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模范教師先進(jìn)事跡材料(一)
xx，男，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院通信工程系主任，xx電子學(xué)會教育專業(yè)委員會委員。主要講授《通信電子線路》、《現(xiàn)代交換技術(shù)》、《無線傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》等通信專業(yè)課程，教學(xué)效果優(yōu)秀，獲得20xx年度教學(xué)質(zhì)量獎。校級“優(yōu)秀班級導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號。發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文10余篇，參編教材一部。主持了第二屆“大唐杯”全國大學(xué)生移動通信技術(shù)大賽xx省賽區(qū)的比賽，并與大唐移動通信設(shè)備有限公司在河北石家莊建立了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地;同時指導(dǎo)學(xué)生在第二屆“大唐杯”全國大學(xué)生移動通信技術(shù)大賽國賽三等獎一次。
以行立教，以德立身。他在梳理通信電子線路時教學(xué)生分析了人生，理清了世界。他用實(shí)際行動詮釋了愛，照亮了每位學(xué)子的求學(xué)歷程。二十余載年華，平凡的崗位，一心追求不凡。
三尺講臺，傳授的是學(xué)業(yè)，傾訴的是苦心;一寸方地，眺望的是期盼，留下的是身影。歲月使他青春逝去，他還給歲月的，是不悔真情。xx老師不善言語，卻時刻用行動詮釋著教師這一職業(yè)的深刻內(nèi)涵。
一、師者 傳道授業(yè)解惑也
22年的從教過程中，彭老師一直在找尋讓學(xué)生喜歡課程的方式。變更教學(xué)方式，理論結(jié)合實(shí)踐，用模型為學(xué)生構(gòu)造理念，不斷調(diào)整授課方式，讓枯燥的課程變得有趣、易懂。
課堂上，他用獨(dú)特的方式調(diào)動學(xué)生的興趣，離開課堂，他深刻體會到實(shí)踐的重要性。純理論的課程無法讓學(xué)生理解到真諦，親自動手體驗(yàn)才能真正把書本上的知識化為己用。因此，他特別注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，近年來主要致力于大學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，先后建立了MSP430單片機(jī)、FPGA、4G-LTE等開放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生參加各種專業(yè)競賽提供實(shí)訓(xùn)平臺。此外，他聯(lián)系實(shí)訓(xùn)公司，做調(diào)研、談合作、協(xié)商內(nèi)容，奔波于學(xué)校與公司之間。培訓(xùn)金額從三萬到免費(fèi)并提供工作崗位，過程異常艱難，但從未想過退卻，8個月的時間傾心于此，只為竭盡全力給學(xué)生爭取最大的利益。
“學(xué)通訊干通訊，學(xué)以致用，不讓大學(xué)四年的知識荒廢。”這是他對學(xué)生們的承諾。
二、友者 人生樂在知心也
動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速。教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、宿舍亦或是網(wǎng)絡(luò)，彭老師利用各種機(jī)會與同學(xué)們交流，盡可能多的去了解學(xué)生的日常生活和想法，與學(xué)生交心。為解決同學(xué)們的各種問題，彭老師單獨(dú)建立了師生線上交流群。“老師，去三號樓怎么走啊?”“老師，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、信息通信技術(shù)與通信軟件開發(fā)三個方向什么區(qū)別?選哪個方向比較好啊?”“老師，考研好還是工作好?”“老師，考研面試應(yīng)該注意什么?”“老師，什么單位跟咱們專業(yè)對口?”……大一新生的未知，大二學(xué)生面對分專業(yè)的迷茫，大三學(xué)生考研與就業(yè)的抉擇，大四學(xué)生工作單位的選擇，三百人的群里，每天都會有新問題提出，無論是學(xué)習(xí)抑或生活，大家一起想辦法解決，溫馨的氛圍讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孩子找到了家的感覺，而彭老師，便如一家之主，關(guān)愛著每一位學(xué)生。
“彭老師就像我們的父親一樣關(guān)心我們，我們都愿意把心里話告訴他。”這是彭老師的學(xué)生們的共同感受。某一屆學(xué)生畢業(yè)的前一天，兩個學(xué)生吞吞吐吐地對彭老師說：“老師，您已經(jīng)教了那么多學(xué)生，必定桃李滿天下，雖然我們不夠優(yōu)秀，算不上您的桃李，但我們永遠(yuǎn)不會忘記您給我們的關(guān)懷和溫暖，我們畢業(yè)后也一定會努力工作，絕對不給您丟臉。”這是老師對學(xué)生的愛最樸實(shí)的反映，它讓老師付出的一切都變得那么有價值，有意義。
“謙謙君子，學(xué)者風(fēng)范”是同教學(xué)組的老師對他的評價。“他對學(xué)生有比較全面的了解，許多畢業(yè)多年的學(xué)生都與他有密切的聯(lián)系。這些年他對學(xué)生的用心讓我自愧不如。”
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。彭老師用一雙溫情的手和一顆火熱的心為同學(xué)們搭建起了一方天地。走過22載春秋，他沒有多么驚天動地的事跡，卻如春雨一樣，潤物無聲，默默滋潤著學(xué)生的心靈。任這一路風(fēng)雨變遷，彭老師仍初心不改，只靜靜守候著最初的夢想。
模范教師先進(jìn)事跡材料(二)
我叫劉XX，女，生于19XX年，1988年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級教師。1988年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。2005年以來擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的.表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2010年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;2011年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;縣教導(dǎo)主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導(dǎo)。 認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項比賽活動，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。特別是經(jīng)我指導(dǎo)過的___、___、___等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手， “上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實(shí)施，使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。
作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是三年級學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
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