小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告
在學(xué)習(xí)、工作生活中,越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告,通常情況下,報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫的吧,下面是小編收集整理的小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告1
本學(xué)期,我在XXXXX小學(xué)實(shí)習(xí)。單位為我安排了帶班班主任的工作,協(xié)助XX班的XX班主任進(jìn)行管理和教學(xué)工作。我也曾幫教導(dǎo)處的XX老師整理了XXXXX的檔案;大隊(duì)輔導(dǎo)員XXX老師給我一次機(jī)會(huì),我到XXXXX接受了教師培訓(xùn);為學(xué)校繪制宣傳畫、裝飾宣傳欄,并在持續(xù)兩周的時(shí)間內(nèi),為“XXXXXXXX教師歌詠比賽”進(jìn)行合唱排練,等等。
針對(duì)本次實(shí)習(xí),我收獲頗多,通過(guò)實(shí)踐我有以下總結(jié)和心得:
首先,感謝學(xué)院、XXX教育體育局、XXXXX給我這次機(jī)會(huì)到XXXXXX實(shí)習(xí)。
其次,在本次實(shí)習(xí)中我對(duì)教師工作更加喜愛(ài),深切的體會(huì)到當(dāng)一名人民教師的快樂(lè)、辛勞與幸福。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我既是一名教師,也是一名學(xué)習(xí)者;既是一名管理者,又是一名“傳道、授業(yè)、解惑”者。
通過(guò)與老師的相處、自己的努力工作,我更加真實(shí)地了解到了教師工作、生活等方方面面的情況。我協(xié)助老師批改學(xué)生作業(yè),帶領(lǐng)學(xué)生晨讀,為學(xué)生講課文講生字,看自習(xí),帶領(lǐng)學(xué)生站隊(duì)放學(xué)、參加升旗儀式、做操,錄入新生學(xué)籍信息,學(xué)習(xí)、協(xié)助老師處理學(xué)生矛盾,對(duì)特殊兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo),到班級(jí)里打掃衛(wèi)生,和老師一起就餐,一起參加活動(dòng),一起聽(tīng)課、說(shuō)課、教研、參加評(píng)課、學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法與管理經(jīng)驗(yàn)……雖然教師的素質(zhì)有所差異,但是他們都熱愛(ài)自己的學(xué)生,熱愛(ài)自己的崗位,兢兢業(yè)業(yè)。
印象最深的一次是我第一次講課,站在講臺(tái)上,學(xué)生們的紀(jì)律被我維持的很有序,保證了教學(xué)工作的順利完成,能力也得到了其他教師的肯定。學(xué)校有豐富的課余文化生活,例如合唱比賽,在老師們加班加點(diǎn)地努力下、在教授的指點(diǎn)下,我們?nèi)〉昧藚^(qū)第一名的好成績(jī),大家都十分欣慰,凝聚力潛移默化的增強(qiáng)了。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我很快融入到教師工作中,不怕吃苦,積極表現(xiàn)。 雖然被安排的任務(wù)有時(shí)很急很緊甚至雜亂,我都認(rèn)真去做,這是我作為一名實(shí)習(xí)教師的本分。努力沒(méi)有白費(fèi),我的實(shí)習(xí)工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),我感到榮幸、欣慰和感激。
再次,在這段時(shí)間里,我深切地感覺(jué)到, “勞動(dòng)最光榮”“實(shí)踐出真知”“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”的道理。在大學(xué)課堂上、生活中,聽(tīng)他人講述、讀報(bào)看書往往是不夠的,只有實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)生們寫生字時(shí),我寫了多年黑板報(bào)的粉筆字派上了用場(chǎng),板書寫的井井有條,這讓我很欣慰。工作之余,我閱讀了辦公室書架上學(xué)校為教師提供的教育期刊雜志,其中《紅蕾教育文摘》給我很多啟示。我將從多位老師那里聽(tīng)來(lái)的、學(xué)來(lái)的,從書中看到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。只有進(jìn)入學(xué)校和課堂中了才能有更深刻的'感受,實(shí)踐了才能敢說(shuō)、敢做,敢在原有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
另外,在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我不忘自己的本職,每天堅(jiān)持復(fù)習(xí),并在我院XXX同學(xué)和XXXX老師的幫助下,完成了對(duì)XXXXX三十二名教師的幸福感調(diào)查問(wèn)卷的填寫、回收工作。有效問(wèn)卷的數(shù)據(jù)及對(duì)幾位教師的深入訪談?dòng)涗,將作為我畢業(yè)論文所需內(nèi)容的有力部分。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我,在此,謹(jǐn)代表我自己,感謝在本次實(shí)習(xí)中對(duì)我提點(diǎn)最多的XX老師,感謝XXXXXX高校長(zhǎng),感謝一二年級(jí)辦公室的其他三位老師,感謝我院其他三位實(shí)習(xí)偕行者,感謝填寫問(wèn)卷的各位老師,感謝一年級(jí)、二年級(jí)、四年級(jí)三班、六年級(jí)二班的祖國(guó)的花朵們、我親愛(ài)的學(xué)生們。
以上就是我的實(shí)習(xí)總結(jié)和心得。
小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告2
短短的見(jiàn)習(xí)階段讓我在認(rèn)識(shí)了自身的不足的同時(shí)也看到自己努力的方向,這段時(shí)間所學(xué)到的東西每時(shí)每刻提醒著我自己——成功,是需要一步一步穩(wěn)扎實(shí)打的努力!求學(xué)如種樹(shù):春天開(kāi)花,秋天結(jié)果。我感謝學(xué)校給了我們這次寶貴的機(jī)會(huì),也萬(wàn)分慶幸我們能遇到這位和藹可親的指導(dǎo)老師——xxx老師。在老師的諄諄教導(dǎo)下,我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。
一、扎實(shí)的知識(shí)和過(guò)硬的技能武裝自我,做一位讓學(xué)生信服的老師。
我們都知道小學(xué)生是完全聽(tīng)從于老師的權(quán)威的,老師在他(她)們的心目中是“萬(wàn)事通”?上攵绻幸惶鞂W(xué)生問(wèn)倒了你,那這種信任要重新建立有多難?鬃诱f(shuō):“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也!弊怨乓詠(lái)老師都肩負(fù)著將知識(shí)、學(xué)問(wèn)傳承的責(zé)任。老師若沒(méi)有一桶水的知識(shí),就沒(méi)法給學(xué)生半桶水。
在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到?jīng)]有足夠的廣泛的知識(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不行的。有一次,一個(gè)學(xué)生手里拿著一枚硬幣在玩,突然他叫了我一聲“老師”后,問(wèn)我會(huì)不會(huì)玩。我當(dāng)即就跟著他那樣把硬幣網(wǎng)上拋,可惜落下來(lái)沒(méi)接好。當(dāng)時(shí)那個(gè)學(xué)生就不屑地發(fā)出一聲語(yǔ)氣詞“切~!睘榱丝伎妓,也為了讓他不至于笑話我,我問(wèn)他:“你知道這個(gè)硬幣是哪個(gè)國(guó)家的硬幣嗎?”他頓時(shí)納悶的看著我。我把硬幣拿過(guò)來(lái)把玩了一會(huì)兒,很高興的發(fā)現(xiàn)在硬幣的邊緣有一行字“United States of America.”于是我自信的告訴他這是美元,還告訴他我是怎么看出來(lái)的。這是他對(duì)我的態(tài)度可是360°大轉(zhuǎn)彎,還對(duì)我豎起了兩個(gè)大拇指呢。這件事讓我現(xiàn)在還記憶猶新,它時(shí)刻鞭策著我要博覽群書,增長(zhǎng)智慧。
二、要用昂揚(yáng)的激情和充沛的精力包裝自我,做一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師。
作為一名老師,每節(jié)課當(dāng)你走上講臺(tái)的那一刻,就應(yīng)該是全心全意面對(duì)學(xué)生的40分鐘,不管那天自己的情緒是傷心、難過(guò)還是高興、愉悅,暫且都放置一邊。你給學(xué)生的感覺(jué)始終應(yīng)該是昂揚(yáng)有激情的。心情是會(huì)傳染的`,作為老師我們都希望自己的課堂是生機(jī)勃勃,而不是死氣沉沉的。所以在每堂課前我們都要調(diào)整好自己的心態(tài),呈現(xiàn)一位開(kāi)朗、昂揚(yáng)的負(fù)責(zé)任的老師給自己的學(xué)生們。
三、要用贊賞的語(yǔ)言和耐心的態(tài)度提升自我,做一位讓學(xué)生愛(ài)戴的老師。
我們都知道,小孩子都是喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話而不是批評(píng)的話的。課堂上對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生要獎(jiǎng)勵(lì)及時(shí),對(duì)反應(yīng)稍慢的學(xué)生要耐心引導(dǎo),積極鼓勵(lì)。老師千萬(wàn)不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言,時(shí)不時(shí)給學(xué)生表?yè)P(yáng),這樣的課堂才會(huì)越上越精彩。
表?yè)P(yáng)的話不僅要在課堂上說(shuō),在批改作業(yè)的時(shí)候也一定不要忘了那些寫在書面上的表?yè)P(yáng)。見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,司徒老師教我們?nèi)绾胃淖鳂I(yè)、如何評(píng)作業(yè)的等級(jí),如何給予同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的印章。小學(xué)生主要的作業(yè)有兩種:活動(dòng)手冊(cè)和聽(tīng)寫本。批改作業(yè)時(shí)對(duì)于有做錯(cuò)的本子的那一頁(yè)一定要折起來(lái)提醒他(她),因?yàn)樾『⒆佣际谴中拇笠獾,只有提醒他(她)們才?huì)去訂正。評(píng)等級(jí)時(shí)有四個(gè)原則:1.至少要B等級(jí),如果只有一兩處錯(cuò)誤,就放開(kāi)手給他(她)A-;2.針對(duì)卷面清潔得體、大部分都對(duì)的學(xué)生給予A+和大印章獎(jiǎng)勵(lì);3.等級(jí)的書寫一定要大,因?yàn)樵趯W(xué)生心目中那是分?jǐn)?shù),是老師對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的肯定;4.印章最好有兩類,一個(gè)稍小的,一個(gè)大一點(diǎn)的。作業(yè)的批改無(wú)形中拉近了師生關(guān)系,所以將來(lái)走上工作崗位的我們不僅不能忽視這個(gè)環(huán)節(jié),而且要好好考究考究這個(gè)環(huán)節(jié)。
人都是在成長(zhǎng)中積累經(jīng)驗(yàn)的,經(jīng)過(guò)懵懂—明了—深化—成功的過(guò)程,我想我現(xiàn)在對(duì)老師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)走到了第二步。Step by step,by doing I learn.相信有一天我能成為一名合格的教師,甚至一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告3
20xx年5月18日,我們開(kāi)始了委屈兩個(gè)周的實(shí)習(xí),地點(diǎn):Xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
在實(shí)習(xí)前,老師提早給我們布置了課題,安排了作業(yè),還給我們打了預(yù)防針。現(xiàn)在的孩子都很聰明,也很頑皮,思維活躍,想法也很奇特,提出的問(wèn)題都很奇怪,老師都未必能回答出他們的問(wèn)題,讓我們做好最沖分的心理準(zhǔn)備。我們每個(gè)人都很害怕,怕出糗,但也很期待,都想和他們盡快接觸。
到了實(shí)習(xí)基地,我們先和指導(dǎo)老師會(huì)面,本來(lái)是想先聽(tīng)他們老師講課的,可是他們都推脫說(shuō)是沒(méi)有準(zhǔn)備。我的指導(dǎo)老師是一個(gè)姓郭的中年男子,稍微有點(diǎn)矮胖,說(shuō)話倒是風(fēng)趣,他看過(guò)我的教案之后說(shuō)我的教案挺好,好教案并不一定能上出來(lái)一堂好課,讓我先去體驗(yàn)課堂,體驗(yàn)學(xué)生,他們不是你們想象的那樣簡(jiǎn)單,到了課堂上你就明白了。我當(dāng)時(shí)是滿口答應(yīng),可事后一想,我的課件雖說(shuō)準(zhǔn)備好了,但教具和材料都沒(méi)有拿,怎么上。坑植荒芸仗,只能硬著頭皮上了。第一次都很好奇,也很新鮮,我的同學(xué)有幾個(gè)聽(tīng)我課的,雖說(shuō)我不是很緊張,但是站在講臺(tái)那一刻,腦子一片空白,什么都沒(méi)有了。上課鈴響后聽(tīng)到學(xué)生們說(shuō)“老師您好”的時(shí)候,那聲音震耳欲聾,感覺(jué)整棟樓上的人都能聽(tīng)的到,心里萬(wàn)分激動(dòng),那滋味真是一個(gè)美!當(dāng)老師真好!可是……課堂上的表現(xiàn)讓我很失望,那些學(xué)生真不是想象的那樣簡(jiǎn)單,也沒(méi)有想象的要乖,他們是聰明,聰明勁都用在老師這里了,真是可惜!班里紀(jì)律很差,聲音很大,大的一個(gè)人的聲音都要比老師的要大,更何況六十多個(gè)人,我刻意大聲示意不要說(shuō)話,可有幾個(gè)聽(tīng)話的啊,無(wú)奈!課后,聽(tīng)我課的同學(xué)都說(shuō)頭痛,我知道,這完全出乎我們的預(yù)料,上好一堂課,真的是一件很頭痛的事!
在實(shí)習(xí)期間,我總共上了有十節(jié)課,雖說(shuō)不是每節(jié)課都能成功的完成指標(biāo),但我問(wèn)心無(wú)愧,因?yàn)槲乙呀?jīng)盡最大努力去實(shí)現(xiàn)了。即使這樣,還是避免不了問(wèn)題的所在。
在開(kāi)始給四年級(jí)學(xué)生上課時(shí),我幻燈片里有一張雕塑大衛(wèi)裸z,播放的時(shí)候有好多女生不敢看,害羞地趴在桌子上,而男生則是起哄…這次是我的失誤,我沒(méi)有顧忌到他們的身心發(fā)展?fàn)顩r,忘掉了他們還沒(méi)有上過(guò)生理課,如果這些給他們帶來(lái)身心上的傷害,那我在這向他們致以我真誠(chéng)的道歉。根據(jù)這件課堂小插曲,我不得不承認(rèn),備教案不如備學(xué)生這一觀點(diǎn)!是啊,你教案?jìng)涞脑俸,你沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、興趣愛(ài)好、背景、學(xué)習(xí)狀況及身心發(fā)張狀況去設(shè)定你的教學(xué),你永遠(yuǎn)抓不住學(xué)生的心,他們也不會(huì)喜歡你,更不會(huì)喜歡上你的課。其實(shí)在課堂上出現(xiàn)好多問(wèn)題,比如:課程的導(dǎo)入怎么開(kāi)始,用什么導(dǎo)入,怎么吸引學(xué)生的.注意力,怎樣提問(wèn)問(wèn)題,讓多少個(gè)學(xué)生回答你的問(wèn)題,給他們多久時(shí)間的討論,怎樣根據(jù)他們的回答給以回應(yīng),你要講多久,給學(xué)生多少時(shí)間制作等等。怎么組織你的課,紀(jì)律是最重要的,你不可能一邊上課一邊管學(xué)生,那樣肯定會(huì)影響你的上課效率。怎樣用你的課吸引學(xué)生,是上課的一大難點(diǎn)。在課堂上我有注意到,課后老師也有提醒,老師的情緒不能帶到課堂上,你是老師,你就是課堂的主宰,你的情緒和一舉一動(dòng)都會(huì)感染到全班同學(xué)。不管你課下受了多大的委屈或是心中有多少的不快,都不能把它帶到課堂上,因?yàn)槟闶抢蠋煟阅惚仨毎寻し畔聛G掉,微笑給大家上課,這是你當(dāng)老師的職責(zé)。
我發(fā)現(xiàn)在上課時(shí),不僅是我自己,而且其他上課的實(shí)習(xí)老師也都實(shí)行獎(jiǎng)品制度。我不知道是好還是壞,但在我上課的時(shí)候,發(fā)獎(jiǎng)品還是起到一定作用的。在給二年級(jí)上課時(shí)候,我上的課題是《會(huì)爬的玩具》,課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神以及創(chuàng)新精神,我必須做范作。我的范作很精致,順便也做了幾個(gè)獎(jiǎng)品,精細(xì)并且還很漂亮。因?yàn)楠?jiǎng)品有限,所以誰(shuí)表現(xiàn)的好,老師就會(huì)獎(jiǎng)給他,二年級(jí)孩子都很聽(tīng)話,都想得到老師做的精美獎(jiǎng)品,所以表現(xiàn)的都很出色。任何事情都有兩面性嘛,發(fā)獎(jiǎng)品也不例外。記得下課后,有一女生問(wèn)我,“老師,為什么其他人沒(méi)有獎(jiǎng)品?”我知道她是在說(shuō)她自己,我微笑對(duì)她說(shuō),“老師獎(jiǎng)品有限,下一次老師多做幾個(gè),你再表現(xiàn)的好的話,老師就將給你好不好?”她嗯了一聲,笑了。獎(jiǎng)品確實(shí)能激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,可是在他們達(dá)到了你的要求時(shí)而你沒(méi)有給予他們?nèi)魏蔚莫?jiǎng)勵(lì),勢(shì)必會(huì)給他們帶來(lái)傷害,使他們的積極性受挫。有時(shí)候他們甚至不再相信你,這都是有可能的。怎樣才能發(fā)揮獎(jiǎng)品的最大作用那?
在上課期間,不單單是僅出現(xiàn)我提出的這些問(wèn)題,還有好多我沒(méi)有提及的。上了兩周的課,感受頗深!上課,真是一門大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的知識(shí),還要具備相應(yīng)餓多方面的能力。比如,教師要有預(yù)見(jiàn)能力,你必須在課堂開(kāi)始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,教育內(nèi)容的適合性,各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生,使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng),教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的,在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài),以飽滿的熱情、愉快樂(lè)觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生,在遭遇到各式各樣挫折情況下,仍能善于控制自己,保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前……
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)周的實(shí)習(xí),說(shuō)實(shí)話,我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō),有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì),但他們都有一顆追求知識(shí),探求真、善、美的心,教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候,我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事,既然我選擇了這個(gè)專業(yè),我就必須要成為一名教師,一名出色的教師,一名桃李滿天下的教師。為了這個(gè)目標(biāo),努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!
小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告4
經(jīng)過(guò)了四十多天在湛江市十九小學(xué)的實(shí)習(xí),我學(xué)習(xí)了如何做名好老師,過(guò)程是苦中有樂(lè)的!在這段實(shí)習(xí)期間我上了6節(jié)語(yǔ)文課,在上語(yǔ)文課的同時(shí)也兼任了本班三個(gè)星期的英語(yǔ)課,在期間我總共上了二十多節(jié)課,在不影響我上課的前提下,常常去聽(tīng)課,也聽(tīng)了大概有四十多節(jié)課。聽(tīng)聽(tīng)我們同學(xué)之間的課也聽(tīng)他們老師的課,學(xué)科包括語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)等學(xué)科。同時(shí)也結(jié)合自己的畢業(yè)論文做了一份《家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)研究》的調(diào)查問(wèn)卷。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我都是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,刻苦努力地鉆研如何上好一節(jié)課,不管是上英語(yǔ)課還是上語(yǔ)文課都做到上課前一定認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)老師負(fù)責(zé),同時(shí)也對(duì)我自己負(fù)責(zé)。在批改他們的作業(yè)時(shí)也做到認(rèn)真負(fù)責(zé),認(rèn)真對(duì)待,有不明白和不懂的地方都虛心地聽(tīng)取其他人的意見(jiàn)。
在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)上,我認(rèn)真地上好每一節(jié)課,在上課前盡量做到試講和給指導(dǎo)老師批改教案,虛心地聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),在教學(xué)上處處體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念,努力做到轉(zhuǎn)換教師在課堂上的地位。在課堂上多采用小組合作,自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式來(lái)組織教學(xué)。在識(shí)字教學(xué)上多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為主體,教師提供一個(gè)自主的平臺(tái),讓學(xué)生采用自主的方式來(lái)研讀課文,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上采用了多種形式的朗讀方式,個(gè)人讀,小組讀,全班讀,開(kāi)火車讀等多種朗讀形式。最主要讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中明白課文,升華課文的中心。在課堂評(píng)價(jià)上多采用學(xué)生自主評(píng)價(jià),全班評(píng)價(jià)相結(jié)合,突現(xiàn)了學(xué)生主體的思想。在課堂的`組織上多采用小組比賽的形式,既可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也可以增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在整個(gè)實(shí)習(xí)的教學(xué)上,我都認(rèn)真落實(shí)了新課標(biāo)的理念,教學(xué)技能不斷地提高,每一節(jié)課后都讓原來(lái)的班主任,同學(xué)評(píng)課和自己寫教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),盡量做到同樣的毛病不要再出現(xiàn)。結(jié)合自己當(dāng)學(xué)生的心理,如何把課堂上得更有氣氛,學(xué)生的注意力更集中。
不僅在實(shí)習(xí)教學(xué)上抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,在班主任工作上也是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。我都是跟他們一起早讀,早操,還要等他們搞完衛(wèi)生才離開(kāi)學(xué)校,在期間盡力協(xié)作原班主任開(kāi)展班級(jí)工作,同時(shí)也自己?jiǎn)为?dú)地開(kāi)展了一系列的班級(jí)活動(dòng)。如成語(yǔ),知識(shí)和單詞接龍競(jìng)賽等活動(dòng),讓學(xué)生在演在玩的過(guò)程中學(xué)到知識(shí),同時(shí)也增進(jìn)師生之間的感情。在班主任工作上,我積極地跟學(xué)生交流,努力地了解每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,同時(shí)也留意班級(jí)上比較特別的學(xué)生,有學(xué)生留下來(lái)罰做作業(yè),我也陪他做完再走,在這個(gè)過(guò)程中了解到學(xué)生不做作業(yè)的原因,從而更容易在思想上扭轉(zhuǎn)他們不完成作業(yè)的惡習(xí),同時(shí)也增進(jìn)了與他們之間的感情。在做班主任工作上,我是實(shí)際地落實(shí)我自己的工作的同時(shí)也是觀察者,觀察原來(lái)的班主任是怎樣管理班級(jí)的。我老師是一個(gè)比較年輕的班主任,她處理班級(jí)事務(wù)上很多地方都把新課標(biāo)的思想都落實(shí)了。如果做才能管好班級(jí)又不傷害學(xué)生的自尊心。在處罰學(xué)生的時(shí)候也是讓全班同學(xué)來(lái)舉手決定的,這體現(xiàn)了老師的民主思想和學(xué)生的自主精神。在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候讓學(xué)生寫保證書和加家長(zhǎng)簽名。我覺(jué)得這樣更好地讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的情況,讓學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)合起來(lái),跟有效地教育現(xiàn)在的小孩子。
在教學(xué)工作上和班主任工作上都是認(rèn)真負(fù)責(zé),在實(shí)習(xí)期間我也結(jié)合自己的論文題目做了一份有關(guān)《家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)研究》的調(diào)查問(wèn)卷,同時(shí)也跟那里的老師,家長(zhǎng)做了個(gè)簡(jiǎn)單的訪談,做到從學(xué)生,家長(zhǎng)和老師全面地了解家庭教育消費(fèi)有關(guān)情況。
在總共一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,我無(wú)論對(duì)老師,學(xué)生,教學(xué),班主任工作上和教育調(diào)研抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,勤勤懇懇地做好每一節(jié)課。
在最后就在此總結(jié)一下本人在實(shí)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)吧。在這段實(shí)習(xí)過(guò)程中,我本人覺(jué)得小學(xué)生的課堂中嚴(yán)重缺少了音樂(lè)和故事。小學(xué)生的課堂不僅僅是音樂(lè)課中有音樂(lè),而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語(yǔ)課的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了,小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料中,他們聽(tīng)到錄音機(jī)播出的有節(jié)奏的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)的時(shí)候,不用教師來(lái)喚起他們的注意力,他們自己就會(huì)把注意力集中到音樂(lè)上面來(lái)。曾經(jīng)聽(tīng)一位老師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有音樂(lè)的課堂不是小學(xué)生的課堂”。實(shí)習(xí)過(guò)后覺(jué)得果然如此。在缺少音樂(lè)的課堂的同時(shí),本人覺(jué)得小學(xué)生的課堂也缺少故事,故事是小學(xué)生最喜歡,在參加他們的大隊(duì)換屆選舉中就深深地體會(huì)到了,一個(gè)小學(xué)生講的故事也可以把全場(chǎng)的觀眾的注意力吸引過(guò)去了,由此看來(lái),小學(xué)生是多么喜歡聽(tīng)故事的。如果教師在授課的過(guò)程中適當(dāng)插進(jìn)一寫相關(guān)的故事,不用教師管紀(jì)律也可以把學(xué)生的注意吸引到課堂上來(lái)。實(shí)習(xí)中最大的遺憾就是沒(méi)有把這種想法付諸真正的課堂當(dāng)中。
小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告5
我所實(shí)習(xí)的一年級(jí)共有學(xué)生25人,可愛(ài)的孩子們都調(diào)皮貪玩,所以存在著極大的安全隱患。因此,我很重視安全教育,把安全放在第一位,做到安全教育常抓不懈,經(jīng)常召開(kāi)安全教育的主題班會(huì);多留心觀察學(xué)生的動(dòng)向,及時(shí)排除安全隱患。
一、以身作則,身教言傳
在班主任實(shí)習(xí)工作期間,我始終為人師表,行為世范,以身作則,身教言傳。孩子們的模仿能力最強(qiáng),做老師的一言一行都會(huì)影響到他們,所以,我常嚴(yán)格地要求自己,讓自己成為學(xué)生們的榜樣。我想用我的人格感化學(xué)生們,讓他們養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。
二、多作鼓勵(lì),適當(dāng)批評(píng)
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我常鼓勵(lì)孩子們守紀(jì)律、做好事、愛(ài)學(xué)習(xí);當(dāng)然,在孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí),我也會(huì)適當(dāng)?shù)呐u(píng)他們,讓他們知錯(cuò)能改。
三、小小干部,大大作用
一個(gè)良好的班集體,也應(yīng)該有一些能干的小干部,他們是我的助手,他們有時(shí)候更知道同學(xué)們的表現(xiàn),通過(guò)他們,我能更好的做好班主任工作。
四、聯(lián)系家長(zhǎng),收效理想
聯(lián)系家長(zhǎng),能更詳細(xì)地了解學(xué)生們?cè)诩业谋憩F(xiàn)情況,家長(zhǎng)們的配合教育,能讓學(xué)生們更健康快樂(lè)地成長(zhǎng),既利于品德的培養(yǎng),也利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步,因此,多聯(lián)系家長(zhǎng),收效更理想。
五、實(shí)習(xí)成果
二十天的教育實(shí)習(xí),我所收獲的成果是豐碩的,我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)教法,學(xué)到了很多有效的教育藝術(shù),我現(xiàn)在已具備一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師的'基本素質(zhì)。
六、實(shí)習(xí)思考小結(jié)
二十天的實(shí)習(xí)工作,我付出了辛勞,也收獲了成功,也作了深刻的反思。成功的是,我學(xué)到了很多簡(jiǎn)單實(shí)用的教育教學(xué)藝術(shù);不足的是,由于實(shí)習(xí)環(huán)境條件所限,現(xiàn)代化的電化教學(xué)運(yùn)用得較少;展望未來(lái),我將查漏補(bǔ)缺,勇于創(chuàng)新,為努力成為一名優(yōu)秀教師而不懈奮斗!
小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告6
本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作,為了能更好地促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),我努力把培訓(xùn)中所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,教學(xué)效果良好。現(xiàn)將開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)具體在崗實(shí)踐情況總結(jié)如下:
一、教孩子學(xué)會(huì)觀察
教孩子做一個(gè)細(xì)心的人,從身邊的一草一木開(kāi)始留心,觀察校園里的植物;觀察植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子;觀察我們周圍生活的小動(dòng)物,觀察土壤、空氣、水;觀察云、霧、雨風(fēng);觀察我們吃的食物,了解食物包裝上的信息;觀察家中的電器,調(diào)查家中的材料,觀看星空的變化,觀察月相的變化;尋找身邊混合物等。通過(guò)一系列的活動(dòng),讓孩子們用自己的眼睛去觀察樹(shù)葉的變化,比較它們的形狀、大小、顏色;去欣賞秋天見(jiàn)到的花,去分析花的構(gòu)造,研究花的顏色、花冠的形狀,去聞一聞花香,想一想花作用,去瞧一瞧植物的果實(shí),看其顏色、大小、形狀,有的還可嘗一嘗其滋味;桔子的酸甜,蘋果的香脆,梨子的清潤(rùn),西瓜的甘甜,草莓的酸溜溜等。
帶孩子們?nèi)ぴL小動(dòng)物,在草地、在花壇、在樹(shù)林、在莊稼田、在池塘,孩子們找到了飛舞的蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂,成群的螞蟻、跳躍的螞蚱,鳴叫的`蟬,一步一步往上爬的蝸!⒆觽?nèi)ビ^察這些小生靈的樣子,了解它們的習(xí)性,和它們一起玩耍,從中了解很多的知識(shí),體驗(yàn)致了無(wú)限的樂(lè)趣,他們會(huì)更熱愛(ài)這些小精靈。
二、讓孩子動(dòng)手實(shí)踐
讓孩子們到花園里去采集植物,去郊外采集巖石,去莊稼地捕捉昆蟲(chóng),到樹(shù)林中去拓印樹(shù)干圖案;氐浇淌遥⒆觽冇梅糯箸R、顯微鏡觀察花的構(gòu)造、細(xì)胞的構(gòu)造,用一看二摸三刻四滴鹽酸的方法觀察鑒別巖石。孩子們還將采回的巖石制成巖石展示盒,用樹(shù)葉制作葉畫、葉脈書簽,用昆蟲(chóng)制成標(biāo)本,用紙杯做土電話,用易拉罐制作發(fā)聲筒。一樣樣的作品問(wèn)世了,一個(gè)個(gè)的產(chǎn)品出現(xiàn)了,這是孩子們的驕傲,這是孩子們實(shí)踐的成果。孩子們?cè)谧龅倪^(guò)程中,有成功的喜悅和自豪,也有失敗的教訓(xùn)和收獲,孩子們動(dòng)手做了,孩子們經(jīng)歷了,孩子們的手更巧了,孩子的心更靈了。
三、從身邊的事物開(kāi)始探索
孩子們關(guān)注生活,從每天吃食物開(kāi)始,我讓他們調(diào)查了同學(xué)們每天早、中、晚餐的食譜,一年四季的變化,然后,又找來(lái)米飯、饅頭、肉、蔬菜等來(lái)分析每種食物的營(yíng)養(yǎng)成份,他們通過(guò)上網(wǎng)、上圖書館、上資料室、拜訪專家等方法進(jìn)行了一系列的調(diào)查、分析活動(dòng)之后,為同學(xué)們制定了一套針對(duì)不同季節(jié)、不同體質(zhì)的學(xué)生每天吃的參考營(yíng)養(yǎng)俗食譜,這套食譜迅速地送到了孩子的家長(zhǎng)手中,得到了家長(zhǎng)的支持和首肯。孩子們中間偏食現(xiàn)象減少了,有些體型偏胖或偏瘦的孩子們知道該多吃什么,不該多吃什么,取得了良好的社會(huì)效益,這是孩子們自主探索的成果。
在以后的科學(xué)教學(xué)中,我會(huì)努力做到理論聯(lián)系實(shí)際,充分利用資源優(yōu)勢(shì),采用靈活的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育手段,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生各種能力的培養(yǎng),更好地實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告7
看似漫長(zhǎng)的四個(gè)月轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,所謂頂崗實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了,陌生的地方變得熟悉,畢竟在那里付出過(guò),不能說(shuō)滿載而歸,但至少有所收獲,網(wǎng)站完成的那一刻,我是無(wú)悔的,小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告。離開(kāi)了那個(gè)崗位,現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一下我的萬(wàn)能機(jī)器人般的實(shí)習(xí)生活吧。
一、教學(xué)實(shí)習(xí)
教學(xué)實(shí)習(xí)是我選擇頂崗這種形式的一種很大的期待,可惜我被分配到了一所沒(méi)有信息技術(shù)課、沒(méi)有機(jī)房的實(shí)習(xí)學(xué)校,失望度可想而知。不過(guò)面對(duì)這種艱難現(xiàn)狀,我很快調(diào)整自我,堅(jiān)持積極表現(xiàn),積極爭(zhēng)取,最后成功地在四1班和四2班開(kāi)辟了信息技術(shù)這一門課。但問(wèn)題層出不窮,拿下課是好事,硬件設(shè)備也成了一個(gè)問(wèn)題,就學(xué)校的實(shí)際情況,我們也只能在多媒體教室上信息技術(shù)課,而所要教的內(nèi)容竟然還是操作性很強(qiáng)的畫圖軟件。雖然整個(gè)教室只有一臺(tái)計(jì)算機(jī),但是學(xué)生的活躍程度還是不減絲毫,這個(gè)時(shí)候?qū)W生的紀(jì)律管理變成了主題;ㄙM(fèi)了很大力氣,耗費(fèi)了很多課堂時(shí)間,終于將紀(jì)律整頓好了。得出的結(jié)論是,小學(xué)老師的威嚴(yán)很重要,紀(jì)律永遠(yuǎn)排在教學(xué)前面,沒(méi)有紀(jì)律的課堂永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)行教學(xué)的,而征服學(xué)生不僅靠?jī)矗是要靠知識(shí),當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在你的教導(dǎo)下學(xué)到東西的時(shí)候,他們就會(huì)很聽(tīng)你的話了,但這一點(diǎn)有一個(gè)前提,那就是,管好學(xué)生紀(jì)律和引起學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
萬(wàn)事開(kāi)頭難,但這至少是對(duì)我的一種考驗(yàn)。讓我明白了實(shí)習(xí)要虛心地去學(xué)習(xí),要積極主動(dòng)地去工作,要有耐心和毅力。雖然學(xué)校在教學(xué)方面只有兩節(jié)信息技術(shù)課,但是我也要很認(rèn)真地去準(zhǔn)備,因?yàn)檫@些信息技術(shù)課是在多媒體課室上的,不是在計(jì)算機(jī)機(jī)房上的,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)方面要更加考究,實(shí)習(xí)報(bào)告《小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》。作為一名教師,最大的成就感莫過(guò)于看著自己的課堂氣氛一天天活躍起來(lái),看著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越高,我有體驗(yàn)過(guò)了,盡管前面遇到很多困難,但是結(jié)果是甜的,在這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我給四1四2班的學(xué)生帶去了信息技術(shù)的教育,讓他們認(rèn)識(shí)了這樣一門課,這樣的教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難得的,所以我也很享受這個(gè)教學(xué)過(guò)程。
聽(tīng)課是學(xué)習(xí)紀(jì)律管理最有效最直接的一種方式,在整個(gè)實(shí)習(xí)期間我聽(tīng)了很多節(jié)課,各個(gè)年級(jí)、各個(gè)科目都有,最大的收獲是,上課的三分之一的時(shí)間是要用來(lái)管紀(jì)律的,還有上課的內(nèi)容要考慮到學(xué)生的年齡特征,要在他們可接受的范圍內(nèi),而且不能犯知識(shí)性的錯(cuò)誤,所以教師在備課的時(shí)候一定要做足準(zhǔn)備。
除了上信息技術(shù)課,我還代過(guò)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等課,從中我了解到,無(wú)論上什么課,紀(jì)律管理還是排第一,管理學(xué)生也很不容易,尤其是對(duì)四年級(jí)這個(gè)年齡的學(xué)生,要軟硬兼施。
二、班主任工作
在教學(xué)工作開(kāi)始之前,我就開(kāi)始了我的班主任工作了,作為一名實(shí)習(xí)生,突然地到一個(gè)班里自稱為副班主任,而且班里已有了一個(gè)正式班主任了,班主任工作何其難開(kāi)展。但是依然要保持積極向上的作風(fēng),一步一步往上爬,一點(diǎn)點(diǎn)地突破。從實(shí)習(xí)第一天開(kāi)始,我每天堅(jiān)持早午讀提前十五分鐘到教室里管理紀(jì)律,班主任來(lái)了,我就默默站在教室后面,觀察班主任的一言一行,學(xué)習(xí)她管理學(xué)生的方法和技巧,同時(shí)了解班主任每天的班級(jí)管理工作。每天早上我早早到班里,安排學(xué)生清潔衛(wèi)生、整理好課桌、整頓紀(jì)律,讓學(xué)生開(kāi)口讀書,堅(jiān)持半個(gè)月后,我的努力終于得到了班主任的信任,慢慢地班主任的常規(guī)工作都是由我來(lái)完成了。而很多學(xué)生由開(kāi)始對(duì)我的排斥到后來(lái)對(duì)我的信任,我真的感覺(jué)到我是他們的班主任了。調(diào)皮的學(xué)生在我的關(guān)心下變得溫順了,聽(tīng)我話了,不跟我作對(duì)了;學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生在與我的單獨(dú)談話后,也變得自覺(jué)了;愛(ài)打架的學(xué)生終于聽(tīng)我勸告懂得凡事跟我報(bào)告了……當(dāng)我一個(gè)人處理學(xué)生打架沖突事件的時(shí)候,我感覺(jué)到作為一名教師的責(zé)任感?粗惶焯於嗥饋(lái)的問(wèn)候聲“陳老師好”,我心里有多安慰啊,我終于由一個(gè)實(shí)習(xí)生變成了他們心中的陳老師了。
小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告8
時(shí)光飛逝,回顧起從20xx年2月23日至6月1日在福安市城陽(yáng)中心小學(xué)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,真的是感慨萬(wàn)分,碩果累累!總共有14周的時(shí)間讓我在指導(dǎo)老師的身邊吸取著“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華”;讓我與小學(xué)生零距離的接觸;讓我真真切切地感受到了做為“人民教師”的光榮與身上所肩負(fù)的培育“祖國(guó)花朵”的重要使命!
我們?cè)谛W(xué)實(shí)習(xí)主要實(shí)習(xí)兩科課程,一科是:數(shù)學(xué)。另一科是:信息技術(shù)。數(shù)學(xué)科是每人跟一個(gè)指導(dǎo)老師,跟一個(gè)班。這樣安排的目的是能夠讓我們實(shí)習(xí)生深入班級(jí),不單單只學(xué)到教師教學(xué)的方法,還可以了解小學(xué)生的各方面情況,從而更好地把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中!信息技術(shù)科是三個(gè)人或四個(gè)人跟一個(gè)指導(dǎo)老師,主要是學(xué)會(huì)如何教好這一門課程!
我懷著滿腔的熱情投身到三年級(jí)(6)班的班集體中,緊跟著我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師——鄭麗容。為這個(gè)班級(jí)的學(xué)生可以更好地發(fā)展而一起努力著!我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師已經(jīng)有30年的教齡,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富!她是一個(gè)充滿愛(ài)心的老師,她不斷地指導(dǎo)我要如何與小學(xué)生相處?如何才能更好地駕馭好課堂?如何管理好一個(gè)班級(jí)?如何處理好班級(jí)的日常工作?如何處理好在上課的過(guò)程中小學(xué)生出現(xiàn)的一些突發(fā)狀況?如何備好一節(jié)課、、、、、、
在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,經(jīng)過(guò)這3個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我有了很大的提升!鄭老師不斷地指導(dǎo)我做“備教案”的工作,她說(shuō):像你們實(shí)習(xí)生,剛剛接觸這個(gè)教育行業(yè),在上課過(guò)程中一定要備好教案。這個(gè)“教案”不單單是備“知識(shí)”,也備“學(xué)生”。要備“詳案”。把學(xué)生可能怎么回答這個(gè)問(wèn)題的想法都寫在“教案”中。接下來(lái)對(duì)教案要很熟練,要懂得不拿教案的范本來(lái)看,一定要在頭腦中對(duì)“教案”的內(nèi)容“胸有成竹”!一節(jié)課最重要的是要讓學(xué)生掌握這節(jié)課的知識(shí)。無(wú)論在這節(jié)課當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況,都要保持自信!比如:我在教“統(tǒng)計(jì)”這節(jié)課時(shí),就準(zhǔn)備了很充分!我備課的過(guò)程中,按照鄭老師的指導(dǎo),把很多重點(diǎn)內(nèi)容突出,把整個(gè)思路理清!“統(tǒng)計(jì)”也就是求“平均數(shù)”。在5月19日的早上第一節(jié)課我首先在三年級(jí)(3)班試講!我從問(wèn)一個(gè)問(wèn)題入手:師:同學(xué)們,你們玩過(guò)套圈游戲嗎?生:有!剛開(kāi)始同學(xué)們的注意力都很集中,面對(duì)這個(gè)陌生的班級(jí),再加上我對(duì)教案不很熟練!我駕馭課堂的能力還不夠,導(dǎo)致學(xué)生注意力逐漸渙散!回答不積極!這節(jié)課上完后,我反思我的不足之處!爭(zhēng)取在下次上得更好!在5月20日早上第2節(jié)課我在三年級(jí)(6)班正式上課!三年級(jí)(6)班是我實(shí)習(xí)的班級(jí),對(duì)這個(gè)班的學(xué)生我比較熟悉!自然上課的氣氛也就很好!這個(gè)班的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)素質(zhì)都很好!在我上課的過(guò)程中他們積極發(fā)言!我看到這種情況當(dāng)然心情很好!自然給我上課帶來(lái)了很大的靈感!又由于我對(duì)教案很熟悉,所以我這節(jié)課上的效果很滿意!我這節(jié)課接受鄭老師的建議,給他們多鼓勵(lì)!對(duì)回答好的學(xué)生,我建議全班同學(xué)給這個(gè)學(xué)生掌聲!所以,一下子課堂氣氛就調(diào)動(dòng)起來(lái)!不過(guò),我知道我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方!我會(huì)繼續(xù)努力的!不斷超越自我!不斷向老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷自己總結(jié),反思!多問(wèn)多研究教材多進(jìn)步!
鄭老師對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)是:上得比上次好多了!語(yǔ)言很到位,不會(huì)羅嗦!上課很自信,臺(tái)風(fēng)很好!課堂氣氛調(diào)動(dòng)得很好!
在班級(jí)管理方面,我從鄭老師身上我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)!鄭老師有三十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。從鄭老師身上我真真切切地感受到作為一名優(yōu)秀的人民教師的可貴之處!鄭老師第一次帶我到三年級(jí)(6)班跟學(xué)生見(jiàn)面的路上就跟我說(shuō),你來(lái)實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)管理班級(jí)的能力比教書技能更重要!我把這句話深深地銘記在心!鄭老師的教學(xué)風(fēng)格和管理班級(jí)的風(fēng)格我非常贊同!鄭老師把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子,她對(duì)待學(xué)生都傾注愛(ài)心!在課堂上經(jīng)常會(huì)有一些突發(fā)狀況,鄭老師都能處理得很好!比如:有一次的寫字課,接二連三地發(fā)生了5件事情,第一件事:偉杰的筆袋丟了,鄭老師叫全班同學(xué)找找!第二件事:昕穎錢丟了,說(shuō)第一節(jié)課還在呢?第三件事:李閱流鼻血了!我?guī)兔χ寡!李閱很勇敢,不做聲色!?duì)一個(gè)小女孩來(lái)說(shuō),真的很不錯(cuò)!第四件事:李兵被指出經(jīng)常欺負(fù)桌文!鄭老師走到李兵的身邊跟他說(shuō),老師帶你去一個(gè)地方!走,現(xiàn)在一起過(guò)去!李兵低著頭,不敢說(shuō)話!也不敢去!鄭老師要帶他去辦公室,因?yàn)橹挥蟹稿e(cuò)誤才去辦公室,還要扣分的!鄭老師看到李兵不敢去,也不在強(qiáng)求。就以李兵為例,來(lái)教育全班同學(xué)!鄭老師說(shuō),你們正在長(zhǎng)身體的時(shí)候,難免會(huì)犯錯(cuò)誤!這是我們能夠理解的!但你們要“知錯(cuò)能改”!全班同學(xué)要團(tuán)結(jié)在一起,要互相幫助,互相關(guān)心!第五件事:清云發(fā)燒了,第一節(jié)課的.時(shí)候體育老師給了他一瓶“正氣水”。鄭老師說(shuō),清云爸媽離婚了,沒(méi)人照顧他!發(fā)燒了,父母不在身邊!他年紀(jì)是班上最小的,多么的可憐呀!我們一定要多關(guān)心他!幫助他!看到鄭老師這樣教育著,愛(ài)著自己的學(xué)生,我心里真的覺(jué)得好溫馨,好幸福!我覺(jué)得能成為鄭老師的學(xué)生真的很幸運(yùn),成為她的徒弟也很幸運(yùn)!因?yàn)樗娴淖屛覍W(xué)到了很多!管理好一個(gè)班級(jí)用愛(ài),用行動(dòng)!鄭老師她以前教過(guò)的學(xué)生到現(xiàn)在再見(jiàn)到鄭老師,都很高興!很有禮貌的稱呼老師!家長(zhǎng)也一樣!我覺(jué)得一個(gè)教師能做到這個(gè)份上,真的很光榮!很值得!有一次我問(wèn)秦嘉:鄭老師對(duì)你們很好,是吧?他說(shuō):是呀!鄭老師對(duì)我們好,我們也對(duì)她好!三年級(jí)(6)班的學(xué)生真的很尊重鄭老師!每次鄭老師走到窗戶,學(xué)生每次都會(huì)自己安靜下來(lái)!能夠做到這個(gè)份上,真的很厲害!寫到這里,我又想到了鄭老師當(dāng)時(shí)講的一件事:鄭老師有一次問(wèn)學(xué)生,你們是不是怕鄭老師呀?他們說(shuō),不是。是我們尊重鄭老師!聽(tīng)到這個(gè)對(duì)話,我當(dāng)時(shí)就想,我小時(shí)侯夢(mèng)想的小學(xué)老師,居然到現(xiàn)在在我身邊出現(xiàn)了!看來(lái),我真的很幸運(yùn),很有福氣!
小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告9
我是白城師范學(xué)院初等教育系07級(jí)02班實(shí)習(xí)生張玲玲,從xx年3月到5月30日在榆樹(shù)市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作,完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
光陰似箭,歲月如梭。
一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了,在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我有著許多收獲和歡樂(lè),但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī),失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開(kāi)始,到4月中旬,我所在班級(jí)的班主任老師,由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月,這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作,能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開(kāi)始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫景的文章,數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)
驗(yàn),剛進(jìn)去有些不悅,壓力好大,備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),為了保證第二天上課的質(zhì)量,學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內(nèi),備課都要到10點(diǎn),真的很辛苦。
就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外,通過(guò)大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可,自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力,也只有盡了自己最大的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
3月下旬到4月上旬,學(xué)校舉行了觀模課,每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課,這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽(tīng)課,給老師增添了不少的壓力,也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì),同時(shí)收獲最多的還是我,使我能很好地去接近老師們,聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,交流如何來(lái)管理班級(jí)……
通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線,使我認(rèn)識(shí)到:
1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,最重要的是影響成績(jī)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話,從而使教者更加具有jq,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn),以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后,都精心選擇份量適當(dāng)?shù)、難度適中的習(xí)題,并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查,認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語(yǔ),態(tài)度要慎重,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責(zé)
,掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,和獨(dú)立從事班主任工作能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
1、維持日常秩序,保證課間的秩序,以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序,保證同學(xué)安全出校門。
2、開(kāi)展主體班會(huì),每周都要開(kāi)展主體班會(huì),對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討,以及下周的工作安排,每周都要進(jìn)行評(píng)比,都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作,個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè),家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生,對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,找明不寫作業(yè)的原因,勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人,不是很善于和別人交流溝通,總是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響,但是在學(xué)校工作中,不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧,不能全面了解學(xué)生,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),然而,與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑,也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑,也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式,用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,我會(huì)慢慢地改變自己,讓自己擁有交流的智慧,養(yǎng)成良好的處事方式,這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了快樂(lè)!
這次實(shí)習(xí)給予了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的,依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng),依然記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措,不知不覺(jué)中,兩個(gè)月就到了尾聲,所有的所有只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的,只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚,還有對(duì)學(xué)生的深深的愛(ài)意及那份責(zé)任。
以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié):
第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,我們都特別早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校,可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊?jiàn)習(xí),所以對(duì)肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議,再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)單了解一下班級(jí)情況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來(lái)的日子才開(kāi)始忙碌。
我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面:
(一)教學(xué)工作
第一周主要是聽(tīng)課。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,聽(tīng)完后要反思,如果是我來(lái)上這一節(jié)課,我會(huì)怎么上,學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)?還有一點(diǎn)就是批改作業(yè),因?yàn)槭歉吣昙?jí)的語(yǔ)文,所以作業(yè)特別多。
第二周,我開(kāi)始上一些雜科,主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師,也可能因?yàn)檫@些不是主科,不用加入考試范圍,所以紀(jì)律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課,有些學(xué)生不敢翻開(kāi)課本,有些學(xué)生就在那里笑。所以,上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,一邊講課。整節(jié)課下來(lái),課沒(méi)有講完,自己又累得很。
向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后,聽(tīng)了兩星期的課加上課的詢問(wèn)與交流,基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。所以,從第三周開(kāi)始,我就開(kāi)始上語(yǔ)文課了。從第三周開(kāi)始,比以前更忙了,不但要批改作業(yè),還要備教案,寫教案,讓指導(dǎo)老師看教案,修改教案,背教案,上課,反思。每天一停下來(lái)想到的.就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的,學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思,但上課的時(shí)候,還是會(huì)蹦出很多問(wèn)題來(lái)。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以,我們還要有靈活的應(yīng)變能力。
對(duì)于上課,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
第一,平時(shí)不能和學(xué)生太親近了,要樹(shù)立老師的威信,課堂紀(jì)律才能有把握。
第二,理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,自己的想法。所以,作為教師,一定要涉寬獵廣,免得學(xué)生以提問(wèn),自己顯得毫無(wú)所知。
第三,上課的內(nèi)容一定要把握好,還要了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候,提問(wèn)學(xué)生:你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來(lái)。問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)絕句,都說(shuō)學(xué)過(guò),但不知那是什么。最后,只好自己吧答案說(shuō)出來(lái),那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁。
第四,備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng),老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候,介紹了項(xiàng)羽的事跡,也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人?學(xué)生的反應(yīng)都很積極,他們的答案多半是:他堅(jiān)韌不拔;很勇敢;機(jī)智過(guò)人;他的愛(ài)國(guó)精神很強(qiáng)烈。這些答案都可以,畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特,但結(jié)合詩(shī)句,我要的答案是“英雄”兩個(gè),用來(lái)概括前兩句。所以,這里弄得我手忙腳亂,引了很久才引出我要的答案。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我上了十幾節(jié)課,回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足:
第一,應(yīng)變能力不夠強(qiáng);
第二,我的聲音不夠響亮(后來(lái)買了擴(kuò)音器,這個(gè)問(wèn)題才得以解決);
第三,在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),在突破重點(diǎn)難點(diǎn)的同時(shí),并不敢放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)及探究,對(duì)他們的自學(xué)能力有所忽略;
第四,引導(dǎo)語(yǔ)不夠豐富,同一個(gè)問(wèn)題,不懂得去轉(zhuǎn)換思路,換個(gè)問(wèn)法。
(二)班主任工作:
班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作,在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下,我順利地完成了各項(xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周,我就組織了本班的中隊(duì)活動(dòng),主題是“愛(ài)我校園,從我做起”。從學(xué)生的反應(yīng)中,我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn),但也達(dá)到了一定的效果。
班主任工作主要包括:每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參加升旗儀式,管好紀(jì)律;每星期一的品德課,總結(jié)上一周的情況,表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象,批評(píng)不良行為;每星期三下午的預(yù)備課,督促他們收聽(tīng)廣播,還有星期三下午第二節(jié)課的隊(duì)活課,要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動(dòng)。其余是,檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃情況,紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒(méi)有不良現(xiàn)象,課間時(shí)分應(yīng)多注意班內(nèi)的情況,做好學(xué)生的思想教育及與后層生的溝通交流,引導(dǎo)他們積極向上。
班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四十分到校并進(jìn)入教室,下午一般在五點(diǎn)后離校。剛開(kāi)始還挺帶勁的,到后來(lái)就覺(jué)得好累。因?yàn)槲覀儾](méi)有住校,一天來(lái)回跑四趟,雖說(shuō)不遠(yuǎn),踩自行車十多分鐘,可一天下來(lái)也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在馬路上奔波,所以,到了最后真有一種累趴了的感覺(jué)。在此期間,還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報(bào)。最后一周的中隊(duì),我組織了一次以“感恩”為主題的班會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生們懂得感恩,感謝生活所賜予我們的一切,并善于感謝父母,父母的付出并不是理所當(dāng)然。
班主任工作也帶給了我很多,有甜蜜又有憂愁。我知道班主任遠(yuǎn)沒(méi)有想象中好當(dāng)。不但要管好他們的在校情況,還要與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生的在家情況。如遇突發(fā)情況,還要考班主任的應(yīng)變能力。所以,當(dāng)好一名班主任不僅要有一份愛(ài)心,還要有一定的技巧。
通過(guò)實(shí)習(xí),我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過(guò)實(shí)習(xí),我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞,腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí),用最好的精神投入到工作中,并不斷豐富自己的知識(shí)。我認(rèn)真總結(jié)了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。今后,我一定盡自己最大的努力,做一名出色的人民教師。
我是吳凡,從在通師二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
光陰似箭,歲月如梭。實(shí)習(xí)生活中,我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些難能可貴的經(jīng)歷敦促我進(jìn)步、成長(zhǎng);收獲了許多在學(xué)校從未學(xué)過(guò)的知識(shí),在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間,但也有著苦澀和教訓(xùn)。成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī),失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里奮發(fā)向上,這一切都將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習(xí),我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。并爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好地勝任教師這個(gè)角色。通過(guò)與學(xué)生的接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會(huì)到“一分耕耘一分收獲”,只有盡了自己最大的努力,才能將工作做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。期間,我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn):
1、 善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。
2、 吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作
備課時(shí),要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材,挖掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。
3、及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏
在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生會(huì)很快地遺忘,通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。
一,準(zhǔn)備階段
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間.這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習(xí)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革,所以我們剛到萊州一中時(shí)茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫,體育課到底該怎么上 我們就帶著諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習(xí).這段時(shí)間,一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評(píng)課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn).另外,指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課,這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué).總之通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了.
二,實(shí)踐階段
從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開(kāi)了,為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃,凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊(duì)的訓(xùn)練,見(jiàn)習(xí)班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習(xí)等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間.這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,堅(jiān)持"健康第一,快樂(lè)體育"的教學(xué)理念,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡最大努力上好每一堂課.體育隊(duì)訓(xùn)練方面,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我們積極編寫全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃,努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng),更全面.總之,我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可,同時(shí),也深受學(xué)生們的歡迎.
三,提高階段
也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段.我們開(kāi)始準(zhǔn)備我們的"優(yōu)質(zhì)課",包括一堂內(nèi)堂課,一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加認(rèn)真了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié),包括編寫教案,課堂教學(xué),課后總結(jié).另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),使我們受益匪淺.總之,通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),使我們的能力得到了全面的提升.
最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和萊州一中師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面.xx年最后一天的清晨,天還沒(méi)亮,天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花,學(xué)生們?cè)缭缇推饋?lái)了,把我們的行李都搬了下來(lái),我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái),車來(lái)的時(shí)候,學(xué)生們?cè)僖部刂撇蛔】蘖似饋?lái),實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來(lái),我們依依和一中的老師們握手告別,和學(xué)生們依依擁抱惜別,場(chǎng)面很是感人,很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了"萊州一中,不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心,同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)谌R州一中實(shí)習(xí)成果的最好證明.所以我們?nèi)R州一行是非常圓滿的,非常成功的.
總而言之,教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報(bào)到,擔(dān)任二年(4)班語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活,開(kāi)始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師是黃老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,上課前給我提出課文的重要點(diǎn),要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識(shí)等等,使我受益良多。我本來(lái)是11日開(kāi)始上課的,但我并沒(méi)有急著上新課,只是在課堂上我只是簡(jiǎn)單介紹自己,了解學(xué)生基本情況,先和學(xué)生接觸,拉近和他們的距離,為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來(lái),心情放松了很多。
做好備課工作。現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí),通過(guò)閱讀教材,參考有關(guān)書籍,我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且,李老師對(duì)我說(shuō)過(guò),小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得,所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀,接著學(xué)生模仿讀。因?yàn),有些東西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯(cuò),整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說(shuō)進(jìn)步很大。
活潑課堂氛圍。上課,除了傳授新知識(shí),讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說(shuō)話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題,而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng)。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái),往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來(lái),課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手,學(xué)生們馬上有反應(yīng):一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好,一面說(shuō):快坐好!從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生。或者講課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有看黑板的,老師就說(shuō):小眼睛,小朋友馬上說(shuō):看黑板!諸如此類的口令,形成學(xué)生們的一種共識(shí),這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說(shuō)到課堂的調(diào)控手段,不得不提的是我們二年級(jí)的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法:分組畫星星。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組,每次加一個(gè)星星,紀(jì)律不好的組,每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星,并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì),這個(gè)措施結(jié)果很奏效,小朋友們也樂(lè)意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì)。
鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘,通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí),只許學(xué)生聽(tīng),不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí),然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái),再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。
小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告10
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所普通鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教育和協(xié)助班主任老師工作;厩闆r如下:
1 課堂教育:包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情。積極引導(dǎo),認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
2 班主任老師工作 :及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習(xí),我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任老師工作方面,通過(guò)實(shí)習(xí),我們對(duì)班主任老師工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)什么是班主任老師工作、如何做好班主任老師工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長(zhǎng),更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的'實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好。
聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過(guò)程當(dāng)中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。
俗話說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任老師工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任老師工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任老師如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通,從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,努力地記憶,努力地模仿。實(shí)習(xí)期間,因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假,我接管了她的班級(jí),在這期間里,我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師,完全以一位班主任老師的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,獨(dú)立地做著班主任老師工作,教學(xué)、出操、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任老師工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任老師的責(zé)任,對(duì)班主任老師工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將工作移交回了給原來(lái)的班主任老師,回到了我原來(lái)的實(shí)習(xí)班級(jí),再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想,對(duì)班主任老師工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):
1 重視學(xué)生安全,安全排第一位
在小學(xué)階段,尤其是低年段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng),這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。
2 明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問(wèn)題,然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求,對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告11
第一篇適應(yīng)篇
20xx年8月31日,我滿懷期待與喜悅,踏上了頂崗實(shí)習(xí)的旅途。腦海中無(wú)數(shù)次浮現(xiàn)出自己自信地站在講臺(tái)上,拿著教科書給學(xué)生上課的情形,想象過(guò)自己與學(xué)生打成一片,歡聲笑語(yǔ)的情形,亦或是晚自習(xí)學(xué)生圍著我問(wèn)問(wèn)題的情形。帶著這些幻想,我來(lái)到了我的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)!獂x完小學(xué)。我們一起來(lái)的有總共有三個(gè)人,只有我一個(gè)人是文新學(xué)院,他們倆個(gè)都是數(shù)計(jì)院的,并且她們倆個(gè)還是一個(gè)班的,我當(dāng)時(shí)覺(jué)得這緣分值得珍惜。后來(lái)又來(lái)了倆個(gè):李歡和鄧麗君,麗君是我的老鄉(xiāng),自然讓我覺(jué)得有家的感覺(jué),很有安全感。學(xué)?拷拇ㄊ〉倪_(dá)州,居于半山腰,不大,一旁是教學(xué)樓,一旁是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`辦公室及老師們的宿舍,整個(gè)學(xué)校給我的第一眼是荒涼和凄涼,也是是放了兩個(gè)月暑假的原因,但是教學(xué)樓還是透出的是古老的氣息,范文《在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)周記》。劉主任給我們安排了宿舍,我們?nèi)齻(gè)人住一間房間,走進(jìn)我們的宿舍,地面是潮濕的,床也只是個(gè)空架子且布滿了灰塵,想到這么一間小屋子還得容納我們3個(gè)實(shí)習(xí)老師,我頓時(shí)有種轉(zhuǎn)身回學(xué)校的沖動(dòng),也有種想哭的感覺(jué)。不過(guò)后來(lái)才想,自己本來(lái)就是農(nóng)村的孩子,難道這點(diǎn)苦都不能受嗎?在同一時(shí)間,我被安排上數(shù)學(xué),這數(shù)學(xué)是我大學(xué)三年了都沒(méi)有接觸過(guò)的,我當(dāng)時(shí)很驚訝,我怕自己教不好,誤人子弟,但是我還是很堅(jiān)強(qiáng)了接受了,不管怎么樣,我都要堅(jiān)持。到了9月4號(hào),我們就各自到學(xué)校安排的課上課了。走進(jìn)教室,一雙雙充滿好奇與求知的眼睛看著我,其實(shí)我的心里還是有點(diǎn)小抖動(dòng),不過(guò)看著那一張張可愛(ài)的小孩,想起自己小時(shí)候,不知不覺(jué),輕松自如的講課了。課堂上我認(rèn)真地講課,偶爾看見(jiàn)有的孩子,在偷偷的瞟著我的一舉一動(dòng),當(dāng)我們的目光相碰時(shí),他便會(huì)迅速地底下頭頭、認(rèn)真地寫寫畫畫,我微笑著,心里想著,多么天真可愛(ài)的孩子呀,上完課我就回到宿舍休息。晚上外面很黑,只能看看教材都不敢出去。一起下來(lái)的同學(xué)和這里的老師們:比如大象(項(xiàng)xx),愛(ài)人(黎xx),徐xx老師,陳xx老師,陳xx老師,文老師等等剛開(kāi)始我們還不熟悉,交流的也不多,都是各自忙自己的,沒(méi)有學(xué)校宿舍同班同學(xué)間的親熱,也沒(méi)有家的溫暖。為了更快的適應(yīng)新環(huán)境,圓滿的完成實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作,愉快的度過(guò)實(shí)習(xí)的這一學(xué)期,我告訴自己,要盡快努力的與一起實(shí)習(xí)的同學(xué)和這里的老師們建立良好關(guān)系,使自己融入到這個(gè)小集體中來(lái)。因此,我就主動(dòng)的跟她們聊天、玩游戲、打乒乓球,后面我們就經(jīng)常一起去吃飯、一起學(xué)習(xí)、一起逛校園一起去逛街,經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的適應(yīng)與磨合,這時(shí)候的我成熟了很多,身上微帶著教師的那份自信與氣質(zhì)。我和一起實(shí)習(xí)的同學(xué)及學(xué)校的其他老師們之間也不單單是兩眼相望了,大家成了好朋友、好姐妹。了解了學(xué)校及學(xué)校周圍的環(huán)境后,我與在校老師之間更加有了更多的交流,與學(xué)生之間有了更多的話語(yǔ),讓我感覺(jué)這里好溫馨。
小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告12
一:見(jiàn)習(xí)目的:
二:見(jiàn)習(xí)時(shí)間:
三:見(jiàn)習(xí)地點(diǎn):
四:見(jiàn)習(xí)人:
五:見(jiàn)習(xí)過(guò)程
在我心中"見(jiàn)習(xí)"是一個(gè)嚴(yán)肅的詞,在軍隊(duì)中”見(jiàn)習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng).教育見(jiàn)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣,和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸,通過(guò)前幾次見(jiàn)習(xí)我們不再害怕,整理師容師紀(jì)前往"陣地"戰(zhàn)斗.
由于學(xué)校要求我們于4月1號(hào)到梨園小學(xué)開(kāi)展為期兩周的見(jiàn)習(xí)活動(dòng).我們?nèi)w同學(xué)于8:40到達(dá)梨園小學(xué),我們先在會(huì)議室集合,他們學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師向我們提出了見(jiàn)習(xí)要求.這時(shí)小學(xué)生們開(kāi)始升旗儀式了.等一切都安排好后,我們開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了.
我和兩位同學(xué)跟著數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師胡冬梅老師,聽(tīng)她上課,向她學(xué)習(xí)上課需要注意的問(wèn)題,和吸取老師上課的經(jīng)驗(yàn).在這過(guò)程中我們接觸了關(guān)于圓柱和圓錐的許多知識(shí).明白了在學(xué)校的時(shí)候,我們接觸的東西是十分表面的東西,而在實(shí)際課堂上我卻學(xué)到了很多不同的東西,我們獲益良多.這幾天下來(lái),我聽(tīng)了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。小學(xué)老師上課很有激情,這是我們大學(xué)老師所沒(méi)有的,這讓我深思良久.小學(xué)的課程賦予了它的
難易程度,也需要老師用智慧教學(xué)。小學(xué)老師是用激發(fā)或啟示的方式授課,課堂的氛圍調(diào)動(dòng)得很好,學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言,這在我們大學(xué)生的課堂是見(jiàn)不到的。另外,老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)都很恰當(dāng)。老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng),成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,巧妙實(shí)際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解.
教學(xué)當(dāng)中,教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功,更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù),會(huì)使用還不足以,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,這就要著手于實(shí)踐操作,師生共謀進(jìn)取,這才是教育上的遠(yuǎn)見(jiàn)。
短暫兩周,轉(zhuǎn)瞬即逝,三人行,必有我?guī)?這兩周里,我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法,在孩子們身上我也學(xué)到了不少.感受不被世俗玷染的童貞,不拘泥于瑣事的大度,玩的就是心跳的精神,更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心,這都是我所缺少的,最后,還有孩子們教給我的真情。這次見(jiàn)習(xí),也讓我贊嘆老師的`才藝與智慧,F(xiàn)在,時(shí)代在發(fā)展,對(duì)老師的要求也在不斷提高,多才多藝的老師教會(huì)學(xué)生去追求更廣泛的學(xué)習(xí),也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)以適應(yīng)社會(huì)的需要。
短短的兩周見(jiàn)習(xí)讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要成為老師的學(xué)生來(lái)說(shuō),我的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有基礎(chǔ)學(xué)好了,才能指導(dǎo)實(shí)踐,更好得把教學(xué)工作做好,因?yàn)檫@些理論是支撐教學(xué)的基礎(chǔ)。
其實(shí)做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師并不輕松,要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛(ài)心又要有智慧,有愛(ài)心是既能和學(xué)生玩的開(kāi)心,做朋友,又想長(zhǎng)輩時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生,而智慧是既要有真實(shí)學(xué)才,使學(xué)生相信你比他們知道更多,能教他們,又能嚴(yán)厲,使他們尊敬你,這樣軟硬兼施,才能當(dāng)好一名小學(xué)老師。
小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告13
時(shí)光飛逝,短短兩個(gè)月,六十個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光,今天已圓滿結(jié)束了,除為人師,我們倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),有辛勤育人,我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻,我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧,在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,給與我們工作的指導(dǎo),生活的關(guān)心,使得我們的實(shí)習(xí)工作順利,圓滿地完成,借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝,謝謝你們!我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。
一、準(zhǔn)備階段
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習(xí)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革,所以我們剛到xx中學(xué)時(shí)茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫,體育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間,一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評(píng)課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課,這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)?傊ㄟ^(guò)這段時(shí)間的`學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。
二、實(shí)踐階段
從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開(kāi)了,為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃,凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊(duì)的訓(xùn)練,見(jiàn)習(xí)班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習(xí)等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,堅(jiān)持"健康第一,快樂(lè)體育"的教學(xué)理念,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我們積極編寫全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃,努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng),更全面?傊覀兊墓ぷ魇艿搅诵nI(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可,同時(shí),也深受學(xué)生們的歡迎。
三、提高階段
也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開(kāi)始準(zhǔn)備我們的"優(yōu)質(zhì)課",包括一堂內(nèi)堂課,一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加認(rèn)真了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié),包括編寫教案,課堂教學(xué),課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),使我們受益匪淺?傊,通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),使我們的能力得到了全面的提升。
最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和xx中學(xué)師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面。20xx年最后一天的清晨,天還沒(méi)亮,天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花,學(xué)生們?cè)缭缇推饋?lái)了,把我們的行李都搬了下來(lái),我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái),車來(lái)的時(shí)候,學(xué)生們?cè)僖部刂撇蛔】蘖似饋?lái),實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來(lái),我們依依和xx中學(xué)的老師們握手告別,和學(xué)生們依依擁抱惜別,場(chǎng)面很是感人,很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了"xx中學(xué),不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心,同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)趚x中學(xué)實(shí)習(xí)成果的證明。所以我們xx一行是非常圓滿的,非常成功的。
總而言之,教育實(shí)習(xí)使我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告14
一、實(shí)習(xí)體會(huì)
以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè),應(yīng)該不難的,只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已?墒,當(dāng)我以一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后,我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái),我聽(tīng)了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽(tīng)第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),我就不由得在心里贊嘆:老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣,授課是臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功。結(jié)合這次xx小學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng),細(xì)細(xì)體會(huì),覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候,不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí),同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前,我覺(jué)得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際,很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
此外,通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì)變換,進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。
另外,這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí),教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該知道,小學(xué)一二年級(jí)教師,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段,重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語(yǔ),加強(qiáng)閱讀能力,而不是浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者,要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的.心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、此次見(jiàn)習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。
1.準(zhǔn)備工作。
要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西,就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心,聽(tīng)課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課,應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容,把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下,看看課文寫的是什么,是怎樣寫的,有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準(zhǔn)備怎樣去教,以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽(tīng)課不做準(zhǔn)備,匆忙走進(jìn)教室,懵立懵懂地聽(tīng),不理解教學(xué)者的意圖,不熟悉教材,就不會(huì)有較大的收獲。
2.觀察和記錄
見(jiàn)習(xí)教師在課堂上不僅要聽(tīng),還要看,要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧?唇處熓侨绾螌(duì)重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示?磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析,聽(tīng)課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程,也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),更有利于靈活應(yīng)用到自己未來(lái)的工作中
3.聽(tīng)課后要思考和整理
在聽(tīng)完其他教師的講課后,最好自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較,研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,不同的教師會(huì)有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較,研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,
并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),提高自己。此次見(jiàn)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn),摸清x老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣,才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見(jiàn)習(xí)讓我受益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好,感謝xx學(xué)院組織我們見(jiàn)習(xí),讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝xx小學(xué)。
小學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告15
投入到這半個(gè)月的小學(xué)體育教育實(shí)習(xí)工作中,讓我對(duì)小學(xué)體育教育有了從新的更深入的了解,不但是對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí),而且也意識(shí)到自己掌握知識(shí)的不足。學(xué)生喜歡新穎性,但不具備難度很高的體育課。
首先,我實(shí)習(xí)的是六年級(jí),面對(duì)學(xué)生就自身而言,就需要有一點(diǎn)點(diǎn)的膽量,學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級(jí)的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想,會(huì)對(duì)你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方,就會(huì)反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有一定的心理準(zhǔn)備。再說(shuō),因?yàn)楸緛?lái)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師就有一定的好奇心,所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了,對(duì)待不遵守紀(jì)律的學(xué)生如果不用點(diǎn)小懲罰的話,是無(wú)法讓他們平息的。在上課的過(guò)程中就感覺(jué)自己的聲音還算洪亮,但是缺乏穿透力。
其次,在學(xué)生方面,學(xué)生的`差異性在水平三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出,身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教學(xué),否則無(wú)法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對(duì)太簡(jiǎn)單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí),也會(huì)使他們反感,從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動(dòng)了,尤其是女生,所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心。
總的來(lái)說(shuō):實(shí)習(xí)還算圓滿的成功了,自我感覺(jué)是上課的應(yīng)變能力和語(yǔ)言能力有所進(jìn)步,但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善。
在這次教育實(shí)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)到做一名好的教師不容易,而做一名受人歡迎的好教師更加困難,而我也把教師這一職業(yè)作為我以后生活的奮斗目標(biāo)!
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