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新聞專業(yè)大學(xué)生報社實習(xí)報告范文
實習(xí)時間:2月27日—6月4日
實習(xí)單位:xx報社
xx報指導(dǎo)老師:xx
發(fā)稿情況:共130多篇;其中,獨(dú)立寫稿100篇,
獨(dú)立策劃專題6篇。
實習(xí)報告共分為兩個篇章(經(jīng)歷篇和感悟篇)和一個小總結(jié)
經(jīng)歷篇
第一天
大三上半學(xué)期,因為已和xx老師有過幾次交往,并參與了幾次采訪活動,所以第一天跟著王老師實習(xí),我們配合的還算不錯。
2月26日下午,王老師聯(lián)系我讓第二天跟他去采訪,這意味著我第二天要直接“上崗”。在電話里,王老師還交代讓帶50元和照片,這是辦“實習(xí)證”的東西。第二天,我直接去采訪,當(dāng)時由于路不熟,王老師比我早到。他把辦證材料拿走就直接回報社了。我中午回到報社,證已辦好,他害怕門崗不讓我進(jìn),特地打電話說已給門崗交代過,并把證放在了門崗上。
第三天
我實習(xí)的時間很不巧,正趕上全國兩會。王老師作為創(chuàng)造了xx報最高發(fā)稿記錄的首席,當(dāng)然要參與這種盛會。走之前,他特地交代關(guān)注教育網(wǎng)站,有新聞及時通知他。
全國兩會
王老師離開第一天,也是我實習(xí)第四天。由于剛接觸,感覺“誠惶誠恐”。因為老師不在,似乎失去了“靠山”,但也輕松自由了很多。
就這樣,一有新聞,我就先給王老師發(fā)短信,然后由他來判斷有無新聞價值。寫好后有哪個老師把關(guān),署上哪個老師的名字,他都交代的清清楚楚。有時他qq在線,我就把寫好的稿子傳給他,沒問題直接讓我用“文濤”軟件傳。
但有時我也自作過主張,直接傳。那次已是晚上10點(diǎn),王老師從北京來電,說是編輯給他說我傳了一篇稿,但他在網(wǎng)上沒找到,問我在哪里得到的消息,怕出錯,他再看一遍。還又三令五申一定要找個老師把下關(guān),要是出錯了,擔(dān)不起責(zé)任。我被他這種認(rèn)真精神震撼。
他在北京期間,外出采訪都是短信通知我或qq留言。在此期間,都是自己獨(dú)立采訪。我給王老師說怕寫不好,出錯,王老師常說他相信我的實力。
世博會
至今,王老師給我的印象,總是每天步履匆匆,每天總是很忙很忙……
在家呆了不到兩周時間,又趕上了世博會,他又整裝待發(fā)。前一天,我給他買了票。這次,他不像兩會前那般殷勤叮囑,也許對我也放心了。(他的言外之意是按老規(guī)矩行事)
小插曲
在兩會結(jié)束的短短十幾天里,適值報社改革,報社主編工作調(diào)整,王老師成功當(dāng)選科教文衛(wèi)部主編,上任第二天,就為本部策劃一大稿,當(dāng)時獲“a-”。當(dāng)時,3月份xx報社內(nèi)部刊物《xx報人》顯示這樣一系列數(shù)據(jù):“ 1月份稿件共4783.41篇,其中a稿無;a-稿20.04篇,占總篇數(shù)比例0.42%;b+稿344.5篇,占總篇數(shù)比例7.20%;b稿 2591.2篇,占總篇數(shù)比例54.17%;b-稿1466.3篇,占總篇數(shù)比例30.65%。2月份稿件質(zhì)量統(tǒng)計中,a稿無;a-稿4篇,占總篇數(shù)比例 0.16%。
世博會,王老師策劃的月光寶盒號系列報道,得到了上海媒體的贊揚(yáng)和學(xué)習(xí),也獲得當(dāng)月xx報總編輯獎。這些雖與我無關(guān),但讓我從他身上學(xué)到了什么是新聞人,怎樣做好新聞。
“主編助理”
自從王老師當(dāng)選主編,其他老師都改口為“王主編”,但我還叫“王老師”。其實,我跟王老師實習(xí)以來,他基本上都是把寫稿的機(jī)會留給我,他曾對我說,自己也是從實習(xí)生過來的,知道實習(xí)生的不易。
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