優(yōu)秀班主任主要事跡材料(常用15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡材料吧,從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來(lái)分,事跡材料可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。相信很多朋友都對(duì)擬事跡材料感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任主要事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料1
XXX,女,中共黨員,碩士,講師,20xx年本科畢業(yè)于河北農(nóng)業(yè)大學(xué)旅游管理專業(yè),20xx年研究生畢業(yè)于天津師范大學(xué)的公共管理專業(yè)。在滄州電大從事學(xué)生管理工作的14年中,她勇于奉獻(xiàn)自我,用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命,譜寫了新時(shí)代的青春之歌。她嚴(yán)格要求自己,總是站在學(xué)員的角度來(lái)衡量自己的服務(wù)管理水平,用無(wú)悔的青春創(chuàng)造班主任崗位的無(wú)限價(jià)值。
堅(jiān)定理想信念加強(qiáng)政治修養(yǎng)
作為一名16年黨齡的黨員,XXX老師一直堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念。她以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),按照黨章的規(guī)定履行黨員義務(wù),嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律,不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當(dāng)作自己的折射鏡,無(wú)論是工作還是生活中都力求率先垂范,發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。參加工作至今,徐老師多次獲得滄州電大、滄州市教育工委“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號(hào)。
勇于開拓創(chuàng)新做好本職工作
徐老師始終秉持著“一切為了學(xué)生”的原則,認(rèn)真仔細(xì)、耐心熱情地為學(xué)員服務(wù)。針對(duì)工學(xué)矛盾突出,大多數(shù)學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差這一情況,她通過多種教學(xué)手段積極引導(dǎo)學(xué)員端正學(xué)習(xí)態(tài)度,從思想上幫助學(xué)員明確學(xué)習(xí)的重要性,改正混文憑的錯(cuò)誤思想,幫助學(xué)員樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。她深深的認(rèn)識(shí)到班主任是最直接為學(xué)生提供導(dǎo)學(xué)和服務(wù)的工作人員,并且將伴隨學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程,因此堅(jiān)持全程指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)國(guó)開的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,妥善解決工學(xué)矛盾,幫助他們克服種種困難,循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。
徐老師認(rèn)為,作為電大的班主任,服務(wù)要大于管理,而服務(wù)的基礎(chǔ)則來(lái)源于對(duì)學(xué)生的關(guān)心和熱愛。針對(duì)學(xué)員們年齡差距大、人生觀和性格上有巨大差異這一情況,她堅(jiān)持針對(duì)不同年齡層次進(jìn)行不同的服務(wù),比如對(duì)不太熟悉電腦網(wǎng)絡(luò)的年齡大的學(xué)員,她就以電話或短信的方式通知學(xué)員,而對(duì)年輕的學(xué)員,則選擇用QQ或微信等方式,保證可以及時(shí)通知到位,大大提高了工作效率;針對(duì)有的學(xué)員工作忙或住址遠(yuǎn)無(wú)法按時(shí)到校學(xué)習(xí)這一情況,她總是不厭其煩地幫助學(xué)員找到正確的學(xué)習(xí)方法,發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間多的同學(xué)加入到互助小組,幫助學(xué)員自主開展學(xué)習(xí);針對(duì)學(xué)員們不適應(yīng)電大的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法這一情況,她一直堅(jiān)持耐心地答疑解惑,得到了學(xué)員們的一致認(rèn)可。
徐老師每項(xiàng)工作都力求做到“事前有規(guī)劃、做事不拖沓”,按時(shí)按質(zhì)按量地完成各項(xiàng)工作。多年來(lái),她所帶班級(jí)的注冊(cè)率、按期畢業(yè)率均名列前茅,輟學(xué)率相對(duì)降低。她先后多次被評(píng)為滄州市“電大系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、河北廣播電視大學(xué)“教學(xué)管理先進(jìn)工作者”、“學(xué)籍管理先進(jìn)工作者”。
堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)
徐老師認(rèn)為,作為班主任,要全面了解國(guó)開的各項(xiàng)政策,例如學(xué)籍政策中就有轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)、課程注冊(cè)還有免修等相關(guān)政策;要懂得自主學(xué)習(xí)的方法,并對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo);要懂得信息技術(shù)技能,包括最新的網(wǎng)絡(luò)交流軟件的使用、各種平臺(tái)的應(yīng)用以及多種辦公自動(dòng)化軟件的使用。她越來(lái)越認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,因此不斷樹立終身學(xué)習(xí)的`新觀念,要求自己養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在滄州電大黨委的大力支持下,徐老師于20xx年報(bào)考了天津師范大學(xué)的公共管理專業(yè)的研究生,20xx年以優(yōu)異的成績(jī)順利畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位。她認(rèn)為,研究生課程的學(xué)習(xí)拓展了自己的專業(yè)知識(shí)面,加深了對(duì)管理教學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。她既向書本學(xué)習(xí)、又向?qū)嵺`學(xué)習(xí),做到學(xué)以致用、學(xué)有所長(zhǎng),為電大的改革發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
徐老師表示,成績(jī)和榮譽(yù)只屬于過去,前進(jìn)的道路沒有終點(diǎn),面對(duì)新的形勢(shì),她在很多方面還需要進(jìn)一步的努力和改進(jìn)。今后,她會(huì)把榮譽(yù)看作是對(duì)自己的鞭策,在工作崗位上一如繼往,繼續(xù)努力。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料2
精心、愛心、潛心,一心育人
xxx,男,58歲,一級(jí)教師,現(xiàn)任教于xx區(qū)xxx鎮(zhèn)xxxxx小學(xué)。從教三十多年來(lái),將“精心、愛心、潛心”的工作理念融入到教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,讓他體會(huì)到了做一名班主任的滿足感和幸福感。
精心設(shè)計(jì)蠟炬淚干凝燈塔
俗話說得好:“無(wú)規(guī)矩,不成方圓!
每接到一個(gè)班級(jí),他都會(huì)花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范;充分利用校園文明餐桌、文明宿舍、先進(jìn)衛(wèi)生等評(píng)比活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明懂禮儀、講衛(wèi)生愛清潔、守紀(jì)律愛集體等思想教育;充分發(fā)揮教室板報(bào)的作用,精心設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)樹”、“我努力我快樂”、“遵規(guī)守紀(jì)模范”等主題教育欄目;在學(xué)生文明禮儀及行為習(xí)慣養(yǎng)成方面起到了引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
愛心奉獻(xiàn)春風(fēng)化雨潤(rùn)心田
一路艱辛一路歌。作為班主任,他尊重學(xué)生、以誠(chéng)相待;深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的思想和心理變化;平等對(duì)待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jī)優(yōu)劣、家庭貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問題。
他的班上有位同學(xué),原來(lái)一直很活潑,學(xué)習(xí)成績(jī)也好,但在這學(xué)期開學(xué)不久,吳老師便發(fā)現(xiàn)她總是心不在焉,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑。通過家訪得知,她的媽媽和她爸爸鬧離婚,為爭(zhēng)奪她的撫養(yǎng)權(quán)打官司,現(xiàn)在律師要征求她本人的意見。吳老師再次找她談心,告訴她:“老師已知道她的家庭情況了,作為兒女都不希望父母離婚,但不能改變父母的決定,現(xiàn)在突然讓你選擇跟父親還是跟母親確實(shí)很難,但你必須選擇,無(wú)論你選擇跟誰(shuí),都不能消極沉淪、放棄學(xué)習(xí),要勇敢堅(jiān)強(qiáng)”。沒想到她說:“老師,我想好了,我從小是爺爺奶奶帶大的.,我要跟爺爺奶奶,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了報(bào)答爺爺奶奶”。再后來(lái),她學(xué)習(xí)成績(jī)也迅速恢復(fù)有幾次數(shù)學(xué)模擬考試還考了滿分。今年慶六一時(shí),在她的組織帶領(lǐng)下,全班同學(xué)舞蹈演節(jié)目獲得了學(xué)校文藝演出一等獎(jiǎng)。
潛心育人桃李滿園競(jìng)芬芳
在教學(xué)工作中,他從沒放松過對(duì)自己的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo);鉆研教材,學(xué)習(xí)教法;注重教學(xué)過程,注重學(xué)法指導(dǎo);認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,認(rèn)真批改作業(yè);堅(jiān)持工作日清制,當(dāng)天的事當(dāng)天完成,從不拖到第二天;同時(shí)積極參教研教學(xué)活動(dòng),努力提高教學(xué)水平;所撰寫的多篇教研論文獲獎(jiǎng)。多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任。
當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀班主任卻不易。“好班主任”需要有愛心、管理技巧、業(yè)務(wù)能力,更需要有人格魅力,要以身作則,做學(xué)生的表率,潛下心來(lái)用自己的言行啟迪教育學(xué)生。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料3
小賓,女,中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師,自20xx年7月參加工作以來(lái),一直擔(dān)任南頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。
作為一名教師,“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是她的自律信條。本學(xué)年她不僅擔(dān)任了初三(3)(4)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,還擔(dān)任了初三(3)班的班主任工作。她把教書育人當(dāng)作自己的第一責(zé)任,思想端正,政治覺悟高,師德表現(xiàn)優(yōu)秀,個(gè)人信用良好。特別是近年來(lái),在以下幾個(gè)方面都取得了喜人的成績(jī)。
一 、打造魅力語(yǔ)文課堂 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
在教學(xué)方面,她比較重視每一堂語(yǔ)文課,善于根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析,針對(duì)學(xué)生的強(qiáng)弱項(xiàng)及時(shí)調(diào)整工作方向,關(guān)注學(xué)生課堂的活躍度、參與度、口頭表達(dá)能力和思辨能力的培養(yǎng)。她的作文教學(xué)與訓(xùn)練尤其花心思。不僅注重平時(shí)積累,還通過片段作文來(lái)積累,讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間,也能夠?qū)懻鎸?shí)的.事情。比如:每組織學(xué)生參加一次課外拓展,參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)等到,都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用文字表達(dá)出來(lái)。其次注重學(xué)以致用,結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo),注重作文的評(píng)價(jià)。在這勤勞的付出之后,她也收獲了很多肯定,先后獲得了:中山市閱讀教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、中山市命題比賽一等獎(jiǎng)、中山市創(chuàng)新作文優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號(hào)、論文多次榮獲中山市一二等獎(jiǎng)。
二、 人人進(jìn)步一小步 班級(jí)進(jìn)步一大步
在班級(jí)管理方面,她善于從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,培養(yǎng)出良好的班風(fēng)班貌。民主的班級(jí)規(guī)章制度,大多是在師生共同商議的基礎(chǔ)上制定而成的,如《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)則》,引導(dǎo)學(xué)生慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣,并作好跟蹤調(diào)查。又如制訂《班級(jí)公約》,讓全班共同督促,認(rèn)真遵守。開學(xué)初,班主任和班干部及學(xué)生代表先在會(huì)議上擬出討論稿,然后讓全體同學(xué)共同討論,進(jìn)行修改協(xié)商,最后定稿。
這樣制定出的班規(guī)針對(duì)性強(qiáng)、可行性好、指導(dǎo)意義大。班規(guī)內(nèi)容的制定應(yīng)倡導(dǎo)平等與尊重,采用正面的語(yǔ)言加以引導(dǎo),班規(guī)制定之后,她利用班會(huì)課時(shí)間與學(xué)生共同解讀:讓學(xué)生們了解班規(guī)指定的指導(dǎo)思想和意義,對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行正面的引導(dǎo)。班主任自覺維護(hù)班規(guī),學(xué)生們也就會(huì)逐漸自覺的遵守班規(guī)。其次,構(gòu)建小組合作制。
在富有南中特色的“1+3+1”學(xué)習(xí)模式下,科學(xué)合理地構(gòu)建小組,讓每一位學(xué)生參與進(jìn)來(lái),指導(dǎo)組內(nèi)互相合作,充分發(fā)揮各小組長(zhǎng)的積極作用,展開組間公平競(jìng)爭(zhēng),營(yíng)造出濃厚小組氣氛。讓學(xué)生體驗(yàn)到小組化管理下的成就感,并不斷增強(qiáng)全體組員對(duì)集體的責(zé)任心。此外,初三三班還開展了每天自主展示一堂課、每天夕評(píng)會(huì)上批評(píng)和自我批評(píng)、每周自主閱讀一本好書、每月自主開展一堂班會(huì)課;每學(xué)期自主策劃一次集體活動(dòng)等等活動(dòng)。
在學(xué)校的一系列評(píng)比中,都能取得較好的成績(jī),形成了良好的班風(fēng),學(xué)生精神面貌良好。在本學(xué)期的活動(dòng)中,積極參與,勇創(chuàng)佳績(jī),分別榮獲校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式第三名、團(tuán)體總分第一名的佳績(jī),成績(jī)優(yōu)良班二等獎(jiǎng)的殊榮;多人次獲得校級(jí),鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),其中班級(jí)學(xué)生麥子樂獲得了中山市創(chuàng)新作文二等獎(jiǎng),成為班級(jí)驕傲,其他的各項(xiàng)競(jìng)賽輔導(dǎo)正在有條不紊的進(jìn)行,班級(jí)的同學(xué)也都圍繞著自定目標(biāo)努力學(xué)習(xí)著,期待初三能有豐碩的果實(shí)。
她不但教育教學(xué)上勤勤懇懇,班主任工作兢兢業(yè)業(yè),而且不忘努力學(xué)習(xí)提升自己,積極外出參加學(xué)習(xí),不斷探索,不斷認(rèn)識(shí),及時(shí)總結(jié)反思,再到實(shí)踐中去完善提高,這樣才在教學(xué)中展現(xiàn)出她獨(dú)特的見解與風(fēng)格,深受學(xué)生喜愛。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料4
xxx,男,漢族,xx年8月出生于安徽明光市,現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。
x老師一直認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位,同時(shí)又是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來(lái)實(shí)現(xiàn),而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任,對(duì)創(chuàng)建良好的班級(jí)集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者,具有舉足輕重的地位和作用。
x老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體,在這一年半的大學(xué)生涯中,有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號(hào),同時(shí)班級(jí)體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號(hào),這些成績(jī)是同學(xué)們通過辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志,頑強(qiáng)的拼搏換來(lái)的,他熱愛并尊重他們。x老師認(rèn)為,做一名合格的班主任,要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)心和真誠(chéng),這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累,結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對(duì)學(xué)生管理工作的相關(guān)精神,x老師以飽滿的工作熱情,重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作:
1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)
剛?cè)胄5男律,沒有了考試的壓力,沒有了老師的監(jiān)督,沒有了家長(zhǎng)的嘮叨,徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,x老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)校的辦學(xué)宗旨,學(xué)校的管理方法,專業(yè)課程的設(shè)置情況等,鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間,多向高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn),不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。
針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況,x老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì),在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,通過開班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本情況的前提下,幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo),規(guī)劃大學(xué)生涯,在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!敝挥羞@樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴,這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
x老師十分重視與學(xué)生的約談制度,他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況的`最好機(jī)會(huì),同時(shí)要做好約談?dòng)涗,這項(xiàng)工作的完成對(duì)于x老師建立班級(jí)成員信息分類檔案,為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開始時(shí),x老師都要到學(xué)生宿舍,針對(duì)上學(xué)期學(xué)生成績(jī)及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開學(xué)教育,正確引導(dǎo),積極鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任,在平常的生活學(xué)習(xí)過程中,只有奉獻(xiàn)真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開展交流溝通,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能使學(xué)生自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達(dá)到事半功倍的效果。
3、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
x老師認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部,他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每?jī)芍芾幸淮伟辔瘯?huì),班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié),及時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng),只有這樣,班委之間才能做到以誠(chéng)相待,才能做到高度統(tǒng)一,在他們的帶動(dòng)下,班級(jí)的凝聚力才能得到增強(qiáng)。
4、通過談心,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和對(duì)專業(yè)的熱情
x老師所帶的班是新生班級(jí),他充分的認(rèn)識(shí)到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學(xué)生的心理狀態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,只要加強(qiáng)責(zé)任心,就能被動(dòng)變主動(dòng),消極變積極,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,完成學(xué)業(yè)。為此,他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,或通過個(gè)別談話的形式與學(xué)生廣泛接觸,或加入到學(xué)生班級(jí)qq群中通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生總結(jié)自己的長(zhǎng)處,找出自己的不足,從而做好人生規(guī)劃。在對(duì)待本班學(xué)生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下,他耐心傾聽學(xué)生的想法,學(xué)生家長(zhǎng)的想法,結(jié)合兩個(gè)專業(yè)的實(shí)際情況,幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學(xué)習(xí)生涯;該同學(xué)在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學(xué)習(xí)后,還經(jīng)常與他交流,談感受,談未來(lái),保持著很好的師生關(guān)系。
5、及時(shí)與任課老師溝通
要建設(shè)好一個(gè)班級(jí),光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此x老師非常注重與班級(jí)各任課教師的聯(lián)系,不定期地向他們了解對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時(shí)經(jīng)常到班級(jí)了解學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)意見、要求、學(xué)習(xí)上有無(wú)困難并及時(shí)反饋給任課教師。對(duì)任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生,他會(huì)及時(shí)找到他們并指出存在的問題,以保證班級(jí)課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過這種交流和反饋,任課教師可以盡量做到因材施教,有的放矢,使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識(shí),特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),困難解決了,成績(jī)提高了,學(xué)生內(nèi)心的喜悅油然而生,從而就會(huì)對(duì)教師更加理解和尊重,進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個(gè)顯著的提高。
6、廣開言路,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通
望子成龍是每一位家長(zhǎng)的心愿,作為家長(zhǎng),能把孩子交給我們學(xué)校,因?yàn)樗麄兿嘈盼倚D馨阉麄兊暮⒆优囵B(yǎng)成材。但是x老師認(rèn)為學(xué)生的教育離不開學(xué)校和家長(zhǎng)的配合,因此,為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí),他想方設(shè)法“廣開言路”,隨時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長(zhǎng)情況、家庭環(huán)境,另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解,對(duì)班主任工作的了解,對(duì)自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)和他雙管齊下,一起督促學(xué)生學(xué)習(xí),取得了不錯(cuò)的效果。
x老師一直認(rèn)為班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標(biāo),充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外一切教育力量,做好班級(jí)的教育管理工作。同時(shí)他認(rèn)為只要有責(zé)任心,有愛心,只要通過努力,能夠確立班級(jí)的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo),培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng),促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心,就可以建立一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、相互之間和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料5
我叫平娜娜,女,1983年11月出生,本科學(xué)歷,中學(xué)一級(jí)教師,自20xx年起,我就連續(xù)擔(dān)任班主任工作,期間所任教班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為"先進(jìn)班級(jí)",所教的學(xué)生先后2人獲得"汝州市美德少年"、"優(yōu)秀班干部",我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng),并作為"優(yōu)秀班主任"在全鄉(xiāng)教師會(huì)議上做典型發(fā)言。
農(nóng)村初中的班主任,工作瑣細(xì)而繁重,學(xué)生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天工作一般是十一個(gè)小時(shí),繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)識(shí)到:班主任,對(duì)家長(zhǎng),我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生,我們代表著家長(zhǎng),雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái),我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個(gè)方面:
一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。
近幾年來(lái),農(nóng)村"留守孩"現(xiàn)象越來(lái)越普遍,由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查,有的外出打工,父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬(wàn)事大吉了,忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致對(duì)父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛,內(nèi)心空虛,有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。這些孩子,用一句方言講就是"很不逗人愛"的孩子,在農(nóng)村教育資源匱乏,教師人員緊張,教學(xué)大班存在的情況下,這些孩子常常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子,我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說的兩句話:"假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。
這種換位思考的'情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責(zé),多了尊重,并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。每學(xué)期初,我都要深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難,思想和心理上的困惑,適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo),并對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪,并建立專門的家庭聯(lián)系卡,然后匯總分析,對(duì)癥下藥,讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。這些工作也得到了家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí),學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí),"把孩子交給平老師,我們放心。"這質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定,我想,再苦再累也值得。
二、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育。
在班級(jí)管理上,我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系,做學(xué)生心目中的"知心朋友"和信得過的"人生向?qū)?。我恪守科學(xué)的師道精神,堅(jiān)持正確的學(xué)生觀,引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體,增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度,最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。在班級(jí)日常管理上,為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,經(jīng)過學(xué)習(xí),摸索,我實(shí)行了一系列大膽的改革:班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織,如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是"我愛我的班集體"主題觀摩班會(huì),內(nèi)容豐富,形式新穎,學(xué)生踴躍參加,鍛煉了個(gè)人的能力。在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷,?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo),使他們大膽工作,出問題老師負(fù)責(zé)。班委會(huì)工作起來(lái)很有魄力,管理班級(jí)井然有序,每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人,班級(jí)處處事事有人管,整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn),比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣,受到全校師生的好評(píng)。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如
今,許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、寬嚴(yán)相濟(jì)——讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)得到教育。
在教育教學(xué)工作中,會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生,其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,學(xué)習(xí)成績(jī)差,即所謂的"差生"。面對(duì)"差生,我認(rèn)為,作為人民教師,放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過一輩了,一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問題我的回答是:關(guān)愛"差生",絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信:"差生"是"有待提高的學(xué)生",是"后進(jìn)生",是能夠轉(zhuǎn)化的。很多人問我用什么招術(shù)使一些頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說:"實(shí)際上就是嚴(yán)中有愛,愛中要嚴(yán),寬嚴(yán)相濟(jì)。"彈指一揮間,五年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效,受到了學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),我愿"丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香。"贈(zèng)人玫瑰,手留余香,永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè),永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè),是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料6
自參加工作以來(lái),本人一直擔(dān)任班主任工作,多年教學(xué)管理實(shí)踐使我深深體會(huì)到班風(fēng),學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的工作質(zhì)量有直接關(guān)系。作為一班之主,首先要營(yíng)造班級(jí)和諧氛圍,處處關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,要讓學(xué)生感到班集體的溫暖,感到他們是在愛心海洋中學(xué)習(xí)和生活,這樣才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生在各方面的積極性,促進(jìn)班集體健康發(fā)展。
一、建立強(qiáng)有力的班委會(huì),充分發(fā)揮其作用。
魏書生說:“管理是集體的骨架!倍嗉(jí)作為學(xué)校管理的基本單位,也是一個(gè)小集體,管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理,事情就有頭有緒,集體就會(huì)像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說,他們對(duì)生活充滿好奇,也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可工作中特別注意這一點(diǎn),那就是在班級(jí)中給學(xué)生機(jī)會(huì)和條件,讓他們成為管理班級(jí)的主人。從周一到周五安排班干輪流值日,記錄當(dāng)天發(fā)生的偶發(fā)事件并及時(shí)與班主任反饋,使他們成為班主任的得力助手。在實(shí)踐中我體會(huì)到,組建一個(gè)好的班委會(huì)是建設(shè)一個(gè)好的班集體的關(guān)鍵,而一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生集體,必須要有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,并由這些積極分子來(lái)?yè)?dān)任班的干部,組成班集體的核心,這樣才能有力地帶動(dòng)全班同學(xué),團(tuán)結(jié)友愛,自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣,因此,每當(dāng)我接受一個(gè)新班時(shí),我總是和同學(xué)談心,留意他們的言行,發(fā)現(xiàn)他們的能力,挑選積極分子,選好候選人,組成臨時(shí)班委會(huì),工作學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,再進(jìn)行民主選
舉,產(chǎn)生正式班委。班委成員是班級(jí)的骨干分子,他們是在服務(wù)的基礎(chǔ)上實(shí)行管理的。他們的示范服務(wù)是一種無(wú)聲的管理、無(wú)形的激勵(lì),正是這種無(wú)聲無(wú)形的管理和激勵(lì)使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風(fēng)蔚然形成。在這種風(fēng)氣中班級(jí)管理工作通過一種示范激勵(lì)的途徑使學(xué)生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進(jìn)行比較、對(duì)照,從而引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我修正、自我管理、自我教育。在他們的努力下我班各方面都很不錯(cuò)。例如;在“五四”書畫展中我班歐姍姍的毛筆字獲學(xué)校一等獎(jiǎng);慶“五四”班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比中八(8)班榮獲一等獎(jiǎng);在紀(jì)念建黨90周年“童心向黨”歌詠比賽中我班榮獲二等獎(jiǎng);在校團(tuán)委組織的衛(wèi)生評(píng)比中一直名列前茅;年終獲得第三名;學(xué)校組織的期中考試中我班好幾門學(xué)科在年級(jí)占第一名、班總分也榮獲年級(jí)第一名。等等。
長(zhǎng)期以來(lái),班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪,究其原因是忽視了學(xué)生成長(zhǎng)過程中的主體意識(shí),把原本屬于他們自己的事代勞了,剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機(jī)會(huì)。怎樣擺脫這局面,班主任應(yīng)改變觀念,轉(zhuǎn)換自己的角色,淡化“管理者”意識(shí),一定要敢于讓學(xué)生去摸索的意識(shí),讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和班級(jí)凝聚力,而且可以學(xué)生獲得班級(jí)管理主人的積極體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性,并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人,學(xué)會(huì)自我管理。對(duì)班干部不能只是使用,還要重視培養(yǎng)他們,嚴(yán)格要求他們,既鼓勵(lì)他們大膽工作,又教育他們嚴(yán)以律己,以身作則,做學(xué)習(xí)的模范。在班
上我極力維護(hù)他們的威信,對(duì)他們的工作成績(jī)充分肯定,但也不掩飾他們的缺點(diǎn),每學(xué)期定時(shí)召開班委會(huì)議,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),調(diào)整失誤,由于班委會(huì)的作用發(fā)揮很好,我所在的班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)很積極,在班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理中,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
讓學(xué)生參與班級(jí)管理,自己管自己,發(fā)揮主體作用,讓他們認(rèn)識(shí)自己不再是被動(dòng)的.被"管教"的對(duì)象,而是真正體會(huì)到"主人翁"的感覺,增強(qiáng)了責(zé)任感和信心,同時(shí)學(xué)生自我管理自我服務(wù)的過程,也是一個(gè)意志能力和意志鍛煉的過程,從而培養(yǎng)了學(xué)生的意志力和約束力。開學(xué)初,我們就如何管理好班級(jí),增創(chuàng)好集體,在全班展開了大討論,每位同學(xué)都積極發(fā)言,提出見解,有個(gè)別同學(xué)在課后還寫了書面建議,通過同學(xué)們的討論,經(jīng)班委會(huì)同意,我班制定了八(8)班班級(jí)規(guī)章制度和處罰措施,并張貼在墻上宣傳欄里讓大家對(duì)照?qǐng)?zhí)行,效果很好,形成了良好班風(fēng),同學(xué)們嚴(yán)格遵守自己制定的班規(guī),現(xiàn)在遵守班規(guī)已成為自覺的行為。
三、關(guān)心學(xué)生,施以愛心,積極溝通,樹其信心。
學(xué)校是一塊特殊的文化園地。真誠(chéng)關(guān)心、熱愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,使學(xué)生感到老師可親可敬,是自己學(xué)習(xí)的楷模。這樣,教師的“傳道授業(yè)”才能通過學(xué)生感情的“過濾”和“催化”,變成學(xué)生的需求和行動(dòng)。當(dāng)師生在感情產(chǎn)生共鳴形成遵師愛生的氛圍時(shí),才能真正建立起和諧融洽的師生關(guān)系。我要求每個(gè)學(xué)生每天都要寫日記,每天晚上在燈下閱讀孩子們的日記成了我的生活習(xí)
慣。通過學(xué)生的日記,我能及時(shí)了解孩子們的思想動(dòng)態(tài)、生活困難、喜怒哀樂。學(xué)生也非常愿意以這種形式與我溝通,同我講心里話,做我的知心朋友。初中學(xué)生,學(xué)生程度參差不齊,差生自卑心理嚴(yán)重,由于底子差,他們不愿學(xué),上課無(wú)精打采,也不愿和老師談心,見了老師躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。針對(duì)這些特點(diǎn),我在平時(shí)與學(xué)生的接觸中,我力求把自己放在與學(xué)生平等的地位,遇事盡量以商量的口氣,不用命令的口氣或責(zé)備的語(yǔ)氣說話。盡量在學(xué)生中間創(chuàng)造一種和諧的氣氛與情感。我知道學(xué)生是活生生的人,有個(gè)性、有自尊心,有時(shí)犯一些小錯(cuò)誤也是正常的,要正確引導(dǎo),不要大驚小怪、小題大做,更不要為此去處罰他們。平時(shí)對(duì)學(xué)生多一分關(guān)懷少一分訓(xùn)斥;多一點(diǎn)鼓勵(lì)少一些批評(píng)。俗話說:尺有所短,寸有所長(zhǎng),每個(gè)人都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我主動(dòng)去接近他門,了解他們,關(guān)心他們,使他們認(rèn)識(shí)到路就在自己的腳下,消除自卑心理,重新認(rèn)識(shí)自己,以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的"閃光點(diǎn)",從而激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
四、掌握批評(píng)的藝術(shù)。
初中學(xué)生年齡正處于"一半是兒童,一半是成人"的特殊時(shí)期,其要面子,渴望被人尊重,被人理解,對(duì)在這一年齡段的學(xué)生,班主任更應(yīng)該運(yùn)用好批評(píng)的技巧,動(dòng)之以情,曉之以理,重在引導(dǎo),把嚴(yán)厲和寬容相結(jié)合,多采用鼓勵(lì)性批評(píng),只有這樣學(xué)生才能樂意接受批評(píng),而且產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的勇氣和力量。
我多采用鼓勵(lì)、商討批評(píng),我班有一男生叫唐浩源上課愛做小動(dòng)作、愛講話,可在元旦聯(lián)歡會(huì)上唱歌,贏得了同學(xué)們的掌聲,事后,我找到他說:"你歌唱得很好,也關(guān)心班集體,如果上課集中注意力聽課,相信你
會(huì)表現(xiàn)得更好,你再想一想,如果你在臺(tái)上唱歌,臺(tái)下觀眾大聲喧嘩,你能高興嗎?"這樣話雖不多,點(diǎn)到要害,又顧及了他的面子,學(xué)生也樂意接受,從此他改掉了上課愛講話的毛病,學(xué)習(xí)成績(jī)也趕上來(lái)了。
通過多年的班主任工作實(shí)踐,我深深體會(huì)到,班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級(jí),更重要的是要成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,使他們都能健康的成長(zhǎng)。有人說"教師的工作是高尚的"。我說,高尚的背后是充滿曲折艱辛的歷程,不管我在工作中遇到多少困難和挫折,我都堅(jiān)定一個(gè)信念,為了祖國(guó)的教育事業(yè),為了學(xué)生的未來(lái),要教育好一個(gè)學(xué)生,以真誠(chéng)的愛生之情激起學(xué)生感情的浪花,取得他們的尊敬和信任,從而打開他們心靈的大門,要以心靈的溫暖、健康的情感去陶冶他們的情操,并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,從一言一行培養(yǎng)他們做高尚的人,使每一位學(xué)生都有所收獲,在班集體中健康成長(zhǎng)。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料7
燃燒青春,蠟炬成灰"愛"始干
小林,女,1983年2月出生,一級(jí)教師。在銅川市第三中學(xué)就職以來(lái)的10多年中,她當(dāng)過9班主任,擔(dān)任過語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng),做過校團(tuán)委書記,變的是崗位,不變的是她的愛心。她常說:我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí),問的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛心。她是這樣說的,也是這樣做的。
潤(rùn)物無(wú)聲,春風(fēng)化雨寫忠誠(chéng)
愛一行才能鉆一行,對(duì)教育事業(yè)的愛讓她在工作中不計(jì)得失,不懈鉆研。小林同志處處為學(xué)校大局著想,從不因?yàn)閭(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計(jì)較個(gè)人得失,工作中勇挑重?fù)?dān)。
小林老師的家離學(xué)校比較遠(yuǎn),坐公交車就需要半個(gè)多小時(shí)車程,加上孩子還不到兩歲,學(xué)校一度擔(dān)心她不愿意擔(dān)任班主任工作,可是她二話不說就接了下來(lái),一接便不再放手!這也許就是她執(zhí)著與教育事業(yè)的愛心和良心吧!小林老師把她全部的愛獻(xiàn)給班級(jí),自己的孩子生病了,她不能細(xì)心呵護(hù),學(xué)生生病了,她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時(shí)摔傷了,徐老師二話不說打車送學(xué)生去醫(yī)院,在家長(zhǎng)到醫(yī)院前,已經(jīng)推著她做了全部檢查,辦理了一切住院手續(xù)。家長(zhǎng)進(jìn)病房時(shí)徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她,為她安排后續(xù)的免費(fèi)補(bǔ)課事宜,家長(zhǎng)感動(dòng)的不知該說什么,徐老師卻笑著說:"這是我的職責(zé),雒文靜是我的學(xué)生也是我的孩子".
帶學(xué)生一天,愛學(xué)生一輩子,她把班里的每個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子,即使是在家長(zhǎng)看來(lái)頑劣不堪的孩子,她也從不拋棄,而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn),誠(chéng)懇鼓勵(lì)。付出終有回報(bào),小林老師所帶班級(jí)多次榮獲"優(yōu)秀班級(jí)流動(dòng)紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽(yù)稱號(hào),榮獲"班級(jí)自主管理紀(jì)律示范班"榮譽(yù)獎(jiǎng)牌,她親自帶領(lǐng)學(xué)生編排的《青春贊歌》在學(xué)校第二節(jié)"春天里的詩(shī)會(huì)"誦讀比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年中考小林老師所帶班級(jí)是平行班中上重點(diǎn)線人數(shù)最多的,邊緣生基本全部上線。初三畢業(yè)典禮上,孩子們把對(duì)老師的愛和感激化為了別出心裁的行動(dòng),他們給小林老師頒獎(jiǎng),獎(jiǎng)狀上赫然寫著幾個(gè)大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長(zhǎng)給小林老師發(fā)信息"李文龍能上重點(diǎn),連我們家長(zhǎng)都覺得意外,這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長(zhǎng)也送來(lái)錦旗稱贊小林老師是"辛勤園丁,愛的使者".
小林老師處處從學(xué)校大局著想,從不因?yàn)閭(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,但是在同事有事請(qǐng)假時(shí),卻能挺身而出,勇挑重?fù)?dān)。鞏芬老師請(qǐng)假的10多天時(shí)間里,她一個(gè)人代3個(gè)班的課,周課時(shí)達(dá)到18節(jié),即使是啞了喉嚨,她也從未抱怨。
愛心助教,三尺講臺(tái)展豪情
作為教師,小林覺得上好課的著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她的語(yǔ)文課,最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課,作業(yè)最少,學(xué)生的完成質(zhì)量最高。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán),體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,她的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有寫其他作業(yè)的,沒有遲到的……她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗,因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。她的課,學(xué)生愛上!
近年來(lái),小林同志先后在國(guó)家級(jí),地市級(jí)刊物上發(fā)表高中語(yǔ)文閱讀課課堂實(shí)效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語(yǔ)"》、《文言文教學(xué)之我見》等多篇文章!队菝廊恕、《智子疑鄰》等在陜西省教育學(xué)會(huì)組織的課件評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。不僅如此,小林老師還積極參加校本研修、課題研究,現(xiàn)已順利結(jié)題《班級(jí)自主管理評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》等省級(jí)以上課題3個(gè),區(qū)級(jí)微型課題1個(gè)。小林同志所帶班級(jí)教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,因此個(gè)人數(shù)次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級(jí),還被銅川市團(tuán)市委授予"青年崗位工作能手"榮譽(yù)稱號(hào)。
以身作則,慈善為橋心連心
有一種力量讓人感動(dòng),它就是大愛無(wú)聲;有一種奉獻(xiàn)震徹心扉,它就是默默無(wú)聞。小林同志就這樣默默無(wú)聞的.用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛。
年輕女孩有誰(shuí)不愛美,好些青年教師一周之內(nèi)的衣服可以做到不重樣,可是她呢,能穿的出來(lái)的外套屈指可數(shù),即使是一副眼鏡,也是在連續(xù)工作五個(gè)年頭鏡片磨花時(shí)才光榮下崗。她對(duì)自己苛刻節(jié)儉,但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后,緊接著甘肅干旱缺水,小林同志帶頭發(fā)起募捐,僅是這兩項(xiàng)活動(dòng)就捐出了她當(dāng)月一半的工資。黨員獻(xiàn)愛心的暖冬活動(dòng),為白血病兒童發(fā)起的募捐活動(dòng),書本衣物捐贈(zèng)活動(dòng)……她樣樣走在前面。然而最讓我感動(dòng)的是她對(duì)蘇彥波老人的堅(jiān)持付出。
蘇彥波是位年過80的孤寡老人,常年獨(dú)居在一個(gè)十幾平米的小房子里,老人不僅要承受經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),還要捱著孤獨(dú)的煎熬。小林同志知道這個(gè)情況以后,經(jīng)常去陪老人說話聊天,常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水,推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經(jīng)濟(jì)來(lái)源,小林就號(hào)召班里同學(xué)為老人把礦泉水瓶子收集起來(lái)賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯,小林就號(hào)召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后,小林更是積極捐款,隨后還發(fā)動(dòng)青年教師成立了志愿者服務(wù)隊(duì),輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅(jiān)持下來(lái)",小林同志以她的言行潛移默化的影響著班里的學(xué)生,我可以大膽的說這樣的德育教育最有實(shí)效!
春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲,桃李不言下自成蹊,我堅(jiān)信,以后會(huì)有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美,并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅(jiān)信用愛構(gòu)建的世界,一地霞光,一片光明。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料8
男,小學(xué)特高級(jí)教師,年月出生,年畢業(yè)于江西師范大學(xué)。現(xiàn)任錦小xx班教師,并擔(dān)任該班班主任,從走上教學(xué)崗位以來(lái)我一直關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,以強(qiáng)烈的上進(jìn)心和成就意識(shí)扎實(shí)工作,幾十年如一日地默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘,演繹如歌的教育人生。
一、認(rèn)真開好主題班會(huì)課,形成良好的氛圍
作為畢業(yè)班的班主任,我深知責(zé)任重大,六年級(jí)的學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力,思想波動(dòng)大,每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績(jī),只有付出更多的努力,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以,我認(rèn)真開好每次主題班會(huì)課做到有準(zhǔn)備,有感情,有反思,有存檔。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性,配合學(xué)校各項(xiàng)工作。我還利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì),把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,同樣取得良好的效果。本學(xué)期,我先后開展了《理想從這里起航》、《如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《愛護(hù)環(huán)境從我做起》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源,收集整理優(yōu)秀教育視頻,利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看,先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《感動(dòng)中國(guó)十大杰出人物》等一系列具有教育意義的短篇,并組織學(xué)生寫觀后感,在班級(jí)展示,這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操的常規(guī)管理,堅(jiān)持以身作則的教育理念,要求學(xué)生做到的,自己要做好,要求學(xué)生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收獲,多次在學(xué)校班級(jí)工作量化評(píng)比中,名列前茅,并獲得20xx年度縣“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。
二、苦研教育理論,豐富班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)
面對(duì)充滿活力、個(gè)性鮮明的學(xué)生,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優(yōu)秀的班集體,我刻苦專研教育理論知識(shí),豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣,同時(shí),翻閱大量的教育管理資料,從魏書生到李鎮(zhèn)西,從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力,20xx年我撰寫的論文《談評(píng)價(jià)在教學(xué)中的運(yùn)用》在《江西教育》上發(fā)表。同年被評(píng)為錦小“優(yōu)秀教師”、縣“優(yōu)秀教師”。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的.組織能力。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。就拿我現(xiàn)在的班來(lái)說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,班干部各司其職,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理。我以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促使他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng),不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性,還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與,學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議,我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),通過教育改革,學(xué)生的違紀(jì)少了,班級(jí)的氣氛好了,家長(zhǎng)的肯定多了,工作的效率高了。吳靳、周鑫、吳欣、周雅等學(xué)生是大隊(duì)部干部,他們認(rèn)真熱情的工作得到了同學(xué)、老師的一致好評(píng),為我班樹立了良好的形象。另外,我班的學(xué)生周權(quán)、劉歌、吳陽(yáng)、陳高、聶勝同學(xué)在全國(guó)小學(xué)“希望杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中取得驕人的成績(jī),我也同時(shí)被評(píng)為“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
四、真誠(chéng)對(duì)待,做聯(lián)系任課老師的紐帶
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn):如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們“尊其師而重其教”。同時(shí)自己還與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我心里有數(shù),有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。
五、以心換心,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
每個(gè)班的學(xué)生大都可以分成這樣三類:優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,但是越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。為了盡快轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班有一個(gè)叫阿兵的學(xué)生,該生調(diào)皮搗蛋,無(wú)心學(xué)習(xí),整天起哄,課堂上不守紀(jì)律,從不安寧;無(wú)論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來(lái)不做,無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,誰(shuí)都拿他沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他,我找到他以前的班主任和同學(xué)進(jìn)一步了解情況,得知他是因?yàn)楦赣H教育方法簡(jiǎn)單而粗暴,其他人又不管。對(duì)于這個(gè)“棘手”的學(xué)生,我絲毫沒有放棄,我發(fā)現(xiàn)他上課有時(shí)會(huì)積極發(fā)言,抓住這一點(diǎn),我不斷地鼓勵(lì)他。終于他變了,精神面貌發(fā)生極大的改觀,后來(lái)我又鼓勵(lì)他按時(shí)完成作業(yè),就這樣他的學(xué)習(xí)也有了較大的提高,看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步我高興極了,于是在這次期中考試的表彰大會(huì)中,同學(xué)們還評(píng)了他“進(jìn)步之星”呢!
有人說:人最大的幸福就是做自己喜歡做的事情。我喜歡這樣平凡的工作,他能讓我收獲喜悅。這幾年,我確實(shí)取得了一些成績(jī),但我深深的知道,這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助,我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好!我愿意將自己的滿腔熱血獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),去成就學(xué)生們的輝煌而絢爛的人生!
優(yōu)秀班主任主要事跡材料9
脫下綠色的軍裝,放下手中的鋼槍,攜著一身浩然正氣,走向三尺講臺(tái)。把真情和威嚴(yán)融合成一片哨聲,傾灑在校園的綠蔭場(chǎng)上。
參加工作十四年來(lái),擔(dān)任體育教師20xx年,把一個(gè)軍人的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)潛移默化的傳輸?shù)矫總(gè)莘莘學(xué)子的身上,要求達(dá)到作風(fēng)頑強(qiáng),紀(jì)律嚴(yán)明,素質(zhì)過硬,品質(zhì)優(yōu)良。使海青小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)生龍活虎的展現(xiàn)給全鄉(xiāng)的師生。
體育工作是我人生中的第二個(gè)驛站,也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。工作中,我堅(jiān)持依法執(zhí)教,自覺遵守《教師法》等法規(guī);我熱愛那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對(duì)待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù);對(duì)自身的要求也不放松,樹立體育教師的形象,規(guī)范衣著,普通話教學(xué)規(guī)范健康,舉止文明有禮貌,嚴(yán)格要求,注重身教。對(duì)自己的要求力爭(zhēng)達(dá)到最好。
為了上好課,我做了下面的工作:課前準(zhǔn)備,備好課。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)和場(chǎng)地。在備課中我合理的安排教材,從基本體操、走跑、投擲技巧、球類游戲、對(duì)抗與角力、武術(shù)、韻律與舞蹈、體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)等,使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在體育課中我對(duì)低段學(xué)生主要是體育興趣的培養(yǎng),安排了各種游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力,技能技術(shù)水平來(lái)開展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地,再備器材,然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材。學(xué)生經(jīng)常問我“姜老師今天的體育課上什么”這說明我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛。我也積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
陽(yáng)光體育,全民健身,每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺的加入到“校園方程式”活動(dòng)中來(lái)。增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí),開發(fā)智力、培養(yǎng)作風(fēng)、陶冶情操。
花開總有蜜蜂來(lái)。取得成績(jī)后,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的認(rèn)可。我的教學(xué)模式和方法也得到了經(jīng)驗(yàn)推廣。多次擔(dān)任全鄉(xiāng)的體育教研任務(wù),并且每次都收到了良好的效果。那種滿足感唆使我更加努力探索,勤于實(shí)踐。同時(shí)積極參加縣進(jìn)修校組織的各項(xiàng)體育培訓(xùn)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng),渴求知識(shí)的填補(bǔ)和給予。并在長(zhǎng)嶺縣XX年體育教師器械體操競(jìng)賽中榮獲個(gè)人全能二等獎(jiǎng)的殊榮。在XX年——XX年局組織的教師培訓(xùn)中擔(dān)任體師班的體育委員一職,得到教師和同學(xué)的贊揚(yáng),并且榮幸的獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。
這些還不是理想中的小學(xué)體育,在今后的體育教學(xué)中,注重特長(zhǎng)培養(yǎng)、培養(yǎng)特長(zhǎng),為中國(guó)的體育事業(yè)輸送力量。普遍學(xué)習(xí),多元操作,科學(xué)鍛煉。使每個(gè)學(xué)生都有健康的身體、聰穎的頭腦、靈活的技巧,柔韌的耐力,為海青的體育事業(yè)撐起一片藍(lán)天!
關(guān)于優(yōu)秀班主任主要事跡材料四
我叫劉,女,生于19xx年,1988年從事教育教學(xué)工作,大專學(xué)歷,小學(xué)一級(jí)教師。1988年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年以來(lái)?yè)?dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號(hào),優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的20xx年中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取,不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間,我既教書又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛集體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué),潛心教研。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的.教學(xué)水平,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí),我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實(shí)感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等,不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);20xx年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);縣教導(dǎo)主任評(píng)課、說課均獲二等獎(jiǎng);我積極參加鄉(xiāng)公開研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評(píng)。20xx年9月以來(lái),我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng),做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責(zé)任是重大的,而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教,耐心指導(dǎo)。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料10
當(dāng)你聽到學(xué)生說“我的班主任是音樂老師”時(shí),也許你會(huì)感到吃驚,也許你會(huì)覺得有趣,也許你會(huì)不以為然,也許……
我是一名普通的音樂老師,休完產(chǎn)假回來(lái),教學(xué)主任通知我需要轉(zhuǎn)教語(yǔ)文并擔(dān)任班主任。當(dāng)我聽到通知后,我的心里咯噔一下:一是無(wú)法適應(yīng)班主任的“雙重身份”,二是面臨跨學(xué)科教學(xué)的困境;蛟S,音樂和語(yǔ)文本就相存相依,又或許是對(duì)教育事業(yè)的那份熱愛,我接下了這個(gè)重?fù)?dān)。一時(shí)間我成了全校的新聞人物,也開了我們學(xué)校有史以來(lái)的先河——音樂老師當(dāng)班主任。
開學(xué)初,學(xué)科教學(xué)翻天覆地的轉(zhuǎn)變以及班主任繁瑣的工作,使我忙得暈頭轉(zhuǎn)向,如同兩座大山壓得我差點(diǎn)喘不過氣來(lái)。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題,我如丈二和尚般摸不著頭腦,不知從何下手。所幸我有一群樂于分享的班主任伙伴,我四處向經(jīng)驗(yàn)豐富的小伙伴們“取經(jīng)”學(xué)習(xí)。閑暇之余,也漸漸地我開始想何不發(fā)揮自己特長(zhǎng)當(dāng)一名跟別人不一樣的班主任呢?就這樣,我一路摸索,一路堅(jiān)持,這其中有笑也有淚,更多的是收獲與喜悅。不知不覺中,我在班主任這個(gè)崗位堅(jiān)守了八年,每當(dāng)看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,一天天長(zhǎng)大,直到走出校門,我不禁感慨時(shí)間流逝之快;厥鬃霭嘀魅蔚娜兆,一路走來(lái),我發(fā)現(xiàn)自己在班主任這個(gè)崗位上有屬于自己的一番堅(jiān)持:
一、寓“樂”于教,奏響七彩課堂
在擔(dān)任班主任的日子里,我深知自己的優(yōu)勢(shì)與不足,在擔(dān)任班主任的日子里,我揚(yáng)長(zhǎng)避短。曾是一名音樂教師的我,深知音樂能調(diào)動(dòng)一個(gè)人的喜怒哀樂,這是屬于音樂的獨(dú)特魅力與力量。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)先利用音樂進(jìn)行開場(chǎng),在課前給學(xué)生欣賞一些音樂或者讓文藝委員領(lǐng)著學(xué)生一起唱歌。一方面,優(yōu)美動(dòng)聽的旋律本身能讓人心生愉悅,幫助學(xué)生放松課堂情緒,更好地進(jìn)行課堂投入;另一方面,通過集體演唱,學(xué)生的群體意識(shí)在這個(gè)過程中不斷得到增強(qiáng)。我不僅在語(yǔ)文課上利用音樂預(yù)先創(chuàng)設(shè)情境,在班會(huì)課或者大課間時(shí),我也會(huì)用音樂撥動(dòng)學(xué)生的心弦,舒緩他們的心情。就這樣,音樂走進(jìn)了我的課堂,流淌著美的音符,浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈。
給我印象最深刻的一次,是學(xué)校組織的一次主題班會(huì)課《感動(dòng)中國(guó)人物優(yōu)秀事跡宣傳》。班會(huì)課主題的本身非常嚴(yán)肅和神圣,需要學(xué)生們滿懷敬意與尊重去傾聽與學(xué)習(xí)。在準(zhǔn)備這次班會(huì)的過程中,我認(rèn)真選擇了合適的音樂,并在班會(huì)課前進(jìn)行展示。伴隨著感人的音樂,現(xiàn)場(chǎng)的氛圍讓很多學(xué)生潸然淚下,我也濕了眼眶。班會(huì)課過后,很多學(xué)生仍沉浸在感動(dòng)的余韻中,久久不能褪去。
可見,音樂對(duì)孩子們的感染和影響是超乎想象的。此后,我也常借助音樂的力量管理班級(jí),對(duì)學(xué)生多方面、多角度進(jìn)行潛移默化的.感化,學(xué)生也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,課間紀(jì)律再也不用我操心,每次文明班評(píng)比我班都榜上有名。
二、以“樂”育人,治愈溫暖心靈
建設(shè)和諧師生關(guān)系需要教師的用心,而音樂也變成了我的最佳外力。在平日里,我會(huì)留意學(xué)生的一舉一動(dòng),觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格和思想。一旦察覺有異常,我都會(huì)及時(shí)地給予關(guān)懷。
疫情影響了很多家庭的收入,而家庭情況也會(huì)直接影響孩子。在我班上有一位女生內(nèi)心敏感、細(xì)膩,可能是察覺到疫情給家庭經(jīng)濟(jì)帶來(lái)作文吧的影響,她明顯沒有以往那般活躍。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后,便悄悄把她叫到音樂室與她交流。剛開始,她還不愿意敞開心扉,這時(shí)候,我點(diǎn)開了輕音樂,同她一起分享我喜歡的音樂,拉近與她之間的距離。慢慢地,她感受到我是真誠(chéng)地想跟她交流,也開始吐露了內(nèi)心的擔(dān)憂。于是,我告訴她,一個(gè)孩子有體貼大人的心是非常難得與可貴的,值得表?yè)P(yáng)。但她無(wú)需過于擔(dān)心,因?yàn)榇笕擞写笕说慕鉀Q方式,她的爸爸媽媽也不xx因?yàn)檫@個(gè)而影響她的學(xué)習(xí)。
同時(shí),我也給予了她解決目前思想困境的辦法。我們可以在行動(dòng)上,少問父母要零花錢;在飲食上,做到每次的飯菜吃干凈,不浪費(fèi)一粒糧食;在學(xué)習(xí)上,更加努力地學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)父母等等。而在這個(gè)交流的過程中,音樂伴隨著我們,營(yíng)造了一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境,讓孩子放下了心中的防備,大膽地表達(dá)自我。這便是塑造和諧師生關(guān)系能夠借助的外力。經(jīng)過這次聊天,她茅塞頓開,臉上又恢復(fù)了原來(lái)的笑容。而這笑容,也帶給我無(wú)盡的肯定與激勵(lì)。
與旋律相伴,與孩子同行。借助音樂,我用尊重和愛,鋪設(shè)起了我和孩子之間心靈溝通的橋梁,傳遞給孩子溫暖而治愈的力量。
三、以愛之名,共赴最美相遇
班主任的工作因愛而精彩紛呈。記得有一次家長(zhǎng)會(huì)的主題是感恩父母,怎樣才能讓情感教育不流于形式,真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,激發(fā)學(xué)生心底深處的感受呢?于是,我教給孩子們一首感恩父母的歌,通過歌曲的氛圍烘托,我?guī)ьI(lǐng)著孩子們一起回想父母為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我的引導(dǎo)下,孩子們自然而然地感受到父母對(duì)他們的愛,對(duì)父母的感激之情也油然而生。這時(shí),我再讓孩子們用筆寫下對(duì)父母的心里話。在家長(zhǎng)會(huì)上,當(dāng)家長(zhǎng)聽到孩子們的歌聲,看著孩子稚嫩卻深情的話語(yǔ),眼里滿是欣慰與感動(dòng)。第二天,孩子們來(lái)到教室,在課桌里發(fā)現(xiàn)了屬于自己的回信,驚喜地對(duì)我說:“張老師,我們收到父母的回信啦!”
班級(jí)管理也需要一定的技巧,發(fā)揮自身所長(zhǎng)。為此,我充分將我的音樂特長(zhǎng)——節(jié)奏把握感強(qiáng)運(yùn)用到班級(jí)管理中。比如用兒歌幫助學(xué)生記牢班規(guī),讓學(xué)生更加容易接受,銘記于心。記得在廣播體操比賽前,我利用自己的音樂特長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們一起練習(xí),幫助他們把握節(jié)奏。在比賽中我們班一出場(chǎng),整齊而有力的踏步馬上成了全場(chǎng)的焦點(diǎn),贏得了在場(chǎng)老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。最終我們班的廣播操取得了全校最好的成績(jī),也成為了學(xué)校的廣播操標(biāo)兵班級(jí)。這是一件讓我非常驕傲的事情,從孩子們的臉上、眼睛里,我能看出他們也為自己驕傲,為自己是班級(jí)的一員而驕傲!
在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘十五載,是音樂和愛使我與學(xué)生相遇,讓我成為更好的自己!鞍嘀魅巍辈粌H是一句稱呼,更是一種責(zé)任,而我也始終堅(jiān)持著、創(chuàng)新著,努力培育屬于自己的一片教育花園。憑借著認(rèn)真與努力,我多次被評(píng)選為區(qū)優(yōu)秀教師、街道優(yōu)秀班主任,獲得了xx市吟誦比賽一等獎(jiǎng)、xx區(qū)教師基本功比賽一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù),我的成績(jī)也得到學(xué)生、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。我知道,這是對(duì)我班主任工作認(rèn)真努力的肯定。我曾想過,如果再給我一次選擇的機(jī)會(huì),我依舊會(huì)毫不猶豫、一如既往地選擇這個(gè)我熱愛的職業(yè),與孩子們相遇在最美的教育路上。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料11
雨果說過:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈,葛存紅作為一名平凡的幼兒教師,正是一位塑造孩子美好心靈的人,雖然她沒有轟轟烈烈的成就,沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但卻憑著對(duì)這份事業(yè)的熱愛,在這片純潔的凈土上任勞任怨地工作了十七個(gè)年頭,這十幾年來(lái),一直無(wú)怨無(wú)悔地奮斗在教育事業(yè)的最前沿:
一、師德為先,崗位盡職。
作為東皋幼教人,葛存紅同志深深感受到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只有精湛的業(yè)務(wù)知識(shí),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是她在思想上嚴(yán)格要求自己,做到熱愛幼教事業(yè),堅(jiān)持保教并重、廉潔從教。認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,以《指南》為準(zhǔn)則,努力鉆研業(yè)務(wù),與幼兒建立平等的師生關(guān)系,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,堅(jiān)持出滿勤,20xx年,在她成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員后,更是以優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。自參加工作以來(lái),除負(fù)責(zé)班級(jí)管理工作及科學(xué)、語(yǔ)言等學(xué)科的教育教學(xué)工作外,還擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)一職,認(rèn)真制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃,策劃開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),超負(fù)荷工作。
二、大愛無(wú)聲,心系幼教。
。1)愛孩子賽媽媽。當(dāng)初她因?yàn)橄矚g孩子才選擇了幼師職業(yè)。17年來(lái),她能始終立足于幼教第一線,遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀,促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展!昂⒆拥男撵`最純潔的,每個(gè)孩子都是一朵最美的花,教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子”,她不僅是這樣說的,而且也是這樣做的。記得葛老師的班上曾有一位患有自閉癥的小朋友,每天哭著不肯上幼兒園,睡午覺常被惡夢(mèng)驚醒,她象慈母一樣,每天早上熱情地從家長(zhǎng)手中抱過孩子,和他共同游戲轉(zhuǎn)移其注意力。孩子午睡時(shí),溫柔撫摸直至睡著,那孩子夢(mèng)醒時(shí)常常大哭,她就抱著孩子在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠,由于長(zhǎng)時(shí)間抱著胳臂很酸,但她仍不厭煩,直到孩子再次入睡。就這樣用了整整一個(gè)月與孩子建立了深厚的感情,用愛悄悄地打開了孩子的心扉。直到現(xiàn)在,每年的教師節(jié),葛老師都能收到那孩子寄來(lái)的祝福賀卡,每當(dāng)她從門衛(wèi)手中接過那張稚嫩卻充滿深厚情誼的卡片時(shí),幸福與滿足便溢滿她臉龐,如天使一樣圣潔。
。2)愛園勝愛家。17年來(lái),葛存紅老師從未因家庭原因而影響工作。20xx年,正值幼兒園創(chuàng)建省示范園時(shí),她的愛人因車禍去世,猶如晴天霹靂,悲痛像潮水一樣將她包圍,可是一想到幼兒園的創(chuàng)建工作、班上的孩子,葛老師便強(qiáng)忍內(nèi)心的悲痛,一如既往,白天在園兢兢業(yè)業(yè)的工作,夜晚一邊培育自己年幼的孩子,一邊翻閱整理幼兒園驗(yàn)收資料,還要及時(shí)備第二天的課,常常忙到深夜,看到她如此辛苦的.樣子,同事們都心疼不已,可她笑笑,從不計(jì)較個(gè)人得失,從不叫苦叫累,在她的眼里,幼兒園勝似自己的家。
三、注重學(xué)習(xí),提升自我。
所謂“不積跬步無(wú)以至千里,不積細(xì)流無(wú)以成江河”,在做好工作的同時(shí),葛存紅老師從未放松過學(xué)習(xí),她努力克服各種困難,積極參加各種培訓(xùn)和科研活動(dòng),在短短幾個(gè)月的時(shí)間里獲得《育嬰師》、《國(guó)培計(jì)劃》證書,利用周末時(shí)間參加第二個(gè)本科學(xué)習(xí),已取得學(xué)前教育本科學(xué)歷。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,認(rèn)真研讀《綱要》、《指南》等,深刻領(lǐng)會(huì)其中精髓,同時(shí)還注重與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀,借助書刊學(xué)習(xí)先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式,使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。在科學(xué)的教育方法下,她班的幼兒講文明、懂禮貌,班上形成了積極、健康、陽(yáng)光、快樂的風(fēng)格,受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。所帶班級(jí)被幼兒園評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,她被多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。
四、潛心研究,初現(xiàn)成就。
做一個(gè)研究型教師,一直是她追求的目標(biāo),通過孜孜不倦的追求與探索,在多年的班主任工作中,她也取得了如下一些成績(jī):
(1)受上級(jí)表彰:20xx年受如皋市教育局嘉獎(jiǎng);20xx、20xx、20xx年被評(píng)為“工會(huì)積極分子”,20xx年被評(píng)為市“優(yōu)秀班主任”;20xx年被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
(2)教育教學(xué):20xx年參加如皋市青年教師基本功大賽獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī),同年被評(píng)為“如皋市教育能手”;開設(shè)市公開課10多次,園級(jí)公開課幾十余次;輔導(dǎo)多名幼兒參加繪畫、講故事等比賽獲省一等獎(jiǎng);連續(xù)兩年獲市健美操大賽一等獎(jiǎng);“六一”活動(dòng)方案評(píng)比、自制教玩具、幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比中,分別獲得市一等獎(jiǎng);教師技能大賽獲“十佳教壇新秀”稱號(hào)。
。3)論文發(fā)表:6篇論文發(fā)表于省級(jí)書刊,多篇論文在省、市級(jí)論文評(píng)比中獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī);市級(jí)微型課題已結(jié)題,省級(jí)課題正在進(jìn)行中。
五、家園攜手,共建樂園。
在家園工作中,葛存紅老師能以尊重、理解的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng),用微笑與每一位家長(zhǎng)溝通,及時(shí)給予家長(zhǎng)科學(xué)育兒方法的指導(dǎo)。借助家校通、班級(jí)QQ群、電話等平臺(tái)努力做好家園同步教育工作,通過孩子的表現(xiàn)和教育行為來(lái)吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育活動(dòng),并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力,以孩子實(shí)實(shí)在在的發(fā)展贏得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解、支持和配合,受到家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。
她平凡的如山野中一朵小花,卻堅(jiān)強(qiáng)的如一顆小草,無(wú)論風(fēng)吹雨打,都堅(jiān)守在一線幼教崗位上,用滿腔熱情、無(wú)悔的青春,在幼兒園這片凈土上,細(xì)心呵護(hù)每一株幼苗,讓他們茁壯成長(zhǎng)、燦爛開放!
優(yōu)秀班主任主要事跡材料12
張華文,女,中共黨員,小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師,1996年7月畢業(yè)于雷州師范學(xué)校。自參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。我關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級(jí)教育教學(xué)成績(jī)突出。特別是近一年來(lái),所帶的班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一,班級(jí)成績(jī),一直在校的前茅,學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)比賽表現(xiàn)優(yōu)秀,班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任,F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、忠于職守,以身作則
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,一年來(lái)不曾曠過一天工,均為全勤。每天的跑操我總是比學(xué)生來(lái)的早;每周值日大掃除,自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校,每天晚寢時(shí),必到學(xué)生宿舍察看,為學(xué)生排憂解難;在教室或走廊,只要見到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生準(zhǔn)備筆記本,要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。
二、信任學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生
多年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得:一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要播下知識(shí)的種子,更要播下愛的種子,只有了解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生;只有熱愛學(xué)生,才能真正成為學(xué)生的知音;教師不僅應(yīng)是學(xué)生的良師,更應(yīng)是學(xué)生的益友。因此,我非常注重對(duì)學(xué)生的情感投入,努力用愛的清泉去澆灌祖國(guó)的花朵。當(dāng)一接到這個(gè)新班,我就想方設(shè)法全面了解每一個(gè)學(xué)生,了解每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況和家庭狀況;分析孩子的性格,介紹孩子的情況,與家長(zhǎng)交流教育孩子的方法,學(xué)生無(wú)論遇到什么困難,都熱情相助。我分享著學(xué)生的快樂,分擔(dān)著學(xué)生的憂愁,以人格的力量塑造著人格,以無(wú)私的愛贏得了學(xué)生的愛。
有段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生葉洋好幾次早飯不吃,一個(gè)人躲在樓梯角落默默的哭,通過談話了解得知他身體有病,怕同學(xué)取笑,后來(lái)我時(shí)常鼓勵(lì)他面對(duì)生活的困難并戰(zhàn)勝困難,他很感動(dòng)也喜歡上了我;其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,每天的晚上7點(diǎn)鐘,我都讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)在教室里安靜自習(xí),班干部做好紀(jì)律和考勤,同時(shí)我也從不遲到過,漸漸的,學(xué)生自然而然就自覺的去學(xué)習(xí)了;同時(shí)在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程,學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,為學(xué)生排憂解難。
記得陳潔同學(xué)到我們班時(shí)特別內(nèi)向而且自卑,這是她人生的危險(xiǎn)階段,如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的'。起初我盡力去接近她,給她特殊的關(guān)懷,同樣的事情,我要多問她一句冷暖,可是她沒有什么改變,依然表情淡漠的過著一天天。我有點(diǎn)著急了,我靜下心來(lái)想著陳潔的這一段的表現(xiàn),感覺她是一個(gè)特別要強(qiáng)的孩子,她不干落后。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對(duì)她最大的幫助。我通過家訪了解到陳潔原來(lái)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來(lái)由于一次車禍,摔折了腿骨,在家呆了一個(gè)月,落下了課程。后來(lái)又趕上家遷來(lái)到了我們班。成績(jī)的一落千丈,再加上腿還沒好。對(duì)于好強(qiáng)的陳潔來(lái)說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些,從此下班后我就到陳潔家給她補(bǔ)課,決心快點(diǎn)把陳潔的落下的課程給補(bǔ)完。重新幫陳潔樹立起學(xué)習(xí)的信心,同時(shí)也就樹立起了她做人的信心。功夫不負(fù)有心人,一個(gè)耐心教,一個(gè)用心學(xué),十來(lái)天的時(shí)間,陳潔在班級(jí)回答問題,學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。陳潔很懂事,她很珍惜這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì)。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了。望著陳潔燦爛的笑容,我感到了自己的生命有了價(jià)值。
三、民主管理,信任學(xué)生
民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委,班委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。
同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績(jī)均居年級(jí)第一名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。
四、典型引路,梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀的班主任,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的五一班學(xué)生基礎(chǔ)兩極分化嚴(yán)重、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每天晚上的班會(huì)課,都會(huì)通過一些勵(lì)志的故事增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試有進(jìn)步的同學(xué)都會(huì)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),以幫助他樣樹立信心;我班的景耀同學(xué)每次都獲得年級(jí)總分第一名,我以此為事例讓同學(xué)以他為學(xué)習(xí)榜樣,同時(shí)制定“學(xué)習(xí)目標(biāo)卡”,讓同學(xué)填寫自己的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和自己的優(yōu)缺點(diǎn),根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互幫互助的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、科研領(lǐng)路,提升高度
在管理好班級(jí)的同時(shí),我積極參加教研教改活動(dòng),不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失,形成文字,發(fā)表出去。所撰寫的論文多次獲校、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。
班主任的工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料13
自從選取了教師這一職業(yè),紀(jì)秀梅老師就把青春、熱情和愛都獻(xiàn)給了她摯愛的教育事業(yè)。二十二年如一日,她默默耕耘,努力播撒愛的陽(yáng)光雨露。陶行知先生以前說過:“愛滿天下,樂育英才!苯處熤挥谐錆M了愛,教育才是快樂的,有效的。紀(jì)老師遵循愛的教育規(guī)則,在自己的教育生涯中實(shí)施愛,收獲了快樂。
一、愛的橋梁---感謝
蘇霍姆林斯基說:沒有愛就沒有教育。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。足球場(chǎng)上,一球飛來(lái),許多神速的反應(yīng)并不是經(jīng)過慎重思考,而是由“習(xí)慣性的動(dòng)作”完成。晨起刷牙,飯前洗手,這一類衛(wèi)生習(xí)慣使人們一輩子受用!敖袢帐陆袢债叀钡牧(xí)慣使許多人奪得了更多的時(shí)間,也等于延長(zhǎng)了自己的生命?追蜃拥膶W(xué)問恐怕同他“每事問”的習(xí)慣分不開的。應(yīng)對(duì)驕縱成性的寶貝們,她一向以來(lái)思考著如何培養(yǎng)孩子們愛老師,愛同學(xué),愛父母,愛群眾的習(xí)慣。在“促養(yǎng)成春風(fēng)化雨育新人”的育人理念指導(dǎo)下,她開始嘗試為孩子們搭建了通往愛的橋梁---感謝。每學(xué)期開學(xué)初,她都會(huì)給學(xué)生布置一項(xiàng)作業(yè):讓孩子們每周都在小本上至少積累一條值得自己對(duì)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)感謝的事情。在月末的班會(huì)上,把記錄的值得感謝的事情拿出來(lái),在全班同學(xué)面前有感情地朗讀。很多同學(xué)都寫到:感謝同學(xué)借給自己學(xué)習(xí)工具,感謝老師輔導(dǎo)作業(yè),感謝媽媽每一天接送我上下學(xué)等,作為班主任,她也參加到同學(xué)中,宣讀自己積累的感謝資料:“01年3月5日,謝謝小雨同學(xué)幫老師發(fā)作業(yè)本(他不是課代表);3月8日,早讀很安靜,謝謝同學(xué)們的自覺性,因?yàn)檫@是我節(jié)日的最好禮物……”這樣的班會(huì)開得很成功?磥(lái),同學(xué)們已經(jīng)有了對(duì)幫忙過自己的老師和同學(xué)表達(dá)謝意的意識(shí)。
這樣的活動(dòng)仿佛一縷春風(fēng),傳遞著愛的信息。學(xué)生們?cè)跓o(wú)數(shù)次的“感激”中學(xué)會(huì)了愛同學(xué)、愛老師、愛爸爸、愛媽媽,愛班級(jí)、愛學(xué)校,愛我們完美的生活。
二、愛的力量---溫暖
“愛能夠戰(zhàn)勝一切”這句話一向鼓勵(lì)紀(jì)老師在困惑中前行。
對(duì)于特殊的孩子,作為一名黨員志愿者和班主任,她試著接近他們,走進(jìn)她們的心靈。她在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心體貼他們,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到陽(yáng)光普照,讓他們每一天都擁有溫暖的陽(yáng)光。
一次她發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)女孩情緒很不穩(wěn)定,上課注意力分散,整天丟三落四,就及時(shí)與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。原先孩子的爸爸酗酒后總是打罵媽媽,酒醒后雖然后悔萬(wàn)分,但就是怎樣都改不了。于是,紀(jì)老師在課上多關(guān)注她、提問她,及時(shí)捕捉她回答的亮點(diǎn)鼓勵(lì)她。在老師的激勵(lì)下她上課專心多了,作業(yè)也一天比一天好起來(lái)。課堂上有意展覽她的作業(yè),讓同學(xué)傳看,同學(xué)們向她投來(lái)贊許和羨慕,她激動(dòng)地跑過來(lái)深深地為老師鞠了一躬,同學(xué)們給了她熱烈的掌聲,她的眼里噙著淚花。孩子的情緒最后有了好轉(zhuǎn),紀(jì)老師又教給孩子如何處理家里的矛盾。過了些日子,老師接到了她媽媽的電話說:夫妻和好了,爸爸也不再喝酒了。家長(zhǎng)個(gè)性感謝這一年多老師對(duì)孩子的'關(guān)心和幫忙,他們倆也是為了孩子,覺得孩子越來(lái)越懂事了,做父母的就應(yīng)給孩子一個(gè)溫暖的家。聽后紀(jì)老師激動(dòng)地、含著淚向他們表示了祝賀,孩子最后能夠不用整天提心吊膽、為爸媽擔(dān)心了,孩子從此能夠安心、快樂的學(xué)習(xí)和生活了,能夠享受父母那完美的、完整的愛了!這樣分外的事紀(jì)老師做了許多,都是為了孩子。
班里有兩個(gè)隨班就讀的孩子,剛接班時(shí),她們兩個(gè)表現(xiàn)“好”時(shí)就是在本上亂畫或坐著不動(dòng),高興了兩人就說話。開始時(shí)老師對(duì)她們睜一只眼,閉一只眼,把更多時(shí)間和精力用在別的孩子身上。時(shí)間一長(zhǎng),紀(jì)老師開始反思自己,對(duì)她們的置之不理是班主任沒有盡到職責(zé)。于是她開始試著接觸她們,與她們聊天,動(dòng)員同學(xué)帶著她們一齊玩。之后她又試著給她們找事做,讓她們進(jìn)行10以內(nèi)加減的口頭測(cè)試,她們做得不對(duì),老師也不急。學(xué)生作業(yè)時(shí),老師給她們打字頭:1、2、3……她倆可高興了,寫完就來(lái)批改,這時(shí)老師耐心的告訴她們?cè)鯓訉懜,她們練得得很認(rèn)真。學(xué)校的班級(jí)評(píng)比活動(dòng),最讓老師頭疼了。攤上這樣的孩子,不讓他參加吧,怕傷害了他的自尊心,參加吧,就得付出比其他人多許多的精力和時(shí)間。經(jīng)常看到紀(jì)老師帶著他們?cè)诓賵?chǎng)練走隊(duì),簡(jiǎn)單的一、二、一要經(jīng)過無(wú)數(shù)次的訓(xùn)練,但老師樂此不疲。紀(jì)老師為這樣的孩子傾盡了心血,當(dāng)他們受了委屈時(shí),適時(shí)的安慰、當(dāng)她沒帶水杯時(shí)及時(shí)送上……就是這樣的付出,換來(lái)了孩子的成長(zhǎng)!傲弧彼齻儌z被評(píng)為勞動(dòng)小能手,受到了表彰。語(yǔ)文老師說他們學(xué)習(xí)有了長(zhǎng)進(jìn),校長(zhǎng)說他們變得快樂了,聽了這些話,紀(jì)老師笑得很甜很甜。五年的不拋棄,不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的思想讓班級(jí)充滿了愛的陽(yáng)光雨露。
每個(gè)孩子們都有自己的生活,自己的快樂和不幸,特殊的愛給特殊的孩子,幫忙他們解開心結(jié),像正常的孩子一樣健康、快樂地成長(zhǎng),是教師的職責(zé)和使命。當(dāng)這些孩子的人生充滿幸福的時(shí)候,教師的才不會(huì)有遺憾。
三、愛在活動(dòng)中---飛翔
“愛”如春風(fēng),溫暖著每一個(gè)孩子的心;“愛”如細(xì)雨,滋潤(rùn)著每一棵幼苗;“愛”使班群眾的活動(dòng)煥發(fā)出無(wú)窮的魅力,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中健康成長(zhǎng)。
“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”是我們學(xué)!11.9”消防宣傳活動(dòng)的主題。班里“春蕾”消防中隊(duì)開展了豐富多彩的消防活動(dòng),使孩子們成長(zhǎng)為東風(fēng)地區(qū)的消防小戰(zhàn)士。
首先,抓契機(jī)在學(xué)生中開展消防安全教育。
在“119”即將來(lái)臨之際,紀(jì)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀消防隊(duì)、調(diào)查消防安全事故、收集相關(guān)資料,利用班會(huì)課組織學(xué)生開展交流,分析事故原因,使學(xué)生意識(shí)到:只有在日常生活中提高消防意識(shí),才能真正減少災(zāi)難的發(fā)生。
其次,抓住學(xué)生年齡特點(diǎn),做到寓教育于活動(dòng)之中。
對(duì)于學(xué)生的安全教育不是空洞的說教,而是結(jié)合他們的年齡特點(diǎn),在情景中熏陶、感染和學(xué)習(xí)。如與消防隊(duì)員座談,聆聽校外輔導(dǎo)員逃生自救講座,現(xiàn)場(chǎng)的表演、傳授,使孩子們受益匪淺。她還組織了多項(xiàng)有關(guān)消防的教育活動(dòng),收集消防常識(shí)、案例并及時(shí)地利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行“案例我明白”的講解和“消防自救我最棒”的知識(shí)技能競(jìng)賽;在“119”宣傳活動(dòng)中,組織學(xué)生開展“平安119”消防漫畫、手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng);組織小隊(duì)員進(jìn)行逃生演習(xí)訓(xùn)練;消防中隊(duì)會(huì)、班隊(duì)會(huì)等。這一活動(dòng)的長(zhǎng)期堅(jiān)持取得了驕人的成績(jī),得到學(xué)校、教委的多次表?yè)P(yáng)和各大媒體的宣傳報(bào)道。他帶領(lǐng)學(xué)生編演的小品“火起家中”,受到市領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可,與會(huì)者紛紛落淚。
從“消防中隊(duì)會(huì)”到“迎奧運(yùn)禮貌禮儀伴我行校園短劇展評(píng)”活動(dòng),從抗戰(zhàn)小英雄故事大賽再到消防班會(huì),從運(yùn)動(dòng)會(huì)到跳繩比賽、長(zhǎng)跑比賽,從慶祖國(guó)60華誕的紅歌會(huì)到板報(bào)賽……紀(jì)老師都帶領(lǐng)同學(xué)們刻苦訓(xùn)練,活動(dòng)中同學(xué)們不斷的成長(zhǎng)。
做教師有時(shí)會(huì)感到很累,但是,當(dāng)眼前浮現(xiàn)那一幕幕的“感動(dòng)”時(shí);當(dāng)走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛時(shí),當(dāng)看到孩子在老師的幫忙下有了很大的改變時(shí),當(dāng)老師被孩子們圍著快樂的談笑時(shí),當(dāng)孩子把自己當(dāng)成最好的朋友時(shí),當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話告訴孩子變得懂事了時(shí)……那快樂是從心里往外涌的。
多年的班主任工作,紀(jì)老師始終堅(jiān)守不拋棄,不放下每一個(gè)孩子。用博大的胸懷去播撒愛,傳播愛,始終讓孩子們徜徉在愛的海洋中。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料14
xxx,男,禹城一中政治教師,38歲,本科學(xué)歷,中學(xué)一級(jí)教師,1999年參加工作,連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。禹城市中學(xué)骨干教師,禹城市先進(jìn)教育工作者、禹城市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。他一直在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春,用愛編織孩子們的美好未來(lái),以驕人的業(yè)績(jī)?cè)忈屩约旱娜松非蟆?/p>
一、牢記責(zé)任,創(chuàng)高考佳績(jī)
他多年擔(dān)任高三年級(jí)教學(xué)工作,勤勤懇懇,任勞任怨,顧全大局,歷年高考成績(jī)均在全年級(jí)名列前茅。07級(jí)高考中取得了年級(jí)第一的好成績(jī),于20xx年9月獲得了禹城市先進(jìn)教育工作者的榮譽(yù)稱號(hào)。他用他的付出,將整個(gè)班級(jí)的師生凝聚起來(lái)。他愿將滿腔的愛賦予學(xué)生,他相信每一顆純凈的種子,都會(huì)在愛與責(zé)任的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹。
二、愛灑學(xué)生,用真情從教
他一直牢記教書育人的宗旨,他總是想,做一名教師就應(yīng)該深愛每一名學(xué)生,給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)成才的機(jī)會(huì),讓每名學(xué)生都擁有一片陽(yáng)光地帶。他認(rèn)真執(zhí)教,為人師表,在學(xué)習(xí)和生活中處處關(guān)愛學(xué)生,和學(xué)生做心貼心的交流,努力以心換心,以愛博愛,喚醒孩子的心靈,讓他們感到,老師是親切的,學(xué)校是溫暖的,學(xué)習(xí)是有趣的。
他不光愛學(xué)生,還把他的愛中注入藝術(shù)的成分,15年來(lái),他的傾聽,不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷,他的話語(yǔ),不知打開了多少學(xué)生的心結(jié),他的關(guān)愛,不知給多少學(xué)生送去了溫暖……他堅(jiān)持教學(xué)面向全體,他堅(jiān)信每一朵花都有盛開的理由,他將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生,他用信任的笑將愛撒滿教室的每一個(gè)角落。
愛心得到了愛的回報(bào),一屆又一屆送走的畢業(yè)生對(duì)他,這是他的幸福,更是他用愛澆灌出的碩果。
三、擔(dān)當(dāng)排頭,帶優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
至今,他除了任課外,一直擔(dān)任責(zé)任教師的工作,這期間他帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真研討新課程改革的理念,把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活納入課程,把“情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與能力、過程與方法”的三維目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗(yàn)和實(shí)踐中,最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐收是美麗的,奉獻(xiàn)是更加美麗的。他常想,他要把他的一切無(wú)私地奉獻(xiàn)給周圍的同志,奉獻(xiàn)給所深愛的教育事業(yè)。誰(shuí)有困難,他都會(huì)主動(dòng)的伸出熱情之手。他把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給其他老師,有的老師初教課時(shí)摸不著頭腦,不會(huì)備課,不會(huì)講課,他就給老師講解備課的方法,深入到他的班級(jí)講示范課。有的老師文化知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)都很強(qiáng),就是上課抓不住重點(diǎn),抓不住學(xué)生。他就幫助他說:“教師不但要備課,更主要的是備學(xué)生,不能讓每名學(xué)生適應(yīng)老師,老師應(yīng)該適應(yīng)每名學(xué)生”……在他的精心指導(dǎo)下,年輕老師迅速成長(zhǎng),都成了業(yè)務(wù)骨干。
四、潛心鉆研,強(qiáng)自身素質(zhì)
他是大家公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型教師”,每年閱讀大量的書籍,不斷充實(shí)自己的頭腦。他抓住一切機(jī)會(huì)參加培訓(xùn),曾先后到淄博、濟(jì)南、諸城、東營(yíng)、青州等地學(xué)習(xí),他就像一株干渴的`禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是,每次學(xué)習(xí)歸來(lái),他都會(huì)認(rèn)真的總結(jié)、反思,并把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習(xí)、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂,已經(jīng)成了學(xué)生探究知識(shí)的樂園。
他堅(jiān)信百煉成鋼,幾年來(lái),他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成績(jī),xxxx年9月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。xxxx年4月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。xxxx年8月執(zhí)講德州市公開課。xxxx年成為禹城市教學(xué)能手。xxxx年9月成為禹城市先進(jìn)教育工作者。xxxx年9月成為禹城市中學(xué)骨干教師。
他一直積極參加教育科研活動(dòng),xxxx年12月榮獲德州市教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。xxxx年榮獲全國(guó)中小學(xué)德育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。xxxx年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素質(zhì)教育形式下高中政治的“學(xué)為主體”教學(xué)探索》。xxxx年2月參與德州市教育規(guī)劃課題“中學(xué)生思想政治自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究”。
五、德能雙進(jìn),強(qiáng)化自身
在“德”的方面:一方面,他一貫熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛教育事業(yè),愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。在日常工作上、教學(xué)中,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想,緊密團(tuán)結(jié)在校黨委的周圍,與黨委保持高度一致。同時(shí),我非常注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo),積極宣傳黨的思想及社會(huì)主義的優(yōu)越性,讓他們從學(xué)生時(shí)代就樹立起對(duì)黨對(duì)祖國(guó)人民的熱愛。
另一方面,他十分注重自身“師德”的培養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)自身執(zhí)教方式的反思與進(jìn)取,加強(qiáng)自身素質(zhì)與涵養(yǎng)的持續(xù)完善,要求自己“守得住清貧,耐得住寂寞,不計(jì)較犧牲,不講求索取”,淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn),努力做到為人師表、文明執(zhí)教;不斷地更新教育理念,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,時(shí)刻將他們的健康成長(zhǎng)擺在心頭;同時(shí)我尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,敬業(yè)愛崗,給學(xué)生起到了一個(gè)良好的典范作用。
在“能”的方面:由于高一學(xué)生新入學(xué),很多學(xué)生底子薄,基礎(chǔ)差,管理上存在較多困難;學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自信心不足,部分學(xué)生甚至出現(xiàn)怕學(xué)、厭學(xué)心理,兼之農(nóng)村生源多,厭學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。根據(jù)以上情況,針對(duì)嚴(yán)峻的高考形勢(shì),他從班主任的角度出發(fā),從以下幾個(gè)方面著手,較好的激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及自信心,為高考打下了良好的基礎(chǔ):
首先、狠抓班級(jí)管理,形成良好班風(fēng)及學(xué)習(xí)氛圍。
他在擔(dān)任班主任期間,嚴(yán)格落實(shí)班級(jí)紀(jì)律,在管理上做到有張有弛,嚴(yán)中有愛。在不違反原則的前提下,把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大,缺點(diǎn)縮小。對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生,及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)與每一點(diǎn)進(jìn)步,多給他們一些表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),讓他們感到自己的價(jià)值所在,感到老師的信任與關(guān)懷,做到以情感人,使所有的學(xué)生都能主動(dòng)靠攏班級(jí),自覺遵守班規(guī)校紀(jì),自覺勤奮學(xué)習(xí)。
其次,他注重班干部的選拔與培養(yǎng)。通過公開競(jìng)聘班干部,他選拔了一批有工作能力,愿為班級(jí)服務(wù)的班干部隊(duì)伍,同時(shí)充分信任班干部,放手讓他們開展工作,并悉心指導(dǎo)。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,都要把班干部召集起來(lái),讓他們各抒己見,仔細(xì)分工,各司其職,各負(fù)其責(zé);顒(dòng)后再進(jìn)行總結(jié),為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),通過一段時(shí)間的訓(xùn)練,班干部的工作能力逐漸提高了,起到非常好的“領(lǐng)頭雁”作用,班級(jí)工作蒸蒸日上。
他還善于利用班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評(píng)價(jià),在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力的同時(shí),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。例如,他組織開展了《一屋不掃,何以掃天下》的班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)放學(xué)不關(guān)窗戶、大白天點(diǎn)著六個(gè)燈管等不良現(xiàn)象進(jìn)行討論、反思,最后得出結(jié)論:“千里之行、始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”,對(duì)培養(yǎng)良好的班風(fēng)產(chǎn)生了積極效果。通過堅(jiān)持不懈的開展班會(huì)教育,在班級(jí)中樹立起了正確的輿論和良好的班風(fēng),對(duì)身處其中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的有益影響。
面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù),他沒有沾沾自喜,有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道,他生命的長(zhǎng)河中剛剛掀動(dòng)幾個(gè)浪花,與“卷起千堆雪”還相差很遠(yuǎn),他將用對(duì)學(xué)生的愛心,對(duì)事業(yè)的恒心,對(duì)人民的熱心,繼續(xù)詮釋自己的美好的人生。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料15
xxx,男,福建省三明市人,生于1994年10月,20xx年8月畢業(yè)于xx學(xué)前師范學(xué)院,20xx年9月他放棄了優(yōu)越的工作機(jī)會(huì),毅然選擇了條件極為艱苦的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)xx市xx區(qū)碑壩鎮(zhèn)韭菜巖xx小學(xué)任教。
他,虛心學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。從事班主任工作以來(lái),他堅(jiān)持學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。為了更快的成為一名優(yōu)秀的班主任,他都還充分利用閑余時(shí)間,在網(wǎng)絡(luò)上、報(bào)刊上學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
他,以身作則,無(wú)私奉獻(xiàn)。作為班主任他用自己的實(shí)際行動(dòng)去潛移默化學(xué)生。為了孩子們能盡快適應(yīng)新的環(huán)境,學(xué)會(huì)基本自理技能,陳老師就整天和孩子們形影相隨。在陳老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),自理能力、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改觀。
他,以愛育人,潤(rùn)物無(wú)聲!罢l(shuí)愛孩子,孩子就愛誰(shuí),只有愛孩子的人,才能教育好孩子”,這句話是他的座右銘。作為班主任的他既是孩子們的老師,又是孩子們的“父母”,時(shí)而還是孩子們的保姆和醫(yī)生。
他,以誠(chéng)待人,攜手家校。為了給孩子營(yíng)造更加溫馨、和諧的家校關(guān)系。他始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)以真心換誠(chéng)心。在長(zhǎng)期真誠(chéng)的溝通和交流下,他建立班級(jí)家校聯(lián)系手冊(cè),和家長(zhǎng)拉近了距離,相互之間提出的建議意見,也都十分樂意接受,彼此積極配合。
他,不忘初心,砥礪前行。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的`他不畏偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村角落的孤獨(dú)與艱苦,三年來(lái)他始終堅(jiān)守在校。任勞任怨,恪盡職守,用心教書,以愛育人,默默耕耘,平凡的工作贏得了社會(huì)的認(rèn)可;贏得了家長(zhǎng)的好評(píng);贏得學(xué)生的愛戴。
他是一位愛心與智慧兼?zhèn)涞膬?yōu)秀班主任,他將不忘初心,砥礪前行。
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