學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得(集合15篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家整理的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得1
到十中實(shí)習(xí)差不多一個(gè)多月了，日子如流水一般飛逝，雖然每天都過得很忙碌，每天都是一成不變的生活，除了上課，就是備課和改作業(yè)，但是我卻覺得很充實(shí)，很快樂。因?yàn)槲乙呀?jīng)適應(yīng)了在學(xué)校的忙碌生活，在這種生活中，我體會到了人生的意義：人生，是在忙碌中得到快樂的。
學(xué)校給我們每個(gè)人都安排了一個(gè)指導(dǎo)老師，與她們交流讓我收獲不少。他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是我所欠缺的，他們的教學(xué)是幾年積累的文化成果而不是簡單地答案描述，也許我可以解答某道題，但未必能講解清楚。教師的“解”是首要任務(wù)，而教師的“教”才是關(guān)鍵，重在讓學(xué)生明白答案的原由，我們就需要在“教”上下功夫。
在與學(xué)生的接觸中，讓我學(xué)到了很多以前在書本上學(xué)不到的知識。與學(xué)生在一起的日子既有憂傷，又有快樂，但還是后者多些，在與學(xué)生的交往中我做到了獎(jiǎng)罰分明：在課堂上我嚴(yán)肅認(rèn)真，課后我常與他們朋友般的談心，與他們溝通，我教了三個(gè)班的生物課，雖然很忙，但忙的充實(shí)，忙得有意義。
這一個(gè)多月以來，我在生活方面也學(xué)到了很多東西，這些東西是在書本中找不到的，對我以后的生活很有幫助。在情感方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活上給我們提供了很大的幫助，老師們也很熱情，和各位老師的關(guān)系也處的很好，他們的熱情讓我忘記生活上的苦，感覺很開心。一個(gè)多月以來，我了解了老師的.酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識到自身的不足。我們不能只從書本上看教學(xué)，也要在實(shí)踐中教學(xué)，面向?qū)嶋H。
經(jīng)過實(shí)習(xí)的磨煉我變得穩(wěn)重成熟，處理事情更加仔細(xì)認(rèn)真了。這些經(jīng)歷都是我步入社會前的預(yù)演，雖已在我眼中定格，但它的影響會無處不在。我將它視為自然地恩賜，在未來的路上謙虛謹(jǐn)慎地把握自己的人生。
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得2
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)正式進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)了，其實(shí)還有很多的沒有準(zhǔn)備好，但也是得盡快進(jìn)入狀態(tài)了。
還記得剛來的第一天，我們安排好住宿，當(dāng)時(shí)的我們還沒有找到吃飯的地方，吃飯沒有著落，但也是這第一天我認(rèn)為是我們最輕松的一天了。雖然在那天我們由于沒有被安排工作，所以還有一點(diǎn)點(diǎn)的不知所措，有點(diǎn)沒著沒落的感覺，現(xiàn)在想想那一天真的很美好，什么都不用想。
我們是三十號來到二中的，當(dāng)時(shí)學(xué)生還沒有開學(xué)，我們在到達(dá)的第三天被安排了工作，也正是從第三天開始，我們正式進(jìn)入我們實(shí)習(xí)的工作狀態(tài)了，突然由閑變得很忙，剛開始還有點(diǎn)不適應(yīng)，不管是從學(xué)生到老師的快速轉(zhuǎn)換，還是從一來就要上講臺的緊迫感，都讓我覺得有點(diǎn)轉(zhuǎn)換不過來。隨著工作一步步的深入，慢慢的發(fā)現(xiàn)，好像我也可以做這些事情不這么慌張了，有點(diǎn)熟悉的感覺了，到現(xiàn)在我去給學(xué)生上課已經(jīng)沒有了當(dāng)時(shí)第一次的`時(shí)候的那種慌張感了，我覺得這也是我的進(jìn)步吧。不足的地方還有很多，需要學(xué)習(xí)的地方也很多，我也需要更加努力才好，畢竟自己不懂的地方太多了。
實(shí)習(xí)雖然剛開始有點(diǎn)累，但是收獲也是挺多的，希望自己這半年可以學(xué)到更多的東西，不辜負(fù)自己，也對得起學(xué)生。
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得3
叮鈴鈴……鬧鐘打破我沉沉的夢，開始了一天的工作，洗漱吃早餐，透過窗外看著學(xué)生們興高采烈的走入教學(xué)樓，我也加快收拾的步伐去盯我的早自習(xí)。
7點(diǎn)10分到達(dá)辦公室，學(xué)生看到我尊敬的叫著“老師好”我一臉嚴(yán)肅的回答“好”。其實(shí)內(nèi)心開心到不行，就這樣滿足的開始了一天的工作。
進(jìn)入班級里盯著學(xué)生們背書，認(rèn)真單純真是讓我心生羨慕，總有調(diào)皮的學(xué)生悄悄的說閑話不認(rèn)真，我就給他一個(gè)眼神，立馬坐的端端正正真是太可愛了。我越來越喜歡教師這份職業(yè)。
第一節(jié)是我的.課，準(zhǔn)備好課本踩著上課鈴進(jìn)入課堂�！吧险n”“起立老師您好”“同學(xué)們好請坐”。課上同學(xué)們認(rèn)真做筆記，積極回答我的問題，跟著我的思路走，思考我的問題，真的很有成就感很幸福。
下節(jié)課是崗友邢凈哲的課我去聽課，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己，課下跟指導(dǎo)老師進(jìn)行交流經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n豐富備課吸引同學(xué)注意力。
下午幫助老師制作表格，批改作業(yè)，監(jiān)督背誦課文不熟的同學(xué)默寫背誦，充實(shí)且滿足。抽空跑到崗友課堂上幫助他拍美美的照片。
教師本就是平淡的，但是我越來越享受這種肩負(fù)重?fù)?dān)的感覺，沉醉這種緊張而滿足的充實(shí)感！
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得4
教學(xué)過程是師生雙向的思維交流過程，教師教得怎樣，學(xué)生學(xué)得如何，需要通過一定方式了解。課堂提問即是方式之一。課堂提問不僅作為教學(xué)方法，還被作為了解學(xué)生學(xué)習(xí)活動、掌握知識情況的反饋手段。提問過程即信息反饋過程。充分利用提問反饋，捕捉信息，及時(shí)對教學(xué)過程進(jìn)行有效調(diào)控，就能提高課堂教學(xué)的效益。不利用提問反饋，收不到信息，或提問不當(dāng)，信息反饋受阻，則將影響教學(xué)效益。因此，要取得好的、受到學(xué)生歡迎的教學(xué)效果，就需要運(yùn)用科學(xué)的提問方法。
科學(xué)的提問有七條標(biāo)準(zhǔn)：
1. 問題的整體性。
感覺是反映事物的個(gè)別屬性;知覺，反映事物的整體。感知，是思維的基礎(chǔ)。沒有事物整體上的感知，也就無法深刻認(rèn)識事物本身。語文教學(xué)是一個(gè)大系統(tǒng)，而這個(gè)大系統(tǒng)又是由許多小系統(tǒng)組成的。我們的教學(xué)，或者以單元或者以一篇課文作為最基本的單位，在教學(xué)中，設(shè)計(jì)提問時(shí)，要有一個(gè)整體的'考慮。
2. 問題的趣味性。
心理學(xué)認(rèn)為，內(nèi)發(fā)性的動機(jī)是很重要的，而內(nèi)發(fā)性的動機(jī)的中心是興趣。
興趣是推動學(xué)生思維的強(qiáng)大動力。如果教師所提問題激發(fā)不起學(xué)生的興趣，學(xué)生即使去思考了，也只不過是一種被動的思維，學(xué)生的主動性就不能充分調(diào)動起來。實(shí)踐表明，在提問中，如果把未知的因素混雜于一些熟知的因素中，這一混合必將更加引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生既獲得了知識，又得到了能力。
3. 問題的激發(fā)性。
心理學(xué)認(rèn)為，增強(qiáng)刺激物的相對強(qiáng)度，對于引起無意注意具有重要的意義。課文中往往有些內(nèi)容不被學(xué)生所注意，但卻是應(yīng)該著重理解的。教師可抓住這些內(nèi)容設(shè)計(jì)一些問題，增強(qiáng)這些內(nèi)容對學(xué)生大腦刺激的強(qiáng)度，以激發(fā)學(xué)生去思考。
4. 問題的爭論性。
這里所說的問題的爭論性同上面的問題激發(fā)性是不同的。激發(fā)性問題是教師根據(jù)學(xué)生易忽略的問題，把已學(xué)或未學(xué)之內(nèi)容變成能激起爭議的問題，以達(dá)到使學(xué)生掌握知識的目的。而爭論性問題是問題本身就已具備了爭論的焦點(diǎn)，教師只需抓住這個(gè)焦點(diǎn)，設(shè)計(jì)有關(guān)問題，以增強(qiáng)刺激物之間的對比關(guān)系，便能更強(qiáng)烈地引起學(xué)生的注意。
5. 問題的比較性。
這類問題是在深入理解課文的思想內(nèi)容和寫作特點(diǎn)的同時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和深刻性。這樣訓(xùn)練既可以使學(xué)生的單向思維向多向思維發(fā)展，也可以使學(xué)生的能力得到提高。
6. 問題的明確性。
不明確的問題會使學(xué)生的思維缺乏定向，失去目的性，而造成胡思亂想的心理狀態(tài)。提問要明確，一是要抓得準(zhǔn)，摸得透，有的放矢;二是要問題措詞確切，回答的活動范圍要小，盡可能從一個(gè)角度去問，不至于產(chǎn)生岐義。
7. 問題的聯(lián)想性。
思維心理學(xué)認(rèn)為，啟發(fā)是一種聯(lián)想活動。在教學(xué)中，要發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，想象力的訓(xùn)練顯得十分重要。
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得5
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去兩個(gè)月了，回顧過往，到實(shí)習(xí)學(xué)校的那天仍歷歷在目。在短暫的時(shí)間里不僅磨練了我的意志，也讓我對今后有了更加明確的目標(biāo)。
頂崗實(shí)習(xí)，對于我來說，是一次鍛煉的機(jī)會。它讓我第一次離自己向往的職業(yè)那么近，也讓我知道現(xiàn)實(shí)與幻想是不一樣的。第一次登上講臺時(shí)，我真的很緊張，好幾次都說錯(cuò)了，但還好有學(xué)生們安慰我，也是這一次讓我覺得教師是一份讓人感到幸福的職業(yè)。
在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我也認(rèn)識到了教師是一份十分辛苦的職業(yè)。備課、上課、作業(yè)的布置與批改等，每一件事都沒有想象的那么簡單。以前作為學(xué)生，我認(rèn)為老師一天就上幾節(jié)課，好輕松呀！但當(dāng)自己當(dāng)教師的時(shí)候，才知道在看似輕松的職業(yè)背后要付出多少不為人知的努力。一個(gè)合格的教師，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重?fù)?dān)，否則只會誤人子弟。有些時(shí)候我感到自己的知識太淺薄了。為了對得起自己的職位，我只能加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的'專業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研。
實(shí)習(xí)期間，真的是悲喜交加。有時(shí)會因?qū)W生的不懂事而生氣，但也會因?yàn)樗麄兣牡脑捳Z而歡喜。但最大的收獲是讓我學(xué)會了感恩，感謝我的所有老師，謝謝他們在我不懂事那幾年里的付出與教導(dǎo)。
我相信，頂崗實(shí)習(xí)的半年，會是我人生中最難忘的一段時(shí)光。
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得6
從九月份到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校到現(xiàn)在已經(jīng)過去兩個(gè)多月了，每天的生活都是圍繞學(xué)生，學(xué)生們跟我們也是非常友好。課上積極的回答問題，課下見到我們也是熱情的打招呼。更主要的是他們在課下和我們會更親近，愿意和我們分享自己的世界。但是在與學(xué)生相處的方面需要注意一個(gè)問題那就是度的把握。老師可以和學(xué)生和藹可親但必須讓學(xué)生清楚在不同的場合遵守不同的規(guī)矩。
上課的時(shí)候我希望自己的學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度聽課，做筆記，不要把課下放松的心態(tài)和做法帶到課堂上來。之前老有一些調(diào)皮的男生上課搗亂，有時(shí)候還故意逗我，對于課上的這種狀態(tài)我采取的方法是沉默，讓搗亂的學(xué)生自動站一會反省，只要回答了我的一個(gè)問題就可以坐下。而且上課我對所有人的態(tài)度一致，只要被我抓住不好好上課就得站起來回答我的問題，回答不出來就只能站一會。我曾也明確的`提到過什么時(shí)候做什么事，上課，上自習(xí)，以及回答問題，提出問題的時(shí)候。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生們慢慢適應(yīng)了我的教學(xué)和管理方式，我們的相處也越來越融洽。任何事情都需要不斷的努力，不斷地磨合，只要你愿意真心付出，一切就會成為你想要的模樣。加油，實(shí)習(xí)生。
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得7
通過此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上根本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只有勇敢去面對人生中的`每個(gè)驛站！這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識到了文秘工作應(yīng)持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要冷靜的去思考，多聽別人的建議，不要太過急躁，要對自己所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去，了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實(shí)際動手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)際的文秘工作的有了一個(gè)新的開始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
我知道工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè)，并且要有持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會，在實(shí)踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在此期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理同事之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得8
還在學(xué)校的時(shí)候，我認(rèn)為社會離我們很遙遠(yuǎn)，即使在大學(xué)期間我也進(jìn)行過去數(shù)次的社會實(shí)踐，但卻依舊沒有將自己當(dāng)做是一名真正的工作者。可現(xiàn)實(shí)卻到來的飛快，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)來到了大學(xué)的末期，并接受了實(shí)習(xí)的任務(wù)。
在這次的實(shí)習(xí)中，雖然地點(diǎn)同樣是社會，但我卻是帶著成為一名工作者，一名社會人士的心態(tài)來到了這里。深入社會后，我經(jīng)歷了許多在工作和生活上的磨礪。雖然都順利得到了解決，但這些經(jīng)歷，也給我留下了深刻的印象。在此，我將這段實(shí)習(xí)的心得體會記錄如下：
一、環(huán)境的感受
上次來到社會，我?guī)е话胪鏄芬话塍w會的心態(tài)在社會淺層進(jìn)行了一些暑假工的體驗(yàn)，當(dāng)時(shí)的我只覺得社會其實(shí)和學(xué)校差不多遠(yuǎn)，只不過是在不同的地方默默地努力。
但此次，再入社會，我開始認(rèn)識到在今后，自己可能要更長時(shí)間的`留在這里，就不禁開始打量著這里。通過自我的感受和分析，我認(rèn)識到社會不僅僅是工作和努力的地方。這里有著不同的環(huán)境、人際，并且充滿了競爭和奮斗！比起過去的校園生活，社會顯然更加精彩，而且也更需要我們努力！因?yàn)樵谶@樣競爭激烈的環(huán)境下，只有拼搏才能帶給我們真正的收獲。
二、工作的體會
在工作中，雖然還算不上是正式的員工，但在實(shí)習(xí)的工作中，我們也一直是以同樣的要求和目的去要求和管理自己。
工作期間，我從這份實(shí)習(xí)的工作中認(rèn)識到了許多東西，知道了專業(yè)的方向、明白了未來的發(fā)展，但更重要的是，通過在工作中的對比我清楚的認(rèn)識到了自己作為一名__工作者能力上的不足！這是我在學(xué)校中所不曾體會過的。
過去在學(xué)校里，專業(yè)知識即使有一些的差距，但基本上老師教導(dǎo)的東西我都有掌握，并學(xué)會使用。但如今在社會中，僅僅會用學(xué)校中的那點(diǎn)知識已經(jīng)不足以對工作有太多幫助。這讓我意識到了競爭，明白了社會并不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。正因?yàn)閬淼搅松鐣�，我們才�?yīng)該更加努力的提升自己，讓自己更加進(jìn)步！
三、生活的經(jīng)歷
在實(shí)習(xí)的生活中，我認(rèn)識了很多社會上的朋友。他們在工作、生活、人生經(jīng)歷……這些復(fù)雜的問題上都有著自己的經(jīng)驗(yàn)和體會。通過和他們的交流，我也收獲了許多意外的知識，并在生活上也變得更加順利，擴(kuò)展了自己的人際圈子。
此外，我也漸漸適應(yīng)了社會中的獨(dú)立和每天的時(shí)間規(guī)劃，這使得我很好的融入了身邊的環(huán)境，斌越來越像一個(gè)真正的工作者。相信在這次的實(shí)習(xí)結(jié)束后，我也一定能更好的認(rèn)識社會，并在社會中去追求自己的理想，取得優(yōu)秀的成績！
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得9
實(shí)習(xí)之后，在明白為什么國家要弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)。只有熱愛這個(gè)崗位，我們才能毫無保留的奉獻(xiàn)自己，反之若是對這個(gè)崗位懷著得過且過甚至憤懣之情，恐怕什么也干不長久。而教師這個(gè)職業(yè)，面對的是祖國的花朵，中國的未來，每個(gè)老師身上的擔(dān)子都很重。雖然我還是個(gè)實(shí)習(xí)生，但是我現(xiàn)在已經(jīng)深深體會到這個(gè)職業(yè)的神圣。之前聽同事議論過，這個(gè)班如何如何，那個(gè)班如何如何，而且大多數(shù)和班主任的脾性相關(guān)。比如某班一直沉默寡言，就像他們班主任一樣與世無爭寵辱不驚，另外一個(gè)班爭強(qiáng)好勝，凡事都很積極，也離不開他們班主任強(qiáng)勢性格的影響。大到班主任，小到一名教師，比如一個(gè)數(shù)學(xué)題的解法，學(xué)生們往往都是模仿老師的.步驟。所以我們要堅(jiān)信，教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，也是責(zé)任重大的，教師的每一個(gè)行為，每一句話都可能會深深地影響謝謝學(xué)生。所以，我們必須維持好教師形象，哪怕只是實(shí)習(xí)，我們也應(yīng)該愛崗敬業(yè)！
熱愛實(shí)習(xí)崗位，用心承擔(dān)崗位職責(zé)，不斷提升實(shí)習(xí)效率。“愛崗才能敬業(yè)”，熱愛實(shí)習(xí)崗位才能完成好實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過程中，我努力培養(yǎng)自己對實(shí)習(xí)崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)知識，用心承擔(dān)崗位上的職責(zé)義務(wù)，努力做到能夠獨(dú)立頂崗，能夠獨(dú)立完成崗位上的相關(guān)操作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。一份勞作，一份收獲，我堅(jiān)信自己的努力必須會有回報(bào)，而我將會仍然繼續(xù)熱愛自己的工作。
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得10
不知不覺進(jìn)入了實(shí)習(xí)的第xx個(gè)月，生活還在慢慢的適應(yīng)，每天按部就班的工作。除了學(xué)習(xí)崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，我還加強(qiáng)大學(xué)xx專業(yè)相關(guān)知識與自己崗位相結(jié)合，努力讓xx專業(yè)相關(guān)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。實(shí)習(xí)不像在學(xué)校，很多工作中遇到的問題都只能自己鉆研，不過好在有很多資料可以查，大學(xué)里學(xué)習(xí)的xx專業(yè)相關(guān)知識能夠幫上忙，也不枉大學(xué)的學(xué)習(xí)。不懂時(shí)就查查資料，也培養(yǎng)了自學(xué)能力，同時(shí)了解許多相關(guān)的知識，一舉多得。
經(jīng)過xx個(gè)月的正式實(shí)習(xí)工作，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)這樣的作息和工作方式了。以前在學(xué)校的時(shí)候，有時(shí)候偷懶或者身體不適，就會請假或者逃課，老師也會很理解很包容我們這群他眼里的“沒長大的孩子”。但是現(xiàn)在開始上班，同事中沒有人再會把我們當(dāng)成孩子，也不會像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰，遲到都是會受到領(lǐng)導(dǎo)的.批評。所以每天早上都不敢偷懶，準(zhǔn)時(shí)起床去上班，有時(shí)候?yàn)榱瞬贿t到，不吃早飯都是常態(tài)。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個(gè)辦公室做出的一些貢獻(xiàn)。
第xx個(gè)月實(shí)習(xí)快結(jié)束了，我相信下個(gè)月我能做得更好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得11
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已有一個(gè)月了。對于實(shí)習(xí)生這個(gè)以前陌生、以前憧憬的身份有了一點(diǎn)新的認(rèn)識。
所謂實(shí)習(xí)生，顧名思義，它始終離不開學(xué)生的身份，是建立在社會實(shí)踐之上的。故其別與正職人員，其目的并非賺錢、謀利，而是要學(xué)習(xí)知識、積累經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)橛辛诉@點(diǎn)認(rèn)識，應(yīng)對親朋好友驚訝的目光和難以置信的疑問：“放假也去實(shí)習(xí)��？怎不休息一下呢？又沒錢�！睍r(shí)，我能找到一個(gè)滿意的答案。我不想虛度悠長的暑假，我要過增長一下見識，積累一下工作經(jīng)驗(yàn)。
這短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我認(rèn)識到實(shí)習(xí)生該有“初生牛犢不怕虎”的精神。實(shí)習(xí)是一個(gè)學(xué)生走進(jìn)社會的過渡階段和必經(jīng)階段。在我看來，一個(gè)成功的實(shí)習(xí)生，應(yīng)要牢記實(shí)習(xí)生的身份，也要忘卻實(shí)習(xí)生的身份。之所以要牢記，如上邊講到的，目的是學(xué)習(xí)，這也職責(zé)之在。因而，務(wù)必要主動爭取機(jī)會，多做，多思考。而忘卻則是因?yàn)橹挥邪炎约寒?dāng)作是正職人員來看待，從心態(tài)上端正自己的態(tài)度，才能在實(shí)習(xí)期間有更大的收獲。
在當(dāng)前教育模式下的學(xué)生大多缺乏用心主動性和創(chuàng)新潛力。從課堂上走出去的我們帶著深深的“教科書”影子。在各式各樣的條條框框下成長的我們，做事循規(guī)蹈矩、唯唯是諾。這樣的狀況在我自己身上還是比較明顯的。剛到單位實(shí)習(xí)的時(shí)候，儼然像個(gè)小學(xué)生上課那般乖巧和拘謹(jǐn)。人家沒叫我坐時(shí)，我就呆站著；坐著的時(shí)候也是畢恭畢敬，不敢多手亂動人家的東西；私底下說話也不敢大聲，拍擾亂了“課堂紀(jì)律”。然而，工作和機(jī)會都是要靠自己去爭取的。在學(xué)生到實(shí)習(xí)生，再由實(shí)習(xí)生到從職人員這個(gè)過程中，誰的主角轉(zhuǎn)變得越快，誰就在起跑線上領(lǐng)先了一步。在剛開始的一個(gè)星期里，我的沉默和低調(diào)給我?guī)砹碎e適和無聊的實(shí)習(xí)生活。我開始覺得厭倦，也開始思考并找到問題的根源是在于我沒有把自己當(dāng)作是正職人員般要求自己。
無可否認(rèn)的是，有不少人實(shí)習(xí)的目的并非單純想實(shí)踐體驗(yàn)，更多的是想要賺錢或獲得實(shí)習(xí)憑證。這樣的人只會把自己局限在實(shí)習(xí)生的身份之下，缺乏應(yīng)有的群眾意識和主人翁態(tài)度，故不能主動承擔(dān)工作。事不關(guān)己，高高掛起的作風(fēng)甚至?xí)躺鰧?shí)習(xí)生好逸懶做、得過且過的不良影響。前幾天，單位里來了一位和我們年齡相仿的女孩，她�？埔荒辏丝桃呀�(jīng)是單位里的正職員工。在如今就業(yè)競爭無比激烈的市場里，一個(gè)只有專科畢業(yè)的女孩，怎能擠身于這種高門檻、高要求的政府機(jī)關(guān)呢？或許很多人都會和我一樣有這樣的答案：“靠關(guān)系，走后門�！比欢�，在接下來的幾天時(shí)間里，那個(gè)女孩用行動否定了我的猜測。
同是年輕人，同是剛到單位，同是應(yīng)對陌生環(huán)境。女孩的表現(xiàn)比我們用心、從容得多。即使跟單位里的人都不熟悉，但是當(dāng)她閑著的時(shí)候就會四圍逛下，看到有人需要幫忙的，不管是苦活還是輕活，她都主動上前幫忙。而我們呢，因?yàn)榕掠绊憚e人工作，不敢亂動，坐在位置上等人家喊我們名字，給我們安排工作。有一次，一個(gè)居委主任上來領(lǐng)資料時(shí)，認(rèn)出了她，并嗤嗤稱贊女孩以前在居委實(shí)習(xí)時(shí)十分能干，做事也用心之類的�？磥恚i團(tuán)得以解開了。
作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，既然投入了時(shí)間與精力，就要爭取收獲更多。常常會聽到前輩們的告誡：“把握好實(shí)習(xí)機(jī)會，要好好表現(xiàn)。”在這次實(shí)習(xí)前的見面會上，老師也再三強(qiáng)調(diào)要虛心學(xué)習(xí)，用心主動。如今一個(gè)活生生的例子放在眼前告訴我們，不管就業(yè)市場競爭有多大，只要我們充分做好準(zhǔn)備，把握好每一次機(jī)會，決不會沒有我們的藏身之所，立身之地。
為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正體會到了初為人師的快樂。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因?yàn)槲抑�，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學(xué)生。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備，包括搜索資料，對著鏡子脫稿演練，細(xì)到說每句話時(shí)的語氣，我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個(gè)過程，正應(yīng)了那句話：臺上一分鐘，臺下十年功。終于，我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的`面龐，和一雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。
課后，指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評，我知道了最明顯的不足在于：因?yàn)檫^分注重知識競賽的熱鬧氣氛，我忽視了整個(gè)課堂的紀(jì)律，足以用一個(gè)“亂”字作為概括。之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短，所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會，也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名教師，我想沒有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
總結(jié)起來說，我把自己用漢語講的第一節(jié)課開始意識到的不足都列了出來，包括：聲音不夠響亮，時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡，給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大？我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn)，雖然看起來很多，但我并不為此失去信心，因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔�，才能夠有針對性的去改進(jìn)，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚(yáng)長避短，把我的不足攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民教師。
在改進(jìn)自己的同時(shí)，我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué)是個(gè)好動、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以，如何使用漢語語言來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上，教師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動形象的表情、姿態(tài)、手勢，使語言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，小學(xué)生也是需要重視的群體，他們愛表現(xiàn)，教師應(yīng)該爭取給每個(gè)人機(jī)會，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲，以優(yōu)生帶動后進(jìn)生，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想，只要用心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，就一定可以看到他們的進(jìn)步。
短短的幾三個(gè)月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點(diǎn)評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書�！边�要謝謝我的第一批學(xué)生，雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里，我永遠(yuǎn)都不會忘記你們喊我“賽老師”時(shí)給我?guī)淼母袆印?/p>
實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長而充實(shí)的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂、那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜。
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得12
大三上半學(xué)期學(xué)校開始了頂崗實(shí)習(xí)活動，在實(shí)習(xí)前，我的內(nèi)心一直都是無比忐忑和緊張的，因?yàn)槲覐膩頉]有在臺上講過課，但終歸還是要賣出這一步，經(jīng)過這些天的鍛煉，我已經(jīng)初步熟練了教學(xué)過程，上課更加自然。
我知道我的實(shí)習(xí)之路還剛剛開始，我要經(jīng)歷的還有很多。來到實(shí)習(xí)學(xué)校之后盡管很快的解決了食宿問題，但生活水平與匯華不可同日而語，來到這里吃的第一頓飯是包子。雖然生活有些艱苦，但經(jīng)過一段時(shí)間我已經(jīng)克服了種種困難，最重要的是，我的各方面能力都得以提高。比如語言表達(dá)能力，組織能力，還有改變了我以前不敢在眾人面前說話的毛病。一周2 0節(jié)英語課，每天都在不斷地進(jìn)步中，所以雖然很累，但我收獲了很多。
在這里我學(xué)會了如何做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師，學(xué)會了如何去關(guān)心學(xué)生，最重要的學(xué)會了作為一名教師應(yīng)該具備的教學(xué)方法，養(yǎng)成了良好的'教學(xué)習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為這里面主要包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高學(xué)生的基礎(chǔ)，就要求教師在教學(xué)中重視雙擊的教學(xué)，做好教學(xué)工作計(jì)劃，把夯實(shí)基礎(chǔ)放在至關(guān)重要的位置上，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性。學(xué)習(xí)方法無疑在學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，一個(gè)掌握了優(yōu)秀的適合自己的學(xué)習(xí)方法的人就等于掌握了開啟知識與智慧之門的鑰匙。
實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會、在實(shí)踐中鞏固知識；實(shí)習(xí)又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位一步，作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，能否在實(shí)習(xí)過程中掌握好實(shí)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)好工作能力，顯的尤為重要。
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得13
我自己是從初一開始學(xué)電子琴的，在沒有任何老師的情況下，我學(xué)會了簡譜，在聽了多人的彈奏之后，我明白，原來鋼琴是可以即興伴奏和即興演奏的。
電子琴是一門非常需要時(shí)間自己訓(xùn)練的藝術(shù)，能夠自己坐在琴自己去訓(xùn)練自己是一件非常有趣的事情。
一開始我是飽含信心去準(zhǔn)備上電子琴課，我覺得在這半年的時(shí)間內(nèi)，我肯定將他們的專業(yè)等級，可以達(dá)到一二級左右。同時(shí)我也打算教他們一些即興伴奏的基，鑒于我對鋼琴的理解，只彈別人的東西，是玩不來電子琴的。很多時(shí)候我都在想，我們到底要學(xué)音樂還是要玩音樂？如果是單純的學(xué)音樂，我卻覺得這讓音樂缺少了靈性，所以我從一開始就打算讓他們自己可以做到創(chuàng)作音樂。
教學(xué)的第一個(gè)階段，我是從樂理開始的`，樂理是很需要記憶，而且枯燥乏味的。因?yàn)橛泻芏嗪⒆釉谝婚_始報(bào)名社團(tuán)之后，會由于各種原因不能繼續(xù)學(xué)習(xí)電子琴，這樣的話，我也能給他們提供一點(diǎn)點(diǎn)音樂的基礎(chǔ)，哪怕不是學(xué)電子琴，學(xué)別的音樂相關(guān)也可以。但是話又說回來，如果連琴都沒有接觸過，就不想學(xué)習(xí)的話，也就是說，連兩節(jié)理論課都上不下去的話，我覺得讓他坐下來，安安靜靜的練一個(gè)小時(shí)的琴也是空想，簡直不可能，要知道練琴比聽課要麻煩得多。
其實(shí)教學(xué)的過程也有很多的問題，首先最主要的問題是，我覺得他們練習(xí)時(shí)間根本不夠。練琴是需要持續(xù)性的，在他們宿舍沒有琴的情況下，用手指空彈也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但是學(xué)生告訴我，他們作業(yè)太多。這樣的話會讓我的進(jìn)度一點(diǎn)一點(diǎn)的放慢，甚至練一條指法都需要半個(gè)月來完成。第二個(gè)要面臨的問題，是他們班主任不希望他們?nèi)W(xué)習(xí)電子琴，說句實(shí)在話，學(xué)校只關(guān)注學(xué)習(xí)而阻礙學(xué)生去學(xué)習(xí)一門藝術(shù)的話，我是堅(jiān)決不贊成的。電子琴課并沒有占用過多的時(shí)間，也沒有占用學(xué)生的上課時(shí)間，結(jié)果卻有一半的學(xué)生，因?yàn)榘嘀魅谓箙⒓与娮忧偕鐖F(tuán)而跟我說要退出。我給了他們一個(gè)選擇，如果想繼續(xù)學(xué)的話，課外活動的時(shí)間直接過來，但是電子琴社團(tuán)名單上不會出現(xiàn)你的名字。（課外活動時(shí)間是學(xué)生們下午第四節(jié)課下課后這段時(shí)間是有半小時(shí)多一點(diǎn)的自由活動）到現(xiàn)在學(xué)生的節(jié)奏基礎(chǔ)特別好，面對現(xiàn)在課本上出現(xiàn)的簡譜，如果是簡單的節(jié)奏型，比如小星星、生日歌等有的學(xué)生都可以視奏了，當(dāng)然他們需要節(jié)拍器的輔助。我覺得需要節(jié)拍器的話，是一個(gè)特別好的現(xiàn)象，因?yàn)檫@樣可以鍛煉他們的節(jié)奏感，同時(shí)在彈奏一些電子琴曲目的時(shí)候，自動伴奏和節(jié)拍器更脫不開關(guān)系。
我要求他們學(xué)會自己創(chuàng)編旋律，即使他們沒有學(xué)過和聲，沒有學(xué)過很高深的樂理，但是基本的和弦講過了，要求是學(xué)生要在規(guī)定的和弦為基礎(chǔ)上創(chuàng)編旋律。
這么做只有一個(gè)目的，就是讓他們學(xué)會玩音樂。在彈奏小星星的時(shí)候，我要求大家用不同的伴奏風(fēng)格去演奏。（電子琴伴奏型有很多種）同時(shí)，在學(xué)生演奏的時(shí)候，我也要求他們彈奏出不一樣的速度。
接下來要做的，是同學(xué)們在完成教材上的內(nèi)容的同時(shí)，在課下每個(gè)人編輯一條旋律，在課堂上進(jìn)行展演。很多時(shí)候?qū)W生回課會特別緊張，手放在琴上，會不停的顫抖，不敢彈，怕彈錯(cuò)。只有經(jīng)過舞臺的磨礪，才會提高自己的真實(shí)水平。
電子琴是一門藝術(shù)，每個(gè)人都有自己的小世界，但是我更希望每個(gè)人都有自己的音樂小世界，還可以讓我們?nèi)ニ约旱氖澜缋锫糜�。因�(yàn)槲覀儾皇窃趩渭兊膶W(xué)音樂，我們在玩音樂！
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得14
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)兩年的時(shí)間以匆匆流逝�，F(xiàn)在我已來到廣宗一中來當(dāng)老師，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。我已經(jīng)來這里有一周的時(shí)間，在這一周里，我對教案的準(zhǔn)備，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。這一個(gè)星期的時(shí)間并不長，但是我的感覺頗多。 我在學(xué)校里也有過代課的實(shí)踐，剛來到這的時(shí)候我聽說讓我教的是高中，我心里還是沒底的，因?yàn)榭傆X得高中的.學(xué)生都大了，都有自己的想法，比較難管。在來學(xué)校的第一天我就拿到了教科書，因?yàn)榈诙炀鸵o學(xué)生上課，所以我要趕快把我的教案寫整理出來，在整理教案的過程中我還思考到如何讓學(xué)生在快樂的同時(shí)把重點(diǎn)知識還都掌握了。這就要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。
在上周五的時(shí)候，校領(lǐng)導(dǎo)對我們?nèi)w實(shí)習(xí)生進(jìn)行了開會，傳授我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，告訴我們要熱愛事業(yè)，只有自己熱愛事業(yè)，我們才能把課教好。在課堂上我們要調(diào)動學(xué)生的積極性，我們身為老師，自己的一舉一動都在影響著學(xué)生的身心。所以我盡量做到為人師表。投入到教育實(shí)習(xí)中，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付出一定的努力。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，但這同時(shí)，盡量讓每位同學(xué)都能理解教材的重難點(diǎn)，讓每位同學(xué)都融入課堂上來。 在實(shí)習(xí)中，我們和學(xué)生的關(guān)系即是師生關(guān)系又是學(xué)生的知心朋友。但是楊校長在給我們開會的時(shí)候提到兩者之間的距離也要有個(gè)度，老師和學(xué)生還是要適當(dāng)保持一定的距離的，要在學(xué)生面前樹立威信，該嚴(yán)厲的時(shí)候還是要嚴(yán)厲的，否則我們在教學(xué)過程中就很難進(jìn)行了。 做老師容易，做好老師的確很難，教學(xué)工作復(fù)雜而繁瑣，一個(gè)班級有七十多名學(xué)生，要想顧及到每位學(xué)生還是有難度的，要想提高每位同學(xué)的學(xué)習(xí)水平還是需要一個(gè)過程的。在這個(gè)過程中，我覺得我們首先要了解每位同學(xué)的性格，要多關(guān)心學(xué)生，留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。 我知道我離一名好的老師改，很遠(yuǎn)，我要通過自己的努力和日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓自己離好老師越來越近。
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得15
六月已經(jīng)開始，實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。在這半年的頂崗學(xué)習(xí)過程中，自己也在不斷地成長。我很感謝學(xué)校能組織一次這樣的活動，讓我們能夠在自己還在學(xué)校的時(shí)候就能夠有機(jī)會參加這樣的活動，提前體驗(yàn)當(dāng)老師的過程，對自己的未來職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的方向。來到實(shí)習(xí)學(xué)校后，我很感謝能夠有機(jī)會在實(shí)習(xí)學(xué)校能夠認(rèn)識一群小伙伴，是他們對我的“磨練”，才讓自己能夠有現(xiàn)在的進(jìn)步。
對于我們在教學(xué)上的工作，剩下的`時(shí)間主要是帶領(lǐng)大家一同復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的所有知識。我也不知道是不是要分離的緣故，以前不怎么聽講的學(xué)生，也開始積極地寫作業(yè)，課堂的紀(jì)律明顯好了很多，希望他們能夠一直堅(jiān)持下去，在期末的時(shí)候能有一個(gè)好的成績。
在來到實(shí)習(xí)學(xué)校以后，我對自己的這門學(xué)科也有了更深的認(rèn)識。因?yàn)槲覐膶?shí)習(xí)學(xué)校文理分科的這個(gè)事情中得到了啟發(fā)。按正常情況下，學(xué)生文理在分科的時(shí)候，都會很糾結(jié)。但是結(jié)果會是選理科的同學(xué)會比選文科的同學(xué)多。因?yàn)閷W(xué)生會聽家長說，選理科會更容易就業(yè)等等。但是，很奇怪，我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象就是選文科的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于選理科的同學(xué)。然后我就從這件事情開始反思自己，為什么會有這樣的現(xiàn)象。就是因?yàn)樽约簝?nèi)心對于這一學(xué)科的恐懼，他們認(rèn)為化學(xué)很枯燥、很無聊、很難懂。當(dāng)我知道這個(gè)情況之后，我就開始該改變自己的授課策略，盡量使自己的學(xué)科變得通俗易懂，貼近生活，讓大家更加容易接受化學(xué)這一門學(xué)科。同時(shí)我也在努力嘗試這樣的方法。
接下來的時(shí)間，我會一點(diǎn)一點(diǎn)地提高自己，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
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