精選模板實(shí)習(xí)報(bào)告范文7篇
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，我們在寫報(bào)告的時候要注意邏輯的合理性。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼，以下是小編幫大家整理的模板實(shí)習(xí)報(bào)告7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
模板實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了，就像軍訓(xùn)一樣，有說不出的的辛苦，也有忘不掉的歡樂。這一周開始上課了，沒有了白天實(shí)習(xí)的勞累，但看著機(jī)電專業(yè)的同學(xué)也跟我們前兩周一樣去實(shí)習(xí)，心中也免不了有一番特別的回味。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)踐要求，圓滿地完成了2周的實(shí)踐�！敖鸸�(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識,了解了機(jī)械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動手能力,而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了工程實(shí)踐能力,培養(yǎng)了工程素質(zhì)。通過這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí)我懂得了很多。
大概大多數(shù)學(xué)校的理工科的學(xué)生都要進(jìn)行金工實(shí)習(xí)吧，身為裝控專業(yè)的學(xué)生自然也要接受這一過程鍛煉，但我沒想到它來得那么快，那么突然，原以為我們是要按照那排得密密麻麻的功課表去上課，沒想到開學(xué)第一課就是金工實(shí)習(xí)，有驚喜也有恐懼，驚喜的是傳說中的金工實(shí)習(xí)終于來到我們身邊，它的到來讓我們的好奇心得到了極大滿足;另一方面恐懼是因?yàn)椴恢缹?shí)習(xí)是什么樣子，會不會像傳說中那么臟，那么勞累。
知悉要去金工實(shí)習(xí)，我們一個個都拿出“壓箱寶”——軍訓(xùn)服，因?yàn)檐娪?xùn)服耐臟耐磨，所以成為我們首選的“工作服”。第一周的星期一，一大早我們都穿著快褪色成白色的軍訓(xùn)服，向著三區(qū)后面的金工實(shí)習(xí)工廠出發(fā)，一路上也看到有很多人也穿著和我們一樣的衣服，大家不約而同地向工廠走去，這讓我仿佛又回到上學(xué)期的軍訓(xùn)生活。
我們從老師口中得知，這次實(shí)習(xí)為期兩周，在這兩周里，我們要學(xué)習(xí)鉗工和機(jī)加工兩個大項(xiàng)，第一周我們要學(xué)習(xí)鉗工，老師把全部同學(xué)召集在工廠門口，說了一些的介紹以后，就讓我們搬椅子在門口處坐下，然后就放了一段有關(guān)鉗工的資料片，片子挺老的，看得出有些年代了，而且最要緊的是沒有字幕，本來就都是門外漢，都還沒有接觸到機(jī)械和設(shè)備，再加上沒有字幕，這無疑對我們理解和認(rèn)識鉗工這一工種增加了難度，好在在接下來的日子里老師講解比較到位，再加上后來回宿舍時有上網(wǎng)去百度了解一下，所以我們對鉗工有了一個比較透徹和直觀的了解，鉗工是一門切削加工、機(jī)械裝配和修理作業(yè)中的手工作業(yè)，因常在鉗工臺上用虎鉗夾持工件操作而得名。
鉗工的使用范圍極其廣泛，鉗工的主要任務(wù)是加工零件，一些采用機(jī)械方法不適宜或不能解決的加工，都可由鉗工來完成，如零件加工過程中的劃線，精密加工以及檢驗(yàn)及修配等。另外，在裝配，維修設(shè)備，工具制造和修理等方面均要用到鉗工，可見鉗工跟我們的生活和生產(chǎn)有著密不可分的聯(lián)系，所以一個理工科的學(xué)生去實(shí)習(xí)接觸鉗工是很有必要的。在視頻和老師的講解中我們還了解到，鉗工是機(jī)械中最古老的金屬加工技術(shù)。
有著相當(dāng)悠久的歷史，雖然各種機(jī)床的發(fā)展和普及，逐步使大部分鉗工作業(yè)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和自動化，但在機(jī)械制造過程中鉗工仍是廣泛應(yīng)用的基本技術(shù)。鉗工作業(yè)主要包括鏨削、銼削、鋸切、劃線、鉆削、鉸削、攻絲和套絲、研磨、矯正、彎曲和鉚接等。
隨著我們初步了解鉗工，接下來就是實(shí)際操作了，要知道只有理論沒有實(shí)踐是不行的，所以在老師的引導(dǎo)下，我們一大班人進(jìn)入到工廠里面，里面擺著很多大長桌，每個桌子兩邊有四個工作臺，桌子中間還隔著一張鐵絲網(wǎng)，以防在加工操作中有鐵屑飛出傷到對面工作臺的人員，在工作臺上裝配著一個臺虎鉗，在臺下邊有一個有個工具箱，其實(shí)就是個抽屜，里面放著我們這次鉗工實(shí)習(xí)所需的各種工具。
老師叫我們各自找到自己的工作臺，然后打開工具箱，檢驗(yàn)一下里面的工具有沒缺失或者損壞的，當(dāng)我打開抽屜的時候，映入眼簾的是一大堆黑乎乎的東西，橫的豎的，圓的扁的，大都長著我不認(rèn)識的樣子，幸好里面有一張工具清單，借助它們特征才一一把它們辨認(rèn)出來。
我們的任務(wù)很簡單，就是講一個圓鐵柱加工成一個六角螺母，因?yàn)殂Q工大部分是手工操作，所以沒經(jīng)過訓(xùn)練的我們在開始的時候很吃力，手都快斷了，但我們在磨練中不斷熟悉，懂得如何正確使用工具，由于操作方法的改正，我們逐漸沒那么吃力了。到第四天的時候，手中的螺母已經(jīng)成型了，至少在我看來，它已經(jīng)完成了。螺母的完成是對我這幾天辛勤勞動的一個鼓勵。因?yàn)榭吹阶约浩缴谝淮卧诠S中做出的成品，感到很有成就感。
模板實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
一、實(shí)習(xí)目的：
通過對泰和水保站的實(shí)地實(shí)習(xí)認(rèn)識，使我們更加全面更加直觀的了解了土壤侵蝕的嚴(yán)重性以及針對不同的土壤侵蝕類型必須采取不同的治理方法，有了一次全面的感性認(rèn)識，加深了我們對所學(xué)課程知識的理解，使學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。
二、實(shí)習(xí)時間：
20xx年12月27日12月30日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
泰和水保站建于1982年，地處文田開發(fā)區(qū)老虎山小流域，距縣城5公里，離井岡山火
車站3公里，105國道依旁而過。小流域面積6243畝，其中山地5155畝，老虎山水庫水面808畝，據(jù)1984年普查，水土流失面積2900畝，占山地面積56、2%，對此，我們遵守自然與經(jīng)濟(jì)規(guī)律，對老虎山小流域進(jìn)行了全面的規(guī)劃，綜合治理并以此為示范，促進(jìn)全縣水土保持工作全面展開。經(jīng)過長期不懈的努力，昔日荒涼裸露的不毛之地，如今變得山清水秀，樹木蔥郁，形成了集水保治理，技術(shù)培訓(xùn)，生態(tài)經(jīng)濟(jì)為一體的的綜合性水保站。
泰和嚴(yán)重的水土流失使第四紀(jì)的紅壤變得板、粘、酸、瘦，“天晴一塊銅，下雨一包膿，遠(yuǎn)看黃濛濛，近看水土流”就是當(dāng)時的寫照，使植物難以生存，動物無處棲身，故有紅色沙漠之稱，按照水保法規(guī)及防治并重的原則，采取生物措施與工程措施相結(jié)合的辦法，因地制宜，綜合治理。是植物覆蓋率由1984年的30%提高到現(xiàn)在的78%，入庫泥沙量減少了79%，昔日泥沙橫流的現(xiàn)象得到了根本治理。
水土保持綜合治理促進(jìn)了資源的開發(fā)利用，自1986年以來逐步建立了以種、養(yǎng)為主，立體開發(fā)的生態(tài)農(nóng)業(yè)體系。通過產(chǎn)權(quán)制度改革，又增添一批新的經(jīng)濟(jì)亮點(diǎn)。
為了提高水�？萍己亢唾Y源開發(fā)利用的合理性、永續(xù)性，對適應(yīng)第四紀(jì)紅壤侵蝕劣地的綜合治理，和開發(fā)利用進(jìn)行了一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，建立培訓(xùn)基地，走科研與實(shí)踐相結(jié)合的道路，通過各地的交流，座談總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，溝通信息，采取走出去，請進(jìn)來的辦法，拓展視野，更新知識�！鞍l(fā)展是硬道理”，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們將面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在新的世紀(jì)里，更要進(jìn)一步解放思想，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，開發(fā)生態(tài)旅游業(yè)，尋求新思路，開創(chuàng)新局面。
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
二十七號下午兩點(diǎn)的中火車，我們懷著盼望的心情早早的就來到了火車站，不過儀器很多的，我們幾個人包了一輛面包車把儀器先運(yùn)到火車站了，然后火車站那等同學(xué)會和的，黃博比我們要晚點(diǎn)過來的，他晚上過去的，先由魯博帶我們?nèi)サ�。下午過去把所有的事安排好了，第二天開始辦事的。整個實(shí)習(xí)分為兩個過程的，第一是老師帶著我們先把該講的講了，相關(guān)內(nèi)容可分為如下幾個部分的。
�。�1）谷坊、竹節(jié)溝淤積厚度如何量測？
谷坊和竹節(jié)溝，這兩者的形式有點(diǎn)相似。谷坊是用不同材料（土、石、混凝土等）修筑的低于5m的攔沙壩，主要作用在于防止溝底下切。竹節(jié)溝是在山坡的等高線上挖一定深度的坑，一般為矩形，坑與坑之間要隔開來，這樣就像竹節(jié)一樣，所以就叫竹節(jié)溝。這兩者的作用都能夠?qū)⑸狡律狭飨碌乃�，和有機(jī)質(zhì)及泥沙收集起來，為我們所用，這樣就能有效地減少水土流失，我們在竹節(jié)溝上面種植一些植物以更有效地保持水土，因?yàn)槔锩娴耐寥栏欣谥参锷L，它們含有更多的有機(jī)質(zhì)和水分。在這個過程我們肯定要清楚地知道它們里面泥土淤積的厚度，這個數(shù)據(jù)的測量就要通過人工了，因?yàn)橥诠确�、竹�?jié)溝時我們是知道它們的深度的，現(xiàn)在淤積之后我們分別測量露在上面的空余部分的高度的就行了。
�。�2）掌握南方（紅壤丘陵侵蝕區(qū)）常見水土保持植物措施與工程措施有哪些？了解水工建筑物有哪三大件？
首先介紹一下南方常見水土保持植物措施馬尾松林、濕地松林、板栗林和馬尾松+板栗林）、3種層次結(jié)構(gòu)（純草、純喬、喬—草）水庫的迎水坡，水土保持植物措施具有良好的保持水土、涵養(yǎng)水源、改良土壤的作用，是協(xié)調(diào)人與自然和諧，實(shí)現(xiàn)資源、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性措施，也是我國江河治理和防洪減災(zāi)的根本性措施之一。水土保持植物措施對減少徑流的正面效應(yīng)主要是通過3個層次來實(shí)現(xiàn)：一是冠層的截留效應(yīng)，二是地被物覆蓋減少徑流，三是防止土壤被沖刷。工程措施水土保持工程措施是小流域水土保持綜合治理措施體系的主要組成部分，它與水土保持生物措施及其他措施同等重要，不能互相代替。水土保持工程研究的對象是斜坡及溝道中的水土流失機(jī)理，即在水力，風(fēng)力，重力等外營力作用下，水土資源損失和破壞過程及工程防治措施。水土保持工程可以分為以下四種類型：①山坡防護(hù)工程；②山溝治理工程；③山洪氣壓層工程；④小型蓄水用水工程。水工建筑物有水壩、溢洪道、涵洞、水壩迎、背坡面等等的'一些知識。順著水壩我們看到的是我們水土保持的標(biāo)志，還有關(guān)于老虎山的一些介紹，這里的關(guān)于水土保持的措施都是比較典型的，擋住水土流下的擋土墻，消力池等。說到消力池，這是水力學(xué)的一個概念，做起來也非常簡單，就是在水流經(jīng)的下坡地建起一個高一點(diǎn)的陡坡就是了，這樣就能消除水的很大一部分水力，雖然簡單，但非常實(shí)用，是個不錯的水力措施。
�。�3）不同自然因素對土壤侵蝕的影響（感性認(rèn)識其在自然界中的具體表現(xiàn)，尤其是植被、微地形）？
植被有減緩?fù)寥狼治g的作用，茂密的森林可以截留一部分雨水，并可消弱雨點(diǎn)對地面的擊濺侵蝕能力，枯枝落葉具有很高的涵蓄水分能力，對地面有保護(hù)作用。在各種雨強(qiáng)的情況下，一般侵蝕量與坡度呈正相關(guān)。水力侵蝕主要是在坡地上發(fā)生的。因此，地面坡度是決定徑流沖刷能力的基本因素，徑流的大小決定徑流數(shù)量、深度和速度，而速度大小又取決于地面坡度，在一定范圍內(nèi)，地面坡度越大，徑流速度越大，土壤侵蝕也更為嚴(yán)重。
�。�4）徑流小區(qū)選址，硬件構(gòu)造，可以觀測和測定那些項(xiàng)目，工作原理與優(yōu)缺點(diǎn)：徑流小區(qū)選址要有一定的坡度，而且坡度要與當(dāng)?shù)氐匦芜m宜。徑流小區(qū)主體包括小區(qū)護(hù)埂、集流槽、引水管、量水設(shè)備（分流桶和集流桶）4部分。小區(qū)護(hù)埂應(yīng)采用磚砌結(jié)構(gòu)高標(biāo)砂漿抹面，護(hù)埂寬0、15m，基礎(chǔ)深0、30m，高出地面0、30m，基礎(chǔ)兩側(cè)的同填土一定要夯實(shí)，防止徑流滲漏。護(hù)埂頂部做成有一定傾角的單面刃形斜坡，斜面朝外，如果小區(qū)相連，相連護(hù)埂應(yīng)做成v字型，便于排水。同時需要注意避免踩踏而造成護(hù)埂破損，防止護(hù)埂處的降雨因滴濺進(jìn)入小區(qū)內(nèi)部，影響觀測精度。
�。�5）了解植被恢復(fù)的不同階段的群落景觀和生物種群構(gòu)成？
1、地衣植物群落階段：巖石表面無土壤，光照強(qiáng)，溫度變化大，貧瘠而干燥。在這樣的環(huán)境條件下，最先出現(xiàn)的是地衣，而且是殼狀地衣。地衣分泌的有機(jī)酸腐蝕了堅(jiān)硬的巖石表面，再加之物理和化學(xué)風(fēng)化作用，堅(jiān)硬的巖石表面出現(xiàn)了一些細(xì)小顆粒，在地衣殘?bào)w的作用下，該細(xì)小顆粒有了有機(jī)的成分。其后葉狀地衣和枝狀地衣繼續(xù)作用巖石表層，使巖石表層更加松軟，巖石碎粒中有機(jī)質(zhì)也逐漸增多。此時，地衣植物群落創(chuàng)造的較好的環(huán)境，反而不適合它自身的生存，但卻為較高等植物類群創(chuàng)造了較好條件。
2、苔蘚植物群落階段：在地衣群落發(fā)展的后期，開始出現(xiàn)了苔蘚植物。苔蘚植物與地衣相似，能夠忍受極端干旱的環(huán)境。苔蘚植物的殘?bào)w比地衣的大得多，苔蘚的生長可以積累更多的腐殖質(zhì)，同時對巖石的改造作用更加強(qiáng)烈。巖石顆粒變得更細(xì)小，松軟層更厚，為土壤的發(fā)育和形成創(chuàng)造了更好的條件。
3、草本植物群落階段：群落演替繼續(xù)向前發(fā)展，一些耐旱的植物群落開始侵入，如禾本科、菊科、薔薇科等一些植物。種子植物對環(huán)境的改造作用更加強(qiáng)烈，小氣候和土壤條件更有利于植物的生長。若氣候允許，該演替系列可以向木本群落方向演替。
4、灌木群落階段：草本群落發(fā)展到一定程度時，一些喜陽的灌木開始出現(xiàn)。它們常與高草混生，形成“高草灌木群落”。其后灌木數(shù)量大量增加，成為以灌木為優(yōu)勢的群落。
5、喬木群落階段：灌木群落發(fā)展到一定時期，為喬木的生存提供了良好的環(huán)境，喜陽的樹木開始增多。隨著時間的推移，逐漸就形成了森林。最后形成了當(dāng)?shù)卮髿夂蛳噙m應(yīng)的喬木群落，形成了地帶性植被即頂級群落。
（6）徑流泥沙的自動觀測設(shè)施的工作原理：就是在徑流池內(nèi)計(jì)算水量，只要知道前面或者后面部分是水量就可以算相應(yīng)的水量或流走的泥沙量了，流進(jìn)徑流池的是徑流量，總水量減去徑流量就是滲透量。通過栽種植被的樣區(qū)與裸露樣區(qū)流走的水量和泥沙量相比較可得知種植植物的成效率。
�。�7）了解南方常用的水土保持先鋒樹種（馬尾松、濕地松、木荷、刺槐等）、灌木（胡枝子）、草種（百喜草、香根草）等的辨別與特征？
1、馬尾松是2針一束，質(zhì)較軟、鱗臍微凹，無刺，葉較柔軟，樹干大多呈彎曲狀，強(qiáng)陽性樹，喜溫暖濕潤氣候，喜微酸性土壤，耐干旱瘠薄，不耐澇怕鹽堿。深根性，生長較快，是產(chǎn)區(qū)荒山荒地造林的先鋒樹種。濕地松是2針、3針一束并，較長、粗硬，鱗盾肥厚，鱗臍瘤狀有短刺，樹干通直，淺根性，易倒。陽性樹，不耐蔭，適生于中性、酸性土壤，尤其耐水濕，在沼澤地和湖泊邊緣生長最佳，在海濱地區(qū)也可生長，根系可耐海水浸泡，這兩者有很大區(qū)別，很容易區(qū)分。2、木荷是常綠喬木，葉卵狀橢圓形或矩圓形，革質(zhì)，葉緣鈍鋸齒，兩面無毛。花白色。蒴果近球形，五裂，花萼宿存，喜溫暖濕潤氣候。
3、刺槐是落葉喬木，枝具托葉刺，奇數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉全緣，總狀花序下垂，花白色，莢果扁平。喜光，耐干旱瘠薄，對土壤適應(yīng)性強(qiáng)，淺根性，萌蘗性強(qiáng)，生長快。這些都是非常典型的南方水土保持先鋒樹種，也非常好認(rèn)，還有灌木，草本也是非常好認(rèn)的，灌木主要是胡枝子，它的主要特征是落葉灌木羽狀3出復(fù)葉小葉全緣總狀花序花冠紫紅色，喜光，耐寒耐干旱耐貧瘠，適應(yīng)性強(qiáng)，是改良土壤、保持水土的優(yōu)良灌木樹種。至于草本就百喜草和香根草最為典型了，百喜草枝條高15～80厘米。葉片扁平，長20～30厘米，寬3～8毫米。生性粗放，對土壤選擇性不嚴(yán)，分蘗旺盛，地下莖粗壯，根系發(fā)達(dá)。種子表面有蠟質(zhì)，播種前宜先浸水一夜再播種，以提高發(fā)芽率。密度疏，耐旱性、耐署性極強(qiáng)，耐寒性尚可，耐陰性強(qiáng)，耐踏性強(qiáng)。而香根草從形態(tài)上看，香根草有點(diǎn)像檸檬草，地上部分密集叢生，稈高1～2m；葉片條形，質(zhì)硬，寬4～10cm；圓錐花序長15～40cm，分枝以多數(shù)輪生，在秋季開花，一般無果，主要靠分蘗繁殖；縱深發(fā)達(dá)根系可深達(dá)2～3m（迄今最深的根系在泰國，為5、2m），根直徑一般為0、7～0、8mm，抗張力是等徑鋼材的1/6。香根草能適應(yīng)各種土壤環(huán)境，強(qiáng)酸強(qiáng)堿、重金屬和干旱、漬水、貧瘠等條件下都能生長。它跟撥毛長得很相像，但是沒有鋸齒，不會將你割傷。這些都是常見的水土保持樹種和草本的特征，它將幫助我們識別它們進(jìn)而運(yùn)用它們。
�。�8）野外土壤侵蝕強(qiáng)度的估測方法與依據(jù)？
土壤侵蝕強(qiáng)度（intensityofsoilerosion）所指的是某種土壤侵蝕形式在特定外營力種類作用和其所處環(huán)境條件不變的情況下，該種土壤侵蝕形式發(fā)生可能性的大小。常用單位面積上在一定時間內(nèi)土壤及土壤母質(zhì)被侵蝕的重量來表示。土壤侵蝕強(qiáng)度是根據(jù)土壤侵蝕的實(shí)際情況，按輕微、中度、嚴(yán)重等分為不同級別。由于各國土壤侵蝕嚴(yán)重程度不同，土壤侵蝕分級強(qiáng)度也不盡一致，一般是按照允許土壤流失量與最大流失量值之間進(jìn)行內(nèi)插分級。土壤侵蝕強(qiáng)度也稱為土壤侵蝕潛在危險(xiǎn)性。再根據(jù)所列表格對照其類型來判斷侵蝕強(qiáng)度。
�。�9）野外面蝕/片蝕的土壤侵蝕量測定方法？侵蝕溝的調(diào)查方法？
分析了坡度、匯水坡長和匯水面積對坡面侵蝕方式演變的影響。坡度對坡面侵蝕產(chǎn)沙過程具有顯著影響。坡度的增加可明顯加快坡面侵蝕方式演變的速度與進(jìn)程。匯水坡長和上方匯水面積對坡面侵蝕方式演變及侵蝕產(chǎn)沙過程也有重要影響。不同降雨強(qiáng)度和坡度條件下，坡面侵蝕產(chǎn)沙量（s）與匯水坡長（l）和坡面上方匯水面積（a）均呈正線性關(guān)系，即s=kl+b（k0）和s=ka+b（k0）。、探究了不同含沙水流條件下坡面侵蝕方式演變及侵蝕產(chǎn)沙過程。坡面侵蝕產(chǎn)沙強(qiáng)度變化的實(shí)質(zhì)是侵蝕方式的演變。在有坡上方匯流匯沙時，坡面侵蝕產(chǎn)沙過程為非平衡輸沙過程，即坡面上方含沙水流挾帶的泥沙不但全部被搬運(yùn)，且上方匯水匯沙在坡面下方能引起另外的侵蝕產(chǎn)沙量，坡面侵蝕過程以剝蝕—搬運(yùn)過程為主導(dǎo)。在試驗(yàn)條件下，上方含沙水流引起試驗(yàn)土槽的凈侵蝕產(chǎn)沙量占坡面侵蝕總產(chǎn)沙量的29、1%～61、0%，且因上方匯水含沙量、坡度、降雨強(qiáng)度和侵蝕方式演變等的變化而變化。揭示了坡面侵蝕產(chǎn)沙過程的動力學(xué)機(jī)理。在試驗(yàn)條件下，上方含沙水流的匯入使侵蝕溝內(nèi)水流流速、水力半徑、雷諾數(shù)和弗羅得數(shù)明顯增大，水流阻力系數(shù)相對減小，從而使坡面侵蝕產(chǎn)沙量迅速增大和侵蝕方式發(fā)生演變過程加快。上方含沙水流的匯入也使侵蝕溝內(nèi)水流剪切力、水流功率、單位水流功率、過水?dāng)嗝鎲挝荒芰棵黠@增加，且皆隨侵蝕方式的演變而明顯增大。坡面徑流輸沙率與徑流剪切力j、水流功率ω和斷面單
第二是我們針對土壤做實(shí)驗(yàn)，了解當(dāng)?shù)氐耐寥赖奶匦�，然后針對�?dāng)?shù)氐耐寥李愋瓦M(jìn)行治理。土壤抗沖實(shí)驗(yàn)、抗?jié)B以及土壤含水率等實(shí)驗(yàn)。數(shù)據(jù)處理：實(shí)習(xí)過程中，我們在樣區(qū)內(nèi)采集了共六個環(huán)刀的土樣（分兩層：每層0~20cm，20~40cm各三個）和五塊（邊長為1mx1m大）樣地收集枯枝落葉和五塊樣地（邊長為1mx1m大）進(jìn)行采集植物的地上部分和地下部分，采集回來進(jìn)行浸泡和烘干等方法測得其含水率，實(shí)習(xí)中所在樣區(qū)采集的植物和土壤持水率及土壤滲透性和在學(xué)校進(jìn)行的土壤抗沖性數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
模板實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
題目：關(guān)于在 ×××單位從事×××崗位的實(shí)習(xí)報(bào)告”或 “關(guān)于在×××單位開展×××業(yè)務(wù)的實(shí)習(xí)報(bào)告”。 (黑體二號)
一、實(shí)習(xí)單位及崗位簡介(標(biāo)題:黑體三號)
(一)實(shí)習(xí)單位的簡介(標(biāo)題:黑體四號)
×××××××××××××(正文:宋體小四)
(二)實(shí)習(xí)崗位的簡介
×××××××××××××
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程
×××××××××××××
三、實(shí)習(xí)收獲與體會
×××××××××××××
四、致謝
×××××××××××××
五、指導(dǎo)教師評語
×××××××××××××
指導(dǎo)教師簽名：
年 月 日
成績評定：
二級學(xué)院：(簽章)
年 月 日
模板實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
車工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個手柄的作用，然后就讓我們加工一個主軸兩個小輪和兩個大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要車個銼刀把。這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個考驗(yàn)。
不停的轉(zhuǎn)動橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個下午，自以為差不多的時候，準(zhǔn)備在加以最后一刀，卻操之過急，把圓弧的直徑車小了!我痛心不已，慘啊!最難受的是站了一整天,小腿都疼起來.但當(dāng)把車好的零件交給老師時那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過親身參加實(shí)訓(xùn)才能感受得到.
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。鉗工實(shí)訓(xùn)給了我們一次實(shí)際掌握知識的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。鉗工實(shí)訓(xùn)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。
這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動手，對掌握的理論知識進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過鉗工實(shí)訓(xùn)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)訓(xùn)中的設(shè)備往往以勞動強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。
第二項(xiàng)：危險(xiǎn)的焊工
在電焊實(shí)訓(xùn)中，我們了解了電焊的實(shí)質(zhì)，電焊機(jī)的組成與焊條的構(gòu)成;學(xué)會了選用焊條的種類和如何操作電焊機(jī)。這次為期數(shù)天的電焊是我們參與實(shí)踐活動的很重要的一部分，在老師的帶領(lǐng)下通過一定的動手操作實(shí)踐，掌握了某些技能，在這數(shù)天的實(shí)訓(xùn)中我對電焊的焊接操作等電焊常識等有了一定的了解和深刻體會。學(xué)到了很多在課堂沒學(xué)到的知識,受益匪淺。
模板實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
為促進(jìn)××××屆畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的開展，規(guī)范對××××屆畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理，確保學(xué)生安全順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)，經(jīng)研究決定，特作如下要求：
(1)每位參加畢業(yè)實(shí)習(xí)同學(xué)需手寫一份畢業(yè)實(shí)習(xí)保證書及家長同意書。 說明：
1.保證書上必須寫明現(xiàn)實(shí)習(xí)單位名稱及電話，以便電話回訪了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況。(經(jīng)核實(shí)未參加畢業(yè)實(shí)習(xí)者按未完成實(shí)習(xí)課程處理)
2.個人保證書必須清楚寫明保證按時完成學(xué)業(yè)和實(shí)習(xí)期間的人身安全，并保證在外進(jìn)行實(shí)習(xí)期間遵守國家法律法規(guī)及就業(yè)單位的規(guī)章制度，不做有損學(xué)院名譽(yù)的事情;每兩個星期定期向班主任匯報(bào)工作情況，并了解學(xué)院近期與自己有關(guān)的各方面教學(xué)或其它活動安排;
3.實(shí)習(xí)期間學(xué)生每兩周須通過電話、qq留言等形式主動與班主任取得聯(lián)系，匯報(bào)本人工作、生活等相關(guān)情況，并了解學(xué)院近期與自己有關(guān)的各方面教學(xué)或其它活動安排，配合不在校期間學(xué)院不同階段開展的各項(xiàng)工作及活動安排，否則如錯過考試、學(xué)籍核對等工作導(dǎo)致漏考、信息錯誤等情況，責(zé)任由學(xué)生本人承擔(dān)。
4.家長同意書上須包含對學(xué)生實(shí)習(xí)的意見及對其在外實(shí)習(xí)期間的安全保證，并要求家長親筆簽字和加蓋手印。
5.此份材料作為畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的一部分，并作為報(bào)告批改的重要材料，沒有畢業(yè)實(shí)習(xí)保證書及家長同意書的同學(xué)報(bào)告作不及格處理。此材料于××××年××月××日回校參加b級統(tǒng)考時上交班主任處，不回校參加考試的同學(xué)可以委托同學(xué)轉(zhuǎn)交。(最晚上交時間××.××日)
畢業(yè)實(shí)習(xí)保證書及家長同意書
我是xx級××專業(yè)××班××同學(xué)，現(xiàn)在××單位實(shí)習(xí)/就業(yè)，單位聯(lián)系電話：×× 。
我保證在實(shí)習(xí)/就業(yè)期間做到以下幾點(diǎn)：
1.
2.
3.
4.
5.
家長意見：
本人電話：
家長電話：
保證人：
家長簽字：
日期：
模板實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
短短兩周的金工實(shí)習(xí)，隨著今天下午最后一節(jié)鑄造課的結(jié)束而結(jié)束了。在這段時間，我學(xué)到了很多東西，見識了許多新奇的工藝，也了解到了技工人員的工作環(huán)境。我想這兩周的實(shí)習(xí)將給我以后的工作帶來許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
還記得金工實(shí)習(xí)前的一天，我還為第二天的實(shí)習(xí)而煩惱。因?yàn)橹奥犝f實(shí)習(xí)時要做的工作都會是很危險(xiǎn)的，尤其是在觀看的實(shí)習(xí)第一天的安全教育片以后，我更是提心吊膽，忐忑不安。但是在我接觸到我實(shí)習(xí)的第一個工種——鉗工時才發(fā)覺，金工實(shí)習(xí)并不像我之前想象的和教育片講的那么危險(xiǎn)的。只要我規(guī)范操作，發(fā)生危險(xiǎn)的機(jī)率就會非常小。
盡管如此，我還是感受到了金工實(shí)習(xí)的另一種感覺，就是累。第一天做鉗工，真是累得不得了。鉗工要做的工件是全部手工的，挫平面，鋸鐵棒是我那天覺得最累的兩個步驟。但在最后看到自己一天的勞動成果時，又會覺得很滿足，一塊粗粗的鐵柱被我做成一個很標(biāo)準(zhǔn)的六角螺母。終于，實(shí)習(xí)的第一天總算安全地度過了。
因?yàn)橛辛说谝惶斓慕?jīng)驗(yàn)，第二天半天的車工也順利地完成了。不過，其中也出現(xiàn)了不少亂子，操作車床錯誤，切削時計(jì)算錯誤等問題常有發(fā)生，但最后還是完成了工件。
就這樣，我完成了兩天的實(shí)習(xí)。我自己的最大感覺就是又累又熱。接下來的幾天都是的工種都比較輕松，銑工坐的時間比站的時間還長，那天做的作業(yè)的將一根半徑為25mm圓柱體銑削成16mm*17mm的長方體。其間坐著在銑床前的時間比較長。以后兩天的都是乖乖地坐在電腦前畫零件，那時倒覺得很悶很無聊，可能是因?yàn)樽约禾焯焱砩隙荚谕骐娔X的緣故吧。
很快地，金工就這樣過去了一周，下來的感覺就是比去上課要好一點(diǎn)，盡管那是又熱又累的事情，但是因?yàn)樯倭艘环輰W(xué)習(xí)的壓力，所以覺得很輕松，時間也好像過得非�？�。
然而到了第二周，我才發(fā)現(xiàn)到金工實(shí)習(xí)的有趣之處，特別是電火花和化學(xué)加工。電火花是在加工過程當(dāng)中通過工具電極和工件電極間脈沖放電時的電腐蝕作用進(jìn)行加工的一種工藝方法。我們那天要做的工作就是放置好工件，對好刀，其它的事情就留給電腦去完成。由此加工出來的工件上就會留下一個凹陷的心形或都是星形(因?yàn)槟翘飕F(xiàn)成的工具電極的形狀就只有這兩種)，看上去非常好看。
而化學(xué)加工更是新鮮，其流程是這樣的:對鋁及其合金零件進(jìn)行機(jī)械加工 除油脂清洗 化學(xué)拋光或電拋光 清洗 陽極氧化 清洗 中和 (染色 清洗 )封閉處理 畫圖 雕刻 化學(xué)腐蝕 清洗 中和 清洗 烘干。按這樣的加工流程加工出來的成品就像一塊藝品，鮮艷明亮的底色再加如精雕細(xì)琢般的圖畫，栩栩如生的浮現(xiàn)在那塊鋁合金零件上。有時真讓人不敢相信那是自己做出來的，
實(shí)在是太不可思議了。倘若不是金工實(shí)習(xí)，自己可能真得一輩子也不會知道圖畫也可以這樣畫的。
接下來的一天的電焊和氣焊，那里火光閃爍，火花四濺�？墒菍ξ覀儊碚f用一天的時間去掌握兩種焊接方法，確實(shí)有一定的難度。因此，我們那天做出來的作業(yè)，效果一般般。那天的總體收獲就是了解了一下電焊和氣焊這兩種焊接工藝及其有關(guān)知識，其它就什么也沒有了。
今天下午是最后一天，是鑄造，確切地說應(yīng)該是做砂模�？赡苁且�?yàn)樽詈蟮囊惶�，心里有點(diǎn)不舍，但不管怎樣，兩周的金工實(shí)習(xí)還是就這樣過去了。
說實(shí)在的，我覺得金工實(shí)習(xí)對我自己來說非常有意義，非常實(shí)在。它給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆。它讓我更貼近技術(shù)工人的生活，讓我增長了更多的專業(yè)知識，讓我認(rèn)識到自己的長處與不足。
再見了，難忘的那兩個星期!
模板實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7
為時兩個星期的金工實(shí)習(xí)終于結(jié)束了，謝天謝地，沒有出什么工業(yè)事故，看來在實(shí)習(xí)前先上安全教程還是很有用的，金工實(shí)習(xí)報(bào)告-- 練緯琳。
金工實(shí)習(xí)的第一天，我們這一組的項(xiàng)目是鉗工。說實(shí)話這并不是很難的項(xiàng)目，弄一個六角形螺母并給它加上螺紋便可。只是這絕對是體力活，又要磨又要鋸的，弄出一個螺母的坯形來時手臂已經(jīng)酸得要死，有些女生還弄得手掌上起了不止一個水泡，感覺真痛苦。但我覺得最糟糕的還是鉆孔的工序，雖說是手工操作機(jī)器來農(nóng)，并不困難，但問題出在鉆大孔時那個鉆頭居然在末尾晃動了一下，結(jié)果把本來挺正中的孔給鉆歪了，郁悶得很。還好加上螺紋后的螺母可以用，總算沒白費(fèi)我一天的功夫。
實(shí)習(xí)第二天，我們做車工。因?yàn)橹皇亲霭胩斓墓ぷ�，所以沒有安排太難的項(xiàng)目，只是在球體上磨一圈平面就行了。不過我實(shí)在做得很不好，因?yàn)槌叽缈偸悄貌粶?zhǔn)，一不小心就把它給磨小了。所以盡管我是最后一個走的，但我的制成品只可用“草草了事”來形容了……
金工實(shí)習(xí)第三天的銑工，只要你不在意有可能弄得一身油污，這個項(xiàng)目滿好玩的。弄出制成品后是很有成就感的，尤其是制成品上的平面光滑得沒有瑕疵時，那種成就感還真是難以言喻，反正當(dāng)時最直接的想法就是：弄得這么漂亮，評分以后我可不可以把制成品帶走�。�
金工實(shí)習(xí)的第四天，雖然安排是在培訓(xùn)樓二樓的加工中心，但事實(shí)是我們?nèi)寂艿搅鶚堑碾娔X房弄電腦去了，真是莫名其妙。也罷，照著講義在電腦上畫圖還是很輕松的，雖然，這么畫一天多少有點(diǎn)無聊……
實(shí)習(xí)第五天的項(xiàng)目是數(shù)車，因?yàn)橹皇前胩斓墓ぷ�，所以我們幾乎什么也沒有干，熟悉機(jī)床操作、做幾道作業(yè)題，然后便可以下班了。在分組熟悉機(jī)床操作時，同組的幾個男生在機(jī)床上亂按，結(jié)果弄出了好幾次安全警報(bào)，還好沒有發(fā)生把機(jī)床搞壞這樣的大岔子，否則要賠償損失的話那可就凄慘了，實(shí)習(xí)報(bào)告《金工實(shí)習(xí)報(bào)告-- 練緯琳》。
第一周的金工實(shí)習(xí)好歹結(jié)束了，在“昏睡”了一個周末后，我們迎來了第二周的金工實(shí)習(xí)。
第一天的工作是數(shù)銑。其實(shí)也就是在電腦上模擬銑工的操作，很輕松的說。而且布置下來的工作不怎么難，個別做得快的同學(xué)在做完作業(yè)后還剩了大把時間玩其他的模擬試驗(yàn)，在那些手機(jī)、風(fēng)車、煙灰缸上“做文章”，好玩得很。
第二天，電火花。因?yàn)閹缀跛泄ぷ鞫加蓹C(jī)器完成，我們只需要錄入一些數(shù)據(jù)，所以這半天的活是既輕松又好玩。說它好玩，那是因?yàn)榭粗鴻C(jī)器在金屬表面溶蝕出一個個圖案來，這個過程真的很有趣，因此我們大都用鑰匙之類的金屬作加工工件，在那上面溶蝕出一個心形或一個五角星的圖案，樂此不疲。
第三天，我們搞化學(xué)加工。也就是在鋁片上作一系列的化學(xué)處理，以使其顯出特定的圖案或文字來。工序并不是很難，還挺有趣的，只是需要時間等待而已，譬如給鋁片上氧化膜就用了三四十分鐘，溶出圖案文字來又用了二三十分鐘。不過，就像一些人所說的，過程并不重要，重要的是結(jié)果。雖然我的制成品不算很漂亮，但還算見得人，我把它送給我媽媽時，我媽媽高興得不得了，眉開眼笑的。
第四天，電焊氣焊。大概做過這個項(xiàng)目的人都會說它很危險(xiǎn)，這是事實(shí)。焊接時火花四濺的樣子，只會讓人第一反應(yīng)是轉(zhuǎn)身逃跑，而不是待在原地欣賞火花有多絢麗奪目。那些火花，或者說是火星，飛落到皮膚上時已經(jīng)是燙得要起水皰的樣子，萬一不小心飛落到眼睛里，那若還不是嚴(yán)重事故，真不知道要傷到什么程度才算是嚴(yán)重了。棉質(zhì)的長袖衣褲、手套、綁腿、眼鏡、面罩，我們幾乎每個人都這么“全副武裝”，畢竟還是“安全第一”啊。但話說回來，電焊氣焊還是挺有趣的，尤其是電焊，制成品弄得漂亮的話感覺很自豪呢！
第五天，鑄造。這是金工實(shí)習(xí)的最后一天了，工作完全沒有危險(xiǎn)性可言，只是很臟（因?yàn)橐蜐駶竦哪嗌碁槲椋�，而且很累（因�(yàn)橐涯嗌硥壕o做模）。我很不幸的在手上弄出了一個水泡，不大，但足以痛得讓我擰毛巾都用不上力，真是郁悶。
金工實(shí)習(xí)總算有驚無險(xiǎn)的結(jié)束了。手上的制成品，算是對這次實(shí)習(xí)的一點(diǎn)紀(jì)念，日后再看，大概還是會記得自己這些日子的辛勞。
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