實(shí)習(xí)護(hù)士外科實(shí)習(xí)鑒定
認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作。實(shí)習(xí)護(hù)士外科實(shí)習(xí)鑒定小結(jié)怎么寫，以下就是小編整理的實(shí)習(xí)護(hù)士外科實(shí)習(xí)鑒定小結(jié)范文，一起來看看吧!
實(shí)習(xí)護(hù)士外科實(shí)習(xí)鑒定一
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)多月的外科實(shí)習(xí)生涯已告一段落，在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈巧化，愛心活動(dòng)時(shí)�；�，將理論與實(shí)際相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有方案，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄。實(shí)習(xí)期間，始終以“愛心、細(xì)心、耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在外科的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情。能正確答復(fù)帶教老師發(fā)問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及�？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，及時(shí)完成交接班記錄。能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)并完成術(shù)后護(hù)理及觀察。在工作中，發(fā)明問題能認(rèn)真剖析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)科室的急、危、老、重患者，能敏捷熟習(xí)病情并作出應(yīng)答。通過學(xué)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，做一名合格的護(hù)士。
實(shí)習(xí)護(hù)士外科實(shí)習(xí)鑒定二
工作瀆職或違背規(guī)章制度和操作規(guī)程：因?yàn)榫植抗ぷ魅藛T義務(wù)心不強(qiáng)，沒有充分理解和尊敬病人的生命權(quán)和健康權(quán)，疏忽嚴(yán)格執(zhí)行制度和操作規(guī)程，加上工作壓力較大，甚至為了躲避可能的危險(xiǎn)，涌現(xiàn)制度和順序不顧的景象，以致醫(yī)護(hù)工作缺乏有序性和完全性，護(hù)理缺乏持續(xù)性和完整性，極易加重護(hù)理人員的累贅和思想壓力，出現(xiàn)醫(yī)護(hù)之間、護(hù)患之間操作和溝通方面的阻礙，為糾紛埋下了隱患。
醫(yī)護(hù)之間、護(hù)患之間缺乏有效的溝通：腦外科工作量大、要求高，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的經(jīng)驗(yàn)和技能也有較高的要求。醫(yī)護(hù)之間的溝通，護(hù)士之間進(jìn)行有組織地交流，能有效增進(jìn)醫(yī)護(hù)之間的理解和配合，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的積聚、技能和技巧更有效地傳布和利用。然而恰是缺少必要的交流和溝通，工作中經(jīng)常呈現(xiàn)抒發(fā)和實(shí)在用意不符，造成曲解，導(dǎo)致醫(yī)療糾紛的產(chǎn)生。
服務(wù)立場(chǎng)冷淡、技術(shù)操作程度低：腦外科護(hù)理工作繁重，簡(jiǎn)直每個(gè)病人都需及時(shí)具體地進(jìn)行性命體征的察看和記載，并及時(shí)響應(yīng)。沉重的工作跟職員配比的失調(diào)，導(dǎo)致護(hù)士忙于履行醫(yī)囑，而對(duì)病人及家眷的焦急心境不能及時(shí)安撫，或說明工作不夠全面，即可引起病方強(qiáng)烈不滿，導(dǎo)致護(hù)理糾紛。
另外，腦外科對(duì)護(hù)理人員的臨床經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平有著較高的要求。病人龐雜、危重的病情，多伴有生命危險(xiǎn)，若沒有較高的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，常用救護(hù)程序不純熟，則直接影響挽救品質(zhì)，引發(fā)醫(yī)療糾紛。若在交接過程中沒有詳細(xì)交待或稍有忽視漏掉，不足夠經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士和實(shí)習(xí)生極可能意識(shí)不到，極易導(dǎo)致糾紛的發(fā)生。有些操作必須一次勝利完成，缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平，亦可導(dǎo)致醫(yī)療糾紛。在護(hù)理人員與病人互動(dòng)關(guān)系中所發(fā)生的任何事件，醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)收集整頓均包括溝通成分，沒有溝通，護(hù)理很難到達(dá)目標(biāo)。
寫這個(gè)小結(jié)普通從2方面寫 先是寫點(diǎn)在普外科碰到的疾病 如闌尾炎 腹外疝 胃腸�？频� 肝膽外科 乳甲等疾病 而后就是寫這些疾病的專科護(hù)理 一些�？撇僮� 如T型管的護(hù)理 胃腸減壓的護(hù)理等~ 還能夠?qū)憣?duì)這些疾病的術(shù)前 術(shù)后護(hù)理等~總之寫點(diǎn)就是自己學(xué)到的常識(shí)~第二 就寫自己的不足了 如遇到急診的病人 自己的應(yīng)變才能不夠 理論知識(shí)略微有點(diǎn)欠毛病~ 而比擬之下老師的業(yè)務(wù)能力很強(qiáng) 自己要向她們學(xué)習(xí)的處所良多等~ 最后 客套點(diǎn)就寫 謝謝老師給自己的照料等~
帶著一份等待和一份茫然，來到了神經(jīng)外科，開端了我的本科實(shí)習(xí)任務(wù)。好在有帶教老師悉心領(lǐng)導(dǎo)與耐心教誨的贊助下，是我很快減輕自身心理壓力，并逐漸進(jìn)入了工作狀況。本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，全心全意為患者服務(wù)，正確處理好護(hù)患關(guān)系。在學(xué)習(xí)中，基本掌握了各種精細(xì)儀器的應(yīng)用方法，危重病人的護(hù)理慣例，各種常見病的基本護(hù)理技能，及藥物的準(zhǔn)確滴速和作用�；究梢元�(dú)立完成各項(xiàng)操作技術(shù)。在急救危重癥患者時(shí)，也可以幫助老師完成任務(wù)。我倍感愛護(hù)這段時(shí)間，因此非常感激我的代繳老師，讓我在踏上崗位之前領(lǐng)有了如斯良好的實(shí)踐機(jī)遇，為我在日后工作打下良好基礎(chǔ)。在日后的工作中，本人會(huì)將繼承努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做一名真正的優(yōu)良‘白衣天使’。
第一天當(dāng)穿上雪白的護(hù)士服走進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候，心情很沖動(dòng)，那一刻被告之――維護(hù)生命、減輕苦楚、促進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)當(dāng)在醫(yī)院認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，為當(dāng)前成為一名及格的護(hù)士奠定基礎(chǔ)，為人類的健康事業(yè)添磚加瓦。
實(shí)習(xí)，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋�(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)改變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說老師對(duì)我們已是千叮嚀萬吩咐，可我心里還是惴惴不安，一時(shí)間難以適應(yīng)，怕被帶教老師說，怕自己做得比別人差，所有都從何入手……
開始實(shí)習(xí)的時(shí)候我們什么都不懂，更不敢容易動(dòng)手�？偸歉趲Ы汤蠋煹暮竺婕�(xì)心視察，不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，認(rèn)真的做著筆記，固然如此仍是有許多不懂的地方，讓我有種挫敗感，在老師眼前覺得自己是那么的微小。一開始遇到不懂的我都不敢啟齒問，只是機(jī)械的在盡量記錄下老師們每一步是怎么做的。越是怕犯錯(cuò)，越是不敢著手做。這樣是不好的，老師會(huì)感到干活不主動(dòng)，有時(shí)候真認(rèn)為冤屈，想大哭一場(chǎng)。天天面對(duì)著老師流暢的動(dòng)作，標(biāo)準(zhǔn)的操作，我心里怨嘆不已。
就這樣模模糊糊的進(jìn)入了CCU,帶教老師看出我的苦悶，自動(dòng)找我談話，我很感謝她對(duì)我的啟示，越是不做，越是不會(huì)，來實(shí)習(xí)就是有必要晉升基本操作的，假如都會(huì)了也就不必實(shí)習(xí)了。聽了這一席話語，我茅塞頓開，我開始試著去做一些簡(jiǎn)略的操作，帶教老師每看到我的提高就激勵(lì)我，讓我信念倍增，從工作中感想到了快樂，不論多苦多累心里都是舒暢的，很有意義。
護(hù)士實(shí)習(xí)是一段十分有意義的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)奪多一些的操作錘煉機(jī)會(huì);在醫(yī)院還要處理好自己和同學(xué)，和帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系。良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作帶來便利，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的注射、發(fā)藥等技能性操作，而是包含心理護(hù)理在內(nèi)的更富有發(fā)明性工作，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指點(diǎn)恢復(fù)健康的人。
實(shí)習(xí)中我深深地體會(huì)到了溝通的主要性，領(lǐng)會(huì)到了溝通帶給我的快活。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間懂得、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響咱們每個(gè)人的工作，而且也影響我們的生涯。
與病人相處時(shí)，我老是用一顆真摯的心盡我所能地與他們交換、溝通。用我的心去感觸他們的病痛，體味他們的需要，并給予力不勝任的護(hù)理與輔助。只有良好的溝通，才能樹立良好的護(hù)患關(guān)聯(lián)，才干充分取得患者的信賴。只有在信任的基本上，患者才會(huì)充足表白本人的所思所想，只有這樣，護(hù)士能力充分了解病人，給予到位的護(hù)理。
短短多少個(gè)月實(shí)習(xí)從前了，在醫(yī)院的走廊里，在換藥室，在輸液室到處都能看到我們繁忙的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但值得愉快的是我們終于能勝任老師交給我們的任務(wù)，可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的將來踏出了一大步，為一名合格的護(hù)士奠定了基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘空虛自己的理論知識(shí)，按時(shí)加入科室和醫(yī)院護(hù)理部發(fā)展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教養(yǎng)查房，不斷地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)該是這樣的。
總而言之，短暫的護(hù)士實(shí)習(xí)只是個(gè)適應(yīng)的過程，很多不足之處須要改良，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀點(diǎn)得到修改，雖然辛勞疲乏，然而我信任自己確定能戰(zhàn)勝。這只是護(hù)士實(shí)習(xí)，更是人生的歷練。今后還需要不斷地探索，同時(shí)必需對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所播種。我想接下來真正的護(hù)士工作才是人生的一個(gè)挑釁。
實(shí)習(xí)護(hù)士外科實(shí)習(xí)鑒定三
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)多月的`外科實(shí)習(xí)生活已告一段落，在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，以馬克思主義、嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理機(jī)動(dòng)化，愛心運(yùn)動(dòng)常�；�，將理論與實(shí)際相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有規(guī)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄。實(shí)習(xí)期間，始終以“愛心、細(xì)心、耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，建立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在外科的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情。能正確回答帶教老師提問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及�？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，及時(shí)完成交接班記錄。能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)并完成術(shù)后護(hù)理及觀察。在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出應(yīng)對(duì)。醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)征集整理通過學(xué)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，做一名合格的護(hù)士。
在普外科實(shí)習(xí)期間，使我全面了解了普外的護(hù)理工作。掌握了普外科常見的護(hù)理技術(shù)操作，如胃腸減壓，留置導(dǎo)尿，外周留置靜脈留置針，灌腸等。同時(shí)也學(xué)會(huì)了對(duì)闌尾炎，疝氣，甲狀腺這些普外常見病的術(shù)后護(hù)理。掌握了大手術(shù)如胃癌，膽囊結(jié)石，結(jié)腸癌，直腸癌的術(shù)后應(yīng)留神觀察的內(nèi)容。能夠獨(dú)立承當(dāng)普外科常見的急腹癥-闌尾炎，術(shù)前的籌備工作和術(shù)后的護(hù)理工作。這段實(shí)習(xí)期間，使我了解到，普外科是手術(shù)科室，要求護(hù)士具備短時(shí)間處理大批問題的應(yīng)急能力及較強(qiáng)的技術(shù)水平。
時(shí)光過得真快，轉(zhuǎn)瞬為期X個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)停止。實(shí)習(xí)是我們將理論用于實(shí)踐，用于臨床所邁開的第一步，在此過程中我受益匪淺，心得體會(huì)亦不少. 我XX醫(yī)院實(shí)習(xí)，依照學(xué)校和病院的要乞降劃定，我分辨到了X科,X科等X個(gè)科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)遵法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)共事，嚴(yán)格請(qǐng)求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無端曠工及擅自離動(dòng)工作崗位�？创∪撕皖亹偵瑧B(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和根本技巧用于實(shí)踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)辦法和臨床教訓(xùn)，努力提高獨(dú)立思考、獨(dú)破解決問題、獨(dú)立工作的能力，一直培育自己全心全意為國(guó)民服務(wù)的高尚思惟和良好的職業(yè)道德，經(jīng)由X個(gè)月的實(shí)踐我純熟把握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫;掌握了臨床各科室的特色及各科室常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗(yàn)的畸形值和臨床意思及和各類危、重、急病人的初步處理。較好地實(shí)現(xiàn)了各科室的學(xué)習(xí)義務(wù).通過半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水溫和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將持續(xù)努 力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷增強(qiáng)思維學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步本身綜合水平，為患者供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)!
這是我的個(gè)人鑒定 ----在腦外是的實(shí)習(xí)進(jìn)程中 自己嚴(yán)厲遵照科室軌制 當(dāng)真實(shí)行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé) 尊重師長(zhǎng) 團(tuán)結(jié)同窗 關(guān)懷病人 不遲到 不遲到 踏實(shí)工作 將實(shí)踐與實(shí)際相聯(lián)合 并做到理論學(xué)習(xí)有打算 有重點(diǎn)護(hù)理工作有辦法有記載實(shí)習(xí)期間始終以愛心 仔細(xì) 耐煩 為基礎(chǔ)盡力做到 眼勤 手勤 嘴勤 了解手術(shù)前的備皮急救的流程 學(xué)會(huì)了吸氧吸痰 純熟控制了靜脈注射技術(shù) 可能應(yīng)用無菌技巧肌肉打針 懂得了腦出血的癥狀及個(gè)別的處置方式全心全意的為患者服務(wù) 受到帶教老師 護(hù)士長(zhǎng)及醫(yī)生的一致好評(píng)
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