班主任優(yōu)秀事跡材料15篇[精品]
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼陌嘀魅蝺�(yōu)秀事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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班主任優(yōu)秀事跡材料1
工作以來，我一直勤勤懇懇，全身心投入到教育教學工作中，在教育教學，輔導學生中取得了一定的成績，得到領(lǐng)導、同事和家長的認可，默默無聞、潤物無聲是我的精神追求。
堅定信念
自參加工作，我一直跟隨身邊優(yōu)秀的老師、班主任學習，我深知肩上擔負的責任和義務，積極參加有關(guān)的培訓來不斷充實自己，用滿腔熱情和教育教學智慧從事教學事業(yè)，用自己的人格魅力和學識影響教育學生。我用有一說一，實事求是的精神和做法，感染學生，讓他們懂得真誠、認真的可貴。凡是要求學生做到的，老師要帶頭做到，“其身正，不令而行”學生從其影響中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的'人。
嚴謹治學
教學是老師事業(yè)的根基，課前精心備課，課堂教學中，力爭做到思路清晰，講解清楚，課后不斷反思總結(jié)。對于不同層次的學生，多一些耐心，多一些指導，成績優(yōu)等生多一些難題思考，課上激發(fā)他們的思維，鼓勵他們走上講臺來講題，對于成績稍落后的學生，幫助其建立班級學習小組，在同學之間養(yǎng)成互助的習慣，老師也適時提供幫助，以促使其對學習的信心，使學生的成績有很大提升。
另外我還積極參加骨干教師培訓，撰寫論文，研究教具制作，參加微課比賽等等，不斷提升自己的業(yè)務水平，以能更勝任教師這份工作。
以愛育人
作為班主任，教育不僅是傳授知識和培養(yǎng)能力，更要塑造學生完美的人格，我始終把自己和學生放在平等的位置，讓學生時刻感受到老師的關(guān)愛，以一顆仁愛之心，平等地對待每一個學生。每次新帶一批學生，我都用愛領(lǐng)航，開啟他們的追夢之旅，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，組織豐富的班級活動，為學生搭建舞臺，施展才華，培養(yǎng)學生的家國情懷，學會愛自己、愛他人、愛學習、愛奮斗，爭做有為少年。在學校，關(guān)注孩子的心理，營造寬松和諧的成長氛圍，尊重每個學生的個性差異，以平和的態(tài)度，寬容的心境去包容每一個孩子。校外，經(jīng)常與家長聯(lián)系，家校合作，共同培養(yǎng)。
在我所帶領(lǐng)的班級，學生的學習風貌發(fā)生了嶄新的變化，學生學習態(tài)度端正、學習認真程度提高、學生對于集體的歸宿感增強、個人目標明確，能夠主動進行學業(yè)生涯的規(guī)劃，整個班集體呈現(xiàn)積極向上的風貌，學習成績在年級名列前茅，同時學生全面發(fā)展，能夠積極參加教育局和學校組織的各種活動，陳某某同學獲得無錫市優(yōu)秀學生干部，成為學生心目中學習的楷模；班級多位同學在校級各項比賽中獲獎；在校運動會開幕式風采比賽中，學生自己設計，購買道具，排練，獲得最佳創(chuàng)意獎；多次獲得校優(yōu)秀班集體。希望他們在未來成長的道路上能夠勇往直前、乘風破浪。
班主任工作是一場春風化雨，潤物無聲，在學生心中播下種子，用愛澆灌，靜待花開！我也將繼續(xù)努力，力爭做的更好。
班主任優(yōu)秀事跡材料2
xx老師從畢業(yè)走上工作崗位，成為一名普普通通通的“孩子王”已經(jīng)25年了。
在平時的教育教學工作中，她既是嚴師又是慈母。她總在不經(jīng)意間引導孩子們做事要有序、講規(guī)則，在看似漫不經(jīng)心的閑聊中引導孩子們要看到小伙伴的'優(yōu)點，及時取長補短。
她尊重家長，尊重孩子，常常換位思考，心平氣和地與家長溝通，讓家長成為學校教育的同盟軍，有時候在處理班級的突發(fā)事件上巧用方法。記得有一次班里一位孩子丟了一份練習，后來發(fā)現(xiàn)練習紙被揉成皺皺的一團扔在班級的失物招領(lǐng)柜里，是誰做的？沒人承認。李老師沒有厲聲斥責，而是讓每個孩子給她發(fā)一條微信語音，講一講了解到的情況，或者發(fā)表一下對這件事情的看法，最終破案成功。李老師的做法既顧及了孩子的面子，又讓家長知曉并配合教育，起到很好的教育效果，從此，班級內(nèi)再無此類事件發(fā)生。
其實，做班主任跟做父母一樣，就是要不露聲色地跟孩子們“斗智斗勇”，同時欣喜地看到他們的成長。
班主任優(yōu)秀事跡材料3
步洪濤，男，中共黨員，中學一級教師。1979年7月27日出生，20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業(yè)，同年參加工作�，F(xiàn)任涿鹿中學高三(2)班和(4)班語文教學工作，擔任高三(2)班班主任以來，我關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，20xx年5月，所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽稱號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在20xx、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學期我擔任高三(2)班班主任，作為學校重點班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學生面對升學壓力，思想波動大，每一個細節(jié)都會影響學生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以，我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網(wǎng)絡資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學校領(lǐng)導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校德育工作學生量化評教中，名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任，20xx年校優(yōu)秀班主任，
二、專研教育理論，提高業(yè)務水平。
面對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，20xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，20xx年德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表。《“清官”智斷“家務”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學高三(2)班是一個團結(jié)進取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領(lǐng)導的好評。
開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得20xx年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”，20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎”20xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席;畢啟彤同學擔任信息中心部部長;袁曉宇同學擔任膳食部部長;高澤仁同學擔任宣傳部部長;楊繼高擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作，特別是我班有四名同學參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的.一致好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學生獲得“省市縣級優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號。
班風正，學風濃。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”，班級學習成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎(chǔ)知識大賽，四人獲獎。得到級部領(lǐng)導的肯定，我班郭李陽同學，擔任涿鹿中學廣播站站長，及時宣傳學校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結(jié)在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進步，營造了班風正，學風濃，干勁足的良好氣氛。
獻愛心，送溫暖。我班學生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級學生自發(fā)組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學互相幫助，形成了助人為樂的班風。
四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員，負責關(guān)燈的同學為“節(jié)能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學生都成為班級的主角，不僅調(diào)動了學生的工作的積極性，還鍛煉了學生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與，學期末班級同學對所有學生進行民主評議，我對優(yōu)秀的學生進行獎勵，通過教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒。
班主任優(yōu)秀事跡材料4
xx老師是信息工程學院計算機教研室一位深受學生尊敬和愛戴的老師，現(xiàn)任計算機教研室副主任，主管教學工作。蘭老師于20xx年開始擔任計算機041班班主任，她以自己對工作的熱情，對學生的熱愛，使計算機041班由大一時四分之三學生掛科的班級成為“江西省優(yōu)秀班集體”，學生全部順利畢業(yè)，班里6人考上研究生，其中三人分別考入浙江大學、武漢大學、華南理工大學，學生就業(yè)率95%以上。
蘭老師按照“以學生為中心”的教學理念，時時處處為學生著想，不僅在專業(yè)上為學生拋磚引玉、指引方向，還在思想上生活上給予學生最大的支持和幫助，得到了學生的一致好評。
“營造輕松的氛圍，給學生提供展示自我的舞臺，初中班主任先進事跡鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己”是蘭老師“以學生為中心”所做的第一步。
學生大二由西校區(qū)來到本部時普遍感到迷惘和無助，學生當中的很多人不適應大學生活，找不到自己的學習方向。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、Flash動畫、個人網(wǎng)頁等簡單作品開始引導大家進入專業(yè)領(lǐng)域，通過學生演示、老師點評、同學討論等多種方式讓學生從中領(lǐng)悟并不斷進步，不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵和表揚，這些活動不僅挖掘了學生的特長，還增強了學生的信心和學習熱情。
“用心交流，平等尊重，愛心傳遞，營造和諧友愛的班集體”是蘭老師“以學生為中心”所做的第二步。
蘭老師以其人格魅力感染著學生，在班主任工作中，她把學生當成自己的親人，把學生的`事當成自己的事，學生打一個電話，捎一個口信，她便放下案頭工作，盡力幫助解決;她隨時注意學生的思想變化，做好細致的思想工作;她努力做到愛灑全面，班主任事跡介紹公正而不偏心，對學生一視同仁;當學生在生活與學習中遇到困難時，蘭老師要求學生互幫互助，互敬互愛，蘭老師對班里每一個學生的都很了解。和蘭老師交談讓學生感覺很放松，她就像老朋友，總會站在學生的角度為學生考慮、分析每一件事，每次談話總能讓學生收獲很多，所以學生有什么事情都愿意找她商量，有什么煩惱都愿意向她訴說，而有了開心的事也都會和她一起分享。
計算機041班創(chuàng)作了自己的班歌“一起成長”，班里同學情同兄弟姊妹，互相幫助、團結(jié)友愛的風氣蔚然成風。
“調(diào)動學生渴望成功的心理，有效引導，提供機會，建造環(huán)境，充分發(fā)揮學生的潛力”是蘭老師“以學生為中心”所做的第三步。
蘭老師積極發(fā)掘?qū)W生的潛能，鼓勵大家實現(xiàn)夢想。在蘭老師當班主任的三年中，學生學習的自覺性明顯提高，掛科率顯著下降，每學期獲獎學金人數(shù)占專業(yè)獎學金人數(shù)的50%以上，四級通過率列全院第一。蘭老師給第一次過四級的每個學生獎勵了一個筆記本，班主任感人事跡還舉行了正式的頒獎儀式，使學生充分感受成功的愉悅。
抓成績的同時蘭老師積極培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和動手能力，鼓勵學生參加各種專業(yè)認證考考試，計算機041班有7人通過高級程序員認證考試(是例屆最多的)，9人通過SCJP認證考試，2人通過CCNA認證考試。班里8名同學自發(fā)組織成立了“軟可工作室”，王東瑜同學為負責人，對外承接并完成多個項目。另有鄧紅春、周海南等多位同學參加學校各部門網(wǎng)站建設，受到廣泛好評。
蘭老師就是這樣以“耐心+愛心+奉獻之心”實現(xiàn)著她的班主任職責，她說“能在學生的成長路上幫他們一把，是為師者至大的幸福和快樂了”，送走了計算機041班蘭老師又迎來了計算機072班，對于未來的班主任工作，蘭老師充滿了信心和期待!
班主任優(yōu)秀事跡材料5
轉(zhuǎn)眼間，我從事教師工作已經(jīng)九年了。人們常說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，可我覺得教師工作其實很平凡。沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動地的壯舉值得宣揚，只是在一個個細節(jié)中培養(yǎng)學生的習慣，在一聲聲教誨中點化學生的思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)學生的成長。
一、教育要走到學生心里
20xx年剛開學不久，因工作需要，我接替欒曉光主任擔任音樂班班主任。可此時距高考僅有93天，我對這個班唯一了解的就是一份違紀學生名單，其他的一無所知，這又是一個非常活躍的音樂班，我面臨的問題重重。所以我首先要解決的難題就是如何在最短的時間內(nèi)快速了解每位同學并獲得家長的認可，還要盡快指導藝考后的他們迅速進入學習狀態(tài)。
經(jīng)過思考，除了全面靠上沒有別的辦法。陪伴是最好的.教育，接下來的日子里，我不停從各方面了解他們，從專業(yè)學習到文化課；從習慣養(yǎng)成到家庭情況。我利用每個晚自習找每一位同學幫助他們制定具體的目標和計劃，并在以后的日子里監(jiān)督他們實施。93天里，我每天早上從不缺席，晚上基本靠到最后。我們慢慢由陌生到熟悉，再逐漸成為他們最信任的師長和朋友，看著他們的考試成績一次比一次好，我和學生的信心慢慢增長。
93天很快結(jié)束，我們也迎來了決勝時刻——高考，又是一次主場作戰(zhàn)，高考期間每天我都陪著他們一起上自習、一起就餐、一起考試。午休后提前打開空調(diào)，好讓他們涼快一下達到最佳狀態(tài)。夏天炎熱蚊蟲叮咬，我提前備好蚊香給每個宿舍都點上，防止蚊子干擾他們休息，每個晚休也都是等到他們?nèi)克蟛徘那碾x去。在這期間我把他們的點滴狀態(tài)都在家長群里實時直播，也緩解了家長們的緊張程度。
93天的奮戰(zhàn)讓我意識到最好的教育就是走到學生心里，功夫不負有心人，我們班也取得了特別優(yōu)異的成績：12人被提前批錄取，其中不乏首都師范、天津音樂學院、山東大學、山東師范大學、西安音樂學院等名校，本科錄取人數(shù)達到29人。
二、教育就是和家長站在一起
從那次高考直播開始我就意識到，教育最好的方法是老師應要和家長站在一起，想家長之所想，急家長之所急。站在家長的角度考慮問題是形成學校、家長、學生三方合力最有效的方法。
接手20xx級4班時，在我和學生僅有一面之緣的那個暑假，我沒有著急先找以前的班主任了解情況，而是通過微信電話等方式先讓家長來介紹自己的孩子，這樣在我眼中每個孩子都是優(yōu)秀的，是家長心中獨一無二的，也是更接近真實不帶任何偏見的。這一舉措也為我們這個班的良好發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
和家長的立場一致了，很多工作也就好做起來，班級由一人管理變?yōu)榇蠹夜芾恚褡钭屓祟^疼的手機問題、假期作業(yè)如何完成等都在家長和家委會的努力下迎刃而解。大家集思廣益，共同為了班級而努力，有問題時家長們也全力配合，班主任工作在家長的支持下更加得心應手。
俗話說人心齊泰山移，在我們共同努力下，剛剛結(jié)束的20xx年高考，我們同樣取得了不錯的成績。拜章驍同學以總分600分的高分被空軍航空大學錄取；我班共有46人報名參加高考，特招線過線5人，文化課一段線過線20人，藝術(shù)生過線15人。
高考過后，家長們學生們齊聚一堂，并給我送來承載著我們兩年師生情的錦旗。即使上大學后，很多學生還時常跟我匯報他們美好的大學生活，很多家長也時常給我留言一起探討孩子的成長。
無論是走進孩子心理，還是與家長站在一起，都是班主任工作的必備和助力，幫助我更好地帶班，更快地成長。“水滴石穿萬仞開，日月輪回初心在”，馬上要開啟我工作的第10個年頭了，我將以更好的心態(tài)把班主任工作做得更完美，在下一個10年，不忘初心，與博中一起成長。
班主任優(yōu)秀事跡材料6
xx，女，蒙古族，中共黨員，東勝區(qū)第二中學教師。20xx年畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族大學。在13年的教育生涯中，她勤奮踏實，盡職盡責，甘于淡泊，贏得了學生的尊重，家長的認可，同事的好評。她用實際行動踐行著一個人民教師神圣的職責。曾獲“區(qū)級優(yōu)秀家教工作者”、“區(qū)級教學能手”稱號，所帶335班被評為“區(qū)級優(yōu)秀班集體”，所帶362班被評為區(qū)級、市級“溫馨教室”。多次被評為校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員。所帶班的學生在全國、自治區(qū)、全市，東勝區(qū)競賽中，多次取得二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎名次。
梅老師在工作中默默無聞，任勞任怨。在學校領(lǐng)導信任下，她沒有半句怨言，身兼語文教學和班主任雙重重任。為此，梅老師把大部分時間和心血都傾注在了學生身上。
一、以身作則，以德育人
著名教育家烏申斯基曾說，“教師個人的范例，對于青年人的心靈是任何東西都不可能代替的最有用的陽光”。在工作中，她盡職盡責，嚴于律己，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。她非常清楚自己的言傳身教對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為初三班主任，她一年來不曾請過一天假。每天晨練，不管嚴寒酷暑，她總能早早地站在操場迎接學生；每天下午，不管有沒有語文課，她總能站在教室門口，督促學生練字；每天傍晚，不管刮風下雨，她總能留到最后，督促學生做好值日、按時回家。她用行動來告訴學生，做任何事貴在堅持，不能半途而廢。每當，班級考試成績名列前某，她總會對學生說：“同學們真爭氣，遇到你們是我的幸運”;每當分析考試失利時，她最后總不忘加一句“當然老師也有責任”；每當科任老師需要調(diào)課時，她總會調(diào)侃一句“有事找班主任”。她用行動來教育學生做人要學會感恩，學會承擔責任，學會與人為善。
二、以愛換愛，以德服人
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須要做一輪不偏不倚的太陽，溫暖每一位學生。初中生是一群特殊的孩子。他們既不像小學生那么乖巧聽話，也不像高中生那樣心智成熟。他們懵懂、敏感、叛逆、需要老師更細膩的關(guān)心愛護。
在入學第一次月考中，有一位女生，成績班內(nèi)倒數(shù)第一。從此，這位女生總以為老師、同學都歧視她，既不接受老師的開導也不屑于老師們的關(guān)心。用這種封閉內(nèi)心的方式保護著自己脆弱的心靈。因為談話的方式無法打開學生的內(nèi)心世界，她又嘗試了另一種教育方式。讓學生寫一篇文章，題目是《······，我想對你說》，果然有了收獲。那位女生寫道，“老師，其實我知道你是為我好，我也很想和你敞開心扉地交流，只是接受不了我倒數(shù)第一的名次，接受不了我竟成了老師找談話的對象�！弊阅且院笏龥]有再找這位女生談話，而是用行動證明老師真心關(guān)愛每一位學生。第二次月考時，很巧合，這位女生被安排到講臺上（由于教室空間有限，有兩位考生會被安排到講臺上）。為避免那顆敏感的心又一次受到刺痛，她班把1、2號考生安排在講臺上�？纪暝嚕@位女生主動找老師說：“謝謝您對我這個差生無微不至的關(guān)心，老師相信我，我一定會用我的努力來回報您對我的關(guān)愛”。她用這種真誠的愛換來學生對她的信任和愛。
她總是語重心長地教育學生“人要學會擔當，每個人活在世上不僅是為了自己，也要學會為別人找想。老師們每天起早貪黑超負荷工作，犧牲休息時間給你們單獨輔導作業(yè)，偶爾也恨鐵不成鋼地嚴厲批評你們，不是為了那點成績，更多是因為他們深知，你們每個人身上都肩負著一個家庭的希望甚至一個家族的未來”。她還經(jīng)常說“在我的眼里沒有優(yōu)等生和差等生的差距，只有盡力和不盡力的差別。只要你能問心無愧的說‘老師我盡力了’，你就是最棒的”。能感受到老師這般深沉的愛，班級凝聚力和向心力不斷提高，同學之間互幫互學、體貼關(guān)心蔚然成風，她所帶班的同學關(guān)系、師生關(guān)系、學生與家長的關(guān)系、家長與老師的關(guān)系融洽和諧。
三、注重樹人，以德促學
教育家陶行知說，“道德是做人的根本。根本一壞，縱使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。”因此，修身教育，成為她教育工作的主要部分。她每帶一屆班，從成立之初就堅持班級工作德育為首的原則，采取用環(huán)境文化、制度文化陶冶升華學生的情操，約束規(guī)范學生的行為。開展“感恩”、“愛國”、“正確面對挫折”、“安全教育”等多種形式主題班會，觀看“年輕人能為世界做什么”，“怎樣面對不成功的人生”，“我該如何存在”，“奧巴馬開學演講”，“感謝你給我機會上場”，“寒門貴子”，“國力富得流油也只是群待斬之豬”等具有時代氣息和教育意義的視頻、文章，讓學生在自省互查中不斷反省提高，使學生的思想道德素質(zhì)和情商有了大幅度的.提升，為學生的發(fā)展和班級建設提供了思想道德和非智力因素的保障，在整個班級中形成了“勤學好問務實競爭”的濃厚學風，為學生的終身發(fā)展和班風、學風建設提供了有力的保障。
因此，她所帶班級的學生不單思想端正，行為規(guī)范，而且成績優(yōu)異。在歷次考試、競賽中，她的班成績總是很顯著，其中栗新媛等同學榮獲全國語文能力競賽第二名的好成績；卜天佚同學榮獲全國數(shù)學能力競賽銀獎；唐裕婷同學也曾榮獲全市中小學生動漫設計二等獎。所帶335班獲區(qū)級“先進班級體”稱號，所帶362班被評為區(qū)“溫馨教室”、市級“溫馨教室”。
榮譽與收獲都屬于過去。著名教育家陶行知說，“教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神”。相信梅老師在以后的教育教學工作中，會更加嚴格要求自己，以更科學的理念管理班級，以更賞識的眼光培養(yǎng)學生，用實際行動踐行一個人民教師神圣的職責，用實際行動實踐她的入黨誓言――為黨的教育事業(yè)奮斗終身！
班主任優(yōu)秀事跡材料7
XX，男，漢族自20xx年任職于萌山初級中學以來，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在教育第一線上工作五年了。五年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈職責感，把自我的愿望和抱負都傾注在他所熱愛的事業(yè)上。在工作中，他多次被評為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的稱號以及嘉祥縣教育教學先進個人。從20xx年8月份任教以來一向擔任班主任工作，作為一名班主任老師，工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。
一、用愛心感染學生。
作為班主任，關(guān)心學生，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如每周檢查宿舍，先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，他總是提醒同學們增減衣物、棉被等等�？傊�，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂他幾乎事事關(guān)心。學生生病時，帶去看病。家長感激，學生感動。這些看起來很平常，但這些正在他作為一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。
他一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。他經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。充分利用課余時光和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)用心開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！才會使班級班風正學分濃，班級成績名列第一。
三、善于組織和管理學生。
班主任務必善于組織和管理學生。他作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的'班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，他都會花很大的心思培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任得以放開，而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿今年的班級來說吧，班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在學生管理方面，班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值。還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。他擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、自我不學習還帶動其他同學一齊打游戲，不僅僅影響到自我的學業(yè)更加影響到其他同學的學業(yè)。但他沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎，設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。之后他們對他產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學的進步，整個班級也都進步了。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任務必有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自我要與任課老師密切配合，他經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但能夠調(diào)動學生的積極性，而且能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
六、做學生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，他與許多學生家長打過交道，利用微信電話和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，他了解學生在家狀況，家長了解孩子在學校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。他在做班主任工作時，他從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調(diào)動學生學習積極性的目的。
班主任優(yōu)秀事跡材料8
我叫xx,自擔任班主任以來，關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學治理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，不管是在鞏義市統(tǒng)考中，依然在鄭州市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績;班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學治理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、忠于職守，以身作則
負有教育教學重任的班主任，要把一具班級領(lǐng)好，就必須別斷提高自身的思想政治素養(yǎng)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生別做的自己堅定別做，自己特別清晰自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的妨礙，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來別曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動;只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難;在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就拾起來丟到垃圾箱內(nèi);在學習上，要求學生預備糾錯本，自己也預備一具大的糾錯本;要求學生答題仔細規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清楚，層次分明，重難點一目了然，由此形成了高效課堂教學模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力妨礙,使學生感受師生平等。正是由于這種忠于職守，以身作則的教育理念，在學生面前既別嚴苛，又別放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)懷學生，愛字當頭
愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學生。首先要在日子上關(guān)愛學生。我發(fā)覺學生陳廷擘好幾次晚飯別吃，經(jīng)過了解才知，家庭困難，當月日子費了解才知考試成績別理想，想在下一年復習，經(jīng)過一下午談心鼓起了他學習的勇氣;在心理上關(guān)注學生，學習是個艱難的`過程，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時間關(guān)注學生的心理，學生張鐸有一段時刻，始終別在學習狀態(tài)，咨詢之，他說出了心中的苦惱：別能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升;并且還要關(guān)懷學生的體魄，高考別僅考學生的智力，還要考學生的軀體，每當下午自由活動時刻，就要求別經(jīng)常煩煉的同學一起跑步。正是由于如此關(guān)愛學生，每個學生基本上以飽滿的熱情投入學習日子之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主治理，信任學生
民主治理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主治理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的意見征詢制度，依照教學進度，于每月月底制定出下一個月的月活動主題。先后進行了心向云天樹理想，足踏實地搞學習、舉國歡度過國慶，目標一致向前沖、別人經(jīng)驗我汲取，虛心學習我風流、一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏、奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏、規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊、別人放松我別松，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每天提高一大分等活動。并且開展了學習互助小組、一對一結(jié)對子活動;制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調(diào)動了學生學習的積極性、治理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流淌紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進
一具優(yōu)秀的班主任，別僅需要很強的責任心，還要有更好的工作辦法。本人所帶的理科四班學生基礎(chǔ)薄弱、自制力別強、差別很大，怎么讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學治理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了典型弓I路,梯度推進的指導辦法。每周班會，精心挑選比如《我什么原因在三流學校考上北大》《高三，別不過傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心;每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心;依照學科興趣建立起來的互助小組各自形成三人指導小組解答學生的咨詢題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生。三次鄭州市統(tǒng)考中，惟獨我所帶的一般班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。經(jīng)過典型引路、梯度推進的辦法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。
五、科研領(lǐng)路，提升高度
在治理好班級的并且，本人別斷地總結(jié)教育教學中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《語文學習報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五別要成
就小小說》等文章，參加了鞏義市高中德育主題教育活征文活動，并獲得一等獎，其被收編
在由鞏義市教育科研培訓中心編著的《高中主題教育活動獲獎征文文選》中。
十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學生也成為了我人一輩子最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一具人民教師的歡樂、光榮、責任與驕傲。在將來的工作中，我將為學生奉獻自我，為國家哺育棟梁貢獻自己的力量。
班主任優(yōu)秀事跡材料9
“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔�！边@就是袁先兵老師常說的一句話。袁老師正是憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，七年的教學生涯即七年的班主任工作經(jīng)歷，把自己全部的精力都花在學生身上。他努力地在教育的這片芳草地上為學生播撒縷縷陽光，期待孩子們的茁壯成長。
赤色光——關(guān)注學生習慣培養(yǎng)
“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基�！边@是袁老師的人生信條，他深信：行為日久成習慣， 習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運， 就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。 要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起， 這是培養(yǎng)習慣的著力點， 也是培養(yǎng)學生的落腳點。袁老師也是這么做的，學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結(jié)友善習慣等，袁老師都是先作要求，再細心指導，耐心幫助學生漸漸養(yǎng)成好習慣。
02屆學生方文，進校時是班級第20名的學生，再普通不過，但是學習習慣很不理想，經(jīng)常少寫作業(yè)、忘寫作業(yè)，不能及時復習。袁老師找他談話，先夸他聰明，資質(zhì)不錯，再提出更高期望，并指明道路，回家先復習，再作業(yè)，利用家庭作業(yè)備忘錄專門記清當天的作業(yè)和要求，他很是受用，并堅持了下去，成績穩(wěn)步提升到班級前十名、前三名，并在05年中考中以全年級前15名的好成績考取了揚子二中實驗班，在08年的高考中又以揚子二中第八名的好成績考取東南大學，他的成功很大程度上得益于初中階段養(yǎng)成了良好的學習習慣。05屆袁老師所帶的初一（4）班，學生總體素質(zhì)較高，入學初期，極不注重衛(wèi)生等習慣，認為搞好學習就行，袁老師動之以情、曉之以禮，總是默默地撿起地上的紙屑，學生看在眼里，領(lǐng)會在心里，漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔、尊重別人勞動成果的好習慣，在今后的歷屆學校星級班級評比中，該班總是榜上有名。
橙色光——關(guān)注學生心靈成長
“學會做人，學會生活，學會學習”是袁老師的班級目標，學會做人始終放在第一位，特別注重學生心靈的健康成長。06年他帶初二（4）班，處于青春期的學生對異性有了朦朧的好感，部分男女生之間的關(guān)系很微妙，家長和各任課老師很是擔心和著急，袁老師并沒有強行禁止部分男女生交往，而是精心地準備了一節(jié)主題班會《花開應有時》，讓學生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來，通過情境假設、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的愛情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學之間的交往原則，學會處理好這種關(guān)系，讓學生明白了這種好感很是正常，但花開應有時，不該開花的時候開花，不該結(jié)果的時候結(jié)果，一定不會開出最絢麗的花、結(jié)出最甜美的果實，有時甚至還要受到自然規(guī)律的懲罰。全班同學都欣然接受并約定要把愛情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。
他經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生。08年畢業(yè)班上的學生羅子鳴，家庭狀況很一般，心理非常地內(nèi)向和脆弱，初三下學期第一次月考語文就不及格，全班最低，回家哭了一個晚上，第二天就沒來上課，家長怎么開導也不管用，他開始自暴自棄，袁老師得知消息后，主動上門，用心育教師培訓中學到的技術(shù)耐心地開導他，幫助他全面地分析自己，鼓勵他積極進取，抓好最后一階段全力沖刺，相信一切皆有可能。打那以后，袁老師還經(jīng)常給他做心理輔導，利用課余時間義務輔導他的語文，在袁老師愛心的滋潤下，羅子鳴深受感動，全力沖刺，思想問題成功地解決了，其他的一切就都好辦，最后他也成功地考取了揚子二中。正是因為袁老師用愛心滋潤了學生干涸的心田，在很多學生日記中才可以讀到“袁老師，是你使我揚起了生活的帆，是你使我登上了理想的船”之類的感激之言。
青色光——關(guān)注班級文化建設和學生能力培養(yǎng)
袁老師特別注重班級文化建設�！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創(chuàng)造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業(yè)。”這是一種更高層次的`教育，這種教育就是營造良好的班級文化。他所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規(guī)定和目標，他的論文《班級文化建設之我見》獲得南京市少先隊工作學會論文評比三等獎，并在實踐中努力探索著“書香班級”的模式。
理想的班級設想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學的配合，因此注重班干部的培養(yǎng)，全面提升學生的各方面能力，也是袁老師的重點目標之一。班干部是競選上崗，崗前培訓，定期考核。班級常規(guī)工作分工負責，責任到人，一對一幫教助學。每個學期每個月袁老師都有一個明確的教育主題，并圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動，這些都由每位班干部輪流實施，袁老師適時進行指導，一年下來，這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。06年學校組織的主題班會競賽中，袁老師班上的主題班會《男生女生》獲得了一等獎的好成績。袁老師外出學習期間，班級各方面工作都能有條不紊地開展，早讀課，語文、英語課代表的工作幾乎可以讓老師放心到不來也行的地步。
05屆的學生邊玨，成績優(yōu)異，初一時只想當學習委員，不愿參加班長的競選，怕班長的職務會影響自己的學習。袁老師耐心地做她的工作，語重心長地告訴她：“當今社會，優(yōu)秀的人才應是全面發(fā)展的人才�！痹谠蠋煹膸椭凸膭钕拢叓k同學在初二時成功地競選上了班長，在保持自身優(yōu)異成績的同時，也很好地鍛煉了自己的組織和領(lǐng)導才能，特別是她的演講才能，贏得了同學和老師的一致贊譽。初三時光榮地被評為南京市“三好學生”，在08年全國中學生英語夏令營中，一人包攬了五項大獎。09年4月，在南外的她也以突出全面的能力贏得了學校公費赴日本交流的機會。
紫色光——教師、學生共成長
7年春風化雨無聲。在袁老師的班級里，永遠洋溢著一股愛流，在學生家長心中，他儼然持有醫(yī)治學生一切問題的靈丹妙藥。袁老師真心對待每一位學生，也嚴格要求每一位學生，20xx年的中考，他班上三名同學考取大廠中學，其余41人全部考取四星級高中。邊玨同學更是以總分703分獲得大廠區(qū)第一名，南京市第三名的好成績。新學期伊始，家長們總是千方百計地想辦法，希望把孩子放在他班上，袁老師深知對學生既要嚴格要求，又要關(guān)心愛護，他更知對學生嚴格而不苛刻、關(guān)懷而不溺愛的魅力。袁老師的臉上，有時也會寫著嚴肅，但內(nèi)心深處卻永遠藏的是一副愛生如子的熱心腸。
在學生收獲成功與喜悅的同時，袁老師也與孩子們共同成長。袁老師的多篇教育教學論文先后在省、市級評比中獲獎或發(fā)表，連續(xù)三年主持市區(qū)級個人課題研究，并榮獲南京市第一期個人課題一等獎，被評為“優(yōu)秀課題”。榮譽也接踵而來，03年獲得揚子職工子女總�！皟�(yōu)秀輔導員”，06被評為沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)“優(yōu)秀團員干部”，校優(yōu)秀輔導員，捧得校第五屆德育競賽“育人杯”，07、08連續(xù)兩年獲得校優(yōu)秀班主任和沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)“德育先進工作者”……一路艱辛一路歌，付出與收獲是同在的，袁老師欣喜自己能和孩子共同成長。
作為一名教師，袁老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水。作為班主任，記不清多少次和學生促膝談心，進行個別心理輔導，用自己的一雙手、一份愛心將學生培育。桃李芬芳，內(nèi)心無悔。春無倦怠之時，因為愛的執(zhí)著。7年的班主任工作，袁老師的班上沒有一塊冥頑不化的石頭，這一路留下的是“心中有愛”的足跡。袁老師用他的愛播撒著一粒粒生命的種子，用他的愛譜寫著一曲曲教育的贊歌，用他的愛點燃著一個個新的希望，用他的實際行動實踐著他的教育理想“春風化雨關(guān)愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。
班主任優(yōu)秀事跡材料10
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1:細心關(guān)愛——讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，我班里有個女孩叫于佳。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學校每周一句的英語學習中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應該向她學習，勇于向自己挑戰(zhàn)。”我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2：培養(yǎng)學生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的成果樹，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計各組的果實形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。(2)我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的.同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動。同學們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會。讓學生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3：點燃學生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，我們應更注意，多學些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來�！蔽野l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的安營同學學習基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌�，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于換座位，安營所在的組缺少組長，我決定讓安營當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。這學期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“安營進步最大選他。”安營當時有些害羞，直說：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯�，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4：作為教師，不僅要具有愛心，還應具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學智慧和機制的藝術(shù)結(jié)晶。
記得，在課堂教學中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下�！蓖瑢W們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確�！蔽覇柕�。“因為今天我們認真觀察了。”“有親身體驗�！蓖瑢W們回答著。“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡單，太有意思了。”同學們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素質(zhì)教育。才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
班主任優(yōu)秀事跡材料11
從踏上教育工作崗位以來，我一直在學校擔任著班主任工作。三年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
一、抓好學生的思想工作和行為標準
在剛進入二小時，校領(lǐng)導就讓我擔任五年級班主任，而這個班級大都是都是男生，好動，叛逆是他們最大的特點，并且在這里面有一個殘疾人，一個血小板減少的學生。接了這個班級后，我首先加強他們的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學進行個人談話，與于家長經(jīng)常聯(lián)系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級里去，給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學會做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學和睦相處。經(jīng)過兩年的努力，孩子們的表現(xiàn)進步了許多，并在最后的畢業(yè)考測評優(yōu)秀率到達了85%。
而今年的三年級班級，我充分利用校園流動紅旗評比，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“今日一現(xiàn)”、“童心童話”、“公告欄”等欄目進一步標準學生的行為習慣。我注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成績方面，我結(jié)合班隊活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了鼓勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對表現(xiàn)較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學實際來談一談。
我們班的陳某同學，剛開學時曾一度與同學關(guān)系緊張，言語傷人，動手動腳，甚至還頂狀老師。同樣的情形重復了幾次，于是在某一個中午，他又與其他同學打了架后，我把他帶到我的房間，沒有責罵他，只是“請”他幫我倒杯水，這時他露出了驚訝的表情，但還是照我說的做了。當他把水杯交給我后，我對他說了聲“謝謝”。到后來，他變得喜歡與老師接近了，由于他的根底比擬差，我采用了他層次布置作業(yè)的方式，讓他慢慢地對學習產(chǎn)生了興趣，并且在言語、行為變得標準了。
每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改正來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
三、業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)
科研興教，科研興�！币殉蔀楫斀駥W校的主方向。我校校長符玲利特別注重對老師教學質(zhì)量方面的培養(yǎng)，經(jīng)常為我們提供外出培訓的`時機以及請專家來我校指導。我們也知道，抓教研的任務是艱苦而復雜的。而現(xiàn)在大多數(shù)語文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開始接手五年級時，整天忙于教學和班級管理，本就沒有時間進行學習。但如魯迅先生所說：“時間就像是海綿里的水，擠擠總會有的�！蔽曳e極學校每周一次的教研活動，努力備好課，寫好反思。在每一學期，我總是第一個去上公開課。從我的第一堂《桂花雨》到本學期的《女媧補天》《七顆鉆石》《和時間賽跑》，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進步的階梯。準備公開課的過程雖然累，但準備的每一個過程卻是難忘的。當然旁觀者清，當局者迷，為盡量防止這一情況出現(xiàn)，我在每一次公開課時，都將自己的情況錄下來，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點以及如何去解決。有時，我將公開課的上法適當?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上，除每節(jié)課備好詳案、寫好教學反思外，更加重了對學生綜合能力的培養(yǎng)，努力地將教學研究與課堂教學緊密地結(jié)合起來。
在本年度，我的論文《淺談如何開展小學綜合實踐活動》，案例《放飛音樂翅膀，激發(fā)想象空間》分別獲市三等獎，課題《音樂藝術(shù)與語文教學整合研究》也已結(jié)題，在溫州市的教學四項標準達標檢查中也評為了優(yōu)秀。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學生，積極幫助，鼓勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績
我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面開展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學工作中，我會以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。
班主任優(yōu)秀事跡材料12
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我參加工作并從事班主任工作已經(jīng)有十幾個年頭了，作為一個年輕的班主任，我工作踏實認真，得到學生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任時間起，我一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。我每天都是早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的活潑可愛，天真熱情。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情�；叵胫c點滴滴，我真的無怨無悔!
一、用愛心感染學生
“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師，尤其是班主任，就要用自己全部的愛去關(guān)心照顧學生，就像關(guān)心愛護自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如，離中考僅剩3個月時，班上有個學生因踢足球小腿骨折，要臥床休息一個月，我就帶著水果，當然更多的是對學生的關(guān)愛，去看望他。做他的思想工作，一起制定復習計劃，家里也可以復習。再比如，有一次我突發(fā)腎結(jié)石，疼痛難忍，醫(yī)生建議掛水休息一周，而我就在家休息了兩天就坐不住了，堅持來學校上課，就在晚自習堅持到7點半的時候?qū)嵲趫猿植涣�，就請同事把我送到了醫(yī)院，一直折騰到夜里三點。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學生的思想工作，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)
做好學生的思想工作，我主要從兩方面入手：一是重視班會，開好班會;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。
重視班會，開好班會，為的是對學生進行“心理健康”的教育，形成良好的班風學風，為學生提供一個積極向上的大環(huán)境，側(cè)重的是學生的共性。結(jié)合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。我還利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會，及時把發(fā)現(xiàn)的不良的思想苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽狀態(tài)，同樣取得良好的效果。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，側(cè)重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生談心，及時對學生進行有針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。上學期，我班轉(zhuǎn)來一位復讀生，他特別反常，上課不聽課，趴桌子，課間從不和班上同學交流。經(jīng)了解他在以前成績還行，后因早戀而使成績下降，導致中考“死亡線”都沒過。針對這種情況，我沒有批評和指責他，而是引導加鼓勵，把他消沉的狀況逐漸扭轉(zhuǎn)過來，該學生及家長都很感激我。
三、充分調(diào)動孩子們的積極性，讓學生管理學生
班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。
班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及，后來我就在班里成立了衛(wèi)生督查小組。小組成員是從班上挑選出來的為人正直、做事認真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標準，并要求發(fā)現(xiàn)不合格的立即整改，必要時親自動手。這個方法實施之后，督查小組成員檢查非常認真，常規(guī)考核扣分情況就罕見了，幾乎每月在學校的常規(guī)中都能得前三。
另外，教室的門窗和燈我也安排了專人去關(guān)，圖書角和講臺的衛(wèi)生我也就近安排了專門的人去清掃。午自修和自習課也有專人負責，基本可以做到班主任在與不在一個樣�？傊�，班里每個同學，都有自己負責的任務，而每個人的完成情況我也會在每周班會上進行總結(jié)和獎罰，總之，我努力做到調(diào)動每個孩子的積極性，來幫助我進行班級管理，讓班級各項工作得以順利進行。
四、做好學生家長的溝通工作，形成家校合力
多數(shù)家長對待孩子學習不夠重視，在他們的觀念里，學習只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學好學壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的'影響，許多孩子在學習上、在行為習慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學生的學習狀況和在校表現(xiàn)，除了每學期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。
班里的中國臺灣的孩子，平時做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，做題時一些開放性的題目常�？罩蛘呤呛鷣y寫上幾句敷衍了事，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯。每次開學回來，我或?qū)ζ浔╋L驟雨的批評，或?qū)ζ浜惋L細雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況，我先后與其家長通過幾次電話，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長也只是幾句應承話，“在家問他作業(yè)寫完了嗎?他說寫完了啊!”后來，我只好把家長請到學校來跟她當面講明：在學校里老師管孩子是我們責無旁貸的事情，但是在家里家長也必須得盡一定的責任，否則在學校里養(yǎng)成的學習習慣就會遭到破壞。作為家長，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流，也許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問題，我總會與家長積極溝通，強調(diào)家長監(jiān)督的重要性，終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長逐漸改變了固有觀念，懂得了家長應該“有所為”的道理，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。
五、充分利用學校的各項活動，樹良好班風
教育是種活動。班主任老師應帶領(lǐng)班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、英語短劇比賽等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。
這幾年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長，一種歷練。當孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時，當孩子們懂得團結(jié)友愛禮貌待人時，當孩子們?nèi)〉靡粋�又一個進步時，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的，我感到自己無愧班主任這個稱號，無愧學生們喊得那一聲聲的老師，無愧家長和領(lǐng)導對我的信任和支持。
一切榮譽只代表過去，回顧我這幾年多的班主任工作歷程，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加認真對待自己的工作，更加謙虛的向別人學習，更加真誠地對待我的那群孩子!
班主任優(yōu)秀事跡材料13
xx，女，本科學歷，自20xx年9月參加工作以來，至今已經(jīng)有十年，她有著愛孩子的天性，始終堅持耕耘在幼教工作一線，擔任著班主任工作，她憑著對教育事業(yè)的責任感、憑著堅持對教育教學的探索實踐，將自己的期望與抱負踐行在每日工作中，多年來，她一直積極思考如何做好班主任工作，希望能成為一名經(jīng)驗、智慧、創(chuàng)造型優(yōu)秀班主任。在實踐中，她總結(jié)出班級管理工作的管理方法，首先班主任要起到積極的引領(lǐng)的作用，建立起班級文化，滲透在班級管理的方方面面。是自我學習、自我探索、自我提高、更是自我反思的過程。
一、愛在班級管理中
班級工作時時體現(xiàn)出嚴謹且溫馨，讓她更多的是沉浸于“解決”與孩子的這些各種大事小事中，這都源于這個“愛”字。高爾基曾說過：誰愛孩子，孩子就愛誰。愛是履行職業(yè)道德的前提，對班級工作才會有方向性的指引，例如：每天重復的午睡，她就會對他們講午睡都有哪些好處，正確的睡姿及錯誤的睡姿帶來的好處與危害，入睡前鼓勵孩子們按照學號的順序講述故事，讓午睡這個環(huán)節(jié)變得很有儀式感，更容易使幼兒去遵守；餐前準備與餐后整理、照顧環(huán)境的堅持都隱含著良好的道德品質(zhì)的養(yǎng)成，這些都是培養(yǎng)新一代人才健康人格的基石。
二、常規(guī)安全用愛保駕護航
《綱要》在健康領(lǐng)域，把幼兒的安全放在幼兒教育的第一位。“防患于未燃”是安全工作的'最高境界，例如：有一個孩子上衛(wèi)生間時總是跳起并雙手夠到柜子的前端的頂部，她發(fā)現(xiàn)后，提醒幾次，但沒有效果，經(jīng)過談話了解到，是因為他總是忘記老師的提醒，她鼓勵孩子可以將可以做和不可以做的事情畫出來，并貼在柜子上（孩子正好能看到的水平位置）隨時提示入廁后快速離開。以此，鼓勵幼兒來排查教室里以及活動時的安全隱患，并呈現(xiàn)在顯眼的位置上，做自我管理的主人。
改變教育觀，提升理論知識，掌握幼兒發(fā)展規(guī)律，提供機會讓幼兒反思自己的行為與提升解決問題的能力。
三、生活習慣愛相隨
幼兒期，是樹立良好習慣的重要階段：每天做到用水時水流要關(guān)小，不用時要關(guān)緊水龍頭、如若教室空間光線充足，她就會提醒孩子關(guān)燈，逐步孩子懂得了養(yǎng)成節(jié)約的習慣。
分餐時針對剩飯這一現(xiàn)象，她與孩子共同分析分餐時剩飯的原因，通過開展相關(guān)的教學活動、班會活動、區(qū)域活動、反思討論活動，進而孩子們可以談一談自己的見解和解決辦法，逐步提升了孩子對問題的反思討論能力，因為幼兒自己參與了討論，更易形成認同感，更希望去遵守。
四、做課程有愛的溫度
教育家陶行知先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能到達心的深處�！痹诮虒W過程中，她認為應層層深入，帶有啟發(fā)性的提問，追記孩子的對問題的回答與反應，在追問中引導孩子剝開事物的真相，獲得真知。
在課程改革的幾年里，她積極學習課改精神，轉(zhuǎn)變兒童觀與教育觀，注重幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)，本學期由幼兒對春天楊樹花的生長與掉落這一現(xiàn)象，她對孩子幾次連續(xù)對楊樹花生長觀察的撿拾，啟動了“奇妙的樹”主題活動，以季節(jié)、自然、資源為學習的內(nèi)容，以集體學習、小組活動、自主學習與家園合作作為探索途徑，以生活、運動、游戲、學習、推動課程領(lǐng)域聯(lián)動發(fā)展，架構(gòu)可實施的一套課程體系。
先探究楊樹的繁殖的過程，再衍生探究——自己是怎么來的，關(guān)于性教育的知識，幫助幼兒開拓深入學習之路，滿足個別幼兒的求知需要，迎合他們學習的年齡特征的學習方式，以此作為課程實施的切入點，真正做到生活即教育，教育即生活。
五、家長工作，有愛相伴
家是幼兒的第一任學校，父母是孩子的第一任老師，本學期她帶領(lǐng)家長認真研讀家庭教育法，切實履行職責，提升家庭教育水平；只有家園同步，教育才能有效，疫情期間，為了做到家園共建，她通過定期對部分幼兒進行觀察，利用接園時間、微信、電話、撰寫觀察教育記錄等形式主動與家長反饋交流幼兒在園的發(fā)展情況，并對缺乏教育經(jīng)驗的家長提供教育建議或方法，來提高家長的教育水平。
班主任優(yōu)秀事跡材料14
呂文成老師， 1984年3月參加工作，一直擔任班主任工作。多次被評為縣級模范教師;兩次市被為市級優(yōu)秀教師，20xx年被評為省級優(yōu)秀人才。
本學年，呂文成老師擔任六年級的數(shù)學、語文學科教學工作及六年級班主任工作。在班主任工作上，她能特別重視對學生進行傳統(tǒng)美德教育，得到了同行們的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
一、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風
她一貫重視引導學生學習“規(guī)范”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。平時，能根據(jù)學校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本。
1、學習《規(guī)范》，讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會時間，有計劃地進行《規(guī)范》的學習。要求學生對照《規(guī)范》找差距，讓學生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時，進行系列演講比賽，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓練入手，使文明具體。對學生進行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后，要讓學生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容，運用《規(guī)范》待人接物。為此，她還對學生的行為進行了嚴格的訓練。比如做操動作規(guī)范，整齊化一的訓練。早操親自督導學生做操，學生做操的動作到位，隊列步伐整齊;隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓練，成為全校的的榜樣。
二、挖掘有效資源，對學生進行“勤學”教育。
勤奮學習是學生應有的最起碼的美德，平時，在課堂教學中她除了向?qū)W生滲透勤奮學習教育之外，每天上都寫一句勤奮學習的格言和一首詩歌。珍惜時間，遇到難題和困難時，動腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養(yǎng)她們的毅力和恒心，上課時，注意聽講，動腦思考，學生經(jīng)常提出疑難問題，加強課堂提問的藝術(shù)性。
1、重視學生的主體作用。
素質(zhì)教育落實的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學生，而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅不可摧，教師主宰課堂，學生受老師支配，幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學生掌握知識，發(fā)展能力，沒有學生的主動參與是不可能實現(xiàn)的，這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務還很重，讓學生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求。
2、加強提問，提高集體協(xié)作能力。
她的備課不以僅是備內(nèi)容，更是備學生，而問題的準備恰能把內(nèi)容和學生這兩者有效結(jié)合起來。在課堂上她把握提問時機。會提問，每一個問題提出后留有時間給學生思考，提問面廣，面向各個層次的學生，通過回答問題鍛煉學生的思維，及時獲得學生掌握程度的'反饋。這樣的提問是一種交流。另外，她布置一些問題讓學生作為回家作業(yè)思考，讓學生帶著問題預復習，課堂效率大大提高。
她在學生回答問題后反應方式應多樣，不停留在簡單的對錯評價層次，或是重復、更正學生的回答，而向問題的延伸、擴展、啟發(fā)層次發(fā)展，培養(yǎng)學生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應，以飽滿、關(guān)注的情感投入教學，引導鼓勵和學生參與到課堂提問中來。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動對學生進行“勤學”教育，如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學習小報，講勤奮學習故事等。樹立勤奮學習的典型，讓學生學有目標，以身邊的人和事作為榜樣，使整個班級形成勤奮學習、互相趕幫的風氣。
三、開展活動，對學生進行傳統(tǒng)美德教育。
1、在實踐活動中得到教育。
為了弘揚敬老愛老的傳統(tǒng)美德，開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日，她都組織班級學生到村老人活動中心，幫助老人打掃衛(wèi)生，慰問老人，幫助老人解決一些生活問題。在這樣的活動中，老人們得到了親人般的溫暖，同學們則受到了極大的教育。
2、在班隊活動中受到啟迪。
對學生進行傳統(tǒng)美德教育，班會始終是一個主渠道。無論學習怎樣緊張，她都不會占用學生每周隊班隊活動課的時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會，培養(yǎng)了學生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
3、在正確客觀評價中進行教育。
讓學生用硬紙板制作評價卡，題目是“我進步了”。每周一卡，項目是兩操、出勤、學習、紀律、衛(wèi)生，把學生在校的情況每周一評，小組、班級、老師評價三評合一，綜合評價，評語有“優(yōu)”、“進步”、“加油”等鼓勵性的語言，通過評價讓學生增強自信心，不斷進取，克服不足，不斷完善自己。在評價中努力進取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)她們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，評價卡學生拿回家后，家長簽字返回裝入成長記錄袋中，這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對學生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用。
在班級中評比“文明小標兵”，制定評比標準，使用文明語言，做文明事。在學校遵守紀律，學習勤奮認真，誠實言行一致，團結(jié)同學，熱愛集體，愛勞動，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長輩，主動做力所能及的事情。在社區(qū)，愛護花草樹木，不惹是生非。與此同時，讓學生和家長監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，努力使每個學生成為文明的小天使。
正因為她個人平時重視對學生的傳統(tǒng)美德教育，因而，班級班風良好。所教班級、學生在學校、學區(qū)組織的各項活動中(朗讀比賽、數(shù)學、語文競賽、廣播操比賽、體育活動等)均多次獲得佳績，多次被鄉(xiāng)中心校評為“先進班級”。
呂文成老師是師德的楷模、育人的模范、教育的專家，是教師學習的榜樣！
班主任優(yōu)秀事跡材料15
大家好，我是xxx幼兒園小三班的班主任xx。從事幼教工作已經(jīng)十二年了，是孩子們喜歡的“孩子王”，每天穿梭在孩子們中間，有過困惑、有過喜悅，但是，我卻為之而驕傲、自豪，因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是孩子們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是孩子們豐厚的感情。讓我們細細品味孩子們成長過程中每一個精彩瞬間吧。
一、創(chuàng)設多彩環(huán)境
培養(yǎng)幼兒良好行為習慣環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師。為了充分發(fā)揮環(huán)境對幼兒教育的積極作用，我班根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點，利用“主題墻創(chuàng)設、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設”進行班級環(huán)境布置，對幼兒進行生動、直觀、形象的教育。如在樓道邊，我們有好習慣要養(yǎng)成的主題墻版面，交通安全兒歌，具有教育意義的故事圖片等。班級內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，隨時隨地地提醒幼兒，進而養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、用游戲，點亮幼兒快樂童年
人們常說，孩子是在玩中一點點長大的。角色游戲是一種符合幼兒身心健康特點的自主實踐活動，最受幼兒喜歡。在游戲中幼兒通過扮演角色，反復感知、體驗、模仿幼兒的良好行為，體驗不同角色的感受，使幼兒在潛移默化的過程中受到良好的影響，從而培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣。例如故事《向人求助有禮貌》讓幼兒扮演其中的角色，在表演的過程中使幼兒明白當你需要別人幫助的時候一定要有禮貌�！短焓股除垺肥且幻腊l(fā)場所，我們?yōu)橛變嘿徺I了假發(fā)模型讓幼兒有一個直觀的.感受，請老師扮演美發(fā)師教導幼兒如何洗頭，如何使用卷發(fā)棒、吹風機等，還教給幼兒如何扎辮子、夾夾子，讓幼兒在游戲的同時學會一些生活本領(lǐng)，讓他們在游戲中學習，在學習中游戲，在歡樂中成長。
三、家園攜手——共建幼兒美好未來
在幼兒良好習慣的養(yǎng)成中，學校和家庭都起著重要作用，父母應該成為幼兒行為習慣的導師，因此，我十分注重與家庭教育的配合。通過家長會、半日觀摩、校信通等形式，加強與家長之間的溝通和交流，提高家長對幼兒良好行為習慣培養(yǎng)的重視，從而積極主動地配合幼兒園的教育，并及時反饋信息，強化幼兒的良好行為習慣。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活和學習環(huán)境，使幼兒良好行為習慣能在家庭中得到延伸和鞏固，促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成。
“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種、隨時開花�！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，我用語言來播種，用汗水來澆灌，用心血去滋潤。就讓我用自己的雙手在孩子們的童年播種下愛的種子，讓它在孩子的成長過程中生根發(fā)芽，開出最艷麗的花朵，結(jié)出最豐碩的果實吧！
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