實(shí)習(xí)日記范文推薦
今日是人生的一個(gè)小小轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我實(shí)習(xí)中正式面對(duì)學(xué)生上的第一課，實(shí)習(xí)日記。之前做了很多很多準(zhǔn)備可是心里還是一點(diǎn)底也沒(méi)有，擔(dān)心這個(gè)擔(dān)心那個(gè)。教案寫(xiě)了3天，給鄭主任改了一天，昨天因?yàn)槔圻^(guò)頭早睡了，還邊睡邊在想這今天的教學(xué)步驟。今天早上5點(diǎn)半就鬧鐘響，雖然沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，但是還是模模糊糊地想！史無(wú)前例6點(diǎn)半出門(mén)口，7點(diǎn)25分就回到辦公室準(zhǔn)備課件之類(lèi)的！最后是等待，等待那一刻的到來(lái)！
課順利完成了，至于到底上得怎么樣上得如何，就用鄭主任的評(píng)價(jià)和教學(xué)反思來(lái)做總結(jié)。
【實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)】上完課緊張地走向鄭主任，跟住主任第一句就說(shuō)：“首先我要恭喜你！”然后說(shuō)：“如果你在我們學(xué)�；蛘咄�(lèi)學(xué)校（實(shí)習(xí)學(xué)校是最好的小學(xué)之一）一年之后你就會(huì)有上升。首先你表現(xiàn)力強(qiáng)，很適合做老師，能夠在課堂上和學(xué)生打成一片；聲音很大，聲線(xiàn)很好，普通話(huà)也不錯(cuò)，最好是教高年級(jí)�！碑�(dāng)然這是我這堂課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也有，主任說(shuō)：“為什么適合教高年級(jí)，因?yàn)榈湍昙?jí)太瑣碎了，字詞拼音的，你就是細(xì)節(jié)還是要鍛煉，如果細(xì)節(jié)方面多注意一下就更好；另外就是對(duì)學(xué)生回答的反饋?zhàn)霾粔颍u(píng)價(jià)學(xué)生到底是對(duì)的還是錯(cuò)的，要表達(dá)你認(rèn)同的觀(guān)點(diǎn)。”另外他提到了和我拍檔的華師的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生佳貞，她說(shuō)：“佳貞對(duì)文字功底比較好，會(huì)很好地用筆頭表達(dá)，而且能懂我的意思。你呢從批改作業(yè)來(lái)看，你的文字功底不如她，可是從聲音和表現(xiàn)力這點(diǎn)就做得很好�！逼鋵�(shí)如果我們能互補(bǔ)就真的天下無(wú)敵啦！o(∩_∩)o 哈哈，不知道佳貞會(huì)不會(huì)看到，看到給我留個(gè)言評(píng)論一下。
【實(shí)習(xí)反思】正如主任所說(shuō)的，我這堂課的優(yōu)點(diǎn)是表現(xiàn)力豐富，能夠讓學(xué)生很好地融入課堂，以一種類(lèi)似交談?wù)勗?huà)的形式和他們打成了一片。課堂的氣氛和控制都很不錯(cuò)。另外我個(gè)人還是覺(jué)得我的臨場(chǎng)反應(yīng)還是像“三下鄉(xiāng)”那樣敏捷和有創(chuàng)造力，能夠在學(xué)生提出質(zhì)疑或者出現(xiàn)情況的時(shí)候自然過(guò)度，把問(wèn)題的影響盡量減少，實(shí)習(xí)總結(jié)《實(shí)習(xí)日記》。例如今天課件一個(gè)試驗(yàn)的試標(biāo)成了第二聲，然后聽(tīng)到有學(xué)生在下面質(zhì)疑，在他們讀完一篇生字詞后，我及時(shí)地說(shuō)：“老師來(lái)考考大家，發(fā)現(xiàn)上面的字詞有哪里不正確的嗎？”這樣維護(hù)了老師的威嚴(yán)，也順利過(guò)渡了問(wèn)題。最后就是聲音足夠大，語(yǔ)言帶有感情。
當(dāng)然，第一次上課會(huì)有很多不如人意的地方。首先就是沒(méi)有完成教學(xué)計(jì)劃。本來(lái)應(yīng)該講完第二段，讓同學(xué)們歸納試驗(yàn)的五個(gè)步驟，可是前面生詞的時(shí)間放太多了，沒(méi)有把握好，導(dǎo)致后面講不完。另外就是課件里出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，寫(xiě)題目“蜜蜂”時(shí)蜜字也寫(xiě)得不夠好。最重要的缺憾就是對(duì)反饋技能掌握不夠，在一個(gè)學(xué)生回答完請(qǐng)下一個(gè)學(xué)生的過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)給第一個(gè)學(xué)生反饋，沒(méi)有明確告訴他們老師我是贊成什么觀(guān)點(diǎn)的。另外主任還提到了一個(gè)問(wèn)題，就是講解“第三步”時(shí)，應(yīng)該聯(lián)系下文進(jìn)行解釋?zhuān)@樣就會(huì)更容易讓學(xué)生明白。這個(gè)是因?yàn)槲覍?duì)教材的不熟悉所造成的，如果能夠?qū)滩臐L瓜爛熟，我想這個(gè)問(wèn)題就可以避免。我應(yīng)該更多研讀教材，只有教師對(duì)教材熟悉度高，才能活教活用。至于文字功底，這個(gè)就應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)設(shè)置的問(wèn)題，但是這個(gè)也側(cè)面反應(yīng)了我們教科院的培養(yǎng)還是有一定的效果。主任說(shuō)表現(xiàn)力對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)很重要，因?yàn)樾W(xué)生更多的是要和他們說(shuō)，學(xué)歷可以不要很高，但是就必須讓他們知道他們應(yīng)該做的和應(yīng)該懂的東西。而這正是我們教科院成功的地方。就例如今天上課之前我一直當(dāng)心我投入不了課堂，也就是我平時(shí)常說(shuō)的不夠“騷”！但是我發(fā)覺(jué)，原來(lái)我“騷”得起，今天已經(jīng)臉紅紅地“騷”了一次，不過(guò)有了第一次我就決心要更“騷”！做那個(gè)自己也頂不順的“騷”老師，哈哈！其實(shí)這真的要?dú)w根我們教科院的老師，你看咱們晶晶姐的兒童文學(xué)把我們教得多童真，你看“徐公公”的課堂，再回憶一下邱淑慧的語(yǔ)言，楊斌的蘭花手。。。當(dāng)然還有那個(gè)“萬(wàn)惡”的發(fā)哥，很多的實(shí)戰(zhàn)都是他給我們的讓我們經(jīng)歷困難。這些都潛移默化地影響著我們，也促進(jìn)我們成長(zhǎng)！，
總的老說(shuō)，今日的課都是比較成功的。起碼沒(méi)有丟辛勤教導(dǎo)我的老師架，也沒(méi)有丟湛師架！但是我不會(huì)驕傲，也不會(huì)滿(mǎn)足今天這個(gè)小小的成績(jī)，成績(jī)是值得高興，但是我認(rèn)為我可以做得更好，做得最好！積極總結(jié)，向更高的目標(biāo)看！明天的第二課時(shí)，還要補(bǔ)回今天剩下的內(nèi)容，任務(wù)艱巨！加油啦！�。。。。。。。。。。�！
【實(shí)習(xí)感言】我已經(jīng)不認(rèn)同“量力而行”這個(gè)詞了，因?yàn)槲矣X(jué)得做什么事都應(yīng)該比“量力而行”再多一點(diǎn)，因?yàn)槲覀兛傆X(jué)得到一定程度我們就不可能繼續(xù)，但是如果我們投入比“量力而行”再多一點(diǎn)量，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們都可以完成。只有這樣不斷地、持續(xù)地疊加這個(gè)“量”我們才有進(jìn)步很提高！不然“量力而行”就會(huì)變成“原地踏步”，“原地踏步”多了就成了“不進(jìn)則退”！
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