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中學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀個(gè)人申報(bào)事跡材料

時(shí)間:2024-07-22 13:16:53 賽賽 事跡材料 我要投稿
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中學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀個(gè)人申報(bào)事跡材料(精選11篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對事跡都再熟悉不過了吧,事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。擬起事跡來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的中學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀個(gè)人申報(bào)事跡材料,僅供參考,大家一起來看看吧。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀個(gè)人申報(bào)事跡材料(精選11篇)

  中學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀個(gè)人申報(bào)事跡材料 1

  小杜,男,現(xiàn)年36歲,中學(xué)二級數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)為白廟中學(xué)教師,優(yōu)秀三好學(xué)生申請材料參加工作十余年來,一直堅(jiān)守在教學(xué)崗位上,擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,并兼任數(shù)學(xué)教研組組長,各項(xiàng)工作成績突出,為白廟中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻(xiàn),并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評。

  教書育人,無私奉獻(xiàn)。他將自己的心血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè),家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力,他每天工作十幾個(gè)小時(shí),在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì)的時(shí)間都沒有,他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生,卻很少有時(shí)間與妻子、孩子呆在一起,家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班,還要買菜,接送孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展,他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時(shí)孩子生病了,他沒有時(shí)間帶孩子去醫(yī)院檢查,總是妻子一人照料孩子,而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著。

  教法獨(dú)特,技術(shù)精湛。他十分喜歡學(xué)習(xí),無論工作再忙,再累,他總是要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金申請材料良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,樹立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過程中,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng)新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他認(rèn)為“數(shù)學(xué)是思維的體操,問題是數(shù)學(xué)的心臟”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),整理編寫了大量數(shù)學(xué)教學(xué)資料,并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中,依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人云:授人以魚,不如授之以漁。因此,他在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論,反復(fù)機(jī)械地模仿例題,而是注重學(xué)法指導(dǎo),重視解題思路分析,積極創(chuàng)設(shè)問題的情景,進(jìn)行探究性教學(xué),啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題,從而鍛煉了學(xué)生的思維能力,提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則,進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué),采用有效的教學(xué)方法,銀行先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料既讓優(yōu)生“吃得飽”,又使學(xué)困生“消得了”。歷年來,都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),教學(xué)成績顯著,多次位居全區(qū)前列。

  小杜老師熱愛教育工作,熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,辛勤工作,既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù),在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績。

  1、有事業(yè)心和責(zé)任心。他熱愛教育事業(yè),努力提高教學(xué)質(zhì)量,千方百計(jì)地改進(jìn)教學(xué)工作,努力提高學(xué)生的.知識水平和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。對教學(xué)研究有興趣,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,努力提高教學(xué)藝術(shù)水平,力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索,取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識、思想上排憂解難。始終堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選,力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著教改的發(fā)展,他不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念并應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中。

  小杜老師任勞任怨,服從學(xué)校的工作安排,2010學(xué)年剛剛帶完一屆畢業(yè)班,2011學(xué)年,企業(yè)先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料他又顧全大局,勇挑重?fù)?dān),承擔(dān)了八年級、九年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。除教授數(shù)學(xué)外,還配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所教班級的數(shù)學(xué)成績在全區(qū)評比中名列前茅,培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著,。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果,受到學(xué)生及家長的普遍贊揚(yáng)。應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)

  2、以德服人,組建科組。自擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)組長工作以來,主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組各項(xiàng)工作。在此期間,他以自己真誠團(tuán)結(jié)、好學(xué)向上的優(yōu)良品質(zhì)影響著整個(gè)學(xué)科組。定期組織科組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論及新的教改動(dòng)態(tài),關(guān)注數(shù)學(xué)中考的命題動(dòng)態(tài)。能協(xié)同科組老師共同搞好教學(xué)工作,協(xié)調(diào)好老師之間的關(guān)系,支持和協(xié)助科組老師的教研、教改工作。小杜老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構(gòu)建濃厚科組的教研氣氛,經(jīng)常與其他學(xué)校的數(shù)學(xué)組聯(lián)合開展教學(xué)研討活動(dòng),收到良好的效果。他經(jīng)常幫助青年教師解決教學(xué)中的實(shí)際困難,并在教學(xué)方面予以具體的指導(dǎo)。近三年來,他所帶領(lǐng)的科組有一位老師被評為渭城區(qū)教壇新秀,安全先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料二位教師分別獲渭城區(qū)教學(xué)能手,二位教師獲區(qū)級賽教一等獎(jiǎng),三位老師獲咸陽市青年教師基本功大賽二、三等獎(jiǎng)。2009學(xué)年的初三畢業(yè)生是他所帶的一屆初中畢業(yè)生,他是這個(gè)年級任教教師之一,數(shù)學(xué)中考取得了平均78.5分的好成績。2010學(xué)年,他接手初三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),與同備課組的老師一起,在中考中又取得了好成績,數(shù)學(xué)平均79分,連續(xù)兩年居渭城區(qū)農(nóng)村八校之首。一舉摘掉了白廟中學(xué)質(zhì)量落后帽子,極大提高了學(xué)校聲譽(yù),是白廟中學(xué)走在了其他學(xué)校的前列。在他的帶動(dòng)下,白廟中學(xué)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,教學(xué)理念新,專業(yè)過硬的科組。2009及2010學(xué)年數(shù)學(xué)組都被評為校優(yōu)秀科組。

  由于社會(huì)的不斷發(fā)展,對教師的要求亦越來越高,小杜老師近幾年來不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新自己的教學(xué)觀念,用現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。他努力探索現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果,近幾年來,通過自學(xué),已能制作較高質(zhì)量的課件,這種好學(xué)的精神也從正面影響著學(xué)生。

  中學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀個(gè)人申報(bào)事跡材料 2

  有一首歌這樣唱道:“你我皆凡人,生在人世間,終日奔波苦,一刻不得閑……”,樸素淡然的歌聲道出一個(gè)凡人的自白。而小李老師,正是蕓蕓眾生中平凡的一員,質(zhì)樸的裝束讓他輕易地隱匿于人群之中,淡然的臉上面帶微笑,平和而溫暖。

  自從2000年工作起,小李老師已經(jīng)有13年的教學(xué)經(jīng)歷。哲學(xué)認(rèn)為:量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍。小李老師的教學(xué)經(jīng)歷正是證明了這一道理。他的教學(xué)實(shí)績有目共睹:每學(xué)年所帶班級數(shù)學(xué)成績均分在同類型班級中名列前茅,培養(yǎng)的學(xué)生多次獲省奧林匹克競賽二、三等獎(jiǎng),十多名學(xué)生被南京大學(xué)、東南大學(xué)等著名高校錄取,交給學(xué)生和家長一份份漂亮的“成績單”!俺煽儐巍钡谋澈笫呛罾蠋煄资耆缫蝗盏那趭^認(rèn)真。如果說他的教學(xué)能力是他作為教師所必備的素質(zhì),那么他的另一種能力更能彰顯他的不平凡。

  有一天晚自習(xí),小李老師像往常一樣進(jìn)班巡視,學(xué)生們勤奮苦學(xué),各自做著復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的事情。課堂秩序一如既往,鴉雀無聲。然而,平靜的氛圍中侯老師卻并未放松,他依然緊繃著神經(jīng),敏銳地注意著教室里的一切。一名學(xué)生看似正常的舉動(dòng)卻讓他發(fā)現(xiàn)其中的不正!?yàn)樗臅摏]有翻動(dòng)。低頭一看,原來該生已經(jīng)睡著。侯老師立刻叫醒了這位學(xué)生,隨即將他請到辦公室。仔細(xì)詢問,該生一夜未眠。再一詢問,原來該生用手機(jī)上網(wǎng)聊天,并且打算離家出走。侯老師與該生談心疏導(dǎo),及時(shí)消除了這位同學(xué)的心理隱患。事后同事們對他經(jīng)驗(yàn)的豐富、目光的靈敏、工作的警覺都表示由衷的佩服。作為一名教師兼班主任,他能夠透過表面看實(shí)質(zhì),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良苗頭,防微杜漸。這種洞察能力可不是誰都能具備的。如若沒有那份對學(xué)生的愛,又怎會(huì)時(shí)時(shí)在崗,與學(xué)生同甘苦共奮斗?如若沒有那份對教育工作的熱誠和堅(jiān)持,又怎會(huì)苦讀教育著作,摸透學(xué)生心理?看似平凡的背后有著不平凡的付出,平凡的背后有著不平凡的辛苦。這些,就是小李老師口中的淡淡的“平凡”,帶給我們的卻是“不凡”的感動(dòng)。

  盡管小李老師一再強(qiáng)調(diào)自己的.平凡,但言談舉止中卻顯現(xiàn)出他對自己事業(yè)的自豪。同事們都說小李做事認(rèn)真,工作積極,像火紅的太陽,帶著無限的光熱,給予學(xué)生溫暖。

  教育工作是一項(xiàng)艱難的工作,而艱難的本質(zhì)不僅僅在于教育工作需要長周期的循環(huán),更在于教育工作是一項(xiàng)示范性工作。作為教師,小李老師常常掛在嘴邊的一句話是:“要求學(xué)生做到的,教師首先要做到!彼沁@么說,更是這么做的。每天清晨,準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)出現(xiàn)在教室門口的,是他;每天中午,課前10分鐘,查點(diǎn)學(xué)生的,還是他;每天晚上,叮囑學(xué)生注意夜間安全的,仍然是他。有位偉人說道:“一件事,堅(jiān)持一天,不難;難的是將之堅(jiān)持到底,貫穿始終!边@尋常的一日三次到崗,是職責(zé)更是責(zé)任。侯老師的舉措讓學(xué)生備感溫暖,有的學(xué)生說:“不知怎的,每天早晨看見侯老師的笑臉,心里一下子踏實(shí)起來,渾身充滿了干勁!”少年是早晨的太陽,而侯老師就是喚醒那些小太陽的人,將校園的清晨點(diǎn)亮。

  炎炎夏日,氣溫高達(dá)33攝氏度,這樣的天氣,別說站著講課,就是光站著,也會(huì)汗如雨下。多年前的教室,條件簡陋,沒有空調(diào)。眾所周知,此時(shí)正是備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)期,來不得半點(diǎn)松懈馬虎。作為班主任兼數(shù)學(xué)老師,侯老師肩負(fù)的擔(dān)子可想而知。細(xì)心的同事會(huì)發(fā)現(xiàn),侯老師衣服的領(lǐng)頭、袖口、后背等地方泛起圈圈白痕。這自然不是什么粉筆灰,內(nèi)行的生物老師解釋,這些白色的痕跡,是汗液水分揮發(fā)后,其中的無機(jī)鹽等物質(zhì)在衣服上結(jié)晶析出形成的。走進(jìn)課堂,課堂上的侯老師口若懸河,寫下一步步的運(yùn)算;課間的侯老師應(yīng)接不暇,耐心細(xì)致地解答學(xué)生的疑問。如此,汗?jié)n的圈圈點(diǎn)點(diǎn)便很快找到答案。

  與在學(xué)校負(fù)責(zé)的侯老師截然不同的是,在妻子、兒子心中,小李是個(gè)“不負(fù)責(zé)任”的丈夫,一個(gè)不見蹤影的爸爸。大多的時(shí)間,侯老師與學(xué)生為友,與習(xí)題為伴。談到家庭和兒子,侯老師的臉上難掩心疼和歉疚的神色,可是,當(dāng)學(xué)校的鈴聲響起,他又夾著書本匆匆離去,只留給我們一個(gè)匆忙而又堅(jiān)決的背影。

  “低調(diào)做人,高調(diào)做事。我只想把該做的事情做好而已!毙±罾蠋熃(jīng)常這樣說。是的,這份謙遜讓他在這平凡的崗位堅(jiān)守多年,一如昨日;這份熱誠讓他在郵中的土地上揮灑汗水,一如當(dāng)初。家里厚厚的一摞各類榮譽(yù)證書,那份心中藏著的對學(xué)生、職業(yè)的愛,使侯老師將教師工作的枯燥與繁瑣演繹得有滋有味,有聲有色。

  別看侯老師長著一張“娃娃臉”,實(shí)際上30多歲的他早已是業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富的“老”教師,手下還帶著一支“侯”家軍。學(xué)!扒嗨{(lán)工程”師徒結(jié)對,他的“傳幫帶”精神得到了所有人的肯定,正式徒弟也好,非正式徒弟也罷,他統(tǒng)統(tǒng)“來者不拒”。年輕的老師基本都向他請教過習(xí)題、討過經(jīng)驗(yàn)。而他,無所保留。提及他的徒弟,小李老師更是一臉自豪:大弟子俞小飛老師2010年獲高郵市“珠湖課改”優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)、2013年獲高郵市第十二次教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)、2013年獲揚(yáng)州市信息化比賽高中組教學(xué)能手……

  從走上講臺的第一天起,侯老師就將“做一個(gè)平凡的老師”作為自己的人生信條,平凡意味著踏實(shí)勤勞、任勞任怨、腳踏實(shí)地。一步一步的腳印,一點(diǎn)一滴的付出,一疊一疊的證書,一屆一屆的祝!盟姆绞,“苦”中作樂,樂觀人生,詮釋著平凡中的不平凡:平凡的崗位,不平凡的堅(jiān)持帶給我們不平凡的感動(dòng)!

  中學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀個(gè)人申報(bào)事跡材料 3

  美,不同的人有不同的解釋,有人認(rèn)為擁有光艷的外表就是美,的確,它能讓人感覺到美;有人認(rèn)為有轟轟烈烈的經(jīng)歷就是美,的確,它也能讓人感覺到美。然而,我沒有光艷的外表也沒有轟轟烈烈的經(jīng)歷,但我認(rèn)為做一名智慧的數(shù)學(xué)教師也是一種不一樣的美。下面將從每天把學(xué)生放在第一位,每天要教學(xué)反思,每天要好好學(xué)習(xí)三個(gè)方面闡述如何做一名智慧的數(shù)學(xué)教師。

  一、每天把學(xué)生放在第一位,做一名智慧的數(shù)學(xué)教師

  記得上屆的259班跑操時(shí),學(xué)生不愿意穿校服,但學(xué)校要求穿,每次查時(shí)總會(huì)有學(xué)生以各種理由不穿校服。為什么學(xué)生不怕班主任的懲罰,反而不穿校服問題越發(fā)嚴(yán)重呢?是因?yàn)槲抑皇钦局嘀魅蔚慕嵌葋硭伎歼@個(gè)問題,根本沒有換位思考學(xué)生所需要什么?后來我在班會(huì)上說,學(xué)校要求上操時(shí)穿全套校服,我們從早操開始還是從課間操開始呢?學(xué)生的回答是課間操,我說:“好吧,哪就聽你們的,但必須是全套穿校服哦”,學(xué)生們齊聲回答說:“沒問題”,結(jié)果課間操真的都穿上了,我明白了學(xué)生需要的是自己選擇的權(quán)力和老師的尊重。從此我就把學(xué)生需要的尊重放在第一位,直到現(xiàn)在。

  后來組織了看視頻的班會(huì),視頻內(nèi)容是二十年后的父母,此視頻讓學(xué)生看到二十年后的父母,從而明白“孝在當(dāng)下”的道理,如何孝?就要拿出自己真正的力量,歇盡全力的學(xué)習(xí)來孝敬正在慢慢老去的父母,這種孝是發(fā)自內(nèi)心的,是內(nèi)在的。動(dòng)力,支撐著學(xué)生能持久地學(xué)習(xí),那學(xué)期期末考試成績突出,這讓我體會(huì)到情感的力量之大。從此,我把學(xué)生的情感放在了第一位。

  現(xiàn)在我也把268.274班的高三學(xué)生放在第一位。五四素養(yǎng)教學(xué)大比武時(shí),我白天上課、備課、中午晚上下班要管一周多的孩子,只能晚上熬到深夜來準(zhǔn)備這次大比武,但又遇到教室多媒體不能使用,好不容易找了個(gè)空教室,課件中的音樂又不能播放,我們班有個(gè)熱心腸的學(xué)生跟我一起解決了這些問題,學(xué)生中午飯都沒去吃。我感謝他,心疼他,就去街上買了份飯,在回來的路上我騎車太快,也是走神去想家里的娃娃了,結(jié)果差點(diǎn)撞上逆行的老爺爺,等我反過來神時(shí),才發(fā)現(xiàn)是后面坐的老奶奶在喂老爺爺吃餅,心里想,這歲數(shù)了還在大街上秀恩愛,好幸福啊。我頓然也想到自己的家人,才意識到自己的家人和孩子還等這我回家做飯呢,于是,把學(xué)生的飯送到后趕緊在路邊買了點(diǎn)現(xiàn)成的飯回家,到家時(shí)孩子餓著睡著了,孩子他爹黑著個(gè)臉什么也不說,我好委屈,好無奈,好難過。不過這種無奈和委屈給了我很好的回報(bào),首先有幸在大比武活動(dòng)中榮獲第一名,更重要的收獲就是那個(gè)熱心腸的'學(xué)生愛上了學(xué)習(xí)!他之前比較浮躁,從那頓飯后他開始了認(rèn)真學(xué)習(xí),我覺得只要是他自愿學(xué)起來,長成績會(huì)很快的,結(jié)果肯定很美好!

  當(dāng)我把課改大比武的好成績告訴學(xué)生時(shí),跟他們講述了我的備課經(jīng)過,并告訴他們認(rèn)準(zhǔn)的事情就要想盡一切辦法做到最好,讓結(jié)局不留遺憾,讓過程更加完美。學(xué)生響起了雷鳴般的掌聲,我說,把這雷鳴般的掌聲送給努力奮斗的自己吧!從此,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更加高漲!學(xué)生還偷偷告訴我:“你是我們見過最謙虛的數(shù)學(xué)老師”。有這樣的評價(jià),我下定決心,絕不辜負(fù)學(xué)生,一定要把學(xué)生放在第一位,做一位智慧的數(shù)學(xué)教師。

  二、每天要教學(xué)反思,做一名智慧的數(shù)學(xué)教師

  我認(rèn)為教學(xué)無小事,育人要精心,教學(xué)要精準(zhǔn),要做到這點(diǎn)就要多反思。

  首先反思師生關(guān)系,經(jīng)常問自己:師生關(guān)系能不能更融洽些?

  其次反思所教內(nèi)容,經(jīng)常問自己:對這節(jié)的教學(xué)內(nèi)容處理的方式好不好,有沒有更好的方法?

  反思上課效率,經(jīng)常問自己:這節(jié)課的效果達(dá)到了嗎?哪里不好?怎么改進(jìn)效率會(huì)更高?

  其實(shí)上課讓學(xué)生動(dòng)起來效率一定會(huì)高,比如制定好課堂加分制度,使勁獎(jiǎng)勵(lì)好的,獎(jiǎng)到學(xué)生眼饞。或者課間找學(xué)生對暗號,提問知識點(diǎn),上屆我就采用了這種方法,那時(shí)肚子里懷著六七個(gè)月的娃娃仍然堅(jiān)持每節(jié)課課間都去教室對暗號,雖然我很辛苦,但最終在期末考試中平均分高出平行班7--8分。在現(xiàn)在的教學(xué)中我也是運(yùn)用反思沉淀下來的方法來教學(xué),我們班成績有所提升,剛接這個(gè)班時(shí)成績要比平行班低6--7分,最近幾次考試平均分持平,這次考試比平行班成績高出1分左右,因此,我每天還要不斷繼續(xù)反思,做一名智慧的數(shù)學(xué)教師。

  三、每天要好好學(xué)習(xí),做一名智慧的數(shù)學(xué)教師

  做一名智慧的數(shù)學(xué)老師就需要有終身學(xué)習(xí)的理念,因?yàn)橐o學(xué)生一杯水,自己要有一潭鮮活的水。因此,必須不斷的學(xué)習(xí)。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法;向年輕老師學(xué)習(xí)怎樣更熟練的操作電腦;通過閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書向書籍學(xué)習(xí)。同時(shí),積極參加各種公開課,吸收更多東西?傊,我每天都要好好學(xué)習(xí),做一名智慧的數(shù)學(xué)教師。

  回首過去,有付出的艱辛也有收獲的喜悅,我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水,一定能做一名學(xué)生喜歡的智慧的數(shù)學(xué)教師!

  中學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀個(gè)人申報(bào)事跡材料 4

  小美,女,漢族,大學(xué)本科學(xué)歷,生于1975年12月,1996年參加工作,現(xiàn)任教于東平鎮(zhèn)第一中學(xué)。解老師既是學(xué)生們的良師,又是學(xué)生們的益友,師生關(guān)系是那樣的融洽,是那樣的和諧。解老師的教學(xué)成績年年名列前茅,不懈的努力也換來了累累的碩果,解老師曾多次被評為“東平縣優(yōu)秀教師,所執(zhí)教的數(shù)學(xué)公開課也曾被評為“縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”。

  一、 作為一名初中女班主任,解老師對學(xué)生細(xì)心、愛心、耐心、恒心,在初中班主任工作中可謂是創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。對于這樣一份特殊的'工作,解老師同樣也堅(jiān)守著這樣一個(gè)信念:春蠶到死絲方盡,蠟炬成輝淚始干。班主任工作只有更好,沒有最好。眾所周知初中階段的學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),逆反心理強(qiáng),難管理,但解老師作為一名少有的女班主任,對學(xué)生愛字當(dāng)頭,用她那慈母般的愛潤澤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,化解著班級管理中的每一個(gè)問題。

  解老師在班主任工作中從來不怕困難。她所帶的的班級開始工作時(shí)經(jīng)常是學(xué)校公認(rèn)的“難班”,常常是問題最集中的班級,不僅學(xué)生多,且來自于不同的村莊,文化課底子參差不齊,學(xué)生性格各異。面對這樣的班級,她從與學(xué)生談心入手,從關(guān)心學(xué)生生活起步,抓住學(xué)生心理特點(diǎn),對癥下藥;從組建班干部入手,抓班級凝聚力。不到一個(gè)學(xué)期,班級面貌就煥然一新。她每年被學(xué)校評為“校先進(jìn)班主任”。解老師在2007年度被評為“東平縣優(yōu)秀班主任”。

  二、 小美作為一名新時(shí)代的女性,在工作中肯學(xué)習(xí),肯上進(jìn)。更可貴的是她在家庭中也是一位成功的女性。在家中孝敬公婆,既有物質(zhì)上的供給,又有話語上的體貼,照顧孩子細(xì)致入微、不厭其煩,真正稱得上是一個(gè)好兒媳、好妻子、好母親。

  中學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀個(gè)人申報(bào)事跡材料 5

  一、職業(yè)道德

  在教育教學(xué)過程中,我嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不把學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、教育教學(xué)

  我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作,任務(wù)艱巨,責(zé)任重大,在實(shí)際工作中,那就得實(shí)干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎(chǔ)知識,使自己能夠得心應(yīng)手地進(jìn)行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間與具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師切磋經(jīng)驗(yàn)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研教學(xué),虛心向同事們學(xué)習(xí),我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高,我所教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績,另外我輔導(dǎo)的蔡羽飛同學(xué)獲得了全國數(shù)學(xué)競賽山西省三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。

  三、專業(yè)引領(lǐng)

  作為名師,只有深入一線,才能不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,才能有效進(jìn)行 “師徒結(jié)對”,幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平。為此,我與青年教師岳美蓉老師簽訂了師徒協(xié)議,每學(xué)期堅(jiān)持上好示范課,并經(jīng)常深入青年教師的課堂,與他們研討教法、學(xué)法,使青年教師盡快成長。我認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù),發(fā)揮實(shí)際作用,主動(dòng)和她們一起研究教材、編寫教案,共同探討教學(xué)案例、互相聽課、評課。經(jīng)我指導(dǎo),岳美蓉老師在參加山西省第十一屆“晉陽杯”高中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課展示與評選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

  四、素養(yǎng)提升

  我牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,不斷學(xué)習(xí),不斷充電,與時(shí)俱進(jìn),把握高考脈搏,自覺更新教育觀念,完善知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教書育人的`能力水平。我積極參加市、縣組織的各種研討培訓(xùn)學(xué)習(xí),能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,并且認(rèn)真做好筆記,并與同事探討教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際問題,能把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,發(fā)表了論文《指數(shù)函數(shù)參數(shù)問題必會(huì)練》、《導(dǎo)數(shù)的幾何意義》等。為不斷提高教學(xué)研究能力,自己重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例,總結(jié)提升,形成課題,然后組織教師進(jìn)行研究。我今年參與課題《提高高中數(shù)學(xué)課堂有效性的實(shí)踐研究》在研究過程中,注重課題研究對教學(xué)實(shí)踐中的具體問題的探討,注重以研促教,取得實(shí)效。

  中學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀個(gè)人申報(bào)事跡材料 6

  小杰,男,1973年出生,中共黨員,中學(xué)高級教師。1993年7月師專畢業(yè),至今在中學(xué)工作。有較豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),任教學(xué)科成績優(yōu)秀;多篇論文在國家級、省級、市級發(fā)表或得獎(jiǎng);多次在市教師素質(zhì)大比武獲獎(jiǎng),獲“鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者”榮譽(yù)。他熱愛教育事業(yè),有愛心,有耐心,具有良好的思想品質(zhì),工作熱情高,立志用平生所學(xué)為教育貢獻(xiàn)力量。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下:

  一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),勇挑重?fù)?dān)

  在工作中,他勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。他虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),對自己所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

  他處處為學(xué)校大局著想,從不因?yàn)閭(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。他和愛人正月初八結(jié)婚,為了讓學(xué)生能正常開學(xué),正月十二就到學(xué)校上班,沒請過一天婚假。孩子6月8日出生,恰逢學(xué)校在中考,負(fù)責(zé)教務(wù)的他也沒請過一天護(hù)理假。他就是這樣對自己嚴(yán)格要求,本著一絲不茍的態(tài)度,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。他深信只要踏實(shí)肯干,定能贏得學(xué)生的認(rèn)可,同事的認(rèn)同。我校高二(3)是在挑了兩個(gè)學(xué)生成績較好班級后剩下的同學(xué)組成的班級,該班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)積極性差,紀(jì)律可想而知,學(xué)校安排他當(dāng)班主任,他欣然接任。的高二(3)又是在挑了兩個(gè)普教班級剩下的職教同學(xué)組成的班級,他也默默地接任了班主任。學(xué)年我校高中數(shù)學(xué)老師短缺,身為教務(wù)主任的`他,本身工作繁重,但他毅然接任了高三、高二兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。他就是想學(xué)校所想,敢于挑重?fù)?dān),我們身邊的敢做敢擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教師的代表。

  二、積極學(xué)習(xí)、提高自我

  為了促進(jìn)教學(xué)工作,他十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習(xí)從不放松!麉⒓訉幉ù髮W(xué)本科函授,參加省高中新課改遠(yuǎn)程培訓(xùn),不斷提高自身理論水平,通過在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。同時(shí)他注重教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流,論文《探究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》、《淺析新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情景設(shè)置》在國家級期刊發(fā)表,《多維“交流”實(shí)踐新課程過程教學(xué)》在省級期刊發(fā)表,《優(yōu)化新課程過程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識》獲市級三等獎(jiǎng),課題《新課標(biāo)下數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》通過臺州市級結(jié)題。他還積極參加教師各項(xiàng)素質(zhì)比賽:獲市課件制作﹑知識競賽﹑攝影比賽﹑俯臥撐比賽二等獎(jiǎng),論文答辯﹑朗讀比賽﹑毛筆字比賽﹑唱歌比賽三等獎(jiǎng)。

  三、以身作則、為人師表

  他經(jīng)常說:“學(xué)高為師、身正為范”。要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。他認(rèn)為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué),他一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問題學(xué)生檔案,特別是對“后進(jìn)生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度,特別是對待后進(jìn)生,他能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù),并通過班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,正確地認(rèn)識自我,并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

  他在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對學(xué)生動(dòng)之以情,開展以情感人,以感動(dòng)為先導(dǎo)教育,把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來,使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。

  四、關(guān)愛學(xué)生,服務(wù)學(xué)生

  他從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí),他積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作,努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來,他以真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會(huì)向他透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學(xué)之間的矛盾,與老師之間的磨擦都愿意與他交談。他明白教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,他將一腔的真誠撲灑到了學(xué)生的教育工作上。他始終堅(jiān)信,只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解了每一個(gè)人成長的不同經(jīng)歷,了解了他們的過去,了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒、手段來進(jìn)行教育。在平凡的崗位上,他默默地為學(xué)生的成長、成才服務(wù)著。

  “腳踏實(shí)地的工作,為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)”是我們胡老師的座右銘,“敢作為,敢擔(dān)當(dāng)”是他行動(dòng)。在平凡的崗位作出不平凡的貢獻(xiàn)—這就是我們優(yōu)秀教師的寫照。

  中學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀個(gè)人申報(bào)事跡材料 7

  小浩,1977年生,大學(xué)本科學(xué)歷,初中一級教師,1996年參加工作,先后擔(dān)任過初中、數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)。于2005年調(diào)入我校任教至今,主要擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任兼年級組長工作。他忠誠黨的教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,他努力探索素質(zhì)教育的新途徑,實(shí)施創(chuàng)新教育,在教中研,研中改,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師中樹立了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,其事跡主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、積極加強(qiáng)思想道德建設(shè),提高思想素質(zhì)。

  在政治上,他認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳黨的十六大精神,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放,堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)地位,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策,積極認(rèn)真地參加學(xué)校政治學(xué)習(xí),按時(shí)收看時(shí)事新聞,了解國家政策和國家大事等。通過學(xué)習(xí),他提高了思想道德素質(zhì)。在近四年的工作中,他按照《陜西省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》《陜西省教師職業(yè)道德八不準(zhǔn)》等嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行了一個(gè)人民教師的.職責(zé),全身心地投入教育事業(yè)。他團(tuán)結(jié)同志,顧全大局,工作任勞任怨,不計(jì)報(bào)酬,在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用。

  二、努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

  在工作中,他深深地認(rèn)識到,時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天,不學(xué)習(xí)是不行的,從而樹立終身學(xué)習(xí)的思想。因此,他積極參加了學(xué)歷培訓(xùn),于2008年取得了大學(xué)本科學(xué)歷。另外,他還參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等,抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓(xùn)所得知識與同事交流,第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中,為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中,他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),虛心接受別人意見和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽其他老師的課,從中汲取長處,常和同事探討教育教學(xué)方法,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求,他充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識,制作,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。

  三、真抓實(shí)干,取得了優(yōu)異的成績。 在近六年的工作中,他充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程,把握課文的重

  點(diǎn)和難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,板書設(shè)計(jì),了解學(xué)生實(shí)際,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤,既注重了知識的傳授,又注重學(xué)生能力的培養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長。他多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué),外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課.等,并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中,所任教學(xué)科成績名列前茅,由于教學(xué)效果好,他受到了學(xué)校,社會(huì)的一致好評。他還帶領(lǐng)本年級的全體老師,發(fā)揚(yáng)苦干實(shí)干精神,團(tuán)結(jié)一心,凝聚力量,高質(zhì)量的完成學(xué)校下達(dá)的每一項(xiàng)工作任務(wù)。在校內(nèi)外舉行的各種文娛活動(dòng)比賽中,他所在的年級表現(xiàn)突出,受到其他教師的好評。

  四、落實(shí)陽光理念,關(guān)愛留守兒童。

  學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處,特殊的地理環(huán)境,造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子,近年來,外出務(wù)工家長不斷增多,留守兒童也多了,對班上的留守孩子,他非常關(guān)心,當(dāng)作自己的孩子一樣,噓寒問暖,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康,很樂觀,對學(xué)習(xí)、生活充滿信心,其中有三個(gè)孩子被評為三好學(xué)生。有一個(gè)叫何文濤的男孩子,幾年前父親不幸身亡,母親改嫁,年幼的他由六十多歲的爺爺奶奶照顧,剛?cè)雽W(xué)時(shí),這個(gè)孩子很內(nèi)向,不愛說話,做事小心翼翼。了解這些情況后,該教師主動(dòng)找他談話,讓他擔(dān)任班干部,經(jīng)常與老師、同學(xué)交流,時(shí)間一長,這個(gè)孩子變得愛說愛笑了,學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步,他的爺爺、奶奶對老師非常感謝,是老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉,他所在班級的學(xué)生自信、樂觀、大方,班風(fēng)班貌好。 由于該同志思想覺悟高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),是一位關(guān)愛學(xué)生、熱愛教育工作、視學(xué)校發(fā)展為已任的教師,在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用,特推薦該同志評為縣級優(yōu)秀教師。

  中學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀個(gè)人申報(bào)事跡材料 8

  人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。賀蘭縣z初中張老師就是這樣一位教師典范,他以自己獨(dú)特的魅力和30多年來的辛勤付出贏得了人們的尊敬與信任。

  一、愛崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)

  張老師是一位很普通的初中數(shù)學(xué)教師,可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中初中教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù);他處處、事事嚴(yán)格要求自己,把對黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻(xiàn)于平凡而壯烈的教育崗位;他熱愛學(xué)生,熱愛自己的本職工作,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。工作30多年來,他多次獲得市縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、模范黨員等榮譽(yù)稱號。他即使在擔(dān)任學(xué)校校長、主任等行政職務(wù)期間,依然立足教學(xué)一線,一直從事畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作,他所帶的班級在全縣統(tǒng)測等考試中始終保持著優(yōu)異的成績。他的教學(xué)風(fēng)格及能力得到了廣大學(xué)生、家長和同事們的一致認(rèn)可與好評。

  二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)

  張老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人都認(rèn)可的。他在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)新的教研方法,并在日常教學(xué)中循序善誘,貫穿于教學(xué)實(shí)踐,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在日常教學(xué)工作中,他始終堅(jiān)持積極探索教育教學(xué)的規(guī)律,積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生們喜歡他,經(jīng)常圍繞在他身邊與他交流,他也樂意把自己的所學(xué)、所知傳授給學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué),張老師精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,將學(xué)生們所熟悉的日常生活及感興趣的內(nèi)容同課程教學(xué)相結(jié)合,將抽象的內(nèi)容具體化,把枯燥的課程形象化、生動(dòng)化。學(xué)生們說,上張老師的課,時(shí)間過得特別快。

  作為一名老教師,30多年來他始終堅(jiān)持以身作則,率先垂范。他總在說:老師是學(xué)生最好的榜樣,應(yīng)該在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作生活中,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。30年來,他風(fēng)雨無阻,無論夏日驕陽,還是數(shù)九嚴(yán)寒,他幾乎總是第一個(gè)來到學(xué)校,最后一個(gè)離開學(xué)校。在畢業(yè)班復(fù)習(xí)緊張的時(shí)候,他主動(dòng)放棄節(jié)假日為孩子們補(bǔ)課,分文不;遇到家庭困難的學(xué)生,他總是拿出工資中的一部分,資助他們完成學(xué)業(yè);為了使課堂教學(xué)更加吸引學(xué)生,他經(jīng)常自備獎(jiǎng)品激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

  在日常教學(xué)工作中,他還非常注意虛心向年輕人學(xué)習(xí)。他總是說年輕人思想活躍,視野開闊,觀念新穎,要取長補(bǔ)短。每逢教研組會(huì)議或者課程交流,他在仔細(xì)傾聽別人想法建議的.同時(shí),也會(huì)及時(shí)指導(dǎo)年輕教師改進(jìn)教學(xué)方法。坦誠使他成為了廣大同事的良師益友。同事們都很佩服張老師的才能,不僅教學(xué)水平高,板書、鋼筆字乃至繪畫都是他的拿手好戲。和他在一起相處,同事們都認(rèn)為自己在不知不覺中受益良多。

  三、愛心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

  工作30多年來,他還擔(dān)任過班主任工作和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。他的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到他手上,常能一一化解。在平時(shí)的工作中,他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進(jìn)生,貧困生,他總是朋友一般親切,對同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

  張老師常說,家長和學(xué)校把孩子們交給了我,我要讓他們放心,我所做的一切要對得起自己的這份工作。三尺講臺,兩袖清風(fēng),不求索取,孜孜不倦,無論生活的清貧,無論角色的變化,無論工作環(huán)境的變遷,z同志用30多年來的執(zhí)著與付出抒寫了他作為一名人民教師的光輝一頁,展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的良好風(fēng)貌。

  中學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀個(gè)人申報(bào)事跡材料 9

  我喜歡孩子的天空,因?yàn)樗鞘篱g最美的仙境,我喜歡自己的職業(yè),因?yàn)閷W(xué)生的快樂是教師的初衷,學(xué)生的成功是教師的最大快樂!

  “讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。回顧這些年的教育教學(xué)生活,我認(rèn)為主要有如下突出表現(xiàn):

  一、獻(xiàn)身教育,無私忘我

  從事教育教學(xué)工作以來,我忠誠于黨的教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退,從不請假。2013年1月24日是我的結(jié)婚大喜之日,按國家規(guī)定,我可以提前幾天請婚假,但是我們的期末考試時(shí)間正好是23號,如果我請假的話,就會(huì)耽誤孩子們的復(fù)習(xí),如果不請假,我又沒時(shí)間置辦物品,在這種兩難的情況下,我想:與其耽誤100個(gè)孩子的學(xué)習(xí),不如影響我一人,于是我就選擇了繼續(xù)上班,取消婚假,直到孩子們23號考完試為止,至于結(jié)婚的各種繁瑣事情,我只能利用晚上的時(shí)間去置辦。

  二、關(guān)愛學(xué)生,鑄造師魂

  我認(rèn)為,作為一名教師,首先要富有愛心。在實(shí)際的.教學(xué)中,喜歡好學(xué)生容易,愛后進(jìn)生難,這些后進(jìn)生就像是“難啃的硬骨頭”,所以在教育他們時(shí),我們必須把自己的心放下來,以一顆童心走進(jìn)童心,真誠地與學(xué)生作心靈的接觸和交流,尊重他們的人格,從正面去尋找他們的閃光點(diǎn),讓他們看到自己的進(jìn)步,關(guān)注自己的優(yōu)勢,增強(qiáng)自信心。

  剛接初任一年級班主任時(shí),班上有個(gè)叫王澤林的小男孩,他對學(xué)習(xí)不感興趣,作業(yè)不做,上課貪玩,考試成績經(jīng)常是個(gè)位數(shù),老師頭疼,同學(xué)厭煩。老師們苦口婆心地教育,收效甚微。但我沒有放棄他,主動(dòng)地去接近、幫助他,并及時(shí)與他媽媽取得聯(lián)系,得知:他媽媽是東北人,爸爸是屬于二婚,已經(jīng)四五十歲了,比較大男子主義,而且基本上沒受過什么教育,但是如今也是一個(gè)小廠的老板,所以在他認(rèn)為:將來是否有出息,與學(xué)習(xí)沒有多大的聯(lián)系。原來王澤林就是在這樣的家庭環(huán)境中長大的,了解事情起因后,我采取了兩個(gè)措施:首先和他爸爸溝通,糾正他的教育觀念,并幫他制定了一套家里的學(xué)習(xí)計(jì)劃,做到家校一致。然后對孩子以講故事的形式告訴他學(xué)習(xí)的重要性,以及在學(xué)習(xí)上對他降低要求,采取“小步勤挪”的辦法,耐心輔導(dǎo)。我與他達(dá)成如下協(xié)議:上課認(rèn)真聽講,獎(jiǎng)一支鉛筆,作業(yè)本里的基礎(chǔ)題,全部按時(shí)完成就獎(jiǎng)一顆星,正確率以5個(gè)為基數(shù),多對一個(gè),獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

  為了得到獎(jiǎng)勵(lì),他上課開始認(rèn)真聽講了,雖然經(jīng)常管不住自己,但有了轉(zhuǎn)變;作業(yè)雖然速度很慢,但基本都按時(shí)完成。在此基礎(chǔ)上,我及時(shí)對他做了鼓勵(lì):“有進(jìn)步!你把這些題如果在20分鐘內(nèi)完成,就獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆,怎么樣?”此后,每次到教室去,他總是主動(dòng)地把本子拿到我面前:“老師,我寫完了!這次我只用了15分鐘”一轉(zhuǎn)眼,這孩子現(xiàn)在五年級了,經(jīng)過這幾年的不斷努力,他現(xiàn)在的成績都能在70分以上了,這學(xué)期作業(yè)也都能按時(shí)完成了。通過他,我深深地體會(huì)到:教師應(yīng)該把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生,要堅(jiān)持一視同仁,將神圣的師愛均勻的灑向每一個(gè)學(xué)生。享受教師的愛是每個(gè)學(xué)生的需要,也是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利,這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。教師對任何學(xué)生都不能有所忽略,把愛心給予他們?nèi)w,一個(gè)也不能少。

  中學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀個(gè)人申報(bào)事跡材料 10

  小燕,女,中山市石岐楊仙逸初中副校長,廣東省初中數(shù)學(xué)特級教師。

  劉老師教書育人,為人師表,是一位模范履行教師職責(zé),既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。

  她具有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),精通業(yè)務(wù),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教育教學(xué)效果特別顯著,課堂教學(xué)體現(xiàn)了個(gè)人獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格和特色,參加全國、省、市教學(xué)評優(yōu)課多次獲獎(jiǎng),曾獲全國一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)1次;獲全省一等獎(jiǎng)7次。她不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng),在被選派參加骨干教師國家級培訓(xùn)期間,表現(xiàn)突出,被評為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫的論文,在國家、省、市級刊物發(fā)表,并有多篇獲得省、市的一、二等獎(jiǎng)。

  小燕老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境中的初中教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評價(jià)研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。通過該體系的實(shí)施,學(xué)校營造出了和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性,促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)成員間的交流與合作,形成團(tuán)隊(duì)合力,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。

  她還主持了中山市規(guī)劃課題,“家庭教育與初中生創(chuàng)造個(gè)性關(guān)系研究”,通過對學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng)造個(gè)性的調(diào)查,探討家庭教育狀況與初中生創(chuàng)造個(gè)性之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)有利于初中生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的家庭教育方法,對指導(dǎo)家長進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎(jiǎng)、骨干教師國家級培訓(xùn)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

  目前,小燕老師正在主持開展“初中數(shù)學(xué)前置性探究學(xué)習(xí)研究”。該課題初步探索出了有利于提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數(shù)學(xué)老師的好評。課題還沒有結(jié)題,老師們已經(jīng)開始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué),收到很好的效果,受到學(xué)生歡迎。

  小燕老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著的貢獻(xiàn),她指導(dǎo)的青年老師在全國、省、市各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng),她本人也被評為省的優(yōu)秀指導(dǎo)老師。她帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)科組教學(xué)成績優(yōu)異,被評為市的先進(jìn)數(shù)學(xué)科組,他們多次接待香港和外省市的教育考察團(tuán),獲得極高評價(jià)。2008年五月份,香港中文大學(xué)組織十九所香港初中的校長、數(shù)學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)到楊仙逸初中進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)交流。之前,他們在多個(gè)場合直率的表示:香港的數(shù)學(xué)教學(xué)比內(nèi)地的強(qiáng)?墒钱(dāng)他們聽了仙小數(shù)學(xué)科組小燕老師指導(dǎo)的'兩節(jié)數(shù)學(xué)課后,連連贊嘆:“太精彩了!”。他們坦誠地說道:“這兩節(jié)課改變了長久以來對內(nèi)地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的偏見”。香港及外地市學(xué)校的數(shù)學(xué)教師紛紛慕名前來聽課和學(xué)習(xí)。

  從教21年來,小燕老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列,承擔(dān)實(shí)驗(yàn)探索、示范指導(dǎo)等工作,成為了教師隊(duì)伍中師德的表率,育人的模范,教學(xué)的專家。在省、市初中數(shù)學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請為客座講師,每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專題講座和課堂教學(xué)觀摩示范,她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評價(jià)。做為中山市初中數(shù)學(xué)中心教研組成員,她積極承擔(dān)教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫、課外習(xí)題集編寫等工作,工作質(zhì)量高,效果好。擔(dān)任石岐區(qū)初中數(shù)學(xué)中心教研組組長,小燕老師積極組織和開展有實(shí)效的教研活動(dòng),促進(jìn)區(qū)內(nèi)各學(xué)校初中數(shù)學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),為老師上示范課。小燕老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長的好評和學(xué)生的歡迎。她倡導(dǎo)的“和諧教學(xué),快樂課堂”活動(dòng),引導(dǎo)老師以快樂、健康的心培養(yǎng)快樂、健康的人,引導(dǎo)教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。

  由于教學(xué)業(yè)績顯著,小燕老師先后被評為中國初中數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)“先進(jìn)工作者”,廣東省“特級教師”,廣東省“崗位能手”,市“先進(jìn)工作者”,市“教育名師”,市“優(yōu)秀教師”,市“優(yōu)秀班主任”,區(qū)“名教師”,獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師!

  中學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀個(gè)人申報(bào)事跡材料 11

  我是一名普通的中學(xué)教師,教育戰(zhàn)線上的普通的一員。從教十九年來,教壇春秋,書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月,浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己從事的神圣事業(yè),我把自己的愛與責(zé)任,把自己滿腔的熱情都傾注在了教育事業(yè)上,我始終堅(jiān)守我的教育的理念,我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,但平凡工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我記憶猶新

  一、用師德的高尚完善自己的人格。

  人們說,教師是人類靈魂的.工程師,而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。我認(rèn)為,既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用汗水,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。在學(xué)生面前做一桿言行一致的標(biāo)尺,一面表里如一的透鏡。

  二、愛崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育

  我安心教育事業(yè),樂于從教,教風(fēng)端正,始終把教學(xué)工作放在首位,一直奉行“本色做人,出色做事”,把對教育事業(yè)的熱愛內(nèi)化到兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度中,對教學(xué)工作絕不敷衍了事,盡自己的能力做到最好。去年寒天,我下晚辦公走樓梯時(shí),扭傷了腳,當(dāng)時(shí)就寸步難行,到醫(yī)院檢查,醫(yī)生要求在家休息一個(gè)月,但是我考慮到我任教的兩個(gè)高三班的學(xué)生學(xué)習(xí)不能耽誤,僅休息了兩天,帶著傷病就上班了。沒有誤學(xué)生的一節(jié)課,為今年高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),兩個(gè)班的高考進(jìn)線數(shù)為同科目的第一。平時(shí)注重教育理論知識的學(xué)習(xí),積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,任教班級的學(xué)生成績一直名列前茅。平時(shí)積極撰寫論文,在各級各類報(bào)刊雜志上發(fā)表數(shù)十篇。

  三、關(guān)愛學(xué)生,教書育人

  平時(shí)與學(xué)生打成一片,真誠地關(guān)心學(xué)生,平等地對待學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友。我對于我每次接手新班級,總是在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉每一個(gè)學(xué)生,了解他們的不同的個(gè)性,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困惑和生活中遇到的問題,鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí),不失時(shí)機(jī)地教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,加強(qiáng)自身修養(yǎng),引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的思想品德,學(xué)會(huì)理性地觀察問題、分析問題、解決問題。

  對教師來說,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。關(guān)愛學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé),必然得到學(xué)生的尊敬。我記得08年我咳嗽的非常厲害,當(dāng)年考上大學(xué)的學(xué)生在網(wǎng)上通知各位同學(xué)說我生病的事,并派了兩個(gè)在附近高校的學(xué)生專程回來看我,讓我十分感動(dòng)。

  總之,在十幾年的教學(xué)生活中,使我深深的體會(huì)到教師職業(yè)的偉大和重要,在今后的教育教學(xué)中,我將更加勤奮扎實(shí)地工作,努力進(jìn)取,為人師表。

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