2015年度“最美孝心少年”徐煜岑的事跡

　　我教媽媽學(xué)說話——徐煜岑

　　下課了，當其他孩子聚在一塊兒嬉笑玩耍時，浙江德清縣實驗學(xué)校305班的10歲少年徐煜岑卻仍在自己的座位上做作業(yè)，“放學(xué)回家要照顧媽媽，我要抓緊時間完成作業(yè)”。

　　徐煜岑，今年11歲，身材略顯單薄，外人很難想像到，在他的幫助下，已被醫(yī)生判定失語的媽媽居然能夠重新開口說話了。

　　2012年7月3日早上，姚建虹和丈夫吃過早飯出門上班，沒想到下樓梯時，意外發(fā)生了，姚建虹一腳踩空從二樓滾下，當場不省人事。

　　在醫(yī)院昏迷了一個多月后，姚建虹睜開了眼，但醫(yī)生的一句話又把徐煜岑一家人打入冰窖：大腦受傷影響語言功能，可能無法說話了。從那時起，徐煜岑決定，每天教媽媽說話，決不能讓媽媽變成啞巴。“媽媽，你今天自學(xué)詞語了嗎”?“媽媽，你今天做口算練習(xí)了嗎”?“媽媽，你今天出去散步了嗎”?每天，徐煜岑都會問媽媽同樣的問題，但面對兒子冒出的一連串問題，姚建虹總是咧著嘴笑著點點頭，但徐煜岑沒有放棄，一個字一個字的教，從一個字“我”到一句簡單的“我想吃飯”，徐煜岑教了一個多月。

　　現(xiàn)在，媽媽已經(jīng)會說“我想吃飯”、“我要睡覺”、“我想上廁所”等簡單的句子了。徐煜岑將會一直教下去，他希望聽到媽媽，再叫他一聲名字。

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　　我們大家都知道母親是我們最好的老師，從小開始就教我們說話，但是在浙江德清縣實驗學(xué)校的小學(xué)生徐煜岑的家中這種情況卻剛好相反，一次意外徐煜岑的媽媽失去了說話的能力，從那時起8歲的徐煜岑當期了36歲媽媽的老師。

　　徐煜岑

　　性別：男

　　年齡：10

　　地區(qū)：浙江

　　下課了，當其他孩子聚在一塊兒嬉笑玩耍時，德清縣實驗學(xué)校305班的10歲少年徐煜岑卻仍在自己的座位上做作業(yè)。“放學(xué)回家要照顧媽媽，我要抓緊時間完成作業(yè)。”

　　煜岑身材略顯單薄，外人很難想像到，他居然幫已被醫(yī)生判定失語的媽媽重新開口說話。 2012年7月3日早上，姚建虹和丈夫吃過早飯出門上班。沒想到下樓梯時，意外發(fā)生了。姚建虹一腳踩空從二樓滾下，當場不省人事。

　　在醫(yī)院昏迷了一個多月后，姚建虹睜開了眼。但醫(yī)生的一句話又把徐煜岑一家人打入冰窖：大腦受傷影響語言功能，可能無法說話了。從那時起，徐煜決定，每天教媽媽說話，決不能讓媽媽變成啞巴。“媽媽，你今天自學(xué)詞語了嗎?”“媽媽，你今天做口算練習(xí)嗎?”“媽媽，你今天出去散步了嗎?”每天，徐煜岑都會問媽媽同樣的問題，但面對兒子冒出的一連串問題，姚建虹總是咧著嘴笑著點點頭。

　　一度成為“植物人”。“媽媽，你答應(yīng)我要帶我去爬山的，快醒來啊!”類似這樣的話，他不知一天要重復(fù)多少遍。他在醫(yī)院的'愛心貼紙墻上貼祈禱媽媽早日康復(fù)的祝愿;他一遍一遍地唱《世上只有媽媽好》，惹得在場的其他人潸然淚下。媽媽的嘴唇干裂了，他拿來棉球，用開水浸濕，小心地涂抹在媽媽唇上。夜里，他就在醫(yī)院的走廊上打地鋪，須臾不肯離開。一個多月后，媽媽奇跡般蘇醒，連主治醫(yī)生都驚嘆：“真是個奇跡啊!”知道的人都說，兒子如此孝順，功不可沒。

　　但是因為受傷，媽媽失去了語言能力，智力也受到了極大的影響。從此，徐煜岑給自己定下了一項“工作”——教媽媽認字說話。在他家里，有十幾盒兒童啟蒙用的看圖識字卡片，還有練寫字的塑料印版、好幾沓算數(shù)練習(xí)本子。這都是他專門買來的“教材”，徐煜岑每天花一兩個小時教媽媽說話，做口算訓(xùn)練。但這個過程比想象中難得多，一個“我”字，他花了一個星期才教會媽媽，從“我”到“我想吃飯”，短短4個字，徐煜岑教了一個月。經(jīng)過近兩年的努力，在徐煜岑的幫助下，媽媽的語言能力、計算能力有了較大的進步。

　　百善孝為先。德清時報、德清電視臺、湖州日報、浙江教育報、浙江衛(wèi)視、浙江日報等新聞媒體都對徐煜岑的孝心事跡進行了報道。近期，徐煜岑被評為浙江省美德少年。如今，這位學(xué)校的“孝心榜樣”將登上央視的熒屏，成為全國少年兒童學(xué)習(xí)的榜樣。同時，這也是對德清縣實驗學(xué)校“榜樣育人”這一做法的莫大鼓勵。

　　“榜樣育人”是該校近年來圍繞校訓(xùn)“學(xué)做人”構(gòu)建的育人體系，旨在充分發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，為全校學(xué)生樹立好榜樣。學(xué)校每位教職工都可以向?qū)W生頒發(fā)“實驗榜樣”徽章，每周學(xué)校都要評比專項的榜樣，每學(xué)期都會進行星級榜樣評選，每兩年評選一次“感動實驗十佳少年”。近年來，像徐煜岑這樣的好榜樣在學(xué)校不斷涌現(xiàn)，如浙江省青少年道德榜樣蔡樂昀、浙江省十佳少先隊員趙舒揚、縣道德小明星黃河等都得益于學(xué)校“榜樣育人”這一舉措。學(xué)校在培育榜樣的同時，榜樣也成為了學(xué)校育人的重要資源，實現(xiàn)了雙向共贏。如今，“人人學(xué)榜樣，人人當榜樣”已在實驗學(xué)校蔚然成風。

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