中心校道德模范事跡材料

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過事跡材料吧，事跡材料屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的中心校道德模范事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中心校道德模范事跡材料1

　　我是一名普通的小學教師，自1996年參加工作以來一直從事一線的教育教學工作。在工作中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、團結同事、熱愛學生，因此經常受到領導、老師的一致好評和學生家長的贊譽。二十余年的教學生涯中曾多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進工作者等。

　　一、孝敬父母

　　在生活上，我始終是“孝”字當先，“愛”字裝心，以拳拳之心、眷眷之情無怨無悔的侍奉著父母雙親。我國是一個文明之邦，敬老愛老歷來是中華民族的.優(yōu)良傳統(tǒng)，孝敬父母更是我們中華兒女應盡的義務。

　　我深深懂得“百善孝為先”的道理。我多年來始終無怨無悔地侍奉于父母的身旁，給予他們無微不至的照料。記住婆婆晚上不能吃辣，記住公公不能吃動物內臟和海產品，記住媽媽的關節(jié)炎，記住爸爸的頸椎病。最長情的告白就是陪伴，我陪伴在四位父母的左右，以他們的需要為第一需要，噓寒問暖，以實際行動為家庭其他成員做出了表率，贏得了單位同事和親朋好友的稱贊。

　　二、愛重家人

　　家是最小國，國是千萬家。家庭是國家最基本的組成單位。在家中，我深愛兄弟姐妹和愛人、兒子，事事先為他們考慮，以寬容的心包容他們，以細膩的心關懷他們，以欣賞的心贊美他們，一家人和和睦睦，如惠風和暢。

　　三、和睦鄰里

　　我的家住再一個不太大的院子里，周圍有零星幾戶人家，這些年來，我家從未和鄰里產生矛盾，大家都本這和平共處相互尊重的原則，一家有難、多家支援，有時其他鄰居出現(xiàn)矛盾，我還主動去進行勸解，把鄰里關系處理的很不錯。我們一家人遵守國家的法律、法規(guī)，遵守村規(guī)民約，積極參與社會公益活動，多次捐出各種善款。

　　作為一名人民教師，孝老愛親，是我們應該保持的優(yōu)良傳統(tǒng)，我也做了一些自己應該做的事，但比起其他德行高尚的人還差得很遠，今后還要更加努力，爭取做得更好，努力發(fā)揚中華民族孝老愛親的美德。

中心校道德模范事跡材料2

　　作為一名平凡而普通的小學教師，我遵紀守法，團結同事，關愛學生，愛崗敬業(yè)，勤儉自強，熱情飽滿，全身心撲在工作上。我能夠嚴格要求自己，努力提高自身的思想政治素質，扎實提高自身業(yè)務水平，踏踏實實干好本職工作，在小小的三尺講臺上認認真真地實踐著我的生命歷程。

　　“人格之于人，恰如花香之于花�！惫ぷ髦心茴櫲�大局，從不搞特殊。在校領導的指導下，工作不分份內份外，從無怨言。每天起早貪黑，日復日，年復年，從未間斷我對工作的恪守，就算是身體受傷也一樣。擔任班主任與學校德育及教學工作，白天完成不了的教育教學工作、班級和學校事務處理，晚上加班更是家常便飯。

　　在教育科研的道路上，我不斷學習，勇于探索。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考。帶著思考與學習的心態(tài)對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。經常向經驗豐富的教師請教，不斷內化和思考自己的`教育方法，也學到了許多的教育理論知識，有多篇教育教學論文、教學案例分別獲國家、省、縣級獎，其中編著的練習題集在四川師范刊物出版并獲得省級優(yōu)秀獎。

　　有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，這是我工作十年來的真切感受，工作雖然艱苦，但我更多感到的是愛的快樂。我會一如既往踐行社會主義榮辱觀，社會主任核心價值觀，模范遵守公民基本道德規(guī)范，恪盡職守，永不言悔。

　　路在腳下，我為了我所摯愛的教育事業(yè)，還在不懈的追求著…

中心校道德模范事跡材料3

　　xx，中學一級語文教師，現(xiàn)為石洞中學教師，擔任語文教學工作及班主任工作。從教十五年來，她始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)，始終如一的愛著自己的學生，她將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)，家與學校是她兩點一線的生活軌跡。家里的一切家務都由家中老人包攬了，她卻將自己的大量時間留給了學生。

　　“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，沒有愛也就沒有教育。 “愛心是轉變后進生，使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生。她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。班級中有些同學學習基礎較差，她經常利用業(yè)余時間無償為他們補課，發(fā)現(xiàn)學生思想上有了波動，她也是第一時間找學生談話，不厭其煩地給學生擺事實，講道理，了解學生思想動態(tài)，并引導他們對問題有正確的認識，讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人。

　　對于班級的留守學生，她更是關愛有加，記得班上有一個同學，從小母親便棄他而去，他與父親相依為命，生活過得很困難。為了生計，父親不得不外出打工，留孩子一個人在家，知道該生情況后，她立即向學校匯報了相關情況，給孩子申請了住校，在生活上更是對他噓寒問暖，有時其父親未寄生活費回家，她便用自己的工資給他墊上。沒有一句怨言。

　　在教學工作中，她做到了既教書又育人，教學過程中注重培養(yǎng)學生嚴謹的'治學態(tài)度，使學生養(yǎng)成誠實、誠信的習慣，通過知識的理解和應用的教學，教育學生如何做人，使學生在學習中養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，誠信待人的良好習慣。

　　一分耕耘，一分收獲，為了農村的教育事業(yè)，她一直奮戰(zhàn)在教學第一線，默默的奉獻了美好的青春，奉獻了無數的精力。她用實際行動在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績，為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅實的基石。

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