全國(guó)優(yōu)秀教師事跡材料范文
我19xx年參加教育工作,在普教一呆二十余年,一直兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,算是教育戰(zhàn)線的一名老兵。19xx年,堯都區(qū)特教中心校成立,因我教育教學(xué)成績(jī)顯著,經(jīng)組織考察選拔,我踏上了特殊教育專業(yè)之路。彈指一揮間,15年的時(shí)間匆匆而過(guò)。回首特殊教育工作,沒(méi)有普教工作那樣轟轟烈烈,沒(méi)有普校教師那樣桃李滿天下,有的只是默默無(wú)聞的辛苦和不彰顯但卻莫大的欣慰!以下分五個(gè)方面做一簡(jiǎn)單述說(shuō)。
一、服從分配,熱心特殊教育事業(yè)。
1995年堯都區(qū)特教中心校掛牌成立,急需充實(shí)政治思想先進(jìn)、教學(xué)工作突出的優(yōu)秀師資。我作為被選中的優(yōu)秀教師之一,被教育局直接調(diào)整到堯都區(qū)特教中心校,從此干起了完全陌生的特殊教育工作。
由普教教育教學(xué)轉(zhuǎn)入特殊教育教學(xué),一開(kāi)始有些不適應(yīng),但作為領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排,我堅(jiān)決服從并支持。在對(duì)特教工作的不斷研究與深化中我也逐漸對(duì)特殊教育事業(yè)有了更深刻的理解,對(duì)特教工作的方方面面也有了熱情與不竭的動(dòng)力。俗話說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難!面對(duì)全新的專業(yè)領(lǐng)域,我悶起頭來(lái)忘掉過(guò)去的榮譽(yù),一切從零開(kāi)始。除了自己買來(lái)一些有關(guān)特殊教育教學(xué)的書(shū)籍、資料學(xué)習(xí)之外,我還積極參加了各級(jí)各類特教教師的進(jìn)修培訓(xùn)。19xx年1月,我積極參加了山西省首屆智力測(cè)量培訓(xùn)班,在以優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉煤细褡C的同時(shí),還參與實(shí)踐了全國(guó)智障兒童的調(diào)查與研究工作;19xx年5月,我參加全國(guó)聾兒康復(fù)評(píng)估師資培訓(xùn)班,取得結(jié)業(yè)證書(shū),并獲得培訓(xùn)教師一致好評(píng);20xx年4月參加臨汾市首屆特殊教育師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)秀;20xx年參加山西省特殊教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),回校以后,為學(xué)校在課程設(shè)置方面提出了合理化的建議并為學(xué)校課程的`合理化設(shè)置做了實(shí)施性工作;20xx年3月參加了山西省培智專業(yè)教師基本功培訓(xùn),并取得合格證書(shū)。
我深知:要想在特教領(lǐng)域有所成績(jī),必須得有足夠的知識(shí)與技術(shù)儲(chǔ)備,而且必須把這些東西運(yùn)用到特殊教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。在不斷進(jìn)修與提高的同時(shí),我把所學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟到的經(jīng)驗(yàn)與方法,應(yīng)用到特殊教育教學(xué)當(dāng)中,在逐步的摸索與實(shí)踐中,不斷積累升華。
15年來(lái),我熱心特殊教育事業(yè),十?dāng)?shù)年如一日,不斷進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí),從思想上、業(yè)務(wù)上不斷提升自己,為日常教育教學(xué)順利有效地開(kāi)展,奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)特殊教育事業(yè)。
特殊孩子,是被上帝不小心咬了一口的蘋果!在工作中,我漸漸發(fā)現(xiàn)這些特殊孩子也很可愛(ài)!雖然特殊教育事業(yè)是艱辛的,但我逐漸愛(ài)上了這份職業(yè)。我每天面對(duì)的是一些智力障礙、視力殘疾、精神有障礙的孩子,他們有的是先天愚型,有的是腦癱,有的是孤獨(dú)癥,這些孩子大多數(shù)是多重障礙,集各種病癥于一身。而且很多孩子有并發(fā)癥,比如癲癇。面對(duì)這些孩子,在教育教學(xué)工作中,會(huì)遇到許多令人措手不及的事情,會(huì)遇到常人想像不到的困難。比如,在教學(xué)中,患有癲癇的孩子,常常會(huì)突然發(fā)病;孤獨(dú)癥的孩子,沒(méi)有語(yǔ)言交流;智力障礙孩子,你教的知識(shí)可能成百上千遍之后,他還是記不住;精神障礙的孩子,在課堂上根本就不可能穩(wěn)穩(wěn)地坐上幾分鐘等等。
面對(duì)這些孩子,我首先掌握他們的病情及家庭的病史,以對(duì)學(xué)生的生理狀況有一個(gè)詳細(xì)的掌握。從而從根本上防微杜漸,防止各種意外情況的發(fā)生。其次了解他們生活的家庭環(huán)境?此麄兪桥c爺爺、奶奶、姥姥、姥爺生活還是與爸爸、媽媽一起生活,從而從情感方面對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。再次,針對(duì)特殊孩子,每個(gè)人情況不同的特點(diǎn),我采用不同的教育教學(xué)方式,以求最大的教育教學(xué)效果。在課堂上、生活中我用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,使他們對(duì)我有親切感;在教學(xué)中,我把班內(nèi)學(xué)生分為A、B、C三類,爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有學(xué)習(xí)的收獲。如在教“飛”字時(shí),C類學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)“飛”字;B類學(xué)生可以學(xué)會(huì)詞“飛機(jī)”;而A類學(xué)生要求會(huì)說(shuō)一句話“天上有飛機(jī)”。但就是這么簡(jiǎn)單的教學(xué)目標(biāo),也是要經(jīng)過(guò)十遍、二十遍的反復(fù)教學(xué)與練習(xí),才可能學(xué)會(huì)。但我從來(lái)沒(méi)有氣餒,即使到第二天,學(xué)生們又忘掉了學(xué)習(xí)內(nèi)容。我也會(huì)不厭其煩的再十遍、二十遍的教,以爭(zhēng)取讓學(xué)生早日學(xué)會(huì)。我通過(guò)對(duì)學(xué)生的個(gè)別化的了解,進(jìn)行個(gè)別化的教育。學(xué)生馮婷婷家在農(nóng)村,屬周托學(xué)生,因家中有小賣部,趁大人不注意,時(shí)常在家隨意拿錢,漸漸養(yǎng)成了不良習(xí)慣。所以在學(xué)校她也經(jīng)常隨便拿老師和學(xué)生的東西。針對(duì)這個(gè)不良習(xí)慣,我對(duì)她進(jìn)行了耐心的教育,給她講“一根針”的故事,經(jīng)常抽時(shí)間,和她談心,天長(zhǎng)日久,馮婷婷的不良習(xí)慣逐步轉(zhuǎn)好,現(xiàn)在她基本上改掉了不良毛病。班上學(xué)生哪個(gè)學(xué)生不舒服了,哪個(gè)孩子受委屈了,我都會(huì)耐心地了解情況并耐心地進(jìn)行解決。孤獨(dú)自閉癥學(xué)生呂姍姍,在剛?cè)雽W(xué)時(shí),根本不進(jìn)教室,更別說(shuō)與人交流了,在我耐心地關(guān)懷與教育下,這個(gè)孩子現(xiàn)在每節(jié)課都能自覺(jué)進(jìn)入教室,課間休息,也可與同學(xué)做游戲了。他爺爺高興地說(shuō):我家孩子變化可不小啊!
關(guān)愛(ài)萌生了靈感。這些孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)了,熱愛(ài)學(xué)校了,也喜歡老師了。他們上課聽(tīng)講,下課玩耍也有朝氣了。家長(zhǎng)們,對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都要掛在嘴上,經(jīng)?湮医逃虒W(xué)有辦法。家長(zhǎng)的認(rèn)可讓我充滿動(dòng)力。但我知道特教路還很長(zhǎng),也很艱難,需要我不斷探索與實(shí)踐。
三、新老傳承,引領(lǐng)新秀服務(wù)特教。
隨著社會(huì)的進(jìn)步,特殊教育在不斷發(fā)展,我們特教校也由原來(lái)的兩個(gè)班,發(fā)展到四個(gè)班。學(xué)生的增多,帶來(lái)了青年教師的增加。這就給我們這些老教師帶來(lái)了不可推卸的責(zé)任——那就是幫助新教師成長(zhǎng)。學(xué)校青年教師大都是特師畢業(yè)的專業(yè)教師,但他們?nèi)鄙賹?shí)踐經(jīng)驗(yàn),教學(xué)中,往往是教與學(xué)脫節(jié)。作為老教師,我義不容辭地?fù)?dān)起了幫助青年教師的任務(wù)。讓他們聽(tīng)我講課,看我的備課,在一塊交流教學(xué)感受,
同時(shí)我引導(dǎo)青年教師樹(shù)立熱愛(ài)特殊教育的信念,要不怕別人看不起,理直氣壯地做一名特殊教育教師。要關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,要有耐心、有恒心,要與家長(zhǎng)多交流,多溝通,多了解學(xué)生的一切表現(xiàn),多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)。在這當(dāng)中,青年教師又教我現(xiàn)代信息技術(shù)手段,在這種以老帶新,以新促老,互相幫助的活動(dòng)中,大大地拓寬了我教育教學(xué)的思維視野,創(chuàng)新升華了我的教育教學(xué)手段。在我的重點(diǎn)引導(dǎo)交流下,我校涌現(xiàn)了三名省級(jí)教學(xué)能手,個(gè)個(gè)成為教育教學(xué)骨干。
四、嚴(yán)于律己,不耽誤學(xué)生一節(jié)課。
在從事特殊教育工作的15年中,我家中經(jīng)歷了三次婚喪嫁娶,我本人也小病大病好多次。但在這15年里,我從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。就是在婆婆過(guò)世時(shí),耽誤下的課,我都要抽出專門的時(shí)間給補(bǔ)上。
記得一天晚上,莫名其妙的腸胃炎發(fā)作,使我上吐下泄不止。第二天輸完液體,我仍然堅(jiān)持上完自己的課。因?yàn)槲抑雷约盒菹⑹且粋(gè)人,耽誤的是一個(gè)班的學(xué)生。在我的帶動(dòng)下,我班學(xué)生有事兒一定請(qǐng)假,就是在陰雨天,也會(huì)冒雨上課,從沒(méi)有無(wú)故曠課的現(xiàn)象。
每年的年終考核我總是優(yōu)秀,各級(jí)各類榮譽(yù)也接踵而至。但榮譽(yù)于我沒(méi)有學(xué)生重要!我始終記著:作為教師的職責(zé)是——不耽誤學(xué)生一節(jié)課。這是我一直以來(lái)堅(jiān)守的承諾!
五、默默耕耘,立志努力發(fā)揮余熱。
15年來(lái),在我班畢業(yè)的學(xué)生雖然不多,但他們大部分成了自食其力的勞動(dòng)者。這是我莫大的欣慰!
馮強(qiáng)現(xiàn)在是位按摩師,工資不比教師賺得少;王甜甜在家人的幫助下開(kāi)了廢品收購(gòu)站,雖然臟點(diǎn)兒,累點(diǎn)兒,但生活過(guò)得有聲有色;王晶是小吃部的服務(wù)員,雖然不能清晰的理賬,但端盤上飯,做起來(lái)應(yīng)付自如;董俊平是一個(gè)旅館的保潔員,做起活來(lái),從來(lái)都是認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè);范紅霞是電話接聽(tīng)員,為別人的生活注入了溫情與方便。
19xx年在扶貧工作中,我被臨汾市政府授予“先進(jìn)個(gè)人”;19xx年在教育扶貧中,我被臨汾市委、市政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào);19xx年元旦我榮幸地參加了臨汾市勞動(dòng)模范大會(huì)。同年,我的論文《弱智兒童的品德教育》被山西省教育學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。2000年7月,我被南街辦事處委員會(huì)授予“優(yōu)秀黨員”稱號(hào)。20xx年7月,我被山西省教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)聘請(qǐng)為“山西省特殊教育學(xué)校教師優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽”培智專業(yè)組評(píng)委。
這些榮譽(yù)的取得,是對(duì)我特殊教育教學(xué)十幾年工作的充分肯定,也是對(duì)我從事特殊教育事業(yè)最大的信任與支持。
雖然現(xiàn)在我已經(jīng)到了退休年齡,即將離開(kāi)心愛(ài)的特殊教育領(lǐng)域,但我的心永遠(yuǎn)會(huì)關(guān)注著這些特殊孩子,關(guān)注著奉獻(xiàn)了十幾年的特殊教育事業(yè)。我將會(huì)用自己最大的努力去為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的余熱。
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