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教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會

時間:2021-03-19 14:02:23 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

有關(guān)教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會集合6篇

  當(dāng)我們有一些感想時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編整理的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會集合6篇

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇1

  孔子有句話說:“吾日三省吾身。”“三省”而后知道所得所失,如果有得,心中不勝欣慰,如有所失,必當(dāng)明日加倍努力以彌補(bǔ)所失。每日“三省”而每日都有進(jìn)步,來平山中學(xué)已經(jīng)有一段時間,我對自己的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。

  首先,我沒有認(rèn)真鉆研教材,對重點(diǎn)把握不夠明確,知識點(diǎn)講的不夠全面。我是第一次講必修二,對教材內(nèi)容更要深入的學(xué)習(xí)、研究、探討,這樣才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué),因此對教材的分析和研究成為首先要完成的任務(wù)。在教學(xué)中,我更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,用活教材。

  其次,上課我與學(xué)生的互動比較少,采取填鴨式、滿堂灌,學(xué)生的主體作用得不到充分體現(xiàn)。為了改變這種陳舊的教學(xué)模式,就必須使學(xué)生成為課堂的主體,所以必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性。怎樣做到這一點(diǎn)呢?首先就要在備課上下功夫,做好教學(xué)設(shè)計,結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計相應(yīng)的互動環(huán)節(jié);其次,增加上課的幽默型和趣味性,才不至于讓學(xué)生感到厭倦。為此,我在備課時,找了些和課程有關(guān)的小視頻,盡可能提高學(xué)生的上課積極性。

  最后,教學(xué)情感反思。就我個人認(rèn)為,教學(xué)情感包括對學(xué)生的情感和對所授科目的情感。第一,對學(xué)生的情感就是要把他們當(dāng)成自己的孩子一樣,不管學(xué)習(xí)成績好與壞、紀(jì)律遵守的好與壞,他們都是一樣的自尊、有上進(jìn)心,在課堂教學(xué)中要以十二分的熱情投入到對他們的關(guān)懷與教育中。第二,對所授科目的情感就是要把他當(dāng)做一個有血有肉的人看待。曾經(jīng)聽一位老師說過,一個老師如果自己對所教的科目沒有了情感又怎么要求學(xué)生對其產(chǎn)生興趣與熱愛呢?所以,老師必須對自己的科目有感情。

  蘇格拉底說:“未經(jīng)審視的生活是無價值的,你必須不時的停下來,審視你的生活,與你的內(nèi)心相接觸,你必須不斷的了解世事,不斷地發(fā)現(xiàn)自我。惟其如此,你的經(jīng)歷才會成為你的財富!弊鳛橐幻陆處煟粩嗟姆词∽约,為自己確定正確的路線和目標(biāo),朝著正確的方向前進(jìn)。

  反省是一面鏡子,它能將我的錯誤清清楚楚地照出來,使我們有改正的機(jī)會。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇2

  轉(zhuǎn)眼之間,我已經(jīng)由一名大學(xué)生轉(zhuǎn)換身份成為了一位高一年級的化學(xué)老師兼小班主任。回想寒假在家時,自己總是憧憬著頂崗實(shí)習(xí)時的工作與生活的狀態(tài),期待著見到那一群可愛的孩子們,而現(xiàn)在實(shí)習(xí)生活已過半了,從最初來到這里對環(huán)境的不熟悉以及對所教班級紀(jì)律的無可奈何逐漸適應(yīng)過來,并且慢慢融入到高一二分部這個大集體中。在頂崗實(shí)習(xí)的這兩個月中,我對如何提高教學(xué)技能的認(rèn)知也從書本上的描述逐漸轉(zhuǎn)換為了自己對它更加深刻的理解,并不斷的在實(shí)踐中進(jìn)行改進(jìn)。

  來到張家口涿鹿中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的前期,我其實(shí)就像一個無頭蒼蠅一樣,雖然每天都在忙碌地備課授課,對每一節(jié)課的授課內(nèi)容有計劃,但是整體看來是毫無計劃性的,而且雖然我在課前都會卡著時間反復(fù)地順每一節(jié)課的授課流程及內(nèi)容,但是一旦到了課堂上講的內(nèi)容總是超出45分鐘,所以初期自己就變成了自己上學(xué)時期最討厭的人。這個狀況持續(xù)了一段時間,后來學(xué)校給每個實(shí)習(xí)生安排了學(xué)科指導(dǎo)教師,自己又參加了教研活動,活動中教研組長安排了這個學(xué)期高一年級的化學(xué)授課內(nèi)容的范圍。在這個過程中我也逐漸地反思自己的授課,意識到了之前上學(xué)時教法老師提到的教學(xué)計劃的重要性,于是我一邊聽指導(dǎo)老師的課程,一邊結(jié)合自己班的學(xué)生情況安排準(zhǔn)備著12班的課程,我結(jié)合涿鹿中學(xué)的校歷以及課程范圍做了3月份的授課計劃,并且將一周的正課、學(xué)科自習(xí)、晚自習(xí)做了授課安排,之后每個月月末就會做出下一個月授課計劃。

  在大二上心理課時,我認(rèn)為在教學(xué)實(shí)踐中最應(yīng)該做到的是教學(xué)心理中的“最近發(fā)展區(qū)”理論,原來在微格教室錄課時由于時間較短,無法完全體現(xiàn)這個理論,本次頂崗實(shí)習(xí)我在教學(xué)中充分運(yùn)用了“最近發(fā)展區(qū)”這個理論,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識去發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論。由于我教的班級是整個分部中最令老師們撓頭的班級,他們的基礎(chǔ)知識比較差,甚至初中的化學(xué)重點(diǎn)知識也不太清楚,從平常與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)有好多知識他們都是死記硬背的,這樣就不利于繼續(xù)學(xué)習(xí),所以我又結(jié)合了這一實(shí)際情況在課堂上盡量運(yùn)用生活中常見的現(xiàn)象來類比抽象的化學(xué)知識,以此一方面來幫助學(xué)生理解,一方面幫助學(xué)生記憶,在授課的過程中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“理解記憶”的重要性,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解記憶的方法。在這一過程中我也意識到了要及時與學(xué)生進(jìn)行交流,從而發(fā)現(xiàn)自己授課過程中的漏洞以及學(xué)生本身需要彌補(bǔ)的不足。

  在此期間,我積極聽指導(dǎo)教師的課程,及時反思自己的不足并努力提升自己的授課能力。我知道自己在工作上比較刻板,不利于帶動課堂氣氛,因此教學(xué)效率也提不起來,而我的指導(dǎo)老師恰好與我的性格互補(bǔ),我在指導(dǎo)老師的課堂上不僅學(xué)到了授課中的學(xué)科專業(yè)知識,也學(xué)到了如何適時運(yùn)用其他方面的知識、信息來調(diào)動課堂氣氛的技巧。

  通過這兩個月的頂崗實(shí)習(xí)生活,我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐才是深化認(rèn)識、提高能力的最佳途徑,“紙上得來終覺淺,得知此事要躬行”并且“業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨”。所以我要滿懷對教育事業(yè)的崇敬感,勤于工作、不斷學(xué)習(xí),要在不斷的教學(xué)及班級管理的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中練就教育教學(xué)本領(lǐng),不斷用切身體驗(yàn)來提升教學(xué)技能,用好教育這門藝術(shù)。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇3

  這一周我參加了學(xué)校優(yōu)秀英語教師的聽評課,對英語教學(xué)感受頗深。我認(rèn)為,在英語教學(xué)活動中,我們要努力做到以下幾點(diǎn):

  1、英語課堂教學(xué)應(yīng)提倡教學(xué)生活化,形式多樣化。

  愛因斯坦說過:"興趣是最好的老師。"在教與學(xué)的關(guān)系上,古人強(qiáng)調(diào):"教必搞笑,以趣促學(xué)"。而新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》又強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)最主要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是活動形式不能只圖表面上的熱鬧,而要有必須的語言知識和技能作支撐。因此,我認(rèn)為我們教師應(yīng)透過有效的語言活動幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識和技能。語言源于生活,脫離實(shí)際生活的語言是不"真實(shí)"的。一個語言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的,只有將語言融入生活,它才會綻放魅力,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想我們教師應(yīng)不斷提高自身水平,充分發(fā)揮教學(xué)法技能,巧妙地將授課資料與實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言。

  2、英語課堂教學(xué)活動要善于打開學(xué)生的思路。

  我認(rèn)為應(yīng)活化我們的英語教材,透過擴(kuò)展教材資料或活動步驟,充分激發(fā)學(xué)生勤于思考、敢于創(chuàng)新的興趣,鼓勵他們多角度、多方向、新穎獨(dú)特的提出問題、解決問題;提倡一題多議,敢破常規(guī),使教學(xué)向縱深發(fā)展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生會多渠道解決問題的潛力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。

  3、英語課堂教學(xué)要保證有豐富的語言輸入量。

  課改提出的新理念:"不能教教材,而要用教材"。即要創(chuàng)造性地理解、使用教材,又要用心開展課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。所以,我認(rèn)為要勇于把英語課堂的觸角伸向更廣闊的天地,也就是學(xué)生的生活和大自然,要和學(xué)生一道開發(fā)富有活力的英語課堂。而信息技術(shù)的應(yīng)用,不受時空的限制,為教學(xué)帶給了很多的信息,保證了豐富的語言輸入量。根據(jù)這一特點(diǎn),我們要學(xué)會透過多媒體課件,增大課堂容量,為教學(xué)帶來生動、形象的素材。這樣不僅僅有效地擴(kuò)大了學(xué)生視野和與語言操練的面,而且提高了學(xué)生的'理解和存儲效率,從而增強(qiáng)了教學(xué)效果。

  通過學(xué)習(xí)和反思,我對英語課堂教學(xué)有了更加深刻的理解,我堅信,通過學(xué)習(xí)和努力,我會在英語教學(xué)上有更大的進(jìn)步!

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇4

  今天周一,和全校師生一起,參加了在寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第一次升旗儀式,接觸了這個可愛的學(xué)校完整的一周的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,真的有很多收獲。

  首先感受最深的是,蘇州的小學(xué)和我們曾經(jīng)的小學(xué)校園,真是有著天壤之別,這里的孩子真幸福,活動真多,走出去鍛煉的機(jī)會也好多,好想讓所有的孩子都能有機(jī)會接受這樣的教育。不用很夸張,就這樣規(guī)范簡單平時豐富剛剛好。

  每個孩子都是帶著和我們當(dāng)年一樣的紅領(lǐng)巾,同樣是那樣一個單純又渴望的年紀(jì),臉上的那抹微笑就是永遠(yuǎn)陽光板燦爛,課堂上的高舉的小手就是那只激動的高亢的藏不住的小兔子,好熟悉的場景,站在二年級的班級后面,滿課堂的活力,空氣中都活躍著甜甜的芬芳,語文不擅長,實(shí)在找不到一個恰當(dāng)?shù)脑~,或者句子能夠準(zhǔn)確的表達(dá)那樣的心情,那個詞必定要像“深邃的眸子貼近心靈”般詩意和無暇?粗@樣美好的畫面,真真的有想鼓掌想流淚的沖動,那分明就是曾經(jīng)的自己,很慶幸,也是微型的現(xiàn)在的自己。

  他們真的是一群小精靈,陌生的你出現(xiàn)了,他們會歪著好奇的小腦袋很一本正經(jīng)的問你是誰?為什么來我們班級。繛槭裁蠢蠋煾谖覀冇⒄Z老師的后面?你教什么啊?你為什么穿黑色的衣服。磕阒乐┲雮b和超人用英語怎么說嗎?劉老師你坐過飛機(jī)嗎?我爸媽說只要我每次都考一百分都帶我到處玩。你什么時候給我們上課啊?劉老師,我在學(xué)芭蕾,已經(jīng)兩級了。劉老師,你看我做的小書。。。。那些嘴巴好可愛。 你讓一個小朋友唱個英文歌給你聽,他會很快的打開英語書唱起來,周圍的小家伙們一個個的都很自覺的靠過來,圍著我,然后變成了一個大合唱,沒有指揮,卻是那樣的整齊響亮動聽,順時,我被深深的感動到了。。心臟的某個角落,分明的亢奮了一下,滿滿的喜悅和滿足,每個孩子都是天使。。我就是那個被天使圍著的幸福的大米。

  能成為老師的小助手幫班級的同學(xué)發(fā)作業(yè)本,在他們心中都是個無比神圣的美差,在老師委任時,全班的小手都高舉著,嘴巴里還不可抑止的爆發(fā)出渴望的聲響,競爭真的怎能是激烈一個詞了得,落選的同學(xué)一臉的失落,老師不得不許諾以后每個星期都會換一批幫老師發(fā)作業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的小助手,這時,孩子們又重新坐正起來,因?yàn)橛钟辛讼M,這是他們的小愿望,多么單純的美好的期待啊。我的記憶中,沒有過老師這樣正式的把發(fā)本子也作為一項(xiàng)教育,不過很慶幸,曾經(jīng)的我也會搶著發(fā)本子,是蠻幸福的感覺。。 以后我也想學(xué)習(xí)著抓住每個教育的角落,讓平凡的被誤診到無聊的事情,在孩子的生命中變得有趣有意義,也成為他們成長的墊腳石,老師的智慧或許就在別人忽略的細(xì)節(jié)上,依然可以把它們化作孩子生命成長的養(yǎng)料。多希望以后能夠,一直的在這樣的天使的簇?fù)碇,陪著他們一起成長,一起在美麗的童年海灘上留下一串串深深的腳印,再貪心一點(diǎn),身后可以灑下一曲銀鈴般的天籟。

  指導(dǎo)老師說,她也喜歡低年級的孩子,因?yàn)樗麄兒芸蓯,很在乎你,很愿意聽老師的話,可是高年級的孩子就比較悶,也不想低年級的可愛了、、、我聽了,心里卻失落起來,真的是這樣嗎?、、

  走進(jìn)高年級的課堂聽課,是和二年級的很不同,盡管老師講的很好,可是你肯努力的找激情,可是怎么都沒法像二年級那樣的興奮了。;蛟S那些安靜的孩子依然在用心的學(xué)習(xí)著,但是,我心里還是覺得很心疼,他們是不是無形中丟了一些原本屬于他們的東西呢?小孩子的歡呼傳達(dá)著他們的收獲,或許他們的安靜和被動也在顯露著一絲緊張,一些壓力,一些過多的期待吧,畢竟六年級也是一個畢業(yè)季,我們應(yīng)該理解那份沉默中的孤寂和慎重,只是,這些,是不是來的有些早呢?多希望看到他們在課堂上也可以自信的微笑,可以和輕松的享受這樣的一個學(xué)習(xí)的互動、、、

  慶幸的是,在六年級的課堂上,依然有一只高舉不舍得放下的手,思維活躍,緊跟著老師的每一個節(jié)拍,那也是個女孩,就像當(dāng)年的自己一樣,盡管高舉的手老師頻繁的忽略掉,如果我沒記錯,老師的做法是為了給其他人機(jī)會,現(xiàn)在我很理解這樣的做法,只是記得當(dāng)年的我,把這種忽略當(dāng)作奇恥大辱,內(nèi)心無比的受挫,暗暗下決心,再也不舉手了,老師問問題我再也不回答 了,可是還是再堅持了十分鐘后,忘記了自己的誓言。呵呵呵,多么美好的回憶啊,我還記得那件事真正的給我上了一課,準(zhǔn)確的說,也是我自己覺悟的,很受用的一個觀點(diǎn):我要做一個勇敢的,敢于自己爭取機(jī)會的女孩,努力來的機(jī)會很甜蜜,別人讓出來的機(jī)會是建立在別人的痛苦之上的,即使有上帝偏愛,我也不希望他把別人的機(jī)會搶給我,我只要屬于自己的那個就好。只有我自己才懂我要追求的是什么,我的活躍是因?yàn)閮?nèi)心的渴望,一種能夠一直保鮮的熱情,只有自己給自己笑臉,給自己掌聲,我才能做內(nèi)心里渴望想成為的那個人,可以平凡,可以不耀眼,但是一定不可以沒有期待,沒有渴望和陽光。事實(shí)證明,信仰這個,讓我的日子里多了很多感動,自己作用于自己的,還有別人給的感動。

  多好啊,這個課堂上找到了曾經(jīng)的自己,略顯另類的亢奮的她的臉上依然洋溢著陽光的燦爛的溫暖的微笑,整個略顯沉寂的課堂,因?yàn)樗穆曇糇屛矣种匦氯计鹆丝释,找到了共鳴:有時候,舉手參與課堂的互動,與炫耀無關(guān),只是一個單純的享受學(xué)習(xí)的過程,一個全心全意把老師的智慧消化理解的過程,一個尊重自己個性的過程。真好,年齡的增長沒有把哪朵珍貴的純美的個性之花摧殘掉,至少還有那樣的一群人,依然像個孩子,只是高年級的大孩子。

  同樣是做作業(yè),這里的小朋友的作業(yè)本和書上的名字都是統(tǒng)一打印上的,作業(yè)按照難度分為一號抄寫本,二號聽寫本,三號作文本,作業(yè)格式也是整潔清爽的統(tǒng)一布局,直尺畫線,一張紙張,一厘米批改線,四排均分折痕,末尾日期計分格,批改時一行一個紅鉤,還要是整齊的落在一厘米的一豎的批改框里,每個細(xì)節(jié)都讓我有所收獲。坐在辦公桌上,批改一摞摞的作業(yè),雖然脖子每天都很酸,卻因?yàn)楹⒆觽兊淖舟E和小錯誤所暴露的內(nèi)在性格,覺得自己在探險,在那片原始的森林里尋找天空。幫著他們查漏補(bǔ)缺,很想做,不愿意放棄手中那個神圣的紅筆,我知道每個孩子看到紅星星時的喜悅。

  今天的升旗儀式,全部由六年級的學(xué)生組織進(jìn)行的,那樣的流暢,那樣的有條不紊,那樣的有朝氣。聲音洪亮,神情莊重的小主持人,著裝整齊的鮮紅的升旗隊(duì)伍,優(yōu)秀升旗手代表臺上發(fā)言,準(zhǔn)確無誤的國歌結(jié)束,國旗到頂,全校嘹亮的國歌聲,聲情并茂的國旗下的講話,這些熟悉的流程,在這里才感受到一種隆重和肅穆。真的很難相信,是一批僅僅六年級的孩子做的,做的這樣好。

  最后不得不說一下,讓我大開眼界的家長義工,學(xué)校一起為孩子服務(wù)的家長義工,每天上學(xué)前,放學(xué)后,自發(fā)的有組織的值班,護(hù)送孩子過馬路,引導(dǎo),登記,檢查,有自己專門的存物柜,袖章,公服,公報,組長,活動。這樣的參與對于孩子的成長是多好啊,當(dāng)我們和孩子們呆在一個環(huán)境下,就會更好的理解他們,反思自己。

  很多時候,我們不是不懂孩子的世界,只是很多人一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著,沒有走進(jìn)。我想慢慢的走進(jìn),走進(jìn)那些溫暖的角落,期待,接下來的日子。。好好加油!親愛的米。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇5

  從初入實(shí)習(xí)學(xué)校到現(xiàn)在,我慢慢的認(rèn)識到:要在英語教師這個職業(yè)上站穩(wěn)腳跟,僅僅靠豐富的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能不能寫一手好字、練就一副好口才、具有良好的課堂組織能力、對教學(xué)媒體熟練的運(yùn)用能力都是我們這些從事著英語教學(xué)的教師們必須要具備的一門技能。拿說課來講,就是鍛煉我們教師口才的活動。

  我對說課的理解就是,說教什么和怎么教。下面我將從教材、學(xué)生、方法、教學(xué)程序、板書設(shè)計幾個方面來談?wù)勎覀人對說課的認(rèn)識。

 。ㄒ唬┱f教材

  把教材讀透是有效說課的第一步。所謂把教材讀透就是要求我們教師必須肯花時間、愿意下功夫?qū)滩膬?nèi)容進(jìn)行鉆研教師之間及時進(jìn)行交流、分析,既不能淺化教材內(nèi)容也不能偏離教材的意思,既要有自己的見解,又要善于聽取其他英語老師的觀。在高度把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、單元重難點(diǎn)、教材內(nèi)容的前后聯(lián)系等等進(jìn)行適度解說。在學(xué)習(xí)第一單元 My name is Gina 的時候,我首先認(rèn)真的讀了好幾遍教材,找出了本單元需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。在與其他有經(jīng)驗(yàn)的英語老師的交談中,我發(fā)現(xiàn)我只注意到了“顯性重點(diǎn)”而忽略了“隱性要求”,也就是說我忽視了對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。出現(xiàn)這種問題是由于我沒有認(rèn)真的研讀教材,淺化了教材內(nèi)容而導(dǎo)致的。

  (二)說學(xué)生

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我們教師再說課時必須說清楚學(xué)生。我認(rèn)為教師要從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行分析:

  1、分析學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)。我們教師要分析這種知識經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生的新知學(xué)習(xí)具有什么樣的聯(lián)系,如何實(shí)現(xiàn)由已有知識經(jīng)驗(yàn)到新知的平穩(wěn)過渡。奧蘇伯爾說,一個概念要獲得心理意義,必須于頭腦中已存在的概念建立起實(shí)質(zhì)的必然聯(lián)系。在學(xué)習(xí)賓格的時候,我利用學(xué)生頭腦中已有的中文詞匯知識建立起與英文句子成分之間的關(guān)系,以you 這個單詞為例:在“我喜歡你”這個句子中,“你”作得是賓語。那么在句子” I love you”中,單詞“you”同樣也是做的賓語。

  2、對學(xué)習(xí)者技能水平起點(diǎn)的分析。要明確不同學(xué)生學(xué)習(xí)技能之間的差異;二要明確學(xué)生對知識技能的掌握程度。在學(xué)習(xí)英文字母的時候,我沒有急于向?qū)W生傳授知識,而是通過課前小測的形式了解學(xué)生對英文字母的掌握程度,根據(jù)不同學(xué)生的能力水平,因材施教,有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

  3、對學(xué)習(xí)者態(tài)度起點(diǎn)的分析。這里的態(tài)度起點(diǎn)是指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣,情感態(tài)度認(rèn)知的水平,情感思想認(rèn)識上的盲點(diǎn)等。有些學(xué)生在我上課時嘻嘻哈哈,我布置作業(yè)作業(yè)他們也敷衍了事,不認(rèn)真對待。我在私下與這些學(xué)生進(jìn)行談話的過程中發(fā)現(xiàn),他們在小學(xué)的時候就缺乏對英語學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識,他們認(rèn)為英語學(xué)習(xí)無關(guān)緊要,在我的指引下,他們認(rèn)識到了英語學(xué)習(xí)的重要性,幫助他們擺正了英語學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。

 。ㄈ┱f教學(xué)目標(biāo)

  教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容,仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn),制定課程標(biāo)準(zhǔn)分。從知識目標(biāo),能力目標(biāo),情感態(tài)度三個方面來進(jìn)行分析,這三個方面的內(nèi)容要對號入座,切忌張冠李戴。制定教學(xué)目標(biāo)切莫泛泛而談,而缺乏可實(shí)施性。在學(xué)習(xí)第二單元 This is my sister 時,我只考慮了知識目標(biāo),能力目標(biāo),而沒有注意到培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度目標(biāo),因此我本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計是不科學(xué)的也是不成功的。

 。ㄋ模┱f教學(xué)流程

  說教學(xué)流程時,要緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)行簡約而明了的環(huán)節(jié)設(shè)計。說教學(xué)流程也就是展現(xiàn)教學(xué)過程的步驟,教師對教材的理解和把握、教學(xué)設(shè)計的優(yōu)劣以及教學(xué)理念都在這一部分中得到充分的展示。所以,我認(rèn)為說課稿的優(yōu)劣百分之八十由這一環(huán)節(jié)決定。因此,我認(rèn)為分析好流程就成為說好一節(jié)課的關(guān)鍵。

 。ㄎ )說板書設(shè)計

  對于板書設(shè)計這個環(huán)節(jié),板書是教師語言之外的第二條學(xué)習(xí)知識的途徑。板書設(shè)計首先要清晰易懂,便于學(xué)生理解和掌握知識。其次,在內(nèi)容設(shè)計方面要主次分明,突出教學(xué)重點(diǎn)。只有板書設(shè)計與我們教師的講解和諧的搭配起來,才能達(dá)到良好的教學(xué)效果,學(xué)生才能更好的掌握和理解知識。

  關(guān)于說課,以上淺言陋語僅僅是我個人的一些看法,一切的成功都是有源頭的。我還需要在以后的教學(xué)實(shí)踐中虛心的學(xué)習(xí),不停的摸索有效說課的真諦。我們通過說課這些基本功的訓(xùn)練,努力做一棵樹,把根深深地植入虛心學(xué)習(xí)與自我反思的泥土中,總有一日能枝繁葉茂。而不是做一根藤,每一個我們所依附的力量,總有一日會離我們而去。讓自己強(qiáng)大起來,才有機(jī)會展現(xiàn)我們作為一名教師的真我風(fēng)采。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇6

  今天距離上第一節(jié)歷史課已經(jīng)過去了三天。到現(xiàn)在為止,我上過了四個班的十節(jié)課。三天下來,我在每一天每一節(jié)課每一個班都有不同的收獲、感想與反思。

  四個班分為兩類,一類是特別活潑的,是11、12班,一類是較內(nèi)斂的,是13、14班。接手11和12班級之前,就聽舍友和辦公室的教師說過這兩個班的課堂紀(jì)律情況。三天下來,我發(fā)現(xiàn)他們雖然調(diào)皮,但是大部分也還是會跟著我的步伐,在我的引導(dǎo)下積極回答問題。或許是因?yàn)閷?shí)行了小組積分制,學(xué)生回答問題格外的積極,所以整堂課下來也較為順利,除了極個別的學(xué)生比較不服管教外,整體還是可以的。對于這一點(diǎn),我還是比較慶幸的,因?yàn)榧词刮夜芙滩涣颂貏e調(diào)皮的學(xué)生,但是還有兩個極為負(fù)責(zé)任的班主任協(xié)助我,這樣就為我提供了很大的幫助,幫我解決了部分難題,我也能繼續(xù)輕松地授課。

  相較于11、12班來說,在內(nèi)斂的13和14班授課時,也有不一樣的感受與收獲。第一次上課前,我其實(shí)已經(jīng)在13班聽過課。因?yàn)樯嵊褜O婉慶也和我教授一樣的班級,所以我決定提前去聽一節(jié)舍友的地理課,從中吸取一些經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀之處,同時也提前觀察一下我未來的學(xué)生,簡單地了解一下他們的課堂情況。我坐在教室后面,能夠明顯地感覺到這兩個班與11、12班的課堂紀(jì)律和氛圍的差異。13班的學(xué)生很聽話,回答問題也較積極,讓我印象最深的是坐在我旁邊的最后一排的一個男生,幾乎每個問題都會舉手,即使不舉手也會跟著老師回答問題。總而言之,他上課極其認(rèn)真,回答問題極其積極,所以我特別注意了他。當(dāng)我接手13班第一次上歷史課時,卻發(fā)現(xiàn)那位學(xué)生不再積極,反之表現(xiàn)得很無精打采,甚至不愿意抬頭。我不知道他是對歷史課不感興趣呢,還是對我教授的歷史課不感興趣。不管是哪種,我覺得對我來說,都是一種無形的“打擊” 。正當(dāng)我打算要和他談一下從而解答我內(nèi)心的疑惑時,他主動跟我提了意見。他說:“老師,您上課可不可以大點(diǎn)聲,能不能把那些搗亂的學(xué)生趕出教室,我都聽不見您說話! 通過他的話我知道了問題所在:其實(shí)不是因?yàn)槲艺f話聲不夠大,真正的原因是我管理班級不嚴(yán)厲,太過縱容調(diào)皮的學(xué)生而忽視了認(rèn)真聽課的學(xué)生。其實(shí)這也是我一直以來在課堂管理中存在的問題,我也正在學(xué)生的建議下和班主任、紀(jì)律委的幫助下努力改進(jìn)。

  與此同時我也在不斷發(fā)現(xiàn)自己授課時存在的問題。從第一次的坎坷到逐漸適應(yīng)歷史授課形式,并在平時積極備課,完備自己的知識。漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)發(fā)生了變化,現(xiàn)在我很感謝學(xué)校能給我這個機(jī)會讓我接觸歷史,我才能從中發(fā)現(xiàn)不一樣的樂趣。

  帶著一顆感恩的心投入到教學(xué)中,你真的會發(fā)現(xiàn)事情并沒有原來想象的那么糟糕,相反,你還會收獲美好的體驗(yàn)與回憶。

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