（集合）班主任個人先進事跡材料15篇
在日常生活或是工作學習中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編為大家收集的班主任個人先進事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任個人先進事跡材料1
班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我還是會盡心盡力做好這項工作。下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習慣，常抓不懈
學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。并利用班隊會課對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、示范帶頭，直觀引導
小學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察，班主任的`一言一行，一舉一動，無形之中會成為孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起。凡要求學生做到的，我首先自己做到，而且要做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，自己會遵守學校規(guī)定，準時到校，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。
三、抓住優(yōu)點，激勵成長
每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。比如，我們班有個孩子，成績不太理想，寫字特別慢，作業(yè)總是完不成，時間一長，孩子對學習失去了信心，都不喜歡上學了。但這個孩子活潑開朗，上課能積極回答問題，經過和家長的溝通，和其他科任老師達成共識，我們對他布置能完成的作業(yè)，同時在課堂上多表揚他的優(yōu)點，多鼓勵孩子參加班級活動，本學期孩子進步特別大，字也寫得越來越工整。
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，要帶好一班孩子，教育好他們，確實不容易。但只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果。能見證他們的成長，也是一件非常幸福的事情。
班主任個人先進事跡材料2
潤物無聲靜待花開
“如果每一個孩子是一棵樹苗，我愿用耐心和熱忱為他們撐起一片晴空，為它們澆水施肥忠誠守護，靜待他們的開花結果。”
xx中學的xxx老師是這樣一位極具耐心和熱情的師者。她1997年xx師范大學畢業(yè)，長期擔任雙班英語教學及班主任，班主任工作至今已20年。自擔任班主任以來，她關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，班級教育教學管理成績突出，所帶班級班風正、學風濃，精神面貌昂揚向上，日常行為規(guī)范表里如一。她曾多次榮獲“區(qū)、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任”等光榮稱號，在管理好班級的同時，她積極參加教學改革，對教學從嚴從細，因材施教，因人而異，向教學要質量，使不同層次的'學生都得以充分發(fā)展，英語教學成績優(yōu)異。作為學校英語教研組組長，她認真組織英語教研組教研活動的開展，立足學校實際，提高校本教研水平。在她的帶領下，全校英語教師致力于探索教學水平，使英語學科成為我校強勢學科，為學校教育整體上水平做出了一定貢獻。
許身孺子終不悔，一片愛心育桃李。蔣老師說她甘愿化作無聲的細雨去滋潤那一顆顆幼苗茁壯成長。
班主任個人先進事跡材料3
步洪濤，男，中共黨員，中學一級教師。1979年7月27日出生，20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業(yè)，同年參加工作。現(xiàn)任涿鹿中學高三(2)班和(4)班語文教學工作，擔任高三(2)班班主任以來，我關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，20xx年5月，所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽稱號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在20xx、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學期我擔任高三(2)班班主任，作為學校重點班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學生面對升學壓力，思想波動大，每一個細節(jié)都會影響學生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以，我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網絡資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校德育工作學生量化評教中，名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任，20xx年校優(yōu)秀班主任，
二、專研教育理論，提高業(yè)務水平。
面對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經過自己的不懈努力，20xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，20xx年德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄铡笔隆吩凇栋嘀魅巍�20xx年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學高三(2)班是一個團結進取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領導的好評。
開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得20xx年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”，20xx年底十一屆校園文化藝術節(jié)“最佳組織獎”20xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席;畢啟彤同學擔任信息中心部部長;袁曉宇同學擔任膳食部部長;高澤仁同學擔任宣傳部部長;楊繼高擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作，特別是我班有四名同學參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學生獲得“省市縣級優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號。
班風正，學風濃。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”，班級學習成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領導的肯定，我班郭李陽同學，擔任涿鹿中學廣播站站長，及時宣傳學校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進步，營造了班風正，學風濃，干勁足的良好氣氛。
獻愛心，送溫暖。我班學生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級學生自發(fā)組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學互相幫助，形成了助人為樂的班風。
四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的'整體規(guī)劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員，負責關燈的同學為“節(jié)能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學生都成為班級的主角，不僅調動了學生的工作的積極性，還鍛煉了學生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與，學期末班級同學對所有學生進行民主評議，我對優(yōu)秀的學生進行獎勵，通過教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒。
班主任個人先進事跡材料4
XX，XX年參加工作，是一個干了22年班主任的“老班主任”。他管理班級經驗豐富，管理學生點子多。每年新學期接到一個新的班級總是一次新的開始，每次他都告訴自已：一定盡職盡責，不讓一個學生掉隊。
身正為范，為學生樹立榜樣。他多年如一日做到：時間觀念強，比學生早到校，和學生同離校；講信用，答應學生的事情一定辦到；遵守規(guī)章制度，要求學生做到的老師首先做到。
關心留守學生和特異學生。20xx年班里有一個患白血病的伏同學，爸爸早逝，母親改嫁，自已對生活和學習都沒有信心。xxx主動擔起教師爸爸的重任，不光是在學習上還在生活上、心理上給予力所能及的幫助，每周末風雨無阻到伏同學家一趟。
抓好學習全面發(fā)展。每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。他積極倡導學生走出教室全面發(fā)展。他經常利用雙休日進行家訪，班里學生每一學期至少家訪一次，平時用微信、電話和家長保持聯(lián)系，凝聚起了家校共育合力。
愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，即使有淚可揮，也不覺悲涼！
——冰心
參加教育工作20余載的她，始終把“學高為師，德高為范”作為自己的人生信條嚴格要求自己，以勤勉踏實的工作作風長期堅守教學一線。多年的班主任工作賦予了她智慧、靈性的氣質；與花朵般純真美好心靈的交流成就了她寬厚仁慈的胸懷；她總說：既然選擇了這個工作，就要爭取把它做好，好到極致。她就是平利城關初級中學的吳XX老師。
春風化雨，讓學生在愛的澆灌下健康成長
蘇霍姆林斯基說：“教育——這首先就是人學。不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”教育事業(yè)是愛的事業(yè)，有愛才有教育。愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是學生轉變的催化劑。殷殷師愛猶如春風化雨，能讓學生認清自己的價值，挖掘潛能，激發(fā)向上的力量。
23年的教育生涯，吳老師幾乎一直擔任班主任，她把全部的精力都投入到班主任工作中。在與學生的親密交往中，她不僅掌握每個孩子的性格愛好、成長背景，還關注他們的喜怒哀樂。對待學優(yōu)生，她指導他們積極參與班級管理，有科學的人生規(guī)劃，樹立遠大的理想，有明確的目標。同時支持并鼓勵他們有正當的興趣愛好。使他們不僅博聞強識且多才多藝。促使他們成為班級的一道風景線，學校的生命線，真正起模范帶動作用；對待潛能生，她堅信他們是一棵棵能夠開花的佳木，她巧接納，慢牽引，耐心的等待每一棵樹開花。她把點點滴滴的關愛撒播給每一個學生心間，總是以平等的尊重和真誠的愛心打開每一扇心門，因為她知道，每一扇心門的開啟，都是一個不可預知的未來。正是這種始終如一的堅持，使她總給能飛的學生以天空；給能游的學生以大海；給不能飛不能游的學生以信心，讓他們憑借著自己的聰明和智慧，踏踏實實，充實快樂的享受生活！因為懂得，所以慈悲，才會有傾情的投入。她曾在日志中深情的寫到：“我愿用我的心擁抱你們的心，用我的愛心安慰你們的孤獨，用你們的成長促使我的成熟。如果，在將來的某一天，你們告訴我，在你們成長的路上，因為你們曾經路過春天，路過花開，路過我。而今你們畢業(yè)了，將要遠離，但我永遠記得我路過你們含苞開花的季節(jié)，路過你們恰同學少年的歲月，路過你們的內心深處，路過你們潔凈的眼神。你們的一切如溫柔的月光，融進我心靈的深處，不言不語，讓我感慨萬千，久久品味……
智慧管理，為學生精心營造良好的成長空間
班級管理一半是科學，一般是藝術。只有融入了智慧與大愛的管理才是詩意的教育，而詩意的教育就是用智慧把日�，嵤伦龅镁拢么髳郯哑椒补ぷ髯龅脗ゴ�。在班級管理中，吳老師堅持以人為本，引導學生制定行之有效的班規(guī)。讓班級有自己的規(guī)章制度，嚴格要求學生遵守嚴明的紀律，千方百計的提高班級制度的執(zhí)行力；其次她把學生編成學習小組，要求每個小組有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態(tài)度，讓小組內部，組與組之間互相監(jiān)督，互相幫助，形成互幫互助，互相競爭的學習氛圍，讓每個孩子在不斷地監(jiān)督他人和反思自己中形成良好的學習品質，培養(yǎng)學習能力；再下來就是重視研究了解學生，每接任一班學生，她就著重了解學生，對編入本班的每個學生進行了認真的研究，尤其是每個學生的思想、性格特征愛好興趣等。使自己做到對新任教的班級的每一個學生心中有數。常常在教育中“投其所好”，鼓勵學生熱愛運動，熱愛藝術，真正落實學生的全面發(fā)展；充分利用班會夕會，對學生進行文明禮貌教育、感恩教育、挫折教育…。
總之，做好班主任工作的前提不僅應有高度的責任心、上進心和使命感，還要運用科學的班級管理方法，把班主任管理落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃�、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”
努力研修，給學生打造活色生香的`語文課堂
她是一線語文教師，教學任務重，又是一位班主任，但她從未有過絲毫的懈怠，總是努力鉆研，虛心求教。在長期的語文教學中，不斷的思考，不斷的改進，不斷的優(yōu)化自己的課堂語言，追求課堂教學的“實、活統(tǒng)一，學生參與度高”的境界，逐步形成了“精講巧練，師生互動的”教學特色。在課堂上不僅傳授知識，還很重視學生朗讀、口頭表達等能力的培養(yǎng)，力求把語文課堂打造得活色生香。正是這種精益求精的治學態(tài)度，她班的語文成績在連年的中考中名列前茅，贏得了家長的信任、學生的喜愛。同時她還注重提升學生的語文素養(yǎng)，要求學生熱愛讀書，為學生推薦可讀性強的文學作品，每周寫讀書筆記，定期進行讀書活動測試；注重學生的書寫訓練，每月開展一次書法比賽；她還是年級組語文備課組長，她常常和同伴們在一起，探討研究各類教學研究話題，集思廣益，不斷總結和反思自己在實踐中的得失。
吳XX，一位已到不惑之年的平凡女教師，能夠始終如一的保持著飽滿的工作熱情，不知疲倦的去追求自己的教育夢想。是因為她認為，班主任工作是一種智慧的修煉，在管理中能涵養(yǎng)品性，平和心態(tài)，提升境界。同時她堅信教育始終是一顆心呼喚另一顆心；一片真情感動另一片真情；一個靈魂搖動另一個靈魂；一個生命攜起另一個生命！只有播種幸福，才會收獲幸福！
班主任個人先進事跡材料5
xxx老師在xx學校任教已經有14年了。20xx年，她開始擔任班主任，9年來，她始終踐行著一個理念，那就是：以關愛溫暖每個學生，做一個有溫度的班主任；用激勵成就每個學生，做一個智慧型的班主任。建立一個好班級，成就一群好孩子，收獲一份家長信任的幸福。
優(yōu)秀的老師才能教出優(yōu)秀的學生
xxx老師從走上工作崗位的第一天開始就堅守課堂，立志做到“學高為師，身正為范”。在課堂教學中注重自身學科專業(yè)素質的提升。課堂以“學生為本”，堅持每課必備，每課必反思！
在14年的教學中，她有賽必參，先后榮獲了多次區(qū)級市級優(yōu)秀課例。在擔任班主任兼任年級組長的第3年，她第一次參加了班主任專業(yè)能力大賽，一路過關斬將，從區(qū)第一、市第一，最后代表廣州市參加省賽，榮獲了單項第一、綜合二等獎的好成績！教育教學的優(yōu)秀幫助她建立學科自信，又從而建立了帶班的自信，她要將她的這份自信帶給孩子們！
在xx的14年里，她所帶的班級總是由接手的弱勢班級成為年級的強班。英語成績穩(wěn)居第一，學科綜合成績名列年級前茅。成績的進步帶動了學生的自信。學生參加各科比賽，獲獎層出不窮。姚景元榮獲20xx年全國“航海模型”比賽二等獎。陳雨桐、黃梓淇榮獲20xx年廣州市舞蹈比賽一等獎；何茵茵、郭俊言、游瑋祺等榮獲20xx年廣州市合唱比賽二等獎；鄭舒澤榮獲20xx年廣州市“一拼到底”英語比賽二等獎，溫仄平、麥希琳、汪李安妮榮獲三等獎；莫許航、舒思雅榮獲20xx年海珠區(qū)書法比賽一等獎。
“每天進步一點點，進步就是優(yōu)秀”成為學生們心中的鞭策與目標。
班級應該是學生值得夸耀的地方
班級管理無小事。xxx老師注重學生的`心理和生理特點，不管遇到什么問題，都會及時溝通，及時處理，及時反饋。與學生的溝通遵循“共情、共理、共進”的原則，讓學生經歷“尋找問題——感同身受——解決問題——自我領悟”的過程，因此，學生稱她是嚴師也是慈母。各科老師也反映她的班級課堂紀律好，環(huán)境衛(wèi)生好，學生積極向上，并且自信，班干部團隊的自主自治能力強。
她還引導班長挑選自己的管理團隊，以流動紅旗和示范班為目標契機，促進自主管理。安妮班長曾受邀同級其他班主任邀請做團隊管理經驗分享。班級有4名學生擔任大隊委的干部。其中，何茵茵榮獲20xx年海珠區(qū)優(yōu)秀少先隊員并參加海珠區(qū)大隊長的專業(yè)培訓。班級多次獲得“流動紅旗”“示范班”的榮譽，并在20xx年榮獲“海珠區(qū)第二屆班級文化建設示范班”稱號。
善教者使人記其智
作為班級管理的主導者，如何讓學生浸潤其中并終生受益，班主任的智慧是決定因素。從制度管理到人文管理到形成班級文化是班主任帶班智慧最重要的體現(xiàn)。而xxx的班不僅要形成學習的文化，更多的依托班級特色來構建班級自信文化！
她注重班級學生思維能力，特別是思辨能力的培養(yǎng)。通過系列班級特色活動激發(fā)學生思維能力。比如“好習慣系列”“成長系列”“英語思維訓練系列”“班級辯論賽”等。學生表達能力強，思維活躍，是各科老師上公開課和展示課首選班級。
就連班上那個“特殊”的小小同學，她的媽媽告訴xxx：“賀老師，咱們小小在考試前都會說她的英語一定能考得很好！”大家說：“一說到xxx帶的班，想到的就是這是一個學生德藝雙馨、自信大方的班級�！�
家長滿意度百分百
在家長的眼中，xxx是一個理性的班主任。她清楚自己的角色定位，與家長的溝通往往建立在“共建——共管——共情——共育”的基礎之上。在對一些問題處理的溝通過程中，既讓家長感受到班主任老師的良苦用心，也能收獲到家庭教育的方法與策略。
每周一封家長信，xxx堅持了多年；每月針對學生近期狀況給家長發(fā)信息逐個反饋。通過這些途徑，家長能清晰地了解班級和孩子的情況，并且與孩子一起學習成長。賀老師還堅持有序開展班級的親子活動、學科活動，有效推動家委會在班級工作中的作用。
在集團每年組織的“家長滿意度調查”中，作為班主任，賀老師100%獲得家長對其工作的認可。每當學生小學畢業(yè)時，家長都會問這樣一句話：“賀老師，初中還是您教嗎？如果是，我們就放心了�！�
參加名班主任工作室
因為有成熟的經驗和專業(yè)比賽的經歷，xxx更xx能為年輕班主任的專業(yè)成長貢獻自己微薄之力。她加入了廣州市名班主任工作室，并成為工作室的主要骨干，成為參與兩項省級課題《通過多元家校合作提高小學生自主管理能力的研究》《初中家長會課程化實施的實踐研究》的中堅力量，并多次在學校和學部以及區(qū)里做班主任培訓講座。
班主任成長之路不僅要有愛，有智慧，更需要一份干事創(chuàng)業(yè)的激情。因為她們不是種一棵樹，而是在培育人，培育一代代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
班主任個人先進事跡材料6
小馬，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平涼師范，6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。
小馬同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。7月被學校評為“優(yōu)秀共產黨員”。
在教學實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。小馬同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的'職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，小馬同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。任六年級二班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名；任四年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學任務；任五年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學任務。任六年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
小馬同志擔任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，小馬同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，小馬同志經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。小馬同志經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛(wèi)生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，小馬同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
近年來，小馬同志所帶的班級在11月16日獲校數學競賽五年級“團體總分”第一名；在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎；在11月28日獲�；@球比賽五年級男子冠軍；在11月28日獲�；@球比賽五年級女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈美化”評比年級組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名；學生遵紀守法率達100%；班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內學生在校內外獲獎和發(fā)表作品多。在6月小馬同志被學校評為“模范班主任”，小馬同志所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”，小馬同志所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
小馬同志能積極指導培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
小馬同志就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
班主任個人先進事跡材料7
xxx，黨員，20xx年參加工作以來長期擔任低段班主任，在班級管理上堅持用心、用情，帶著“踏實”與“努力”和孩子們一路成長。曾獲縣班主任基本功大賽二等獎，撰寫的十幾篇論文、個案市縣級獲獎，主持3個市縣級課題。
我的教育故事
我是一個與一年級有緣的老師，有4年教學一年級的經歷，從剛開始的緊張到后來的坦然，我也越發(fā)喜歡一年級了。去年9月，我迎來了我的第四屆一年級，他們稚嫩、可愛的臉龐上寫滿了對小學生活的向往。
開學初，一個名叫小羽的孩子引起了我的注意，他性格敏感，情緒容易激動，學習、行為習慣較差，缺乏與同學交際的能力。更讓我苦惱的是每天的午餐時間，總有小朋友報告說他的飯菜沒怎么吃就要倒，餐桶管理員和其他小朋友常常會一起制止他。有一次，小羽憤怒地喊道：“我一點都不喜歡這里的老師，這里的小朋友�！碑斘衣牭竭@句話時很驚訝，把孩子叫過來問道：“老師和小朋友都很喜歡你的，你因為什么不喜歡我們呢？”小羽說：“我不喜歡吃肉，也吃不下這么多�？墒切∨笥褌兎且页酝辏麄兛隙ㄊ怯憛捨��！彪m然我跟孩子講了挑食不吃肉對身體有什么壞處，但我知道他一下子改不了，便允許他少盛一些肉。借著這次機會，
“認識”—了解了孩子：和媽媽溝通后，知道上小學前孩子都在老家與爺爺奶奶生活，交際圈簡單，爺爺奶奶很溺愛，交際能力欠缺。所以爸爸媽媽總想彌補這份遲到的愛，會縱容孩子的某些不良習慣，尤其是飲食上爸爸會想著法的為孩子做各種各樣的美食。
“認可”—感化孩子：慢慢地我更加關注他，課堂上請他多回答問題、作業(yè)認真時總少不了表揚、課間摸摸他的頭、和他聊聊天……我知道孩子也想展示自己，得到老師的.認可，小朋友的喜歡。
“認領”—肯定孩子：我還聘請他為包干區(qū)的負責人，整理小桌子，幫大家發(fā)作業(yè)本……完成一項項任務后給予不斷的表揚與鼓勵，他的閃光點也得到了同學們的欣賞。
一年多的陪伴與幫助，孩子課堂上端正了坐姿，收起了矛盾的小拳頭；下課時愛和我聊天，分享自己的小秘密；愿意聽取小朋友們的建議改正自己的錯誤，偶爾還會露出甜甜的微笑；雖然有時候會頂嘴，不承認自己的錯誤，但是孩子的成長不是一蹴而就的，是一個漸進的過程。正是這成長中的一點一滴成為感化孩子的催化劑。
班主任個人先進事跡材料8
xxx，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平涼師范，xx年6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。
能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。xx年7月被學校評為“優(yōu)秀共產黨員”。
在教學實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。馬寧同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。至xx學年度任六年級二班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名;至xx學年度任四年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學任務;至xx學年度任五年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學任務。至xx學年度任六年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
志擔任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的.班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，馬寧同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，馬寧同志經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。馬寧同志經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛(wèi)生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，馬寧同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
近年來，志所帶的班級xx年11月16日獲校數學競賽五年級“團體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎;xx年11月28日獲�；@球比賽五年級男子冠軍;xx年11月28日獲�；@球比賽五年級女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈美化”評比年級組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名;學生遵紀守法率達100%;班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內學生在校內外獲獎和發(fā)表作品多。xx年6月馬寧同志被學校評為“模范班主任”，xx年9月，所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”，xx年9月，所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
志能積極指導培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
馬寧同志就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
班主任個人先進事跡材料9
XXX老師自從1996年參加工作以來，累計擔任班主任工作16年，在自己的工作崗位上勤懇敬業(yè)，認真做好班主任工作，踏踏實實地教書育人，贏得了學校領導的賞識。該同志堅持黨的教育方針政策，熱愛學生，言傳身教，虛心向他人學習，團結同事，豐富課堂內容，探索教學改革。對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，經常找學生溝通、交流談話，常與家長聯(lián)系，交換意見，注重班級干部的培養(yǎng)和良好班風的建設。
熱愛學生，以身作則。每天與同學們一起出操；每周三大掃除，自己也作為班級一員參加勞動；只要見到教室里有紙屑，就撿起來丟到垃圾箱內；要求學生答題認真規(guī)范，他更要求自己板書條理清晰，重難點一目了然。20xx年畢業(yè)班學生心理壓力大，學習任務重，在生活上關愛學生，在學習上關心學生，在心理上關注學生。經過三年的努力，不僅贏得了學生與家長的好評，高考也取得了突破性成績，他所帶的237班XXX同學是烏審旗高級中學從20xx年建校以來，第一個考取文科一本的學生。
作為班主任非常清楚自己的行為對學生有潛移默化的作用，工作期間他還不斷的提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立自身的良好形象。要求學生做到的自己首先做到，在學生面前既不嚴苛，又不放縱，師生平等相待，被學生稱為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學生保持著良好的聯(lián)系。
信任學生，實行班干集體管理制度。在班級管理上，他以尊重學生為教育理念，充分信任學生，實行民主決策、民主管理，極大地調動了學生的學習積極性、管理積極性，使學生在自我教育中成長。在學生心目中，班長可是個不小的”官”，這個職務無疑代表信任、能力、權力和榮譽。所以每一屆從軍訓開始就物色做事認真負責并具有積極性的同學重點培養(yǎng)。逐步形成以班長為核心的集體管理，又分工明確的班干集體，主要負責班級紀律衛(wèi)生等日常事務的管理，同時他們又肩負良好班風的帶頭作用。為了更好的指導班干部工作，他還建立了班級工作例會制度，每周召開一次例會總結上周班級情況。這樣不僅便于班主任及時了解班級狀況調整工作策略，還可以指導調動班干的工作積極性。在這種方法管理下他的班級總是體現(xiàn)出有品德有紀律有文化的良好氛圍。
使家庭、學校、社會形成有交效的教育合力。對高中學生的教育不是單一的學校教育，而是一個包括學校、家庭、社會等多方面共同作用的教育體系。所以班級的`管理需要多方面共同作用，至少要建立一個長效的家校聯(lián)系制度。學生的學習習慣與家庭教育有著密切的聯(lián)系，而中國式的家庭教育大多以批評為主，加之學生正處在青春期心理叛逆，這就導致家庭教育失靈學生自暴自棄。所以班主任要和家長建立長效聯(lián)系，首先是指導家長的家庭教育再有家校配合引導他們樹立正確的學習目標，形成良好的學習習慣，正如先人所言“動之以情，曉之以理，導之以行”。平時多和家長聯(lián)系，了解學生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長共同分析學生的思想動態(tài)；多關注學生點點滴滴的進步，及時給以鼓勵和表揚。
潛心鉆研，提高業(yè)務。為了更好地做好班主任工作，多年來，他一直不斷加強自身的學習，經常與同行交流教育經驗，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，在歷次教學評價中，所帶班級的成績一直是名列前茅，班級總成績也一直名列同年級首位。
在工作中碰到問題時，只要班主任能夠以愛心、細心和耐心去面對工作、面對學生，就沒有過不去的坎，也沒有解決不了的問題。他常說的一句話“做好平凡的事，就是不平凡”。
班主任個人先進事跡材料10
一、高昂的班級理念
20xx年9月，我做了平行班高一(6)班的班主任，全班共48名同學。當時就有很多的同學覺得不是實驗班，學校不夠重視他們，本班的班主任和課任老師也都不如實驗班，因此他們認為自己也理所當然的不如實驗班學生。還記得第一次召開班會時的尷尬場面，同學們對于我這個剛到的班主任置之不理，紀律不好，沒有人競選班委，人心渙散，讓我吃了一杯閉門羹。面對這種場面，回家后我陷入了深深的思索之中――那是一個不眠之夜。
無論怎樣工作還要繼續(xù)，經過認真對班級情況分析，我決定當務之急是做好學生的思想工作。于是我在班上倡導“積極向上，力爭第一”班級理念。我告訴我的學生：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。雖然我們是一個剛組建的新班級，但是人人都有向上之心，每一個同學都想表現(xiàn)好，也都能做到最好。我不斷的找同學談話，認真?zhèn)鬟_學校工作精神，詳細的解釋分班是為了更好的因材施教的需要，最終也是為了他們的利益著想，班級之間并沒有好壞之分，他們和實驗班的同學一樣優(yōu)秀。因此，從正式開學的第一天起，我就要求全班學生無論在哪一個方面都要做到最好，以激發(fā)學生的斗志。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中，并在實踐中取得了較好的效果。一年來，我班同學們思想穩(wěn)定，遵守學校的各項規(guī)章制度，無重大違紀發(fā)生，同學們在學校的各項活動中多次獲獎;我班在每周一次的全校學習、紀律、衛(wèi)生綜合評比中多次獲得紅旗，并多次受到年級部的表揚;上下兩學期的期中、期末考試，我班各科成績在平行班中都名列前茅。
二、和諧的師生關系
班主任作為班級的管理者直接決定了班級文化建設的方向，學生的學習、生活、思想等各方面的活動都與班主任老師密切相關。為此，班主任與學生的關系成為了學校教育中最主要的關系，從某種程度上來講，班主任老師與學生關系的好壞直接反應了班級文化建設的優(yōu)劣，甚至直接決定班級建設的成敗。
怎樣才能很好與他學生建立和諧的關系，走進他們的內心世界呢?于是，在工作中我采取了筆談的形式，第一次筆談本發(fā)下去了，我在一旁偷偷觀察著學生們的表情。漸漸地，學生們停止了打鬧，那專注的神情分明在告訴我他們已被作業(yè)后面的評語深深吸引了，有的學生抿著嘴偷著樂;有的露出開心的微笑;有的陷入了沉思;還有幾個活躍分子高興地拿著自己的本子到處給同學看……不論怎樣都掩飾不住他們內心的興奮與激動。
看到他們的反應我有了信心,每周我都堅持和學生進行筆談。現(xiàn)在每周一一發(fā)筆談本學生就趕快看看老師又寫了哪些話，我也每天期待著學生們的心里話，都快成一種習慣了。漸漸的，我真的覺得學生和我的關系融洽了許多，也親近了許多，他們把我當成可以信賴的朋友，甚至敢面對面地說出自己的想法和深藏已久的問題。每周的筆談已成為我和學生交心的一個橋梁，這項工作雖然占去了我很多時間，但能讓我了解學生，能走進學生的內心世界，增進了我們之間的師生感情，我覺得是值得的。
并且我特意用女教師特有的耐心、細心和愛心，去關心學生，愛護學生，鼓勵學生。例如經常到買上一些零食去宿舍看望住宿生，發(fā)現(xiàn)學生生病時，細心詢問病情，安慰學生，并主動找來藥品或者給家長聯(lián)系，幫助學生解除病痛。如果遇到病情較重的`學生或者突發(fā)狀況，就迅速帶學生到醫(yī)院就診。學生們在生活上對老師就多了一份更深的敬重和依戀。
三、團結的班集體
班集體凝聚力的力量源泉來自學生之間的關系，除了在日常學習中得到培養(yǎng)外，往往會通過集體活動得到加強。在集體活動中，大家往往目標一致，心往一起想，勁往一處使，團結協(xié)作，努力拼搏，在為班集體榮譽奮斗中，容易增強彼此了解，促進彼此的友誼。
因此，我非常珍惜每次集體活動帶來的機遇，例如，運動會后，我把運動會上我們班同學在運動會上的各種照片制作成MTV，讓學生不僅在運動會上體會友情，感受尊重，還在運動會后運用這種集體活動再次進行情境教育，自己體會、自我感悟。在12.9藝術節(jié)前，我還結合“燕附論技”主題班會展現(xiàn)學生的各種文藝才能以及口才、文采，既能為藝術節(jié)發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才，而且讓學生的優(yōu)點得到充分閃現(xiàn)，讓學生與學生的關系在愉悅中得到了和諧發(fā)展。
四、真誠的賞識學生
我認為：真心賞識，真情贊美是打開孩子心靈的金鑰匙。我一直堅信：真情賞識是一縷陽光，可以照亮學生的心田，每名學生都會因它而愈加燦爛。讓孩子在贊許的雨露中綻放笑臉，健康快樂的成長。中學生正處在成長的關鍵時期，許多學生有這樣那樣的毛病。對這些學生，我總是認真分析他們的優(yōu)缺點，采用賞識教育的方法，用學生的優(yōu)點來引導學生向好的方向轉化，并取得了良好效果。
例如，上學期期末前我班轉來一名新同學，他自由散漫，不思進取，學習成績很差，連他自己都對自己沒有信心，家長和課任老師也很頭疼。后來多次找這名學生傾心交談，并每周在班上當眾表揚他、贊美他。這種賞識教育獲得了極大成功，本學期期中考試中，他在年級進步了287名，由此他也找回了自信。從此，他改變了自己，一步一個腳印地走出了困境。
付出就有回報，經過我和全體同學的共同努力，上學期期末，我本人被評為校級“優(yōu)秀班主任”。我所帶的高一(6)班在本學期期中考試中全班48名同學，有23名同學在年級進步50名以上，90%的同學都有進步。這些成績的取得離不開學校領導的關心支持和全體同學的努力。但成績只代表過去，作為一名教師，我不會沉醉于榮譽之中，我將帶領同學們繼續(xù)在學校和年級領導的指導下努力工作，爭取更大的成績.
班主任個人先進事跡材料11
工作以來，我一直勤勤懇懇，全身心投入到教育教學工作中，在教育教學，輔導學生中取得了一定的成績，得到領導、同事和家長的認可，默默無聞、潤物無聲是我的精神追求。
堅定信念
自參加工作，我一直跟隨身邊優(yōu)秀的老師、班主任學習，我深知肩上擔負的責任和義務，積極參加有關的培訓來不斷充實自己，用滿腔熱情和教育教學智慧從事教學事業(yè)，用自己的人格魅力和學識影響教育學生。我用有一說一，實事求是的精神和做法，感染學生，讓他們懂得真誠、認真的可貴。凡是要求學生做到的，老師要帶頭做到，“其身正，不令而行”學生從其影響中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。
嚴謹治學
教學是老師事業(yè)的根基，課前精心備課，課堂教學中，力爭做到思路清晰，講解清楚，課后不斷反思總結。對于不同層次的學生，多一些耐心，多一些指導，成績優(yōu)等生多一些難題思考，課上激發(fā)他們的思維，鼓勵他們走上講臺來講題，對于成績稍落后的學生，幫助其建立班級學習小組，在同學之間養(yǎng)成互助的習慣，老師也適時提供幫助，以促使其對學習的信心，使學生的成績有很大提升。
另外我還積極參加骨干教師培訓，撰寫論文，研究教具制作，參加微課比賽等等，不斷提升自己的業(yè)務水平，以能更勝任教師這份工作。
以愛育人
作為班主任，教育不僅是傳授知識和培養(yǎng)能力，更要塑造學生完美的人格，我始終把自己和學生放在平等的位置，讓學生時刻感受到老師的關愛，以一顆仁愛之心，平等地對待每一個學生。每次新帶一批學生，我都用愛領航，開啟他們的追夢之旅，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，組織豐富的班級活動，為學生搭建舞臺，施展才華，培養(yǎng)學生的'家國情懷，學會愛自己、愛他人、愛學習、愛奮斗，爭做有為少年。在學校，關注孩子的心理，營造寬松和諧的成長氛圍，尊重每個學生的個性差異，以平和的態(tài)度，寬容的心境去包容每一個孩子。校外，經常與家長聯(lián)系，家校合作，共同培養(yǎng)。
在我所帶領的班級，學生的學習風貌發(fā)生了嶄新的變化，學生學習態(tài)度端正、學習認真程度提高、學生對于集體的歸宿感增強、個人目標明確，能夠主動進行學業(yè)生涯的規(guī)劃，整個班集體呈現(xiàn)積極向上的風貌，學習成績在年級名列前茅，同時學生全面發(fā)展，能夠積極參加教育局和學校組織的各種活動，陳某某同學獲得無錫市優(yōu)秀學生干部，成為學生心目中學習的楷模；班級多位同學在校級各項比賽中獲獎；在校運動會開幕式風采比賽中，學生自己設計，購買道具，排練，獲得最佳創(chuàng)意獎；多次獲得校優(yōu)秀班集體。希望他們在未來成長的道路上能夠勇往直前、乘風破浪。
班主任工作是一場春風化雨，潤物無聲，在學生心中播下種子，用愛澆灌，靜待花開！我也將繼續(xù)努力，力爭做的更好。
班主任個人先進事跡材料12
從接手高一(15)班開始，她就努力使自己成為學生的良師益友，做到了身正示范。在班級管理上，她追求的最高目標是培養(yǎng)優(yōu)秀的班風學風，為師生打造最舒心的教學環(huán)境。她的第一堂班會課就是“先學會做人，再學會做文章”。她深知：思想品德是人精神、行為的基源。一個有雄才大略胸中甲兵的.人，其思想品德必然是極其高尚的。每學期，她與各位班級干部多次組織班級同學開展這方面的教育活動，形式多樣，辯論、演講、聯(lián)歡，這些活動在同學中反應強烈，同學們各抒己見，極大多數同學都樹立了正確的世界觀，人生觀。來自思想的動力在班里掀起了一股“學先進，爭上游”的學習風氣，且班級每一位學生都有強烈的集體榮譽感意識。
她所帶的班級學習成績都名列前茅，關鍵是她用科學的方法指導學生的學習。每學期，她通過請家長到校開講座、請高三學生全國競賽獲獎者介紹學習經驗、同學之間相互介紹學習經驗等班會活動的開設，使同學們逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣和科學的學習方法;通過制定“問今天”、“每天十問”等學習計劃，同學們能做到訂好每天的學習計劃，做到今日事今日畢，并確立正確的學習目標，學會合理利用學習時間;通過定期推薦可讀性文章，如“要學會自己打江山”、“聰明與否不重要，心理素質是關鍵”等活動，擴大了同學們的知識面，并以事跡激勵自她;通過建立“學生學習情況跟蹤表”、建立“學生成績流動檔案”等形式，及時了解學生的學習情況。
她管理班級，把自主權讓給學生，促進學生自她管理的養(yǎng)成。她在班上實行了值日班長制和班干部輪換制，旨在培養(yǎng)學生的自她管理能力。在這期間，值日班長和班干部輪換每一個月?lián)Q一次，她就要做大量工作，協(xié)助班干部做好選拔、考查等工作。正是由于她認真踏實的工作管理，在她所擔任班主任工作9年中，年年都被評為�！皟�(yōu)秀班主任”，XX—XX年獲得“張家港市優(yōu)秀德育工作者”稱號，XX年被評為“校十佳師德標兵”，XX年被評為“校十佳班主任”，所帶的高三(15)班每學期都被評為“校優(yōu)秀班集體”。
班主任個人先進事跡材料13
我叫xxx，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，把絢麗的青春時光毫無保留地獻給了自己所鐘愛的教育事業(yè)。
在思想上，我努力提高自身的思想素質、政治覺悟及理論水平，同時又不斷地學習教育教學理論，關心國家大事，關注教育信息，力求自己的思想做到與時俱進。不管是理論學習或業(yè)務能力，處處做好帶頭表率作用，能正確處理集體利益和個人利益的關系，顧全大局，崇尚奉獻精神，不計較個人得失。平時嚴格遵守國家的法律法規(guī)及學校的各項規(guī)章制度，與同事友好相處，并力所能及地幫助同事。
在擔任少先大隊輔導員期間，我大膽創(chuàng)新，重點突破，把德育工作放在首位，緊跟時代，務求實效，從學校實際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作，健全了少先隊組織，豐富了少先隊活動，使我校少先隊工作井然有序地開展起來。我校少先隊被授予"潁泉區(qū)優(yōu)秀少先大隊部"稱號，我本人被授予"xx市優(yōu)秀少先隊輔導員"及"潁泉區(qū)優(yōu)秀青年"、"百名好青年"稱號。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、結合品德課及各科教材對學生進行思想教育，培養(yǎng)良好的班風、學風。在日常管理中，我開拓創(chuàng)新，自成特色，多方面培養(yǎng)了學生的能力。20xx年5月，我組織8名學生參加全市"放飛愛心紙飛機"選拔大賽，獲得特等獎，并代表阜陽赴合肥參加全省選拔賽，再獲一等獎，在7月參加了"手牽手"希望工程夏令營活動。當時的許多家省市級報紙都對此作了報道。
在教導處工作方面，我以勤奮求實的工作精神、井然有序的工作方式及銳意開拓的'工作意識給學校教育教學工作帶來了新的氣象。通過強化教學管理、規(guī)范教學常規(guī)、加強教研組建設、實施教學改革、抓好繼續(xù)教育和校本培訓、完善檔案資料等，使教學教研工作井然有序地開展，在區(qū)教育局及中心學校各項檢查中均受到稱贊，我校教導處工作在20xx年中心學校綜合考評中獲得第一名。在日常教學中，我要求把德育滲透在各科教學中，提出"各科教師都是德育工作者"的主張，營造濃厚的德育氛圍。我自己也非常注意規(guī)范自己的一言一行，總是面帶微笑地走進課堂。教學十四年來，從來沒跟學生發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過學生。在防治非典、防治手足口病、抗震救災等活動中，我積極主動地捐款、出力，盡了一位共產黨員的責任。20xx年，我被中市辦事處黨委授予"優(yōu)秀共產黨員"稱號。
"沒有愛就沒有教育"，"教育是需要用心去做的"，這是我從事教育教學工作的座右銘。一個好老師必須熱愛學生，才能教好他們，教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。愿我們的每一位教育者心中都有一份真摯的愛。優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料8
xxx，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導員工作，目前負責建筑工程學院17級本科12個班級和輸電17級�？�2個班級的輔導員工作。做輔導員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責任，一直努力把如何更好的幫助學生完成學業(yè)，如何引導學生更好的度過自己的大學生活，如何指導學生學會做人做事等等作為自己前進的方向和努力的目標。在xx級入校之初，為了提高學生整體的學習成績，運用了”點對面”的互助學習方式，取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會，希望學生不僅是在學習上，在其它方面也要學會挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來在數學建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測量大賽，省結構設計大賽，創(chuàng)青春電子商務大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進班集體標兵。
做輔導員工作多年來，曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學生。今年的5月1日，所帶的年級和班級學生張紀賓和候俊杰分別以南網空軍方式登錄中央臺五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學生干部，特別是對班長的培養(yǎng)。在這個團隊成立之初，經常就各種問題給他們開會，指導他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時常影響著她，和學生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。
班主任個人先進事跡材料14
xx，xx區(qū)第五小學教師，20xx年7月，畢業(yè)于內蒙古科技大學包頭師范學院，自參加工作以來，已擔任班主任工作10年，他時刻牢記自己的責任與使命，甘為人梯，盡職盡責，默默奉獻自己的青春與力量。
畢業(yè)已經有十四個年頭，依稀還記得初為人師時的激動和喜悅。
一、初為人師，立志從教。
20xx年9月份，孫老師考上了準格爾旗的特崗教師。懷揣著憧憬和希望，他被分到了處于鄉(xiāng)村的準格爾旗第三中學，開始了執(zhí)教的生涯。鄉(xiāng)村的孩子們，單純，勤奮，好學，給他留下了深刻的印象。課間，總有一些孩子圍繞在他的身旁，與他探討一些書中的問題，望著他們求知若渴的眼神，他耐心地為之答疑解惑。圣誕節(jié)前夕，班里的幾個孩子，為他送去了平安果，讓初為人師的他，感動良久，也喚醒了他內心深處立志從教的志向，與學生平等和諧地相處，做一名學生喜歡的老師，一位優(yōu)秀的'班主任，是他不懈地追求目標。
二、小組管理，凝心聚力。
20xx年5月，他以優(yōu)異的成績考上了xx區(qū)的正式老師，分到了五小，轉眼已有11個年頭。在這期間，他努力向身邊的優(yōu)秀教師學習，利用閑暇之余攻讀專業(yè)書籍，在管理班級方面，他學習借鑒魏書生班級管理經驗，依照班規(guī)管理班級，班規(guī)的制定也是由全班學生商量制定，這樣的班規(guī)，更利于學生執(zhí)行，同時充分利用學本的理念，他把全班分為12個小組，每個小組選一位收作業(yè)的組長，一位紀律組長，一位衛(wèi)生組長，一位文明禮儀組長，秉承“組內人人有事做”的觀念，讓組內各成員各司其職，互相監(jiān)督，互相促進，共同進步。為了使各小組都能進步，他采取加減分的規(guī)則，只要這一小組在某方面表現(xiàn)好，他就要給這組加一分，某一方面表現(xiàn)較差，就要扣一分，小組的某一個同學表現(xiàn)特別出色，他就要給這組加一分，小組的某一個同學違反了班規(guī)，這一組也將會被扣掉一分�？梢哉f：小組成員一榮俱榮，一損俱損。兩星期要評選一次總分前三名的優(yōu)勝組，并給予相應的獎勵，獎品的設置上也豐富多樣，例如：免去小組學生當日的家庭作業(yè)，一星期不用值日，頒發(fā)獎狀或獎品等。這樣的規(guī)則更有利于形成組與組之間激烈地競爭，因獲得一分，小組齊歡呼，因丟掉一分，大家共檢討，小組因某個同學獲得一分，組內其他學生向其投來羨慕的目光，因某個同學丟掉一分，遭到組內成員的一致譴責。在這一過程中，孩子們的集體意識，集體榮辱感逐漸形成，這對于建設一個團結向上的班集體尤為重要。
三、點滴關愛，春風化雨。
對于班里的學困生，他更是給予更多的關愛，在課上，鼓勵其積極發(fā)言，樹立其信心。每當課后服務時間，他都會對班里的學困生給予作業(yè)方面的指導，輔助其更好地完成家庭作業(yè)。班里的個別學困生，對于作文無從下筆，于是，他抽課余時間從謀篇布局，選材，文章的詳略方面給予其點撥，對于每星期的日記，該如何動筆，他也都會對其進行細致的點撥和指導。慢慢的，這幾個孩子對習作不再那么討厭和懼怕，他發(fā)現(xiàn)他們的習作水平逐漸提高了，由剛開始的100多字，能寫到300多字，雖然文章的優(yōu)美詞句幾乎沒有，但能抓住重點，也基本能做到文從字順。在學困生身上，他傾注了更多的耐心，絕不放棄任何一位學困生，他堅信每一個孩子都有自己的花期，有的花，一開始就會燦爛地綻放，有的花，則需要漫長的等待，只要你俯下身來看孩子，靜下心來教孩子，他們的花期一定會不期而遇。
四、潛心耕耘，收獲碩果。
孫老師就是這樣，牢記踏入教師行業(yè)的初心和目標，憑借著對教育事業(yè)的熱愛，對學生的關愛，對工作的高度負責，十多年來取得了一個又一個的成績。20xx年7月在《新課程學習》期刊上發(fā)表論文《淺談提高小學語文閱讀教學有效性的策略》；20xx年3月獲xx區(qū)教育系統(tǒng)春節(jié)元宵節(jié)春聯(lián)半聯(lián)征對比賽三等獎；20xx年5月，榮獲xx區(qū)中小學青年教師基本功競賽一等獎；20xx年4月代表學校在xx區(qū)第六屆“中國漢字聽寫大會”選拔賽中榮獲二等獎；20xx年6月所帶班級獲xx區(qū)溫馨教室榮譽稱號；20xx年3月榮獲xx區(qū)教學能手稱號；20xx年6月參與的代表隊在xx區(qū)第七屆漢字成語詩詞聽寫大會中榮獲二等獎。
成績的取得只能代表過去，作為一名年輕的班主任，他深知自身還有很多缺點與不足，他將繼續(xù)改正自身的不足，努力提升自己，在xx教育的這片沃土上書寫屬于自己的精彩。
班主任個人先進事跡材料15
豆海慶，男，1974年12月生人，河南教育學院本科畢業(yè)，中學一級教師，河南省信息技術骨干教師、縣學科技術帶頭人。連續(xù)擔任班主任工作八年。
該同志熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，熱愛學生，有強烈的敬業(yè)奉獻精神和進取意識。在學校好多人認為班主任工作累而推托的情況下，作為一名小科的教師，他主動請纓擔任班主任，八年的班主任工作成績卓著，受到師生、家長的好評。
他始終堅持德育為首的原則，注重學生的思想教育工作，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，經常利用班會、座談會等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生追求內在真善美的愿望。鼓勵學生培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性，注重學生綜合素質和能力的培養(yǎng)及鍛煉。
他勇于創(chuàng)新班級管理模式，制定班級規(guī)章、班歌、出操口號等，樹立起客觀、公正、積極的形象；充分發(fā)揮班干部作用，建立自主班級管理模式；關愛每位學生，積極幫助、激勵學生去改正錯誤，熱心后進生轉化工作。通過創(chuàng)新管理，所帶班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然。
他注重班集體建設，努力建立一個積極向上的集體。在平時工作中，他用自己的愛心去關心每一個學生，同時，特別注重班集體的建設，把六十多名學生組成一個團結向上的集體，利于學生的成長。作為班主任，除了管理班級以外，還有教學任務，精力有限，所以他就發(fā)揮班干部的作用。他民主產生班干部：開學伊始，通過觀察和了解，征得全班學生的同意，先由班主任指定班長、小組長、課代表，建立臨時班委會。使班級管理工作一開始就能正常運轉。經過一段時間運轉之后，進行調整，由全班民主評議產生班委會的成員，這樣的班委會往往具有很強的凝聚力。他還注意培養(yǎng)鍛煉班干部。班委會成員產生后，他不斷指導學生干部開展工作，待到時機成熟時，大膽放手讓學生主動地去工作。班級衛(wèi)生差了，勞動委員首先會拿起掃把帶領值日生去干；體育委員每天帶領同學有秩序地進入操場做早操。班干部總是起表率作用，使全班學生學有榜樣，趕有目標，促進了良好班風的形成。一花獨放不是春，百花齊放才是春。在班級管理中，他不僅發(fā)揮班干部的表率作用，還把班集體中的每個成員團結在一起組成一個有機整體，各自發(fā)揮自己應有的作用。他建設班集體以形式多樣、內容豐富的活動為契機，提高對學生能力的培養(yǎng)，以此增強班級的凝聚力，促進集體整體的進步。
他具有較強的業(yè)務素質和較高的工作水平，20xx年輔導學生閆國旗在全國電子版面大賽中獲一等獎，高考優(yōu)先錄取了桂林電子學院，20xx年輔導學生高昆在河南省“縱橫碼活動”作品《我美麗的家鄉(xiāng)---安陽》中獲一等獎，他本人也被評為優(yōu)秀輔導員稱號，在信息技術奧賽中，輔導學生也取得了我校歷來最好的成績。20xx年所任信息技術學科在河南省學業(yè)水平測試中達標率為99.1%，超額完成學校交給的教學任務，受到學校領導及師生好評。20xx年該同志主持的河南省科研課題《高中信息技術教學現(xiàn)狀分析與對策研究》歷時兩年順利結題，并獲省教研室優(yōu)秀課題成果二等獎、河南省教育廳優(yōu)秀信息技術教育成果二等獎。
生活是很好的教育基地，把同學們生活中的小事提高到“做人”的高度，做到“生活無小事，事事皆育人”。每個學生都愛自己，但
是自己的父母，身邊的伙伴，如何去愛呢？我教育他們學會愛父母，愛他人�！案改笧槟銈儝哆^菜，你們?yōu)楦改笒哆^嗎？”“吃過飯，媽媽洗碗時，你在干什么？”……同學們對于我的簡單問題，回答起來覺得十分困難，因為在他們的答案中都忽視了對父母的“愛”，然而，父母對自己的愛卻是那么無私而體貼入微。根據這些常常被學生忽略的事來教育學生要學會感恩。生活中的一樁樁小事，他信手拈來，都成為他的教育素材，讓學生在生活小事中發(fā)現(xiàn)人生的真諦，使他收到意想不到的教育效果。
每位班主任在工作中，都會遇到后進生。后進生雖然只是少數，但往往會給班主任工作帶來很多麻煩。因此使后進生進步，重新確立起自信心是轉化工作的關鍵，是班主任重要而艱巨的任務。我班有一個學生不和父母生活在一起，平時生活和學習全靠年邁的爺爺照顧，而爺爺的文化程度又很低，根本無法督促他的學習，連基本的生活照顧都很困難，這使得他與同學之間存在著很大的差距。每次同學們都在認真學習的。情景給他造成了一定的心理壓力，以致課堂上精力無法集中。了解到這些情況，我積極和其父母協(xié)商、探討孩子的教育問題，促其父母承擔應盡的責任，減輕了學生心理與生活的壓力，快速走出了低谷，學習蒸蒸日上。
由于出色的`班級成績，班級多次被評為行為規(guī)范合格班級和校文明班級20xx年，該同志所帶班集體被評為安陽市優(yōu)秀班集體，他本人也被評為優(yōu)秀班主任。
河南省安陽縣第二高級中學
20xx年8月29日
尊敬的學校領導：
我申請當高一年級的班主任，期望領導給我這個機會。
第一，我深愛著教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢想，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務必。在這些年的教學過程中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學生問題時，我不斷和該班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗。在眾多班主任的幫忙下，經過這些年的鍛煉和經驗的積累，我已具備當班主任的資格。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。
第二，自從工作以來，我對教育很是關注，也看了很多關于教育的書籍。從這些著作中我學習到了，如何開發(fā)了學生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學生自我管理的潛力。我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的技能，走向專業(yè)班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。
最后，從教學上看，我對高中漢語教學教學已經比較熟悉，有更多的精力承擔班主任的工作。沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學的成功者。期望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼著學校領導的答復。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
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