雷鋒式班集體事跡材料
似乎,雷鋒事跡正在我們快速運(yùn)轉(zhuǎn)的現(xiàn)代生活中被人們遺忘,雷鋒精神正在悄悄地淡出人們的精神世界,然而,滄海桑田,歲月流失,幾度風(fēng)雨,幾翻變化,雷鋒--這個(gè)用青春來凝結(jié),以熱血鑄成的名字,在信息瞬息萬變,科技日新月異,經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,依然在90后青少年的心中熠熠閃爍,雷鋒精神依然在我們的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著不可替代、不可動搖的的地位。他的精神依然是當(dāng)代倡導(dǎo)的社會主義榮辱觀和先進(jìn)文化的重要內(nèi)涵。因此,在學(xué)習(xí)和生活中我們學(xué)習(xí)著,踐行著。并以自己先進(jìn)行動來影響學(xué)生,感染學(xué)生,讓他們從自己的活動中感受到雷鋒精神的意義,體驗(yàn)到生命的價(jià)值。下面我將本班在學(xué)習(xí)雷鋒活動的情況匯報(bào)如下:
一、重視宣傳
我利用班會,向?qū)W生宣傳雷鋒的故事,并請學(xué)生自己講講發(fā)生在自己身邊的好人好事,從相關(guān)電視節(jié)目、社會其它渠道了解到的雷鋒故事,在交流中讓他們感受到什么是雷鋒精神,學(xué)習(xí)雷鋒的意義。怎樣做就是做好人好事,是活雷鋒。從而讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)雷鋒是自我價(jià)值的一種體現(xiàn)。
二、板報(bào)設(shè)計(jì)齊參與
讓每個(gè)同學(xué)都參與“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”板報(bào)的設(shè)計(jì)。我把全班分成三個(gè)組,他們分別負(fù)責(zé)板報(bào)圖案設(shè)計(jì)、板報(bào)內(nèi)容收集、板報(bào)繪制。目的在于讓每個(gè)同學(xué)在收集有關(guān)雷鋒的材料時(shí),從中受到鼓舞和啟發(fā)。在“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”板報(bào)評選活動中,我班獲得了一等獎。從此我班學(xué)雷鋒勁頭更足了。
三、以身作則
在學(xué)習(xí)雷鋒活動開展以來,我以自己的行動來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生感到雷鋒就在我們的身邊。如,我一到學(xué)校,看到校園里有廢紙便主動彎腰揀起,看到教室門口有廢紙及灰塵便主動從教室里拿出笤帚將其打掃干凈,我還親自到學(xué)生寢室手把手教學(xué)生打掃衛(wèi)生,整理衣物床鋪,因此,我班幾乎周周獲得“星級班級”稱號。在學(xué)校舉行大型活動時(shí),我?guī)ьI(lǐng)孩子們自覺維護(hù)班級所在場地及附近班級場地的清潔衛(wèi)生,帶頭拾起地面的垃圾,活動結(jié)束后,還學(xué)校一個(gè)干凈而美麗的校園。因此,我班連續(xù)三次獲得學(xué)校“精神文明風(fēng)尚獎”稱號。
由于長時(shí)間的影響,我們班的羅潤澤、陳冬、祝宇、張浩等等幾個(gè)同學(xué)便每天像我這樣,主動打掃教室門口的衛(wèi)生,并主動要求要將這項(xiàng)工作堅(jiān)持下去,讓教室門口的`衛(wèi)生成為全校的楷模。
現(xiàn)在,任何時(shí)候我們班的課桌橫成排,豎成行,窗明門凈。受到大家的一致好評。
四、影響廣泛
學(xué)習(xí)雷鋒精神不僅僅在校園與班級里展開,更為重要的是,在我的影響下,學(xué)生們把此活動帶到社區(qū)、家庭與社會。
像我們班的張瀲、黎永豪、但婷、陳冬等同學(xué),他們在自己的家里為父母做力所能及的家務(wù)活,為社區(qū)的孤寡老人講故事、唱歌、跳舞,做這做那,給他們的晚年生活帶來的不少歡樂。
為災(zāi)區(qū)群眾捐款,在公交車上為老弱孕殘讓座,為初一年級的弟弟妹妹打熱水,拾金不昧等等更成了本班同學(xué)的家常便飯。
總之,今年的學(xué)習(xí)雷鋒活動,不僅是我班學(xué)生,我自己同樣感到收獲很大,感到生活很充實(shí),每天來到學(xué)校,一進(jìn)辦公室,為同志們打水,灑掃,看到室內(nèi)一片光潔如新的樣子心里多高興啊。我真的希望大家都能自覺地參加到學(xué)習(xí)雷鋒的行列中來,使雷鋒精神真正地走進(jìn)每個(gè)人的心中。雖然3月已經(jīng)過去了,但這并不意味著學(xué)雷鋒活動就此結(jié)束,并不意味著在日后的生活中將雷鋒淡忘。讓我們把“毫不利己、專門利人”看成是人生最大的幸福和快樂,并身體力行,認(rèn)真實(shí)踐,“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)。
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