普通班主任的先進個人事跡材料
以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!
付貴清，五大連池市和平鎮(zhèn)濟民小學(xué)二年級班主任，任教盡20年，這風風雨雨的二十年，讓他深刻理解班主任的含義。和廣大教師一樣，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，并從中得到鍛煉和提高。多年的班主任工作，使他深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任不僅是人才的培育者，更是青少年成長的引路人。
班主任工作是平凡的，平凡在于班主任工作的細小、瑣碎;班主任工作又是不平凡的，能踏實勤奮而持之以恒把這些瑣事做好就是不平凡的。在這二十年中，他也深深體會到工作的艱辛與重要，一面不斷地學(xué)習心理、教育學(xué)和德育思想理論，一面向富有經(jīng)驗的班主任請教，結(jié)合班情，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了一定成績。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”所謂傳道，用今天的話來說，就是進行思想品德和政治思想教育。對學(xué)生進行思想教育不僅是政治老師的職責，班主任更是首當其沖。多年的班主任工作，讓我認識到，只有與心靈對話，同思想碰撞，才能做好班主任工作。這就要這個男班主任奉獻自己的“愛”了。
一、學(xué)生的思想教育工作做到細心
他所帶的班級學(xué)生大多是外出務(wù)工的留守兒童。學(xué)生的成績基礎(chǔ)都是比較差。這些學(xué)生由于有的離開父母，他們學(xué)習興趣和習慣比較差，有的學(xué)生學(xué)習跟不上，作業(yè)不能完成，整天愛與同學(xué)動手動腳。針對這些現(xiàn)象，他就加強思想品德教育，例如：講雷鋒故事，張海迪身殘志不殘的事跡，以及學(xué)校那些勤奮刻苦學(xué)習的、關(guān)心幫助同學(xué)的，關(guān)心集體，講文明、懂禮貌的學(xué)生的典型事例，讓他們能夠樹立自信，積極向上，分清是非，學(xué)會做人，講文明禮貌，能在班級與同學(xué)融洽相處。
二、班級的日常管理工作做到精心
開學(xué)初，他就和同學(xué)們一起訂了班規(guī)。要求大家嚴格遵守校規(guī)、班規(guī)。他選了幾個敢抓敢管的班干部配合管理、督促。開始幾個星期，他跟得較緊，一邊督促，一邊指點，終于過了幾個星期后，班干部各就各位，管理得井井有條，班風良好。星期一輪到老師在校門口值日，早讀的.時間，值日班長起到積極配合作用，班級書聲瑯瑯，只要有同學(xué)不認真讀，值日班長就給記下名字。不過開始有的學(xué)生由于習慣還沒養(yǎng)成，偶爾要違反班規(guī)給記名字。他就給學(xué)生適當放寬，進行思想教育，讓他們有一過渡期，自我反省，讓學(xué)生犯錯誤寫說明書、檢討的機會。這樣，本班在學(xué)校養(yǎng)成教育評比成績突出，多次被評為文明之星班級。
三、對學(xué)生學(xué)習、生活、健康做到關(guān)心
平時，他都能教育學(xué)生努力學(xué)習，抓好上課40分鐘的質(zhì)量，認真完成作業(yè)，不斷提高學(xué)習成績，還能關(guān)心學(xué)生身體健康，哪個學(xué)生生病請假，就及時詢問、看望。本學(xué)期初，由于流感之事在我班發(fā)生，幾天之內(nèi)，大部分學(xué)生發(fā)高燒、咳嗽，請假的人每天達四五人次。在這病因未查出來的情況下，他不顧一切，為學(xué)生量體溫，買杯子讓學(xué)生喝熱水……每天、每人他都要打兩次、三次的電話詢問學(xué)生的病情。就連周末的時間也不間斷，他這樣關(guān)心學(xué)生的身體健康，受到學(xué)生家長的敬佩和贊揚。有的學(xué)生家長說：“這樣關(guān)心學(xué)生的老師很少見，我們的孩子真有福氣。”
四、對待學(xué)生發(fā)展做到留心
為了提高學(xué)生各方面素質(zhì)，本班針對學(xué)生的情況和上級的指示開展了各項活動。在活動中，不斷提高自身的能力。班級榮譽感強，團結(jié)，很有向心力和凝聚力，參加學(xué)校合唱隊，本班人數(shù)也最多。本班學(xué)生集體觀念強。
“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個人才，厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個人才。”熱愛學(xué)生才會尊重學(xué)生，信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境。尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，打開學(xué)生個體發(fā)展的大門。每一個學(xué)生都是一個獨立的個體，不具有可比性，做為班主任，在工作中我用不泯的童心去和一顆顆稚嫩的心進行對話，去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他的的個性得到張揚，特質(zhì)得到發(fā)展。學(xué)生邱迪是位愛說話的學(xué)生，上課總愛說話，我因勢誘導(dǎo)，讓他做班內(nèi)的播報員，負責班內(nèi)活動的通知傳達和解釋。剛開始有同學(xué)問他時他隨口就說，不加思考，但他常解釋出錯，在我的引導(dǎo)下，他認識到了自己出錯的原因，慢慢得變得不再隨口就說，上課愛說話的毛病也改正了。
五、健康向上的班風導(dǎo)引學(xué)生前進
該班良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度，形成于正確的集體輿論。運用典型事例，進行表揚和批評：運用墻報、黑板報等輿論工具，宣傳正確的輿論導(dǎo)向，批駁錯誤的輿論;充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀律。如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等茅列在全校之前，得到全校老師和同學(xué)的好評。
六、強大的班級凝聚力推動班級發(fā)展。
班級所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的，班干部和小組長分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。在班干部的組織下，學(xué)生能自覺拿出書本進行晨讀、午休自習。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當一部分的自主作業(yè)，如每天練字、訂正作業(yè)、課前預(yù)習等。
為了班級的榮譽，衛(wèi)生委員徐爽和幾名住校生同學(xué)，每天下午放學(xué)后，都主動自覺最起碼留半小時將班級室內(nèi)外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻。
七、樸實濃厚的學(xué)風激勵學(xué)生提高
他不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。下課后，講臺上常常會圍上一圈找他提問的同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有同學(xué)去他辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對作業(yè)練習毫不含糊，按時按量按質(zhì)地完成作業(yè)，對學(xué)習不放松。
八、永無止境地汲取新催促學(xué)生奮進
進步無止境我們?nèi)孕枧ΑＬ旖绲乃枷胱屛覀冋J為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一份耕耘，一分收獲，相信他的努力，會結(jié)出豐碩的成果。
九、以身作則，樹立榜樣
他能以身作則，樹立榜樣，班干部能起帶頭作用。在教育教學(xué)中，不斷對學(xué)生滲透良好的思想品質(zhì)、道德觀念。利用班隊早會和課余時間加強學(xué)生進行熱愛集體、關(guān)心他人，不斷進取等思想教育，使班級正氣不斷上升，好人好事不斷涌現(xiàn)。本學(xué)年，他所帶的班級被評為區(qū)先進班級。在成績面前他不驕傲，沒有榮譽不氣餒。雖然，他個人沒有得到什么榮譽稱號，但工作仍踏踏實實、任勞任怨。
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