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我的教育生涯第一站

時(shí)間:2023-03-30 15:07:46 實(shí)習(xí)報(bào)告范文 我要投稿
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我的教育生涯第一站

      初冬的風(fēng)送來(lái)了圓滿(mǎn)成功的號(hào)角,也吹響了別離的笙簫。指尖敲擊著,一個(gè)個(gè)畫(huà)面,一個(gè)個(gè)鏡頭,閃過(guò)腦海,回憶流淌在指尖,靜靜滑落在這均中的夜晚。

我的教育生涯第一站

      從9月13日-11月5日,為期兩個(gè)月,在佛山市順德區(qū)xx鎮(zhèn)xx中學(xué)(省一級(jí)學(xué)校)高一年級(jí)實(shí)習(xí),和包括英語(yǔ)在內(nèi)的其他學(xué)科的15位實(shí)習(xí)老師們,順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù),并獲得學(xué)校老師還有學(xué)生的一致好評(píng)。此教育實(shí)習(xí)之行,半涉社會(huì),學(xué)到的東西確實(shí)比書(shū)本上多很多,用四個(gè)字就是:不虛此行!細(xì)說(shuō)來(lái)有四個(gè)主要方面:

從師之道,必嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致

      教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前,指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

       實(shí)習(xí)前兩周,進(jìn)行了聽(tīng)課,我把一個(gè)單元的五個(gè)新課(包括閱讀課、聽(tīng)說(shuō)課、Communication Workshop,culture corner)全都聽(tīng)了一遍,并且一個(gè)新課重復(fù)聽(tīng)來(lái)自重點(diǎn)班和普通班老師的授課,基本了解北師大版英語(yǔ)課一個(gè)完整單元的授課目的、主要內(nèi)容和相應(yīng)的授課方法和技巧,也了解了老師根據(jù)重點(diǎn)班和普通班學(xué)生的基礎(chǔ)不同而采取不同的教學(xué)方式,不同的輸入量和難易度。聽(tīng)課期間認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,寫(xiě)好聽(tīng)課反思,課后和同科組的英語(yǔ)老師們虛心請(qǐng)教相關(guān)經(jīng)驗(yàn)(特別是和有豐富的高考帶課經(jīng)驗(yàn)的陳月明老師,據(jù)說(shuō)他對(duì)高考大綱和新課標(biāo)要求很明晰,上課可以分清重難點(diǎn),課堂40分鐘非常高效。)對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程遇到的困惑提出自己的問(wèn)題和想法,也主動(dòng)和科組長(zhǎng)取得了年級(jí)統(tǒng)一備課資源,開(kāi)始嘗試依據(jù)《教師用書(shū)》的相關(guān)備課要求,模仿第一單元的授課內(nèi)容和方式,提前做好下一單元的教案和課件,做好授課準(zhǔn)備。

       第三、四周,開(kāi)unit2新單元,指導(dǎo)老師梁副校長(zhǎng)放手讓我去負(fù)責(zé)一整個(gè)單元的新授課,由于校長(zhǎng)只帶一個(gè)班級(jí),意味著我也只需要給一個(gè)班上課,不需要上重復(fù)課。因?yàn)樾iL(zhǎng)授課進(jìn)度比較慢,所以比別的班級(jí)慢了1.5個(gè)課時(shí),所以,上新課前我都會(huì)去聽(tīng)別班的課,看看老師授課重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?嚴(yán)格依照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和立足于該校學(xué)生的水平,結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和創(chuàng)新理念,依據(jù)教師用書(shū)的授課目的,好好修改和完善自己的教案和課件,為每節(jié)課的成功授課做好充分的準(zhǔn)備。梁校長(zhǎng)聽(tīng)了我的每一節(jié)課,并且給予我比較獨(dú)特的指導(dǎo)和意見(jiàn),如:上新課前,呈現(xiàn)此課時(shí)的主要目的和內(nèi)容,使學(xué)生清晰教學(xué)環(huán)節(jié),有了心理準(zhǔn)備,促使課堂順利進(jìn)行;一節(jié)課上完后,利用3-5分鐘一節(jié)課的內(nèi)容,使學(xué)生思緒更加清晰明了,也關(guān)注了老師再三強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn),等等。

       聽(tīng)課和上課期間,我及時(shí)根據(jù)授課速度還有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度,布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量,批改作業(yè)時(shí)認(rèn)真做好批注(包括修正、建議和鼓舞等),及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)作業(yè)情況并作出相應(yīng)處理(如聽(tīng)寫(xiě)不合格的采取重新聽(tīng)寫(xiě)和適度罰抄、作文馬虎應(yīng)付或是字?jǐn)?shù)不夠的采取范文指導(dǎo)和重寫(xiě)等),基本保證學(xué)生能夠及時(shí)掌握知識(shí)。

班級(jí)管理,嚴(yán)格而親和

      在班任徐老師的帶領(lǐng)下,我和另外一個(gè)實(shí)習(xí)生一同成為高一6班的副班主任,分工值日,負(fù)責(zé)衛(wèi)生(衛(wèi)生和公區(qū))、考勤(早中晚)、早晚修和課間操紀(jì)律等常規(guī)管理除外,我還負(fù)責(zé)周一、周三、周五的英語(yǔ)早讀和晚修,早讀教讀新單詞后,就交給科代表領(lǐng)讀,最后五分鐘用來(lái)聽(tīng)寫(xiě)單詞。晚修下教室供學(xué)生問(wèn)問(wèn)題,也主動(dòng)找個(gè)別學(xué)生談話(huà),了解他們的學(xué)習(xí)狀況和做相關(guān)心理疏導(dǎo);除外,還有幫一些跟不上進(jìn)度的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)習(xí)(帶到教師休息室輔導(dǎo))等。

       在管理和服務(wù)學(xué)生的過(guò)程中,嚴(yán)格為第一,親和力到位。性格活潑開(kāi)朗的我,深得學(xué)生們的尊敬和喜歡。課堂上,紀(jì)律一貫很好,不悶也不過(guò)分活躍;在團(tuán)體活動(dòng)里,我積極做好比賽前的指導(dǎo)、比賽中的鼓舞還有比賽后的總結(jié)和反思;在課后,我和學(xué)生打成一片,如體育課上和學(xué)生一起做操,一起打球,晚修后下宿舍和學(xué)生聊天等。記得和學(xué)生們第一次談起夢(mèng)想,是在主題班會(huì)上,用了兩周的時(shí)間做了一個(gè)成長(zhǎng)勵(lì)志紀(jì)錄片,用自己和兄弟姐妹們的成長(zhǎng)奮斗經(jīng)歷言傳身教,感動(dòng)之外,也喚起了他們對(duì)大學(xué)生活的無(wú)限向往和憧憬。記得有一位學(xué)生在語(yǔ)文布置的作文《感動(dòng)》中寫(xiě)道:“是你,讓我明白了什么是責(zé)任,責(zé)任不用很偉大,不用高調(diào)卻不切實(shí)際地說(shuō)要為祖國(guó)獻(xiàn)出自己的一切包括生命,責(zé)任,是對(duì)家人負(fù)責(zé),而生命中最基本的責(zé)任,是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我很重要,我是一個(gè)不可復(fù)制的孤本,父母生我育我,我的生命來(lái)之不易,我要對(duì)這神圣的靈魂負(fù)責(zé),因此我不能繼續(xù)懈怠生活、荒廢生命了,我要往前,向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方起航了。”

廣交良師益友

       實(shí)習(xí)兩個(gè)月以來(lái),認(rèn)識(shí)了很多人,首先是實(shí)習(xí)隊(duì)15個(gè)來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)的隊(duì)友們,這段日子,工作上,我們通過(guò)互相聽(tīng)課-小組評(píng)課的方式,共同提高師范技能,也難得地進(jìn)行了不同學(xué)科間的交流,拓展了相關(guān)的知識(shí)面。工作上的親密無(wú)間,友誼也日漸加深,周末一起去逛街和購(gòu)物,一起吃飯、打邊爐等活動(dòng),都會(huì)用相機(jī)留下倩影,紀(jì)念準(zhǔn)老師們的實(shí)習(xí)歲月;除外,認(rèn)識(shí)了辦公室優(yōu)秀的老師們,他們都是來(lái)自全國(guó)重點(diǎn)師范院校的老師。工作上,實(shí)習(xí)生向老師們?nèi)〗?jīng),提出問(wèn)題,也提出自己的想法和獨(dú)到見(jiàn)解,互相學(xué)習(xí),資源互相共享。工作之余,我們一起吃飯,一起聊天,聊工作談生活,真心感謝老師們給我們上了一節(jié)職業(yè)生涯教育課,讓我們從大學(xué)里的稚嫩走向理智,在教師品德、師教技能和教師形象等方面都學(xué)到了許多,形成了比較成熟的教師思想和教師的做事方式。

熱愛(ài)教育,從心開(kāi)始

    正如愛(ài)因斯坦所說(shuō),興趣是最好的老師,只有熱愛(ài)教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,得過(guò)且過(guò),更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也到了,班主任老師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室,心里還在記掛著學(xué)生,教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè),才能對(duì)教育事抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)定自己的選擇,在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。

     熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài),才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài),師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo),教育才會(huì)有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

 結(jié)束語(yǔ):

      還沒(méi)來(lái)得及嘆惋時(shí)間的流逝,2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)悄悄到了尾聲。一個(gè)人從辦公室出來(lái),均中的夜晚很安靜,有月牙兒陪伴我,不覺(jué)漆黑,突然有種不舍。今天已經(jīng)是28號(hào)了,倒計(jì)時(shí)7天,孩子們由內(nèi)而發(fā)的不舍之情早已透漏無(wú)遺,要不,又如何會(huì)大老遠(yuǎn)看見(jiàn)我就飛奔過(guò)來(lái)親切地叫我,又如何會(huì)在我下宿舍的時(shí)候,給我一個(gè)個(gè)大大而熱烈的擁吻,又如何會(huì)在集體照結(jié)束后,一個(gè)個(gè)喊著和我單拍,又如何會(huì)在我結(jié)束了教學(xué)任務(wù)最后一節(jié)后,還時(shí)不時(shí)問(wèn)我“老師,明天是不是你上課呢?”孩子們的純真和熱烈的情感,讓長(zhǎng)時(shí)間呆在各種壓力和競(jìng)爭(zhēng)之下而變得有些麻木和冷酷的我,也逐漸被感化,甚至心被融化了。今晚熄燈前又去了一趟學(xué)生宿舍,看著孩子們都趴在床上寫(xiě)東西,一筆一劃,一句一行,時(shí)而嘴角上揚(yáng),時(shí)而眉頭緊鎖,似沉思,似回憶,很專(zhuān)注的樣子。我小聲咳嗽了一下,有人大叫起來(lái)。然后她們趕緊把那張紙收了起來(lái),說(shuō)“老師別偷看啊!”據(jù)一個(gè)女生說(shuō),是寫(xiě)給我的,保證要讓我看了會(huì)感動(dòng)到哭…后來(lái),熄燈的哨子吹響了,不舍地和學(xué)生們告別了,回到宿舍,開(kāi)機(jī),指尖敲擊著,一個(gè)個(gè)畫(huà)面,一個(gè)個(gè)鏡頭,閃過(guò)腦海,回憶流淌在指尖,靜靜滑落在這均中的夜晚。

       我想這會(huì)是我一生都難以忘懷的歲月,雖然僅僅的兩個(gè)月,還不到60天的時(shí)光,除了學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),鍛煉了班級(jí)管理能力,為從師墊下良好基礎(chǔ),為找工作做好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備外,更讓我不能忘懷的卻是來(lái)自平凡里的感動(dòng),舉手、抬頭、低頭、睜眼與閉眼之間,腦海里都是那些可愛(ài)的、純真而充滿(mǎn)活力的中學(xué)生的臉。日升日落,日子依舊,希望均中的孩子三年后都能考上大學(xué)吧。努力點(diǎn),沒(méi)有什么不可能的。堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,蝸牛也可以爬上金字塔的頂端。這也是我最后留給這班學(xué)生的話(huà),我希望兩年后,收到你們的喜訊,告訴我,你們也考上大學(xué)了。那時(shí),我可能是在某個(gè)城市某所中學(xué)的某個(gè)辦公室,批改著成山的作業(yè)本,突然看到信息,然后,嘴角上揚(yáng),眼睛眺望窗外,云淡風(fēng)輕…

 

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