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大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的目的及意義

時間:2023-04-03 20:43:45 實(shí)習(xí)目的 我要投稿

大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的目的及意義

  頂崗實(shí)習(xí)就是安排學(xué)生離校走入生產(chǎn)一線,進(jìn)行勞動鍛煉。頂崗,顧名思義,是在生產(chǎn)一線的諸多崗位,從事生產(chǎn)性勞動,因?yàn)槠髽I(yè)不是學(xué)校, 不可能滿足學(xué)生提供專業(yè)對口的生產(chǎn)崗位, 所以在頂崗實(shí)習(xí)中原來所學(xué)的專業(yè)在很大程度上不可能對口,甚至基本不沾邊。對于我這個管理者在選擇實(shí)習(xí)單位的時候,力爭考慮專業(yè)對口,也因?yàn)閷砭蜆I(yè)的不確定性,會安排一些不對口的實(shí)習(xí)。既然專業(yè)不對口,而為什么又要深入一線頂崗勞動,其意義在哪里?

大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的目的及意義

  意義之一,轉(zhuǎn)變觀念。轉(zhuǎn)變觀念就是讓學(xué)生從大學(xué)生活、學(xué)習(xí)中切換到現(xiàn)實(shí)社會中去。高職培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是——符合社會要求的技術(shù)性、應(yīng)用性人才,如:基層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)員、工程師、高級技工。要適應(yīng)社會的要求,首先就要在思想觀念上適應(yīng)社會,了解社會對高職大學(xué)生的要求,特別是職業(yè)素養(yǎng)上應(yīng)當(dāng)具備哪些?以利做到缺什么補(bǔ)什么。

  意義之二,增強(qiáng)崗位意識。作為一名高職畢業(yè)生,他畢業(yè)后走向社會,大多是從事一線工作,有生產(chǎn)性的,質(zhì)量性的,有采購性的,有營銷性的,有維修性的,個別也有從事管理的,但基本上都要從基層做起,這是高職生必走之道。每一個崗位都有他特有的作用,干一行,愛一行,專一行,是一種崗位責(zé)任,是一種職業(yè)品質(zhì),用人單位很注重這種品質(zhì)。這種崗位責(zé)任是一名員工走向成功的必經(jīng)之路。要增強(qiáng)崗位責(zé)任,就必須頂崗深入到生產(chǎn)一線進(jìn)行腳踏實(shí)地的工作,兢兢業(yè)業(yè)的去做,只有這樣,才能磨練和增強(qiáng)他們的崗位責(zé)任感,這是現(xiàn)代社會對高職生的基本要求。(我們系基本所有專業(yè)都要完成半年的實(shí)習(xí),我們的畢業(yè)生搶手,與實(shí)習(xí)不無關(guān)系,因?yàn),很多就業(yè)單位的反饋情況,都說我們的畢業(yè)生比較踏實(shí)、任干,上手快)

  意義之三,增強(qiáng)社會經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)社會經(jīng)驗(yàn),也是增加工作經(jīng)驗(yàn)。一名高職畢業(yè)的大學(xué)生在面對用人單位面試時,別人很自然要問到你有無工作經(jīng)驗(yàn),如果你有實(shí)習(xí)經(jīng)歷,就增加了被錄用的籌碼。因此,頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是一種勞動鍛煉,更重要的是通過實(shí)踐增強(qiáng)工作能力,增加工作中的溝通和適應(yīng)能力,增強(qiáng)做人的才干;實(shí)踐出真知,實(shí)踐長才干。有了適當(dāng)?shù)捻攳弻?shí)習(xí)并能順利拿到一份頂崗實(shí)習(xí)合格證,這對今后走向社會,應(yīng)聘崗位時,無疑是非常有益的。 當(dāng)然,頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義還有很多,這里不再一一敘述。

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