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頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告格式

時(shí)間:2020-08-30 12:58:59 實(shí)習(xí)報(bào)告范文 我要投稿

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告格式范本

  實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)工作的記錄及總結(jié),如實(shí)記錄實(shí)習(xí)過程,詳盡地反映實(shí)習(xí)內(nèi)容,運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí),分析實(shí)際工作中遇到的問題,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。以下就是小編整理的頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告格式范本,一起來看看吧!

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告格式范本

  篇一:頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告格式范本

  我是河北師范大學(xué)第十六期頂崗支教大學(xué)生實(shí)習(xí)生中一名普通的生物老師。自從來到平鄉(xiāng)縣一中之后,我就下決心在這片教育的熱土上揮灑汗水,用青春譜寫自己的中國夢(mèng)—教師夢(mèng)!心無旁騖,勤勤懇懇,任勞任怨,用一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,成功地完成了學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變,從能完整地上一節(jié)課到上好一節(jié)課再到上出自己的風(fēng)格。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,使我無論是在生物教學(xué)上,在課外活動(dòng)中,還是在班主任管理工作上,都我成長(zhǎng)成熟了不少,為以后的學(xué)習(xí)與生活積累了經(jīng)驗(yàn)!

  “沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”

  剛剛走上講臺(tái),我有著和別人一樣的激情和干勁,也有著對(duì)教育事業(yè)的熱忱和耐心。來到平鄉(xiāng)縣一中,正趕上學(xué)校大刀闊斧地進(jìn)行改革,這恰恰是新教育理念所推崇的。作為新時(shí)代的大學(xué)生,我立即響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召,在本班實(shí)施改革!一改滿堂灌的模式,將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,課前輔導(dǎo)、課上交流、課后反思!課程改革的想法雖好,但是往往要因地制宜。在改革初期就碰到了平鄉(xiāng)縣一中普遍存在的一個(gè)問題:學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高!我教授的班級(jí)是普通班,平時(shí)孩子們也不認(rèn)真聽講、課下作業(yè)也不寫,即使寫也就抄抄答案,敷衍了事!在這種情況下,我沒有放棄改革,因?yàn)槲抑乐挥?ldquo;變”才能“通”。首先我從自身做起,精心地準(zhǔn)備每一堂課。從分析重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)導(dǎo)言、整理教學(xué)過程等多方面入手,穿插一些幽默小故事、生活常識(shí),爭(zhēng)取打造自己的精品課程,最主要是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。課下的時(shí)候,我積極與班主任協(xié)商,組織班會(huì),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流!我認(rèn)為想搞好學(xué)習(xí)首先搞好與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生喜歡一門課是從喜歡老師開始的。我抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),成為了學(xué)生的良師益友!畢竟學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,在這個(gè)過程中,當(dāng)然少不了課下的有力輔導(dǎo)和課上的適當(dāng)鼓勵(lì)!當(dāng)我與學(xué)生打成一片的時(shí)候,改革的這輛大船算是開始起航了。

  隨著對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步了解,我擔(dān)任了高二6班的班主任。期間發(fā)現(xiàn),做一名任課老師比較容易,但是要成為一名成功的班主任,不僅僅要付出汗水,還要付出心血。我發(fā)現(xiàn)班上的孩子存在好多問題,比如有的孩子不學(xué)習(xí),在班上搗亂;有的孩子早戀;有的孩子想學(xué)習(xí),但是學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去;自習(xí)課紀(jì)律差;遲到、曠課現(xiàn)象比較嚴(yán)重。作為班主任,我利用課余的時(shí)間找孩子們談話,能平心靜氣地傾聽,所以孩子們一般都愿意和我說。面對(duì)不同的問題,我站在他們的立場(chǎng)為孩子們提建議,所以一些問題并不是那么棘手,大多都能迎刃而解,我們也建立了相當(dāng)深厚的友誼!信任是解決一切問題的前提。我們班一個(gè)孩子情緒起伏不定,后來我默默地關(guān)注他,后來發(fā)現(xiàn)他正追求鄰班的一個(gè)女生。有一天這個(gè)孩子找我到辦公室,把自己的苦惱和我說了。我知道,對(duì)于這個(gè)問題,粗暴的禁止遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜于引導(dǎo)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。對(duì)于沉陷于戀愛中的孩子確實(shí)需要一個(gè)逐漸改變的過程,有種觀點(diǎn)叫“戀愛也是一種成長(zhǎng)”,我引導(dǎo)孩子尋找戀愛的積極方面,變愛為前進(jìn)的動(dòng)力,讓學(xué)生自己尋找解決問題的方法。青春期,喜歡一個(gè)人是很正常的事情,但是一定得把握一個(gè)度。經(jīng)過一晚上的談話,這個(gè)孩子很清楚自己該怎么做了。對(duì)于這樣的學(xué)生,只有認(rèn)真地了解他們的情況,才能對(duì)癥下藥。

  “刪繁就簡(jiǎn)三秋樹,領(lǐng)異標(biāo)新二月花”

  我根據(jù)需要,適當(dāng)變換課堂形式,大膽創(chuàng)新。在講到高中生物選修三專題四《生物技術(shù)的安全性和倫理問題》的時(shí)候,我以《20世紀(jì)以來的生物技術(shù)是利大于弊還是弊大于利》為辯題,在高二(5)、(6)班舉辦了兩場(chǎng)辯論賽,活動(dòng)從前期的準(zhǔn)備到舉辦再到總結(jié),整整用了一周的時(shí)間。讓學(xué)生自己上網(wǎng)查閱資料,邀請(qǐng)師大辯論隊(duì)隊(duì)員對(duì)辯手進(jìn)行培訓(xùn),年級(jí)校長(zhǎng)和專業(yè)老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);顒(dòng)辦得有聲有色,大大提高了學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了他們的自學(xué)能力、與人溝通的能力、語言表達(dá)能力和心理素質(zhì)。在知識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候,為活躍生物學(xué)習(xí)氛圍,舉辦“你來描述我來猜”生物趣味競(jìng)賽活動(dòng)。在選修三的全冊(cè)書中選擇100個(gè)生物名詞組成詞庫,下發(fā)到每個(gè)人手中,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出所描述的詞語,數(shù)量最多者獲勝!此次活動(dòng)使學(xué)生對(duì)課本知識(shí)更加的熟悉,學(xué)生參與的積極性普遍提高,達(dá)到了預(yù)期的效果!

  “江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”

  我在生物教學(xué)上默默耕耘,也積極參加文娛活動(dòng)。新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展,這樣的老師才更加受人愛戴,因?yàn)閷W(xué)生們都喜歡多才多藝的老師。五四文藝匯演時(shí),我聯(lián)手其它兩名男老師和幾位同學(xué)表演了開場(chǎng)舞,讓學(xué)生們看到了生物老師的另一面,對(duì)我更是敬佩有加!全體頂崗實(shí)習(xí)生表演的話劇《頂崗實(shí)習(xí)那些事》更是賞心悅目。以老師管理學(xué)生的失意引出,中間是歌曲串燒,精彩的三句半結(jié)束,平鄉(xiāng)一中校長(zhǎng)帶頭鼓掌,贏得了一陣陣的喝彩聲,將匯演一次次地推向高潮,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們看到了實(shí)習(xí)生的青春與活力。我們不僅教學(xué)成績(jī)突出,更重要的是給學(xué)校注入了新鮮的血液,使學(xué)校迸發(fā)出新的活力!

  頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束,我在學(xué)生中的影響力還在持續(xù),我沒有被成績(jī)沖昏頭腦。因?yàn)槲抑肋@是他闖蕩社會(huì)的開始,外面的世界還很大,自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。我將會(huì)以更加飽滿的熱情投入到剩下的實(shí)習(xí)生活中去,將自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的淋漓盡致!一步一個(gè)腳印地去追逐自己的教師夢(mèng)!

 

  篇二:頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告格式范本

  一、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告的目的要求

  實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)工作的記錄及總結(jié),如實(shí)記錄實(shí)習(xí)過程,詳盡地反映實(shí)習(xí)內(nèi)容,運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí),分析實(shí)際工作中遇到的問題,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),為正式走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告要認(rèn)真, 嚴(yán)禁抄襲(同類報(bào)告若出現(xiàn)50%以上內(nèi)容相同則視為相互抄襲)或代做。

  二、實(shí)習(xí)報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)

  (一)封面

  指定封面樣稿見后。

  (二)目錄

  指定目錄樣稿見后。

  (三)內(nèi)容提綱 (實(shí)習(xí)報(bào)告具體內(nèi)容字號(hào)、字體按以下格式)

  1實(shí)習(xí)基本情況(四號(hào)黑體,間距段前段后一行) 1.1****(小四號(hào)宋體,加粗,間距段前段后0.5行) 1.1.1****(小四號(hào)宋體,加粗,間距段前段后0.5行)

  正文(正文:宋體小四號(hào)字,行間距:固定值22磅,首行縮進(jìn)2字符)

  2實(shí)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn) (四號(hào)黑體,間距段前段后一行) 3實(shí)習(xí)總結(jié)(四號(hào)黑體,間距段前段后一行) (四)附實(shí)習(xí)鑒定表

  三、實(shí)習(xí)報(bào)告基本要求

  1、格式要求:

  紙張A4,頁邊距為word默認(rèn)頁邊距,裝訂線在左邊。裝訂方法:兩枚書釘在左側(cè)0.5cm處上下四分之一處裝訂。其他格式參照附件及內(nèi)容提綱指定的字號(hào)和字體。正文中非漢字均為Times New Roman字體。字?jǐn)?shù)不少于3000字。

  2、內(nèi)容要求:

  1實(shí)習(xí)基本情況。

  應(yīng)該有實(shí)習(xí)單位基本情況介紹,個(gè)人實(shí)習(xí)情況的概述和敘述。包括實(shí)習(xí)目的、意義、時(shí)間、地點(diǎn)、實(shí)習(xí)任務(wù)、實(shí)習(xí)崗位,在實(shí)習(xí)中從事了哪些具體工作等內(nèi)容的敘述。

  2實(shí)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。

  包括成績(jī)與收獲、缺點(diǎn)與教訓(xùn)?偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī),找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些,有多大,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少,表現(xiàn)在哪些方面,是什么性質(zhì)的,怎樣產(chǎn)生的,都應(yīng)講清楚。為便于今后的工作,須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中,并上升到理論的高度來認(rèn)識(shí)。

  3實(shí)習(xí)總結(jié)。

  下一步目標(biāo)與整改措施。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求,吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),明確努力方向,提出改進(jìn)措施等。

  范本參考:

  一、 實(shí)習(xí)目的

  1. 實(shí)習(xí)目的

  作為一名合格的人民教師,必須德才兼?zhèn)洌纫胸S富的學(xué)科知識(shí)和扎實(shí)的.專業(yè)基礎(chǔ),還必須具備綜合運(yùn)用并發(fā)展這些知識(shí)的能力;既要有精湛的教學(xué)技能,又應(yīng)該有高尚的道德情操與優(yōu)良的品質(zhì)修養(yǎng)。

  因此我認(rèn)為,教育實(shí)習(xí)的目的在于使我們師范生將所學(xué)的教育科學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能,綜合運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),從而培養(yǎng)我們從事中學(xué)教育、教學(xué)工作的能力,鞏固我們的專業(yè)思想和從事教育事業(yè)的光榮感及責(zé)任心,為將來盡快成為一名合格的教師奠定基礎(chǔ)。

  2. 實(shí)習(xí)意義

  教育實(shí)習(xí)是一門體現(xiàn)師范教育特點(diǎn)的專業(yè)實(shí)踐課,是師范院校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,也是整個(gè)師范教育結(jié)構(gòu)體系的重要支柱。教育實(shí)習(xí)同時(shí)可以加深和鞏固大學(xué)學(xué)到的理論知識(shí),激發(fā)我們對(duì)教育科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)研究工作的興趣,也能夠?yàn)樽珜懻n程論文或畢業(yè)論文搜集資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等等。

  3. 實(shí)習(xí)單位發(fā)展情況

  廣東汕頭華僑中學(xué)是廣東省國家級(jí)示范性普通高中、市重點(diǎn)中學(xué)、省一級(jí)學(xué)校,全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣東省新課程改革實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校、廣東省校本培訓(xùn)示范學(xué)校和廣東省依法治校示范學(xué)校。學(xué)校地緣優(yōu)越,設(shè)施領(lǐng)先。汕頭僑中位于市區(qū)金砂路黃金地段,校園內(nèi)榕樹吐綠,青草如茵,芒樹飄香,環(huán)境優(yōu)美?茖W(xué)樓、室內(nèi)體育館、游泳館、多功能學(xué)術(shù)廳、標(biāo)準(zhǔn)草地足球場(chǎng)、400米環(huán)形塑膠跑道田徑場(chǎng)和所有教室的多媒體教學(xué)平臺(tái)等教學(xué)設(shè)施,在市區(qū)學(xué)校中堪稱一流。學(xué)校師資優(yōu)良,實(shí)力雄厚。有一個(gè)開拓進(jìn)取、奮力拼搏的領(lǐng)導(dǎo)班子;有一個(gè)敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體;以“志、嚴(yán)、實(shí)、美”為校訓(xùn),學(xué)生有“愛國、尊師、勤學(xué)、守紀(jì)”的優(yōu)良傳統(tǒng);有豐富多彩的校園科技、文體生活。學(xué)校先后被省教育廳授予“先進(jìn)集體”、被汕頭市授予“文明學(xué)校”、“科技活動(dòng)先進(jìn)單位”、“法制教育綜合治理先進(jìn)單位”等光榮稱號(hào)。

  我這次實(shí)習(xí)的年級(jí)是高一級(jí),學(xué)校的高一級(jí)一共有16個(gè)班,有兩個(gè)是重點(diǎn)班,其中我實(shí)習(xí)的班主任工作的班級(jí)是高一1班,數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一1班、高一2班,這兩個(gè)班均是學(xué)校高一級(jí)的重點(diǎn)班。

  4. 實(shí)習(xí)要求

 、僖笪覀儼岩呀(jīng)學(xué)到的專業(yè)知識(shí)、教育理論和基本技能應(yīng)用到教育實(shí)踐中去,從而培養(yǎng)我們對(duì)教育、教學(xué)等組織管理工作的初步能力;

  ②要求我們掌握較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)以及數(shù)學(xué)思維方式、方法,學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思維;

  ③要求我們會(huì)將解決數(shù)學(xué)問題的思維方法析出、歸納,并準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)出來; ④要求我們樂意教會(huì)別人數(shù)學(xué)知識(shí)、懂得如何教會(huì)別人數(shù)學(xué)地思維。

  二、 實(shí)習(xí)內(nèi)容

  我于2014年9月10日至2014年10月27日在廣東汕頭華僑中學(xué)進(jìn)行為期七周的教育實(shí)習(xí)工作,這次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容分別是班級(jí)管理和課堂教學(xué)兩個(gè)方面。

  1. 班級(jí)管理

  班級(jí)管理是實(shí)習(xí)期間接手的第一項(xiàng)工作,我來到華僑中學(xué)的第一天,剛好是教師節(jié),真是有意義的一天。而這天恰好也是高一級(jí)班會(huì)課,于是我在原任班主任的引導(dǎo)下在高一1班的班會(huì)上簡(jiǎn)單地做了自我介紹。

  高一1班是學(xué)校高一級(jí)兩個(gè)重點(diǎn)班之一,班上共有62名同學(xué),其中男生24人,女生38人。從我第一次走進(jìn)高一1班的教室開始,我就覺得這個(gè)班級(jí)很活潑好動(dòng),在接下來的相處中,果然印證了我的這一看法。

  我在原任班主任馬老師的指導(dǎo)下,完成了我實(shí)習(xí)中的班主任工作這一部分,而我也對(duì)班級(jí)管理工作做了詳細(xì)的記錄,使自己在實(shí)習(xí)過程中能夠全面地了解班級(jí)管理工作的核心。 首先,我的日常班級(jí)管理工作主要是監(jiān)督高一1班的早讀午寫以及眼保健操、廣播操的紀(jì)律。雖然這個(gè)班很好動(dòng),有時(shí)候也會(huì)有些吵鬧,但只要老師或我在場(chǎng),他們都會(huì)安靜下來,還算比較乖。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我努力做好班主任日常工作,按時(shí)到位管理班級(jí)紀(jì)律。高一1班也在我實(shí)習(xí)結(jié)束之前,取得全校廣播操比賽三等獎(jiǎng)。

  接著,剛到高一1班時(shí),我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)方面缺乏自覺性,作業(yè)常常會(huì)拖欠。從幾個(gè)科目的單元測(cè)試看出,兩個(gè)重點(diǎn)班之間有一定的差距,高一2班的學(xué)生明顯數(shù)理化方面的成績(jī)要略勝于高一1班。針對(duì)這些情況,我除了反映給科任老師和原任班主任以外,我也有私下找班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員探討同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題,并制定了早讀要如何進(jìn)行的計(jì)劃。對(duì)于一些學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生,我也私底下會(huì)找他們談話,希望他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。原任班主任馬老師是優(yōu)秀的班主任,有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),在他的指導(dǎo)下,我學(xué)到了很多關(guān)于管理一個(gè)班集體的技巧。

  再接著,我在原任班主任馬老師的帶領(lǐng)下,對(duì)高一1班的兩名學(xué)生進(jìn)行家訪。這次家訪的這兩名學(xué)生都是因?yàn)榧揖嚯x學(xué)校比較遠(yuǎn)的,所以他們都選擇了在校外租房子住。我和馬老師分別來到這兩個(gè)學(xué)生住的地方,囑咐他們要注意門戶安全和飲食安全,也希望他們能夠認(rèn)真努力學(xué)習(xí),我也和他們分享了到目前為止的高中生活。雖然他們住的地方都顯得比較簡(jiǎn)陋,但我卻看出了他們的堅(jiān)強(qiáng),相信他們一定會(huì)克服困難獲得最后的成功的。 最后,這次實(shí)習(xí)期間,我一共組織了兩次班會(huì)課。

  第一次班會(huì)課是在實(shí)習(xí)第二周的星期一,由于學(xué)生們都是新生,彼此之間還不熟悉,對(duì)班集體也沒有太多的歸屬感和榮譽(yù)感,所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)主題為“新集體新同學(xué)”的班會(huì)課,共有三個(gè)環(huán)節(jié),前面兩個(gè)都是游戲,考驗(yàn)的是大家的合作協(xié)調(diào)力,最后一個(gè)環(huán)節(jié)是看視頻說感受,視頻是一個(gè)大雁南飛的過程,里面有一句結(jié)束語是我要和大家分享的,“獨(dú)自飛行可以飛得很高,集體飛行可以飛得更遠(yuǎn)”。班會(huì)結(jié)束后,學(xué)生們都反映獲益良多,在接下來的日子里我也看到同學(xué)們之間開始熟悉親密,班主任馬老師也稱贊我的班會(huì)設(shè)計(jì)得很成功,這些表揚(yáng)使我對(duì)接下來的班級(jí)管理更加有信心。

  而第二次班會(huì)課是在我實(shí)習(xí)最后一周的星期一,這一次班會(huì)我沒有和學(xué)生們玩游戲,而是作為一個(gè)老師兼師姐的身份與學(xué)生們分享我當(dāng)初高中生活學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。我簡(jiǎn)單地介紹高二分科之后的不同,以及強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)英語對(duì)于文理生的重要性,希望他們能夠盡快適應(yīng)高中生活并為自己的未來開始奮斗。一節(jié)課下來,好像時(shí)間過得特別快,學(xué)生們也聽得津津有味,很多人都表示有所啟發(fā),看到自己能夠給他們帶去正面積極的影響,我也覺得很開心。

  2. 課堂教學(xué)

  這次實(shí)習(xí)的課堂教學(xué)的任務(wù)主要是高一1班和高一2班的數(shù)學(xué)課進(jìn)行聽課、備課、講課、課后指導(dǎo)以及批改作業(yè)等。

  在聽課方面,這次實(shí)習(xí)期間,我一共聽了將近40個(gè)課時(shí)的數(shù)學(xué)課,其中絕大部分是原任數(shù)學(xué)老師郭老師的課。郭老師是學(xué)校的老教師,也是數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),他上課風(fēng)趣幽默,總能把學(xué)生認(rèn)為枯燥的數(shù)學(xué)課講得生動(dòng)有趣,同時(shí)又能夠把握住重點(diǎn)難點(diǎn)并且做出適當(dāng)?shù)亻_拓,讓我獲益匪淺。與此同時(shí),在指導(dǎo)老師沒課的情況下,我也積極地聽取學(xué)校其他老師的數(shù)學(xué)課,認(rèn)真做好聽課筆記并思考不同老師的教法的不同,對(duì)于課堂有疑惑的時(shí)候我也會(huì)課下請(qǐng)教任課老師。其實(shí)任課老師上課各有特點(diǎn),有的親和力強(qiáng)課堂氣氛活躍,有的講課精彩絕倫學(xué)生津津有味,我也從這些老師身上看到了作為一個(gè)老師應(yīng)該具備的責(zé)任心和教學(xué)熱情,我想從老師們身上學(xué)來的東西,足以讓我受益終生。

  在備課方面,我一共備了五節(jié)新課和五節(jié)習(xí)題課。從進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開始,我便與原任數(shù)學(xué)老師郭老師商量我要上的課題,郭老師讓我自己先選擇兩個(gè)課題來上,我選擇了《1.3.1 函數(shù)的單調(diào)性與最大(小)值》第一課時(shí)和《2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》第一課時(shí)。這兩次課分別安排在實(shí)習(xí)的第二周和第三周上,在實(shí)習(xí)的第一周,我便將教案和對(duì)應(yīng)的PPT做好并交予郭老師過目,郭老師耐心地給我指導(dǎo)我教案中的不足之處并給我提出了寶貴的意見和建議。由于有郭老師的幫助,我的講課得以順利進(jìn)行。在接下來的實(shí)習(xí)中,我還備課備了《2.2.2 對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》第一課時(shí)和《3.1.2幾類不同增長(zhǎng)的函數(shù)模型》第一課時(shí)和第二課時(shí)以及幾節(jié)復(fù)習(xí)課。這些課的備課案我每次都認(rèn)真的寫,而郭老師也非常認(rèn)真地為我指導(dǎo),郭老師也讓我認(rèn)識(shí)到了備課不僅僅備的是教材還要備學(xué)生、備方法、備課堂組織,老師的指導(dǎo)讓我在備課這一方面有了很大的進(jìn)步和啟發(fā)。

  在講課方面,我這次實(shí)習(xí)一共講了大約二十節(jié)課,其中有十節(jié)是新課,十節(jié)是習(xí)題課或復(fù)習(xí)課。在每次修改完備課案之后,我便會(huì)自己試講,訓(xùn)練說話流利之余也可以控制上課時(shí)間。每一次講課的時(shí)候,郭老師都會(huì)來聽課并在課后對(duì)我提出寶貴的意見和鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。而我也在一次又一次的課堂實(shí)踐中漸漸把握住上課的節(jié)奏和適合這兩個(gè)班的教學(xué)方式,現(xiàn)在高一的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還停留在初中填鴨式的教學(xué)方式,還不能夠適應(yīng)高中數(shù)學(xué)這種具有較高開拓性的教學(xué)模式,所以我將兩種教學(xué)方式進(jìn)行了綜合,給多些具體的實(shí)例讓學(xué)生們?nèi)菀桌斫庵,也?huì)適當(dāng)提高一些例題或作業(yè)題的難度訓(xùn)練他們對(duì)知識(shí)的展開有更好的認(rèn)識(shí)。在實(shí)習(xí)的過程中,我真正體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的含義,也對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

  在課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)方面,我這一次也學(xué)到了很多。由于學(xué)校高一級(jí)沒有自習(xí)課,所以課后輔導(dǎo)主要是學(xué)生主動(dòng)來找我的,從一些學(xué)生來問我的問題可以看得出,學(xué)生們還是不習(xí)慣高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開拓性,他們常常覺得數(shù)學(xué)題就該局限在定義概念上,而不懂得從概念定義上延伸出去來分析題目。我想這應(yīng)該也是很多學(xué)生的弊病,要解決這一現(xiàn)象,必須要讓學(xué)生明確一點(diǎn),高中數(shù)學(xué)不同于初中數(shù)學(xué),高中數(shù)學(xué)更需要學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性以及思維的發(fā)散性。而在批改作業(yè)上,我覺得是最能夠看得出學(xué)生學(xué)習(xí)得如何的地方。有的時(shí)候課堂上你以為學(xué)生懂了,他們也真的在點(diǎn)頭回答懂了,但實(shí)際上做起作業(yè)來卻有時(shí)會(huì)做錯(cuò)。這應(yīng)該是很多學(xué)生的通病,而作業(yè)正好讓我們看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上最真實(shí)的一面,每一次改作業(yè)我都會(huì)在他們的做錯(cuò)的題目旁邊寫上備注,知識(shí)性錯(cuò)誤的我會(huì)要求他們重寫。而每次改完作業(yè)后,我都會(huì)做一次統(tǒng)計(jì),哪道題錯(cuò)得最多,為什么寫錯(cuò),等等匯報(bào)給原任數(shù)學(xué)老師,有時(shí)老師會(huì)上課重新強(qiáng)調(diào)這個(gè)知識(shí)點(diǎn),有時(shí)是我在早讀午寫時(shí)間來給他們?cè)u(píng)講。

  三、實(shí)習(xí)總結(jié)

  實(shí)習(xí)是我們師范生必須經(jīng)歷的一個(gè)過程,它可以讓我們看到目前學(xué)生的狀況之外,還能夠讓我們把大學(xué)里學(xué)到的理論與實(shí)際聯(lián)系起來。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí),帶我的感受和體會(huì)確實(shí)很多。

  首先,實(shí)習(xí)的過程讓我明白一個(gè)道理:學(xué)海無涯。不是大學(xué)生就一定能夠解決高一生的數(shù)學(xué)問題,俗話說的好,“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。我曾自信得以為,高一的知識(shí)我在高三的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)得滾瓜爛熟,要解決他們的習(xí)題簡(jiǎn)直易如反掌?墒牵幸淮挝覅s遇到我解出來的題目,看著學(xué)生期待我的解答的眼神,我忽然間才發(fā)現(xiàn),這世上學(xué)習(xí)是無止境的,我必須要充實(shí)自己才有能力幫學(xué)生解決問題。于是我和學(xué)生們一樣,買了一本數(shù)學(xué)的練習(xí)冊(cè)自己做,把很多過去遺忘的知識(shí)點(diǎn)撿回來的同時(shí),也可以在做題的過程中總結(jié)出思路和經(jīng)驗(yàn)留待下次與學(xué)生們講授和分享。

  接著,在另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。 正如,上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這次實(shí)習(xí)過程中,從聽原任數(shù)學(xué)老師的課可以看出來,老師的知識(shí)豐富以外,講課的時(shí)候也很風(fēng)趣幽默,形成自己的風(fēng)格之余也容易使學(xué)生氣氛輕松而且理解和接受新知識(shí)。反觀自己,雖然只有第一次上課時(shí)說話不怎么流利,其余的課都講得還好,但是就是教學(xué)過程過于一板一眼,學(xué)生們的反應(yīng)也有些沉悶,有些學(xué)生在寫給班主任的周記里也提到說不大喜歡我講的課,這曾經(jīng)一度使我很苦惱,心情也有些低落。雖然指導(dǎo)老師常老師對(duì)我說,沒有一個(gè)老師能夠讓所有學(xué)生都喜歡,正如沒有一個(gè)人能夠讓所有人都滿意。但是我還是希望自己能夠盡量減少學(xué)生對(duì)我的不滿,后來原任老師教我,上課的時(shí)候不要老想著自己高高在上,現(xiàn)在的課堂已經(jīng)不是單單以老師為中心了,而是以學(xué)生為中心,多試著與他們?cè)谡n堂上互動(dòng),課下與他們交流,這樣上起課來氣氛會(huì)輕松很多。我嘗試著按郭老師的指導(dǎo)做,效果果然很好,學(xué)生們?cè)谡n堂上也踴躍地發(fā)言,互動(dòng)之中大家都學(xué)到了新的知識(shí)。

  而在教態(tài)方面,衣著談吐上我可以做到一個(gè)教師的儀態(tài),但是有時(shí)候往往一些細(xì)小的動(dòng)作或是習(xí)慣會(huì)破壞你作為一個(gè)教師的儀態(tài)。在這次實(shí)習(xí)過程中,我的一個(gè)不好的小習(xí)慣就凸顯出來了。我喜歡在沒事的時(shí)候撥動(dòng)一下額頭前的劉海,這已經(jīng)成為一個(gè)我沒留意的小習(xí)慣,如果不是原任數(shù)學(xué)老師提出來,我也沒有意識(shí)到。講課的時(shí)候,手指難免會(huì)沾到粉筆沫,此時(shí)弄頭發(fā)的話會(huì)讓頭發(fā)也沾上白色的粉筆灰。同時(shí),我還有另一個(gè)不好的習(xí)慣,就是講課的時(shí)候,常常把三角板抱在身前,原任數(shù)學(xué)老師郭老師對(duì)我說,這些小動(dòng)作雖然不會(huì)影響你的課堂進(jìn)程甚至不會(huì)影響你講課,但作為教師就該有教態(tài),這些小動(dòng)作都會(huì)破壞你的教態(tài),也會(huì)令一些老師認(rèn)為你還不夠?qū)I(yè)。所以,在這次實(shí)習(xí)中,我努力地改掉自己這些小動(dòng)作小習(xí)慣,爭(zhēng)取做一個(gè)教態(tài)滿分的準(zhǔn)教師。

  緊接著,在班級(jí)管理方面,我一直都以為,要管理一班學(xué)生,只要夠嚴(yán)肅,學(xué)生怕你就可以了。但這次實(shí)習(xí),我在原任班主任馬老師身上學(xué)到了很多,明白到要管理一群人,首先要收服學(xué)生們的心。比如,要多留意班里面比較安靜內(nèi)向的學(xué)生,找機(jī)會(huì)和他們談心,或是安排他們做班干部或負(fù)責(zé)班里的一些事務(wù)等等。我領(lǐng)悟到,要做好班主任要了解學(xué)生、愛學(xué)生、信任學(xué)生,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,班主任要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,同時(shí)也必須在學(xué)生之間建立適當(dāng)?shù)耐䥽?yán)。為了努力做好班主任工作,我首先就是把班里每個(gè)學(xué)生的名字記住,人和人的溝通的開始,總是從打招呼喊名字開始的,我認(rèn)為一個(gè)能在最短的時(shí)間里記住全班的面孔和名字的班主任,不一定是優(yōu)秀的班主任,但一定是用心為學(xué)生的班主任。接下來我就開始留意學(xué)生們各自的性格個(gè)性,并根據(jù)他們個(gè)性的不同采取不同的交流方法,有些學(xué)生比較內(nèi)向,需要你從關(guān)心他的內(nèi)心出發(fā);有些學(xué)生比較外向開朗,則可以從與他開玩笑聊起;一些有自己想法的學(xué)生,則可以從他關(guān)心或感興趣的話題出發(fā)等等。在我和他們建立起友誼的同時(shí),我也不會(huì)忘記自己是老師的身份,在講課和班級(jí)管理工作上,一旦出現(xiàn)紀(jì)律問題,我還是會(huì)嚴(yán)肅的對(duì)待。這樣子雙重的身份讓我覺得要做一個(gè)好的班主任確實(shí)不容易,但越難做到的事情就越考驗(yàn)一個(gè)人的能力,我相信我會(huì)努力做好的。

  最后,在這次實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西雖然我們不能選擇,有些東西我們卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲;仡欉@一個(gè)多月的時(shí)間,雖然我不一定是成功的,但我一定是用心的。

  在這一整個(gè)實(shí)習(xí)的過程中,讓我明白到,“紙上得來終覺淺,須知此事要躬行”的道理,理論總是要聯(lián)系實(shí)際才能夠得到真理,同時(shí)我也明白到要成為一名優(yōu)秀的老師我還需要進(jìn)行怎樣的努力,因?yàn)槲覐脑卫蠋煹闹笇?dǎo)下看到了自己的不足和缺點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)的收獲,離不開指導(dǎo)老師和原任老師的幫助,也離不開這一群活潑開朗的學(xué)生,我想在實(shí)習(xí)中我付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我得到的。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn)。雖然實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,但我發(fā)現(xiàn)我已深深愛上了教師這樣一份光榮的職業(yè),我也會(huì)帶著在實(shí)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)和精神,向著未來的路走去,應(yīng)用到未來的工作崗位上,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。

 

 


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