實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
有了一些收獲以后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編整理的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
時(shí)光如梭,光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間,我們來(lái)到職教中心已經(jīng)四個(gè)星期了。在這個(gè)教學(xué)的過(guò)程中,一路求索,跌跌撞撞,有過(guò)困惑,有過(guò)迷茫,有過(guò)失望,也有過(guò)感動(dòng)和快樂(lè)。教育家說(shuō),教學(xué)既是科學(xué)也是藝術(shù),我越來(lái)越同意這種說(shuō)法,我感覺(jué)到課堂教學(xué)不僅要依賴(lài)于科學(xué)理論的指導(dǎo),更要講究與人溝通的藝術(shù),畢竟教學(xué)不是教師一廂情愿就可以完成的事情,而是師生互動(dòng)的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)中,我一直很注重學(xué)生的參與,并且從學(xué)生的參與中感受到教學(xué)的快樂(lè),下面就簡(jiǎn)單談一下自己在這方面的幾點(diǎn)做法。
一、把思考還給學(xué)生,師生共同走進(jìn)快樂(lè)課堂。
把課堂還給學(xué)生,不僅僅是歸還時(shí)間的問(wèn)題,核心是歸還學(xué)生的思維過(guò)程。有專(zhuān)家認(rèn)為:“學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該以心智活動(dòng)為教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn),教學(xué)是觸動(dòng)心靈,教學(xué)是發(fā)展智慧!边@足以看到學(xué)生有效思考的重要性。而學(xué)生有效的思考,不是一蹴而就,它是一個(gè)慢長(zhǎng)的過(guò)程,需要教師在日常教學(xué)過(guò)程中的"精心栽培和呵護(hù)",終有一天,它會(huì)開(kāi)花結(jié)果。有一次我上課,教學(xué)過(guò)程中,有一個(gè)學(xué)生提問(wèn),我大吃一驚,這是我教學(xué)設(shè)計(jì)中沒(méi)有想到的。當(dāng)這個(gè)學(xué)生站起來(lái)象老師一樣闡述自己想法時(shí),一種感覺(jué)油然而生:我要向?qū)W生學(xué)習(xí),我們的課堂真的需要一份沉靜,一份思考的沉靜,一份用心傾聽(tīng)他人發(fā)言的沉靜,一份與他人分享學(xué)習(xí)成果的沉靜。
二、把實(shí)踐送給學(xué)生,師生共同融入生活課堂。
著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):在生活里找教育,為生活而教育。他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生必須與生活、社會(huì)相融,才能成為一個(gè)真正的高素質(zhì)的人。其實(shí)語(yǔ)文就在我們身邊,我們身邊處處是語(yǔ)文,關(guān)鍵看我們能否有效的利用。如在學(xué)習(xí)了“項(xiàng)鏈”、“一碗清湯蕎麥面”這些文章后,我布置了一個(gè)實(shí)踐作業(yè):利用周末時(shí)間,陪同家人散步,體會(huì)濃濃親情,寫(xiě)成一篇作文。我靜靜的品賞著學(xué)生的“作品”,強(qiáng)烈的感受到:在這次實(shí)踐活動(dòng)中,大家不但結(jié)合課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,深化理解課文中心,在情感、品德等方面的收獲又何止少于語(yǔ)文上的收獲!在這種真實(shí)的情境中,學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程是復(fù)雜的,但學(xué)生得到的又絕非是課堂上能有的。它需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感,最終的收獲又屬于每一個(gè)參與者。
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
認(rèn)識(shí)并融入這個(gè)團(tuán)隊(duì),一直是這兩個(gè)月對(duì)自己的要求。學(xué)習(xí)是拉近距離、融入團(tuán)隊(duì)的最好辦法,兩個(gè)月的時(shí)間里,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下,向行業(yè)學(xué)習(xí)知識(shí),向前輩請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),向同事傳授工作技巧,正是在這個(gè)過(guò)程中,認(rèn)識(shí)到自己的弱處和不足,也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和魅力。
來(lái)XX見(jiàn)習(xí)期間,心境有時(shí)還顯浮躁,做事偶爾還有粗心;這兩點(diǎn)是在日后須牢記心中,并不斷努力改進(jìn)的地方。相信,通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)做事,謙虛低調(diào)做人,并在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,自己會(huì)在中糧得到很好的成長(zhǎng),也會(huì)為大中糧的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!和不足,也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和魅力。
在學(xué)習(xí)中做事。任何細(xì)節(jié)都有它的專(zhuān)業(yè)規(guī)律,任何人都有其獨(dú)特比較優(yōu)勢(shì);養(yǎng)成個(gè)性謙虛才能不斷進(jìn)步,踏實(shí)肯干才能表現(xiàn)專(zhuān)業(yè)。在中糧見(jiàn)習(xí)的期間內(nèi),努力做好任何一件事情,用心記錄每一個(gè)積累。在人力資源部期間,與同事一起完成集團(tuán)軍轉(zhuǎn)干招聘、特貼申報(bào)、京外調(diào)干、檔案數(shù)據(jù)完善等工作;在小麥加工事業(yè)部期間,負(fù)責(zé)文件取放,并與同事一起編寫(xiě)單元戰(zhàn)略規(guī)劃。通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的做事,讓自己有了進(jìn)步的機(jī)會(huì),也讓自己感受到自己的價(jià)值所在。
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
河北師范大學(xué)教育學(xué)院劉銘教授蒞臨隆化縣,為隆化縣教育行業(yè)的教師們做了題為《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》和《班主任工作藝術(shù)》的學(xué)術(shù)講座。當(dāng)天,縣教育局成員及相關(guān)股室全體人員、各學(xué)區(qū)及直屬校領(lǐng)導(dǎo)教師及全體實(shí)習(xí)教師共500余人聆聽(tīng)了劉教授的講座。
在《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》的講座中,劉教授從學(xué)校管理的基本理論、管理者與被管理者、管理學(xué)的意義等方面分專(zhuān)題進(jìn)行了講解;《班主任工作藝術(shù)》學(xué)術(shù)講座中,劉教授深刻講解了“什么是班主任工作藝術(shù)”、“班主任工作藝術(shù)的基石”及“班級(jí)管理”三方面的內(nèi)容,劉教授以真實(shí)的例子:任小艾“一則、二感、三言、四通、五心、六法”、魏書(shū)生“民主與科學(xué)”和李萍“激勵(lì)、喚醒、鼓舞”對(duì)班主任工作藝術(shù)進(jìn)行了解讀,詮釋了班主任工作藝術(shù)是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格和教育機(jī)智等方面素質(zhì)的綜合反映與體現(xiàn)。
身為一名正在實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)教師,劉教授在講授《班主任工作藝術(shù)》板塊中就如何進(jìn)行新課堂理念下的課堂教學(xué)令我受益匪淺。劉老師說(shuō)課堂是教師亮相的舞臺(tái),怎樣在舞臺(tái)上更好的展示自己,要從德、才、學(xué)、識(shí)四個(gè)方面做好充足的準(zhǔn)備;就如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念這一問(wèn)題,劉老師告訴我們要做到教學(xué)目標(biāo)三位一體、教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、發(fā)揮學(xué)生主體作用,同時(shí)還要做好多元化評(píng)價(jià)。
教師職業(yè)在于育人,怎樣育好學(xué)生是每個(gè)教育工作者共同的追求。我個(gè)人的理解教書(shū)育人就像細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)、閑花落地?zé)o聲、潛移默化的影響著學(xué)生。愛(ài)學(xué)生,愛(ài)這份職業(yè),收獲與感動(dòng)不言而喻,不論是自己還是他人,亦如此。
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
對(duì)于大學(xué)生打工,一直是“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”,許多人的看法不盡相同。每個(gè)人都有自己的人生模式,我們有理由走自己選擇的人生路,只要把握住自己,掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸,肯定能把大學(xué)這個(gè)人生階段過(guò)得豐富多彩。
打工的途徑或者形式多種多樣,只要是對(duì)社會(huì)有益,對(duì)自己積累人生經(jīng)歷有益,還能夠有少量收入,就可以毫不猶豫的參與其中。
雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分,但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授,學(xué)生聽(tīng)講,理論占主體,而我對(duì)知識(shí)也能掌握,本以為到了企業(yè)能夠應(yīng)付得來(lái),但是在企業(yè)里并沒(méi)有想象的那么容易,平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去,但在工廠(chǎng)里,數(shù)字絕對(duì)不可以錯(cuò),因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)第一生命,質(zhì)量不行,企業(yè)生產(chǎn)就會(huì)跟不上,而效率也會(huì)隨之下降,企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗。
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
時(shí)間過(guò)得真快,新學(xué)期就要開(kāi)始了。昨天去事務(wù)所把手續(xù)辦了,我的事務(wù)所實(shí)習(xí)生活就正式結(jié)束了。學(xué)校上學(xué)期放假的時(shí)間晚,寒假又太短暫,所以排除春節(jié)的假期,實(shí)習(xí)也就有一個(gè)月。不過(guò),這短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)還是挺有收獲的。
1、作為一個(gè)財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我本科時(shí)從來(lái)沒(méi)去過(guò)會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí),這一直是我的一個(gè)遺憾——銀行和外企人力資源部的實(shí)習(xí)畢竟還是跟專(zhuān)業(yè)不太對(duì)口嘛~~而且事務(wù)所又是一個(gè)公認(rèn)的增長(zhǎng)實(shí)際技能的好地方,這次能有在事務(wù)所的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)我還是很高興的。
2、說(shuō)到實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),當(dāng)然要特別感謝一下小滿(mǎn)同學(xué),因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)是小滿(mǎn)同學(xué)幫忙聯(lián)系的。雖然說(shuō)年底審計(jì)業(yè)務(wù)繁忙,事務(wù)所都大力招攬實(shí)習(xí)生,但由于工大期末考試結(jié)束太晚,而且我下學(xué)期還有課,可以實(shí)習(xí)的時(shí)間比較短,錯(cuò)過(guò)了很多所的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。非常感謝小滿(mǎn)滿(mǎn)幫忙聯(lián)系。還有小煜、倩倩、佳佳,你們以前在所里實(shí)習(xí)時(shí)優(yōu)秀的表現(xiàn),贏得了經(jīng)理和老師的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)哦~~
3、應(yīng)該是暑假為了考cpa重新學(xué)過(guò)會(huì)計(jì)的緣故,這次的實(shí)習(xí)讓我有了理論知識(shí)終于用到實(shí)踐中去了的感覺(jué),呵呵,還是挺有意義的。當(dāng)然,寒假的時(shí)間太短暫,要說(shuō)收獲肯定不小,但學(xué)到的東西還真是皮毛而已。會(huì)計(jì)的理論知識(shí)很重要,而大量的實(shí)踐更是必須的,實(shí)踐出真知嘛~~以后有機(jī)會(huì)真是應(yīng)該多實(shí)習(xí)。
4、最后要感謝一下事務(wù)所里的人,經(jīng)理們,老師們,還有其他和我年齡差不多的同事們。謝謝你們給予我的指導(dǎo)與幫助!
一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃
一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo),并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn),需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己,找出與目標(biāo)間的差距,你會(huì)從中獲得動(dòng)力。
制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的,它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么,此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感,每當(dāng)你有些倦怠時(shí),看一眼你的計(jì)劃書(shū),提醒自己:此刻付出的一切努力,都是為了自己的將來(lái),辛苦定會(huì)有回報(bào)。
有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體,例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃,這也沒(méi)有關(guān)系,你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。
計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己,并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。
二、學(xué)習(xí)需要興趣
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣,使學(xué)習(xí)顯得不枯燥,同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。這個(gè)過(guò)程也需要學(xué)生自己的積極參與,學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心,也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣,那么你將會(huì)極為痛苦。與其天天生活在苦悶中,倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做,你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
三、學(xué)習(xí)要專(zhuān)心
專(zhuān)心是效率的保證。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線(xiàn)程任務(wù),不專(zhuān)心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。
也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事,但為了你的理想,你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情,但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊,先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí),你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低,出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣,你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯,辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。
假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專(zhuān)心,我建議你試著強(qiáng)迫自己專(zhuān)心一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高,效果變得明顯起來(lái)。
四、學(xué)習(xí)要刻苦
"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)人講這句話(huà),可能你并不喜歡這句話(huà)。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,你需要這句話(huà)。
刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里,刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子,但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地,這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性,并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。
總之,耐心地再聽(tīng)一遍這句老話(huà),對(duì)你應(yīng)該是有好處的。
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
作為班組設(shè)備骨干,來(lái)到石化后根據(jù)裝置現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)工進(jìn)度以及設(shè)備單機(jī)試運(yùn)工作需要,我進(jìn)入實(shí)習(xí)隊(duì)設(shè)備組。這幾天石化三聯(lián)合重整裝置循環(huán)氫壓縮機(jī)汽輪機(jī)組單機(jī)試運(yùn),兩次均因?yàn)檩S振動(dòng)過(guò)大聯(lián)鎖停車(chē)。為了能夠全過(guò)程的學(xué)習(xí)開(kāi)機(jī),在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們克服天氣炎熱,現(xiàn)場(chǎng)噪聲大等困難,主動(dòng)爭(zhēng)取時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。上周末汽輪機(jī)組首次試運(yùn),中午廠(chǎng)家人員來(lái)現(xiàn)場(chǎng)配合。為了全程跟隨試運(yùn)工作,不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)步驟。設(shè)備組全體人員主動(dòng)放棄休息時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)。
石化重整裝置處于開(kāi)工階段,條件艱苦、工作學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。這幾天下來(lái)我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。但是我們決不能放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì),有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,任何困難均不值得一提。
我們前階段的所有學(xué)習(xí)僅處于理論階段,現(xiàn)場(chǎng)操作也只是在平穩(wěn)裝置進(jìn)行。來(lái)到石化的第一天實(shí)習(xí)領(lǐng)隊(duì)就告訴大家在石化的所有工作都是在確保安全的前提下?tīng)?zhēng)取最佳的實(shí)習(xí)效果,積累更多的開(kāi)工經(jīng)驗(yàn)。
來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候,重整裝置已經(jīng)處于水聯(lián)運(yùn)的末期,加熱爐烘爐以及壓縮機(jī)組單機(jī)試運(yùn)工作正在展開(kāi)。現(xiàn)場(chǎng)的開(kāi)工進(jìn)度迫使我必須盡快機(jī)組的各流程、設(shè)備情況迅速掌握,這樣在上周末開(kāi)始的試運(yùn)過(guò)程中才能夠更好更快的學(xué)習(xí)。
汽輪機(jī)組試運(yùn)工作的方法和步驟我們都已經(jīng)能倒背如流,但是石化重整循環(huán)氫壓縮機(jī)汽輪機(jī)組的試運(yùn)僅開(kāi)始的幾個(gè)步驟在實(shí)際過(guò)程中就遇到很多困難。我總結(jié)了幾點(diǎn):
1前期臨時(shí)盲板和墊片未認(rèn)真檢查,沒(méi)有即使拆除造成抽真空時(shí)不能建立負(fù)壓。建議對(duì)臨時(shí)盲板和墊片要做顯著標(biāo)記。
2液壓盤(pán)車(chē)器不好用,盤(pán)車(chē)器掛鉤常打滑脫落。需要配合手動(dòng)盤(pán)車(chē)器使用,同時(shí)可以適當(dāng)減小盤(pán)車(chē)棘輪側(cè)兩個(gè)徑向軸承油壓。
3安全閥的液位計(jì)太短,不能真實(shí)判斷液位。同時(shí)液位計(jì)也出現(xiàn)過(guò)泄漏的情況。
4軸振動(dòng)過(guò)大,聯(lián)鎖跳車(chē)。最后這個(gè)問(wèn)題仍然還沒(méi)得到解決。
在方面處理以上這些問(wèn)題的同時(shí),我們也得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),對(duì)汽輪機(jī)機(jī)組實(shí)際操作和結(jié)構(gòu)原理都有了更深的認(rèn)識(shí)。
在石化的學(xué)習(xí)剛剛開(kāi)始。炎炎夏日欽州的天氣考驗(yàn)我們的意志。早上工作服被大雨澆透,下午又被汗水浸濕,但我們實(shí)習(xí)員工最開(kāi)心的是每天都有所收獲。我想既然我們提出了要做典范式企業(yè)、典范式員工,那么不抱怨不計(jì)較、克服困難、努力進(jìn)取,追求真理正是我們應(yīng)該付諸實(shí)際的內(nèi)容。
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當(dāng)前全國(guó)各地開(kāi)展新程改革,運(yùn)用新形式進(jìn)行教育教學(xué),其中,合作學(xué)習(xí)是重要手段。。合作學(xué)習(xí)以現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)等理論為基礎(chǔ),以研究與利用堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點(diǎn),以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo),以師生、生生、師師合作為基本動(dòng)力,以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式,以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)為基本手段,以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、改善班級(jí)內(nèi)的社會(huì)心理氣氛、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和社會(huì)技能為根本目標(biāo),“小組合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式的應(yīng)用給堂教學(xué)注入了活力,它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際;而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神,進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí),共同提高,有力地促進(jìn)了堂效率的提高為所有的學(xué)生提供了成功的機(jī)會(huì),塑造了學(xué)生自信、堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀(guān)向上的性格品質(zhì),使其從小學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,具備適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的優(yōu)良心理品質(zhì)。進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校,每個(gè)班級(jí)都有小組。
總之,在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,形成了師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式,使小組中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)與看法,也樂(lè)于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情,從而滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需要,促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展,最終達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)的目標(biāo),進(jìn)而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。
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一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,雖無(wú)承擔(dān)過(guò)什么重要的工作,但卻也堅(jiān)守本職,勤于學(xué)習(xí),在平平淡淡的忙碌之中學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西與做人的道理。
一、實(shí)習(xí)的目的與要求:教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,在于經(jīng)過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作本事,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。
具體表此刻三個(gè)方面:
1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的提議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并經(jīng)過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)資料與方法供給實(shí)踐依據(jù)。
2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),實(shí)際本事的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際本事的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。
3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),讓自我找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、本事準(zhǔn)備,從而縮短從學(xué)校走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
二、基本情景:我和我的一些同學(xué)x月15日來(lái)到xx池州xx縣xx中學(xué),到8月15日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一(1)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本資料包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,基本情景如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為六份,試講次數(shù)為六次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場(chǎng);自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。
2、班主任工作:組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì);組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)教師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情景十一人次。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名教師真不容易啊!試教工作開(kāi)始以后,我每一天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的資料練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話(huà),那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
一路的艱辛與微笑,有所收獲,然所學(xué)是開(kāi)始,考驗(yàn)和抉擇立刻就要開(kāi)始,我們要奮斗不息、砥礪前行,多多實(shí)踐,用實(shí)踐給予我們所學(xué)的知識(shí)一個(gè)新的理念。
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在現(xiàn)今社會(huì),招聘會(huì)上的大字板都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì),并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì),但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真,那份真誠(chéng),盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶(hù)、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,但你得去面對(duì)你從沒(méi)面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是,學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校,理論學(xué)習(xí)的很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到的,而實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的,又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況;蛟S工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問(wèn)題,只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù),有時(shí)候你會(huì)埋怨,實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單,但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢?
兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”只是古代讀書(shū)人的美好意愿,它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求,如今的大學(xué)生身在校園,心兒卻更加開(kāi)闊,他們希望自己盡可能早地接觸社會(huì),更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下,打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個(gè)部落,成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然,大學(xué)生打工已成為一種勢(shì)不可擋的社會(huì)潮流,大學(xué)生的價(jià)值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。
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教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,實(shí)習(xí)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào),這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次,必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,心得體會(huì)《實(shí)習(xí)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次頂崗實(shí)習(xí),我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。
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當(dāng)前全國(guó)各地開(kāi)展新課程改革,運(yùn)用新形式進(jìn)行教育教學(xué),其中,合作學(xué)習(xí)是重要手段。合作學(xué)習(xí)以現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)等理論為基礎(chǔ),以研究與利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點(diǎn),以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo),以師生、生生、師師合作為基本動(dòng)力,以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式,以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)為基本手段,以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、改善班級(jí)內(nèi)的社會(huì)心理氣氛、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和社會(huì)技能為根本目標(biāo), “小組合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力,它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際;而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神,進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí),共同提高,有力地促進(jìn)了課堂效率的提高為所有的學(xué)生提供了成功的機(jī)會(huì),塑造了學(xué)生自信、堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀(guān)向上的性格品質(zhì),使其從小學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,具備適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的優(yōu)良心理品質(zhì)。進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校,每個(gè)班級(jí)都有小組。
總之,在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,形成了師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式,使小組中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)與看法,也樂(lè)于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情,從而滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需要,促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展,最終達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)的目標(biāo),進(jìn)而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。
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對(duì)公司的基本工程、工程結(jié)構(gòu)、信息化實(shí)施進(jìn)行了了解,并積極參與相關(guān)工作,注意把書(shū)本上學(xué)到的土木理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作,用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí),用實(shí)踐驗(yàn)證大學(xué)所學(xué)確實(shí)有用。以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。跟公司同事1樣上下班,協(xié)助同事完成部門(mén)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實(shí)踐知識(shí)。我心里明白我要以良好的工作態(tài)度以及較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)來(lái)適應(yīng)公司的工作,完成公司的任務(wù)。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活,既緊張,又新奇,收獲也很多。通過(guò)實(shí)習(xí),使我對(duì)公司概況和工程細(xì)節(jié)有了深層次的感性與理性的認(rèn)識(shí)。
在公司我主要的工作任務(wù)是現(xiàn)場(chǎng)勘察,計(jì)算工程量,制作工程施工計(jì)劃,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研等都是公司的重要活動(dòng),決定了公司工程的區(qū)域性分配情況,以及每個(gè)分公司能夠完成工程等情況、由于缺乏經(jīng)驗(yàn),我在期間做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的時(shí)間走了很多彎路,給同事的工作帶來(lái)了很多麻煩,但是我們經(jīng)理沒(méi)批評(píng)我,而是讓我繼續(xù)認(rèn)真的把事情做好,我很受鼓舞,同時(shí)也很努力的去把事情做好。
實(shí)習(xí)生活,感觸是很深的,提高的方面很多,但對(duì)我來(lái)說(shuō)最主要的是工作能力的進(jìn)步。畢業(yè)實(shí)習(xí)主要的目的就是提高我們應(yīng)屆畢業(yè)生社會(huì)工作的能力,如何學(xué)以至用,給我們1次將自己在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的各種書(shū)面以及實(shí)際的知識(shí),實(shí)際操作、演練的機(jī)會(huì)、自走進(jìn)實(shí)習(xí)單位開(kāi)始我本著積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,積極主動(dòng)的參與施工現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、質(zhì)量跟蹤、工程量計(jì)算、以及對(duì)企業(yè)的各種工程的了解,對(duì)企業(yè)分公司的熟悉,讓自己以最快的速度融入公司,發(fā)揮自己特長(zhǎng)、同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告,成績(jī)良好。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明,在實(shí)習(xí)期間反映出我具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了1定的組織能力和溝通能力,能很好的完成企業(yè)在實(shí)習(xí)期間給我布置的工作任務(wù)。
實(shí)習(xí)收獲,主要有4個(gè)方面:
1、通過(guò)直接參與企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),同時(shí)進(jìn)1步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。
2、提高了實(shí)際工作能力,為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了1些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)生在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。并為畢業(yè)后的正式工作進(jìn)行了良好的準(zhǔn)備。
通過(guò)實(shí)習(xí),我對(duì)我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)品牌的發(fā)展有了大致的了解,也準(zhǔn)備在實(shí)習(xí)結(jié)束后,借回校的機(jī)會(huì),抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)更多相關(guān)的理論知識(shí),提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,為正式工作準(zhǔn)好準(zhǔn)備思想上的轉(zhuǎn)變,我本次實(shí)習(xí)還有的收獲是通過(guò)自己的觀(guān)察和與同事的交談思想有一個(gè)很大的進(jìn)步,人生的價(jià)值觀(guān)。我一直以為現(xiàn)實(shí)生活中人都是為了金錢(qián)在活,為金錢(qián)在工作,幾乎沒(méi)有人在為除金錢(qián)之外的事情在努力,而這些金錢(qián)的拿來(lái)干嘛呢?要買(mǎi)房子,要買(mǎi)車(chē)子,要享受生活……記得在和公司領(lǐng)導(dǎo)的依次交談中他說(shuō)過(guò)這樣1句話(huà):“一個(gè)優(yōu)秀的男人,所追求的就是房子這么簡(jiǎn)單?他所追求的是能呼風(fēng)喚雨!”的確,一個(gè)優(yōu)秀的男人所追求的就是表面上的東西嗎?“錢(qián)多少無(wú)所謂,關(guān)鍵在于一個(gè)人的檔次問(wèn)題!”檔次?什么是檔次,就是你素養(yǎng),你所懂得的,你所成就的……很多,這些才是真正的實(shí)力,這些才是一個(gè)優(yōu)秀的男人的所要追求的,作為優(yōu)秀的男人更多應(yīng)該追求深層次的東西,一個(gè)人要有他自己的內(nèi)涵!從一開(kāi)始赤裸裸的來(lái),到現(xiàn)在即將沉甸甸的回去,惟有短短的兩個(gè)月時(shí)間,就讓我如此受益匪淺,如此感慨萬(wàn)分!
頂崗實(shí)習(xí)心得4
在摸索中,為期一個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束了。帶給了我太多的回憶與反思。我虛心聽(tīng)取老師和同學(xué)的意見(jiàn),盡我最大的努力認(rèn)真做好每一件事。我很慶幸我和同事們的關(guān)系很融洽。同時(shí)我在實(shí)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)自己很多的不足。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人際關(guān)系也有很大的幫助。
在短短的一個(gè)月里,我學(xué)到了很多東西。這比在學(xué)校這么長(zhǎng)的時(shí)間里學(xué)到的更精彩、更豐富。但同時(shí)也讓我感到自己以前學(xué)習(xí)得不夠認(rèn)真等一些問(wèn)題,這次實(shí)習(xí)使我加深了對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)和了解,進(jìn)一步鞏固與發(fā)展了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),培養(yǎng)了獨(dú)立從事會(huì)計(jì)工作的能力,堅(jiān)定了我從事會(huì)計(jì)工作的理念。
我希望我們學(xué)院以后能多與相關(guān)行業(yè)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的關(guān)系有利于開(kāi)展一系列的合作?傊,要給我們實(shí)踐的機(jī)會(huì),我會(huì)在接下來(lái)的時(shí)間里認(rèn)真總結(jié),為將自己塑造成一個(gè)符合時(shí)代要求的會(huì)計(jì)工作人員而不懈努力!
我知道“萬(wàn)事有利必有弊”的道理,也知道“多行不義必自斃”。但十幾年的理論知識(shí)仿佛就是一堆讓當(dāng)代人恨之入骨的贅肉,恨不得立刻恢復(fù)當(dāng)初的一無(wú)所知,來(lái)避免師傅一遍又一遍的斥責(zé)。類(lèi)似“別跟我說(shuō)廢話(huà)”“你那些只能在靠證件的時(shí)候用的到”的話(huà),即便才工作一個(gè)月,卻已經(jīng)聽(tīng)到了太多太多。
聽(tīng)得耳朵長(zhǎng)繭,還依然不太愿意承認(rèn)這么多年的學(xué)習(xí)其實(shí)只是為了給自己一個(gè)交代。在初次踏入社會(huì)的我們身上,可能充滿(mǎn)著初生牛犢不怕虎的優(yōu)良精神。然而如此精神帶給我們的可能僅是那股不輕言放棄的倔勁而已吧。而且這股倔勁也只會(huì)讓我們顯得愚蠢得可笑。
幾近三年會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),給我們卻是增添了不少的知識(shí)累積,但現(xiàn)實(shí)告訴我們,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一紙會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)加上一紙會(huì)計(jì)電算化證書(shū)并不代表多少的學(xué)業(yè)成績(jī),僅僅是在茫茫會(huì)計(jì)學(xué)海里的一粒粟而已。
即將踏上社會(huì)的我們還有太多太多需要學(xué)習(xí)的東西。我們沒(méi)有足夠的知識(shí)做鋪墊,更沒(méi)有足夠的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。如此一番并不樂(lè)觀(guān)的甚至可以說(shuō)是悲觀(guān)的言辭,只是我這個(gè)初出茅廬的“菜鳥(niǎo)”的一點(diǎn)牢騷。
就像有人說(shuō)的“我允許自己像蝸牛一樣一步一個(gè)腳印的開(kāi)始,卻不允許自己不思進(jìn)取得活著!泵總(gè)人都有自己對(duì)待生活的態(tài)度,對(duì)待挫折的態(tài)度和對(duì)待成功的態(tài)度。也許并沒(méi)有真正遇到挫折,也沒(méi)有真正成功過(guò),但是積極向上的態(tài)度總是對(duì)的。就像亙古不變的“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”一樣,我終究會(huì)學(xué)會(huì)用適合的方式去做正確的事情。
這是一段充滿(mǎn)艱辛和收獲的經(jīng)歷,這是一段充滿(mǎn)幸福和快樂(lè)的旅程,這是一段充滿(mǎn)挫折與反思的人生,這是一件我們一生用心珍藏的禮物,這是一個(gè)不老的故事,是教師和學(xué)生用情感書(shū)寫(xiě)的傳奇,這一切必將是我生命中不朽的記憶,必將給我們以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財(cái)富。
頂崗實(shí)習(xí)心得5
時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)瞬即逝,半年的頂崗實(shí)習(xí)生活在忙碌中悄然而去,回首難忘那些與學(xué)生相處的日子,雖然有過(guò)傷痛與疲憊,有過(guò)彷徨與失落,但當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么地不舍,在廣宗二中實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。
回想剛到學(xué)校時(shí)內(nèi)心的歡喜、激動(dòng),第一次備課時(shí)的仔細(xì)與認(rèn)真,第一次登上講臺(tái)的忐忑不安,第一次孩子們稱(chēng)呼為“老師”的快樂(lè),第一次……那么多的第一次都是在實(shí)習(xí)中經(jīng)歷。雖然頂崗實(shí)習(xí)之前,在學(xué)校做過(guò)各種各樣的培訓(xùn),自己也做過(guò)許多假設(shè),但是真的接觸起來(lái)卻不是之前不可以預(yù)想的?梢哉f(shuō),頂崗實(shí)習(xí)讓我變得堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
四個(gè)半的時(shí)間,一直擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作,直到十月份才有機(jī)會(huì)教授我的專(zhuān)業(yè)課——語(yǔ)文。期間還代任兩個(gè)班的班主任工作,雖然班主任擔(dān)任的時(shí)間不是很長(zhǎng),但我從中也學(xué)到了不少東西。后三個(gè)月是我的“忙碌期”,忙起來(lái)的時(shí)候都忘了一天幾個(gè)小時(shí)。每天批作業(yè)雖然批到很晚,但我不覺(jué)得辛苦。我一直信奉著一個(gè)信念:既然我選擇了頂崗,就一定要把工作做好,哪怕我自己再苦再累。歷史,雖然不是我的專(zhuān)業(yè),但既然學(xué)校安排了我的課,就是對(duì)我的信任,我必須把課上好。剛開(kāi)始的那段時(shí)間,備課相當(dāng)吃力,每天“啃”教材,鉆研教案,成了我必修的功課。通過(guò)一段時(shí)間的.教學(xué),我漸漸喜歡上了歷史,“以史為鑒、面向未來(lái)”是從中體會(huì)最多,感觸最深的一點(diǎn)。歷史上許多愛(ài)國(guó)志士曾為了挽救中國(guó)民族的危亡而付出了艱辛的努力,這也讓我明白了今天生活得來(lái)之不易,他們那種敢為人先的精神值得后人一輩子敬仰。很榮幸我講了近代史,讓我對(duì)那段經(jīng)歷的理解更加深了一層。
能教上我的專(zhuān)業(yè)課,是我意料之外的。記得第一節(jié)語(yǔ)文課,我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間,恐怕哪里出什么錯(cuò),何況是畢業(yè)班的孩子,因此覺(jué)得肩上的擔(dān)子格外重。第一節(jié)課很順利,但畢竟語(yǔ)文和歷史學(xué)科特點(diǎn)是不一樣的,因此,教學(xué)的方法和內(nèi)容也不相同。我就漸漸地琢磨如何上好每一節(jié)課,有不懂的請(qǐng)教其他語(yǔ)文老師,同時(shí),結(jié)合同學(xué)們的特點(diǎn)和我以前上學(xué)的經(jīng)歷,想好每篇課文該怎么設(shè)計(jì),每道題該怎么講。教學(xué)的過(guò)程中,雖然出過(guò)小小的差錯(cuò),但是孩子們能很包容地理解我,我想,以后我會(huì)多看書(shū),把基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)鞏固好。
教課的對(duì)象不同,上課的感覺(jué)也不一樣。八年級(jí)的孩子活潑、愛(ài)動(dòng)、他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)了好奇;九年級(jí)的孩子相對(duì)比較成熟,什么事都懂,對(duì)一些東西看淡了許多,他們的想法比較多,會(huì)很真誠(chéng)地和你聊天。這兩個(gè)階段的孩子,像是兩個(gè)國(guó)度。從每個(gè)班級(jí)那里,我都可以學(xué)到很多,反思很多。通過(guò)這幾個(gè)月的課堂實(shí)踐,自己從開(kāi)始懵懂到現(xiàn)在的熟練,不僅是在管理上還是教學(xué)上都有很大的進(jìn)步。
實(shí)習(xí)期間,積極配合學(xué)校各種教研活動(dòng),集體備課、公開(kāi)回報(bào)課、觀(guān)摩課等等各種教研討論交流的活動(dòng),讓我從中獲益匪淺。集體備課,是同課異構(gòu)的集中體現(xiàn),不同的思想交流碰撞,可以閃出更亮的火花;公開(kāi)課讓我既看到了其他老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和自己需要反思的地方;回報(bào)課,鍛煉了我的能力和思維,使我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)改正的地方,從而使我朝著更好的方向邁進(jìn)了一大步。教案每周必教,書(shū)寫(xiě)教案也是備課很重要的一環(huán),它可以幫你理清思路,熟悉理解文章內(nèi)容,為上好每一節(jié)課打下了基礎(chǔ)。另外,聽(tīng)課也是很好的學(xué)習(xí)途徑。多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀老師的課,不同學(xué)科的課程也可以獲得很多啟發(fā)。
在二中的這段生活,深深體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視與關(guān)懷。剛到學(xué)校的小型“歡迎會(huì)”、教師節(jié)共度美好時(shí)光、帶領(lǐng)我們參觀(guān)廣宗縣著名景點(diǎn)。尤其難忘的是周末帶我們頂崗實(shí)習(xí)生去云夢(mèng)山爬山,那段經(jīng)歷,我會(huì)永遠(yuǎn)記得。二中領(lǐng)導(dǎo)處處為我們著想,體現(xiàn)著人文關(guān)懷。期間,師大領(lǐng)導(dǎo)的慰問(wèn)、視察,都深深讓我感動(dòng)。頂崗實(shí)習(xí)基地雖然眾多,但實(shí)習(xí)生們永遠(yuǎn)是學(xué)院的牽掛。相信我們會(huì)努力交一份滿(mǎn)意的答卷,不會(huì)讓他們失望。
實(shí)習(xí)期間,收獲的不僅僅是教學(xué)的進(jìn)步。和19個(gè)兄弟姐妹一起策劃、舉辦了大大小小的活動(dòng)也是很精彩的一筆。一起包餃子、中秋節(jié)去敬老院慰問(wèn)、幫助二中整理圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室及各種活動(dòng)、配合學(xué)校組織拔河比賽、感恩節(jié)活動(dòng)及籌辦策劃元旦聯(lián)歡等等。參與每個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是一種快樂(lè)的體驗(yàn),即使開(kāi)始的工作有些繁瑣,但是最終成功的結(jié)局會(huì)給自己帶來(lái)無(wú)限的成就感和滿(mǎn)足感。每次策劃活動(dòng),隊(duì)員們分工負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)互助,體現(xiàn)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。從開(kāi)始到最后一刻,為二中服務(wù),為團(tuán)隊(duì)服務(wù)的信念始終都沒(méi)有放棄過(guò)。幾個(gè)月的時(shí)間,讓我們的心緊緊凝聚在了一起,收獲了幸福,收獲了友誼。
實(shí)習(xí),我雖然哭過(guò),最艱難的時(shí)候也想過(guò)放棄,但最終還是堅(jiān)持地走完了整個(gè)過(guò)程;赝麄(gè)階段,我收獲了很多,學(xué)到了很多。孩子們可愛(ài)的笑臉、純潔的心靈,我會(huì)永遠(yuǎn)記得。看到他們進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我都會(huì)很欣慰。感謝頂崗實(shí)習(xí),讓我變得成熟而堅(jiān)強(qiáng);感謝這段生活,讓我的生命又多了一份精彩!
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
說(shuō)點(diǎn)題外的話(huà),前幾天因?yàn)殛P(guān)注房地產(chǎn)方面信息,就臨時(shí)寫(xiě)了兩篇和房產(chǎn)有關(guān)的文章,“購(gòu)房補(bǔ)貼顯表面,實(shí)為商家搞推銷(xiāo)”,“退房?是門(mén)也沒(méi)有的事?”。我博客中有。再加上這幾天又要找份謀生的事做,還要去面試。也就耽擱了幾天。今天熬夜算是把第三部分整理出來(lái)了。
也不知道像我這樣的哪個(gè)律師能要我,讓我給他做個(gè)助理。
。ㄈ⿲(duì)最高人民法院院長(zhǎng)王勝俊的“三個(gè)依據(jù)”的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)
記得在培訓(xùn)的時(shí)候有兩位律師都提到了王勝俊提出的“三個(gè)依據(jù)”,還都認(rèn)為老王不應(yīng)這樣講,我周?chē)膶W(xué)員,也大都這樣認(rèn)為的。其實(shí)在網(wǎng)上剛見(jiàn)老王的這些話(huà)時(shí),我也挺驚訝的,也認(rèn)為人家挺沒(méi)水平的,后來(lái)想想興許人家講的有些道理。后來(lái)再想想人家講的何止是有些道理,F(xiàn)就把我的所思,所想寫(xiě)出來(lái)。你可以不同意我所寫(xiě)的觀(guān)點(diǎn),但你不能不讓我說(shuō)話(huà),學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴嗎?我還是那句老話(huà),一家之言,寫(xiě)的不足或不到之處,望見(jiàn)諒。
20xx年4月新任最高人民法院院長(zhǎng)王勝俊來(lái)到珠海法院視察。在與珠海市中級(jí)人民法院法官的會(huì)談中,對(duì)待判不判死刑的問(wèn)題,王勝俊談到三個(gè)依據(jù)!耙皇且苑傻囊(guī)定為依據(jù);二是要以治安總體狀況為依據(jù);三是要以社會(huì)和人民群眾的感覺(jué)為依據(jù)。”王勝俊特別解釋?zhuān)坝行┤丝赡懿焕斫鉃槭裁催要把社會(huì)和人民群眾的‘感覺(jué)’作為依據(jù)。因?yàn)橹挥羞@樣,才能達(dá)到法律效果和社會(huì)效果的統(tǒng)一。”
此翻言論一經(jīng)媒體報(bào)道,一時(shí)間法律界人士嘩然,認(rèn)為歷史專(zhuān)業(yè)出身的老王根本就是在胡說(shuō)八道,連最起碼的法律知識(shí)都沒(méi)有。認(rèn)為法院的審判工作就只能是“以事實(shí)為根據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩”。我看老王有可能是法律沒(méi)學(xué)好,可法律界人士應(yīng)該是政治沒(méi)學(xué)好,不懂得辯證法,只學(xué)到了法律的皮毛,沒(méi)學(xué)到法律的精髓。
在封建社會(huì)里,是朕即法律,也就是所謂的金科玉律了,而到了近代的民主法治社會(huì)則民意就是法律,法律就是民意的訴求和表達(dá)。法律符合民意了就執(zhí)行之,不符合民意了就修改之。法律符合了民意,也就整體上符合了人民大眾對(duì)社會(huì)公平正義的追求。到了近代的民主法治社會(huì),法律不在是單單靠幾個(gè)法學(xué)家研究出來(lái)的,而是有人民大眾表決出來(lái)的。象古羅馬那樣直接把法學(xué)家的著作當(dāng)作是法律的時(shí)代,一去不復(fù)返了。而這卻恰恰是我們法學(xué)界的有些法學(xué)家夢(mèng)寐以求的事,他們就是想把法律變成他們的幾家之言,而不考慮民眾的訴求,為了法律而法律。所以人家老王一講以社會(huì)和人民群眾的感覺(jué)為依據(jù),不是他們的感覺(jué),他們就嘩然了,就憤怒了。為何?他們的夢(mèng)想要破滅了嗎。老想把自己凌駕于他人之上,想成為規(guī)則的制定者,制度的設(shè)計(jì)者,社會(huì)的領(lǐng)跑者,可惜啊,晚生了幾百年,社會(huì)不給他們機(jī)會(huì)了。
在我看來(lái),“以事實(shí)為根據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩“本身就是有問(wèn)題的,這里講的事實(shí)是所謂的法律事實(shí),而不是客觀(guān)事實(shí),也就不是真正的事實(shí),是那些可以用證據(jù)來(lái)證明的事實(shí)或者是雙方都認(rèn)可的事實(shí),哪怕這個(gè)雙方都認(rèn)可的事實(shí)根本它就不存在,兩者也可以被統(tǒng)稱(chēng)為“被證實(shí)的被相信為真的事實(shí)”。這里講的法律,也不見(jiàn)得就那么的公正,公平,合理,其中當(dāng)然也含所謂的惡法如代表部門(mén)特殊利益、代表行業(yè)特殊利益、代表地方利益的法?墒裁从质强陀^(guān)事實(shí)呢?其實(shí)壓根的就沒(méi)有什么客觀(guān)事實(shí),所謂客觀(guān)事實(shí)也就是我們誰(shuí)也不知道的那個(gè)事實(shí),也就只是理論上的,在我們觀(guān)念中的、頭腦中認(rèn)為的那個(gè)事實(shí),可它又是的的確確客觀(guān)存在的。
將“以事實(shí)為根據(jù)”的“事實(shí)”解讀為法律事實(shí),或者將惡法作為審判準(zhǔn)繩,就會(huì)出現(xiàn)很多的弊端,就會(huì)付出一些代價(jià),而這些又是我們不想和不愿看到的。例如我們可以利用法律規(guī)則上的漏洞,人為的制造、設(shè)計(jì)所謂的法律事實(shí),或者是以程序正義為幌子,來(lái)逃避法律上的制裁。如劉涌案;驁(jiān)持惡法亦法,利用所謂的惡法,是本不該受法律懲罰的人,遭受法律上的懲罰(如孫志剛案)等等。特別是在南京出現(xiàn)的那個(gè)徐老太案,要是嚴(yán)格的依“以事實(shí)為根據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩“,法院就應(yīng)當(dāng)判好人彭宇賠償,可這不符合社會(huì)公眾對(duì)社會(huì)正義的追求。所以我就一直就認(rèn)為在南京徐老太案中最冤枉的其實(shí)是法官,因?yàn)橐勒找允聦?shí)為根據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩“的標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)法庭上認(rèn)定的所謂“事實(shí)”,當(dāng)時(shí)的法官就應(yīng)該判你彭宇賠錢(qián),還判的是有法可依,無(wú)懈可擊。我們單單就法律層面來(lái)講,判決是沒(méi)有任何的問(wèn)題的,可我們的社會(huì)公眾都反對(duì),為什么呢?
相對(duì)而言,老王的三個(gè)依據(jù)只是作為法官審理死刑案件的一個(gè)參考,只是是作為一定的政策性的考量,充其量也只是個(gè)指導(dǎo)意見(jiàn),只能算是對(duì)上述原則的一個(gè)有益補(bǔ)充,畢竟還沒(méi)上升為法律?人家剛出臺(tái)個(gè)指導(dǎo)性意見(jiàn)就鬧得不可開(kāi)交。那要是我們國(guó)家也實(shí)行判例法,讓法官有創(chuàng)設(shè)法律的權(quán)利,或者是也實(shí)行陪審團(tuán)制度,把犯人有罪無(wú)罪,罪重或是罪輕讓不懂法和程序的普通百姓來(lái)做決定,大家豈不認(rèn)為更加的荒唐可笑。要真到那時(shí)又該如何?
為什么非得把法律看成是一成不變的,冷冰冰的東西呢?既然是一成不變的,那你還天天的修來(lái)修去的干嘛。法律還不就是天天的以人民滿(mǎn)意不滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻在做自我調(diào)整的嗎?在我們中國(guó),長(zhǎng)期以來(lái),人們對(duì)程序正義的追求,似乎永遠(yuǎn)比不上人們對(duì)實(shí)質(zhì)正義的渴望。這就是我們的國(guó)情,當(dāng)我們?cè)诓粩嘁M(jìn)西方的程序法學(xué)派的觀(guān)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)程序正義的時(shí)候,是否應(yīng)當(dāng)充分的考慮到我們的國(guó)情呢?
在我看來(lái),在西方國(guó)家普遍實(shí)行的所謂陪審團(tuán)制度從實(shí)質(zhì)上講,搞得就是人民滿(mǎn)意不滿(mǎn)意,跟著人民的感覺(jué)走,不是嗎?人家?guī)讉(gè)陪審員在法庭上一舉手,一表決案件有罪無(wú)罪,罪大罪小就這樣定了。用我們的話(huà)講就是人民代表代表著人們,為了人民。我看人家陪審員就是在法庭上代表人民的。他們的決定也就是人民的決定,他們滿(mǎn)意不滿(mǎn)意,也就是人民滿(mǎn)意不滿(mǎn)意,答應(yīng)不答應(yīng)了。人民滿(mǎn)意不滿(mǎn)意在實(shí)行陪審團(tuán)制度的國(guó)家刑事審判中應(yīng)該是占第一位的,也是他們首先重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。不是嗎?就是以社會(huì)和人民群眾的感覺(jué)為依據(jù),法律規(guī)定為其次的模式,來(lái)審理案件的,且每個(gè)案件都是個(gè)案的審理。
“西方的陪審團(tuán)制度的陪審團(tuán)組成人員就是代表所謂的民意的。陪審團(tuán)的成員都是普通百姓,他們不比專(zhuān)業(yè)的法官懂法和程序!但陪審團(tuán)制度既是法與情的一種平衡,也是民意對(duì)法官們殉私枉法的一種制衡和自我修正機(jī)制,更是民意大于法的一種體現(xiàn)――當(dāng)一種法不能體現(xiàn)民意的時(shí)候,要么修改法律,要么就尊重民意,陪審團(tuán)制度巧妙地解決了這個(gè)問(wèn)題,使各種案件在不修改法律的情況下也能得到合情合理的判決,使正義得到伸張,既避免了來(lái)回修改法律的麻煩和不及時(shí),也維護(hù)了法律的尊嚴(yán)。而我國(guó)恰恰沒(méi)有這種制衡和修正機(jī)制,所以在我國(guó)就老是出現(xiàn)法官們殉私枉法和不公引起的惡性案件!保ㄒ砸痪W(wǎng)友)南京徐老太案、許霆案,劉涌案就體現(xiàn)了法律規(guī)定和人民滿(mǎn)意不滿(mǎn)意的價(jià)值沖突。
不是天天講民主法治就是好嗎,那你也學(xué)著點(diǎn)啊。人家老王不就提了點(diǎn)看法嗎,你就嘩然了,可人家提的觀(guān)點(diǎn)實(shí)質(zhì)上講不就是你們天天在爭(zhēng)取的陪審團(tuán)制度嗎?我就不明白你們個(gè)個(gè)都嘩然個(gè)啥。
可這老王為什么要這樣說(shuō),而老王這樣說(shuō)后,為什么法律界人士會(huì)嘩然呢?這就涉及到法院和法律界人士對(duì)法律案件本身的關(guān)注點(diǎn)不同的問(wèn)題。法院注重的是法律效果和社會(huì)效果的統(tǒng)一,特別看重的是一個(gè)判決的社會(huì)效果如何。這也是我將要談的下一個(gè)問(wèn)題。
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
今天是高一學(xué)生正式開(kāi)學(xué)的日子,看著一張張充滿(mǎn)朝氣的面孔,我的心里感到無(wú)比激動(dòng),因?yàn)樗麄兗磳⑹俏业牡谝慌鷮W(xué)生。
第一次見(jiàn)到他們是在他們的班級(jí)里,他們剛剛報(bào)道,身上還帶著未脫的稚氣,帶著天真與爛漫。他們很熱情,他們對(duì)新校園、新班級(jí)有著無(wú)限的希望和憧憬,他們對(duì)新老師有著無(wú)盡的好奇與期盼。
新生開(kāi)始軍訓(xùn)的時(shí)候,我并不需要陪在他們身邊,所以我就趁著這個(gè)時(shí)間去聽(tīng)了老教師的。我聽(tīng)的是高二年級(jí)的語(yǔ),是高二年級(jí)年級(jí)主任趙老師的。趙老師是一個(gè)學(xué)識(shí)很淵博的人,他懂得很多知識(shí),并且能夠融會(huì)貫通,充分運(yùn)用到講與教學(xué)中。趙老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很豐富,所以在他的教學(xué)過(guò)程中,我學(xué)到了很多東西。
趙老師講的是李密的《陳情表》,這是《陳情表》的第一個(gè)時(shí)。
首先,趙老師有很明確的教學(xué)目標(biāo),包括對(duì)作者的簡(jiǎn)介、對(duì)寫(xiě)作背景的了解、對(duì)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、根據(jù)考試大綱要求對(duì)本篇的背誦,要求學(xué)生把握的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)以及要求學(xué)生理解作者所要抒發(fā)的感情等等。
其次,引用外知識(shí)進(jìn)行對(duì)的導(dǎo)入,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)本篇的興趣,并且啟發(fā)學(xué)生理解所要抒發(fā)的思想感情。
再次,是對(duì)新知識(shí)的講授。包括“表”這種體,作者的生平以及寫(xiě)這篇的背景、原因以及寫(xiě)這篇的目的等等。
最后是對(duì)的整體理解以及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。在聽(tīng)錄音的基礎(chǔ)上,糾正學(xué)生讀音錯(cuò)誤的問(wèn)題,既達(dá)到了教學(xué)的目的,又吸引了學(xué)生的注意力,將他們的精力集中到對(duì)本篇的學(xué)習(xí)中。在系統(tǒng)講述的過(guò)程中,整體理解意。趙老師條理清晰的分析了作者的行意圖以及行的脈絡(luò),并且提出了“誰(shuí)陳情?”、“陳什么情?”、以及“為什么陳情”等問(wèn)題,幫助學(xué)生對(duì)進(jìn)行理解。
在基礎(chǔ)知識(shí)的講授中,除了對(duì)字音字形需要嚴(yán)格進(jìn)行要求以外,關(guān)于一些常見(jiàn)的詞類(lèi)活用和特殊句式現(xiàn)象也需進(jìn)行清晰透徹的講解并且要求學(xué)生掌握其用法。這也是學(xué)生在高考中一個(gè)重要的得分點(diǎn),也是不容忽視的一點(diǎn)。
學(xué)習(xí)言,不只是高考得分的需求,也是對(duì)中華傳統(tǒng)化的傳承,需要引起學(xué)生以及教師的重視。
第19期頂崗實(shí)習(xí)XX分隊(duì)XX中學(xué)孫XX
實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”,人對(duì)一件事情感興趣了,自然而然會(huì)用心去學(xué)習(xí)它。提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著重要作用。那么在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,如何才能提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要做到:
(1)上好第一節(jié)課,給學(xué)生留個(gè)深刻印象。
(2)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。
(3)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
(4)積極開(kāi)展課外活動(dòng),增強(qiáng)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
(5)組織小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言!
在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,才能活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的主觀(guān)能動(dòng)性,使學(xué)生擺脫枯燥乏味的學(xué)習(xí),提高英語(yǔ)教學(xué)的效果?墒窃诋(dāng)前的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,普遍存在著學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣,甚至厭學(xué)的情況。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,成為我們廣大英語(yǔ)教師有待解決的問(wèn)題。當(dāng)今英語(yǔ)課程的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成;積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。中學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵一步。通過(guò)以下幾個(gè)方面探討一下如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣!
一、上好第一節(jié)課
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,新學(xué)期學(xué)生的第一節(jié)英語(yǔ)課特別重要。俗話(huà)說(shuō):好的開(kāi)始是成功的一半(A good beginning is half done),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,第一節(jié)課尤為重要。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的興趣主要來(lái)自于對(duì)這個(gè)老師的喜歡程度,我在上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí),首先用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的自我介紹,并把他們翻譯成中文,讓學(xué)生感到新奇,把他們帶到一個(gè)嶄新的語(yǔ)言環(huán)境中去。接著我又放了幾首抖音上挺火的英文歌曲,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了很大的興趣。
二、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容
當(dāng)然,學(xué)生的興趣不是一下產(chǎn)生的,而是在教師的培養(yǎng)下逐漸形成的,而課堂活動(dòng)則是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如,我在英語(yǔ)教學(xué)中就經(jīng)常采用如下方法:
1、游戲法
英語(yǔ)本身就是一門(mén)語(yǔ)言,重點(diǎn)不應(yīng)該僅僅放在會(huì)做題上,而是必須要求學(xué)生會(huì)說(shuō),學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言本身就很枯燥,所以要讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。
2、運(yùn)用英文歌曲渲染法
在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,根據(jù)教材選擇一些英文歌,如《God is a girl》、《My Heart WillGo On》等。用音樂(lè)欣賞,學(xué)唱英文歌曲等方式給學(xué)生以美的熏陶,從而激發(fā)和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3、即興表演法
通過(guò)即興表演,可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓他們?cè)谳p松愉悅中獲取知識(shí)。比如在講授第二單元記者采訪(fǎng)時(shí),我準(zhǔn)備了一個(gè)話(huà)筒,使學(xué)生們?cè)谡n堂上就能將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
三、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
生動(dòng)形象的情境能促進(jìn)師生雙方相互理解,激發(fā)交流信息的愿望和興趣。在課堂教學(xué)中教師就像導(dǎo)演,要千方百計(jì)的利用實(shí)物、圖片、幻燈、錄音、眼神和手勢(shì)等創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。把盡可能多的時(shí)間和空間讓給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行“Ask and answer”、“Pairwork”、“Group work"等活動(dòng),使他們?cè)谡鎸?shí)的情境中得到充分訓(xùn)練,并感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
四、積極開(kāi)展課外活動(dòng),增強(qiáng)鞏固學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,積極開(kāi)展各種課外活動(dòng),有助與增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富,形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng),如英語(yǔ)短劇表演、辦英語(yǔ)墻報(bào)、英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講、英文歌曲比賽等,通過(guò)多種渠道引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
五、組織小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言
在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)做課堂上的主體教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言。小組討論學(xué)習(xí),可以增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),也能增強(qiáng)學(xué)生互助互進(jìn)的能力。成績(jī)好的同學(xué)可以帶動(dòng)成績(jī)不好的同學(xué),成績(jī)不怎么好的同學(xué)也可以跟著小組慢慢地變得積極活躍起來(lái)。在這里,我們鼓勵(lì)小組積極發(fā)言,可以采用給小組加分的形式,哪個(gè)小組積極參與討論并積極回答的就加相應(yīng)的分。教師適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)。慢慢地學(xué)生自然而然地就形成了積極參與課堂討論,這樣一來(lái),學(xué)生積極性能提高了,課堂教學(xué)就很容易進(jìn)行了,課堂教學(xué)效果也就提高了。
總之,隨著英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展,在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)科學(xué)而又靈活的采取多種教學(xué)方法,激發(fā)、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提高英語(yǔ)教學(xué)效果,優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)。
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