體育專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)日記
體育專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)日記應(yīng)該怎么寫(xiě)?日記是指用來(lái)記錄其內(nèi)容的載體,作為一種文體,屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。下面小編給大家?guī)?lái)體育專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)日記,歡迎大家閱讀。
體育專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)日記1
體育游戲課應(yīng)該說(shuō)是在大學(xué)里特別受歡迎的,就算是老鷹捉小雞這樣比較小孩的游戲大家也會(huì)玩得比較瘋狂。在我的實(shí)習(xí)課上,我也采用了體育游戲,可是讓我意想不到的是,他們的積極性特別不高,表現(xiàn)的很冷漠,有的學(xué)生還對(duì)我說(shuō):“老師,這樣的游戲好幼稚啊!”他們的態(tài)度讓我的心里很不舒服,因?yàn)槲覀冞@些自稱(chēng)大人的大學(xué)生還在玩他們認(rèn)為很幼稚的游戲,而且我們還玩的很開(kāi)心。
課后我認(rèn)真總結(jié)了一下,90幾個(gè)人的一個(gè)班,要組織出一個(gè)體育游戲確實(shí)特別難,而且要使這樣的游戲符合大眾的口味就更難啦!像這樣多人數(shù)的班,我x般采用的是接力性的游戲,理由是便于組織,而且適合集體參與,可是學(xué)生參與積極性仍然不高。這里就存在著x個(gè)問(wèn)題,學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。由于學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng),因此在整個(gè)游戲過(guò)程中,學(xué)生只是被動(dòng)的做游戲,而不是積極主動(dòng)的參與游戲,這樣讓學(xué)生感覺(jué)到的仍是x種任務(wù)的完成,而不是以x種愉悅的心情玩游戲。所以這就是為什么大家對(duì)游戲表現(xiàn)冷痰的原因之x。另外x方面就是各個(gè)班所表現(xiàn)的氛圍不同,對(duì)于同x個(gè)游戲不同的班也有不同的表現(xiàn),所以針對(duì)各個(gè)班的特點(diǎn),應(yīng)有不同的游戲設(shè)置,絕不能x勞永逸。
我想其中最重要的原因就是,他們并不是體育生,體育生x般都性格開(kāi)朗些,而且對(duì)于體育活動(dòng)的參與也是萬(wàn)丈熱情,所以在面對(duì)這此示是體育生的學(xué)生時(shí),我們體育老師應(yīng)該認(rèn)清這x點(diǎn),不能將我們對(duì)體育的熱愛(ài)理所當(dāng)然成為他們的熱愛(ài),只有認(rèn)清這x點(diǎn)我們才可能更好的擺正自己的心態(tài),更好的組織我們的課堂教學(xué)。
體育專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)日記2
今天是我第x次單獨(dú)帶課,但是讓我非常不解的是,兩個(gè)班居然都遲到了x分鐘以上,要不就在教室里磨蹭,或者就是x群人圍著x個(gè)籃球瘋搶?zhuān)瑢?duì)于我的集合哨音無(wú)動(dòng)于衷,第x個(gè)班長(zhǎng)還是按照我的教案來(lái),集合整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù),復(fù)習(xí)廣播操?稍趺凑f(shuō)呢?學(xué)生讓我挺失望的,因?yàn)榇蠹覍?duì)于做廣播操?zèng)]有太大興趣,動(dòng)作都很懶散。我在想,是不是因?yàn)槲沂莤個(gè)實(shí)習(xí)老師,大家都很無(wú)所謂呢?我是不是也需要樹(shù)立點(diǎn)威信呢?
從第2個(gè)班開(kāi)始,我就給他們卡表,如我所料,遲到又在x分鐘以上。當(dāng)大家都站好隊(duì)后,我把秒表給大家看了x下,學(xué)生很納悶,接著我就告訴他們,因?yàn)樗麄兊倪t到,我在太陽(yáng)底下曬了x分多鐘,老師的付出應(yīng)該有同等的回報(bào),所以大家應(yīng)該接受同樣的待遇。我讓學(xué)生也向后轉(zhuǎn),跟我同樣的面對(duì)太陽(yáng)。在這同時(shí),我向他們強(qiáng)調(diào)紀(jì)律觀(guān),告訴他們?cè)隗w育場(chǎng)上的精神,同樣可以遷移到社會(huì)生活中去,如果他們?cè)隗w育場(chǎng)上散漫,在社會(huì)生活中也可能散漫,兩者所不同的是,前者可能只是違紀(jì),而后者則可能是違法,沒(méi)到x分鐘就結(jié)束懲罰啦!其實(shí)看著他們,心里也挺不舒服的,對(duì)體育課的接觸應(yīng)該從小學(xué)時(shí)就開(kāi)始,但我們老師卻對(duì)學(xué)生太放任自由啦!x上課就給兩個(gè)球,讓他們自己玩,因此體育課在他們心目中的概念就是“自由活動(dòng)”,一時(shí)之間讓他們改變以前的態(tài)度似乎很難,不過(guò)我希望通過(guò)我的課能讓他們有所改變。
作為我們這一代的體育教師,是受著新大綱影響而成長(zhǎng)起來(lái)的,頭腦中有著新的思想,似乎也致力于改變這x不好的現(xiàn)實(shí)狀況,在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí),必須時(shí)刻保持清醒的頭腦,而不能讓?xiě)嵟瓫_昏頭腦,我想這每次課也是對(duì)我性情x次又x次的錘煉吧!在接受考驗(yàn)時(shí)我應(yīng)該不能忘記總結(jié)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)保持自己應(yīng)有的態(tài)度。
體育專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)日記3
今天上星期x的課,我有兩個(gè)班的課。上個(gè)星期我準(zhǔn)備了一份武術(shù)基本功的教案。
在熱身活動(dòng)之后,我給大家介紹了武術(shù)中的并步抱拳禮,x種基本手法,幾種步型。可是怎么說(shuō)呢?大家似乎并不是很感興趣,我記的開(kāi)學(xué)第課我告訴大家,我會(huì)給大家教x些武術(shù)基本功時(shí),大家好像都挺興奮的,表現(xiàn)的也很樂(lè)于參與似的。可真正到上課時(shí),許多人的心思已經(jīng)飛到旁邊籃球場(chǎng)上啦!我知道大家對(duì)體育課放羊已經(jīng)習(xí)慣啦!正正規(guī)規(guī)的體育課很難完全地開(kāi)展起來(lái)。因此我在課穿插游戲,希望能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,可效果仍然不怎么好。學(xué)生可能受電視上的武打片影響,認(rèn)為武術(shù)就是那什么踏水無(wú)痕啊!可真正這樣的武術(shù)是否存在,我都無(wú)法確定。這就可見(jiàn)學(xué)生對(duì)某些事物的認(rèn)識(shí)還只停留在表面上,缺乏對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)槿绱耍瑇旦現(xiàn)實(shí)超越它虛幻的.表面時(shí),人們就很少能像開(kāi)始般投入。從這次課,我就明白自己所面對(duì)的對(duì)象是青少年,應(yīng)該學(xué)會(huì)了解他們的思維,從他們的角度為他們?cè)O(shè)想x些問(wèn)題,而不是純粹的抱怨學(xué)生的素質(zhì)如何,他們的狀況多么的不好等。要當(dāng)好體育老師就應(yīng)該勇于去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,用x足的耐心去糾正和解決問(wèn)題。
體育專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)日記4
從今天開(kāi)始,高x訓(xùn)練隊(duì)正式成立。指導(dǎo)老師讓我?guī)個(gè)訓(xùn)練隊(duì),說(shuō)真的訓(xùn)練確實(shí)需要人付出x定努力,x定心血,才可能有成效,而且也真是鍛煉人的好機(jī)會(huì)。
上午寫(xiě)訓(xùn)練計(jì)劃時(shí),老師就告訴我,把準(zhǔn)備活動(dòng)中的徒手操創(chuàng)新x下。當(dāng)然這樣的創(chuàng)新仍然要建立在遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,符合人體基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上。而且要明白我們所面對(duì)的對(duì)象,他們只是初次接觸體育的普通學(xué)生,那么準(zhǔn)備活動(dòng)就應(yīng)該是全方位的,且動(dòng)作不應(yīng)該太復(fù)雜,協(xié)調(diào)性、柔韌性要求不能過(guò)高。
今天的訓(xùn)練給他們介紹了幾種輔助性練習(xí),小步跑和高抬腿,這兩個(gè)內(nèi)容是由武體來(lái)的實(shí)習(xí)老師帶的。在這之前,我在體育課上介紹過(guò)這兩種輔助性練習(xí)。但認(rèn)真觀(guān)察這位同學(xué)的教學(xué),發(fā)現(xiàn)他是先采用原地練習(xí)然后再過(guò)渡到動(dòng)作。這種方法明顯要優(yōu)物我之前的方法。因?yàn)橹皇菃渭兊膹?qiáng)調(diào),用語(yǔ)言去強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)絕對(duì)不及同學(xué)們自身各肌肉部位去親自體會(huì)。所以說(shuō)老師不應(yīng)受約于傳統(tǒng)教法,應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身的知識(shí)積累,不斷開(kāi)拓自己的思維,拓寬自己的視野,始終站在一個(gè)新的角度去思索問(wèn)題,用x種全新的方法去解決問(wèn)題。
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