【推薦】自我鑒定實習報告四篇

　　在生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，其在寫作上有一定的技巧。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的自我鑒定實習報告4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

自我鑒定實習報告 篇1

　　呼吸內(nèi)科大多數(shù)都是呼吸系統(tǒng)疾病，所見病種有：AECOPD、重癥肺炎、肺結(jié)核、氣胸、胸腔積液、肺癌、心力衰竭、呼吸衰竭、結(jié)節(jié)病、支氣管炎、哮喘等，臨床表現(xiàn)都有咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、喘息、發(fā)熱、氣急、水中、盜汗等表現(xiàn)。

　　來了一個新病人后首先我們要弄清他的主要緣由，例如一個咳嗽的病人得弄清咳嗽的時間是非;咳嗽的性質(zhì)是干咳還是有痰;咳嗽的規(guī)律是陣發(fā)性還是延續(xù)性，是偶發(fā)性還是反復發(fā)作;其程度是輕還是重;聲音的大小、頻率的高低;與天氣及氣節(jié)的關(guān)系;是不是有晝夜節(jié)律性;與體位、運動的關(guān)系等題目，通過如此的細致的了解后，就會發(fā)現(xiàn)，雖然很多疾病都有咳嗽，但各種疾病的咳嗽依然是有一定的差別的，發(fā)現(xiàn)和熟悉這些差別，將會為疾病的診斷及進一步檢查提供有效的臨床資料。在醫(yī)治方面，由于呼吸系統(tǒng)感染在呼吸科十分常見，因此在呼吸科抗生素的利用十分廣泛，公道使用抗生素是呼吸系統(tǒng)感染性疾病醫(yī)治的關(guān)鍵，因此，熟習和了解經(jīng)常使用抗生素的適應癥、體內(nèi)代謝途徑、毒副作用，和聯(lián)合利用的`協(xié)同作用、拮抗作用、配伍忌諱的有關(guān)知識也是很重要的。再就是對癥支持醫(yī)治。

　　在呼吸內(nèi)科實習的這三個星期我進一步的了解了呼吸系統(tǒng)的疾病，在這期間我對肺部的啰音的聽診和肺部CT的各種病灶閱看有了更進一步的了解和鑒別，在這里通過帶教老師的耐心指導與講授，大致了解了呼吸系統(tǒng)疾病的診斷、醫(yī)治、輔助檢查及愈后。

自我鑒定實習報告 篇2

　　學院堅持"精品教育"，以培養(yǎng)七年制學生和研究生為主，引進全球醫(yī)學教育標準，著力培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學人才。連續(xù)16年錄取新生均超過國家重點分數(shù)線且為第一志愿。20xx年本科畢業(yè)生一次就業(yè)率達到97.47%，連續(xù)13年居全省高校前列。20xx~2012年畢業(yè)生參加全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率連續(xù)10年在全國200余所醫(yī)學院校中名列前茅。20xx~2012年EIP一年級學生四級英語一次通過率均超過95%，二年級學生六級英語通過率均超過45%，居全國高校前列。學院現(xiàn)開設七年制臨床醫(yī)學專業(yè)（含醫(yī)學影像診斷方向、兒科方向、眼科方向、腫瘤學方向）和五年制臨床醫(yī)學專業(yè)、四年制護理學專業(yè)，擁有5所附屬醫(yī)院（第一附屬醫(yī)院、第二附屬醫(yī)院、附屬腫瘤醫(yī)院、精神衛(wèi)生中心、眼科中心）和5所非直屬附屬醫(yī)院（廣東省人民醫(yī)院、粵北人民醫(yī)院、深圳市龍崗中心醫(yī)院、深圳市兒童醫(yī)院、海南省三亞市人民醫(yī)院）。在李嘉誠先生親自倡導和關(guān)心下開展的寧養(yǎng)醫(yī)療服務計劃、醫(yī)療扶貧行動和彩虹計劃，成為打造奉獻文化、構(gòu)建和諧社會的三大特色項目。

　　學院在國內(nèi)率先推行"系統(tǒng)整合"新教學模式，實施英語浸入式計劃，引進并實施美國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試（USMLE）。20xx年起開設醫(yī)學教育全英班，實行全額獎學金；20xx年與香港中文大學醫(yī)學院聯(lián)合培養(yǎng)本碩連讀生。20xx年以來，與加拿大阿爾伯塔大學、荷蘭格羅寧根大學等國際知名大學合作，聯(lián)合培養(yǎng)博士生。擁有國家級精品課程4門，國家級雙語教學示范課程2門，國家級教學團隊1個，國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個，國家級特色專業(yè)1個，國家級實驗教學中心1個，榮獲國家教學成果二等獎4項。

　　學院積極開展國內(nèi)外學術(shù)交流與科研合作，與美國、英國、加拿大、日本、法國、澳大利亞、香港等國家和地區(qū)及國內(nèi)著名醫(yī)學院校建立協(xié)作關(guān)系。1999年以來先后與美國斯坦福大學、哈佛大學、英國劍橋大學、牛津大學、加拿大多倫多大學等知名院校聯(lián)合舉辦了16屆全國遠程醫(yī)療教育研討會，應用通訊衛(wèi)星與互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)現(xiàn)場直播。

　　教學教務：

　　圍繞高素質(zhì)醫(yī)學人才培養(yǎng)目標，對傳統(tǒng)課程進行改革，在國內(nèi)率先實施以系統(tǒng)整合為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為主線的新教學模式。新課程體系由核心課程（公共基礎(chǔ)、人文社科、系統(tǒng)整合、技能、臨床核心課程）、選修課程（早期、后期）及臨床實習（通科實習，選擇實習）三部分組成。 一、以系統(tǒng)整合為基礎(chǔ)，構(gòu)建新的課程體系

　　1、系統(tǒng)整合模塊的構(gòu)建

　　以系統(tǒng)為基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)解剖學、生理學等15門醫(yī)學基礎(chǔ)課程與相應臨床課程整合為人體結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)學習、消化與營養(yǎng)、心血管與呼吸、感染與免疫、肌肉-骨骼、神經(jīng)學、疾病機制、藥物治療、機體平衡、生殖－性－發(fā)育和生長、腫瘤學12個模塊。各模塊注重學科間的聯(lián)系及教學內(nèi)容的交叉滲透融合。

　　2、技能模塊的構(gòu)建

　�、佟杜R床基本技能》覆蓋第3～6學期，是目前唯一以此命名的國家級精品課程。

　�、凇稖贤�技能》訓練學生準確表達自己的觀點并與他人有效的溝通，學會處理醫(yī)患、醫(yī)護關(guān)系等。 ③《終身學習》使學生通過多種途徑攝取知識，獲得分析解決問題、批判性學習的能力，為畢業(yè)后繼續(xù)教育奠定基礎(chǔ)。

　�、堋稒C能實驗學》讓學生全面了解疾病發(fā)生發(fā)展；其中探索性實驗占40％，培養(yǎng)學生的科研能力。 3、人文社科模塊的構(gòu)建（6個模塊）

　　其中最有特色的是《健康與社會》，旨在使學生從生物、心理、社會、環(huán)境等綜合因素來認識健康與疾病的關(guān)系，更加關(guān)愛病人和提高法律意識。

　　二、更新教學理念，改革教學方法及手段

　　教學理念從以教師為中心向以學生為中心轉(zhuǎn)變；從以學科為中心向系統(tǒng)整合轉(zhuǎn)變；從以授課為主向自主學習轉(zhuǎn)變；從單一理論考核向多元化考核轉(zhuǎn)變。

　　1、廣泛開展互動式教學

　　我院是國內(nèi)最實施PBL學校之一，從1999年開始在病理學、微生物學、內(nèi)外科學實施PBL教學法及臨床病理討論會（CPC）以來，至今已擴展到所有課程，讓學生學會學習和培養(yǎng)分析解決問題的能力。

　　2、現(xiàn)代教育技術(shù)的充分應用

　　在國內(nèi)率先建立設備先進的臨床技能培訓中心，將模擬技術(shù)、虛擬技術(shù)、標準化病人、網(wǎng)絡技術(shù)等手段與臨床實踐有機結(jié)合，搭建起醫(yī)學生全程能力培養(yǎng)的重要橋梁。

　　3、理論與實踐教學并駕齊驅(qū)

　　重視實踐（實驗）教學環(huán)節(jié)，技能模塊中理論與實踐比例為1：2；四個學期的臨床實踐（見習、通科實習和選擇實習），使學生有足夠的時間和機會在臨床得到訓練。

　　4、多元化考核體系的建立

　�、� 實施基礎(chǔ)綜合考和臨床綜合考。

　�、� 堅持“四種技能考試”：實驗課程操作考核；技能模塊以技能考核為主；臨床實習轉(zhuǎn)科技能考核；畢業(yè)實施客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（OSCE）。

　�、� 20xx年引入美國醫(yī)師執(zhí)照考試（USMLE）方法，自主開發(fā)建立計算機考試系統(tǒng)。對引導課程體系改革和改變傳統(tǒng)考試模式，科學評價學生的知識、能力起著重要作用。

自我鑒定實習報告 篇3

　　最后一個科，本想去個輕松點的科室，比如內(nèi)分泌，主要目的也是在畢業(yè)前松口氣，調(diào)整狀態(tài)，后來又覺得，從頭到腳的外科，自己都去過了，如果不去胸外遺憾，遂定于此科。

　　一入科，碰到一位實習同學(不是我們學校的，似乎瀘醫(yī)，他認識我，準確叫出我名字，而我不認識他，杯具)，他在胸外科已經(jīng)呆了一個月，趁著在交班，就大肆告誡我該科的“潛規(guī)則”，比如有男實習同學，女生就不上臺做手術(shù)，我了個去，這怎么可以，在外科不做手術(shù)那叫神馬?

　　幾番套詞，他給我推薦了個老師，姓李，我也記在心里了，可還沒等我開口，胸外科科秘書，就大叫著我的名字，把我分給了沈老師，沈老師帶了個進修老師，不爽，那我更沒機會了，可定都定了，怎么改?去就去，按照陶老師教我的那套，新病人管理體系和老病人整理體系做下來，似乎沈老師還比較滿意，遂"提拔“我，讓我跟進修老師享受同等“待遇”(即分區(qū)管理病人)。

　　昨天小半天，主要熟悉環(huán)境，今天則有了對這個科的初步認識，首先值得慶賀的是，由于進修老師手受傷(似乎不該慶賀，好吧，同情)，遂在他傷好之前，主任決定，他的手術(shù)由我替他和主任上，明兒就有一臺，二尖瓣置換術(shù)，小忐忑。

　　這個二尖瓣置換術(shù)的病人，病史我不太熟悉(因為才接手第一天)，沈老師讓我翻看病人的病歷及醫(yī)囑，讓我查漏補缺，看術(shù)前準備是否已完善等等，一路看下來該有的術(shù)前檢查都有了，術(shù)前準備也齊了，還差神馬?疑惑，沈老師翻到這個病人的凝血圖，讓我看，對，對，數(shù)值有問題，他的值沒有在正常值的1.5倍及2倍之間，也就是說華法林還差量，追加原用量1/4的華法林，密切注意患者有無出血傾向，如有，停用同時，加維生素K1(20)止血。

　　這一天我自己還收了個右上肺CA?的病人，右上肺軟組織包塊，痰中帶血10多天，年齡59歲，多年吸煙史，還是主要考慮個肺CA，我長期醫(yī)囑的處理主要是幫助排痰(肺力咳10ML+鹽酸氨溴索10ML)以及止血(云南白藥1片)，都是TID。想等著檢查結(jié)果出來，再進一步處理，臨時醫(yī)囑上的處理，主要是：三大常規(guī)、生化全套+電解質(zhì)、纖支鏡、胸部增強CT、ECT骨掃描、肺功能、心電圖、腹部B超、輸血前檢查、血型等處理。

自我鑒定實習報告 篇4

　　一年的學習生活以來，我學會了很多也懂得了很多從生活中沒發(fā)獲得到的知識和道理，回顧一年以來，從那天真的我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗，到此刻穩(wěn)重和冷靜的我，使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，僅有自我勇敢地應對人生中的每一個挫折和失敗，才能通往自我的羅馬大道。在這一年里，我有失落過，煩惱過，悲傷過。有時覺得自我放手讓時間在自我的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我明白這是上天對我的一個考驗，但在每次失落的時候我都會反省過來，告訴自我清楚自我就應做的是什么，在挫折面前我們就應善用于揚長避短的方法來促進自我，提高自我的綜合水平潛力。在學習方面雖然自我普通平凡，可是我會努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會跌倒，我會不懈努力。從以前學習狀況中，我覺得自我更就應發(fā)奮學習。

　　我明白，在這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，主角的轉(zhuǎn)換，這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益一年的學習積累和技能的培養(yǎng)。以前我以前懊悔過，可是很快我選取了坦然應對，因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光，可是我也明白要金子發(fā)光也要看適合的環(huán)境，在那里我明白我的將來會有光輝燦爛的一天。

　　在一年的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，所以在學習生活除外，在假日我會用心參加社會各種實踐活動，獲取更多學習的經(jīng)驗和社會實踐潛力，在假日的孤兒院里，我獲得了不少的經(jīng)驗和懂得了很多知識道理，我相信在以后的社會道路上，我會得心應手，用自我的強項來拼搏。我的未來不是夢，只要自我努力過，成功是不會拒絕你的。

　　所以，應對過去，我無怨無悔，應對此刻，我努力拼搏，應對將來，我期盼更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自我必須會演繹出精彩的一幕。在今后的學習生活里，我會繼續(xù)努力，做好社會主義的接班人，在生活上自覺從嚴要求自我，艱苦樸素，遵紀守法，作風正派，各方面表現(xiàn)良好。為社會主義現(xiàn)代化建設，貢獻自我的力量。

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