最新師范類實(shí)習(xí)自我鑒定（精選5篇）
自我鑒定是一個(gè)人對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的自我總結(jié)，它能夠頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此要我們做好自我鑒定。如何把自我鑒定做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的最新師范類實(shí)習(xí)自我鑒定（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新師范類實(shí)習(xí)自我鑒定1
2XXX年X月9日至X月30日，我在安順市第六中學(xué)七（2）班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間，在武老師的指導(dǎo)和支持下，我總計(jì)聽了8 節(jié)課，上了32節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。
實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累。
最新師范類實(shí)習(xí)自我鑒定2
對(duì)于師范生來說，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說誰對(duì)誰不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵(lì)，感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。
在實(shí)習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。
最新師范類實(shí)習(xí)自我鑒定3
為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說，都是一步非常重要的棋，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，基本技能和專業(yè)知識(shí)，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識(shí)，理論的思維。這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。
3月8日，我按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，抵達(dá)北京藝校進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)工作，在八一藝校所有教職員工和全體學(xué)生的支持和配合下，我成功的完成了實(shí)習(xí)工作。下面就是我在實(shí)習(xí)過程中得出的一些總結(jié)：
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。下面說說我自己，我生性比較內(nèi)向，平時(shí)孤言寡語，不善于表達(dá)，在公共場(chǎng)合很少說話，只是一個(gè)傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了。
由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說的是對(duì)的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說的有一點(diǎn)片劑，但這對(duì)我來說，對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來說，是必須要認(rèn)識(shí)的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。當(dāng)然上面所說的只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面也很重要。比如說要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力；備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動(dòng)交流……從年前的準(zhǔn)備階段，到三月份的正式講課，這一過程的收獲體會(huì)是很多的。讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛。在學(xué)習(xí)中常說：興趣是最好的老師，那么對(duì)教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的`反應(yīng)。正如實(shí)習(xí)開始，杏壇副校長(zhǎng)所說的“備學(xué)生”，怎樣體會(huì)到學(xué)生的反應(yīng)。
有了這份動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，而破壞了整個(gè)活動(dòng)。當(dāng)我第二次課效果不好時(shí)，當(dāng)時(shí)實(shí)在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒了興趣，沒有了熱情，自己前兩次作了充足的準(zhǔn)備為什么會(huì)這樣？
我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書問題，這都是沒有預(yù)計(jì)到的。而當(dāng)我在第三次課時(shí)，心情平淡而又有熱情，坦然面對(duì)一切。這樣就好了許多，語速較前兩次慢了一些，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多�？偟恼f來，實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充分的準(zhǔn)備。對(duì)事情結(jié)果期望高，嚴(yán)要求，又要以最壞的結(jié)果來考慮，坦然面對(duì)。這是我較深的體會(huì)。
最新師范類實(shí)習(xí)自我鑒定4
在學(xué)院和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的幫助下，順利地完成了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)任務(wù)，通過實(shí)習(xí)，在教育理論和實(shí)踐方面都取得了很大的進(jìn)步。
惠州市第九中學(xué)為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)即將結(jié)束，通過這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深的感受到教育實(shí)習(xí)的重要性，它是我們師范類學(xué)生將教育理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)，也是對(duì)我三年來所學(xué)專業(yè)教育知識(shí)的檢驗(yàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的幫助下，順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)習(xí)期間，做到隨堂聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，觀摩并學(xué)習(xí)原化學(xué)老師的教學(xué)技能，從中獲得一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，試教前，認(rèn)真?zhèn)湔n，并將備好的教案及課件交給指導(dǎo)老師檢查，找出不足之處，用心修改教案，確保設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確，同時(shí)又能兼顧不同程度學(xué)生的需要，課堂上，認(rèn)真教學(xué)，教學(xué)用語清晰，嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)行師生互動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；確保順利完成課堂教學(xué)任務(wù)，批改課后作業(yè)時(shí)，能針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中所犯的錯(cuò)誤做好正確批注，并反思自己教學(xué)的不足之處，虛心聽取指導(dǎo)老師意見，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。
班主任工作實(shí)習(xí)期間，堅(jiān)持每天全程跟班，主動(dòng)與班主任交流班級(jí)情況，熟悉全班學(xué)生的情況，并根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)展開學(xué)生教育工作。日常學(xué)校生活中，做到為人師表，以身作則，工作積極，認(rèn)真監(jiān)督學(xué)生遲到、早讀情況，巡視課堂紀(jì)律，利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，注重個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，多一份關(guān)心，加強(qiáng)輔導(dǎo)，從協(xié)助原班主任管理班級(jí)過程中，更明白要管理好班級(jí)，還要注重培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。
在實(shí)習(xí)工作中也暴露出自己的一些不足之處，比如課堂教學(xué)師生互動(dòng)還不夠理想，針對(duì)思想頑固的學(xué)生，教育經(jīng)驗(yàn)和能力還有所欠缺，但我相信，通過以后教學(xué)工作的不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，我能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
最新師范類實(shí)習(xí)自我鑒定5
12月31日，我們整個(gè)小組順利的完成為期三個(gè)月的利川一中的實(shí)習(xí)，從國(guó)慶前開始準(zhǔn)備，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下到利川一中旁聽，到正式走上講臺(tái)講課，這一個(gè)過程的收獲體會(huì)是很多的。這一次實(shí)習(xí)極有可能是我在大學(xué)生涯中唯一的一次教育實(shí)習(xí)，通過它，我不僅掌握了基本的教學(xué)技能，還提高了與他人交際的能力，以及，在工作生活中應(yīng)盡的責(zé)任，為以后步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第一，透過這次實(shí)習(xí)，我明白了，不管是在教育活動(dòng)中，還是在社會(huì)生活的其他方面，大事小情只要做夠充足的準(zhǔn)備，當(dāng)然，這種準(zhǔn)備是多方面的，既要準(zhǔn)備自己，也要準(zhǔn)備別人；既要準(zhǔn)備事件提前，也要準(zhǔn)備事件滯后；既要準(zhǔn)備突發(fā)事件，又要準(zhǔn)備事情順利的情況，這才有可能走向成功。機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人。
第二，我的交際能力一直有限，而通過這次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，我與人交際的能力上升了一個(gè)臺(tái)階。在第一堂課前，我的心“嘭嘭”直跳，手指發(fā)抖，但一旦走上講臺(tái)，恐懼的心理莫名的就消失了，站在講臺(tái)上，看著下面的一排排抬頭看我的學(xué)生，我暗地里呼出了一口氣，然后就照著自己的教案順利的講完了課。還有，就是當(dāng)偶爾講錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)大方的講出來，以“太緊張”為由與同學(xué)們開玩笑，很好的緩和了尷尬的氣氛，另外，我發(fā)現(xiàn)我與我的導(dǎo)師交流也越來越順利，這除了認(rèn)真、坦誠(chéng)的態(tài)度之外，也與實(shí)習(xí)一個(gè)月練出來的“膽量”和“厚臉皮”密不可分。我們組的其他成員也或多或少的有其他的收獲。
第三，集體活動(dòng)可以有利的促進(jìn)師生之間的關(guān)系。在實(shí)習(xí)期間，我積極參加了學(xué)校組織的師生籃球賽，這無疑在拉近師生關(guān)系上起到了關(guān)鍵的作用。球賽結(jié)束后，我們負(fù)責(zé)球員的后勤工作，雖然有些勞累，但我們卻感到很快樂。最后，學(xué)生們離開時(shí)，一句“注意安全”出自我的口中，我確實(shí)感到肩上的擔(dān)子不只是這一句話，而是言語無法表達(dá)的發(fā)自內(nèi)心的對(duì)自己學(xué)生的呵護(hù)和關(guān)愛。而我的同伴們也說我們都在成長(zhǎng)，甚至已經(jīng)漸漸在接受和適應(yīng)教師這個(gè)角色。
最后，我們組一起策劃了高一七班的交流會(huì)，通過師生交流，師生之間的距離和代溝拉近了不少。而我們作為實(shí)習(xí)教師一一上臺(tái)傳授自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極鼓勵(lì)他們，糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使同學(xué)們感到考上大學(xué)并不如自己想象的那么困難，只要通過努力，一定會(huì)順利過關(guān)。到了最后，我們每個(gè)人表演了一個(gè)才藝，算是這段時(shí)間以來感謝學(xué)校老師和學(xué)生們的關(guān)照，只是可惜，相聚的時(shí)間總是短暫的，我們即將告別而去。
這一次實(shí)習(xí)，讓我感觸最深的卻是對(duì)事業(yè)的態(tài)度問題。我熱愛這份教育工作，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中總是說：興趣是最好的老師。在工作中，更是。因?yàn)闊釔�，因�(yàn)橛信d趣，所以才能不斷的去學(xué)習(xí)，去探索。當(dāng)你全身心的投入到教學(xué)之中的時(shí)候，不管是備課，還是講課，都事半功倍，而且，效果成倍的上漲。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。正如實(shí)習(xí)開始時(shí)，學(xué)校副校長(zhǎng)所說的“備學(xué)生”，只有預(yù)料和去感受學(xué)生的反應(yīng)，才能感受到自己講課的效果，而正是有了這個(gè)動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法應(yīng)用于教學(xué)中，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。
在備課的時(shí)候，要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反應(yīng)，就是預(yù)想效果不好時(shí)，自己能否承受住那份壓力。較好的期望自然是好的，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)，不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，而破壞了整個(gè)活動(dòng)，當(dāng)我第二次上課效果不好時(shí)，當(dāng)時(shí)實(shí)在優(yōu)秀難以接受，爾后的兩天也沒了備課的興趣，沒有了熱情，自己前兩次做了充足的準(zhǔn)備，怎么會(huì)只取得這樣的效果？我思慮再三，覺得還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，既沒有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次的板書問題，這都是沒有預(yù)計(jì)到的。而當(dāng)我第三次講課時(shí)，心情平淡而又保留了鼓勵(lì)同學(xué)們的熱情，坦然面對(duì)一切，這就好了很多，語速較前面兩次慢了一些，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了很多。
總的來說，實(shí)習(xí)讓我收獲頗多，不僅僅是在教學(xué)方面，還有今后的學(xué)習(xí)和工作方面，都因?yàn)檫@次的實(shí)習(xí)而收獲更多。
最后，我最想感激的確實(shí)彭老師，感謝他三個(gè)多月來的悉心教導(dǎo)，我們小組的課他都會(huì)盡量的抽出時(shí)間來旁聽，更重要的是學(xué)生們提出的問題，我們這些年輕的后生可能沒發(fā)現(xiàn)背后的意義，但彭老師經(jīng)驗(yàn)豐富，很快就能找到其中根結(jié)，這對(duì)學(xué)生是最大的負(fù)責(zé)和幫助。而我也要感謝我們的團(tuán)隊(duì)，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我們互相幫助，照應(yīng)，現(xiàn)在每個(gè)人都有了進(jìn)步。
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