師德師風(fēng)個人事跡材料優(yōu)選（15篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫呢？下面是小編為大家收集的師德師風(fēng)個人事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)個人事跡材料1
有這樣一位年近花甲的老教師，他數(shù)十年如一日地踐行著“忠誠黨的教育事業(yè)”的莊嚴承諾，把自己的畢生奉獻給了他熱愛的這片故土，他就是xx縣xx小學(xué)的xx老師。xx老師自一九七零年五月走上教育崗位，四十三年來，在校園里默默追夢，工作上，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨;學(xué)問上，孜孜以求、不斷超越;他愛生如子、愛校如命，為實現(xiàn)教育的夢想，他在辛勤地工作著，用一個個樸實無華的音符，譜就了一曲“德高為師、身正為范”的壯麗樂章。
愛生如子，甘做“人橋”
距離學(xué)校兩公里的xx磚瓦廠，外來務(wù)工人員比較多。老謝和他的女兒謝xx便是其中一員。一天，老謝找到xx老師，想讓孩子來學(xué)校上學(xué)。xx老師考慮到孩子不能沒有學(xué)上，便答應(yīng)了。但是由于老學(xué)。有一次，上課鈴響了，謝xx還沒有來，xx老師心里很著急�？煜抡n時，謝xx來了，渾身上下濕淋淋的，她看到xx老師，“哇”的一聲放聲大哭。xx老師安慰了好久，謝xx才說出了原因。原來，早晨起來后，爸爸已經(jīng)上班去了，她自己拿著半個饅頭就來學(xué)校了。走到村頭，迎面跑來一條大狗，她嚇得一躲，跌入了路旁的水塘里，鞋子也濕了，腳也崴了。看到濕淋淋的謝xx，xx老師眼睛濕潤了，他說：孩子，別怕，以后xx老師來接送你。自此以后，他上課前提前把孩子接來，中午把孩子帶回自己家吃飯，下午放學(xué)后再把學(xué)生送回去。碰到雨雪天氣，他克服道路泥濘難走的困難，堅持接送著孩子，從來沒有讓小xx落下一節(jié)課。學(xué)生家長十分感激，買了東西去感謝他，都被他婉言謝絕。
對待小xx這樣，對待其他的孩子也是如此。
實施撤點并校以前，鄰村xx教學(xué)點因為校小班多，四年級的學(xué)生插到了xx老師班上學(xué)習(xí)。有一年夏天，下午放學(xué)時突然電閃雷鳴,轉(zhuǎn)眼間下起了瓢潑大雨。他非常擔心這八名學(xué)生回家途中的安全。他們回家要路過一條三米多寬的灌溉渠，上面所謂的“橋”也是簡易搭建的。容不得xx老師多想，他扯過雨衣便直接追了過去。離這八名孩子越來越近了，他看到孩子們被雨淋著，站在那里發(fā)愣。原來“橋”被水沖塌了，過不去了。在孩子們絕望的一剎那，xx老師來了，孩子們撲到xx老師的懷里哭了起來。xx老師安慰好學(xué)生，跳進水中，把他們一個一個背過去，送回家。到了家孩子們臉上露出了笑容，學(xué)生家長十分感激。xx老師笑笑說，只要孩子們平安無事，再苦再累也值得。
春風(fēng)化雨，潤物無聲
xx老師擔任班主任多年，他嚴于律己，以身作則，通過自己的專業(yè)知識、教育風(fēng)采、人格魅力帶動學(xué)生，達到潤物無聲的效果。
xx是一個“問題生”。家訪后得知他在幼年父母離異，父親精神有些問題，可憐的xx只有寄住在奶奶家里。了解到這些，xx老師除了在學(xué)習(xí)中更關(guān)心他外，還帶頭并發(fā)動學(xué)生為xx捐款。后來人們說xx變的懂事了，學(xué)習(xí)成績也明顯得到提高。
xx，在六七歲時患了腎炎，經(jīng)過治療能到校學(xué)習(xí)。但三年級時，因病情加重輟學(xué)在家。xx老師當即對家長表示：孩子落下的課，我來補。
于是，在學(xué)校的'教學(xué)之外，義務(wù)補課一直堅持了三年。
xx是名十分優(yōu)秀的學(xué)生，但是因為家境貧窮，有些內(nèi)向。xx老師了解到情況后，在教育教學(xué)中，xx老師更注重和這位孩子溝通，讓他明白貧窮并不是恥辱，應(yīng)成為一種奮起的動力。不要因為家庭的貧困而讓自己喪失了前進的方向，要明白，家庭的貧富并不能代表未來，靠自己努力贏得的財富和尊嚴才是真正屬于自己的。
舍身為校，癡愛教育
xx老師有一個“萬能張”的綽號，因為搬遷前的xx小學(xué)校舍多是危房，不但透風(fēng)而且漏雨，xx老師曾多次冒雨修繕。但有一次雨下的奇大，他發(fā)現(xiàn)六年級教室雨水在屋頂嘩嘩地往下流，前檐流水的地方有把墻面沖垮的危險。他看到此景，便借來梯子，把幾處漏水處的瓦放好。但當去前房檐修理的時候，因是屋頂斜坡很大，腳下一滑，摔倒了,險些掉了下來,把下面的校長嚇得出了一身冷汗.只見他爬了起來，接著干了起來。漏雨終于止住了，同學(xué)們能安全地上課，xx老師的臉上也露出了甜美的微笑。
20xx年十月二十二日，一場車禍意外地降臨到了xx老師的頭上。經(jīng)過診斷，左膝蓋和大腿骨嚴重骨折，不能活動;下頜骨骨折，影響進食;左眼受傷，視力嚴重受損……住院治療期間，他非常牽掛所教的六年級的學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)多次叮囑他安心養(yǎng)病，在和孩子們通電話的時候，面對著孩子們熱烈的期盼，xx老師哽咽的說：孩子們，別擔心，等老師能下床活動了，拄著拐也要去給你們上課! xx老師好些了，拄著雙拐能走路了，他要去學(xué)校，給孩子們上課。
路遠走不到，xx老師買了電動三輪;左眼壞了還有右眼;xx老師不顧家人和朋友的勸說，又重新回到了難舍難離的學(xué)校。重重困難考驗著xx老師，幾次電三輪陷在了泥坑里不能動，幾次上下樓時因行動不便而跌倒，他都沒有灰心，并且愈加堅定了給孩子們上課。
xx老師快要退休了，一想到離開教育和學(xué)生，心里總不是個滋味。因為，xx老師愛教育，他還沒有干夠。
xx老師以廣博的知識，給學(xué)生以實惠;以滿腔的熱情，給學(xué)生以鼓舞;以頑強的毅力，給學(xué)生以激勵;以博大的師愛，給學(xué)生以溫暖;以突出的業(yè)績，給學(xué)生以感動。他用執(zhí)著的思想行走著，他用頑強的精神奮斗著，在追夢的行程中，他必將書寫出更多、更美、更輝煌的篇章!
師德師風(fēng)個人事跡材料2
她是一名普普通通的幼兒教師。每天在平凡的工作崗位上播撒著愛的陽光，用真情塑造心靈，以勤奮耕耘理想。展現(xiàn)出了教育工作者的奉獻精神與崇高的師德，彰顯師者擔當，傳遞愛的溫度。
劉xx是xx縣中心幼兒園一線班主任同時兼任年部主任及信息主任的職務(wù)。在幼兒園評五星之際還負責過園里的教科研工作。雖然身兼數(shù)職，但她從未抱怨。
一、首當其沖，投身信息化教學(xué)改革。
隨著信息化教學(xué)的推進，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式相繼被取替。但對于一些年長的教師來說接收新的教學(xué)方式有些困難，她便毫無保留的為大家講解信息化教學(xué)，手把手的教大家制作課件。將信息化教學(xué)在幼兒園得以廣泛應(yīng)用。
二、嚴于律己，在平凡的`工作中體現(xiàn)黨員的先進性。
劉xx在連續(xù)10年的班主任工作中從不輕易請假。甚至在手術(shù)后，還沒等身體完全恢復(fù)，就立即回到工作崗位。20xx年1月父親病重，但作為一名共產(chǎn)黨員，她白天投身到抗疫第一線，參與核酸檢測工作，晚上則時常顧不上吃飯便去照顧病重的父親。同樣20xx年疫情期間要她再一次化身白衣天使助力核酸檢測工作。隔屏不隔愛，她發(fā)起的一次次的線上家訪讓孩子和家長們感受到了來自幼兒園、來自老師的關(guān)愛。
三、樂于助人、鉆研業(yè)務(wù)、廉潔教學(xué)。
劉xx在生活中總是樂于助人先后多次參加縣新時代文明實踐中心組織的教育志愿活動和園里的送教下鄉(xiāng)活動。在班級工作中對待幼兒有耐心，對待家長有誠心，是孩子們眼中的媽媽，家長們心中的朋友�？炭嚆@研業(yè)務(wù)，連續(xù)兩次在省里舉辦的園長教師培訓(xùn)中獲得優(yōu)秀學(xué)員。有兩篇論文分別獲得了“沈陽市教育學(xué)會二等獎”和“遼寧省教育學(xué)會二等獎”。參與的一個課題已經(jīng)結(jié)題。還獲得了“沈陽市教育學(xué)會優(yōu)秀學(xué)會工作者”。
她是一名幼兒教師也是一名黨員，工作中任勞任怨、精益求精，先后獲得了“xx縣骨干教師”和“xx縣師德師風(fēng)先進個人”等榮譽。以其厚道的為人和刻苦鉆研的精神受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長以及同事的一致好評。在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，用初心踐行大美，用青春詮釋師德，為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己最美的青春年華。
師德師風(fēng)個人事跡材料3
何xx，女，黃石市下陸中學(xué)英語教師。19xx年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后，就一直擔任初中英語教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學(xué)勤懇認真，團結(jié)同事，熱愛學(xué)生，因此深受同事的好評和家長的贊譽。人們常說，中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)天生名成家，但只有那些專心往雕琢的人才可能領(lǐng)會到其中的樂趣。
何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命，經(jīng)常告誡自己說：“教師的每一點疏漏都會帶來學(xué)生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
１、自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣往感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知：教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響，因此在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生的先導(dǎo)。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，她不斷學(xué)習(xí)，努力把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。20xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)20xx年度“師德建設(shè)年”活動中被評為師德先進個人。
２、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
何老師一貫重視學(xué)生思想品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會做人”，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進行傳統(tǒng)禮節(jié)和傳統(tǒng)美德教育，教育學(xué)生自覺遵守班紀校規(guī)，愛護公物，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長；學(xué)習(xí)勤奮刻苦，按時完成作業(yè)，不缺課不早退；穿著大方、干凈、得體，留意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；遵守社會公德和公共秩序；尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂。學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變，換來了同行的認可和學(xué)生家長的.好評，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升。
何xx老師最初學(xué)歷是大專，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進修，自學(xué)了大學(xué)本科文憑。作為新時代的教師，她不斷給自己“充電”，努力學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)會了運用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教，認真閱讀各類書籍，并且積極參加各種教科研學(xué)習(xí)及活動，努力使自己成為一名學(xué)生欽佩的知識淵博型教師。
由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成績。20xx年年她撰寫的論文《現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評選二等獎；20xx年論文《多媒體――現(xiàn)代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評選二等獎；同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評選二等獎。
何xx老師一貫以治學(xué)嚴謹而著稱。她對新課程理念理解深刻，把握扎實，運用熟練，能夠靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言；新奇的教學(xué)方法——聽、說、讀、寫、唱，形式活潑多樣，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
該班學(xué)生在全區(qū)的各大型考試中成績優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周x同學(xué)在20xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎；陸x同學(xué)在20xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
師德師風(fēng)個人事跡材料4
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，她執(zhí)著地傾注著熱情，奉獻著真情，也在無盡而又快樂的付出中收獲著……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來自華興幼兒園的一名普通的幼兒教師——上官文倩，孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。
倩倩老師參加工作已經(jīng)六年多了，從一個剛出學(xué)的小實習(xí)生，到配班教師，再到主班教師，到現(xiàn)在的教研組長，每一步都是腳踏實地，用她無私的奉獻和對孩子們的愛走出來的。魯迅先生說過：“教育是緣于愛的”。而作為一線上的教師，她認為，要想當好一名合格的幼兒教師，首先就要有一顆愛心，有了真愛、寬容、無私的有愛之心，才能真正進入孩子們的內(nèi)心世界。作為班主任，管理照顧好班級的每一名幼兒，解決家長的后顧之憂，做好家長工作，讓家長滿意、讓社會滿意更是首要問題。
還記得在她班上有個叫趙佑煕的小女孩，內(nèi)秀、敏感的熙熙早上來園時總是哭鬧不止，吵著鬧著要自己的奶奶和小姨，因為熙熙的爸爸媽媽長期在外地工作，都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧，為此，熙熙的家人都很頭疼。其實，最頭疼的是倩倩老師，她的爸爸媽媽知道熙熙現(xiàn)在的情況一定不會安心。為此，她親自給熙熙媽媽打了一個長途電話，如實地“匯報”了熙熙的近況，當時她心里很清楚，熙熙媽媽一定是很想接到這個電話，即使這個電話不是老師先打給她，她早晚也會打過來，不如被動變主動。電話的另一端，熙熙媽媽也道出了心聲，她說：“我早知道孩子的情況，孩子的奶奶也早催著讓我給你打電話了，但從心里來講，我非常相信你，我相信倩倩老師一定會有辦法的�！�
聽了熙熙媽媽的話，她很感動，但立刻又多了一份責任，她堅信她的責任不光是老師，還是媽媽，是媽媽就決不能忍心看到孩子天天哭。在接下來的進一步交流中，她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的原因，一致認為，熙熙之所以一直情緒不好是因為媽媽不在身邊，倩倩老師想那么以后的日子里就應(yīng)該由她來代替媽媽，用媽媽的身份去改變熙熙。熙熙午睡醒的`很早老師就借機與她交流，在她們輕松愉快的交談中，熙熙告訴老師明天她不會再哭了，倩倩老師立即把這一句簡單的承諾發(fā)微信告訴了熙熙媽媽，過了一會兒，熙熙媽媽回復(fù)：“孩子放在你那兒，我是真的放心，感謝你！”老師急忙回復(fù)：“不用客氣，這本來就是我應(yīng)該做的�！焙髞砦跷鯆寢尠l(fā)來：“不一樣，因為發(fā)自內(nèi)心和例行公事絕對不一樣，你真的讓我很感動！”可見，只要是用真愛去感染，對待家長也用真情去打動，那么一定會讓家長認可，讓孩子喜歡。現(xiàn)在的熙熙已經(jīng)是一名二年級的小學(xué)生了，也一直待在媽媽的身邊，有時候大家還會在微信上聊天，她的媽媽總說孩子看見像你的人就說這是我的倩倩老師，聽到這些話，倩倩老師的心里暖暖的。
她相信這些感動，會讓她在以后的工作上對自己能夠更加嚴格要求，也會用充滿愛的懷抱去溫暖班里的每一位孩子，讓他們能夠擁有一個健康快樂的童年！
師德師風(fēng)個人事跡材料5
小王同志是電子系副教授、正科級政治輔導(dǎo)員、電子系教工黨支部書記，一身三肩挑。1998年參加工作至今，潛心于教書育人第一線，主要承擔了電子系《數(shù)字電子技術(shù)》、《高頻電子線路》、《通信電子線路》等理論課程及實驗教學(xué)任務(wù)。從教二十余年，以“學(xué)高為師，身正為范”為自身職業(yè)追求，在教學(xué)、科研、學(xué)生管理、支部建設(shè)等諸多方面彰顯了其高尚的師德風(fēng)范，是我院教師梯隊第一、二、三批教學(xué)新秀、第四批骨干教師，榮獲院級教學(xué)成果特等獎一項，多次獲省、院級教學(xué)競賽表彰；科研上主持、參與完成省、院級項目13項，發(fā)表學(xué)術(shù)、教研論文二十多篇，獲批實用新型專利3項；學(xué)生管理方面于20xx、20xx年先后兩次榮獲院優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。小王同志用實際行動在工作崗位默默奉獻，踐行了自己的職業(yè)追求。
一、學(xué)高為師，教學(xué)科研互促進
“要給學(xué)生一碗水，教師就得有一桶水”這是一個樸素的教育理念，其實就是對教師素質(zhì)的要求，如何給學(xué)生一碗水或如何培養(yǎng)學(xué)生獲得一碗水甚至一桶水的能力首先就要求教師自身的素質(zhì)要高，也就要求教師始終要有“終身學(xué)習(xí)的態(tài)度”。而電子專業(yè)又是各行各業(yè)里面發(fā)展最為迅速的專業(yè)，新技術(shù)日新月異，作為專業(yè)教師更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上時代的步伐。多年來，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，小王老師一直堅持不斷充電學(xué)習(xí)，累計參加教育部各類網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)8次；在國家精品課程等網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)累計5000多學(xué)時；通過學(xué)習(xí)，王老師具有了扎實的專業(yè)功底，也拓寬自己的專業(yè)視野，學(xué)習(xí)其他高校優(yōu)秀教師的先進教學(xué)理念，并在教學(xué)實踐中不斷改進教學(xué)方式方法，教學(xué)效果逐年提升，得到了我院教學(xué)督導(dǎo)室老師、同行及學(xué)生的好評；同時，堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度與潛心教學(xué)也結(jié)出了豐碩的科研成果，自20xx年被聘為副教授以來，發(fā)表教研、科研論文10篇，其中核心期刊及以上級別的論文5篇；小王老師主持的項目“IAI-CDIO理念下通信類實踐課程的教學(xué)模式研究”獲準為20xx年xx省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新項目，該項目以《通信電子線路》和《通信原理》2門課程為主，構(gòu)建了IAI-CDIO的教學(xué)改革模式。20xx年依托該項目申報了教學(xué)成果獎，并榮獲20xx年度院級教學(xué)成特等獎，目前正在申報省級教學(xué)成果獎。
二、潛心專研，教學(xué)改革顯成效
小王老師堅持進行課堂教學(xué)改革，潛心鉆研教育教學(xué)規(guī)律，通過多年來的教學(xué)實踐，形成了豐碩的教學(xué)成果。其中，電子技術(shù)類課程教學(xué)改革成效最為突出。
“《電子技術(shù)》課堂教學(xué)改革”是我院院級教學(xué)改革專題項目，該項目由小王老師牽頭，對課程群開展了有效的教學(xué)改革實踐。該項目對電子專業(yè)4門技術(shù)類課程《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《單片機原理及應(yīng)用》和《EDA》的教學(xué)現(xiàn)狀進行了細致的調(diào)研、分析，將教學(xué)中存在的問題進行一一羅列，并根據(jù)教學(xué)實際對產(chǎn)生這些問題的原因進行了深入的剖析，最后提出了相應(yīng)的解決策略，經(jīng)過多輪的教學(xué)實踐，形成了適用于技術(shù)類課程的教學(xué)模式及豐碩的教學(xué)成果，如4門課程的課程標準、習(xí)題集、自編實驗講義、發(fā)展性評價體系等。通過實施課堂教學(xué)改革，教師的教學(xué)理念、教學(xué)水平、對課堂的掌控能力都有了很大的提升；在20xx年我院舉辦的課堂教學(xué)改革競賽中，小王同志榮獲二等獎，這是課題組全體努力和幫助的結(jié)果。同時，通過教學(xué)改革，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，主要表現(xiàn)在：課堂上睡覺、玩手機的人越來越少；要求做實驗前預(yù)習(xí)的部分做得越來越好；做實驗時從沒有人遲到、開溜；做實驗過程中，產(chǎn)生的爭論越來越多了；階段性測試前大家都能做到積極主動復(fù)習(xí)并認真對待每一次的測試；課堂教學(xué)改革的有效實施，使大多數(shù)的學(xué)生對學(xué)習(xí)專業(yè)課有一個積極的狀態(tài)，逐步形成了“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”的態(tài)勢，較之原來的“要我學(xué)”、“逼迫學(xué)”有了很大的改觀。而且，評價體系中加大了過程性指標的比重，學(xué)生考勤、上課表現(xiàn)、解答習(xí)題、討論發(fā)言、階段測試成績、設(shè)計報告、操作表現(xiàn)等等都會影響其平時成績，學(xué)生思想上重視，自然就會積極主動配合，徹底改變了之前在期末考試前“突擊”應(yīng)付的狀態(tài)，而變成了平時的“日積月累”。
在實踐課教學(xué)方面，小王老師也是頗有心得。電子系的專業(yè)課程特點是應(yīng)用性和實踐性強，為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在實踐教學(xué)中，小王老師經(jīng)常付出數(shù)倍的辛苦。每一個實驗項目，她都會給學(xué)生提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)——要求學(xué)生自己動手查閱器件資料、小組討論提出設(shè)計方案；并且鼓勵學(xué)生嘗試多種方案并作比較；實驗過程中實施全程考核記錄學(xué)生的操作成績，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎勵分，對于不用心出現(xiàn)錯誤或不當操作的學(xué)生給予扣分懲罰。小王老師明白：實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、協(xié)作、動手能力等綜合素質(zhì)的良好契機，充分利用實踐教學(xué)，能夠達到事半功倍的'效果。
三、身正為范，教書不忘育人之本
小王老師認為，教師站在講臺上，不僅僅是傳授專業(yè)知識，更是用自己的一言一行潛移默化地影響和感染學(xué)生——讓教師自身榜樣的作用發(fā)揮出來，完成育人的教育功能。要求學(xué)生做到的，教師首先就要做到，要求學(xué)生遵守的，教師首先要嚴守。正所謂“身正為范”，因此她在工作中無論大事小事，始終一絲不茍、盡職盡責。從教二十多年來，她上課從不曾遲到過，課堂上也從不曾放棄一個懶于學(xué)習(xí)的學(xué)生。在教學(xué)上更是嚴謹，不懈怠于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。從一沓沓的手寫教案，到設(shè)計精美的PPT課件，從一摞摞的作業(yè)本批改，到精心設(shè)計的測試題目，從課上的精心講授到課下的耐心輔導(dǎo)，無一不滲透著她的汗水與心血。正是這一絲不茍的嚴謹與認真，使學(xué)生內(nèi)心對待學(xué)習(xí)的僥幸和懶惰無處藏身——王老師的課幾乎沒有曠課的人；當懶惰沒有了生存空間，學(xué)生的內(nèi)心就有努力的小苗在發(fā)芽，逐步就會產(chǎn)生積極向上的正能量。
多年堅持不懈的努力，小王老師不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生的種種消極學(xué)習(xí)態(tài)度也有了“高超”的應(yīng)對技巧。針對電子系學(xué)生對專業(yè)缺乏熱情、學(xué)習(xí)積極性不高的狀況，她從專業(yè)發(fā)展及就業(yè)的角度為學(xué)生們進行分析、展望和解讀，重新激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情；針對電子系專業(yè)課難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)存在畏難情緒的情況，她精心處理教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)設(shè)計、美化教學(xué)課件、豐富教學(xué)手段，使學(xué)生在“行路難”時仍能堅持前行；針對學(xué)生偷懶曠課、請假溜號的情況，她加大平時成績考核的比重并嚴格考勤制度；針對學(xué)生平時不努力、期末“臨陣磨槍”突擊應(yīng)付考試的現(xiàn)狀，她提出了發(fā)展性的教學(xué)評價機制：即注重過程考核，本著為了提升“教”與“學(xué)”的質(zhì)量而進行評價，每一章進行測試，完全杜絕了學(xué)生突擊應(yīng)付考試的情形。在一系列教改措施下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有了明顯的提高，她所代課程學(xué)生們的及格率、均分都有不同程度的提升。用她的話來說就是：社會賦予教師很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該恪盡職守，努力做到身正為范，用自己的言行詮釋師德的高尚。這一點，在小王同志作為政治輔導(dǎo)員的工作中體現(xiàn)地更加淋漓盡致。
四、辛勤耕耘，桃李芬芳結(jié)碩果
功夫不負有心人，小王老師在教學(xué)上的辛勤耕耘也使她收獲頗豐。她曾多次獲得我院教師教學(xué)基本功競賽、精彩一課比賽的獎項，并多次在我院進行了公開課、示范課教學(xué)；連續(xù)五屆指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽，累計獲得省級一等獎4項、二、三等獎7項。20xx年小王老師獲得xx省青年教師教學(xué)基本功競賽三等獎并榮記二等功；20xx年獲得我院課堂教學(xué)改革競賽二等獎。但最令小王同志開心的成果卻是有那么多的學(xué)生在她的引領(lǐng)下走上了繼續(xù)深造之路。
小王同志在教學(xué)上一絲不茍，學(xué)生管理方面以德服人，支部工作也開展地有聲有色，自20xx年電子系分設(shè)以來，在系干部不足的情況下義務(wù)承擔了學(xué)生實習(xí)、畢業(yè)論文等方面的工作，且該同志從不計較個人得失，一心只求出色地完成各項工作任務(wù)，她的辛苦努力電子系全體有目共睹，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可。
小王同志累并快樂著！她快樂著學(xué)生們的快樂，幸福著他們的幸福，同時也實現(xiàn)著自己的人生理想和職業(yè)追求，在廣闊的教育天地里滿懷激情、執(zhí)著努力地開拓著屬于自己的一片藍天！
師德師風(fēng)個人事跡材料6
陳xx，25歲，20xx年6月畢業(yè)于教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，20xx年2月通過xx區(qū)教師統(tǒng)一招聘考試到xx鎮(zhèn)中心幼兒園工作，在職期間擔任大班副班教師兼保教主任，一直奮戰(zhàn)在教學(xué)工作的第一線。工作認真負責，勤勤懇懇，任勞任怨，潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)和工作技能，在幼兒園開展的優(yōu)質(zhì)課和教師技能比賽中多次獲得獎項，參加xx區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽獲一、二等獎、參加優(yōu)秀教案評選比賽榮獲一等獎、并在xx區(qū)獲得“保教先進個人”。
事跡展評
永葆教育初心踐行教育使命
參加工作五年多來，我一直奮戰(zhàn)在教學(xué)工作的第一線，始終堅持做到對工作一絲不苛，對孩子關(guān)懷備至，對事業(yè)孜孜以求；以熱愛本職工作、不求回報的奉獻的精神、任勞任怨的態(tài)度獲得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、父母的好評和贊許。潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)和工作技能，在幼兒園開展的優(yōu)質(zhì)課和教師技能比賽中多次獲得獎項，參加xx區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽獲一、二等獎、參加優(yōu)秀教案評選比賽榮獲一等獎、并在區(qū)獲得“保教先進個人”。
一、熱愛本職工作，不斷追求進步
對工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。主動在向黨組織靠攏，以主動的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。主動參加園內(nèi)各項活動及教研活動，做好各項工作，主動要求進步。能主動參加學(xué)習(xí)，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，熱愛本職工作，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、真心敬業(yè)愛崗，成為教師表率
自工作以來，身兼數(shù)職，不僅承擔著一線教學(xué)工作，還負責或參與常規(guī)教學(xué)的管理、園本教研的開展、家園共育工作的普及、幼兒園大型活動的組織策劃等，力求將每項工作做在前面，力求更好。在幼兒園“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)觀摩中公開教學(xué)，為姐妹園所送去我園”一日規(guī)范流程“，在繁忙的日常工作中抽出時間潛心研究，查閱專業(yè)書籍，在送教中，以新穎獨特的思路、從容的教態(tài)，全新的理念贏得了教師的高度評價，展示出了年青一代幼教工作者深厚的業(yè)務(wù)底蘊和精湛的業(yè)務(wù)水平。
三、勤勉務(wù)實求真，工作精益求精
在工作中，勤學(xué)善思，在不斷學(xué)習(xí)與思考中總結(jié)經(jīng)驗，在教學(xué)中，深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，精細地備好每一節(jié)課，自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。認真了解每個幼兒原有的知識技能，他們的`興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。
我認為一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光，是一種難得的幸福！正是有這樣的信念不斷地支持著我、督促著我，才會如此努力的付出，才會快樂地收獲。我相信，作為一名普通的幼兒教師，我將一如既往地奉行真誠、敬業(yè)、務(wù)實的態(tài)度，在幼教的道路上會走得更遠更好！
師德師風(fēng)個人事跡材料7
姓名：閔xx
學(xué)校：
xx鎮(zhèn)中心幼兒園
簡介：
閔xx，本科學(xué)歷，xx鎮(zhèn)中心幼兒園班主任兼保教副園長。從事幼兒教育事業(yè)八年，工作中認真負責、愛崗敬業(yè)、成績顯著。參加xx區(qū)技能大賽，在講故事比賽中獲得二等獎；xx區(qū)學(xué)前教育教學(xué)比武中語言活動《太陽的味道》獲得二等獎；被評為xx區(qū)保教工作先進個人�！坝脨巯喟椋o待花開”是她的教育格言，用愛心、耐心、責任心對待每一位幼兒，呵護培育每一位幼兒。
事跡展評
用愛相伴靜待花開
我叫閔xx，是20xx年9月份踏上幼兒教師這個職業(yè)的，從剛開始的生活老師到副班老師，再到后來的主班教師，一路走來，有挫折，更有很大的收獲。經(jīng)過幼兒園的實踐，教研及多次參加各種培訓(xùn)，在園長及園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，讓我的成長之路變得更加快速。讓我由一個什么都不懂的外行變成了現(xiàn)在能自如應(yīng)對一切工作的合格幼兒教師。
自己的進步得到了很多人的幫助，也離不開自己的努力。我一進幼兒園就認真自學(xué)考取了普通話等級證書及幼兒教師資格證書。在工作中每年都被學(xué)校評為骨干教師，優(yōu)秀班主任等。在20xx年的農(nóng)村教師招考中，我緊緊的抓住了機會，在9月1日，我正式成為了在崗在編的教師�，F(xiàn)在在八嶺山中心幼兒園任職班主任兼教學(xué)副園長。
我覺得作為一個合格的幼兒園老師，要有三心：愛心，耐心，責任心。還要時時加強自身學(xué)習(xí)，也要給自己的工作做一個規(guī)劃：長期規(guī)劃，一年規(guī)劃，一月規(guī)劃及一周規(guī)劃，一天規(guī)劃。每天的工作結(jié)束后，我都會給自己十分鐘時間認真思考一下今天的工作，哪些不足的地方應(yīng)該怎樣改進，明天有什么重要的事情都是記錄在記錄小本上，第二天完成一項就刪除一項。把幼兒園的工作在規(guī)范化的同時，再細化。工作中認真扎實，工作后要認真總結(jié)反省，善于思考，才會進步。
一、愛的教育
陽光是促進萬物生長，給萬物以溫暖的，它普照萬物，沒偏沒向。作為幼兒老師，愛聽話的孩子很容易，愛淘氣的`孩子不容易；愛尊重老師的孩子很容易，愛那些調(diào)皮，不尊重老師的孩子不容易。但幼兒教師的愛，應(yīng)該是大愛，愛每一個孩為每個孩子發(fā)展創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，而不是包辦，替他們發(fā)展。
古人云：天生我材必有用。在教學(xué)工作中，我絕不帶偏見或按自己的喜好看待孩子，對待不同的問題，我有不同的解決之法。對每一個孩子我都會區(qū)積極發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，去欣賞他、表揚他、讓它找到自信。
我知道，作為一名教師，尤其是幼兒園教師，不能只在上交學(xué)校的資料中愛孩子，不能只在會議時的講話中愛孩子，也不能只在心中默默的愛孩子，而是要用自己的一言一行，一舉一動來對孩子們表達愛，大到教育，小到一個微笑，一個擁抱，一個以身作則。在日常工作中，我都會將我的愛表達出來，給他們一個擁抱，一句贊美，一個肯定的眼神…責任、更是一位教師必不可少的東西，也是作為一個人，必不可少的東西，在工作中，我認真負責，每一件事情都落實到位，我會在手機上將自己近期要做的事情記錄下來，以防忘記。
二、潛心教好每一位幼兒
在教育中，我會認真研究每一位孩子，觀察孩子像植物一樣成長。教會孩子公正、堅持、誠實很重要。培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、觀察能力、對這個世界的好奇、思考能力。我更注重利用大自然對幼兒進行培育，呱呱叫的青蛙、努力爬的蝸牛，掉下的樹葉，盛開的小花……這就是我們平時工作中的因時機而施教，這樣的機會是教師無法準備的，而且是錯過就不一定會再有的。
陶行知先生說過“一日生活皆教育”，作為幼兒教師，我會在一日生活中積極發(fā)現(xiàn)教育契機。也會加強自身的言談舉止，給孩子們一個好的榜樣。游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。玩，是孩子們的天性，我會遵從孩子天性，帶領(lǐng)引導(dǎo)幼兒怎樣玩，在玩中學(xué)規(guī)則，學(xué)技能，學(xué)習(xí)慣，學(xué)品德。我也很看重戶外運動，一個好的身體對孩子來說比什么都重要，我會潛心鉆研各種戶外游戲，讓孩子們對戶外活動更加感興趣，更加喜歡熱愛鍛煉身體。
幼兒園的教育應(yīng)面向每一個幼兒，我會做到因材施教，具體問題具體對待。我會積極成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實施健康教育。
所以，在加入幼兒教育這個行列后，要堅持不懈地充實自己，豐富自己，完善自己，不斷加強個人修養(yǎng)，職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力讓自己成為一個像陽光一樣溫暖，愛護每個孩子的幼兒教育工作者，積極地發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點及缺點，并給予發(fā)揚與引導(dǎo)糾正，并以身作則，讓孩子們從自己身上學(xué)習(xí)到什么是愛，和好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、自身目標及要求
1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學(xué)中能夠加強專業(yè)技能，不斷提高進步。提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。
2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節(jié)課的重難點。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
3、虛心向老教師學(xué)習(xí)，讓自己能夠成為示范課教師。
4、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。
5、經(jīng)常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。
6、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節(jié)課。
7、不斷學(xué)習(xí)、反思，積累經(jīng)驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。
讓每一個幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師；成為讓家長滿意和放心的老師；和同事搭配無暇，一起進步；得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，成為一個讓自己滿意的幼兒教師。
20xx——20xx年在xx區(qū)舉行的技能大賽及教學(xué)比武中也均獲得了二等獎的成績，努力中收到了蕾蕾碩果，也激勵著我繼續(xù)前行。
師德師風(fēng)個人事跡材料8
始終熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業(yè)，求真務(wù)實，愛崗敬業(yè)，積極肯干，師德高尚，認真履行“三育人”職責，師德先進個人事跡材料。近兩年工作量連續(xù)超過定額，教育教學(xué)效果優(yōu)異。
一、教學(xué)工作
xxxx教授以強烈的主人翁責任感和事業(yè)心投入到教學(xué)中，先后為本科生主講了“高分子物理”等六門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程，為碩士研究生主講了“高分子物理進展”、“高聚物結(jié)構(gòu)與性能”兩門課程。xxxx教授嚴謹治學(xué)，精益求精，教學(xué)有方，教學(xué)效果優(yōu)異，得到了師生們的一致好評。
作為高分子專業(yè)系主任和重點崗教師，xxxx教授在工作中起到了模范帶頭作用。作為一名出色的大學(xué)教師，她十分注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。《高分子物理》既是一門專業(yè)基礎(chǔ)理論性課，又是一門應(yīng)用基礎(chǔ)課。課堂內(nèi)為了講清基本概念、重點和難點、總結(jié)規(guī)律，采用多種教學(xué)方法，注重將科研成果引入課堂和實踐教學(xué)中，注重教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)發(fā)展前沿、專業(yè)需求緊密聯(lián)系，自編大量的思考題和練習(xí)題。根據(jù)學(xué)科發(fā)展建成了以“高分子物理”為主的課程群。建立了高分子物理網(wǎng)絡(luò)平臺，教學(xué)資源豐富，有利于學(xué)生自學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，受到學(xué)生的廣泛歡迎。學(xué)生們評價“x老師授課內(nèi)容豐富、條理清晰、重點突出、深入淺出，善于從現(xiàn)象入手探討聚合物性能的本質(zhì)”、“以認真的授課態(tài)度、精彩的講授、廣泛聽取同學(xué)的意見贏得了同學(xué)的尊敬和歡迎，是我們的良師益友�！泵繉脤W(xué)生都能在考研時《高分子物理》課程取得優(yōu)異成績，這些都是xxxx教授講課效果優(yōu)異的直接體現(xiàn)。
二、教研科研成果
x教授在承擔繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，還不遺余力地積極開展教學(xué)研究及科研工作，事跡材料《師德先進個人事跡材料》�，F(xiàn)主持1門省級精品課程、1項山東省教學(xué)研究項目和5項校級教學(xué)立項的教研工作，獲得省級、校級教學(xué)成果獎勵7項，主編《高分子物理性能測試實驗》教材，參編山東省面向21世紀重點教材《工業(yè)分析》，發(fā)表教學(xué)研究論文10篇。為了提高本專業(yè)學(xué)生實踐能力，建立了多層次遞進的'實踐教學(xué)體系并進行實施，取得了良好的教學(xué)效果。
先后主持和參加了國家自然基金、山東省自然基金等4項縱向項目和4項橫向項目。獲得2項省級部級獎勵，發(fā)表科研論文40余篇，多篇被sci和ei收錄。xxxx教授在科研工作中注重科研促進教學(xué)。
三、教書育人
xxxx教授不僅在教學(xué)上深受學(xué)生歡迎，而且非常注重教書育人。擔任學(xué)生導(dǎo)師期間，贏得了學(xué)生由衷的愛戴。xxxx教授利用一切機會與學(xué)生交流，關(guān)心和幫助學(xué)生，對厭學(xué)的學(xué)生以極大的耐心說服教育，使學(xué)生重新以積極向上的心態(tài)，充滿自信地學(xué)習(xí)和工作。她始終以鼓勵的態(tài)度對待每一屆高分子專業(yè)的學(xué)生，讓學(xué)生樹立“我能行”、“天生我材必有用”的信念，即使遇到挫折也要像高分子材料一樣具有韌性，發(fā)揮自己獨特的作用！這對學(xué)生今后考研、找工作和創(chuàng)業(yè)具有較大的影響。
每年為新生入學(xué)開設(shè)《高分子材料與工程專業(yè)導(dǎo)論》，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛所學(xué)專業(yè)，制定切實可行的學(xué)習(xí)和生活目標，積極適應(yīng)大學(xué)生活，健康成長。xxxx教授每年都以極大的熱情為本專業(yè)和其他專業(yè)的學(xué)生義務(wù)進行考研動員，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、報考學(xué)校和專業(yè)方向，輔導(dǎo)相關(guān)課程和復(fù)試，提供外校考研復(fù)習(xí)資料并親自做答案，不厭其煩，學(xué)生受益匪淺，也非常感動，每年高分子專業(yè)的考研率在校名列前茅，大部分學(xué)生考入重點大學(xué)。同時，xxxx教授盡一切可能為學(xué)生提供科技創(chuàng)新和srt項目的實驗條件，培養(yǎng)其科研能力和實踐能力。由于對學(xué)生嚴格要求和細心指導(dǎo)，她指導(dǎo)的本科生在polymer prints等期刊發(fā)表多篇論文。連續(xù)多年被評為為省級、校級優(yōu)秀學(xué)士畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。
師德師風(fēng)個人事跡材料9
董文宇，男，小學(xué)一級教師。1977年出生，1996年畢業(yè)于洛陽師專體育系，同年參加工作，任南街學(xué)校體育教師至今。我本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向事業(yè)，灑向?qū)W生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻……雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地�；叵脒@15年，一路走來，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在平凡的工作崗位上默默地付出著。曾擔任學(xué)校少先大隊輔導(dǎo)員7年，榮獲“濟源市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”的稱號；多次在小學(xué)生體育比賽中獲得“市優(yōu)秀教練員”、“市優(yōu)秀裁判員”的榮譽。20xx年二月榮獲濟水辦事處“文明教師”的稱號。
一、熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)做奉獻。
本人熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，模范遵守法律法規(guī)和教學(xué)紀律。嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有較高的教育法制觀念，具有高尚的道德情操，教育行為規(guī)范。
15年來，每周上課都在18節(jié)以上。每天早上下午籃球訓(xùn)練，風(fēng)雨無阻，任勞任怨。服從上級領(lǐng)導(dǎo)的分配，對學(xué)校交給的任務(wù)能盡職盡責地完成。從走上教育崗位的第一天起，就堅守在教學(xué)第一線。
二、模范遵守社會公德和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
做到嚴于律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止。做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔。使自己在思想、學(xué)習(xí)、勞動、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹立一個好的榜樣。教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步之后，及時表揚，激發(fā)學(xué)生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。
多年在學(xué)校的考核中獲得師德優(yōu)秀教師的稱號。
三、加強自身學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
有強烈的`事業(yè)心和責任感，愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)，勇于創(chuàng)新。能自覺學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽轉(zhuǎn)變教育觀念，把提高自身素質(zhì)放在首位。工作中我認真閱讀與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍、雜志和報刊，并從中摘錄一些對自己有用的東西，并積極學(xué)習(xí)新的課程標準，掌握課程的基本理念。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的課堂。按照新課程的標準，全面實施教育、教學(xué)工作。
在擔任學(xué)校少先大隊輔導(dǎo)員期間，通過召開少先隊會議、組織主題活動、開展文明體驗等形式來培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。并榮獲“濟源市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”的稱號。
為了上好每一節(jié)體育課，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好�？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課；中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動能力，技能技術(shù)水平來開展教學(xué)。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材，我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也激發(fā)了我的工作熱情。
在進行課堂常規(guī)教學(xué)的同時，我還負責�；@球女隊的訓(xùn)練。我對學(xué)生們進行了深入研究，耐心輔導(dǎo)。在訓(xùn)練的過程中，我明白勤勤懇懇做事、踏踏實實做人是最重要的，也正是因為如此，多次在小學(xué)生體育比賽中我獲得“市優(yōu)秀教練員”的榮譽稱號，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
四、熱愛學(xué)生，樹立高尚的道德情操。
體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī)；熱愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生人格，能夠了解學(xué)生和研究學(xué)生，我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；我在工作中注重改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學(xué)校榮譽；對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學(xué)規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是春蠶、是蠟燭。而我更愿意做一個傳遞者，把知識、愛和思想傳遞給每一個學(xué)生。作為一名基層教育工作者，我深深地愛著教師這個崗位，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了孩子們的健康成長，我將無怨無悔，愛灑操場，傾情體育，并愿意為此奮斗一生！
師德師風(fēng)個人事跡材料10
姓名：xxx
學(xué)校：xx小學(xué)
簡介：xxx ，中共黨員，本科學(xué)歷，xx小學(xué)語文高級教師。從事小學(xué)語文一線教學(xué)30余年，一直擔任學(xué)校文科教研組長。語文教學(xué)沉穩(wěn)踏實中不乏開拓創(chuàng)新，教學(xué)成績優(yōu)秀。參加省、市、區(qū)各級課堂教學(xué)比武和教育教學(xué)論文比賽屢獲一二等獎�！耙詯蹫榉郧闉闃�，做學(xué)生乘風(fēng)破浪的船”是她的教育格言，扎根鄉(xiāng)村教育31年，愛崗敬業(yè)，真情育人，多次被評為市區(qū)先進教育工作者，曾作為教師代表被市婦聯(lián)評為“十佳愛心媽媽”。
事跡展評
我愿為帆，伴你遠航
用愛心換取愛心，以真情澆鑄真情，做孩子乘風(fēng)破浪的帆！——題記
是誰曾經(jīng)說過當我和你的思想交換一次我們便彼此擁有了兩份思想，而如果將我的真心和你的真心交換是不是也同樣具有了兩種沉甸甸的真情？我的心就在幾十年流逝的時間里與千萬顆童稚的心交融，所以我總是驕傲的說：我擁有一顆無比博大的真心！于我自己，也予所有我曾執(zhí)教過的孩子們。30年了，從我17歲踏上這三尺講臺，如一臺永動的知識機器，在或肥沃，或貧瘠的心靈耕耘收獲，將我腦中僅有的所有，用恣意的青春汗水揮灑給了我所摯愛的教育事業(yè)，真情奉獻了屬于我的所有的青春！
不待揚鞭自奮蹄
想17歲的自己，鮮衣怒馬，不帶任何偏頗，就那樣接受了一個在領(lǐng)導(dǎo)眼中“不當數(shù)”的一年級。我是盡著年輕的全力，我總想：既然上一年級了，就不能白白浪費一年光陰。那還是統(tǒng)考盛行的年代，全鎮(zhèn)16所小學(xué)，那樣的班級本就不該參加的，可我不僅極力參加了考試，還以3分的微弱劣勢屈居第二。讓家長深深地信任了我這個初出茅廬的小丫頭，而在以后的鎮(zhèn)統(tǒng)考中凡我所任學(xué)科沒有不得獎的班級。
因為年輕，我深知自己經(jīng)驗的匱乏，于是我不惜余力的虛心向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。95年代表八領(lǐng)山參加荊州區(qū)首屆自然教師比武，勇奪第一名，可謂開創(chuàng)了八嶺山教育的先河。時間進入到21世紀，教育改革的春風(fēng)吹遍了大江南北。我開始認真學(xué)習(xí)新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰倒好處的激發(fā)學(xué)生探討的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維能力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課程理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。帶著這樣的思維理念，我有幸參加了20xx荊州市首屆青年教師科學(xué)教學(xué)比武，并一舉榮獲課堂教學(xué)、課件設(shè)計、教學(xué)設(shè)計3項一等獎，再創(chuàng)我鎮(zhèn)教學(xué)比武之先河。20xx年帶領(lǐng)全校語文教師積極進行湖北省經(jīng)典誦讀課題研究，榮獲湖北省優(yōu)秀課題研究單位。多年的教學(xué)讓我有了一定的經(jīng)驗積累，我覺得這些微薄的技藝并不屬于自己，所以我不惜余力的將我心中所有教給所有剛上任不久的青年教師們，努力做好傳幫帶，人雖老，心永�。�
天若有情天亦老
我是一名小學(xué)教師，面對的正是一群天真活潑的孩子，我最能感受他們在情感上的酸甜苦辣。從教30年來我在三尺講臺苦苦耕耘，播種，收獲著幸福，也收獲著成功。我始終恪守自己的信念：以愛為船，做孩子們乘風(fēng)破浪的風(fēng)帆！正是心底有愛，我成為了學(xué)生名符其實的“老師媽媽”。
小陽就是這樣稱呼我的。這孩子的父母因為性格差異較大，長期分居兩地，媽媽為了擔負家庭生活，只身外出打工多年。年幼的他7歲就隨爺爺奶奶生活，可老人家怎能應(yīng)付孩子的學(xué)習(xí)，一學(xué)期下來，期末考試語文僅得了8分。媽媽急了，把他從出生地轉(zhuǎn)回了自己的娘家八嶺山，交給孩子的姨爺照顧，在xx小學(xué)就讀。
第一次見到孩子，我就被他大方的談吐和帥氣的外表吸引住了，卻又驚于他糟糕的學(xué)習(xí)情況，痛心于因缺乏父母照管，一個特別優(yōu)秀的孩子被叫做差生。在以后的日子里，我常為小陽列單席，給他補拼音。他愛畫畫，我就千方百計為他聯(lián)系輔導(dǎo)老師，參加美術(shù)學(xué)習(xí)，還向美術(shù)老師要來字帖督促他練習(xí)書法，又找出女兒的課外書籍陪他閱讀，挑上精美的筆記本在他生日時候送給他……他每一次的進步我都不忘贊揚他，失落的時候安慰他。四年時間里，我時時刻刻都在關(guān)注著孩子的每一滴成長和進步。本來就活潑開朗的他以一手漂亮的字跡當選為班上的宣傳委員，豐富的課外知識儲量，非凡的談吐，還讓他當選為學(xué)校的中隊長。
我的付出換來了孩子最真切的信任！“一個美麗的女人是一顆鉆石，一個好的女人是一個寶庫，老師，祝您節(jié)日快樂！”這是我在20xx年早晨打開大門時在大門口福字的夾縫中發(fā)現(xiàn)的，看著那熟悉的字體，想著那個虎頭虎腦的孩子在放學(xué)后匆忙趕到我的家門口送賀卡，又匆忙趕到幾十里外爺爺家過周末的情景，一股如潮水般的幸福和暖流瞬間襲來，顫了心扉，濕了眉尖。
可就在不久，我發(fā)現(xiàn)一向開朗的他卻總像滿腹心事，尤其每當在課堂上講到有關(guān)母愛的文章時孩子的臉上總會現(xiàn)出一種與年齡極不相稱憂郁。當他的心事隱隱在日記本中流露時，我才明白孩子想念久未謀面的爸爸了。我與他的媽媽電話里聊到了這些，媽媽也是哽咽了給了我孩子爸爸的電話號碼，我與他父親溝通后，又輾轉(zhuǎn)與孩子聊起了他的爸爸。
男孩卻在那一刻淚流滿面：我只希望爸爸能聽我說說話。我指導(dǎo)小陽給爸爸寫了一封信匯報了自己的成長，訴說了久違的心里話。爸爸很快就回信了，那天一進教室，小陽就把信塞給我，臉上滿是喜悅：老師您看看爸爸給我的回信，讀著爸爸感人至深的話語，我的淚也奪眶而出，再看看孩子臉上洋溢的幸福，又欣慰至極。
在千百學(xué)生之中，最讓我心疼的`是20xx年畢業(yè)的蔣新美同學(xué)。20xx年轉(zhuǎn)入我的班上就讀三年級時，她已經(jīng)13歲了，而且時常流露出不屬于孩子的早熟。通過和班主任李老師一起多次深入孩子家中走訪，知道了孩子貧困的家境——時常酗酒度日的爸爸；在她的弟弟只有2歲時就拋棄她們的媽媽；已經(jīng)年邁早衰的奶奶…她家是移民，因為搬家，奶奶提前過來，小小的她留在老家，長姐為母，帶著年幼的弟弟吃著百家飯度日。懂事的她為了照顧好弟弟，經(jīng)常吃不飽穿不暖。
知道了這些，我痛至心扉，找出女兒的衣服，換下孩子早已破舊的毛衣，羽絨服，為他添置必須的學(xué)習(xí)用品，甚至在孩子第一次例假時親自教導(dǎo)她。這份情感一直維系到她上中學(xué)，我經(jīng)常抽空去看望她，鼓勵她，為她送去點心、衣物，而她也經(jīng)常在周末到我家匯報學(xué)習(xí)和生活情況，如母女一樣傾心的交流。孩子最喜歡的就是聽我親切地叫她“丫頭”，她說：老師你給了我久違的母愛！
正是因為我對孩子們真誠的付出，我也被評為荊州市十佳“愛心媽媽”。從此我更深刻意識到了愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，只要將愛的涓涓細流匯入孩子的心田，必將滋潤那一方甘澤，并將長得茂盛肥美，也定能開出明艷的花朵！
化作春泥永護花
人們常說：干一行怨一行，而這于我從未有過。我喜歡這方寸講臺，喜歡那一雙雙空靈的眼睛，喜歡縈繞身邊的油墨香味，喜歡翻閱一本本作業(yè)，喜歡與孩子日記本中只言片語的交流，喜歡課堂上激情昂揚的講解，喜歡孩子連珠炮式的發(fā)問我喜歡……太多職業(yè)中的喜歡，所以我唯愿自己常駐這三尺講臺，揮灑消耗自己無悔的青春。身正為師，德高為范，凝師鑄魂，立德樹人！
我愛語文課堂，也總是在盡自己最大的努力讓我的孩子也愛上語文。我如蜜蜂在各種書籍中汲取專家的理念，收索課案分析，對比自己的課堂成敗，調(diào)閱大量視頻，欣賞優(yōu)秀語文教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，找出自己的差異，并不忘記寫下自己的教學(xué)反思，在課后與自己的同仁探討當下我們學(xué)校語文老師課堂上的弊端，并努力構(gòu)建我們自己的語文課堂特色。
雖然我已年屆不惑，卻時時在心中涌現(xiàn)從未消退的屬于年輕的激情。面對課堂的改革，總想做個沖浪的潮兒，在做好本職工作的同時總渴望有更多鍛煉自己的機會。我積極參加各種聽課評課，將自己的想法毫無保留的與他人交流分享。對于學(xué)校安排的觀摩課，公開課，從不推諉，我知道打磨的道理：何來珠圓玉潤？豈不正是一次次的磨礪造就？也正是在一次次的公開課的歷練下，我從一名科學(xué)老師成功的轉(zhuǎn)為學(xué)生喜歡的語文老師，我也以讓我的學(xué)生感受并真正領(lǐng)悟祖國語言文字的博大精深，作為我畢生的追求！
作為一名老師，我所做極少，可學(xué)校、教育局、政府卻給予了我太多太高的獎勵。多篇論文在各級報刊發(fā)表，榮獲省市區(qū)級獎項，也多次被評為市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教育先進個人。百尺竿頭更進一步，這也更將成為我駐足講臺揮灑青春的動力！
30年的執(zhí)教生涯，我已可謂學(xué)生滿天涯，桃李遍天下。而當我翻閱一條條來自身邊的孩子的祝語，收到一個個發(fā)自百千里之外的學(xué)生的信息時，我便再次深深感悟：正是我以一顆愛心換來了千萬次的真情！
是的，愛是分享，分享孩子的成功，失敗，坦途，挫折；愛是責任，將我僅有的知識不遺余力裝滿孩子的心胸，牽著他的手勇敢面對生活，健康快樂的成長；愛是承擔，做留守兒童的“老師爸媽”，做他學(xué)習(xí)中的“知心教師”。用愛心換取愛心，以真情澆鑄真情，做孩子起航的導(dǎo)航員，讓那一面面正揚風(fēng)而起的帆，在人生的海洋盡情暢游！
我愿以我余生，在幸福教育之路疾步奔跑，努力讓孩子享受幸福的教育，也讓自己享受教育的幸福！
師德師風(fēng)個人事跡材料11
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界�！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。
一、勤懇務(wù)實，用作風(fēng)帶動人
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，我對管理工作求真務(wù)實。我認為“管理工作和科研教學(xué)工作一樣，來不得半點的虛假。作為領(lǐng)導(dǎo)，我一定要在其崗，負其責，以身作則，把各項工作做實做好”。我對自己的言行操守要求嚴格，包括嚴格遵守學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，堅持照章辦事，工作多年來，從沒有遲到或早退現(xiàn)象，更沒有誤工和缺課現(xiàn)象。為做好本職工作，我同其他領(lǐng)導(dǎo)同志一道，帶領(lǐng)全校師生積極開展各種有益的活動。主持開展了“教師文明執(zhí)教、爭做文明教師；學(xué)生自尊自愛，爭做文明學(xué)生”活動。給全校老師統(tǒng)一要求老師講究儀表端莊，注意語言文明，樹立師表形象。要求學(xué)生言行舉止，文明禮貌，在學(xué)生中倡導(dǎo)文明新風(fēng)。此舉很快使校風(fēng)得到明顯改善。
二、純真質(zhì)樸，用真情感化人
我一貫要求自己誠實做人。嚴于律己，寬以待人。在工作上，積極主動，以身作則，責任帶頭擔，工作帶頭干。在生活上，公而忘私，不搞特殊化。如為公加班加點從不拿補貼。從不用公款請客吃飯等。在待人上，尤其對青年教師的成長和廣大學(xué)生的成才力爭做到關(guān)愛倍加，細心呵護。我作為學(xué)校副校長和學(xué)術(shù)帶頭人，在教學(xué)和科研上對
青年教師悉心指導(dǎo)，使得我校青年教師的教學(xué)科研能力明顯增強，業(yè)務(wù)水平有很大提高。
我一貫注重師德修養(yǎng)，秉承“學(xué)高為師，德高為范”的信條，認真學(xué)習(xí)和貫徹落實黨的路線、方針、政策和相關(guān)教育法規(guī)，注意在實踐中體味做人的必然之理與做事的當然之則，注重黨性鍛煉和道德修養(yǎng)。我對黨的教育事業(yè)的無限忠誠和熱愛，使我在科研上能刻苦鉆研，在教學(xué)上能立求創(chuàng)新，在工作上能務(wù)實公正，對教師與學(xué)生能傾注無限的關(guān)愛，并通過全校師生的共同努力，實現(xiàn)了師生昂揚向上，團結(jié)奮進，開拓創(chuàng)新的良好氛圍。
三、關(guān)愛學(xué)生，塑造優(yōu)秀人才
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認識到自己的缺點和錯誤，我沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的.手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時間，進行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，
揚起理想的風(fēng)帆，跨進學(xué)校的大門。
四、熱愛工作，爭創(chuàng)優(yōu)異成績
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。
師德師風(fēng)個人事跡材料12
劉老師教書育人，為人師表，是一位模范履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。
她具有系統(tǒng)的理論根底知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，精通業(yè)務(wù)，嚴謹治學(xué)，教育教學(xué)效果特別顯著，課堂教學(xué)表達了個人獨有的教學(xué)風(fēng)格和特色，參加全國、省、市教學(xué)評優(yōu)課屢次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養(yǎng)，在被選派參加骨干教師國家級培訓(xùn)期間，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。
劉燕老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量開展性評價研究榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、開展性教學(xué)質(zhì)量評價體系。通過該體系的實施，學(xué)校營造出了和諧的教學(xué)氣氛，激發(fā)了每個老師的教學(xué)積極性，促進了教師團隊成員間的交流與合作，形成團隊合力，促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。
她還主持了中山市規(guī)劃課題，家庭教育與小學(xué)生創(chuàng)造個性關(guān)系研究，通過對學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng)造個性的調(diào)查，探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng)造個性之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有利于小學(xué)生創(chuàng)造個性開展的家庭教育方法，對指導(dǎo)家長進行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓(xùn)優(yōu)秀論文獎。
目前，劉燕老師正在主持開展小學(xué)數(shù)學(xué)前置性探究學(xué)習(xí)研究。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數(shù)學(xué)老師的好評。課題還沒有結(jié)題，老師們已經(jīng)開始采用該方法實施和組織教學(xué)，收到很好的效果，受到學(xué)生歡送。
劉燕老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著的奉獻，她指導(dǎo)的青年老師在全國、省、市各項數(shù)學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動中屢次獲獎，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導(dǎo)老師。她帶著的數(shù)學(xué)科組教學(xué)成績優(yōu)異，被評為市的先進數(shù)學(xué)科組，他們屢次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價。20xx年五月份，香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長、數(shù)學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)到楊仙逸小學(xué)進行數(shù)學(xué)教學(xué)交流。之前，他們在多個場合直率的表示：香港的數(shù)學(xué)教學(xué)比內(nèi)地的強�？墒钱斔麄兟犃讼尚�(shù)學(xué)科組劉燕老師指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課后，連連贊嘆：太精彩了！。他們坦誠地說道：這兩節(jié)課改變了長久以來對內(nèi)地數(shù)學(xué)教學(xué)的偏見。香港及外地市學(xué)校的.數(shù)學(xué)教師紛紛慕名前來聽課和學(xué)習(xí)。
從教21年來，劉燕老師始終走在推進素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列，承當實驗探索、示范指導(dǎo)等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專家。在省、市小學(xué)數(shù)學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進修學(xué)院聘請為客座講師，每學(xué)期均為中山市教師進行專題講座和課堂教學(xué)觀摩示范，她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進修學(xué)院老師和進修教師的高度評價。做為中山市小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員，她積極承當教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫、課外習(xí)題集編寫等工作，工作質(zhì)量高，效果好。擔任石岐區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組組長，劉燕老師積極組織和開展有實效的教研活動，促進區(qū)內(nèi)各學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)均衡開展。她還親自到其它學(xué)校進行教學(xué)指導(dǎo)，為老師上示范課。劉燕老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長的好評和學(xué)生的歡送。她倡導(dǎo)的和諧教學(xué)，快樂課堂活動，引導(dǎo)老師以快樂、健康的心培養(yǎng)快樂、健康的人，引導(dǎo)教師、學(xué)生共享情感和智力開展的雙重喜悅。
由于教學(xué)業(yè)績顯著，劉燕老師先后被評為中國小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會先進工作者，廣東省特級教師，廣東省崗位能手，市先進工作者，市教育名師，市優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀班主任，區(qū)名教師，獲吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師
師德師風(fēng)個人事跡材料13
辛勤耕耘育桃李 默默無聞獻教育
勤勤懇懇，在希望的田野上默默耕耘；
兢兢業(yè)業(yè)，把寫滿愛心的種子播灑；
冬去春來，無怨無悔的執(zhí)著于春華秋實的夢想；
耕耘，是一種執(zhí)著，一份期望，更是一肩責任。
師德即教師的職業(yè)道德，是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每一位教師的自我修養(yǎng)！
李興榮是墊江實驗中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻是對他的真實寫照。
一、勤奮好學(xué)，拼搏進取
1986年8月，李興榮被分配到墊江偏遠的曉興小學(xué)，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
1990年9月李興榮參加了離職學(xué)習(xí)，兩年學(xué)習(xí)期滿后被調(diào)入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專業(yè)雜志，在很短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)了中學(xué)的管理與教育，教育教學(xué)成績顯著提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并擔任行政管理工作，雖然任務(wù)重了，但學(xué)習(xí)提高的機會也多了。在此期間，經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學(xué)校。
二、勇挑重擔、默默奉獻
參加工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。李興榮老師無論教哪個班級，都努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂解難。他關(guān)愛每一個學(xué)生，他對學(xué)生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學(xué)困生“開小灶”；當學(xué)生之間有了小摩擦，他總是細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結(jié)；當學(xué)生有厭學(xué)情緒，則耐心加以疏導(dǎo)；當學(xué)生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關(guān)愛，讓他們時時沐浴著師愛的'陽光，處處感受著師愛的溫暖。
在這些年中，李興榮老師一直是超負荷工作，曾同時擔任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學(xué)課的教學(xué)工作，經(jīng)常是很早到學(xué)校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。
三、班級管理、求實求新
李興榮老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來一直擔任班主任，本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績。
在班級管理工作中，李興榮老師始終圍繞著“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息”這一指導(dǎo)思想，探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級文化目標，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨特的風(fēng)格，取得了卓著的成效。
李興榮老師經(jīng)常跟學(xué)生說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人。”通過集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經(jīng)常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學(xué)生代表會議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓(xùn)。通過班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動代替愿望，創(chuàng)最好班級，做最好自己�！弊鰹榘嗉壙谔�。在全體學(xué)生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》作為班級行動歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。
四、辛勤耕耘，成績斐然
一分耕耘，一分收獲，李興榮老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學(xué)教師教學(xué)大賽化學(xué)科教學(xué)能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進班主任”多次在學(xué)校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標兵”、“先進個人”等榮譽稱號
面對李興榮老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教學(xué)生涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實。從中我們可以感受到李興榮老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛，對學(xué)生默默無私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風(fēng)貌。
在榮譽面前，李興榮老師沒有半點滿足，只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進步才是李興榮老師內(nèi)心最大的慰藉。每天清晨，李興榮老師依然踏著露珠行走在學(xué)校校園；每天深夜，家里燈光下認真?zhèn)湔n的背影依然是李興榮老師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，李興榮老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠。
師德師風(fēng)個人事跡材料14
廖師琴，女，漢族，20xx年畢業(yè)于江南大學(xué)紡織工程專業(yè)，碩士研究生，現(xiàn)擔任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專業(yè)負責人。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學(xué)校工作安排，團結(jié)同事，關(guān)心同學(xué)，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：
愛崗敬業(yè)，認真做好本職教學(xué)工作
從20xx年工作至今，愛崗敬業(yè)，全身心投入到教學(xué)工作中，自覺履行教書育人的神圣職責，時刻要求自己牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，認真專研教材，把握好教學(xué)的重難點，根據(jù)不同學(xué)生的特點制定不同的教學(xué)方法；堅持按優(yōu)秀教師的標準精心設(shè)計每一堂課，注重教學(xué)方法的改進，注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，加強與學(xué)生的課內(nèi)互動；針對不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運用案例教學(xué)、情景教學(xué)、項目教學(xué)等能讓學(xué)生變被動為主動的'教學(xué)方法，既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力；靈活運用微視頻、圖片等現(xiàn)代教學(xué)手段，提供生動和豐富的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；探索教學(xué)規(guī)律，及時總結(jié)與反思，積極向骨干教師學(xué)習(xí)，在工作中認真對待每一堂課，20xx年獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱號。
更新觀念，積極投入教學(xué)改革與科研工作
堅持終身學(xué)習(xí)，嚴謹治學(xué)，勇于創(chuàng)新，積極參加課程改革，不斷提高教育教學(xué)水平，注重課堂教學(xué)的德育滲透，參與《服裝材料》省級精品課程建設(shè)工作。
作為紡織工程專業(yè)前沿知識學(xué)習(xí)者，強化自身學(xué)習(xí)和科研能力的提升。從工作至今主持省級課題1項，參與省級課題3項，發(fā)表中文核心論文5篇，會議論文2篇，一般論文1篇，指導(dǎo)學(xué)生校級課題1項，具有較強的科研能力。
勇?lián)負�，為專業(yè)發(fā)展保駕護航
從20xx年開始擔任紡織材料工程教研室主任一職，以勤奮、認真的工作作風(fēng)，做好本職工作，較好地完成了各項教學(xué)工作。作為紡織工程的專業(yè)負責人，負責紡織工程專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。每年深入各類企業(yè)與同類高校，通過多種形式進行廣泛調(diào)研，對紡織工程專業(yè)建設(shè)模式、人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置等進行深入探討，完成紡織工程人才培養(yǎng)方案制定，推動專業(yè)發(fā)展。同時，負責紡織工程專業(yè)國家數(shù)據(jù)信息采集工作，主持紡織工程專業(yè)課程建設(shè)與改革工作、學(xué)生賽事與科研工作，20xx年紡織工程學(xué)生發(fā)表了核心論文8篇，省級重點論文3篇。
作為紡織工程專業(yè)知識的引導(dǎo)和傳播者，為拓展專業(yè)發(fā)展和學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)條件及社會服務(wù)功能，加強與企業(yè)和政府部門的聯(lián)系，將校企合作育人落到實處，主動與企業(yè)加強合作，將學(xué)生推薦到企業(yè)實習(xí)，并邀請企業(yè)技術(shù)人員來校教學(xué)或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計，推動紡織工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
學(xué)生工作，細致入微
20xx-2018年期間，擔任了15服工2班的班主任，班級工作認真負責，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時，始終把關(guān)心、愛護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權(quán)益。對于個別問題學(xué)生，熱心對待，本著從不放棄的原則，耐心說服，堅持循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，回歸校園。在班主任工作中，她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度，根據(jù)學(xué)生特點，組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到寓教于樂、注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，20xx年被江西服裝學(xué)院評為優(yōu)秀班主任。
此外，她經(jīng)常利用課余時間與授課班級學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，深入了解他們的生活、學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)，甚至家庭情況，雖然授課時間不長，但是與學(xué)生也建立了深厚的感情，這幾年來臨近畢業(yè)時，學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時都會找我咨詢相關(guān)問題，這也是學(xué)生對我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系，經(jīng)常就工作中涉及的專業(yè)知識、問題和煩惱，甚至人生、情感等話題進行交流。
師德師風(fēng)個人事跡材料15
尹XX老師是我系一名普通教師，主講大一新生的無機化學(xué)課程。從教32年來，她堅持立德樹人，踐行了“學(xué)高為師，德高為范“的教師諾言，用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展，她無怨無悔始終工作在教學(xué)的第一線，用愛心培育著每一個學(xué)生。
一、先做人，后做事，樹立理想
她所帶的無機化學(xué)課程是大學(xué)新生的第一門基礎(chǔ)課，學(xué)生剛剛走進大學(xué)校園，離開了父母和家庭的呵護，尹XX老師從點滴小事做起，教育學(xué)生先做人后做事，她的第一次與學(xué)生座談就是與學(xué)生一起探討“為什么要上大學(xué)”？讓學(xué)生思考人生，樹立理想，堅定信念。她教育學(xué)生只要考上大學(xué)的學(xué)生都很聰明，成功關(guān)鍵是你能否堅持，再堅持。同時讓他們珍惜同學(xué)情，師生情，做一個讓別人尊重的人。努力學(xué)習(xí)，為自己的未來選擇多一些機會。在她的教育下，學(xué)生團結(jié)向上，集體觀念強，吃苦上進，都有自己的理想，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、投身教學(xué)改革，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
尹XX老師雖然是一名老教師，但她很謙虛，堅持不斷學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，在無機化學(xué)課程教學(xué)中積極進行教學(xué)改革，堅持“以學(xué)生為中心”的指導(dǎo)思想，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開展課前在線視頻輔助問題引導(dǎo)預(yù)習(xí)，課中討論、答疑、解惑，達到知識的內(nèi)化，課后在線輔導(dǎo)，知識拓展鞏固的混合式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。使學(xué)生可以差異化學(xué)習(xí)。教學(xué)中堅持尊重學(xué)生，以最大限度理解、寬容、善待學(xué)生，師生之間的感情更像是朋友，使學(xué)生在愛的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。課堂上她用生動的語言和鮮活的`事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于價值觀培養(yǎng)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時她很注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合化學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和為科學(xué)獻身的精神，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)后為國家經(jīng)濟建設(shè)做貢獻，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的美好情操。
三、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
她除認真做好教學(xué)工作外，還利用上課、面批作業(yè)和實驗的機會培養(yǎng)學(xué)生健全人格。她與學(xué)生約定的時間，總是準時到達，甚至她等學(xué)生。她說“要求學(xué)生做到的，自己首先要做到”，她是這樣說的，也是這樣做的，32年始終如此。在教育學(xué)生時，她始終把關(guān)心、愛護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權(quán)益。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，熱心對待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅持循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。她就抽空找學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。
德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。只有讓德育教育滲透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，她對學(xué)生進行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。教育學(xué)生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會關(guān)心和愛護他人。
四、高標準嚴格要求自己
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風(fēng)氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。使每一個學(xué)生都能成為最好的自己！尹XX老師以強烈的責任感、使命感教育學(xué)生，通過自己的人格行為和做事認真的方式影響學(xué)生，使學(xué)生成為有理想、有信念、健康向上的大學(xué)生！她是教師學(xué)習(xí)的榜樣！
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