(lái)找我問(wèn)問(wèn)題。解答之后她甜甜的說(shuō)了一聲:謝謝老師,便走了。

  《師說(shuō)》中,曾經(jīng)說(shuō)到過(guò)“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也”古代求學(xué)的人必定有老師。老師,是用來(lái)傳授道理,講授學(xué)業(yè),解答疑難問(wèn)題的。

  當(dāng)了老師以后,每當(dāng)有學(xué)生問(wèn)自己?jiǎn)栴}的時(shí)候,我都很開(kāi)心,感到自己學(xué)會(huì)的知識(shí)通過(guò)自己的努力,讓別人也懂得了知識(shí)。我教的是初一的學(xué)生們,都還很小,雖然他們跟幼兒園的小寶寶們不太一樣,但很多事情還是需要老師們耐得下心來(lái)去好好教導(dǎo)他們。我所教的班級(jí)學(xué)生們的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好,雖然也有不錯(cuò)的學(xué)生,但是大部分學(xué)生的基礎(chǔ)還是不太好的。在我剛開(kāi)始教他們英語(yǔ)課的時(shí)候,我就先開(kāi)始了解他們的基礎(chǔ)怎么樣,為我以后講課應(yīng)采取的方式做一個(gè)了解和鋪墊。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生們的基礎(chǔ)不是特別好,因此我在講課的時(shí)候都盡量多的舉例子,一遍一遍的'讓他們重復(fù)句子,進(jìn)行跟讀。前段時(shí)候在做課本上的聽(tīng)力練習(xí)的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)有不少的學(xué)生聽(tīng)力很不好,不能夠跟上聽(tīng)力音頻,甚至有些成都還不錯(cuò)的孩子也存在這樣的問(wèn)題。因此,我就利用一起作業(yè)這一手機(jī)軟件,給學(xué)生們布置了一些跟課本相對(duì)應(yīng)的練習(xí)。

  教學(xué)生們知識(shí)的時(shí)候,同樣也是我自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,我差的還有很多,我也需要像學(xué)生一樣,跟老師們多多學(xué)習(xí)。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得14

  1.全面深入地了解學(xué)生,并對(duì)其個(gè)別差異與可變因素作科學(xué)分析。十九世紀(jì)的俄國(guó)教育思想家烏申斯基曾說(shuō)過(guò):“如果教育學(xué)要在一切的關(guān)系上培養(yǎng)一個(gè)人,它就該首先了解人的一切關(guān)系!笨梢(jiàn)了解學(xué)生之重要,它是“因材施教”的基矗要全面深入地了解學(xué)生,就應(yīng)堅(jiān)持全面和發(fā)展的觀點(diǎn),科學(xué)地分析其個(gè)別差異與可變因素,引導(dǎo)其向好的方向發(fā)展。

  2.有針對(duì)性地“對(duì)癥下藥”,把“因材施教”真正地落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。在教學(xué)中,既要從絕大多數(shù)學(xué)生的需要出發(fā),又要考慮到個(gè)別需要。無(wú)論什么樣的學(xué)生,肯定有其特殊的一面,要“對(duì)癥下藥”,我們要充滿熱情地對(duì)待學(xué)生,對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)關(guān)懷備至,以情動(dòng)人,以理服人。實(shí)踐已經(jīng)證明:經(jīng)過(guò)教和學(xué)的雙方努力之后,大多數(shù)學(xué)生都能很好地成長(zhǎng)為有用之材,從不同的方面對(duì)我們的國(guó)家作出貢獻(xiàn)。

  3.采取有效措施發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),使其得到充分發(fā)展。無(wú)論優(yōu)等生還是后進(jìn)生,那都是人為劃分的,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己特有的長(zhǎng)處,教師要長(zhǎng)所有學(xué)生的善揚(yáng)所有學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

  4.教學(xué)是一個(gè)雙向的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中教師需要引導(dǎo)學(xué)生不斷思考、探索,發(fā)現(xiàn)事物的客觀規(guī)律,并掌握一定的知識(shí)與技能,最終能夠運(yùn)用于實(shí)踐中去解決問(wèn)題。

  在此過(guò)程中,每個(gè)學(xué)生都能獲得必需的知識(shí),不同的個(gè)體在教與學(xué)的過(guò)程中得到不同的發(fā)展。但是,目前很多教師在教學(xué)過(guò)程中卻采取千篇一律的教學(xué)方法,忽視了學(xué)生的獨(dú)特性,并沒(méi)有真正做到因材施教,這必將不利于學(xué)生的'長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

  5.正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的認(rèn)知方式差異與智力差異。

  每一個(gè)學(xué)生由于其性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境、思維方式以及智力水平的不同,在學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)出對(duì)于知識(shí)的獲取能力和掌握能力也會(huì)是千差萬(wàn)別的。作為教師,必須正確看待這些差異。并在教育教學(xué)中不斷創(chuàng)設(shè)有針對(duì)性的教學(xué)組織形式與教學(xué)方法,盡可能做到個(gè)性化教學(xué)。

  6.平等相處,充分了解學(xué)生。

  教師應(yīng)改變以往居高臨下的姿態(tài),與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,這將有利于學(xué)生更好地接受教育和指導(dǎo)。學(xué)生是發(fā)展中的人,教師要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重學(xué)生,并真誠(chéng)地與學(xué)生進(jìn)行交流。在交流的過(guò)程中,教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),調(diào)整自己的授課內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以取得最佳的教育效果。

  7.博采眾長(zhǎng)、分層施教。

  每一個(gè)學(xué)生都具有成為天才的潛力,教師要以學(xué)生為主,幫其發(fā)現(xiàn)并挖掘自身的潛力,引導(dǎo)學(xué)生將自己的潛力變成實(shí)際的能力。因此,教師必須做到尊重學(xué)生、博采眾長(zhǎng),為每一個(gè)學(xué)生的良性發(fā)展做好引領(lǐng),不能戴有色眼鏡對(duì)待學(xué)生。

  而在實(shí)際的教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力采取分層教學(xué)的方式。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以布置較多的基礎(chǔ)性作業(yè),而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生以基礎(chǔ)性作業(yè)為主,也可以附加少量拔高性題目,對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生可以考慮布置綜合性題目,以此做到教學(xué)的針對(duì)性。

  著名教育家朱熹曾說(shuō)過(guò):“圣賢施教,各因其材,小以小成,大以大成,無(wú)棄人也!睘榱烁玫拇龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展,各位老師應(yīng)牢記“因材施教”這一教育教學(xué)理念,在日常教學(xué)中要全面考慮學(xué)生的個(gè)體差異,體現(xiàn)出因材施教的思想。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得15

  我們的頂崗實(shí)習(xí)工作已經(jīng)要結(jié)束了,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我主要有以下幾點(diǎn)感想:第一,要有堅(jiān)持不懈的精神。作為一名實(shí)習(xí)生,我們不管到哪所學(xué)校,一開(kāi)始都不會(huì)立刻給工作我們做,一般都是先讓我們熟悉學(xué)校的教學(xué)流程和環(huán)境,時(shí)間短的要幾天,時(shí)間長(zhǎng)的要幾周,或更長(zhǎng)的時(shí)間,在這段時(shí)間里很多人會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊,沒(méi)事可做,便會(huì)產(chǎn)生離開(kāi)的念頭,在這個(gè)時(shí)候我們一定要堅(jiān)持,不能輕易放棄。

  第二,要勤勞,任勞任怨。我們到學(xué)校去實(shí)習(xí),由于我們不是正式老師,所以學(xué)校多數(shù)是把我們當(dāng)學(xué)生看待。學(xué)校在這個(gè)期間一般不會(huì)給我們什么重要的工作去做,可又不想讓我們閑著,因此,他們會(huì)交給我們一些比較簡(jiǎn)單的工作。與此同時(shí),我們應(yīng)該自己主動(dòng)找一些事情來(lái)做,從小事做起,剛開(kāi)始也只有這樣。

  第三,要虛心學(xué)習(xí),不恥下問(wèn)。在工作過(guò)程中,我們肯定會(huì)碰到很多的問(wèn)題,有很多是我們所不懂的,不懂的東西我們就要虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,當(dāng)別人教我們知識(shí)的時(shí)候,我們也應(yīng)該虛心地接受。同時(shí),我們也不要怕犯錯(cuò)。每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候,工作中第一次做錯(cuò)了不要緊,重要的是知錯(cuò)能改。

  第四,要確立明確的目標(biāo),并端正自己的態(tài)度。平時(shí),我們不管做什么事,都要明確自己的'目標(biāo),就像我們到實(shí)習(xí)學(xué)校工作以后,要知道自己能否勝任這份工作,關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度,態(tài)度對(duì)了,即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)也可以在工作中逐漸的掌握。因此,要樹(shù)立正確的目標(biāo),在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中一定要多看別人怎樣做,多聽(tīng)別人怎樣說(shuō),多想自己應(yīng)該怎樣做,然后自己親自動(dòng)手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),我還發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié),并為今后的學(xué)習(xí)指明了方向,同時(shí)也會(huì)為將來(lái)的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。但這些日子的實(shí)習(xí)為我們提供了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),使我們及早了解一些相關(guān)知識(shí)以便以后運(yùn)用到以后的業(yè)務(wù)中去。

  總體來(lái)說(shuō),這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)不僅僅是鍛煉了我在英語(yǔ)教課方面的一些技能,同時(shí),經(jīng)過(guò)這五個(gè)月,我還從中學(xué)到了很多課本上所沒(méi)有提及的知識(shí),還有就是在就業(yè)心態(tài)上我也有很大的改變,以前我總想找一份適合自己愛(ài)好,并且福利好的學(xué)校?涩F(xiàn)在我們都知道找工作很難,要專(zhuān)業(yè)對(duì)口更難,很多東西我們初到社會(huì)才接觸、才學(xué)習(xí)?偟膩(lái)說(shuō),作為一個(gè)快要畢業(yè)的大學(xué)生,無(wú)論是在今后的工作或是生活中,實(shí)習(xí)都將成為我人生中一筆重要的資本。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,我要改正自己的不足之處,繼續(xù)向辦公室的老師們虛心學(xué)習(xí)。

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