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先進(jìn)單位事跡材料

時間:2021-06-05 09:09:01 事跡材料 我要投稿

有關(guān)先進(jìn)單位事跡材料范文

  篇一:先進(jìn)單位事跡材料

有關(guān)先進(jìn)單位事跡材料范文

  教師是立校之本,師德是教育之魂。要建設(shè)“特色名校”,打造學(xué)校品牌,必須要有高素質(zhì)的教師隊伍,即打造一支“五具備”的教師隊伍,即具備高尚的師德、具備優(yōu)秀的師表、具備模范的師愛、具備高超的師識、具備精湛的師藝。為此,我校始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以師德建設(shè)為重點,圍繞打造“人本和諧教育”這一中心,切實加大隊伍建設(shè)力度,全面提升辦學(xué)品位,著力打造特色學(xué)校,打造質(zhì)量強(qiáng)校。經(jīng)過努力,取得顯著成績:先后獲全國“班級管理創(chuàng)新先進(jìn)單位”、全國“課堂教學(xué)管理先進(jìn)單位”、河北省“百強(qiáng)家長示范學(xué)!薄⒑颖笔 凹议L示范性學(xué)!、滄州市“先進(jìn)家長學(xué)校”、滄州市“家長示范學(xué)校”、“滄州市教育系統(tǒng)關(guān)心下一代先進(jìn)集體”、滄州市“心理健康教育先進(jìn)單位”、滄州市“文明學(xué)!薄⑦B續(xù)四次**市“文明學(xué)!薄⑷**市“文明單位”、兩次**市教育局“體育道德風(fēng)尚獎”等一系列榮譽稱號。僅2008年一年教師個人及學(xué)生獲市級及以上獎勵就達(dá)170余人次。我們的具體做法如下:

  一、塑造優(yōu)秀“班子”形象

  一流的業(yè)績來源于一流的師資,一流的師資來源于一流的管理,所以,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),樹立優(yōu)秀的“班子”形象,是提高師德建設(shè)水平的必由之路。為塑造“班子”形象,優(yōu)化管理水平,我們主要做了以下幾項工作:一是成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,由***校長任組長,親自抓師德建設(shè)工作。小組制定規(guī)劃,分解任務(wù),強(qiáng)化檢查,責(zé)任到人,務(wù)求實效。二是深入學(xué)習(xí)貫徹“十七次全國代表大會”精神、《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》和新《義務(wù)教育法》等重要文件和精神,堅持依法治校、依法執(zhí)教、科學(xué)謀劃、人文管理、規(guī)范辦學(xué)。三是按計劃開展了“三個強(qiáng)化”教育、“五個意識提升”教育、干部“四做”要求、“兩個表率”教育、“四種形象”教育等一系列教育活動,“三個強(qiáng)化”教育是強(qiáng)化校黨組織建設(shè)、強(qiáng)化高層領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)建設(shè)、強(qiáng)化中層干部管理能力建設(shè);“五個意識提升”教育是提升競爭意識,提升創(chuàng)新意識,提升憂患意識,提升全局意識,提升法制意識;干部“四做”要求是做先進(jìn)人、做明白人、做帶頭人、做廉潔人;“兩個表率”教育是爭做率先發(fā)展的表率、爭做德高望重的表率;“四種形象”教育是樹立心系群眾、真情為校的形象,樹立敢沖敢干、勤勉務(wù)實的形象,樹立民主和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作的形象,樹立道德高尚、清廉節(jié)儉的形象。要求所有干部時刻高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,尋不足,找差距,重整改,狠執(zhí)行,尚廉潔,能垂范,勇爭先,時刻做到自重、自省、自警、自勵,切實提高了干部素質(zhì),提升了班子形象,提高了管理水平,為創(chuàng)辦**強(qiáng)校,打造**品牌奠定了牢固基礎(chǔ)。

  二、塑造優(yōu)秀“教師”形象

  1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

  高尚的師德師風(fēng)是建立一所特色學(xué)校的“魂”,只有“魂”正才能“心”正,才能“身”正,才能“影”正。為此,我們采取了以下幾點措施:一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《黨中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī),督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟,提高理論水平,依法執(zhí)教。二是相繼制定完善了《教師行為十不準(zhǔn)》、《師德修養(yǎng)二十條》、《師德師風(fēng)督查二十條》、《師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》、《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的計劃》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規(guī)章制度,并在校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的引領(lǐng)下,與教師簽訂了“師德承諾書”,責(zé)任到人,狠抓踐諾。三是由***副書記主持召開專題會3次,講解新形勢下的教師及其行為和學(xué)生及其行為之間的關(guān)系,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。四是不間斷組織優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),充分發(fā)揮 “活水”效應(yīng)。五是開展了“努力塑造團(tuán)結(jié)勤奮的班子形象、愛崗勤懇的服務(wù)形象、敬業(yè)勤勉的師表形象”教育活動、“做德藝雙馨教師、辦人民滿意教育”主題活動、“樹師表形象、展教師風(fēng)采”主題演講、“廉政文化進(jìn)校園”等一系列活動,在活動中,教師們自找差距,取長補(bǔ)短,逐漸建立起了師德良、師心慈、師業(yè)精、師身端、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師律嚴(yán)的高素質(zhì)隊伍。六是健全師德評價機(jī)制,將“活力校園、陽光班級”建設(shè)水平、師德師風(fēng)建設(shè)水平、制度落實情況、教學(xué)行為、學(xué)生評議等與教師日常及年終考核掛鉤,嚴(yán)格操作,并記入教師個人成長檔案,作為評優(yōu)評先的重要依據(jù)。通過一系列措施的實施,切實提高了教師素質(zhì),提高了師德師風(fēng)建設(shè)水平,為打造“人本和諧教育”奠定了牢固基礎(chǔ)。

  2、實施“五師”工程

  一是鑄師魂:要求教師具備“五心”,即對教育要能盡心,對工作要有忠心,對學(xué)生要有耐心,對家長要有熱心,對社會要有靜心,增強(qiáng)事業(yè)責(zé)任感和緊迫感,努力使自己成為家長稱心、學(xué)生舒心、學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。二是育師德:要求教師做到“五愛”,即愛學(xué)校,愛事業(yè),愛崗位,愛學(xué)生,愛工作。對學(xué)困生有“四心”,即愛心、耐心、信心、熱心。三是樹師表:要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標(biāo):四高是高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù);三種精神是奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神;二嚴(yán)是嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;一強(qiáng)是強(qiáng)化為人師表意識。四是正師風(fēng):通過理論學(xué)習(xí)、制度規(guī)范、行為規(guī)范、典型引路,加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。五是練師能:對不同層次的教師提出不同的要求,按“培青”工程、“骨干”工程的目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。特別是對于青年教師,要重點加強(qiáng)理想信念方面的教育,要建立和完善教師崗位師德教育制度,把師德教育作為教師全員培訓(xùn)的.首要任務(wù)和重點內(nèi)容。通過“五師”教育工程的實施,強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識,學(xué)校掀起了人人爭當(dāng)師德先進(jìn),個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。借此機(jī)會,學(xué)校提出了“在成就學(xué)生的同時也要成就自己”的口號,進(jìn)一步鞏固了既得成果。

  3、打造“師愛”形象

  師愛是教師愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生的體現(xiàn),這種愛驅(qū)使教師無代價地對學(xué)生賦予親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱,因此,我校非常重視對教師進(jìn)行師愛形象塑造。一是要求教師必須遵循三個原則:尊重信任和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則,思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一的原則,師師合作與師生合作相結(jié)合的原則。在教育教學(xué)過程中,應(yīng)公正、全面、客觀的評價每一位學(xué)生,時刻保護(hù)學(xué)生的心理健康,提高學(xué)生心理素質(zhì),鼓勵學(xué)生樹立信心,建立民主、平等的新型師生關(guān)系。二是要求教師自己淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己,以全局為重,不為學(xué)生家庭地位,狀況來偏倚學(xué)生,也不以學(xué)生成績和表現(xiàn)來薄厚待之,針對每個學(xué)生具體情況,嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方地面向全體學(xué)生賦予具體的教育愛,在尊重保護(hù)教育學(xué)生的基礎(chǔ)上,使學(xué)生健康地、生動活潑地茁壯成長,這也是我校以人為本師德建設(shè)的核心要求。經(jīng)過努力,所有教師基本上都能做到把教書育人轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心要求和自覺行為,以“爭做文明教師”、“學(xué)校名師”為導(dǎo)向,勤奮工作、忘我工作、無私工作,我校也培養(yǎng)出了一批批高素質(zhì)的、全面發(fā)展的、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代代新人。

  4、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。

  班主任是班級管理的“一把手”,班主任的管理能力及管理方式直接決定班級建設(shè)的水平和質(zhì)量。為大力提高并創(chuàng)新班主任工作,一是教務(wù)處、教研處和政教處不間斷召開班主任專題會和班主任經(jīng)驗交流會,并組織班主任遠(yuǎn)赴北京、石家莊,杜郎口、滄州等地參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高班主任素質(zhì),提高班主任工作水平和工作質(zhì)量。二是加大“陽光班級”建設(shè)力度,將班級文化建設(shè)、學(xué)生精神風(fēng)貌、班級文化成績、班級紀(jì)律和衛(wèi)生檢查結(jié)果等進(jìn)行綜合排名,及時公示,與班主任及班級日常和年終考核掛鉤。通過努力,各班級秩序穩(wěn)定,保證了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行,我校呈現(xiàn)一派和諧向上的景象。

  5、優(yōu)化教師素質(zhì)

  以改革創(chuàng)新為動力,以優(yōu)化社會形象為重點,以教研科研為先導(dǎo),以教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵,以提高育人質(zhì)量為目標(biāo)來優(yōu)化教師素質(zhì)。力求教師努力做到:第一必須具有較高的政治思想覺悟和精良的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第二要重視教學(xué)思路上的革命,具有創(chuàng)新意識和超前意識。第三要側(cè)重教學(xué)效果上的提高,具有學(xué)科發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。第四要了解市場需求,把握科學(xué)前沿脈搏,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。讓教師真正懂得有教師的成功,才有學(xué)生的成功,有了學(xué)生的成功,才有教師的聲譽。同時,完成教學(xué)行為和教學(xué)思想的六個轉(zhuǎn)變:一是在“任務(wù)”上從“輸出型”向“培養(yǎng)型”轉(zhuǎn)變;二是在“觀念”上從“一人發(fā)言”向“師生合作”轉(zhuǎn)變;三是在“內(nèi)容”上從“理論型”向“實際型”、“實踐型”轉(zhuǎn)變;四是在“要求”上從“權(quán)威型”向“學(xué)習(xí)型”轉(zhuǎn)變;五是在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變;六是在“評價”上從“終結(jié)型”向“過程——結(jié)果型”轉(zhuǎn)變。經(jīng)過努力,使我校辦學(xué)質(zhì)量一直保持良性發(fā)展,實現(xiàn)了教學(xué)效益、人才效益、學(xué)校效益、社會效益的多項豐收,促進(jìn)了學(xué)校健康、高位、持續(xù)發(fā)展。

  三、塑造優(yōu)秀“家!毙蜗

  一是依照心理工作的中心,即實現(xiàn)教育“為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),為學(xué)生的成長服務(wù),為立人教育發(fā)揮支柱作用”,每兩周召開一次學(xué)生心理教育講座,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀、價值觀;每月召開一次家長心理教育講座,幫助家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念,豐富家庭教育理論,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高了家長的家庭教育水平。同時,也使班主任通過學(xué)習(xí)掌握了科學(xué)的教育方法。通過家長學(xué)校建設(shè),做到了扎扎實實抓內(nèi)涵、促提高、求實效,實現(xiàn)了家長、學(xué)校、教師、學(xué)生勤溝通、多了解、變方式、學(xué)方法、互補(bǔ)臺、成合力,打造學(xué)生健康成長平臺。二是加大了德育工作的參與度,在問題學(xué)生上通力配合,對學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象堅決抓到底,有理有節(jié)不手軟,使心理健康教育和學(xué)生管理工作一軟一硬,相得益彰。三是結(jié)合法制教育,有計劃 地開展了交通安全教育、地震逃生辦法、火災(zāi)逃生辦法、環(huán)保教育、法律法規(guī)教育等專項教育。四是實行隔周主題班會制度,大力宣揚感恩教育和愛國主義教育,對于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的精神面貌、樂觀的處事方法、積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度效果明顯。通過一系列工作的深入開展,切實加強(qiáng)了學(xué)生的自理、自治、自律、自學(xué)、自保能力,促進(jìn)了教學(xué)秩序的穩(wěn)定和發(fā)展,促進(jìn)了“人本和諧校園”建設(shè)。

  面對時代發(fā)展對教育的要求,“師德”的內(nèi)容將具有新的要求,面對挑戰(zhàn),我們將不斷努力,鍛煉一支師德更高尚,更愛崗敬業(yè)的教師隊伍。

  篇二:先進(jìn)單位事跡材料

  西街小學(xué)位于縣城西環(huán)路中段,距鐵路僅有一千米遠(yuǎn),小學(xué)有兩千多名學(xué)生,其中有近三百名學(xué)生居住在鐵路沿線,上學(xué),放學(xué)必然要過鐵路,處在這樣一個特殊的地理位置,面對孩子行路中的安全隱患,同時也為了更好地發(fā)揚愛路護(hù)路的光榮傳統(tǒng),西街小學(xué)和派出所于2009年9月23日聯(lián)合成立了“西街小學(xué)紅領(lǐng)巾義務(wù)愛路護(hù)路宣傳隊”是由校長助理劉海紅及少先大隊輔導(dǎo)員和40名小隊員組成,聘請洪洞車站鐵路派出所干警為校外輔導(dǎo)員,紅領(lǐng)巾義務(wù)愛路護(hù)路宣傳隊成立以來,在劉海紅的帶領(lǐng)下一直活躍在學(xué)校及鐵路沿線,他們就像一個小小的宣傳隊,一臺小小的播種機(jī),把維護(hù)鐵路法律、法規(guī)播撒在校園內(nèi)和鐵路沿線的千家萬戶。此活動有幸得到了洪洞縣護(hù)路辦、洪洞縣教育局、大槐樹中心校等機(jī)構(gòu)的大力支持,使治安小衛(wèi)士隊伍不斷壯大,這就是鐵路小衛(wèi)士的雛形。后于2010年1月,正式更名為“愛路護(hù)路義務(wù)宣傳隊”。

  經(jīng)過多年的發(fā)展,今天,我校的愛路護(hù)路宣傳活動,已經(jīng)做到領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全,制度完善,活動豐富多彩。這個組織凝聚了我校全體師生的心血,宣傳范圍由校內(nèi)擴(kuò)展到校外,宣傳目的也由提高小學(xué)生自身的安全意識及自我保護(hù)能力擴(kuò)展到提高廣大群眾對鐵路安全的認(rèn)識,愛路護(hù)路宣傳活動的宗旨更明確了,那就是:全面凈化鐵路治安環(huán)境,打造平安鐵路,教育引導(dǎo)少年兒童以及廣大群眾了解鐵路、熱愛鐵路、自覺遵守法律法規(guī),保護(hù)鐵路設(shè)備、設(shè)施,維護(hù)鐵路大動脈的安全暢通。

  多年來,這些孩子們以及帶領(lǐng)宣傳隊活動的領(lǐng)導(dǎo)、教師,為確保家鄉(xiāng)鐵路安全,犧牲了很多節(jié)假日和休息日。令人欣慰的是,多年來,家鄉(xiāng)鐵路無一例意外事故發(fā)生,這也是我們最大的榮譽和驕傲。

  活動至今,我校共培養(yǎng)了愛路護(hù)路宣傳隊員2000余名,大部分隊員已走出校門,有的已上中學(xué),有的在讀大學(xué),還有許多已位于祖國建設(shè)的各個崗位上,但無論走到哪里,作為義務(wù)宣傳員的經(jīng)歷會讓他們回味無窮。這些鐵路小衛(wèi)士個個都是具有集體榮譽感,有正義感、責(zé)任心,樂觀、熱情的好孩子。他們是西街小學(xué)的驕傲,也是我們永恒的財富。

  學(xué)校組織開展了“小手拉大手,愛路護(hù)路,共建和諧”系列活動,很多學(xué)生與家長小手拉大手共同完成以“愛路護(hù)路”為主題的演講、征文、書畫大賽,全校2000余名學(xué)生踴躍參加了此次活動。

  同時,少先隊大隊部組織紅領(lǐng)巾勸導(dǎo)隊,在上學(xué)和放學(xué)期間強(qiáng)化對鐵路沿線學(xué)生安全的維護(hù)和文明勸導(dǎo);紅領(lǐng)巾志愿小隊深入社區(qū)和街道,和爸爸媽媽一起向小區(qū)居民發(fā)放“愛路護(hù)路文明公約”。

  通過此次活動,使學(xué)生成為愛路護(hù)路的小隊員、法律法規(guī)的小宣傳員和遵紀(jì)守法的小模范,全校師生增強(qiáng)了“愛路護(hù)路”責(zé)任意識;達(dá)到了“教育一個學(xué)生,帶動一個家庭,影響一個社區(qū)”,形成愛路護(hù)路、珍愛生命、維護(hù)安全的良好氛圍,確保鐵路安全暢通無阻。

  總之,為確保鐵路交通運輸大動脈的安全暢通,進(jìn)一步提高全校師生愛路護(hù)路的意識,努力營造“創(chuàng)建平安人人參與,構(gòu)建和諧人人共享,愛護(hù)鐵路人人有責(zé)”的氛圍,西街小學(xué)的師生一直在做著堅持不懈,永不放棄的宣傳教育。愛路護(hù)路,從我做起,從現(xiàn)在做起。

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