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教師學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡材料

時間:2020-12-08 15:27:31 事跡材料 我要投稿

教師學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡材料范文

  教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣,教師的一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生行為影響,下面是YJBYS小編為大家搜集的教師學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友!

教師學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡材料范文

  教師學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡材料(一)

  幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè),讓貧困孩子家里日子好起來,這是我們當(dāng)教師的責(zé)任。”這是宜昌市夷陵區(qū)**鎮(zhèn)車站小學(xué)教師**說的最多的一句話。3月1日,**鎮(zhèn)車站小學(xué)教師**騎車30多里,再次作通了**鎮(zhèn)白廟村輟學(xué)在家的**學(xué)生家長工作,并帶著**學(xué)生重返到該鎮(zhèn)土門初中上課,這已是他7年310多次上門接送**學(xué)生上學(xué)了。

  **老師從學(xué)生**上小學(xué)一年級開始,濟(jì)困幫扶,助人為樂,照顧該貧困學(xué)生生活、學(xué)習(xí),負(fù)責(zé)該生上學(xué)、回家接送,還幫扶他家擺脫貧困,盡管該生已升入初中,不在他所在的小學(xué),但他仍不間斷,一如既往幫助**學(xué)生的事跡,在全鎮(zhèn)師生中引起了強(qiáng)烈反響。他的事業(yè)已受到夷陵區(qū)電臺“百姓零距離”、宜昌市電臺“走基層”欄目的關(guān)注,他被**鎮(zhèn)學(xué)校師生們親切的稱為“雷鋒教師”。

  **老師從教30年,十分熱愛教師職業(yè),總是細(xì)心關(guān)心每一個孩子的成長,當(dāng)他得知與自己同村、同組的**鎮(zhèn)白廟村**,因貧困上不起學(xué),將面臨輟學(xué)尷尬局面時,就主動上門作家長工作。他知道**同學(xué)有輕微智障,母親患精神病,姐姐還在讀中專,全家四口擠在一間僅有30多平方米的破土坯房內(nèi),全靠父親打零工維持生計(jì)。貧困的現(xiàn)狀,不得不使**的父親王正才放棄孩子讀書的念頭。**老師看在眼里,記在心上,與學(xué)生**的父親多次溝通,說明沒有文化將影響孩子一生道理,并對孩子上學(xué)面臨的困難提出相應(yīng)的解決辦法,離校遠(yuǎn)上學(xué)難,沒有交通工具,由他上班、下班騎摩托車一同往返,時間、安全都有保障,缺錢由他申請學(xué)校及上級部門納入“貧困資助”對象,不足部分由他和通過他作通學(xué)校工作幫助解決。通過他的努力,終于圓了**的上學(xué)夙愿。

  為了鼓勵**同學(xué)生克服困難努力學(xué)習(xí),每學(xué)期開學(xué),**老師都要為他買雙新鞋、一套衣服和在校住宿用的臉盆、毛巾及學(xué)習(xí)用品,有時他還動員自己親戚和其它教師為**捐獻(xiàn)衣物。他積極為**爭取政策,現(xiàn)在**已被納入全鎮(zhèn)“貧困資助學(xué)生”對象資助,學(xué)校還專門為他減免了生活費(fèi)。

  **有輕微智力障礙,生活自理能力比較差,經(jīng)常不說話,**老師就鼓勵他要大膽自信,并把他帶到自己家里,親自給他洗頭、洗澡。前年冬天,在騎摩托車與該生一同回家途中,天氣冷,孩子衣衫單簿,凍的直打哆嗦,**老師干脆脫下自己棉衣讓**穿上御寒,結(jié)果*教師得了重感冒。

  為了使**家庭盡早擺脫貧困局面,他積極向上反映情況,在**鎮(zhèn)政府、白廟村委會支持下,20xx年他家建起了一層三間磚瓦新房,結(jié)束了住土坯屋的歷吏。建房時*老師幫助設(shè)計(jì),還無償支援5000塊紅磚、20包水泥和木材,自己的妻子幫助他家建房工人做飯20多天,指導(dǎo)他家多發(fā)展柑桔樹,使他家基本擺脫了貧困。

  盡管**同學(xué)已讀完小學(xué)六年已上了初中,作為小學(xué)教師的*老師,從情理上已盡到了應(yīng)盡的義務(wù),但他知道,**讀完初中仍然需要別人的幫助,否則依然會輟學(xué),這才有了開頭的一幕。

  如今的**,說話大膽了,學(xué)習(xí)進(jìn)步了,自己的事自己做,逐漸長大成人。正如**父親感激所言,“沒有*老師對我孩子的幫助,我的孩子將永遠(yuǎn)是一個文盲,一生面臨著貧困”。

  “時代需要行動者,社會需要熱心人”。*老師從自己職業(yè)身邊小事做起,把學(xué)生的困難當(dāng)作自己的困難,真心付出,七年如一日,從不間斷,他用實(shí)際行動譜寫了新時期人民教師彰顯出“雷鋒精神”和高尚的職業(yè)情操,詮釋了“雷鋒精神”的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵,成為了新時期校園里師生學(xué)習(xí)的.“活雷鋒”形象,他以“雷鐸教師”的表率作用,構(gòu)筑起了我們時代的精神家園。

  教師學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡材料(二)

  大家好!今天我站在這個講臺上,心情無比的激動和自豪,首先,有這樣的一個機(jī)會要感謝學(xué)校和校領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師和同事的關(guān)心和幫助,謝謝你們!作為青年教師,我熱愛這個崇高的職業(yè),忠誠黨的教育事業(yè),模范履行教師職責(zé),有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識,為人師表,以身作則,以校為家,在工作中發(fā)揚(yáng)“講團(tuán)結(jié)、講拼搏、講奉獻(xiàn)、顧大局”的工作精神,一切聽從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排,對工作恪盡職守,敢挑重?fù)?dān),我從事輔導(dǎo)員工作近四年,肩負(fù)著老師和家長的雙重責(zé)任,其中的酸甜苦辣是無法言表的,輔導(dǎo)員即是班級的組織者,校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者,也是學(xué)生的監(jiān)督員和導(dǎo)向員,幾年的工作經(jīng)歷有很多的感想和體會。

  一、思想上我端正工作態(tài)度,身教與言傳并重,努力提高個人素質(zhì)和修養(yǎng)、

  我負(fù)責(zé)2009秋中技共460多人的德育教育和日常管理工作,始終堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的原則,樹立全心全意“為學(xué)生服務(wù)”,“以一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的管理理念,高度重視和加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的社會道德和職業(yè)道德。“己所不正,何以正人”處處以身作則,時時刻刻謹(jǐn)記自己是一名輔導(dǎo)員,要用自身的言行感染身邊的學(xué)生,只要是在學(xué)生面前都努力按照一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以自己的實(shí)際行動影響學(xué)生,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,而且做到更好,達(dá)到言傳與身教相結(jié)合的效果,使輔導(dǎo)教育工作更具說服力和感染力。在業(yè)余時間,我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),通過書籍、電腦、電視,學(xué)習(xí)一些有關(guān)管理與教育的內(nèi)容題材,使我很受啟發(fā),對于工作中有用到的地方,便結(jié)合工作實(shí)際需要靈活運(yùn)用,這也是我提高個人素質(zhì)和學(xué)習(xí)的重要途徑。

  二、工作中恪盡職守,勇于創(chuàng)新,樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,在參加輔導(dǎo)員工作以來,不管是從事何種工作,都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真完成,在工作中的表現(xiàn),體現(xiàn)了強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和事業(yè)心。

  (一)常年堅(jiān)持如一日,每天早6:30與學(xué)生一起出早操、開例會,晚上十點(diǎn)學(xué)生就寢后離校,回到家也要11:00才能休息,長時間如此,身體確實(shí)感到疲憊,總覺得早上起不來,但一想到還有學(xué)生在出操,自己必須要以身示范,給同學(xué)起表率作用,就要堅(jiān)持到底,不僅如此,還要每天三次集合實(shí)習(xí)課班級開例會,每周日下午3:30在學(xué)生返校高峰期到校,堅(jiān)持每周一次全天值班。算起來日平均工作13小時以上,而且當(dāng)年級中有需要及時處理的事情,就顧不得回家或再晚也要到學(xué)校來,有時也讓家人不理解,說這工作時間長,沒有黑天白天,而且有事就得到學(xué)校去,家里也顧不上,因?yàn)楫吘故切禄椴痪茫矣钟幸粴q多的孩子需要人照料,我確實(shí)沒有盡到家庭的責(zé)任,但我無怨無悔,我說要以校為家,沒有學(xué)校這個大家庭,就沒有我們這個小家和現(xiàn)在幸福的生活。

  (二)大力加強(qiáng)學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理,“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”,在年級中每月評選出“六個標(biāo)準(zhǔn)化宿舍”成為全年級學(xué)習(xí)的榜樣,得到領(lǐng)導(dǎo)好評。對于宿舍的檢查不僅是加強(qiáng)內(nèi)務(wù)管理,更重要的是和同學(xué)們更好的溝通,學(xué)生宿舍在學(xué)生看來,其實(shí)就是一個集體生活的小家,作為老師去十次宿舍和去一次宿舍,在外人看來是沒有什么特別大的區(qū)別,但是在學(xué)生心理卻有不同的感受,經(jīng)常的深入學(xué)生宿舍,認(rèn)真傾聽學(xué)生的聲音,傾聽他們的學(xué)習(xí)和生活,了解他們成長的快樂、困惑、煩惱,讓學(xué)生們“親其師,樂其友而信其道”

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