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教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-11-25 07:27:46 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板匯總五篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編整理的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板匯總五篇

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,也使我對(duì)今后的人生道路有多了份經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下是小編整理的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家!

  為期一周的教學(xué)實(shí)習(xí)周伴隨著陰雨天結(jié)束了,同學(xué)們大都收獲頗多。不僅捕獲了許多昆蟲并親自動(dòng)手做成了比較完整的昆蟲標(biāo)本,還進(jìn)行了植物的采集與植物標(biāo)本的壓制。通過一周的學(xué)習(xí)實(shí)踐,同學(xué)們把課本上學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合,不僅增長(zhǎng)了見識(shí),鞏固了之前學(xué)過的專業(yè)知識(shí),還強(qiáng)化提高了自身的動(dòng)手能力。

  整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)周主要任務(wù)由兩個(gè)部分組成:采集和制作。在進(jìn)行之前,以為是很簡(jiǎn)單的事情,做下去了,才知道原來其中包含著很大的學(xué)問。

  首先是采集昆蟲以及植物的樣本。我們主要的采集地點(diǎn)是三地方,水產(chǎn)學(xué)院周邊,坂頭水庫以及海滄天竺山。由于臺(tái)風(fēng)的影響,整個(gè)采集的過程基本都在陰雨?duì)顟B(tài)下進(jìn)行,這不僅給出行帶來了困難,也給尋找采集昆蟲帶來一定的阻力。

  第一天我們主要去了水院以及水院周邊地區(qū),包括師范學(xué)院,輪機(jī)學(xué)院,敬賢公園等地方。由于下雨,昆蟲基本上都躲藏在草叢里,石頭下,樹葉背面等干燥的地方避雨,這就要求我們不得不仔細(xì)扒開草,石頭去尋找昆蟲的足跡。但是遺憾的是我們基本上沒有找到什么比較特別的昆蟲,僅僅發(fā)現(xiàn)像蟑螂,蝴蝶等比較常見的昆蟲。另外原因我們一致覺得是我們?nèi)サ牡胤蕉际侨祟惢顒?dòng)比較頻繁的地方,因此不容易找到比較特別的昆蟲。于是第二天我們?nèi)ホ囝^水庫時(shí)候就比較偏向與去人少的地方尋找昆蟲,但是第二天也還是下雨,同樣不容易尋找到昆蟲。不過,坂頭水庫的昆蟲種類和數(shù)量就明顯多于水院周邊,即便是下雨,也很容易看到昆蟲爬行在草叢里,飛舞在空中,通過幾個(gè)小時(shí)不懈的努力,總算是捉到了如蜻蜓瓢蟲之類的昆蟲。而第三天去的天竺山,其物種之多可以說是前兩天所見到的總和還多,我們從山路走過去,隨意撲打草叢就能驚起一些昆蟲跳到飛到空中。而第三天也是我們收獲最多的一天,不僅捉到了平;竞茈y看到的螳螂水黽等昆蟲,還捕捉到了椿象蟋蟀,甚至還有很大的蝗蟲,讓我們驚嘆不已。

  另外我們還在天竺山采集了我們的植物標(biāo)本,不得不說天竺山是個(gè)物種豐富的地方,山上的小路一路走過去,路旁都是我們沒見過的一些植物,我們只能勉強(qiáng)辨認(rèn)出車前草,千里香這些比較常見的植物,而大部分只能知道是屬于蕨類葛藤類等等。比較印象深刻的是我們看到一棵果樹被菟絲子纏繞著,這算是我們?nèi)绱嗣黠@地感受到課本知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

  但是在捕捉昆蟲的過程中,我們也暴露出一些很大的問題。最明顯易見的就是專業(yè)知識(shí)掌握的不夠牢靠。一些昆蟲,我們知道它們叫什么,但是說不出是屬于什么目什么科,最經(jīng)常的就是把直翅目和半翅目弄混;還有一些昆蟲,叫不出起名字,只知道是節(jié)肢動(dòng)物,而且有六條足,應(yīng)該是昆蟲,例如我們查了資料后才知道在水上跑的那種昆蟲叫做水黽;甚至把其他的一些節(jié)肢動(dòng)物腔腸動(dòng)物跟昆蟲弄混亂,有些同學(xué)就把蜘蛛蜈蚣什么的也丟進(jìn)毒瓶,這實(shí)在是專業(yè)知識(shí)掌握不牢固的結(jié)果。

  采集完昆蟲之后,就要進(jìn)行標(biāo)本制作,老師告訴我們,制作昆蟲標(biāo)本主要有針插法、浸漬法、玻片標(biāo)本等,剛開始,我們采取的方法主要是針插法,按照老師講的,跟據(jù)不同種類的昆蟲插針的位置不同,先將所有成蟲都插起來。接下來做整姿、展翅等。其中最難的要數(shù)展翅了。展翅時(shí),先將插好針的標(biāo)本,小心插入展翅板中,使蟲體陷入凹槽內(nèi),而翅膀和展翅板呈水平位置。隨后以鑷子將翅展開,使前翅的.后緣和身體呈垂直。將翅調(diào)整至理想位置后,一手以壓條紙壓住翅膀,一手拿大頭針插在壓條紙四周,但不能插到翅膀,使壓條紙與展翅板緊密接合,藉以固定翅膀。展翅后,另外調(diào)整一下觸角、腳及腹部位置后,即大功告成。而其他的相對(duì)比較簡(jiǎn)單,一般是用針固定住整只蟲體,然后再用教細(xì)的針將昆蟲的腳一個(gè)個(gè)展開固定住,呈現(xiàn)昆蟲平常的樣子。一天左右,昆蟲的形態(tài)就栩栩如生了。幼蟲的浸制更容易,將采集的昆蟲幼蟲如毛毛蟲之類的,放入沸騰的開水中浸泡一段時(shí)間,然后放入75%的酒精中浸制,即可大功告成。

  覺得昆蟲標(biāo)本的制作是一個(gè)細(xì)致而專業(yè)的工作,這不僅需要你有一顆仔細(xì)認(rèn)真的心去一點(diǎn)點(diǎn)張開昆蟲的翅膀,觸角,六個(gè)足,也需要你有相對(duì)專業(yè)的知識(shí)知道這種昆蟲有什么特質(zhì),要怎么去伸展它的各個(gè)身體部位才能盡可能不對(duì)蟲體造成破壞。

  通過這次實(shí)習(xí),我更加了解了人類和昆蟲之間的關(guān)系,明白昆蟲對(duì)人類的益與害是多方面的,對(duì)害蟲加以控制和消滅,對(duì)益蟲加以保護(hù)和利用,造福人類。也更加清楚地看到了自己的學(xué)習(xí)方向。

  在實(shí)習(xí)開始前,我對(duì)昆蟲只停留在書本上的知識(shí),通過講義,幻燈片和標(biāo)本來認(rèn)識(shí)昆蟲。這樣只是讓我們片面的認(rèn)識(shí)昆蟲,而這次實(shí)習(xí)讓我們?nèi)娴恼J(rèn)識(shí)昆蟲。讓我們與昆蟲有了一次互動(dòng)的接觸。親手捕蟲,然后試著運(yùn)用書本的知識(shí)鑒別昆蟲,這一過程讓我們對(duì)昆蟲的特征記得更牢,一些用文字無法描述的地方,一看就恍然大悟,有了深刻的認(rèn)識(shí)和印象。

  通過這次實(shí)習(xí),我也提高了對(duì)昆蟲學(xué)的興趣也使我知道了自己的學(xué)習(xí)任務(wù),這是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。也我們自己的專業(yè)充滿信心。在實(shí)習(xí)過程中,我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性,只有通過明確的分工,團(tuán)結(jié)互助,通力合作,才能更好地完成任務(wù)。還有昆蟲的多樣性讓我知道了我們現(xiàn)有的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),領(lǐng)悟到只有學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí),才有可能認(rèn)識(shí)自然,利用自然。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  我來到頂崗實(shí)習(xí)的中學(xué)已經(jīng)有一周的時(shí)間,從初登講臺(tái)的忐忑不安,到現(xiàn)在課上能夠從容應(yīng)對(duì),盡管自己作為一名新手老師還有很大的不足,但是這一周的時(shí)間,自己成長(zhǎng)了太多太多。

  這里的孩子英語基礎(chǔ)十分薄弱。我擔(dān)任的是初中一年級(jí)17和18兩個(gè)班級(jí)的英語老師,期末英語成績(jī)的平均分基本在60分左右。我清楚地記得,第一節(jié)英語課時(shí),我首先用英語介紹自己,盡管我使用的都是最簡(jiǎn)單的詞匯和句子,孩子們聽后還是一臉茫然,甚至有同學(xué)說老師你能不能用漢語說,我們聽不懂。然后我讓孩子們寫自我介紹,幾乎沒有人能寫出一個(gè)完全正確的英語句子。所以在以后的課上我盡量把最基礎(chǔ)的知識(shí)簡(jiǎn)單地講解,鞏固學(xué)生們的英語基礎(chǔ)。在英語課上,英漢結(jié)合,簡(jiǎn)單的句子用英語表達(dá),逐步地讓孩子們適應(yīng)英語的課堂氛圍。

  學(xué)會(huì)表達(dá)是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分,只有說出來,才有學(xué)習(xí)語言的意義。初一的孩子們不喜歡把英語說出來,對(duì)自己缺乏自信,認(rèn)為自己不會(huì)說不能說,久而久之,就學(xué)成了啞巴英語。所以在上第一節(jié)英語課的時(shí)候,我就告訴我的.學(xué)生們,一定要大聲說英語,即使出現(xiàn)錯(cuò)誤,也沒有關(guān)系,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,才能取得進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,提高英語學(xué)習(xí)興趣。

  通過幾天的英語教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這里的孩子們學(xué)習(xí)英語的資源僅僅局限在課本里的課文,然而,語言僅僅是一種工具,最重要的是,通過學(xué)習(xí)英語了解西方的文化背景知識(shí),拓寬視野,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。在我的英語課上,我會(huì)向同學(xué)們推薦有意義的適合孩子們的英文電影和歌曲,普及西方文化常識(shí),讓孩子們學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了期末考試的分?jǐn)?shù)。

  作為一名英語老師,在教學(xué)工作中,我要善于觀察學(xué)生們的反應(yīng),不斷進(jìn)行課后教學(xué)反思,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)借鑒,把自己的英語課變得輕松有趣,讓同學(xué)們愛上英語,愛上學(xué)習(xí)。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  周一的學(xué)校例會(huì)上,教導(dǎo)處通知了各個(gè)年級(jí)下周三、四將進(jìn)行本學(xué)期第一次月考的消息,這次考試是我頂崗實(shí)習(xí)半個(gè)月以來要面對(duì)的第一次成績(jī)檢驗(yàn)。雖然兩個(gè)星期的時(shí)間很短,但是在這半個(gè)月中,我已經(jīng)基本熟悉了頂崗實(shí)習(xí)的工作與生活,能夠獨(dú)立完成日常的教學(xué)任務(wù)。月考不僅是對(duì)學(xué)生一個(gè)月以來學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),更是對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師教學(xué)情況的考驗(yàn)。為此,我在與指導(dǎo)老師溝通過后確定了較為科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望與其他實(shí)習(xí)老師一起分享,共同進(jìn)步,為這一階段的工作畫上一個(gè)圓滿的句點(diǎn)。

  一、源于課標(biāo),立足課本

  復(fù)習(xí)備考的第一步就是要源于課標(biāo),立足課本。師大教育系的系主任索桂芳老師在我們的專業(yè)課上就非常強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)這一點(diǎn),模擬授課大賽中也提問了很多我們對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和掌握程度,課程標(biāo)準(zhǔn)是復(fù)習(xí)備考中的依據(jù)和方向,是試卷中最主要的出題來源。教師們?cè)谄匠5男抡n教學(xué)中就要注意對(duì)于課標(biāo)的講解,在復(fù)習(xí)過程中更是要在課標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固練習(xí)。課標(biāo)中規(guī)定了每個(gè)學(xué)習(xí)板塊的若干學(xué)習(xí)主題,復(fù)習(xí)中也要圍繞著學(xué)習(xí)主題體現(xiàn)的三維目標(biāo):知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的立足點(diǎn),教材的知識(shí)點(diǎn)能夠熟練把握之后,月考的成績(jī)自然也會(huì)水漲船高。當(dāng)然,教材并不是教師進(jìn)行教學(xué)工作的唯一工具,在教學(xué)過程中既要以教材為基礎(chǔ),又要盡量做到跳出教材,用教材教,而不是教教材,通過這種方法培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注思品與時(shí)事的習(xí)慣,為以后教學(xué)中真正開啟學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力提供了充足的依據(jù),月考的.復(fù)習(xí)也會(huì)更加容易與輕松。

  二、扎實(shí)基礎(chǔ),夯實(shí)知識(shí)

  對(duì)于我教的班級(jí)來說,學(xué)生們大多來自山區(qū),知識(shí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足,在月考的復(fù)習(xí)過程中就要特別注意基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí),盡量做到簡(jiǎn)單的題不丟分。基礎(chǔ)扎實(shí)了,知識(shí)積累多了,方法掌握了,自然分析問題解決問題的能力和歸納提煉的能力也就提高了。我在這個(gè)過程中常用的方法是課堂小測(cè),通過問題的聽寫和背誦不斷強(qiáng)化他們的記憶,在點(diǎn)滴的時(shí)間中使他們潛移默化的接受基礎(chǔ)并且重要的知識(shí),達(dá)到及時(shí)鞏固與提高的效果。

  三、強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)、線、面”立體記憶

  對(duì)于歷史、政治等類似文綜科目的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)當(dāng)中一定少不了背誦、記憶,但是現(xiàn)在的考試越來越重視對(duì)學(xué)生多方面能力的檢測(cè),教師在復(fù)習(xí)過程中也要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要在理解的基礎(chǔ)上有重點(diǎn)地記憶,千萬不可死記硬背。在學(xué)習(xí)的過程中要精讀課本,對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)更要逐字、逐句、逐段地反復(fù)閱讀,同時(shí)要多動(dòng)腦筋,弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)及其與其它知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)、線、面”立體記憶。對(duì)于政治來說,復(fù)習(xí)中更要重視抓住各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,把大量分散的政治觀點(diǎn)、道德知識(shí)等納入完整的體系中,使學(xué)生能真正理解與掌握。如果教師在復(fù)習(xí)中一味強(qiáng)調(diào)一道道的背誦知識(shí)點(diǎn),單純掌握零碎的知識(shí),記憶幾個(gè)分散的知識(shí)點(diǎn),不可能達(dá)到很好的教學(xué)效果。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  作為一個(gè)新手老師,在教學(xué)上,總會(huì)有許多的不足。老師說,每一節(jié)課都要有總結(jié),沉淀?纯醋约旱降子兴檬鞘裁,有所欠缺又是什么?

  “處處留心皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章;”對(duì)于老師,在教學(xué)上,需要的便是總結(jié)成功。每每講一節(jié)課,我們?cè)谡n下,總會(huì)有許多的反思,有許多的想法,這節(jié)課講的好的地方在哪里,我們要做教學(xué)的有心人,堅(jiān)持把這種成功之處記錄下來并長(zhǎng)期積累,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)日益豐富,有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)常寫教學(xué)總結(jié),有利我們自身的提升。

  在實(shí)習(xí)期間,我有了這樣的了解,學(xué)生如果喜歡這門課的老師,那么他便會(huì)漸漸地對(duì)這門課產(chǎn)生興趣,所以說,做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,是非常重要的。

  還有就是要注意自己課講的不好的原因是什么?

  課堂的設(shè)計(jì)需要我們精心的準(zhǔn)備,教學(xué)的實(shí)踐需要我們準(zhǔn)確的'把握。每一節(jié)課,難免都會(huì)有遺憾的地方,課后要靜下來,認(rèn)真反思,仔細(xì)分析,查找根源,尋求對(duì)策,以免重犯,使教學(xué)日漸完善。

  每一節(jié)的把握,是需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解的。作為老師,我們需要善于觀察學(xué)生,幫助學(xué)生解決困難。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題,要及時(shí)的進(jìn)行記錄。有利于針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)言,學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見解,可以拓寬教師的教學(xué)思路,要及時(shí)的記錄下來,師生相互學(xué)習(xí),可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。這是對(duì)于老師,在后期的教學(xué)過程當(dāng)中,有極其大的作用的。

  總而言之,學(xué)生既是老師的教學(xué)對(duì)象,又是老師的合作伙伴。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  來古月快一個(gè)月了,也給學(xué)生上了三個(gè)星期的課了。在這三個(gè)星期里,有開心,也有生氣,每當(dāng)我值班的時(shí)候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習(xí),我就會(huì)感到惋惜,但也理解,我也是從高中過來的,也能知道學(xué)生的心理,這時(shí),我會(huì)想是不是我講的課不好,他們不感興趣才回不好好聽。我會(huì)反思自己。我會(huì)和我的指導(dǎo)老師探討請(qǐng)教,怎樣當(dāng)一個(gè)學(xué)生老師,通過和指導(dǎo)老師的談話,我明白了一些道理。

  盡心盡力去教,為學(xué)生指路。教書育人的過程,應(yīng)該先是一個(gè)育人的過程,再是一個(gè)教書的過程。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能不一定很好,但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習(xí)能力不如別人,但是做人的'思想品德不能出現(xiàn)瑕疵。把學(xué)生培養(yǎng)起來,這是作為職業(yè)教師的為師之道:傳道授業(yè)解惑。教學(xué)不只是教知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人,教會(huì)他們做人的道理。

  恩威并重、寬嚴(yán)相濟(jì)。作為老師,要有老師的威嚴(yán),否則無從管理班級(jí)教學(xué)事務(wù)。但是,另外一方面,也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說,威嚴(yán)是一則猛烈的陽光,給予了學(xué)生前進(jìn)的希望,那么寬厚則是和煦的春風(fēng),滋潤(rùn)的學(xué)生的心田。教師是天底下最光輝的職業(yè),這一句話,足以讓我們這些奮斗在教育事業(yè)一線崗位上老師奔跑不已,永遠(yuǎn)追求卓越。

  老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個(gè)度,課上是師生,課下是朋友。在上課的時(shí)候一定要嚴(yán)肅,幾個(gè)班的班主任也告訴我要對(duì)他們嚴(yán)肅一點(diǎn)。在課下時(shí)間,我也會(huì)去找他們談話,問問他們我講的課能不能聽懂,還有什么地方不明白。這種模式能提高學(xué)習(xí)效率,還能拉進(jìn)我們之間的關(guān)系。有一次,我去食堂打飯,碰到了喔的學(xué)生,他們?cè)诤竺婢痛舐暤慕形,給我打招呼,我覺得很開心。

  作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)是不夠的,老師更重要的目的是育人,正所謂十年樹木,百年樹人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導(dǎo)去影響他們,讓他們學(xué)會(huì)如何做人處事。為此我們當(dāng)老師的一定要做好榜樣作用,只用我們?cè)诖私游锏葟亩嘈〉姆矫鏄淞⒑玫陌駱,只用我們?dāng)老師的以身作則,才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。記住榜樣的力量是無窮大的。學(xué)高為師,德高為范。只有以身作則,才能影響學(xué)生。

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