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師生個人事跡
在我們平凡的日常里，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編收集整理的師生個人事跡，希望能夠幫助到大家。
師生個人事跡1
人人之間都會有感情。老師和同學(xué)們相處久了，就會有師生情；人和人相處久了就會有友情。老師向父母一樣和藹可親，不辭勞苦的辛勤工作。同學(xué)們就像一群“嬰兒”，跟老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎樣做人，學(xué)習(xí)知識......
有人問，老師是什么？老師就像人類靈魂的工程師；老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師就像辛勤的園丁，我們就像那亂長枝葉的小樹，老師教育我們，“修剪”我們，讓我們長成參天大樹。
現(xiàn)在一想，我們已經(jīng)開學(xué)三個月了，我們在課本上學(xué)到的知識都是誰教的？是老師。我們上課只有40分鐘，但是老師為了不想浪費我們的時間，又想讓我們學(xué)得多，老師就在課下準(zhǔn)備課上需要講的內(nèi)容，老師備來備去，就把我們上課要學(xué)的重點劃了出來，這需要很多的時間和精力。但是老師為了讓我們學(xué)好，沒有說半個“累”字，我們不能辜負(fù)老師對我們的期望，我們要好好學(xué)習(xí)。
我們的和老師是一個非常好的老師。他經(jīng)常給我們將一些大道理，教我們怎樣做人，怎樣學(xué)習(xí)，讓我們做一好學(xué)生。我們相處的`是間不長，老師與我們相處才3個月，我們一開始溝通也很困難，老師讓我回答問題的時候，我的聲音很小，老師一叫我去辦公室，我就身體發(fā)抖，路都走不穩(wěn)。不過現(xiàn)在就不一樣了，我有什么想對老師說的我就說，一點也不緊張，我們之間沒有什么秘密。我們上課都認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真做家庭作業(yè)。天天跟我們在一起的老師，穿的是整潔，樸素的衣服，吃的是一般的飯菜，沒有什么享受，但是老師仍然把一切奉獻(xiàn)給社會。
比如我們的和老師，他有豐富的知識，耐心教導(dǎo)我們，恨不得把自己所有的知識都塞進(jìn)我們的腦子里。有一次，老師病了，嗓子也啞了，老師為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，仍然帶病給我們上課，而且為了讓我們聽得清楚，上課聲音仍然和洪亮。我們每學(xué)會一個知識，做一件好事，老師都會開心地笑；我們每做錯一件事情，老師總會安慰我們說“沒事，有錯就改就是好學(xué)生”。真不敢想象我們畢業(yè)的大一天會是怎樣，希望我們離別的一天永遠(yuǎn)不要到來。
三年時間真的是太短了，我們要珍惜時間，珍惜這一份感情！
師生個人事跡2
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種感情最動人，那就是師生情。
我們的語文老師及腰的秀發(fā)上扎著一個小小粉色蝴蝶結(jié)，一對彎彎的眉毛，一雙似秋水一般清澈而又明亮的眼睛，還有一個櫻桃小口，臉頰上時常泛著紅暈，像一個害羞的少女。每次上語文課，我們班都靜悄悄的，只聽見老師那響亮而又有磁性的聲音在班里此起彼伏，像一股泓泉涌進(jìn)每一個同學(xué)的心田，又像一首優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)的協(xié)奏曲，喚起同學(xué)們求知的心靈。語文老師那纖細(xì)的手指不時在空中揮動，像一對潔白的`蝴蝶在空中翩翩起舞，給我們既生動又傳神的講著一個又一個的理性知識，我們都深深陶醉在老師的講課中不能自拔。時而我們又想一座座小火山，噴發(fā)著熊列的火焰。大膽積極發(fā)言，總是希望被語文老師叫起，一股腦的把自己的想法都說出來，以得老師的贊揚。看著我們的作業(yè)本，就仿佛可以看見燈光下，老師那辛勤的背影。下課老師把一部分同學(xué)叫到跟前：“這次作業(yè)不認(rèn)真，但我相信你又把作業(yè)認(rèn)真完成的能力，我希望你下次作業(yè)認(rèn)真完成，不知可否滿足老師這個小小的愿望”“老師，我保證認(rèn)真完成下次的作業(yè)，滿足你的愿望！”說完老師就給我們一個嘴角45°上揚的微笑。
有一次，我們幾個來到辦公室，走到半路，我們就猶豫不決，不知是進(jìn)是退，正在這時，老師把我們叫了過去：“你們商量什么呢？”老師說著，又是一個大大的微笑。我們都低著頭梅兒使眼色讓我說，我有推推身后的雪兒讓她說，我們都紅透了臉�！懊穬耗阏f。”“老師我們想在這個星期六上你家玩，但是，但是我們又轉(zhuǎn)念一想，你平常工作這么辛苦……”話還沒說完就被老師打斷“可以啊，星期六8點我等你們�！毙瞧诹覀儼磿r到達(dá)，看見老師早已在樓下寒風(fēng)中等著。“快快，進(jìn)來”老師一邊說著一邊給我們溫暖著凍紅了的小手�！皝硐群瓤谒�，從風(fēng)中走來，得先喝幾口溫水”老師遞給我們溫水，又轉(zhuǎn)身給我們拿水果……我眼前一片朦朧，老師辛勤教誨我們，不求回報，像蠟燭一樣，照亮了別人卻犧牲了自己，老師對我們的溫馨，像是暮晚天際掠過的飛鴻，像是月光如水漫浸的庭院。讓我怦然心動。
師生情，深似海。老師，我們喜歡你，你有學(xué)問，還有一顆通融的心。
師生個人事跡3
語文課上，老師讓我們背誦一篇課文，結(jié)果，提了幾豎排的同學(xué)，站起來的都掛了，包括我。
老師一氣之下，說：“晨讀課那么長時間你們都在做什么？！背書聲音都比鄰班的小，是不是覺得我好欺負(fù)？所以能蒙混過關(guān)？那好，以后我不會再這么縱容你們了！以后不會的給我抄！抄到會背為止！”
說完，低下頭，埋著憂傷的眼睛。
身邊的人，坐著的，站著的，都低下了頭，只有我，默默地注視著老師，此刻的老師格外的`美，也只有我看見淚在她眼里打轉(zhuǎn)，那么的楚楚動人，心莫名地顫抖了一下，是啊，老師又一次被學(xué)生傷害了。
其實，我的語文老師不僅人長得漂亮，而且脾氣出了名的好，她從不擺老師的架子，即使是課堂上，她也像我們的朋友一樣，所以，我們一直很喜歡老師。只是今天老師被我們弄生氣了，大家都不知道怎么辦。
放學(xué)后，回家的路上遇見了老師，老師仍和我微笑打招呼，我則內(nèi)疚的低下了頭，老師走過來摟著我的肩，說：“沒事，下次認(rèn)真背誦，晨讀課不要偷吃零食，在家吃完飯再來。”我幸福地點著頭：“恩，我知道了，謝謝您”。
那一刻，我懂得了微笑的力量。微笑，像一朵盎然盛開的花兒，不僅賜予他人芬芳，也為自己的生命平添一份內(nèi)涵。在這無聲無息的內(nèi)涵中，有著永不膩煩的愛。我愛老師！
師生個人事跡4
八歲那年，我幼兒園畢業(yè)了，來到了金近小學(xué)——一所嶄新的，充滿童話的小學(xué)，也是一個嶄新的開始。剛來到這所學(xué)校，我就被這所學(xué)校迷人的外表所吸引了�！巴郏『么笱�！好美��！”我的嘴不停地念著，高興得合不攏嘴。
進(jìn)了教室，我看見以后要和我一起讀書玩耍的同學(xué)，也看見了將來會教給我知識的老師，也是我們的班主任。他頭發(fā)長長的，眼睛小小的，還戴了一副老土的眼鏡，樣子和藹，身體有一點兒略微發(fā)福，有一點兒傻大憋粗的風(fēng)范……看著他，我忍不住暗暗發(fā)笑。
開學(xué)第一天，我知道了班主任姓徐，我們都叫他徐老師，徐老師讓我們自我介紹。輪到我講了，可我看著自己面前有很多陌生的同學(xué)，覺得很難為情。說起話來疙疙瘩瘩，自我感覺不是很好。沒想到，徐老師卻鼓勵我：“你講得真不錯，只要膽子再大點，那就更完美了！”日子一天天過去了，我現(xiàn)在也是一個六年級的.學(xué)生了。五年來，我也認(rèn)識了很多老師：聰明嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念櫪蠋�，盡職盡責(zé)的李老師，別有風(fēng)趣的許老師……當(dāng)然，我最喜歡的還是徐老師。這幾年來，我和徐老師相處的不錯，應(yīng)該說徐老師對我和同學(xué)們都很關(guān)心……
有一次，我和班級里的同學(xué)吵架。徐老師知道了，馬上制止了我們，并把我們叫進(jìn)了辦公室，開始批評我們�？晌液懿婚_心，“又不是我的錯，是他先罵我的！”我大聲吼道。我很不甘心，甚至覺得徐老師偏心。接著，我又向徐老師吼吼了幾句，打破了他的底線，他打了我。我便哭了出來，“你明明偏心�！薄皩�，我偏心，不過是偏心你��！”我恍然大悟！“我是恨鐵不成鋼，你的學(xué)習(xí)在班中很好，可你的脾氣是班中倒數(shù)的。為你好，才打你。那些差的同學(xué)，我連打都懶的打呢！”那天起，這句話深深地刻在了我的腦海里，至今也沒忘記。
還有一次，我生病了，我忘了帶瓶子了。生病時要多喝水。于是，徐老師把自己的杯子借給了我，還讓我在辦公室灌熱水喝。我很感動，眼睛中含著淚花。此時，我覺得自己很幸福，徐老師是世界上最好的老師。
在我生病時，徐老師無微不至地照顧我；體育課上，徐老師和我一起打打球；運動會中，徐老師為我加油；課余時間，徐老師和我一起下棋，聊天……
感情如酒，越久越純，越久越深。
師生情，是這世界非常很偉大，很奇妙的一種感情！
師生個人事跡5
從古至今世界上有很多種情，每一種情都會帶給人非同一般的的感受和體驗，使人感到溫暖。每一種情都是不一樣的，而它代表的含義也是不同的。有溫暖人心的朋友情還有激奮人心的愛情，同時也有平平淡淡的同事情，也有一個不可缺少的師生情，師生情可能沒有人聽過。這是近代產(chǎn)生的，它代表老師與同學(xué)之間的情誼。這份情誼很值得人把他珍惜，而我喜歡的師生情，也正是這種情拯救了我的人生，我從一個冷酷無情的少年變成一個活潑開朗的少年，這都是師生情造成的。
在我小學(xué)六年級的夏天時老師讓我們跑步，這下可難了我們，每個人的心里都在抱怨和心里不高興，這么熱的天怎么跑呢！但是必須跑，因為學(xué)校規(guī)定的。我們只好跑，那是一天的'下午，我們已經(jīng)跑了三圈還差一圈�？墒牵鞖獾难谉嵩偌由线\動量的過大，我體內(nèi)的水分正在迅速蒸發(fā)，體內(nèi)的能量也在不斷的燃燒。此時，我既感到乏力，又感到口渴自身已經(jīng)忍受不了。當(dāng)跑到花壇時，由于沒有注意和身體的法力，我不小心被一塊小石子給絆倒了，身體頓時重重的磕在了地上。膝蓋貝殼破傷口處一陣火辣辣的感覺，我并沒有哭。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)立即告訴了老師，老師將我扶到花壇旁邊。讓我站著不要動，等跑完步他會來找我。我站在花壇旁邊等了沒有多大。，老師跑完步立即一個健步我背了起來，頓時我感到老師的背又寬又大，同時又有一種從來沒有過的感受。我頓時感動了，老師的這種行為讓我的心開始融化，老師的正義之火正在我心里燃燒。正義之火蔓延到了我的心田，將我的心田燃燒了起來。我頓時感到一股很大的魅力，這個力量我無法壓制住，冰冷的心正在逐漸融化。當(dāng)老師把我背到辦公室，我找已被老師的這種行為給感動了。老師把我放在椅子，用打濕的毛巾擦著傷口，以免感染，又給我貼上了創(chuàng)可貼。這次我的心徹底的融化熊熊大火將我的心融化，是老師的正義之火救了我，也是老師的正義之火改變了我的人生，是老師將我冰冷的心給融化的，也正是老師拯救的我。最后我竟然不知道自己哭了，眼淚打濕了我的眼眶。我心中有千言萬語無法表達(dá)出來，只好對老師說一聲“謝謝”跑出了辦公室。
師生情拯救了世界上千千萬萬的師生，拯救了那些走向黑暗的同學(xué)，老師利用師生情將它們拉了回來，拯救了那些沒有愛心的同學(xué)，老師用師生情的正義之火將他們點燃，師生情不是萬能的，但是能溫暖人的心。
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