好家風(fēng)好家訓(xùn)先進事跡材料
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)讀者認識先進，學(xué)習(xí)先進的作用。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的好家風(fēng)好家訓(xùn)先進事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
好家風(fēng)好家訓(xùn)先進事跡材料1
家風(fēng)是一家的道德標(biāo)準(zhǔn)，猶如糧食一般，是一個家庭必不行少的一部分。而在我們家，也有家風(fēng)，我每天在良好家風(fēng)的熏陶下，學(xué)會了勤儉節(jié)省，尊老愛幼，明知事理。
在我十六歲的時候，姥姥突然得病了，而且是在晚上，媽媽得只消息后就立即去看姥姥，當(dāng)媽媽看到姥姥發(fā)病時那苦痛的樣子特別可怕焦急。我聽媽媽說，她那時都被嚇壞了。由于突發(fā)得病得病再加上年齡的緣由，使姥姥癱臥在床，身子不能動，只能躺著，生活不能自理。剛開始的時候，姥姥的子女們對她都很好，可是時間一長，就都沒有耐性了。媽媽實在看不下去了，所以把姥姥接到了我們家里。
媽媽每天都會給姥姥按摩，因為這樣可以使姥姥感到放松，舒適。媽媽多次為姥姥感到難過，我覺得姥姥太不簡單了，一輩子為她的兒女操勞，卻不報有一絲的回報。一生坎坎坷坷。
孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，他會使人感到歡樂。每當(dāng)有人問媽媽為什么要把姥姥接子為她的兒女操勞，卻不報有一絲的回報。一生坎坎坷坷。 孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，他會使人感到歡樂。每當(dāng)有人問媽媽為什么要把姥姥接到家里來?媽媽得回答是這樣的：一個人所做的事情可以看出她是一個什么樣的人，是否有孝心。孝順老人的人會得到回報。
我有時會和媽媽一樣；給姥姥喂飯，當(dāng)我看姥姥時，我觀察了姥姥眼睛里泛起了紅光，我感到了可惜。姥姥當(dāng)時或許是在向我表達她的苦痛，或許是在感謝我，也是是感動了。 樹立和繼承端正良好的家風(fēng)；是"正能量'的.傳遞。有了這些優(yōu)良的品質(zhì)，我們的家，我們的社會肯定會更加和諧，更加美好。這樣就是我家的家風(fēng)，大家也一起來曬曬你們家的家風(fēng)吧。
好家風(fēng)好家訓(xùn)先進事跡材料2
教育的最高境界。這就意味著教師必須具備奉獻精神，有人說：用心靈贏得心靈。敬業(yè)精神，校的趙曉英老師就是這樣一位教師典范，把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，管理中創(chuàng)新，和諧中育人。
一、用愛心感染學(xué)生。
巡視教室，愛心是具體的瑣碎的每天總是早早到校�？纯磳W(xué)生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女，家中條件很差，就多次送給學(xué)生衣服。天氣不好學(xué)生中午不能回家，就給孩子買飯。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進度，總是主動幫她補課…家長感激，學(xué)生感動，可她認為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他生活，又要關(guān)心他健康，還要關(guān)心他否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
二、用激勵激發(fā)潛能。
一直注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教室后墻設(shè)立了一個“最棒”專欄，教學(xué)的具體工作中。凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，小星星”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評，每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強了學(xué)生懂得團結(jié)互助了班風(fēng)更好了學(xué)風(fēng)更濃了。
三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。
就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。第一、利用班會，多年來。隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她約束，自我反省，從而達到良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在五（1班來說吧，現(xiàn)在班級一般的'事情都有班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進行針對性教育。班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育…通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
四、用責(zé)任做好紐帶。
以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學(xué)成績等。使他因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。
五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。
可是發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時，孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們疑慮，便試著改變策略，當(dāng)孩子進步了電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進步時，頒發(fā)喜報告知家長。把與家長的溝通當(dāng)作對學(xué)生的一種獎勵。本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的差生”始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他每一個人都有展示自她機會�？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受愛”陽光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
更注重的鉆研業(yè)務(wù)。教學(xué)中，抓好班級建設(shè)的同時。潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。課余時間總是不斷地學(xué)習(xí)，教育教學(xué)上，積極運用先進的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。語文課堂上，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課，散文的配樂朗誦、記敘文分角色朗讀、小說的故事表演、議論文的小品演出等等教學(xué)活動在課堂上尤為常見。學(xué)生們說，上語文課，時間過得特別快。
好家風(fēng)好家訓(xùn)先進事跡材料3
"哇，哇，哇'咦，這是哪里來的哭聲?我走出房間一看，原來是爸爸在打弟弟。只見爸爸眼里含著淚花，既心疼又無奈。 一旁的媽媽背過臉去，好像不忍看這殘忍的畫面。奶奶用那生滿老繭的手，輕輕地擦拭著眼睛。爺爺坐在奶奶旁邊，一聲不吭。過了一會兒，淘氣的弟弟見四周這么清靜，偷偷的從捂住臉的手指縫里瞧爸爸，慢慢停止了哭泣。我悄悄地問爸爸："發(fā)生什么事了?'于是爸爸把事情的經(jīng)過和我說了一遍。原來是弟弟不敬重爺爺。"孩子從小不管教，長大家風(fēng)不正，所以從小就要樹立良好的家風(fēng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣才能有利于社會的進步，有利于國家的進展。'爸爸的一席話，把我們引入了深思。
家風(fēng)是什么?在我的眼里，家風(fēng)像春雨一樣，滋潤著我的心田。讓我更愛我的家，更愛我的父母。家風(fēng)表達在生活當(dāng)中，生活中的一點一滴都有家風(fēng)的蹤影。為勞累了一天的爸爸媽媽倒一杯熱水；吃飯時等爺爺奶奶坐下再動筷子；照看年幼的弟弟；關(guān)心媽媽做一些力所能及的家務(wù)這些雖然都是生活中的一些小事，卻都能表達出這個家庭的品質(zhì)與風(fēng)氣。家風(fēng)，其實就是一種潛移默化的讓家庭全部成員都遵守的準(zhǔn)則。它即隱藏在父母平常點點滴滴的'教育之中，又濃縮在我們平常的談吐舉止之中。 父母給予了我們生命，他們時時刻刻關(guān)心著我們，為我們做著典范。記得小時候，奶奶的胳膊受傷了，生活不能自理。媽媽每天早晨都為奶奶端來熱水，給奶奶洗臉，給奶奶擦身；每天晚上，媽媽都會為奶奶端來洗腳水，仔細地搓洗著那生滿老繭的腳每當(dāng)看到這一幕，我的腦海里都會出現(xiàn)一個字，那就是"孝'。媽媽的這一舉動，讓我明白了愛的真啼，更讓我知道了"孝'這個字的真正含義。
好的家風(fēng)，孕育著好的人才；好的人才，帶給社會正能量，有利于社會的和諧。為了社會的進展，為了祖國的繁華富強，讓我們一起培育良好的家風(fēng)吧。
好家風(fēng)好家訓(xùn)先進事跡材料4
隨著CCTV新聞頻道播出的"新春走基層之家風(fēng)是什么'，我就對"家風(fēng)'這個熱門話題產(chǎn)生了極大的興趣，促使我每天都要看央視新聞的有關(guān)報道。
家風(fēng)是指一個家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)氣，俗話也叫門風(fēng)。我們這個中華民族有重視家風(fēng)的傳統(tǒng)，講究道德，勤儉持家，看重親情，嚴(yán)于教子。隨著社會的'進展，在新的條件下，繼續(xù)發(fā)揚這個優(yōu)良傳統(tǒng)尤為重要。
古代人把家風(fēng)總結(jié)為五常八德，五常：仁義禮智信；八德：忠孝仁愛信義和平。現(xiàn)代人的家風(fēng)是什么，眾說紛紜。勤儉節(jié)省、不鋪張浪費，低調(diào)做人、為事清廉，孝順和氣、厚道老實。在新聞頻道，記者們采訪了四川成都火鍋店一位顧客說："我們家有一個傳統(tǒng)，這一碗飯，吃著只要剩一粒米，不行。'還采訪了面攤老板說："樸實一點，厚道一點，做人要實在一些，天上不會掉餡餅砸到我頭上的。'說得很好很實在。
看到這里，我忍不住問爸爸："我們家的家風(fēng)是什么。'爸爸說："我們家的家風(fēng)是不要貪小廉價，要懂得謙讓。借別人東西肯定要還給別人，沒有規(guī)矩不成方圓。' 家風(fēng)，你會飄進千家萬戶的！
大家都來曬曬自己的家風(fēng)吧！
好家風(fēng)好家訓(xùn)先進事跡材料5
"校有校規(guī)，家規(guī)家規(guī)'是人們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。但一問到"你家的家風(fēng)是什么?家教是什么?'這些問題，同學(xué)們就會傻眼了。
我家的家風(fēng)是"孝'，孝敬父母，敬重長輩。父母始終告誡我：百善孝為先！家風(fēng)是一條應(yīng)當(dāng)牢記的座右銘。有了它，我們才可以在社會上立足，才能讓自己走的更遠！牢記家風(fēng)，為自己的人生做奠定而堅決的基礎(chǔ)，踏出堅決的步伐，成為國家的棟梁之才！
記得在小的時候，我每次去和好伴侶玩兒，都會遺忘爸爸或媽媽規(guī)定的時間回家，玩兒的盡興的時候就會很晚回去。讓大人們很焦急，于是媽媽就對我很仔細地說："我們是怎么規(guī)定的時間，為什么每次都不遵守規(guī)定，這么晚才回來。如今我們就規(guī)定，同樣的錯誤不行以犯三次，同意嗎?'我點了點頭，并向媽媽保證下一次肯定遵守規(guī)定，按時回家。
好景不長，我的老毛病又犯了。一次暑假的時候，我的作業(yè)完成了，就去找伴侶玩兒，媽媽告知我最晚六點半回家，不要影響別人家吃飯的時間，我同意了。我們玩兒得特別快樂，她的媽媽一再邀請我在她家吃飯，我欣然的接受了。過了一會兒，媽媽打電話要我回家，我只好乖乖的.回去了，因為已經(jīng)超過七點半了。一回到家，就被媽媽狠狠的批判了一頓。我知道自己的錯誤是沒有準(zhǔn)時回家，并且在別人家吃飯不光打攪了別人，也給別人帶來負擔(dān)。暗下決心，絕不再犯。
如今我最終明白了"家風(fēng)、家訓(xùn)、家教'是什么。"家風(fēng)'是一家子的風(fēng)氣，這家風(fēng)一旦敗壞，這家的思想品德也會跟著壞，這家就再也難以培育優(yōu)秀的后代了。假如沒有"家訓(xùn)'，那么就會把后代寵壞，只有讓他〔她〕知錯就改，然后再漸漸教育〔她〕。我想這就是"家風(fēng)、家訓(xùn)、家教'吧！
好家風(fēng)好家訓(xùn)先進事跡材料6
家風(fēng)，在家庭中便是最根本的精神傳承，高深得令人摸不著邊際。而在我家，卻凝成了一壺靜心的綠茶，每一滴都滋潤著我的心靈，讓我在品嘗的過程中，使自我也得到了升華。 我家雖不是鑒茶世家，卻總愛在閑暇的時刻圍在一起，共同在這安靜的夜晚下靜靜、細細地品味那清淳甜香的綠茶，好像總能在那時，得到這一周以來，全部疑問的答案。我也仿佛被這種獨特的環(huán)境所熏陶，總能在別的人氣急敗壞地干焦急想坐享其成時，冷靜地給出我的分析。
在上周的某一天下午，太陽火辣辣地傾注下它的"一片熱情'，好像也想讓我們跟它一樣，精力充足，火力全開�？晌覀冊谒�"無止盡地傾注'下，反倒是一個個無精打采，頭暈?zāi)垦！?這該死的太陽，不該出來的時候出來，該出來的時候又像個小孩子似的賴著不愿出來！'很多同學(xué)都一邊咒罵著太陽，一邊憤憤地拿起書，不停地向自己"提供冷氣'。其實，這倒是情有可原，誰叫下午要進行大掃除呢。我一邊喝著水，一邊慵懶地坐在座位上休息。 "這次大掃除，第三組的任務(wù)可能會麻煩點。'老師有些擔(dān)憂地看著我們第三組，似乎是在擔(dān)憂我們能否完成任務(wù)。"啊！不帶這樣的！'"這不科學(xué)！'老師話音剛落，不出我所料，我們組立刻"鬼哭狼嚎'起來。老師倒也不管我們的'"怨聲'，只是一聲令下："大掃除開始！'
看著其它三組潮涌而去的"陣勢'，再看看我們這組的這幾尊"大金佛'，還一臉怨天尤人地望著拖把和掃把，坐在位置上不愿動。我開始有些心急了，老師支配我負責(zé)我們這一組，要是完成不了任務(wù)，可怎么交差呀！我心亂如麻，眼中盡是掩飾不住的焦急。
不行！我不能心急，要是連我都萎靡不振了，還怎么能鼓舞大家。我回想起和家人一起品茶靜心的那一幕幕，心中不由得士氣大增。對，如今全組的精神狀態(tài)都不好，我必需冷靜地處理分析才能使得我們組順利地完成任務(wù)。想著，我站了起來，有條不紊地指揮起組員進行勞作："大家提起精神來。小A小B，麻煩你們?nèi)ハ惹鍜咭幌碌匕?說完，我還特地加了一句："我們組這么多人，還怕完成不了僅僅的三項任務(wù)嗎?單單掃地就只要一個人就可以完成了，三項任務(wù)還不簡單?'聽了我的安排和分析，整組的氣概"噌噌'的一下就上來了。大家互幫互助，很快就完成了老師指定的任務(wù)�？粗蠋熛蛭覀兺秮碣潛P的目光，我想，家風(fēng)功不行沒。它已經(jīng)牢牢地植根在我的心中，時刻提示著我，心要如止水，安靜而冷靜，做什么事亦如此，不行操之而過急。 幽幽家風(fēng)，已經(jīng)猶如那壺靜心的綠茶，潤濕喉嚨，滋潤心田。它時刻警醒著我，讓我懂得了冷靜處事。我愿當(dāng)家風(fēng)的傳遞者，讓它永久地流傳下去，造福于全部人。
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